提升产品质量的措施

提升产品质量的措施（精选8篇）

篇1：提升产品质量的措施

●在初三年级实行分层教学。，一般分成A、B层，B层教学时适当拓宽知识面，加大难度，A层教学强调落实基础，主要掌握基本的东西，较难的内容则以予删除，并为学生查漏补缺。

●建立提高教学质量激励机制。

●做实教师传帮带工作。一是安排本校的老教师和青年教师结对帮教，通过老教师的言传身教，使这些青年教师的教学水平得到迅速提高；二是聘请附近先进学校的骨干教师来校传授教学经验，先后有城关中学、院桥中学与该校结成帮扶对子，大大促进了青年教师教学水平的提高；三是与邻近兄弟县市学校——智仁中学结为教学协作对子，互相学习，共同探讨，共同提高。

●严格落实“四定”制度。定期开展学科教研活动；定期召开学生座谈会；定期召开质量分析会；定期检查教学常规的落实（包括备课、上课、改作）。

●研究中考，眼睛向下。该校每年组织初三教师认真学习中考考纲，吃透考纲，并根据考纲出几份适应性试题。“眼睛向下”一是要求老师们在教学过程中不仅要重视少数几个尖子生，更要把着眼点落在大面积的学生上；二是要重视基础知识的落实。

●部署好初三复习迎考工作。做到有专人负责，有比较周密的计划，有一整套符合《考试说明》和学生实际的复习资料，要分清学生水平层次，分类指导。

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。针对本班课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。

第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。

第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学习题、作业题。

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

第五、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

子陵中学提高教学质量措施

一、指导思想

为了认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示精神，加快新课改步伐，全面提高教育教学质量，通过管理与评价促教风，全员参与，全员同心，做到德高为师，身正为范。向学生要学风，向课堂要质量，没有一流的学风，就没有一流的质量；没有高质量的课堂教学，就没有高质量的学习效果，结合我校教学工作实际，特制定如下措施。

二、主要工作及措施

1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）、反馈考试要“勤”。即：单元测试、期中考试、期末考试（九年级月考）并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。

（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。

（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，所有学科教师（尤其班主任）要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。

（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

（10）、九年级辅导班要“盯”。即：坚持“四盯”培优原则（盯总分尖子学生，盯尖子学生弱科，盯尖子学生课堂，盯弱科学生作业）；坚持自习自学，课后讨论的原则；坚持“落实＝抓不落实的事﹢查不落实的人”的原则。

2、业务领导坚持侧重包年组制度。采取抓两头（七年级、九年级）带中间的原则，抓好年级良好班风的形成和年级纪律的管理。业务领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实行教务处周五下午例会制，及时总结通报本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。

另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂45分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。

具体督促检查办法：

（1）、开展抽查课（推门课）活动

课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。

（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。

（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。

3、以新课学习培训为契机加强培训提高教师业务素质

在 实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；写一本教学反思；制作一件优秀教具（课件、教具或幻灯片）；设计一节优秀综合实践课；开发一份高质量的校本课程案例；上交一套资料（校本培训及课题研究资料）。进而全面提高教师的业务素质，教科室将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。

4、开展教学研究，促进教师教学水平的提高

为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科组）的教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是规范集体备课。

集体备课主要采取以下措施：

（1）、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检 查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。

（2）要求学校各级教学管理人员和教务主任每学期观课至少30次，其余教师每学期观课不少于20节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案，对不能定期研究教学工作，提高教学质量措施不力，没有完成听课任务的各级领导，年终考核视为不合格。

（3）、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。

（4）、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，然后观课，再议课，教师间取长补短，共同提高。

（5）、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教科室统计编排制表。教师随机观课，集中议课，互通有无。

5、加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性

（1）．优良校风、学风、班风是保证教育质量的重要前提。学校各级部门，特别是各年级组，通过开展学风、班风建设活动，把学风建设作为学校教学工作、学生工作的一项重要内容常抓不懈。针对新形势下学生的思想实际，加大学生思想政治工作和文化素质教育，营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。全校师生要排除社会上不良风气的干扰，努力形成良好的育人环境。

（2）、学生出众的应试能力，是在大量积累和练习的基础上形成的。教师要坚持少讲多练的原则：少讲，就是要讲得精准而简洁；多练，就是要练得优质而全面。教师多讲少练，势必喧宾夺主，其结果往往是出力不讨好，事倍而功半。

设计练习与作业，应该充分地照顾学科特点。为了保证练习和作业的质量，老师们需要在练习上精心准备。文科老师要坚持背诵积累与练习巩固兼顾的原则；理科老师要坚持理解原理与练习巩固兼顾的原则。

在考点的准备上，不论文理，都应该围绕一个问题多角度设计题型，力求通过全面而典型的问题，让学生全方位地突破考点。学习需要独立思考，还需要交流讨论，自习课遇到需要交流讨论的问题，请同学们记录下来，安排到课余时间交流。（3）．对学生要严明学习纪律、严格考试管理、严肃考场纪律，采取有效措施，坚决杜绝考试作弊现象，对于违反考试纪律的学生严格执行《学生考试纪律与违纪处分条例》。

篇2：提升产品质量的措施

中宁县第二中学

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校领导对此项工作高度重视，在加强学校常规管理、深化课堂教学改革，不断更新教育理念、全面提高我校的教学质量方面做了大量的工作。也多次组织全体领导成员，反复讨论，分析我校师资状况和生源状况，针对我校实际情况，并多次召开全体教师会议进行宣传发动，从而增强了全体教师教书育人的主动性和创造性。在全校教师范围内形成了人人搞课堂教学改革、人人注重全面提高教学质量的良好局面。我校的具体做法是：

1.加强师资队伍建设、提高业务水平。

通过学习讨论，认识到：师资是教育的脊梁；师资队伍建设是办学永恒的主题；教师是课堂教学的具体操作者；提高教学质量系于教师的素质。在师资队伍建设上，首先狠抓师德教育，采取政治激励、榜样激励和制度激励等手段，使全体教师具备乐教、善教，倾注爱心育英才的奉献精神。其次，加强理论学习，切实转变教师的教育理念，平时充分利用学校统一安排的业务学习时间，组织材料加强全体教师的教育理论学习和有关新课程改革的理论学习，不断组织教师收看远程教育接收的高水平的学术报告和教学研讨会的录像、光盘、课堂实录等，请本校经验丰富的教师做专题报告，使教师们受益匪浅。通过以上活动，对我校教师的教学、转变陈旧观念起到了很大的作用。再次，加强青年教师培养，学校通过以老带新“结对子”，实践锻炼“压

担子”，勤学苦练“厚底子”，更上层楼“架梯子”，竞赛比武“搭台子”等形式，加强青年教师的培养，迅速提高了他们的思想和业务素质。他们精力旺盛，以苦为乐，富有竞争意识，在我校形成了比、学、赶、帮、超的良好教学氛围。另外，学校积极组织教师参加新课程方面的培训，进行校内、校际间的听课活动，以此提高他们的教育教学水平。同时，我们充分利用了远程教育网络，对教师进行常年不断的培训，加强广大一线教师对电教器材的实践操作能力和应用能力。

2．强化教学常规管理，突出质量为本。

我校坚持以教学为中心，强化教学常规管理，细化教学过程管理。强化“以人为本”、“一切为了学生的发展”的新的教学理念和以学生为主体，教师为主导的教学思想。由教导主任、教研组长、学科骨干教师组成的听课小组，对每一位老师的课进行量化评价。对不合格的课再进行指导、点评直到合格为止。另外，还让每一位老师充分认识到教学手段先进、教学效果优异才算是理想的课堂教学。我校反对墨守成规、不思改进、摆花架子，也反对不择手段，片面追求分数和“课内损失课外补”的做法，要求老师必须既重视教学过程又重视效果。因此，坚持对教学的检查制度，每月组织学生进行一次评价教师，由学生对教师的教学进行民意测评，结果计入教师考核档案。另外，教导处每周查一次课，每月一次常规检查。严格按照学校制定的各项规章制度进行量化积分，并计入教师考绩档案。认真组织好期中、期末考试，并对教学成绩进行认真分析，对每次考试成绩较差的教师，由校领导及时找其谈话，帮助其分析原因，并责令该老师写出整改措

施。

3．狠抓“培优补差”，提高学生成绩。

开学初，学校要求任课教师根据本班学生学习情况制定切实可行的“培优补差”工作计划。要求在平时工作中要有备课练习，有人员落实，有时间保障。培优要集中辅导与平时添相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。教导处、年级组织人员不定时听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。补差工作教师要思想重视，情感投入、时间落实、分类评价、及时激励。把辅导一个差生与一个优等生看得同样重要。教导处不定期检查补差教案、抽听补差课，有计划地进行分层质量测评，做到及时通报、及时调整。

4．加强素质教育，提高学生综合能力。

学年初，组织全体教师认真学习有关素质教育与提高教学质量关系方面的理论性文章。使全体教师提高了认识、摆正了素质教育与提高教学质量的关系。除了要求教师课堂教学要注重培养学生能力外，我校还组织了各种课外兴趣小组，如：理化实验兴趣小组、数学兴趣小组、写作兴趣小组、书法美术、电脑兴趣小组，英语角、篮球队等。这些活动的开展，活跃了校园生活，开阔了学生视野，发展了学生的特长，提高了学生的文体、科技知识等方面的培养，提高了学生的综合能力。为培养学生的终身学习能力奠定基础。体现了新课程理念的三维目标——情感、态度、价值观的教育。

5．加强“控辍保学”提高整体工作。

我校以新课改为契机，努力培养学生的学习兴趣和自信心。在课

堂上，将主动权还给学生，让学生积极参与，口号即“我的课堂我主宰”，消除厌学情趣，使学生进得来，留得住，学得快乐。充分发挥家长学校功能。结合家访、电话联系及其他方式，大力宣传新义务教育法。做好辍学学生的思想工作，争取家长的理解和支持，坚持送学生上学。另外，与各班班主任签订责任状，将控辍计入年终考核，确保各班的巩固率。

通过各项措施的具体落实与实施，我们二中的面貌焕然一新，通过这几年的努力结合义务教育均衡发展，我校不断完善，各年级各班实现了班班通，校园广场led电视屏幕等网络硬件软件的构建，使家校，师生紧密联系起来，促进教学质量的提高做了一定的贡献，并且教师的教学理念有了更大的提高，对老师进行了电子白板和人人通.学乐云云平台的培训，派出去学习，把学到的知识带到学校，使每位教师都会使用，与课堂有机的结合起来，让家校学生互相沟通交流，对学生进一步的发展起到很大的作用。在县教体局领导下，在我们二中全体教师的共同努力下，我们会取得更大的成绩。

提升二中教学质量的措施及成效

中 宁 县 二

2015.9

篇3：全面提升我国质量工作的措施探讨

但什么是质量?如何实施质量发展?是社会上下必须思考的首要问题。美国著名质量管理专家朱兰博士认为质量就是适用性, 即产品使用过程中成功地满足用户目标的程度;格鲁科克和菲根鲍姆认为质量是指产品所有相关特性符合用户需求的程度;ISO9000标准中将质量定义一组固有特性满足要求的程度。摩托罗拉前任总裁高尔文曾经提出过消费者不满意的产品就是质量有缺陷产品。当然这对质量的理解太宽泛了。质量是个综合性的概念, 不仅仅是指有形产品、工程的质量, 还应该包括无形产品如服务、环境等质量。从国内外各类组织提高质量工作的实践经验来看, 要把质量观念深入到社会发展的各个环节中去, 提升我国的质量工作, 具体应做到:

一、提高消费者的质量意识

质量工作首先应该从提升消费者质量意识抓起。质量意识的提高, 不能仅局限于政府层面和各类组织, 更应该首先提升消费者质量意识。消费者对于质量的看法都会经历一个过程。在经济落后时期, 消费者首先要解决温饱问题, 对质量的要求就能用即好。随着经济发展和收入水平的提高, 消费者对于质量的要求也会随之提高。当全社会的消费者都对质量产生较高需求的时候, 就会倒逼各类产品和服务提供者 (即各类组织) 开始关注质量问题。所以这是一个渐进的过程。但作为政府有义务宣传各种产品和服务的质量标准, 引导消费者关注质量问题。近几年中央电视台3.15晚会吸引了广大观众的密切关注, 说明舆论宣传对于提高消费者的质量意识是能够起到很好的促进作用。除此之外, 政府应该鼓励并提高消费者对于质量问题进行投诉的动机。现实生活中, 很多的消费者遇到质量问题都选择忍气吞声, 自认倒霉。因为他们清楚, 投诉过程劳命伤财, 倒不如不买或减少购买次数。这在无形中助长了不法产品和服务提供者继续提供伪劣产品的动机。因此, 政府需要积极受理各类投诉事件, 加大对劣质产品和服务提供者打击的力度。释放正能量, 为消费者提供安全的保护伞。

二、提升各类组织质量意识, 营造全社会关注质量氛围

我国经过多年的努力, 各类制造业和服务业都取得了长足的发展, 但随着劳动力成本的上升和其他国家生产能力日益加强, 我国产品和服务面临的市场竞争压力越来越大。为了提高我国产品和服务的市场竞争力, 必须要提高产品和服务的质量, 增加产品和服务的附加值。但我国自古以来盛行的实用主义, 诚信意识缺乏在我国表现也很明显。总认为自己的行为是合理的, 为达目的甚至不择手段, 只要不被抓住就是无罪, 投机取巧心态严重。这种为了抢占市场而不惜采取低质低价、不负责任的做法, 不仅损害消费者的利益, 长期来看也会严重影响企业的长远发展。加强各类组织质量意识的培养, 首先要提高领导干部的质量管理水平。世界著名质量管理专家戴明博士把85%以上的质量不良事故都看成是领导不力造成的。质量改善必须自上而下。因此加强领导能力和领导体系建设就显得尤为必要。领导干部要以身作则, 对质量做出承诺。通过加强各类组织内训来促进企业质量理念的形成, 通过制定质量管理方针、目标和改进计划, 质量奖励计划, 营造全员参与的质量氛围。

营造全社会的质量意识, 首先, 需要树立民众的诚信意识, 言必行、行必果, 承诺为社会提供合格的产品和服务就必须切实履行;其次, 需要培养民众的自律意识。中国人并不是做不好高质量的产品和服务, 我国的航空飞船、运载火箭、老百姓对子女的教育等等, 都是非常注重质量的, 但为什么给社会其他人提供产品和服务就降低要求了呢?说明我们不是不能提供高质量的产品和服务, 而是我们不重视或不以为然。这就需求我们多加强对社会民众自律、自觉意识培养, 抛弃冷漠与自私观念, 自觉承担对国家和他人责任意识, 营造浓厚的注重质量的社会氛围。

三、注重标准建设, 加大奖惩力度

美国质量管理大师威廉·戴明博士说过, “产品质量是生产出来的, 不是检验出来的”。事后检查不是提高产品或服务质量的最好途径, 因为产品或服务是设计、制造出来的。而设计和制造需要依据一定的标准, 标准是企业开展各项工作的蓝本。所以, 我国要加快建设各种行业质量标准。在标准的建立上要有一定的超前性, 并确保要让各类产品和服务提供组织和消费者广泛知晓, 增强标准的透明度。鼓励企业达到并且超过行业标准、国家标准甚至国际标准。对于质量管理先进组织、个人给以物质和精神奖励。日本在二战以后设立戴明奖, 对于改善并提高日本企业的竞争实力起到了非常大的促进作用。戴明奖分为戴明奖、戴明应用奖和戴明控制奖。日本企业通过积极申报戴明奖, 建立并完善了企业质量管理系统, 提高了全员质量管理意识。日本也以此为契机, 通过政府的积极推动, 社会上下尤其是日本各大企业的艰苦努力, 终于赢得了世界各国的尊重, 日本制造享誉全球。目前全世界有80多个国家都设立了国家质量奖。我国也可以效仿设立相关的奖项, 把它变成在我国各类组织、乃至全国各类组织积极申报并引以为荣的奖项, 促进组织的可持续发展。

与此同时, 对于不能达到既有质量标准的单位要加大惩罚的力度, 建立进出机制, 奖优的同时也要惩劣, 把社会资源引导到优质的组织中, 提高社会的资源利用效率, 对于提供质量低劣产品或服务的组织, 要追究领导人的法律责任, 甚至令其永远不准进入该行业从事经营。

四、引入先进管理理念, 提升管理水平

国际国内众多优秀的企业为提高产品和服务的质量创造了许多值得借鉴的方法和工具, 并且经过许多企业实践被证明是有效的。这些经验和方法工具可以拿来为我所用, 可以大大提高我国各类组织的管理水平。比较有效和知名的方法与工具有:戴明的PDCA循环质量改进法、日本的QCC质量提高方法、摩托罗拉发明、通用电气实践并发展起来的六西格玛质量改进方法、标杆超越法、福特的8D质量改进法等等。这些方法和工具已经被世界很多优秀企业应用并被证明有效。我国各类组织在应用这些方法和工具时要学会并理解其真谛, 保证在实施时不走样、不走形式。首先领导要高度重视, 要有明确的目标和决心, 要营造一种上下同舟共济、改进质量的良好氛围;其次, 要培训员工熟练理解和掌握这些方法和工具;最后, 要加强绩效考核, 让每位员工的工资与其行为挂钩, 这样员工才真正重视并认真对待工作流程。

五、大力加强职业技术教育

良好质量的取得与保持, 离不开一流的职业技术工人。我国目前大多数的学生都选择读各类大学, 不屑于就读各类职业技术学校。这就造成目前我国既能动脑又能动手的高级技工的严重短缺。这也必然使得生产工艺和服务水平达不到既有标准, 产品和服务的质量也就难以得到保证。因此我国应该真正加大职业教育投入力度, 改变人们的择业观念, 让更多更好的学生进入职业教育体系, 为我国培养更多优秀的高级技术人才。

六、狠抓落实工作, 加大流程管理力度

计划和措施再多, 如果不能有效落实就不能起到任何作用。落实工作的首要前提是建立流程管理秩序和规范。从产品和服务的设计, 到生产经营实际操作, 再到出厂检验, 都应有标准化的、可操作性的流程设计规范。流程的设计一定要做到合理、规范和科学, 有具备很强的可执行性。同时, 要照顾不同行业性质、特点, 有针对性地制定保证质量的流程设计。

坚持质量发展, 是建设未来“美好中国”、全面建成小康社会的必由之路。如果我国上下能够始终将质量理念放在首要位置, 并落实到每一项工作的执行当中;各类组织如果改变粗放的经营理念, 放眼未来, 立足于质量兴业, 追求组织长远发展, 那么我国必将成为质量强国, 必将成为世界经济发展的翘楚。

参考文献

[1].国务院办公厅《质量发展纲要 (2011-2020年) 》

[2].高军等.质量管理教程[M].北京航空航天大学出版社, 2011.2

[3].刘峰.影响世界积极的45条铁律[M].新华出版社, 2008.10

篇4：高空探测质量的提升措施研究

关键词：高空探测；质量提升；措施

一、前言

高空探测技术对我国的气象研究工作有着重要的影响，也是我们探索与了解高空奥秘的钥匙。近年来，在科技发展的不断推动下，高空探测设备的更新速度不断加快，其应该范围也越来越广泛，但是高科技设备越精良，其检测准确性就越容易受到环境因素的影响，比如，在测量过程中出现丢球或重放球失测的情况，就会严重影响探测结果。所以保证高空探测的准确性十分重要。

目前，“硬件实力”与“软件实力”是决定空高探测质量的两大方面，相关测量方法的准确性直接关系着高空探测质量的优劣，本文从如何提高高空探测质量的角度出发，分析与总结高空探测过程出容易出现的问题及解决方法，希望能够对提高高空探测质量有所帮助。

二、高空探测质量的提升措施

（一）提高工作人员的工作质量。高空探测数据的结果受人为因素的影响。从现今的高空探测过程分析，探空记录往往通过计算机方式或者人为方式实现。如果探空记录的过程通过人为方式实现，探测结果会因探测人员的专业水平和工作习惯的不同而被记录成不同的结果。我们因找出因为人为因素而导致记录结果不同的原因，并提出解决方案，由此让高空记录方式更加科学合理。提高高空探测人员的业务能力和技术，是让高空探测的质量提升的最有效的方式之一。探空部分理应按一定周期对相关业务人员展开培训，并且定期考核相关业务人员的工作情况。在考核过程中，应该把奖励给那些表现良好的空组人员。只有通过这样的方式，才能增强探测人员的工作积极性，才能使其有意识地提高自身的专业理论知识，进而让探测人员的综合素质得到提高。在进行高空探测地面测报工作时，相应的管理制度体系也应该得到完善。应该通过网络教学等方式，向探空人员讲授相关的探空知识，让探空人员在理论上对探测流程及探测技术熟悉，只有这样，探空人员才能独当一面解决探空工作中遇到的困难，从而得到全面、精准的探测资料。

（二）提高雷达精度。对测风精确程度的影响程度较大的是雷达软指标。对风速和风向的探测结果有明显影响的是仰角、方位角测量的不精确。若要提高仰角、方位角测量的精确度，就必须提高角度的自动跟踪系统的精确度、提高仰角和方位角测量系统的分辨率。衡量测距出现误差的大小的主要因素是测距分辨能力的高低，分辨能力的高低同样会对风速和风向测试的精准程度产生不可估量的影响。如果相关的工作人员难以及时发现这些软指标，因此，这些技术指标在探测工作中应该得到保障。

雷达装置的正常工作对系统宽带的要求比较高，往往需要比较充足的系统宽带。只有这样，才能让雷达接受信息的灵敏度即频率特性得到保证，才能让雷达能接收湿度、压强、温度相关数据后做出比较及时的处理。只有宽带系统富足，才能让疑点和误点出现的频率有效降低，进而让湿度、压强、温度等数据的精确度得到保证，进而让高空探测的资料质量得到保证。

（三）数据处理规范化。有了程序，才能进行数据的处理。只有拥有与气象探测规范标准相匹配的程序，才能让高空探测资料的准确度得到保障。通过实际工作经验，可以知道，通过不同的程序对同一个数据进行处理后，往往会出现差异或大或小的两种处理结果。不同的程序对数据进行处理的质量是不相同的。因此，程序的设计和更正需要在比较充足的管理权限下进行，只有程序的工作得到优化，程序对数据处理的结果才能更为准确，进而让高空探测资料的质量提高。

从高空探测记录的现状而言，规范人工干预有两个方式，包括计算机改进和人工改进。从人工的角度而言，不同的工作人员的工作方式差异很大，即使工作的是同一组数据，最终的处理结果也会有或大或小的差异。因此，规范数据处理过程尤为重要。将数据处理过程规范化主要可以从以下几个方面着手：1、在什么情况下，可以以适度、温度、压强所形成的数据点信息为依据，根据其发展趋向对数据进行修正？2、如何根据当前记录和历史数据，认定反常记录？3、什么情况下可以将适度、压强、温度信息忽略？4、疑点与非点可以如何辨析，平滑与非点的删除，应该谁先谁后？

（四）重视升空探空仪的检验。传统的基测方法是密封式的，其效果并不理想。新型基測方法，如：百叶箱基测等等。在规定的测试时间下，即使湿度传感器裸露在湿度比较大的空气中，其对湿度的测试也会保持合格的精准度。只有让其能与外界空气连通，才能有比较精确的对比，才能延长其在大气中的适应时间。还可以偶尔在施放时进行比对，进而保证其在上天之前的各项指标合格。基值的测定一般情况下是通过工作人员完成繁杂的读数和输入。在这样的工作方法下，工作人员占了主导位置，所以容易产生人工难以避免的失误。只有将计算机引入基测过程，并让计算机与基测箱共同协调工作，计算机才能将基测箱采集到的湿度、温度等信息进行自动化处理，进而让仪器在升空前的检测工作质量得到保证，降低了误差。为了确保探空仪的基测条件，需要定期做好湿球的纱布的更换，工作时应该用蒸馏水，确保轴流风扇的正常工作，确保电器箱后的气嘴畅通无阻。只有这些基本条件得到保证，才能避免伪合格现象的发生，才能保证基测数据的正常，进而保证高空探测的质量。

结语：随着经济水平的提高，人类科技飞速发展。各种新颖的高空探测设备的推出，为高空探测质量的提高提供了有利条件。同时，高空探测质量还受工作人员的专业素养的影响。为了提高高空探测数据的质量，本文综合分析了其影响因素，并提出了一些能提高高空探测质量的措施。现代化的探测设备下，工作人员的专业素养也必须提高，才能更好地提高高空探测质量。

参考文献

[1]李辉城，陈华，黎洁波，阎勇.高空气象探测测风计算方法的分析[J].气象研究与应用，2009（2）.

[2]吴恒.高空气象探测中重放球操作及信号干扰处理[J].南方农业，2015（30）.

[3]张丽萍.提高高空探测质量的方法及措施研究[J].农技服务，2015（1）.

[4]贺美萍.影响高空探测质量主要因素及应对措施[J].内蒙古农业科技，2015（4）

篇5：教学质量提升措施

提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。为全面提高教育教学质量，我们打算从以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作为龙头，切实加强落实教学管理为主要手段，以建立健全激励机制为动力，调动教师、学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平台

学校领导干部首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开学生干部培训会，与班主任配合培养班干部，做好班级工作。学校领导深入各班级召开主题班会，与学生沟通，了解学生的思想状况。期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提质工作打好基础。

二、切实加强常规管理，向常规工作要效益

⒈加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。继续完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生的要求，严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。

⒉认真做好教师备课工作的检查监督。完善教师备课制度，教导处认真检查、记录、反馈教师的备课情况，对不符合要求的教案给予指导并限期整改。

⒊加强对教师上课情况的监控与指导。学校领导深入课堂听课，了解教师的上课情况，并对教师的上课提出建议和意见，提出要求，跟踪改正。另外，学校领导要对教师的上课情况全面检查监督，做好记录，反馈，要求改正的要进行跟踪，限期完成。尤其是在教具的使用方面要严要求，勤检查，抓落实。

⒋认真检查教师对学生作业的批改情况，教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。

三、制定教育教学工作目标，明确努力方向

参照乡中心学校的各年级三率目标，制定本校各年级三率目标，以本期期中考试学生成绩为基础，在保证该年级三率目标的前提下，将目标落实到教师，具体落实到学生，制定学生各学科应达到的三率目标，记录在案，一式两份，学校教师各持一份，教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向，学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为进行教师奖罚的依据。

四、建立健全激励机制，调动教师学生的积极性 继续完善效益工资分配方案和教师考核制度，奖勤罚懒，以制度管理人，促进教师积极工作。在学生方面，学校给各任课教师配备一定数量的奖品，让教师用到课堂上，用于平时工作对学生的奖励，以调动学生的学习积极性。另外，学校组织各种学生活动，丰富学生学校生活，调动学生兴趣。

五、加强对毕业班提质工作的监控，发挥毕业班的带动作用

召开毕业班教师提质研讨会，与毕业班教师共同研讨解决毕业班存在的各种问题，学校领导下班级召开毕业班学生会，了解学生思想动态，并与个别思想存在问题的学生交流，给予疏通，加强毕业班平时教学工作的监控，学校领导对毕业班一天的到校、上课、教师辅导、作业批阅全程监控，发现问题及时反馈、指导、跟踪解决。经常性与毕业班学生家长交流沟通，争取家长的大力支持。总之要做好对毕业班工作的引领。并以毕业班为龙头，带动全校其他班级工作取得进展。

提高教育教学质量的措施

XX学校

篇6：提升产品质量的措施

中国质量新闻网2010-08-10 14:56:39质量问题是经济发展中的一个战略问题，更是关系人民生命健康安全的一个核心问题。今年年初，国家质检总局局长王勇在题为《奋发进取 开拓创新 努力推动质检工作迈上新台阶》的工作报告中指出，2010年质检工作要以围绕提升质量安全水平、服务经济发展方式转变为主线，通过全面开展“质量提升”活动，努力提升服务发展的水平，增强推动经济又好又快发展的有效性。“质量提升”活动是对“质量和安全年”活动的继续和深化，更是质检系统适应新形势下我国经济和社会发展所采取的重要举措。作为地方检验检疫机构，应从实际情况出发，深刻领会“质量提升年”的内涵、作用和意义。

一、有效开展“质量提升”活动的重要性

1.开展“质量提升”活动是落实科学发展观和维护国家形象的重要举措。科学发展观突出要求要实现经济又好又快发展，而开展“质量提升”活动正是深入贯彻落实科学发展观的重要举措。改革开放以来，我国产品质量总体水平虽有大幅提高，但与经济社会发展要求和人民群众期望相比仍有差距。因此，只有有效开展“质量提升”活动，从本质上改变和提升我国产品质量安全水平，才能维护国家利益和国家形象。

2.开展“质量提升”活动是发展品牌经济和增强企业核心竞争力的必由之路。在经济全球化和区域经济一体化进程加速推进、市场经济体制不断完善的今天，质量和品牌已经成为市场竞争的制胜法宝。立足以质取胜，培育名牌产品，必将是企业不懈追求的目标。因此，有效开展“质量提升”活动，将进一步落实企业的主体责任，引导其切实采取措施提高产品质量，培育拥有核心技术、自主知识产权和具有较强国际竞争力的名牌产品，从源头上保证产品质量。

3.开展“质量提升”活动是推动经济社会又好又快发展的需要。有效开展“质量提升”活动必将进一步加快推进产业结构调整和转型升级，增强我国的综合实力，提高核心竞争力；必将进一步完善检、地、企“三位一体”质量监管体系，推进质量振兴步伐；必将进一步提高通关效率和降低企业成本，加快推进对外贸易便利化；必将进一步提高企业应对国外技术性贸易措施的能力，促进对外贸易健康发展。

4.开展“质量提升”活动是提升科学监管的水平和防范区域性、系统性重大质量安全事故的需要。有效开展“质量提升”活动能够进一步创新监管手段，把握监管重点和提高监管成效，建立健全产品质量监管体系，完善进出口产品质量长效机制，有效防范产品质量安全风险，避免区域性、系统性重大质量安全事故的发生，确保“中国制造”的良好信誉；能够进一步完善质量评价体系，提出有针对性的措施；能够进一步落实“依靠地方、联合部门、抓住企业、监管产品”的要求，建立健全大质量工作机制，实现高效监管和优质服务。

5.开展“质量提升”活动是提升基础保障和基层建设水平的要求。有效开展“质量提升”活动能够进一步推进实施标准化战略，充分发挥标准在服务经济社会又好又快发展中的政策导向和技术保障作用；能够进一步加快完善检测技术保障体系，推进质量安全检验检测资源的整合、公共检测技术服务平台建设和检测结果互认，更好地增强检验检测技术保障能力和

服务水平；能够进一步加强口岸检验检疫体系建设，提高进出口把关能力，有效防范外来有害生物和疫病疫情的传入传出，保障国家经济安全和人民群众的健康。

二、有效开展“质量提升”活动的主要措施

苏州检验检疫局根据国家质检总局和江苏检验检疫局的要求，对扎实开展“质量提升”活动制定出了“六个结合”的工作思路，即 “质量提升”活动与推进苏州“6+4”产业振兴计划、四大产业跨越发展规划和开发区二次创业规划实施相结合；与落实我局《2010年重点工作目标》、“五个零”和“六抓六强”工作要求相结合；与落实《苏州检验检疫局国检引航促转型亲商服务稳增长实施意见》推出的十大服务举措相结合；与我局实施科技兴检战略和实现由业务大局向科技强局发展目标相结合；与深化完善检验检疫业务模式创新相结合；与建立大质量工作机制和建设大质检文化相结合。2010年，苏州检验检疫局从以下三个方面开展“质量提升”活动：

1.按照地方经济发展需求，提升监管服务水平。一是调结构、促转型，推进出口产业集聚监管示范区建设，通过抓典型、树标杆，进一步发挥出口商品检验监管示范企业的示范效应；帮助企业完善管理体系，调整产业产品结构，积极帮助有条件的企业申请出口免验；引导加工贸易向产业链高端发展，推动加工贸易转型升级；支持优势产品和拥有自主知识产权、自主品牌产品扩大出口，全面提升地方高端产业集聚发展能力。二是完善服务措施，对地标型企业、示范企业、世界500强投资企业优先实施绿色通道、诚信监管、无纸化报检、虚拟口岸直通放行等对外贸易便利化措施；加大优惠原产地政策宣传力度，引导出口企业用好普惠制及区域优惠贸易政策；优化检验检疫业务流程，健全与各口岸局的沟通协调机制，推广无纸化报检，提高通关效率和降低成本；主动帮助企业提高应对国外技术性贸易措施的能力。三是用足、用好政策，全面落实国家质检总局《关于支持苏州工业园区发展的若干意见》，加快完善检验检疫政策创新和监管改革的新思路、新措施，全面提升检验检疫在推动地方经济发展的作用。

2.建立质量提升工作机制，提升科学监管水平。一是建立健全质量状况分析制度，对重点产品、突出性质量问题和一些预见性问题进行全面分析，并结合国内外形势，提出相应的落实措施，每季度向省局和地方政府提供进出口产品质量分析报告，每提供进出口质量白皮书，帮助上级部门和地方政府掌握产品质量动态。二是在全市范围内开展“质量提升服务进千家企业”活动，全力引导企业提升质量管理水平，树立企业是产品质量第一责任人意识；引导企业提高产品结构调整、转型升级和创新能力，最终达到产品质量提升。三是继续开展食品安全整顿专项活动，进一步加大对使用非食用物质生产食品和滥用食品添加剂等违法行为的打击力度，继续加强对玩具、家具、童装、内衣等日用消费品和进出口化学品、危险品及包装的检验监管工作。

篇7：小学提升教学质量措施

为了全面提高学校教育教学质量，根据中心学校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末中心学校的统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，我校教学成绩还不够理想，与其他学校还有一定的差距，学校没有突出的优势科目，在科目及各率方面与全乡平行班级之间还存在很大的距离，个别科目位于全乡倒数，全校整体教学质量离乡中心学校的要求还有很大的差距。为了尽快改变现状，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手：

一、目标与任务

1、抓制度，强管理，促进“三风”建设。

2、抓培训，促成长，提高教师教学水平。

3、抓教研，求实效，稳步提升教学质量。

4、抓目标，明责任，努力实现教学质量上台阶。

二、组织领导

为提高教育教学质量，学校成立活动领导小组： 组 长：校长

副组长：副校长、教导主任 成员：教师

组长主要负责全校教学质量提升活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作。

三、提升教学质量措施

1、加强教学常规管理，向管理要质量（1）认真备课。

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作。第一，认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。第二，认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。第三、提前一周备课。

（2）认真上课。

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。第一，教师上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品，预备铃响及时到达教室门口，准时上课。第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

（3）认真辅导。

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，各班级、各课任教师都要制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。（4）精心布置和认真批改作业。

第一，课堂作业必须当堂完成。第二，批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。第三，重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。第四，严防学生抄写作业。

（5）认真进行考核。

单元测试由各年级组进行，要求同一时间，同一试卷。要求资源共享，不得各行其是。期中阶段，学校统一进行期中考试，并作出期中质量分析。期末阶段，统一进行期终考试，考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。各类考试都要求教师认真评卷，及时发回，认真进行讲评，并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法。

2、加强过程管理，向过程要质量 为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：

（1）坚持听课制度。到班随堂听课，是发现自身问题，促进教改，方便交流的重要平台。学校行政和教导处要随时到班听课，相互学习，提高教学效果。每位教师每学期须听课10节以上，校领导不少于15次。

（2）坚持教学巡导制度。学校领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常运行。

(3)坚持教学月检查制度（1）每月对教师的备课、上课、作 业批改等情况进行一次全面检查。（2）每次检查要有相互交流，点评到位，相互提高。（3）教导处采取普查和抽查相结合的方式进行，教导处将经常性组织开展过程性评价活动，如评教（上课）、评备（备课）、评改（作业批改）,评出优劣在绩效考核中兑现。

(4)坚持教学质量监控制度。教导处认真做好期中、期末考试安排，毕业班实行月考制度，并及时召开毕业班教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。

3、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展

教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。

(1)加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。（2）坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。

（3）建立教师读写制度。强化自身的理论学习，所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。鼓励教师在教育报刊、杂志上发表论文。

4、重视家校合作，调动家长的积极性。

通过家访、召开家长会等形式，密切了家长和学校的联系。指导家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持、配合学校工作，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

五、制定学困生帮辅计划：

学校教师除了保质保量完成自己基本的课程之外，学校领导挂钩一个班级，其他科任教师帮辅三个学困生。帮辅名单如下： 校长：六（乙）年级 副校长：六（甲）年级 副校长：五年级 教导：四年级

六、实施步骤

（一）、启动阶段（2015年3月）

召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动方案。

（二）、实施阶段（2012年3月—2012年6月）

根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰

（三）、总结阶段（2012年7月）

进行总结，总结经验教训。选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。

篇8：提升广播记者采访质量的措施探析

关键词：新闻报道,广播节目,采访环节

记者采访是广播节目制作的基础, 不仅直接关系着广播节目制作质量, 更对广播这一传统媒体发挥自身特点, 吸引受众, 进而推动广播事业发展具有十分重要的意义。因此, 探讨如何提升广播记者采访质量具有十分重要的现实意义。

1 记者的素质是提升广播记者采访质量的基础

广播媒体报道的新闻事件, 新闻时效性的要求极强。这就需要记者提升素质, 使自己具备高质量采访的能力, 满足广播受众对报道事件、问题深入了解的需求。

1.1 现场采访报道要求记者有良好的语言能力

在新闻事发现场直接向受众报道时实发生的新闻是广播媒体主要报道形式之一。因此, 在发生新闻事件时, 到达现场的记者必须在对事件真件准确掌握的基础上, 组织好采访、报道语言, 并就当人人们最想了解的、最为关注的热点问题, 进行及时的现场播报。如果记者知识面过窄, 就难免因底气不足而露怯, 甚至可能在采访、报道过程中出现语言障碍, 这样枯燥乏味讲解语言的描述, 难以让受众提起兴趣, 节目质量也就可想而知了。

所以, 现场采访报道记者必须不断淬炼自身语言能力, 才能用良好的语言能力来驾驭现场采访和播报, 才能对广播节目的整体质量起到促进作用。

1.2 记者要拥有准确观察和正确描述事件的能力

在采访、报道现场, 记者只有调动自身感官, 从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面来观察新闻事件, 感受采访、报道对象的鲜明特征。这种观察应当是一种有计划、有目的的自觉行动, 记者对在观察过程中应带着“这是哪里”、“事件如何发生的?”、“将会如何发展?”等问题。并通过观察体验, 使现场采访或报道有血有肉、入情入理, 才能使节目更具美感。

当然, 记者的观察只有通过贴切、恰当的描述来展现给节目受众, 才能使观察结果发挥作用。否则只有准确的观察, 而不能正确予以描述, 就难以展现最真实的现场和生动的细节。

结合实践工作, 广播采访、报道现场的描述, 应当易听好记, 且能准确表达现场情况, 从而使新闻内容因采访、报道而增值和更为广泛地传播。

1.3 现场的应变能力

在采访、报道现场, 记者在采访中必须敏锐地对事件情况有一个初步判断, 对复杂情况下具备新闻价值的环节, 应当机立断, 重点采访和报道。记者应当在现场随着情况的发展及时做出反应, 这对于紧急情况下确保新闻时效性具有十分重要的作用。

通常而言, 优秀记者在复杂的采访、报道现场也能做到保持冷静, 并调动一切感观来获取现场的新闻元素, 最终通过语调、语速乃至情绪, 传递给广播受众以立体式信息。

1.4 事件分析与探寻真相的能力

记者如果具备深度报道能力, 就可以有效避免报道的肤浅性。记者不能只关注事物的表面现象, 而应立足于事实调查基础上, 进行深度地分析, 进而探寻事件真相。

现场采访报道记者应对事件问题的本质善于分析, 也只有深入的分析和探寻, 才能发掘出具备新闻价值、层次较深的事实, 才能把真相准确地告诉给广播受众。

2 充分的准备工作是提升广播记者采访质量的重要一环

要提升采访质量, 尽量做好访前准备工作是十分重要的。具体应作好以下工作。

2.1 应在熟悉采访对象和新闻背景基础上整理一份采访提纲

有些记者在采访前没有进行一些必要的充份的前期准备工作, 往往是只听取采访对象所说的然后就直接记录下来, 对方讲完了采访工作也就结束了。这样如同采访对象语言刻录似的广播新闻稿件, 没有鲜活、生动的语言干瘪无味, 又如何能够吸引观众呢?

记者应在接到采访任务时, 即刻出发, 应拿上笔记本电脑, 利用在路上的空闲时间, 通过互联网对采访对象进行一些相关的信息、专业术语、新闻背景、动态进展等进行了解。把提纲提前准备出来, 等到达目的地, 就不会匆匆忙忙。抓到机会提问时, 就不会找不到话题, 这样一来新闻稿就不会没有鲜活、生动的语言了。

2.2 对批评性或重大新闻的采访报道应预先做好相应准备工作

批评性或重大新闻的稿件如果播发的会, 必然会在社会中产生巨大的影响, 所以采访的难度也会比其它类型的新闻难度大。具备一定经验的记者在采访前应做好相应的准备工作, 如在采访笔记上对可能遇到的问题进行预设, 并思考应采取怎样的应对措施。这样能够在采访过程中, 采访对象对事实真相有所隐瞒时, 能适时把握采访的主动权, 使真相得以浮出水面。所以说, 只有采访前把准备工作做充分, 在采访中才能做掌握主动、准确提问、随机应变、抓住要害。

3 有效提问是提升广播记者采访质量的有效措施

广播记者高质量、高水平的提问, 是采访活动获得成功的又一重要环节。而要确保高质量的提问, 在采访实践中应注意以下问题。

3.1 问题要简单明了, 尽量具体

一些记者对现场采访准备不足, 提出的一些问题本身就不明确, 这就导致采访对象不知从何说起之感。因此, 经验丰富的记者, 采访提问简单明确、清新自然, 给采访对象带来舒服的采访感受。

3.2 提出问题的形式尽量做到灵活多样, 且恰到好处

采访前, 记者应在了解采访对象基本情况的基础上, 尽量更多地掌握其信息, 以在与采访对象见面对面时, 能够以对方喜欢的方式和语句提出问题, 这样不但能够缓解采访对象的紧张情绪和生疏感, 还能营造出和谐融洽的交谈、采访氛围。当然, 如果采访过程中采访对象对问题的回答主题不突出, 与采访目的产生偏差时, 采访者应礼貌地打断对方, 如委婉地引导谈话方向:“对不起, 咱们可不可先就某某问题谈一谈?”, 这样就能够使谈话不致偏离采访目标。由此可见, 在采访实践中, 广播记者针对采访对象的不同, 采用灵活多样、恰到好处的提问方式, 才能使采访活动取得预期效果。

3.3 要注意提问的逻辑性, 始终保持灵活敏捷的思维

记者在向被受访者提及问题时, 应注意所提出的问题要有逻辑性, 不能使自己所提出的问题互相矛盾。在谈一些棘手的问题前, 不妨先提两三个预备性问题, 让采访对象感到这些问题是记者一时想到的而非预谋的。同时, 还要注意谈话过程中收集那些能够启发你提出新问题的暗示, 始终保持灵活敏捷的思维, 这样很可能发现当初没有想到的但有很大价值的新闻。

4 结论

实践表明, 除了上述措施外, 优秀的广播记者应能够做到驾驭采访局面, 及时判断何时材料已经够用, 重视设计采访结尾的问题, 力求见好就收。这样才能推动采访质量不断提高。

参考文献

[1]王继媛.记者要善用细节凸显广播新闻的表现力[J].新闻传播, 2011 (10) .