年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿（共13篇）

篇1：年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

年轻的翅膀想要飞翔

------乌苏市第二小学徐涔 尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：

大家下午好！非常荣幸能够参加本次的演讲活动，此时此刻我的心情无比激动，今天我演讲的题目是：《年轻的翅膀想要飞翔》。

很久以前，人类就幻想拥有翅膀，能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想；因为年轻，我年轻的翅膀想要飞翔。

我年轻的翅膀想要飞翔，我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。面对学生那纯真渴盼的眼神，我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。我永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定可以成为一位优秀的教师，因为你心中有对孩子无私的爱。可以说这句话成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我年轻的翅膀想要飞翔，我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是在改革创新的今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知道我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的英语教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在学习中得到快乐。

我年轻的翅膀想要飞翔，我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。在四年的工作生涯中，我悟出了：老师应该用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

我年轻的翅膀想要飞翔，飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

我的翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。我们是生在红旗下，长在阳光里的一代。沐浴着党的光辉，我成长为一名光荣的人民教师。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，在教育的舞台上奉献自己的青春和活力，我相信---我们的生命将永远年轻而美丽！

篇2：年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

大家好！

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。

因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在200×年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽。

篇3：乘着歌声的翅膀飞翔

流行唱法追求随意性, 强调乐感与表演模仿力、个性与特色、自然流露与流即兴发挥。简单易唱、通俗方便是流行唱法最大的特点, 流行唱法着重强调其“演唱感觉”, 可“喊”, 可“说”, 可“吟”, 可“唱”。一个歌手是否能够成为歌星, 不是要看他是否具有一副优美的嗓子, 而是要看他是否具有较强的乐感和表演模仿力。近几年来, 大批有专业美声基础的歌手加入到流行唱法的行列中, 将一定的技能技巧运用于歌唱之中, 丰富与加强了流行唱法的表现力, 这使得流行唱法在方法运用上更加规范化。

流行歌曲作为一种艺术形式, 已被众多的人所喜爱和接受, 它的声乐艺术必然更加繁荣, 必然得到更大的发展。

四、原生态唱法

从2006年第12届CCTV青年歌手大奖赛开始, 增加了原生态唱法, 表演“原生态唱法”的歌手基本来自少数民族的非职业演员, 穿着民族服饰, 使用方言演唱。“原生态”的确让中国的音乐舞台增色不少。那种原汁原味的民间音乐令人耳目一新。

原生态唱法可以理解为民族民间唱法。演唱者是平时在山间地头自娱自乐唱山歌, 不是专门上台表演的。所以歌唱时与大自然、与生活非常协调, 歌声都很古朴, 声音自然。原生态是一切在自然状况下生存下来的东西, 故原生态唱法可看作是一种原始的未加工过的唱法。

两任总理对学校音乐教育的重视和希望, 使我坚信音乐教育的重要性, 不断思考音乐自身所具有的、内在的、自然的教化作用, 并努力实施到音乐课堂之中。

科学教人求真, 文学教人求善, 艺术教人求美, 好音乐蕴含着广泛的真善美。著名的音乐教育家、奥尔夫音乐教学法的创始人奥尔夫曾说:“音乐应该成为人的整体教育。通过艺术教育去培养人的品性, 使人在理解能力增长的同时, 感性能力也得到发展。”音乐以它独特的听觉特点千百年来征服着众多的听者, 正如世界著名的指挥家、日本的小泽征尔听到闽惠芬演奏的《二泉映月》时, 泪流满面地说他触摸到生活在旧中国人们的凄苦心灵。那么如何在音乐课堂上发挥音乐特有的育人作用呢?

一、音乐教人求真

一个“真”字包含了诸多内容, 而音乐的广泛概括性和描绘的无际性会把许多“真”的内涵展现给尚属迷茫的中同学。

音乐以它独特的记叙手段把真实的历史事件、社会生活、风俗习惯等形象地表述出来, 以艺术化的生活真实性再现于人们眼前, 使人以一种艺术化的思维去

原生态民歌, 顾名思义, 就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式, 它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。

民歌是各族人民智慧的结晶, 是各个历史时期人民生活的生动写照。这些歌曲直接产生于民间, 并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉, 以及广大的妇女中间, 反映着时代生活的方方面面, 可以说是描绘各个历史时期人民生活的生动画卷。这些歌由大众口头创作, 并在流传中不断地得到丰富和发展, 歌词越加精练, 曲调渐臻完美, 具有很高的艺术价值。民歌的语言生动传神, 它并不是将简简单单的生活语言直接拿来, 而是讲究韵律, 讲究比兴等传统的诗歌手法, 源于生活而高于生活, 是百姓的杰作, 是大众语言的精华。

我国民歌的种类极为丰富, 主要有内蒙古的长、短调牧歌, 河套及周边地区的漫翰调、爬山调, 陕北和山西西北部的山曲、信天游, 甘、青、宁地区的花儿, 新疆的十二木卡姆, 陕南、川北的姐儿歌、茅山歌, 江浙一带的吴歌, 赣、闽、粤交汇地区的客家山歌, 云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌, 藏族聚居区的鲁体、谐体民歌, 以及其他各民族的山歌等。

其实所谓的原生态唱法就是各地方各地区的民族民间唱法, 只是少数民族地区占优势, 表现突出。汉族也有民间唱法, 只是没有像少数民族地区那么重视占优势。和其他唱法一样, 这只是一种表现形式。

体会过去的真实, 并主动思索、探究、反思、总结, 并以一种积极的人生态度去规划和追求自己或社会的未来。比如在欣赏歌曲《三国演义》插曲《滚滚长江东似水》时, 我以追忆的情绪给同学们介绍三国时期三国鼎立的状况;又如在欣赏影视歌曲《水浒传》中的《好汉歌》时, 告知同学们什么是真正的哥们义气, 并结合同学们已有的或学过的历史知识引导他们分析当时的社会状况。在听赏过程中, 我及时把握音乐的情感变化, 以形象的语言、动情的语调, 尽可能地发掘音乐的叙事功能, 将诸葛亮、刘备、关羽、张飞、曹操及一百零八好汉等人物形象鲜明地浮现在同学眼前, 从而激起同学们的历史责任感和时代自豪感。

在音乐课上, 音乐以她神奇的音响描画着大自然的神奇, 同学们沉浸在音响所描绘的世界里。我感叹说:“也许再过二十年或三十年音乐家们再也无法写出这种歌曲。”同学们不假思索地问:为什么?于是我就播放了一段长江之水滚滚东流和近年大地干旱, 特别是今年鄱阳湖干旱面积达80%左右的图片比较, 滚滚长江如一首气势磅礴的歌曲, 让人热血沸腾, 而看着干旱的大地及湖面, 谁还能写出这种大气磅礴的歌曲?同学有的不解地问:“老师, 为什么?”我让他们思索讨论, 同学顿悟:这是大自然对人类已变得吝啬起来, 不愿再展歌喉为人类歌唱。有的同学联想到电视广告:今后地球上最后一滴水就是人类自己的眼泪。其实这就是同学对人类不遵守自然规律造成自然现状的一种感悟。

引领同学感悟真实、追求真理是音乐教学的重要使命。在引导同学欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》时, 教师可以让同学了解到这首曲子在海外华人心目中的地位, 并列举在澳门回归之际, 一首《七子之歌》唤起了海外游子对祖国的牵挂, 激发了同学对祖国的无限热爱。在共同欣赏、共同聆听的过程中, 师生心灵逐渐融合, 从而在聆听音乐的叙述时就增加了对真理的渴慕。

二、音乐教人求善

音乐具有绘画不可比拟的色彩性, 也具有文学不可比拟的描摹性;音乐既具有雕塑的线条和质感, 又具有建筑的恢宏和层次。钟子期在听到余伯牙琴声的险峻时惊叹:“巍巍乎如高山”, 继而听到伯牙琴声的绵绵时沉思:“汤汤乎如流水”。这是音乐所描绘的意境打动人心的结果。

在《礼记·乐记》里有这样一段话:“知声而不知音者, 禽兽也;知音而不知乐者, 庶人也;知乐者, 君子也。”意思是说:只感觉到声音的存在而不能辨别声音的高低强弱, 这是动物的表现;能感觉到声音的高低强弱但不能从中得到愉悦感的, 这是素质一般的百姓们;懂得从音乐中获得快乐并受到启发的是学识渊博、品行高尚的人。

音乐教育的实质就是一项塑造人的工程, 音乐具有唤醒、联系和整合人格的力量。当代社会由于科学技术的进步带来的负面影响———人的情感和心灵的失落需要音乐去滋养和抚慰。音乐是塑造自由、完美人格的基本方式和最佳途径。音乐可以使学生“从中感悟到人性之中最美好的东西———人的智慧、才干和人与人之间的爱”。

如在欣赏电视剧《三国演义》中的歌曲《滚滚长江东似水》时, 我和同学们共同了解了《三国演义》的主要内容, 仔细体味主要人物的思想感情, 以及他们的共同志向和共同的理想。了解了基本的剧情之后, 同学们都被诸葛亮的聪明和机智所打动, 特别是刘、关、张桃园三结义更让同学们羡慕不已, 缩小了心理上和音乐的距离。又如同学们对莫扎特的音乐了解不多, 但对莫扎特本人却很是仰慕, 知道他是“音乐神童”, 拥有着对音乐的神奇力量。于是, 我要求同学们多角度、多层次地了解莫扎特本人的短暂人生, 并且要求同学们认识莫扎特所留给人们的音乐精神。有了这些认识, 再去欣赏莫扎特的《第四十交响曲》就使得莫扎特的个性、风格及对人生的理想追求从音乐中流泻到同学们的心灵中, 真正理解为什么生活在困窘中及遭受着不公正的莫扎特还会给人们留下这么多美好的音乐作品, 因而懂得什么是人性的善良和胸怀的宽广, 知道宽恕的深层含义。

三、音乐教人求美

让同学的眼睛看到美, 让同学的耳朵听到美, 我们的未来才是美好的;让同学的心中充满阳光, 让同学的心灵充满向往, 我们的未来才是光明的。用音乐唤起同学心中的爱, 用音乐温暖同学的心, 用音乐塑造同学的性格, 用音乐提高同学的审美能力, 让他们体验美、感知美、鉴赏美继而主动创造美, 最终享受美好的人生和幸福的生活。同学通过对音乐的感悟而产生美感, 进而发生情感状态和意向的微妙而深刻的变化, 形成审美情操, 从而完善、发展、健全人格, 完成人格重塑过程。音乐可以使同学“从中感悟到人性之中最美好的东西———人的智慧、才干和人与人之间的爱”。

音乐的影响是润物细无声的, 中学音乐的鉴赏体现了音乐艺术的经典性, 展示了人类文化的精髓和人类创造的美的结晶。在音乐课堂上我尽力遵循同学的生理、心理及审美认知规律来教学, 把同学们被动的听赏变为主动的需求。

比如:在学唱电影《城南旧事》中插曲《送别》之前, 我先让同学们欣赏并讲解中国四大名著的片头曲, 引导同学们用心去感悟美妙的歌声及优美旋律, 还向同学们提出问题, 了解同学们对四大名著的熟悉程度。随着《送别》歌曲, 我还给同学们介绍电影《城南旧事》。娓娓动听的叙述伴随着音乐, 同学们很快就沉浸在音乐中。最后, 在我的钢琴伴奏中, 同学们很快就能声情并茂地演唱《送别》了。

同学们大多认为古典音乐深奥和晦涩, 即使熟悉古典时期的音乐家也不会主动聆听古典音乐。于是, 我首先让他们明白, 古典音乐时期的作曲家和我们一样都是活生生的人, 跟我们一样有着对人生美好的追求, 对痛苦生活的理解, 对人生过程中挫折的思考, 战胜苦难后对成功的愉悦体验。他们有着普通人所有的情感意识, 只是他们表达的方法和方式借助音乐这种写情、表意、描境、绘形极强的艺术形式。我选择古典时期贝多芬的《命运交响曲》, 借助同学们对贝多芬已有的认识, 借用贝多芬对此曲的解释:“我要扼住命运的咽喉, 决不向命运低头!”及时呈示《命运》主题, 把它形象地比喻成贝多芬咚、咚、咚的敲门声, 并引出性格对比明显的两条主线 (主题) 的交替出现, 形象揭示命运和个人意志的争斗。同学们从此曲中受到了英雄性和战斗性的洗礼, 理解了贝多芬对人生美好生活的不懈追求, 以及对真理的勇于探索, 明白了人生要靠坚强的信念、不屈的奋斗来支撑, 只有历经努力才能到达光明、美好的彼岸。

篇4：想要飞翔的心

惊世挣扎

在赣西北的幕阜山区。在瑞昌市最偏远的乐园乡，有个正在读八年级的男孩，无论是老师还是乡亲，一说到这个男孩个个都会竖起大拇指，他就是瑞昌市“十佳美德少年”柯湘云。故事还得从这个小男孩出生时说起。柯湘云母亲临盆时，由于营养不良、过度瘦弱导致难产，幸得医生抢救及时才保母子平安。小湘云刚出生时，只有三斤八两，医生们都同情地说道，这孩子体格实在太瘦弱了，恐怕难活下去，还嘱咐父亲做好心理准备。母亲出院后，邻居们来看望他们，戏称他家生了一只大老鼠。湘云父亲只好给孩子买奶粉，再大点时就喂稀粥。尽管小湘云很清瘦，但是有了父亲的细心照顾，他坚强地活了下来。

幼年逢祸渐坚毅

逐渐健康成长起来的小湘云和家人原本生活得还算不错。可是在小湘云五岁的时候，灾难却无情地降臨了。2005年12月9日晚上，小湘云父亲如往常一样去瑞昌金矿上班。正在一家人吃晚饭的时候，一个令人心碎的消息传来……原来，父亲在矿井下作业完返回地面时，因开井车的司机醉酒上班睡着了，井车开过了头，致使一条条钢缆缠满了父亲半个身躯。矿方把重伤的父亲送往医院抢救，虽保住了性命，但落了个终生残疾，丧失了劳动力。后经打官司，仅仅获得6万元的赔偿金。为节省开支，父亲经过一段时间的治疗后，就早早地出院回家疗养。由于家中失去主要劳动力，失去经济来源，一家四口从此过着衣食堪忧的生活。

困苦铸就钢铁意志

由于家庭贫困。小湘云甚至连学习用品都买不起，但这并没有难倒他。没有尺子，他就自己用薄木板一刀刀刻成；没有笔，他就捡拾同学丢弃的笔芯，用纸卷了当笔用：雨天上学没有伞，他就干脆淋雨跑着去学校。小学二年级时，家里实在无法凑齐湘云开学的报名费，母亲翻遍了全家也只有20块钱。小湘云伤心极了，他以为再也不能去上学了。到了开学第二天，他躲在家里不出门，泪水情不自禁地在眼眶里打转。没多久，一个身影闯进他家：“湘云呢？湘云呢？”原来是校长来找他。其实校长早已知道他家的情况，他說学费他出了，请湘云回校上课。老实忠厚的父亲硬是把全家仅剩的20元钱交给了校长。就这样，在校长的帮助下，湘云又踏进了校园，学习也更加刻苦了。

如今快16岁的柯湘云，虽然还在读八年级，但他坚信只要坚持读下去，靠家人的辛勤和自己的努力，日子肯定会一天天好起来。因为他相信，虽然上帝忘记送给他美丽的羽翼，但他一定可以用坚强来铸造一双炫彩有力的翅膀，展翅高飞。

篇5：演讲稿----年轻的翅膀想飞翔

敬的各位领导、各位老师：

你们好！非常高兴和大家一起来感受我们——青年教师的豪迈情怀，谢谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《年轻的翅膀想飞翔》。

很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想。今天，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自己理想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

我要飞向先进的行列。在这里，我可以坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自己：既来之，则安之。我一次又一次警醒我自己：不要做时代的淘汰者。俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的教师。可以说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。今天，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是要改革有今天，特别又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在2001—2003年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱购买名家教法之精点以求创新教学之水。其实，我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者，我只知道我走进教室，站在讲台前，我是一只引领四十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的。无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评老师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然还有几票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时使我悟出：老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！”

飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

篇6：年轻的翅膀想飞翔

各位领导,各位评委,各位老师:

大家下午好!

我演讲的题目是“年轻的翅膀想飞翔”!

很久以前,人类就幻想拥有一双翅膀,能像鸟儿一样,飞越高山,飞越大海,去追寻心中的梦想.虽然至今人类仍无翅膀,但是,我们每一个人都在不知疲倦地飞向自己理想的家园.六中,因为您年轻,所以就有好多美妙的幻想,年轻的翅膀想飞翔!

创建只有十年的六中,在教育现代化大潮中,您不断地寻梦,您不懈地飞翔.您从默默无闻走向了省内外,海内外;您从普通的一员跨上了三星级高中的行列.十年,您的羽毛逐渐丰满了,您的翅膀更加坚硬了!今天,您又要凌空展翅,向着新的高度飞跃!

六中,因为您年轻,因为您的引领,所以我们青年教师就有好多美妙的幻想,年轻的翅膀想飞翔!

我要向着优秀教师的行列飞翔.俗话说:“不想做将军的士兵不是好士兵.”既然在六中这片充满希望的沃土上耕耘,就一定要有收获.忘不了师傅对我的鼓励:“只要多磨炼,你一定可以成为一名优秀的教师!”这句话成了我工作的动力,成了我前进的灯塔.虽然,我离优秀教师还很远,但心中的灯亮着,就一定会有希望.我要向着课改的前沿飞翔.尽管我不是课改的领头兵,但是我要做一位忠实的课改实践者.因为我知道,站在讲台前,我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁;因为我知道,我的每一堂课,都会影响到所有学生将来的前程.我要向着学生的心灵飞翔.“教育的真谛是热爱学生”.从踏上岗位的那一天起,我就想做一个让学生喜爱的老师,尽管我做得还很不够,但我已经开始用尊重,真诚,理解的心去热爱每一片绿叶.我要让每一片绿叶上都撒满阳光,让每一片绿叶上都有跳跃的音符.向着优秀教师的行列飞翔,向着课改的前沿飞翔,向着学生的心灵飞翔!年轻的翅膀承载着一份份厚重与博大!六中,您为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空,让我们和您一起飞翔,飞向蓝天白云,飞到您梦想飞跃的白云蓝天!

篇7：年轻的翅膀要飞翔11

双凤坳中学 尹文静

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！我演讲的题目是《年轻的翅膀要飞翔》。很久以前，人类就幻想拥有翅膀，能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海，去追寻心中的梦想。直到今天，我们的身上仍没长出翅膀，但是，这翅膀在另一个地方张开了———在所有年轻人的心灵中张开了。

因为年轻，便有好多好多新奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的梦想。年轻的我有梦想，年轻的翅膀要飞翔。

我要飞进学生的心灵。爱是夏日的凉风，爱是冬日的暖阳，爱是心灵的桥梁。我努力用尊重，真诚与理解,敲开每位学生的心门。今年春天，刘秀同学身上冒出大量黄豆大的水疱，高烧到42度，咳嗽不止，让她回家治疗，她说：“老师，我爸爸妈妈不在家，我奶奶腿脚不方便，回家也没人照顾，还耽误功课，我不想回家。”听了她的话，我拉着她的手，带她到医院检查，检查结果让我害怕极了，原来病情已经发展到肺部感染，非常危险，必须隔离治疗。为了让她安心治疗，每天放学后，我就到医院护理她，刚开始医生说什么也不让我进去，说这种病传染性非常强。可是，我怎能放心得下呢？在我的一再坚持下，医生才勉强允许我带上口罩进入传染病房，看到自己的学生孤独无助的躺在病床上，我的心真的很痛，很痛。可就在我们眼神交汇的一霎那，我读懂了她眼中所闪现出的坚毅与力量。一个星期后，她康复了。我给她补课，谈心，她的功课进步得很快。一天，她跑过

来对我说：“老师，你让我感到好温暖，好温暖！”朴素的花语让我感动，平添了几份教师的自豪；像这样的事情，还有很多很多------天冷时，我提醒学生多加些衣服；学生比赛时，我会在一边为他们呐喊助威；沉迷网游时，我会不厌其烦地找他们谈心……渐渐的，我与我的学生们成了亲密无间的朋友。没有距离，心与心更近了，我的教育教学工作做起来也更得心应手了。

我要飞向课改的前沿。魏书生，李镇西------听到这些名字，我总是由衷的敬佩。在课改的大潮中，他们是睿智的舵手，他们是矫健的弄潮儿，他们是同行学习的典范。夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯；在课改的今天，年轻的教师，一日不学，犹如落伍之雁。之前，我教数学课，总是搜肠刮肚，精心备课，倾其所学，但学生并不买账，成绩也不见长；后来经同行点拨，终于明白：自己的教育观念需要更新，教学方法需要改变。于是我抱着“重新洗牌”的决心，站到课堂改革的零起点，查找资料，潜心研究；点击名师，虚心求教，俯下身子，大胆尝试。没多久，学生动起来了，课堂活起来了，一批学生的成绩有长起来了。回顾自己的课改之路，有过年轻气盛的躁动，有过浅尝甘霖的欣喜，有过屡遭挫折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑：伴着风雨，沐着阳光，我与课改一起成长。抖落一身风尘，轻装上阵，未来的岁月，我和我的同行们携手并肩，会将课改进行到底：三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野，一方黑板是我们对镜梳妆的镜鉴，一支粉笔是我们耕耘实验的犁铧；我不奢求自己成为教课改的排头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者。

我要飞进先进的行列。俗话说:“不想当将军的士兵不是好士兵.”既然选择了教育，便不允许自己碌碌无为；既然选择在罗田这片沃土上耕耘，就一定要有所收获。从教四年，我深知自己的为人处事还有很多欠缺，思想品德也没有达到一定的境界，还有很多要学习的地方。“只要努力,你会是一名很优秀的教师!” 忘不了学校领导对我的殷切期望，它将成为我工作的动力,前进的灯塔。虽然,我离优秀教师还很远,很远，但自信心中的灯亮着,就一定会有希望。

飞进学生的心灵，飞向课改的前沿、飞到先进的行列、年轻的翅膀承载着一份份厚重与博大，年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。不飞，梦想就会破灭。

关于梦想，上周看过一部电影，有句台词让我记忆深刻，在此想和大家一起分享一下：“什么东西最廉价但又最珍贵呢？”————梦想!因为不管是穷人，还是富人，老人，还是小孩，都可以拥有自己的梦想，所以梦想是廉价的。但又不是所有的人都能实现梦想，在实现梦想的过程中，都会遇到各种各样的挫折和困扰，所以梦想又弥足珍贵。梦想的实现需要大家的共同努力！

今天，我想借这个机会感谢支持和帮助我的领导及同事们，感谢所有在这个平凡而又不平凡的岗位上心怀梦想的老师们，我想正是因为有了大家辛勤的付出，罗田的教育才会生机勃勃、蒸蒸日上。让我们身在校园，心怀天下吧；

让我们以人民教师的名义；

让我们以爱的名义；

在教师这个平凡而又崇高的岗位上继续耕耘与奉献吧！

奉献我们的情，我们的爱……让我们一起飞翔,飞向蓝天,飞到我们梦想的天空!

篇8：修辞是语言天使飞翔的翅膀

课前我精心挑选 《红高粱》 的优美句子印发给学生,让他们分组讨论,从修辞的角度去鉴赏,然后进行模仿写作。

叶圣陶早就说过,要在平时充实生活、丰富经验,养成认真观察、仔细认识事物的习惯。

有经验的人都知道,写景状物时,视觉描写和听觉描写是主要的, 如果视、听、嗅、味、触五觉并用, 将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹,便会联想得更加丰富多彩,加上修辞后描写会更加生动形象,让写作插上飞翔的翅膀。

“一轮明月冉冉升起,遍地高粱肃然默立,高粱穗子浸在月光里,像蘸过水银,汩汩生辉,我父亲在剪破的月影下闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。”鉴赏:运用拟人、比喻修辞描写凄美的景色,形容心情沉重得像灌了水银,三百多个乡亲叠股枕臂,陈尸狼藉,再遥远的记忆也是痛苦的,也是无法抹杀的。

“马骡驴粪像干萎的苹果,牛粪像虫蛀过的薄饼,羊粪稀拉拉像震落的黑豆。”鉴赏:运用比喻、排比修辞,加上生活的经验,并赋予非凡的想象,把本来大家认为比较肮脏和丑的事物写出美感,让人看了要发笑, 很具幽默感。

“墨水河底的淤泥乌黑发亮,柔软得像油脂一样。……,丛生着灰绿色的芦苇和鹅绿色车前草,还有贴地生的野葛蔓,支支直立的接骨草。滩涂的淤 泥上 , 印满螃蟹 纤细的爪 印。”鉴赏:淤泥“乌黑”;芦苇“灰绿”;车前草“鹅绿”。描写的角度有视觉、触觉;有动态、静态描写。还有形象的比喻,把淤泥都写得那么有质感。多美的滩涂景色,如没有热爱家乡的情怀,能用上这么有情感的词语?这段话让我想起了鲁迅 《从百草园到三味书屋》 “百草园”的描写, 还有朱自清 《春》 “春草图”的描写。

“高粱深处,蛤蟆的叫声忧伤, 蝈蝈的叫声唧唧凄凉,狐狸的哀鸣悠长。花轿被劫。”鉴赏:运用排比修辞突出了环境的恐怖。

“……雨在田野里狂欢,蛤蟆躲在高粱根下,哈达哈达地抖着颌下雪白的皮肤,狐狸蹲在……,看着从高粱上飞溅而下的细小水珠,……失车菊清醒地擎着湿漉漉的头。”鉴赏: 运用拟人、排比修辞生动地再现了雨中的情 景 , 重点描写 了 “ 蛤蟆 ”、 “狐狸”和“失车菊”,抓住他们的动作“躲”、“抖 ”、 “蹲 ”、 “看 ”、 “ 擎 ”。 还细致描 绘他们的 情态 : “雨”是“狂欢”、“失车菊”是“清醒地”,但“头”已“湿漉漉的”。

“鸽子一边啄,一边吞咽高粱, 它们的胸前逐渐隆起来,它们的羽毛在紧张的啄食中奓起。那扇状的尾羽,像风雨中幡动着的花絮。”鉴赏: 认真仔细的观察是写作的基础。描写鸽子“啄”、“吞咽”、“隆起来“、 “奓起”一系列的动作,没有细致的观察是做不到的,再加上生动的比喻修辞,使语言锦上添花。

认真仔细的观察是写作的基础, 修辞让写作插上飞翔的翅膀。

在辅导学生参加广西“文明风采”征文比赛中,我也采用这个方法获得为数不多的一等奖。把学生征文题目 《舞蹈之梦》 改为 《舞动的白衣天使梦旅》。也把其中一些平实语言变为修辞语言。例如:把“希望舞蹈能成为我职业中的一部分”改为“希望舞蹈能成为我工作中的一道靓丽的风景线”;把“面对舞蹈,我一直以来都那么尽力、不屈不挠、不妥协, 争取把每一个动作做到熟练、优美、 到位。”改为“面对舞蹈,我一直以来都那么尽心尽力、毫不气馁、不屈不挠,争取每一个动作做到位、能娴熟、尽优美。”……还增加了一些修辞语言:“舞蹈室仿佛是一个令人毛骨悚然的地狱,但对于我而言,是我开心、快乐的源泉;舞蹈室是我成长的地方,是孕育舞蹈天才的天堂。”、 “舞蹈之花,需要付出不可估量的心血和汗水去浇灌它,使成功之花完美绽放。”、“梦想就是动力的源泉”、 “我相信我舞动的白衣天使之梦会越来越完美。我相信我会因舞蹈而幸福快乐一辈子。我相信我的人生也将因为有这美梦而更显美好!”……

篇9：年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

古来巾帼甘心受，何必将军是丈夫。冷指红颜刀歌起，单剑天涯江湖里。抛弃了儿女情长，扛起了人间的正气，苍凉了英雄大漠的柔情。冷眼看江湖，江湖的往事数不尽，人生弹指一梦里，爱了恨了就如一场戏。

小时候常常幻想自己是想走江湖的大侠，飞檐走壁、行侠仗义，慢慢的长大了我也曾崇拜穆桂英挂帅、花木兰从军、蜀中女将鸳鸯绣里握兵符。再后来梦想被同化，我想过要当科学家、宇航员等等......可是自从2008年5月12日后，我却只想当一名老师，当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：他跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。大地震中，张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……

与此同时我所在的学校，黄陵桥山中学，当时刚刚上课虽然震感不强但也感受到了恐惧，有老师护着自己班的孩子跑向操场，有老师安抚着哭泣的学生，我们班主任也是在确保我们都平安后才含泪跑向自己孩子所在的幼儿园，听说当时留在幼儿园最后的孩子都是老师们的孩子。

后来梦想实现了

现在的我是一名幼儿教师，是一名平凡、普通的幼儿教师，平凡得如森林中的一片树叶，百花园中的一朵小花，草原上的一棵小草;普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻岭中的一块小石头，但人们却称我是人类灵魂的工程师，怎样做一个灵魂的工程师呢？ 面对天真可爱的孩子，我有也应该有火一样的热情和强烈的责任心，把慈母般的爱撒给孩子，打开孩子的心扉，走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，把自己对孩子的关注、重视、尊重、信任、理解和欣赏传给孩子 把每一次讲课都用心准备，全身心投入，让知识的甘露汇成溪水，在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的海洋中有所收有所获，而且身心愉悦。

我是一名农村幼儿教师，虽然没有优越的工作条件和丰厚的工资待遇，但我拥有纯洁美丽的童心：老师小气鬼、老师过节吃饺子吗?冬天小鱼为什么不穿棉袄?他们纯得可爱，亮得透明。

我虽有常人的烦恼，但当我面对他们时，我就会忘掉生活中的不如意，忘掉个人心灵的创伤，抛开生活中平庸的悲欢，用微笑去迎接孩子，把活动室的一把小椅子留给自己，深入到孩子内心深处，和孩子说说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤，和他们一起营造阳光，把希望的火种播撒到孩子们的心田，把幼儿园变而为培育崇高理想的殿堂，我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。

我是一名农村幼儿教师，良好的行为本身就是一种无声的教育力量。因此，为人师表是我的全部，我会克制自己的情绪，尊敬长辈，团结同事，不计较生活中点点滴滴的小事;我会意识到自己肩负责任的重大，不断丰富自己的专业知识，提高自身的业务素质，每时每刻都有崇高的使命感;我要像大海一样，敞开自己宽广的胸怀，吞噬生活中的烦烦恼恼;我要像红烛一样，燃烧自己，照亮孩子。

真的，我不是完人，也没有什么远大的理想和目标，但无论什么诱惑，都无法使我对幼教事业的深情眷恋有丝毫的动摇，与孩子在一起是我今生不解的情缘。

篇10：年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

周一班会时间，在班主任老师的协助下，班长主持班级主题班会。针对班级存在的问题，各小组成员讨论，并汇报结果，共同协商寻求解决方法。并发放本周考核量表(课堂考勤考课量表，责任担当一览表)。

将近6年的“班长例会制”的推进，实践了真正意义上的由班主任管理班级到以班长为首，人人参与自治的班级管理的转变。孩子们在参与班级管理的过程中，学会了正视自己，赏识别人，学会了责任的担当，体会了成长的快乐。

如果说“学生会”是学生自主管理、自我教育的初期阶段，那么青年志愿者协会的成立，就是学生自主管理的发展提升阶段，是我们学生参与自主管理、自我教育的又一道亮丽风景线。这是一项由团支部牵头，学生们自愿参加和管理的热心团体。

最初我们通过，宣传发动→自愿报名→筛选定员→岗前培训的方法，开展志愿者服务活动。活动开展的目的，是培养学生“人人为我，我为人人”的服务意识，让孩子们由“被动服从”变为“主动参与”。通过实践让学生体会奉献，学会合作，珍惜友谊。

校园里，每天都能看到佩带着志愿者标志的学生，在实施校园、餐厅卫生的监督，大型集会活动的集散，重大节日的宣传，都能看到他们的身影。

校园外热心公益活动。如，县团委发起“啄木鸟公益活动”倡议。志愿者们利用双休日，在老师的协助下，热心参与了针对公共场所、街头广告、宣传栏等使用错别字现象，号召广大同学积极参与改陋习的活动。

活动开始前，志愿者们组织召开啄木鸟志愿者工作会议，明确职责、纪律，布置相应工作任务，并进行纠查错别字、文明劝导等服务培训。活动过程中，志愿者们利用手中的笔和相机，随手记录下发生在我们身边使用错别字陋习的现象。返校后，结合活动反馈建议，举办校园图片展，将啄木鸟志愿者记录下来的图片进行展出，通过对各种文明与不文明行为进行直观对比。起到了自我管理，自我教育的作用。

本学期，我们又做了由志愿者代替班干部的班级自主管理尝试，也取得了良好的效果。孩子们可以充分发挥自身的优势，自觉自愿承担责任，志愿为班级服务，自身的价值得以体现，自主管理能力得到了锻炼。在同学们的鼓励和认可声中，体会了成就感，找到了学习的动力。

通过实践学生们已经在行为规范上逐渐建立起了自主管理的能力，但我们更希望孩子们可以将这种能力凝练升华，形成礼仪风尚，充分展现出一个新时代中学生的精神风貌。根据我校的实际和学生的特点，在中心校宋主任的指导及全校老师共同参与下，编订了校本教材——《文明礼仪伴我行》。

这一文本，从校园礼仪、家庭及日常行为、个人礼仪和社交礼仪等方面，全面介绍了中学生应该具备的礼仪知识。初中三年的耳濡目染，我们看到了孩子们的进步。

校园内，学生们举止文明，谈吐文雅，同学们之间相互尊重，互相帮助。自习课上，学生们动作轻缓，独立完成作业。课间活动时讲究安全文明，不在走廊奔跑高叫，追逐打闹。用餐时能有秩序的排好队，注意同学之间文明礼让。大型集会，能有序安静的入场，不大声讲话。认真倾听，做一个文明的观众，集会结束后，也能做到有秩序的退场，不留下一片纸屑。

校园外，学生们在上学或放学路上遇到熟人能主动打招呼。乘车时，能主动的向需要帮助的人让座。回到家中，能够自己做家务，感恩长辈。文明礼仪是一个人思想道德、文化修养、交际能力的外在表现。我衷心的希望，我们的学生在走出校门的那一刻，满载着优雅文明之风，展现出我们育新人的风采。

(三)团队成长

在学生自我管理、自我教育的成长历程中，我们的老师和家长，也陪伴着孩子共同成长。

三、多彩活动——自主管理的“载体”

为了使我们的自主管理成果的得到巩固。我们开展了一系列丰富多彩的活动，丰富学生的学习生活，充实学生自主管理内容。

如：1、在重大节日里，4.23“世界读书日”我们自主设计汇报演出了“少年中国说”朗诵，同时我们也举办了“读经典，品文化”，师生共读朗诵会;为共享读书乐趣，分享读书收获!学生们开展了多种形式的班级读书交流会活动(8.7班读书交流活动，9、7班室外读书活动-共读梁衡的《把栏杆拍遍》)。在世界禁毒日，我校开展了“禁毒教育学生宣誓”签名活动，净化校园，争创和谐校园;另外在传统节日里，如：“清明节”我们缅怀过去，不忘先烈，志愿者们组织参与公祭活动。在重阳节，我们举办了“迟到的重阳”朗诵比赛(及小小爱心卡片，一片儿女情)活动。

篇11：给梦想飞翔的翅膀演讲稿

尊敬的各位专家、领导、老师：

我叫***，生在宣汉县一个偏远小镇------樊哙镇，现就读于四川省宣汉职业中专学校，在2011秋年级建筑专业班任团支部书记，给梦想飞翔的翅膀演讲稿。作为《中职生的人生规划及准备》课题研究过程和课题研究结果的受益人，分四个部分汇报我的成长和收获。主题是“给梦想飞翔的翅膀”。

一、走出大山，突破轮回

我的老家在三墩。爸爸是个地地道道的农民，妈妈原是龙泉百里峡人，完全依靠土里刨食养活一家四口。我和我可爱的妹妹虽然从小与青山绿水为伴，却无论如何也不甘于在祖祖辈辈面朝黄土背朝天的轮回里静数流年。老家虽可以称是世外桃源，那里有清新的空气、巍峨的大山、碧绿的清泉、不败的鲜花、淳朴的乡亲让我依恋，可是地处偏远、交通不便、信息闭塞、没有精确的时间、没有现代生活的色彩斑斓。日出而作、日落而息、耕田犁地、喂猪放羊、打柴锄禾，悠闲松散的节奏几乎没法改变。女性的生命在嫁人生子、洗衣做饭、赶场聊天、走亲访友中被动地循环。生命的意义似乎只剩了吃穿，生命的价值似乎只为了繁衍。如花的少年，我不心甘。所以，我渴望改变！作为90后的我，梦想飞出大山，梦想让自己的青春拥有灿烂，梦想自己的生命在大山之外绽放鲜妍。所以，初中毕业，我坚持继续读书，尽管在初中阶段学习成绩不很理想，数学老是在60分左右，没少受批评。所以，完成义务教育阶段学业的我，吵着闹着要求爸爸妈妈，一定要给我求学的机会，我相信，我有超越的志气，我有飞翔的能力，我绝对不会让生命在大山里沉寂。终于，爸爸妈妈同意让我到中职学校学习。

昆池职中是我梦想的跳板。在那里，我学习了一个月左右的时间。从三墩到昆池，两小时多的车程，我见到了比老家精彩的世界，我看到了不一样的生活方式和不一样的价值追求。追梦的心，有了进一步的渴望：宣汉县城是全县的政治、经济、文化中心，该别有一种风采吧？那里，视野更开阔，设施更先进，面貌更现代，人们的意识更前沿吧？因此，我转学来到了四川省宣汉职业中专学校。

二、醉心建筑，倾情梦想

城市的车水马龙，城市的流光溢彩，城市的高楼大厦，城市的花团锦簇，让我坚信对学校的选择没有错。可是学习什么专业呢？我的人生追求怎么定位呢？深思熟虑后，我不顾别人的冷言冷语，毅然选择了建筑专业。因为它是社会竞争优势较大的专业，我对此也很感兴趣。而且，我不只是想做一个城市繁华和文明昌盛的见证者，我更想做一个现代文明的参与者和建设者，我渴望融入主流，我渴望勇立潮头。那就把我的目标设定为做一个建筑师吧，因为“建筑师的最高称谓是仅次于上帝的人”。谁说女生不能搞建筑？建筑不光是修房造屋，不光是架桥修路。建筑设计、建筑鉴赏、建筑营销、建筑史研究，只要肯用心，海阔凭鱼跃。我选择了任国平老师任班主任的2011秋年级建筑专业。

学校为我们开设了足够的理论课和丰富的实践课，入学以来我学会了经纬仪测量、建筑施工、建筑预算等多项技能，演讲稿《给梦想飞翔的翅膀演讲稿》。在过去的一年半时间内，我学到了扎实的专业知识，也通过了学校的技能考试，并以高分获得《钢筋工中级技工》证书。同时通过了普通话二级甲等测试。从一名普通学子成长为团支部书记，继而担任校园广播部的部长。我变得更有信心更有追求。多次参加学校党委举办的入党积极分子培训，还试着向党组织递交了入党申请书。我无悔当初的选择。在这里，我得到老师们无微不至的关心、关怀。在我肩膀韧带受伤时我的数学老师彭良杉老师给我接水喝药，亲自带我到他熟悉的医生那里就诊，还对医生说给我上最好的药！学习上，每个科任老师都细细的给我解决疑难。我学到了必备文化知识和专业知识。

三、规划人生，收获成长

学校领导、老师历来非常重视对我们进行人文素质的教育、人生规划的教育。自《中职生的人生规划及准备》课题开题以来，一系列的教育活动，让我如沐春风。成长路上，信心更坚定，目标更明晰，热情更高涨。

首先，学校开设了《就业与创业》《职业生涯设计》《哲学与人生》《现代礼仪》《心理健康教育》《中职学生人生规划》等课程。授课老师用博大的胸怀、渊博的知识和科学的方法引导我们要正确面对人生，要正确设计自己的人生规划，确定正确的人生方向，靠着自己的努力一步一步地扎实推进。因为有了规划，就有了方向，有了方向就有了前进的动力。通过学习这些课程，我懂得了很多，也学到了很多。“学生就是学习人生之道”，“千学万学学做真人”！

其次，多种途径激发学生规划人生。班主任任国平老师常常给我做心理辅导，多次安排我听专家的演讲和讲座，帮助我设计和实施主题班团活动，鼓励我积极参与“朗诵经典，光亮人生”大型读书活动，支持我和我的同学们踊跃参加学校举行的励志教育和丰富多彩的文体活动。2012年3月，学校团委会还组织学生去巴山红军公园参观“王维舟纪念馆”，学习他“忠心耿耿，为党为国”的崇高精神，学习老一辈革命家“造福桑梓，甘洒热血”的高风亮节。让我们从中受到深刻的教育和积极的启发。学校还适时举办了职业生涯规划比赛、演讲比赛、职业技能大赛等活动，参加这些活动不仅培养了我的能力，拓展了我的视野，也陶冶了我的情操。“在做中学”、“在活动中学”、“教学做合一”，让我真正认识到“生活即教育”“社会即学校”。通过这些锻炼，培养了我的团队意识、协作能力、交流沟通能力。让我具有较好的人际关系。为我以后进入社会打下了良好的基础。

第三，优化校园环境，让我们在潜移默化中得到陶行知教育思想的熏陶。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”镶嵌在科技楼最醒目的位置，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”，成为老师们实施素质教育的指导精神。教学楼的墙体上，楼层的扶栏上，学校LED显示屏上，随处可见陶行知教育名言和学校整理出的励志格言。

受传统教育的我成长在现代社会里；因此，在我身上既有传统的优势，也不缺乏现代的追求创新。年轻的一代需要凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼。我时刻在设计和修正自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个中职学生，我将如何面对这个浮华喧嚣的社会，又会扮演什么样的角色？职业生涯规划、人生规划及准备和各种各样的竞赛活动，让我受益匪浅。从对职业的理解方面和对职业的目标方面，都从一种模糊的状态达到一种豁然开朗。我看到，通往梦想的大道变成了宽敞快捷的高速路。

四、掌控命运，梦想开花

如果要想把职业变成事业去发展，责任使命是动力源泉，没有责任感的人。是不可能有事业心的，没有事业心就没有事业的发展，没有事业的发展也就谈不上能够找到自我实现自我。

有人说成功属于有准备的人，有人说成功是属于勤奋的人，而我觉得成功是属于有规划有准备的奋斗者。为实现自我价值和社会价值这个目标而奋斗，靠团结的力量，依靠集体的进步。完美的团队，有高度的凝聚力，有勃发的活力，有发展的潜能，它将带领个人实现自我价值。因此，我将继续努力，为自己心中的中国梦而奋斗。

陶行知说：“做一个整个的人，有三要素。”第一：要有健康的身体。第二：要有独立的思想。第三：要有独立的职业。

我们应该注重：智育注重自学，体育注重自强，德育注重自治；

命运！掌握在自己的手里，不要因为困难，摔倒了，就等待命运来扶你，那样你就是生命的奴隶。握紧了，命运它就会牢牢贴紧自己！我坚信：今天我努力了，明天我就会离我的中国梦更进一步。我要把每一个追求中国梦的脚印深深的刻在心里。用那把未来的钥匙来打开心扉的锁，不让我的青春留下丝毫的遗憾！

篇12：年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

莫冲海

联想，是由一事物而想到另一事物的心理活动。或由当前的事物回忆起这事物的其他情况；或由这一事件想到另一事件；或由这事物想到那事物，再由那事物想到另一事物等等。

联想，在写作中起着不可或缺的作用。例如构思的进行，是以大量的联想为前提的。表达的深度与广度，往往取决于联想的程度。作品的价值，往往也与作者联想的丰富性与深刻性有密切的关系。

联想可分为四种：

一、接近联想，指时间上、空间上接近的事物形成的联想。例如《谁是最可爱的人》中引用小战士的话：“就拿吃雪来说吧，我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小炉子，想吃什么就做点什么。”从小战士的话中我们可以看出：以“吃雪”与“祖国人民不吃雪”联系在一起，这是时间上接近的联想。“我在这里吃雪”与“他们……想吃什么就做点什么”的联想，是将空间里接近的不同事物联系在一起了。

二、相似联想，指形式上与性质上相似的事物引发的`联想。例如白居易的《琵琶行》中的：

大弦嘈嘈如急雨，

小弦切切如私语

嘈嘈切切错杂弹，

大珠小珠落玉盘。

在这里，诗人用“嘈嘈”摹拟声音“如急雨”，使大弦形象化。“小弦”则用“切切”和“如私语”来描绘。“如急雨”“如私语”两种旋律交错出现，又用“大珠小珠落玉盘”来比喻，这就是取其声音、质感方面的相似之处，联想获得成功。

三、对比联想。指物征上相反的事物易形成联想。如臧克家的《有的人》中的“有的人活着，他已经死了；有的人死了；他还活着。”就是运用矛盾的现象，构成对比联想，歌颂鲁迅精神的。

四、关系联想。指由于事物间存在着某种关系，由此物想到彼物的联想。如事物的因果、种属、依存关系等。如阿累《一面》一文，就是这一联想的体现。1936年10月19日鲁迅在上海去世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者由此想到四年前与鲁迅曾相识“一面“。虽然仅是一面，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻的印象，于是追忆了四年前相识的经过，歌颂了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质，表达了自己要踏着鲁迅的足迹前进的决心。

篇13：年轻的翅膀想要飞翔教师演讲稿

让我们张开翅膀吧，向着美丽的蓝天中飞翔，向着我们的梦想挥动翅膀，亲爱的同学们!张开翅膀，哪里有梦想就向哪个方向去飞翔，梦有多高，就飞多远吧!让我们来看看这篇青春演讲稿吧~

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!今天我要演讲的题目是《张开翅膀，向梦想飞翔》。

前段时间，我们学校来了一位充满传奇色彩的人物，她就是“隐形翅膀的原型人物”李智华老师。当时她的演讲对我们每一个人来说依然记忆犹新。只因她的坚强与勇敢带给我们的是非一般的震撼，这足以让我们产生共鸣。

一场无情的大火，李智华老师永远的失去了她的双臂，但却没有折断她飞翔的翅膀;一场大雪，带走了李智华老师至爱的母亲，但却没有夺走她生活的勇气;一句残酷的否决，李智华便与梦想中的教室失之交臂，但她却依然坚持着站在教室门口听课学习，依然认真的完成“家庭作业”......一次又一次的打击，一次又一次的磨难，都没能将她打倒。她摔倒过，也曾经失望过，可是又怎么样，坚强而又勇敢的李智华老师还是站起来了，还是带着自信与坚强勇敢的生活着。

失去了双手，但还拥有着一双美丽的隐形翅膀。依然能向着广阔的蓝天飞翔，去实现自己的梦想。李智华老师做到了，她成功了!那我们呢?

我试着问自己，你做到在困难面前勇敢的抬起头来吗?如果不欺骗自己，那么我的答案是：我退缩了。我想问在场的每一个同学，你们的答案和我的是一样的吗?

有这样一句话：上帝在关上大门的同时会在另一个地方为你打一扇窗，所以请你不要绝望。成长的道路是坎坷的，不可能一帆风顺，或大过小的障碍总在路上不时地出现，所以我们应该端正态度，不要再那小小的挫折与失败丧失掉我们的自信而放弃成长，止步不前。

过去的，已经成为了静止的黑白世界，已经成为了无法更改的历史。但是我们还拥有现在、拥有未来。摔倒了，站起来，拍拍身上沾染上的尘土，继续微笑着向前走。泪水、伤痛是在所难免的，只要我们肯对自己说“坚持”，那梦离我们还远吗?

我相信，我们在座的每一个人，都拥有一双隐形翅膀，这双翅膀是任何人都无法折断的，除非你自己不愿去飞翔，除非你自己放弃希望，否则希望永远不会放弃你。

每一个人都潜在的能力把一切征服，一样的天空不同的光荣，我们都会一样的感动，不需要自怨自艾的惶恐只需沉着只要向前冲，告诉自己天生我才必有用。只要你凡事不问能不能，用一口气交换你一生，要迎接未来不必等。成功的秘诀在你肯不肯流最热的汗，拥有最真的心，第一名属于每一个人。一首又一首的歌曲，一句又一句的歌词在不断给予我们鼓励，为我们加油喝彩。

那么，同学们，我们还要再等吗?梦，就在不远的地方，就在彼岸。是的，让我们张开翅膀吧，向着美丽的蓝天中飞翔，向着我们的梦想挥动翅膀，亲爱的同学们!张开翅膀，哪里有梦想就向哪个方向去飞翔，梦有多高，就飞多远吧!