公共管理研究办法

公共管理研究办法（精选9篇）

篇1：公共管理研究办法

文法学院研究生管理办法（草案）

我院目前有六名研究生，研究生管理与本科生管理存在较大差异，时间不固定，管理制度相对宽松，校外实习或兼职工作机会大，存在很大的管理难点和漏洞，为了进一步推动研究生培养管理工作，促进相关各方的工作积极性，结合我院实际特制订此办法。

一、成立研究生管理办公室

主任：院长

副主任：主管研究生工作副院长

成员：研究生导师、公管系主任、新闻系主任、负责研究生培养计划教务员

二、研究生管理办公室职责

学院研究生管理办公室是学院研究生管理的日常机构，是在主管院长领导下对学院研究生教育进行集中和有序管理及协调的工作机构，也是院学位评定分委员会的常设办事机构。研究生管理办公室应全面贯彻国家的教育方针，认真执行国家研究生教育与学位工作的有关法规和政策，在学院统一领导下，履行以下职责：

1．组织学院研究生教育的改革，开展研究生教育研究工作。

2．根据国家计划、科技发展、社会需要和可能条件，研究制定学院研究生发展的中、长期规划和招生计划。

3．制定学院研究生教育的各项规章制度，做好研究生教育

管理的日常工作。

4．参与制定学院学科发展规划，调整和优化学科结构，促进新兴学科、交叉学科的发展，并与学位点协调做好新的学位点申报工作。

5．编排研究生专业学位课与专业课程表，组织研究生选课，做好研究生所修课程的学分计算和成绩审查、登录以及考卷等的存档工作。负责收集与检查各学科、专业制定或修改的培养方案、新开课程申报表、课程教学大纲，以及研究生个人培养计划、学籍表、社会实践鉴定表与小结、教学实践表等并按时报送研究生院组织研究生公共课、学位课（学科基础平台课）的开课和考核，做好各学科、专业的学位课程建设和学位论文答辩工作。

6．根据院学位评定分委员会授权，受理有关硕士学位的申请及材料审核事宜。

7．配合学校研究生院积极做好研究生的思想政治工作和德育工作。

8．配合学校研究生院对院内各系、各学位授权学科、各专业研究生教育和学位授予质量进行检查和评估。

9．配合学校相关部门做好毕业研究生的就业指导并做好派遣工作。

10．统一管理学院有关研究生教育的各项经费、基金，参与确定学院涉及研究生教育的建设项目和经费预算。

11．配合学院做好研究生奖学金评定、研究生创新基金推荐、学院研究生创新基金评审等工作

12．协助学院做好研究生招生、复试、录取工作。

13．协助学位点研究生学籍管理，负责做好学院研究生的入学注册、报到工作，发放学生证，研究生成绩的网络检查审核工作以及做好研究生的学籍处理工作（退学、休学、提前或延期毕业）。

14．做好研究生思想政治工作及德育教育，导师定时与所带研究生取得联系完成相应的课程或实践环节以及就业指导工作。

15.组织并协调研究生各项活动，完成学院安排的其他与研究生管理工作。

篇2：公共管理研究办法

为提升永煤集团管理水平，使集团公司在市场竞争中处于优势，增加企业发展后劲，储备人才，依据永煤控股【2008】59号“关于举办工程硕士和工商管理硕士研究生班的通知”及“关于推荐部分骨干员工参加中国矿大硕士研究生培训班学习的通知”，组织了工程硕士、工商管理硕士研究生班。为加强管理，特制定如下办法：

一、学籍管理：

1、2008年经考试已录取的学员为正式生，按中国矿业大学学籍管理规定执行。

2、经个人申请、组织考核推荐的学员为随读生，学习期间成绩列入学籍管理。随读生应参加国家组织的2009、2010在职研究生入学统一考试。

二、培养费用

学习培养费，由公司按协议约定每年统一交至中国矿业大学。

三、学习抵押金

由学员个人每年初将培养费交至集团公司财务科作为学习抵押金，由财务部门开具收据。

学员当年全部课程合格后，一半抵押金扣除违反学习纪 1

律扣款的余额返还学员本人，全部学习结束后取得硕士学位者，剩余费用一次性返还，未取得硕士学位者剩余学习抵押金不再返还，中途退学者所交费用一律不再退还。

四、学习期间管理

1、研究生班学习期间的管理工作由职工培训学校负责。

2、学员所在单位必须为学员提供充足的学习时间，以保证学员能够按时参加学习。如发现无故影响学员学习的，对学员单位负责人给予一定的经济处罚，学员的迟到、早退、旷课均与学员所在单位的“双基”考核挂钩。

3、所有学员必须按时参加学习，按照中国矿业大学规定，出勤情况将记入个人课程考核成绩（占30%）；培训上课期间实行签到制，由学员本人签到。因安全、生产、经营等原因确实不能正常上课者，必须履行请假制度，请假程序为由个人书写请假条，所在单位领导批准，交培训管理员备案。外部子公司请假条不能送达时，可将请假条传真至职工培训学校（0370-5197939），未参加学习且未请假者按旷课处理。

4、违反学习纪律的处罚：迟到、早退一次，各扣款50元，旷课一天，扣款200元，扣款数额由职工培训学校统计后，从学习抵押金中扣除。

5、本研究生班在教学过程中以提高基础理论和解决实际问题为出发点，学员要把所学知识同实际工作结合起来。学习期间每位学员完成不少于5个解决本单位生产经营为主的核心小课题。

6、毕业论文实行双导师制，中国矿业大学确定学校方导师，永煤集团导师由学员所在单位推荐、人劳部审查后确定，导师要结合单位实际工作指导学员完成毕业论文，毕业论文课题要以解决本单位生产经营问题为主，真正做到学有所用，能够为永煤集团的发展起到真正的作用，学员完成毕业论文、并获得硕士学位的，给予优秀学员和导师一次性奖励1000-3000元，导师未尽到责任、学员未能按期毕业的，对等处罚。

五、服务义务

为保证培养的人才安心在永煤工作，由集团公司与学员签订培养协议，服务年限为8年，服务内容及违约责任在培养协议中约定。

永煤集团人劳部职工培训学校

篇3：我国职业高中班级管理办法研究

一、实施班级特色管理的可行性

我们对目前职业高中班集体管理的现状进行研究, 由于职业高中的特殊性和学生现实整体素质所决定的, 我国一些职业高中班主任在管理上存在观念陈旧, 在管理过程中还是以班主任一言堂、一人说了算的模式为主。这样的班集体管理模式使得学生不能进行民主, 在班集体一些活动上, 教师自己说了算, 学生往往只是作为参与者, 没有发言权, 在一些活动上体现出来被动性, 管理模式暴露出来机械化, 没有人文关怀。班主任在班集体管理过程中, 并没有考虑学生主体地位, 学生的能动性不能完全体现出来, 这种管理模式的出发点就是管理好班集体的日常秩序, 在学生评价方式上也不是多元化, 要求学生能够遵守学校规章制度就行。学生在班集体管理中, 没有体现出来个性和活力, 学生在班级体中没有主动性, 往往导致学生缺乏精神。

这样的培养模式对于职业学生走向社会是不利的, 我们要看到职业学生存在一定自信心不足。这些学生在文化课基础上较差, 不同于普通高中的学生, 在管理模式上不能采用普通模式。在管理上要抓住职业高中学生的个性的一面, 职业高中学生的精力都比较充沛, 爱好表现自我。但是不同职业的学生在个性方面往往体现不同, 我们能够了解每个专业学生都有各自的个性和特点, 我们班主任在管理班集体的时候就要针对各个专业学生个性进行管理。班主任以创新管理模式进行管理班级, 通过不断地尝试, 最终成为自己的管理特色。

二、班级特色管理的具体实施方法

班主任在管理职业高中班集体过程中, 要进行分层管理, 就是说班级管理和学生自我管理相互结合进行管理。教师在管理班集体过程中要把学生作为班集体中主要角色, 要让学生体现主动性一面, 不要学生成为被管理者, 让学生实现自我管理的局面, 教师定期给学生制定班风、规章制度, 要求学生按照班集体的规定进行管理。这样的管理模式可以让学生多锻炼, 给学生更多的发展空间和时间, 学生在参与班集体管理过程中体现自身价值的一面, 在参与管理中不断地发展自我, 最终形成自己的班级特色。

(一) 寻找一种适合本班学生的管理机制

职业高中班集体管理中各个班集体, 因为学生所处的专业不同, 班集体之间管理模式也不相同。所以, 我们在管理班级中需要找到自己班集体管理模式, 这个管理模式能够让学生充分地发展自我, 让学生能够成为班集体中主角, 学生在自己所在的班集体中充分地展现自我。班主任在学生作业、出勤率、卫生执行等环节上, 要尽量做到公平公正, 做到评价模式一致性, 这样统一的评价模式, 才能很好地约束学生自我管理。班主任在管理班级中也要善于利用班管部, 做到给班干部放权, 让班干部能够有一定权力来处理日常活动内容, 让班干部也做到奖赏分明, 这样在班集体中树立好班干部的威信, 班干部才能够管理好学生, 才能够帮助班主任管理好班集体。

(二) 组织富有专业特色、班级特色的活动

好的班级体能够为学生发展提供一个好平台, 让学生在班集体中充分展示自我, 也能够让学生在班集体中感受班集体的荣誉感、集体感。我们职业高中所提倡班集体管理模式是结合自身专业, 以自身专业的特色为依托进行管理, 这样的管理模式有利于学生身心成长。首先, 班主任要放权给班级学生, 让学生多结合自己的专业进行搞活动, 活动方案多是自己专业的内容, 让学生自己动手进行设计。学生多参加班集体活动, 才能够增加班集体的责任感、集体感, 学生有了责任感才会维护这个班集体的荣誉。

三、结语

总之, 我们职业高中班集体管理上要求教师进行管理规范化、创新性、有特色, 不能局限于传统的管理模式。教师在管理班集体中要做到评价及时、准确、平等, 这样的管理模式才能树立好的班集体班风, 让学生有信心参与到班集体管理建设中。同时, 也能充分调动班主任自觉提高自身素质的积极性, 有力地促进学校对班主任工作的管理。

参考文献

[1]胡江月.班级民主管理的新尝试[J].教学与管理, 2004 (3) .

[2]骆舒洪、周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理, 2001 (6) .

[3]蔺国霞.中学班级管理现状调查分析与研究[D].西北师范大学, 2002 (5) .

[4]王洁静.班集体的形成与班主任的管理策略[D].上海师范大学, 2007 (5) .

篇4：高职院校机房管理创新办法研究

【关键词】高职院校；机房；管理；创新；方法研究

在当今信息时代，计算机软件和硬件的更新速度的不断加快，计算机功能的逐渐完善

以及计算机配置的多元化，都给高职院校机房管理者带来了新的挑战。因此，想要顺利的

完成现代机房的管理，高职院校各级领导和管理部门都必须进行有效配合，摒弃原有的管理观念，转变管理思路，创新管理模式与方法，才能更有效的管理现代化的机房。

1 计算机机房管理的方式和重要性

1.1 管理方式

计算机机房管理的内容，不仅涉及现代管理知识，还涉及为很大程度的技术难度。管理程序及要求复杂繁琐，工作量极大。同时，还要求计算机机房的管理者具有很强的逻辑性与系统性。计算机管理者必须具备对高校计算机局域网和机房环境、安全用电、以及对计算机软、硬件构造及其功能的应用能力。

1.2 重要性

伴随着我国教育事业的不断发展，高职院校教育成为现代教育不可分割的一部分。高职院校信息化建设发展程度日益加快，而有效管理现代化的机房是对高职院校信息传输及发展计算机课程教学的保障。高职院校的计算机机房承担着现代化计算机教学及其课程实践的重责任。部分学校的机房成为计算机相关课程考试、学生网上选课及其查阅资料的重要场所和渠道。计算机机房的管理直接关系到学校计算机课程教学质量的，同时，机房管理也是对高等院校的信息技术水平的反应。因此，实现对高职院校的机房有效管理具有非常重要的意义。

2 现代机房存在的问题

2.1 安全问题

高职院校机房的安全问题主要包括两个方面。第一，物质安全。主要指计算机硬件设备的安全及其使用过程中防止损坏和使用环境的安全。第二，网络安全。学校网络与外界网络的连接安全，主要是学校内部网络及其数据资料的安全。

2.2 机房环境

计算机在使用的过程中会消耗大量的电能，释放出较多的热量。机房中灰尘会影响计算机散热并减少设备的使用寿命，还有可能烧坏计算机原件。另外光线的强弱都会对计算机显示器的显示效果产生一定的影响。机房管理工作还要充分考虑机房温度以保证计算机的组件在适合的环境下运行，避免出现温度过高所造成的电脑死机等一系列问题。

3 机房管理方法

3.1 完善机房管理规章制度

管理者在高职院校的机房管理中起到了非常重要的作用。因此要对管理者进行定期培训以保证在计算机出现相应的问题的时候，管理者能够第一时间发现和解决机房计算机所出现的各类问题，同时，使机房管理能够正确认识在高等院校计算机课程中所起到的重要作用；其次，授课教师应对机房具有临时的管理责任，教师要引导学生在上课时的正常规范使用计算机，禁止学生私自修改计算机程序。另外，学校应制定一系列的管理条例，宣传与落实相应的条例，避免学生不按规定使用计算机所造成的损失和破坏。

3.2 制定防火措施

高职院校在机房管理过程中要注意用电安全，计算机设备在使用过程中，由于用电安全问题，计算机机房容易出现火灾。而火灾的危害巨大，一旦发生火灾会无法控制，导致整个计算机机房遭到毁灭，甚至造成电器爆炸，危害整个学校。因此，高职院校机房管理应积极采取防火措施。计算机机房管理人员应每天检查计算机电源、线路安全等问题，积极安装灭火器等防火措施，并教会管理者和学生学会使用正确使用灭火器。另外，学校要加强宣传放火的重要性，不断提高机房管理者和学生的防火意识，组织教师和学生参加防火宣传讲座，教会学生如何应对火灾。组织教师和学生进行火灾逃生演练，提高自救能力。高职院校防范措施的制定能够保证计算机机房的用电安全，同时有利于教师和学生在机房出现安全问题时采取自救措施。

3.3 加强计算机设备安全

高职院校机房管理工作要注重计算机硬件设施和软件系统的管理维护，提高计算机的工作效率，延长使用寿命。首先，机房管理员应注重计算机硬件设施的管理维护，加强计算机硬件设备的更新换代，保证计算机显示器、主板、键盘等硬件设备的使用性能。同时，学校应加大投资力度，加强计算机设备的更新换代，自觉淘汰功能落后的计算机硬件设施，引进高质量的先进硬件设备，提高计算机设备的工作效率；其次，高职院校机房管理工作应注重计算机软件系统的升级维护。在计算机软件系统运行过程中容易出现病毒感染，为此，机房管理人员应在计算机设备中安装高效杀毒软件，并每天对计算机进行杀毒。另外，学校应不断提高学生自觉保护计算机设备意识，教育学生规范使用计算机，加强学生防范计算机病毒的意识；最后，管理人员应注重计算机软件系统的安装与升级，积极运用网络技术安装回复计算机软件系统，同时，管理人员要重视计算机软件系统的升级，提高计算机软件系统的先进性，保证计算机设备的良好使用性能。

3.4 提高机房管理人员的管理水平

首先，高职院校应设立专业机房管理人员，负责计算机的管理维护工作；其次，高职院校应不断提高机房管理人员的管理水平，加强培训管理人员的计算机技术，积极引进高水平先进管理人员，保证机房管理工作的顺利进行；最后，高职院校应不断提高机房管理人员素质，增强管理人员的积极性和责任心，真正落实机房管理工作，及时发现计算机故障并加以解决，延长计算机的使用寿命。

4 小结

高职院校机房管理工作直接影响学校计算机课程的教学质量，因此，在高职院校机房管理工作中应积极完善机房管理制度，加强计算机设备的管理与维护，不断提高管理人员的工作技能。同时，高职院校要积极创新机房管理工作方法，不断提高学校机房管理效率。

参考文献

[1]王敏杰.浅析高校计算机机房管理与维护[J].智能城市，2016（03）.

[2]李力.计算机机房管理中的问题及应对措施探讨[J].新课程（下），2016（01）.

[3]伍岳.计算机机房的管理与维护[J].现代交际，2015（11）.

作者简介

朱倩倩（1983-），女，江苏省无锡市人。大学本科学历。现为无锡职业技术学院教师。研究方向为机房管理。

作者单位

篇5：公司技术研究开发管理办法

一、总则

为保证技术研究开发工作的顺利进行，加强对技术开发项目的有效管理，充分发挥技术开发费的使用效率，保证技术研究开发工作有效运行，特制定本管理办法。本管理办法主要有三个方面的内容：项目管理、经费管理、账务管理。

二、部门/单位职责

（一）研究所是技术研究开发的归口管理部门，负责技术开发项目、技术开发费的日常管理。

1、研究所负责技术开发项目的立项、审批。公司发生的所有技术开发费都必须先立项，立项后由研究所报集团公司、省、市、公司相关部门进行项目审批。

2、研究所及时根据技术开发项目立项情况，作出费用预算,预算按项目名称归集，同时涵盖项目名称、业务费（含办公费）、材料费、仪器设备费、协作费、工资、折旧等，并报财务科备案。

3、研究所在使用技术开发费时，必须根据立项情况及费用预算情况，进行审批，审批时注明该费用所属项目，是否列入单位考核费用等。

4、研究所全年统筹使用技术开发费，逐步加大公司技术开发投入，促进公司技术进步，保持每年10%以上的增长比率。

（二）财务科是技术开发费的协管部门，负责技术开发费的账务管理。

1、根据研究所审批后的技术开发项目，设立项目核算明细账，并由财务科专人进行技术开发费管理。

2、财务科将技术开发费在预提费用中核算：根据研究所全年预算按月计提技术开发费，列入预提费用——技术开发费贷方；当实际发生技术开发费时，财务科根据立项设项目核算明细账，列入预提费用——技术开发费——业务费、材料费等明细科目的借方。财务将预提费用中的技术开发费设为辅助项目核算明细账，将技术开发费中的费用进行细化，根据管理要求分列为业务费（含办公费）、材料费、仪器设备费、协作费、工资、折旧、失败损失等，并将费用分别列入相应技术开发项目。

3、财务科定期将技术开发费使用情况向研究所等相关部门通报，并每月将技术开发费用中不予剔除考核的费用还原到各单位成本中。

（三）人力资源科

1、提供公司技术开发机构人员编制情况，具体为所属公司和单位名称，并将此资料报财务备案；

2、每月将该机构人员工资、奖金按所属公司和单位单列，以便于财务进行技术开发费的准确核算。

（四）技术开发相关单位（主要指技术投入的生产单位及检测等相关单位，以下简称相关单位）

1、相关单位每月发生固定技术开发费用时，由研究所在每年年初一次性提出，财务科将此费用单列，剔除单位月考核。

2、相关单位进行技术开发投入领用材料时必须事先在领料单上注明用于何种产品新技术开发，经主管领导及经办人签字同意后，报研究所审批同意，供应科必须根据相关单位填写的经审批同意后的领料单，准确发放材料和反馈财务信息。

3、相关单位当发生涉及到技术开发费的相关费用报销时，可以由经办人签字，报单位主管和分管经理批准，报研究所和财务科审批后予以报销。

三、技术开发项目管理

（一）技术研究开发项目的管理包括技术研究开发项目的申请、项目计划编制、计划的实施、项目经费管理以及项目的总结与验收等。

（二）技术研究开发项目的管理实行分级管理：“研究所（或规划管理科）”负责项目的申请、项目的实施，“研究所”负责项目的审批，项目计划编制、检查、考核，项目经费管理、总结与项目验收等。

（三）技术研究开发项目的来源

1、技术研究开发项目的主要来源为国家、行业或科技攻关与科技成果推广项目、公司项目、自选项目、委托项目。

2、技术研究开发项目的重点是立足本企业以提高效益为中心，提高生产技术水平为目标，加速科技成果的转化、推进高新技术的产业化。

（四）技术研究开发项目立项应具备的条件

1、技术研究开发项目立项方向明确，属学科前沿，具有研究价值。

2、技术研究开发项目技术思想新颖，研究内容有独到之处。

3、技术研究开发项目应有较好的市场前景和潜在的经济效益。

4、技术研究开发项目应立足于企业实际，有利于促进企业技术进步。

（五）技术研究开发项目的立项申请

1、技术研究开发项目应根据国家、行业及省科技攻关、科技成果推广要求，公司科技发展，生产经营规划要求，立足于推进本企业技术进步申请。

2、技术研究开发项目的申请应按照集团公司相关规定提交《科技攻关计划项目申请书》。

（六）技术研究开发项目的审批与计划编制

1、研究所根据各单位项目的申请情况不定期分批组织公司有关部门、有关专家审议各《科技攻关计划项目申请书》，项目经审议后报公司批准立项并下文。

2、研究所根据所立科研项目编制项目实施计划，项目实施计划包括：技术研究开发项目标的、科研进度指标、科研项目条件配置、主要措施等。

（七）技术研究开发计划的实施与检查

1、技术研究开发项目实行项目负责人责任制，项目负责人全面负责项目的计划实施及项目成员的选聘。

2、项目负责人和项目组成员应保持相对稳定，一般情况项目负责人不得代理更换，需更换负责人时报研究所批准。

3、项目负责人应认真执行项目实施计划，如项目不能按时实施，项目负责人应编写相应的《技术研究开发项目计划变更调整、中止审批报告》，报研究所批准。

4、项目负责人应在项目下文实施半年后填报科研项目计划进度情况书面材料，明确后期项目计划实施意见。

5、研究所根据项目实施计划及项目负责人填报计划进度情况按时检查，检查内容：项目进展情况，存在问题及下一步工作安排，检查结果报公司并通报项目组。

（八）技术研究开发经费管理

1、技术研究开发项目经立项后，由公司根据科研项目所需经费一次调拨给研究所。

2、研究所按本管理办法中第四条安排科研项目经费的使用。

（九）技术研究开发项目总结与验收

1、项目负责人对已完成科研项目进行全面总结，写出技术总结报告，并按项目验收及归档要求准备有关材料，及时办理结项手续，报请研究所组织项目验收或鉴定，并填写相应的“科学技术成果鉴定证书”。

2、各类技术研究开发项目在科研工作完成后三个月内必须进行验收或鉴定，验收或鉴定后，科研项目文件应按集团公司档案管理办法归档，科技项目奖励按该项目计划所确定的办法执行。

四、技术开发费的管理

（一）技术开发费的来源与审定

1、技术开发费根据公司技术进步的需要及按销售收入的一定比例提取，财务科按需预提，设立单独账户专款专用。

2、技术研究开发项目立项后，项目经费由项目负责人提出详细的使用预算报告，经研究所审核后，报公司批准。

（二）技术开发费使用范围

技术开发费必须用于与研究项目直接相关的研究工作，其主要开支范围包括：

1、技术研究开发业务费：包括论证、调研、咨询、计算、国内外调研考察和学术交流会议费、相关人员的培训费用；业务资料、报表、论文印刷版面费；成果鉴定费、评审费；专利申请费、维持费及年费等；对外聘请专家学者的学术报告酬金、现场服务指导费、业务执行费等。

2、研究所、技术质量科在新产品、新技术试制（试验）和开发期间的实验以及外委检测费用。主要包括：研究工作中直接消耗性材料、试剂、药品等购置费；试验样品加工费；参与试验、检测人员的工资、差旅费等。

3、工业性试制及开发期间所增加的消耗性材料、试剂、药品等购置、消耗及管理费。

4、仪器设备费：指列入科研项目任务书中所需仪器设置的购置、运输、安装费；自制仪器设备的材料、配件购置和加工费等。价值在10万元以下的，可一次或分次摊入管理费用，其中达到固定资产标准的应单独管理，不再提取折旧。

5、协作费：根据科技项目任务书或协议书应支付给合作单位的协作费。

6、研究所员工及参与项目人员的工资，工程师以上人员的工资、技术津贴。

7、研究所、技术质量科的研究设备的折旧费。

8、研究所、技术质量科和生产单位试制、试产失败损失费和新产品试销索赔费。

9、研究所办公费用和日常材料消耗费用。

（三）经费的管理与监督

1、技术开发费经审核、批准后，一般直接下拨给项目组，并严格按相应的财务管理办法执行，项目负责人应根据批准的总金额、研究年限和研究内容编制经费开支计划。

2、技术开发费按一次批准，分批拨款，项目完成后，按其实际发生的经费进行决算核销。

3、技术开发费要专款专用，原则上只用于项目研究的直接开支，研究所和财务科负责监督管理，做到立项有预算，平时有核算，结束有决算。

4、技术开发费的使用与管理，应方便科研，有利于发挥科研人员的积极性、主动性。计划内的支出，按经费审批权限审签，根据研究工作的进展和器材供应情况，可调整用款计划；如改变经费用途，由项目负责人提出，报研究所主要负责人审批。

5、技术开发费必须在预算以内开支使用，不得透支，如发现透支情况，应查明原因，予以处理。

6、为简化物资采购审批手续，对技术研究开发所需的消耗物资，若供应科不能及时提供时，经供应科门同意、研究所审批，项目组可自行采购。

7、研究所、财务科会同审计部门对技术开发费的使用进行监督和检查，对弄虚作假、截留、挪用、挤占技术开发费等违反财经纪律的行为，视情节轻重提出批评、行政处分直至依法追究有关人员的法律责任。

（四）经费的审批与报销

1、项目实行经费包干，项目负责人审报20000元以下的仪器设备购置（非控购品），以及加工、外协等，由研究所核定，分管经理审批，相关部门执行。20000元以上的设备购置须由项目所在单位报技术中心在公司早会或总经理办公会审批。

2、项目负责人安排项目组人员出差或参加国内有关学术会议，须持正式会议通知，按公司有关文件办理相关手续。

3、技术开发费开支的业务图书资料、工具书、会议论文集等，必须经资料室验收登记后，凭购书发票报销，资料由档案室管理。

4、科研项目实施过程中，因与外单位协作，需将科研经费转出时，项目负责人应提出申请报告，由研究所按公司有关文件执行。

五、其它

篇6：城子小学课题研究管理办法

为了加强我校教育科研课题的规范化、制度化管理，提高课题研究整体水平和效益，促进教育、教学质量的提高，现结合本校实际制订本办法。本办法仅对课题研究过程及课题档案管理结合本校实际作具体规定。

一、课题开题。

1、课题开题工作由学校教导处与课题组（负责人）共同完成。自立题通知下发之日起2个月以内，课题负责人应召开开题会议，形成开题报告（或课题实施方案）。开题报告（或课题实施方案）应上交学校并上报上级备案。

2、课题负责人要认真修改和完善课题研究方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结等。

3、开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划时间表、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结等。

4、课题开题应视研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料应进行整理并存档。

二、课题实施。

1、由课题组负责人负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中课题组负责人及成员均应承担一定的任务并发表自己的意见；每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。

2、做好课题组活动记载工作。由课题组负责人或执笔人记载并形成电子文稿，学期结束将电子文稿上交学校存档。

3、课题阶段进展报告。学校教导处及课题负责人对各级课题进展情况应进行认真登记；原则上要求学校各级课题都要举行课题研究中期报告会并上交课题研究阶段报告。

三、结题管理。

1、课题研究期限已满，课题负责人应主动召集课题组成员进行结题，并向学校上交结题报告；若需延期，需提交延期报告说明原因。

2、课题申报、结题鉴定、及其他研究费用由校长室决定调拨。

2、学校教导处负责人应及时向上级管理部门提交结题申请报告。请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究报告（论文或专著）、附件等。

四、档案管理。

1、选题阶段。包括调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、申报方案等。

2、研究阶段。各种原始记录、音像资料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及其修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果检测情况、阶段报告等。

3、总结鉴定阶段。立项文件及通知复印件、结题证书复印件、结题报告、申报方案等。

4、成果获奖材料。学校教导处应将获奖课题的获奖证书复印件、公布文件、结题鉴定证书、结题报告、推广应用方案进行存档。形成成果获奖汇总表。

篇7：物理学院研究生管理办法

为进一步加强我院研究生教育管理工作，切实保障研究生外出期间人身、财产安全，根据国家和研究生院相关规定，现制定物理学院研究生外出安全管理工作办法如下：

一、适用范围

本办法规定的研究生外出仅限于联合培养、出国留学、访学（含调研）、求职、参加学术会议、实习、以及病假和事假，且离校超过24小时以上。

二、请假程序

1.研究生向导师提出外出申请，填写《东北师范大学研究生外出申请表》和《东北师范大学学生安全责任书》，以上材料均一式两份，学生本人一份，研究生辅导员留存一份。

2.请超过一周（含一周）假期的应由党委副书记签字批准，超过两周（含两周）的假期应由主管院长签字批准，超过一个月的需报研究生院批准审核，研究生院主管院长批准并备案。

3.每位研究生每学期请假时间累计不得超过一个月，特殊情况由学院领导班子讨论处理。

4.研究生外出请假须分别提交以下证明材料：

（1）因访学外出的研究生须提供访学单位出具的访学邀请函或导师出具的书面证明；

（2）因参加学术会议外出的研究生须提供会议正式通知；

（3）因实习外出的研究生须提供学校、学院（或导师）派出实习的证明或实习单位的接收证明；

（4）因求职外出的研究生须书面说明求职意向及地点；

（5）因病请假的研究生须提供县级以上甲等医院开具的诊断证明，假期最长不超过一个月；因事请假须说明具体事由，且最长时间原则不超过一周。

5.本办法的最终解释权归物理学院领导班子。

三、教育管理

1.学院应严格按照本办法的规定，认真做好研究生外出审批、管理等各项工作，加强安全教育，提高研究生自我防范的能力。

2.研究生导师应加强研究生外出审核与把关，同时应在研究生外出前对其进行安全和纪律教育，并在研究生外出期间至少每周与其联系一次，掌握研究生在外的基本情况。

3.外出研究生应树立安全和自我保护意识，积极采取安全防护措施，到达外出地点后应及时向导师和辅导员报告。研究生外出期间应按照预定内容、时间、路线进行，若有变更或需延长外出时间应及时向导师、辅导员报告并征得同意。

4.外出活动结束后，研究生应立即返校，并及时向导师和辅导员销假,未能按时销假者，由学院交由研究生院查处。

四、事故处理

1.研究生未履行请假手续而擅自外出的，发生事故的责任由研究生本人承担；研究生导师私自将研究生派出、不履行请假手续的，发生事故的责任由研究生导师承担。

2.外出期间，研究生发生任何违法乱纪行为，除依法承担民事或刑事责任外，学校根据《东北师范大学研究生惩处条例》给予校纪处分。

3.研究生外出期间遇到人身、财产伤害时，应及时向当地公安机关部门报案，寻求帮助，并及时报告导师、辅导员。

4.学院对研究生外出期间发生的事故，应立即与研究生家长联系，妥善处理并及时上报研究生院，必要时可通过法律诉讼解决。

东北师范大学物理学院

篇8：公共管理研究办法

一、顶岗实习工作的目的和意义

顶岗实习是推进职业教育“职业化”、实现高职实习实训场所与职业工作环境的零距离对接的高职教学基本规范, 是高等职业院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的关键教学环节, 顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能, 直接运用到实际工作中, 从而获得真实职业体验, 锻炼提高工作能力, 达到从业基本要求, 最终实现顺利就业。

加强顶岗实习的规范与管理是高职院校深化教育教学改革, 强化内涵建设, 提高人才培养质量的重要举措, 也是推进工学结合的人才培养模式改革, 完善以学校为核心、教育行政部门引导、企业与社会参与的教学质量保障体系建设的重要内容。

二、加强顶岗实习的教育和管理, 不断提高顶岗实习质量

学校要与实习单位、学生签订协议, 明确三方的责任、权利和义务。要根据专业培养方案的要求制订顶岗实习工作计划、实施方案, 明确学生顶岗实习的目的、任务和要求;要对学生顶岗实习进行实习动员, 宣布实习安排, 严格实习纪律, 切实做好顶岗实习各个环节的工作。

1. 加强顶岗实习的组织与管理。

顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 它由学校、企业、学生三方共同参与, 具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证高职生顶岗实习顺利、有序进行, 保障工学结合教育培养高技能人才富有成效, 加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。为此, 必须构筑规范的顶岗实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理方法。只有从顶岗实习指导到学生实习成绩评定等各个环节, 都由校企共同组织实施, 才能保障顶岗实习工作有序、有效的完成。例如, 可在学校内组建校系二级、校企双元的顶岗实习管理机构, 成立实训管理中心, 专人负责全校的顶岗实习管理事宜, 从而强化顶岗实习的管理;各系成立系顶岗实习指导小组;校系二级督导机构设专人加强顶岗实习教学质量的监控。学校可以广泛征求合作企业的意见, 校企共同制定并完善《顶岗实习管理办法》等管理制度。各专业充分听取企业建议, 根据专业技能训练和就业导向等要求制定及完善顶岗实习综合实践课程教学大纲。学校规定学生顶岗实习指导实行“双导师制”, 明确企业兼职指导教师及学校指导教师的各自责任。针对顶岗实习学生可能分散的实际情况, 除保证每个实习学生有企业指导教师外, 各系要安排足够的校内教师对学生顶岗实习进行管理, 要求学校指导教师一方面要定期进行现场指导;另一方面要加强与企业指导教师的沟通, 并积极运用学校网络教学平台, 采取灵活多样的教学模式, 充分利用现代通讯、网络等多种方式, 加强对学生的指导, 为学生辅导答疑。学校应规定学生实习期间定期向指导教师汇报实习情况并定期写出实习总结或心得。学校教学质量监控部门应加强对顶岗实习管理工作的督察, 及时收集企业、学生、教师的反馈信息, 发现问题及时向有关部门反映, 共同商量解决办法, 不断总结经验, 形成能持续改进的顶岗实习教学管理机制, 保证顶岗实习教学质量的不断提高。

2. 严格考核评价。

顶岗实习是人才培养的重要环节, 必须进行严格的评价与考核, 但顶岗实习阶段的评价与考核不同于在校内所开课程的考核, 这种考核的评价主体应该是校企双方, 只有双方共同参与评价标准的制定, 共同参与评价过程的实施, 才能保证评价与考核的科学性, 达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。学校应将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件, 规定顶岗实习成绩考核由校企指导教师共同完成, 并对近几年顶岗实习的学生及相关实习基地进行调查, 对考核评价指标进行完善, 在原有平时工作表现、技能考核、实习报告三部分组成的基础上, 增加校企共同实施的顶岗实习答辩考核环节, 各部分所占比例可依次为30%、30%、20%、20%。企业根据学生工作期间表现进行考评, 给定技能评估成绩, 校方根据企业评定, 并结合学生的实习总结报告及答辩进行总结, 评定学生实习成绩。学生考核合格等级以上者获得相应学分并获得由学校和企业共同签发的“工作经历证书”。通过严格顶岗实习的考核评价, 使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习, 不断提高专业技能和综合素质, 从而提高就业竞争力。

三、重视指导教师队伍建设, 确保顶岗实习取得成效

学校要加强顶岗实习指导教师队伍建设, 根据顶岗实习工作的需要, 选派优秀教师为指导教师或聘请实习单位技术骨干、能工巧匠为兼职指导教师, 建立一支相对稳定的专兼结合的顶岗实习指导教师队伍。学校要与实习单位密切合作, 加强对顶岗实习学生的指导。同一专业 (或相近专业) 在同一单位实习人数较多时, 应安排专门教师进行指导;分散顶岗实习时, 可由学校聘请实习单位的技术骨干进行指导。实习指导教师要强化对学生岗位职业要求和专业技能等方面的指导, 杜绝指导教师缺失甚至放任自流现象, 确保顶岗实习效果。

四、完善制度, 健全机制, 保证顶岗实习的落实

高职院校应出台相关的“顶岗实习管理办法”、“学生校外顶岗实习安全管理制度”等一系列规范顶岗实习的规章制度, 使顶岗实习工作做到有章可循, 规范管理;建立院系两级、校企双元的顶岗实习管理机制, 各有关系、部均成立顶岗实习工作领导机构。教务处、实训中心应在主管领导带领下, 负责全院顶岗实习工作的总体安排与协调。各系部应成立由主任、专业负责人和有关专家组成的顶岗实习工作领导小组, 负责本系部学生顶岗实习工作的指导、管理和实施, 保障顶岗实习工作的顺利进行。加强与顶岗实习合作企业的沟通协调, 合作企业也应成立相应的实习管理机构, 负责安排、管理学生的实习工作。学院要加强实践基地建设, 完善顶岗实习条件, 建立相对稳定、运行良好的校外实习实训基地, 尽可能覆盖全院所有专业, 为开展顶岗实习教学提供良好的条件。

摘要：顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式, 也是培养高技能人才的重要途径。加强顶岗实习教育与管理, 全面做好顶岗实习教育教学环节, 是确保顶岗实习教学效果的关键, 也是确保高职院校人才培养质量的重要因素。

关键词：高职院校,顶岗实习,教学管理

参考文献

[1]吴建新.高职院校顶岗实习学生学业管理问题探讨[J].职业圈, 2007, (20) .

[2]叶小明.在工学结合中实现校企深度融合[J].中国高等教育, 2007 (10) .

[3]陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究, 2007 (07) .

篇9：我国职业高中班级管理办法研究

关键词：班级 管理 创新 特色 管理 职业 高中

一个班级管理的质量如何，在一定程度上取决于教师的管理水平，同时也决定学校的办学质量和效果。所以，在职业高中，教师、学校要下大力气抓好班级管理与建设，要让班集体从一开始就树立好班风。在学校班集体中，班主任是班集体的管理者、领导者、建设者，在班集体中所有的事物中起到决定性作用。职业高中与普通高中在管理上面还有不同之处，主要是在于普通高中学生是学习专业技能为主要目的，在基础文化课程上学习较少，这就需要我们在学生人生观、价值观上对学生进行正确的引导。职高学生有着自己的特点，思想比较活跃，给职业高中班主任管理上带来一定困难。所以，班主任在管理水平上要求创新，提高班主任管理理念，教师要多从德育上为学生进行管理，注重学生专业特色管理，为职业高中教学提供一定理论支撑。

一、实施班级特色管理的可行性

我们对目前职业高中班集体管理的现状进行研究，由于职业高中的特殊性和学生现实整体素质所决定的，我国一些职业高中班主任在管理上存在观念陈旧，在管理过程中还是以班主任一言堂、一人说了算的模式为主。这样的班集体管理模式使得学生不能进行民主，在班集体一些活动上，教师自己说了算，学生往往只是作为参与者，没有发言权，在一些活动上体现出来被动性，管理模式暴露出来机械化，没有人文关怀。班主任在班集体管理过程中，并没有考虑学生主体地位，学生的能动性不能完全体现出来，这种管理模式的出发点就是管理好班集体的日常秩序，在学生评价方式上也不是多元化，要求学生能够遵守学校规章制度就行。学生在班集体管理中，没有体现出来个性和活力，学生在班级体中没有主动性，往往导致学生缺乏精神。

这样的培养模式对于职业学生走向社会是不利的，我们要看到职业学生存在一定自信心不足。这些学生在文化课基础上较差，不同于普通高中的学生，在管理模式上不能采用普通模式。在管理上要抓住职业高中学生的个性的一面，职业高中学生的精力都比较充沛，爱好表现自我。但是不同职业的学生在个性方面往往体现不同，我们能够了解每个专业学生都有各自的个性和特点，我们班主任在管理班集体的时候就要针对各个专业学生个性进行管理。班主任以创新管理模式进行管理班级，通过不断地尝试，最终成为自己的管理特色。

二、班级特色管理的具体实施方法

班主任在管理职业高中班集体过程中，要进行分层管理，就是说班级管理和学生自我管理相互结合进行管理。教师在管理班集体过程中要把学生作为班集体中主要角色，要让学生体现主动性一面，不要学生成为被管理者，让学生实现自我管理的局面，教师定期给学生制定班风、规章制度，要求学生按照班集体的规定进行管理。这样的管理模式可以让学生多锻炼，给学生更多的发展空间和时间，学生在参与班集体管理过程中体现自身价值的一面，在参与管理中不断地发展自我，最终形成自己的班级特色。

（一）寻找一种适合本班学生的管理机制

职业高中班集体管理中各个班集体，因为学生所处的专业不同，班集体之间管理模式也不相同。所以，我们在管理班级中需要找到自己班集体管理模式，这个管理模式能够让学生充分地发展自我，让学生能够成为班集体中主角，学生在自己所在的班集体中充分地展现自我。班主任在学生作业、出勤率、卫生执行等环节上，要尽量做到公平公正，做到评价模式一致性，这样统一的评价模式，才能很好地约束学生自我管理。班主任在管理班级中也要善于利用班管部，做到给班干部放权，让班干部能够有一定权力来处理日常活动内容，让班干部也做到奖赏分明，这样在班集体中树立好班干部的威信，班干部才能够管理好学生，才能够帮助班主任管理好班集体。

（二）组织富有专业特色、班级特色的活动

好的班级体能够为学生发展提供一个好平台，让学生在班集体中充分展示自我，也能够让学生在班集体中感受班集体的荣誉感、集体感。我们职业高中所提倡班集体管理模式是结合自身专业，以自身专业的特色为依托进行管理，这样的管理模式有利于学生身心成长。首先，班主任要放权给班级学生，让学生多结合自己的专业进行搞活动，活动方案多是自己专业的内容，让学生自己动手进行设计。学生多参加班集体活动，才能够增加班集体的责任感、集体感，学生有了责任感才会维护这个班集体的荣誉。

三、结语

总之，我们职业高中班集体管理上要求教师进行管理规范化、创新性、有特色，不能局限于传统的管理模式。教师在管理班集体中要做到评价及时、准确、平等，这样的管理模式才能树立好的班集体班风，让学生有信心参与到班集体管理建设中。同时，也能充分调动班主任自觉提高自身素质的积极性，有力地促进学校对班主任工作的管理。

参考文献：

[1]胡江月.班级民主管理的新尝试[J].教学与管理，2004（3）.

[2]骆舒洪、周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理，2001（6）.

[3]蔺国霞.中学班级管理现状调查分析与研究[D].西北师范大学，2002（5）.

[4]王洁静.班集体的形成与班主任的管理策略[D].上海师范大学，2007（5）.

[5]薛彦平，薛浩.中学班级管理探析[J].西藏科技，2004（5）.