乘着梦想的翅膀去飞翔作文

乘着梦想的翅膀去飞翔作文（精选18篇）

篇1：乘着梦想的翅膀去飞翔作文

只要你不放弃梦想，你的梦想就不会放弃你。人生只有一个目标，只要你不懈努力，就能到达终点。就像王雅萍老师说的：“梦想就像天上的星星，看似遥不可及，但只要你努力，一定能触及！机会是留给有准备的人的。做梦吧，生活会很精彩！

每个人都有梦想。但不是每个人都能意识到。既不是幻想，也不是梦想。昨天的梦想是今天的现实，今天的梦想是明天的希望。如果你有梦想，你应该用你的行动来实现它。

看完《开学第一课》，心中升起了深深的敬意：神舟十号女航天员——王亚萍来到现场。有一次，她给我们上了一堂有趣的太空物理课。现在，她给全国的中小学生做了生动的讲座。她用坚定的语气和铿锵的语气告诉我们，只有有了动力，我们才能实现梦想。

有一个人在汶川地震中失去了女儿和双腿。经过长期治疗，她终于从死神手里被拉了回来。她在庐山地震中成为一名志愿者。她是廖智的廖小姐，电话——。在失去双腿之前，她非常热爱舞蹈，但是没有双腿，她不得不拥有假肢来继续她的追梦生涯。她一比普通人坚持几倍，就开始练轮椅舞。几年后，她成功了！她又一次回到了她梦想的舞台。也许，她的执着精神不值得努力学习？就因为她坚持不放弃，她创造了自己美好的生活

在遥远的黑龙江省，有一位可敬可爱的母亲，她的儿子在四岁时被诊断出智力低下，患有严重的自闭症。医生劝她放弃孩子的治疗，母亲没有，送儿子去学钢琴。然而，没有取得任何进展。钢琴老师劝她放弃孩子，但她还是坚持自己练习。因为，她有一个梦想——，就是把儿子培养成一个正常人。这个信念让她努力了十一年，终于让儿子恢复了正常。这种精神就是我们的榜样！

 

篇2：乘着梦想的翅膀去飞翔作文

你可能为自己的平凡生活而苦恼，为自己的默默无闻而羞愧。但是，请珍惜平凡，因为它能让你获得取之不尽的财富。

每个人都有一个梦想，高或远，低或近。也许我们一直渴望站在聚光灯下，接受成千上万人的欢呼和疯狂的尖叫；也许我曾经幻想过在写作中写出一部震撼人心的作品，听别人无尽的赞美和赞美；也许我想成为商界的风云人物，并指出世界的金融和经济.

但是当平凡的现实残酷地粉碎我们的梦想时，我们迷茫了。

为什么只有明星才能发光，为什么只有文学界的人才能永生，为什么只有骄傲的人才能给商场指路？

但是我们有没有想过，没有平凡的基础，怎么会有未来的辉煌？

在广阔的群山和深邃的山谷中，沉重而坚定的脚步声久久回荡。谁在黎明时分踏上了黎明明的征程？当他穿过山川来到民房时，他卸下行李，向村民分发信件。

是的，和往常一样，王顺友只是一个普通的邮递员，在山谷里饱经风霜，没有出路。他没有梦想吗？

没有！他有梦想，他有追求！他的梦想是让山里的村民感受到亲人的思念，让封闭的深谷看到山外五彩缤纷的世界！他在平凡中一步步攀升，用自己的努力和毅力成就了非凡的辉煌！

二十年的信使生涯并没有让他醒悟。相反，他用自己的努力，坚持心中平凡的希望，不断超越

越，不断提升。超越梦想之后，在马帮邮路上，他赢得了世人的尊敬与赞扬。

我们不该奢望都成为命运的宠儿，也不能使自己被平凡所击退。对于强者来说，平凡是实现梦想启航的港口；对于弱者来说，平凡却是痛苦抛锚的终点。

朋友，不要沉湎在今天的平凡中而不能自拔。没错，我们是平凡的，可我们可以让平凡焕发光彩，携着平凡追逐和赶超梦想。世界因为有了我们这样在平凡中超越梦想的人而焕发出蓬勃的生机。

在平凡中超越梦想，每个人都是可以做到的！

篇3：乘着歌声的翅膀飞翔

流行唱法追求随意性, 强调乐感与表演模仿力、个性与特色、自然流露与流即兴发挥。简单易唱、通俗方便是流行唱法最大的特点, 流行唱法着重强调其“演唱感觉”, 可“喊”, 可“说”, 可“吟”, 可“唱”。一个歌手是否能够成为歌星, 不是要看他是否具有一副优美的嗓子, 而是要看他是否具有较强的乐感和表演模仿力。近几年来, 大批有专业美声基础的歌手加入到流行唱法的行列中, 将一定的技能技巧运用于歌唱之中, 丰富与加强了流行唱法的表现力, 这使得流行唱法在方法运用上更加规范化。

流行歌曲作为一种艺术形式, 已被众多的人所喜爱和接受, 它的声乐艺术必然更加繁荣, 必然得到更大的发展。

四、原生态唱法

从2006年第12届CCTV青年歌手大奖赛开始, 增加了原生态唱法, 表演“原生态唱法”的歌手基本来自少数民族的非职业演员, 穿着民族服饰, 使用方言演唱。“原生态”的确让中国的音乐舞台增色不少。那种原汁原味的民间音乐令人耳目一新。

原生态唱法可以理解为民族民间唱法。演唱者是平时在山间地头自娱自乐唱山歌, 不是专门上台表演的。所以歌唱时与大自然、与生活非常协调, 歌声都很古朴, 声音自然。原生态是一切在自然状况下生存下来的东西, 故原生态唱法可看作是一种原始的未加工过的唱法。

两任总理对学校音乐教育的重视和希望, 使我坚信音乐教育的重要性, 不断思考音乐自身所具有的、内在的、自然的教化作用, 并努力实施到音乐课堂之中。

科学教人求真, 文学教人求善, 艺术教人求美, 好音乐蕴含着广泛的真善美。著名的音乐教育家、奥尔夫音乐教学法的创始人奥尔夫曾说:“音乐应该成为人的整体教育。通过艺术教育去培养人的品性, 使人在理解能力增长的同时, 感性能力也得到发展。”音乐以它独特的听觉特点千百年来征服着众多的听者, 正如世界著名的指挥家、日本的小泽征尔听到闽惠芬演奏的《二泉映月》时, 泪流满面地说他触摸到生活在旧中国人们的凄苦心灵。那么如何在音乐课堂上发挥音乐特有的育人作用呢?

一、音乐教人求真

一个“真”字包含了诸多内容, 而音乐的广泛概括性和描绘的无际性会把许多“真”的内涵展现给尚属迷茫的中同学。

音乐以它独特的记叙手段把真实的历史事件、社会生活、风俗习惯等形象地表述出来, 以艺术化的生活真实性再现于人们眼前, 使人以一种艺术化的思维去

原生态民歌, 顾名思义, 就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式, 它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。

民歌是各族人民智慧的结晶, 是各个历史时期人民生活的生动写照。这些歌曲直接产生于民间, 并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉, 以及广大的妇女中间, 反映着时代生活的方方面面, 可以说是描绘各个历史时期人民生活的生动画卷。这些歌由大众口头创作, 并在流传中不断地得到丰富和发展, 歌词越加精练, 曲调渐臻完美, 具有很高的艺术价值。民歌的语言生动传神, 它并不是将简简单单的生活语言直接拿来, 而是讲究韵律, 讲究比兴等传统的诗歌手法, 源于生活而高于生活, 是百姓的杰作, 是大众语言的精华。

我国民歌的种类极为丰富, 主要有内蒙古的长、短调牧歌, 河套及周边地区的漫翰调、爬山调, 陕北和山西西北部的山曲、信天游, 甘、青、宁地区的花儿, 新疆的十二木卡姆, 陕南、川北的姐儿歌、茅山歌, 江浙一带的吴歌, 赣、闽、粤交汇地区的客家山歌, 云、贵、川交界的晨歌、大定山歌、弥渡山歌, 藏族聚居区的鲁体、谐体民歌, 以及其他各民族的山歌等。

其实所谓的原生态唱法就是各地方各地区的民族民间唱法, 只是少数民族地区占优势, 表现突出。汉族也有民间唱法, 只是没有像少数民族地区那么重视占优势。和其他唱法一样, 这只是一种表现形式。

体会过去的真实, 并主动思索、探究、反思、总结, 并以一种积极的人生态度去规划和追求自己或社会的未来。比如在欣赏歌曲《三国演义》插曲《滚滚长江东似水》时, 我以追忆的情绪给同学们介绍三国时期三国鼎立的状况;又如在欣赏影视歌曲《水浒传》中的《好汉歌》时, 告知同学们什么是真正的哥们义气, 并结合同学们已有的或学过的历史知识引导他们分析当时的社会状况。在听赏过程中, 我及时把握音乐的情感变化, 以形象的语言、动情的语调, 尽可能地发掘音乐的叙事功能, 将诸葛亮、刘备、关羽、张飞、曹操及一百零八好汉等人物形象鲜明地浮现在同学眼前, 从而激起同学们的历史责任感和时代自豪感。

在音乐课上, 音乐以她神奇的音响描画着大自然的神奇, 同学们沉浸在音响所描绘的世界里。我感叹说:“也许再过二十年或三十年音乐家们再也无法写出这种歌曲。”同学们不假思索地问:为什么?于是我就播放了一段长江之水滚滚东流和近年大地干旱, 特别是今年鄱阳湖干旱面积达80%左右的图片比较, 滚滚长江如一首气势磅礴的歌曲, 让人热血沸腾, 而看着干旱的大地及湖面, 谁还能写出这种大气磅礴的歌曲?同学有的不解地问:“老师, 为什么?”我让他们思索讨论, 同学顿悟:这是大自然对人类已变得吝啬起来, 不愿再展歌喉为人类歌唱。有的同学联想到电视广告:今后地球上最后一滴水就是人类自己的眼泪。其实这就是同学对人类不遵守自然规律造成自然现状的一种感悟。

引领同学感悟真实、追求真理是音乐教学的重要使命。在引导同学欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》时, 教师可以让同学了解到这首曲子在海外华人心目中的地位, 并列举在澳门回归之际, 一首《七子之歌》唤起了海外游子对祖国的牵挂, 激发了同学对祖国的无限热爱。在共同欣赏、共同聆听的过程中, 师生心灵逐渐融合, 从而在聆听音乐的叙述时就增加了对真理的渴慕。

二、音乐教人求善

音乐具有绘画不可比拟的色彩性, 也具有文学不可比拟的描摹性;音乐既具有雕塑的线条和质感, 又具有建筑的恢宏和层次。钟子期在听到余伯牙琴声的险峻时惊叹:“巍巍乎如高山”, 继而听到伯牙琴声的绵绵时沉思:“汤汤乎如流水”。这是音乐所描绘的意境打动人心的结果。

在《礼记·乐记》里有这样一段话:“知声而不知音者, 禽兽也;知音而不知乐者, 庶人也;知乐者, 君子也。”意思是说:只感觉到声音的存在而不能辨别声音的高低强弱, 这是动物的表现;能感觉到声音的高低强弱但不能从中得到愉悦感的, 这是素质一般的百姓们;懂得从音乐中获得快乐并受到启发的是学识渊博、品行高尚的人。

音乐教育的实质就是一项塑造人的工程, 音乐具有唤醒、联系和整合人格的力量。当代社会由于科学技术的进步带来的负面影响———人的情感和心灵的失落需要音乐去滋养和抚慰。音乐是塑造自由、完美人格的基本方式和最佳途径。音乐可以使学生“从中感悟到人性之中最美好的东西———人的智慧、才干和人与人之间的爱”。

如在欣赏电视剧《三国演义》中的歌曲《滚滚长江东似水》时, 我和同学们共同了解了《三国演义》的主要内容, 仔细体味主要人物的思想感情, 以及他们的共同志向和共同的理想。了解了基本的剧情之后, 同学们都被诸葛亮的聪明和机智所打动, 特别是刘、关、张桃园三结义更让同学们羡慕不已, 缩小了心理上和音乐的距离。又如同学们对莫扎特的音乐了解不多, 但对莫扎特本人却很是仰慕, 知道他是“音乐神童”, 拥有着对音乐的神奇力量。于是, 我要求同学们多角度、多层次地了解莫扎特本人的短暂人生, 并且要求同学们认识莫扎特所留给人们的音乐精神。有了这些认识, 再去欣赏莫扎特的《第四十交响曲》就使得莫扎特的个性、风格及对人生的理想追求从音乐中流泻到同学们的心灵中, 真正理解为什么生活在困窘中及遭受着不公正的莫扎特还会给人们留下这么多美好的音乐作品, 因而懂得什么是人性的善良和胸怀的宽广, 知道宽恕的深层含义。

三、音乐教人求美

让同学的眼睛看到美, 让同学的耳朵听到美, 我们的未来才是美好的;让同学的心中充满阳光, 让同学的心灵充满向往, 我们的未来才是光明的。用音乐唤起同学心中的爱, 用音乐温暖同学的心, 用音乐塑造同学的性格, 用音乐提高同学的审美能力, 让他们体验美、感知美、鉴赏美继而主动创造美, 最终享受美好的人生和幸福的生活。同学通过对音乐的感悟而产生美感, 进而发生情感状态和意向的微妙而深刻的变化, 形成审美情操, 从而完善、发展、健全人格, 完成人格重塑过程。音乐可以使同学“从中感悟到人性之中最美好的东西———人的智慧、才干和人与人之间的爱”。

音乐的影响是润物细无声的, 中学音乐的鉴赏体现了音乐艺术的经典性, 展示了人类文化的精髓和人类创造的美的结晶。在音乐课堂上我尽力遵循同学的生理、心理及审美认知规律来教学, 把同学们被动的听赏变为主动的需求。

比如:在学唱电影《城南旧事》中插曲《送别》之前, 我先让同学们欣赏并讲解中国四大名著的片头曲, 引导同学们用心去感悟美妙的歌声及优美旋律, 还向同学们提出问题, 了解同学们对四大名著的熟悉程度。随着《送别》歌曲, 我还给同学们介绍电影《城南旧事》。娓娓动听的叙述伴随着音乐, 同学们很快就沉浸在音乐中。最后, 在我的钢琴伴奏中, 同学们很快就能声情并茂地演唱《送别》了。

同学们大多认为古典音乐深奥和晦涩, 即使熟悉古典时期的音乐家也不会主动聆听古典音乐。于是, 我首先让他们明白, 古典音乐时期的作曲家和我们一样都是活生生的人, 跟我们一样有着对人生美好的追求, 对痛苦生活的理解, 对人生过程中挫折的思考, 战胜苦难后对成功的愉悦体验。他们有着普通人所有的情感意识, 只是他们表达的方法和方式借助音乐这种写情、表意、描境、绘形极强的艺术形式。我选择古典时期贝多芬的《命运交响曲》, 借助同学们对贝多芬已有的认识, 借用贝多芬对此曲的解释:“我要扼住命运的咽喉, 决不向命运低头!”及时呈示《命运》主题, 把它形象地比喻成贝多芬咚、咚、咚的敲门声, 并引出性格对比明显的两条主线 (主题) 的交替出现, 形象揭示命运和个人意志的争斗。同学们从此曲中受到了英雄性和战斗性的洗礼, 理解了贝多芬对人生美好生活的不懈追求, 以及对真理的勇于探索, 明白了人生要靠坚强的信念、不屈的奋斗来支撑, 只有历经努力才能到达光明、美好的彼岸。

篇4：萨尔茨堡 乘着音乐的翅膀去飞翔

当你在圣诞节来到萨尔茨堡的话，你会经历一年中最重要的时刻——来自于全世界不同国家的游客，不同的肤色、不同的种族，在平安夜里，他们聚集在“圣诞纪念堂”，用各自不同的语言，唱出同一首歌《平安夜》。这里是《平安夜》的故乡，这一首全世界最为著名的圣诞歌曲就是在1818年的圣诞节，从这里唱响全世界。

天才莫扎特与粮食胡同

萨尔茨堡老城中有一条步行街，这就是著名的“粮食胡同”。单听名字，颇有几分北京胡同的韵味。其实，这是条中世纪典雅浪漫的步行街。街道并不宽，青色方砖铺路，街两边是各式各样的工艺品作坊、古董店、乐器行、香水馆等。每家店铺都独具特色，拥有一段美丽的故事。那古典的铁制镂花招牌，充满异国风情的后院，惹人由不得要驻足拍照留念。而每当圣诞夜来临，粮食胡同又披上了节日的盛装，酒香四溢，乐音缭绕。

粮食胡同9号是一栋土黄色四层楼，外表寻常，但却总是游人络绎不绝。这里就是莫扎特的故居。莫扎特如一道彗星划过天空。这个伟大的音乐天才正是诞生在这座小楼中，并在此度过了短暂人生的一半时光。

这栋楼房那个窗下装饰着金色标记的房间正是莫扎特诞生的地方。似乎还能听见小莫扎特婴孩的啼哭声。转眼间，窗中传出悦耳的钢琴声，莫扎特的名字随着乐声而飘到维也纳和慕尼黑宫廷里。如今整栋楼房已成为莫扎特博物馆。三层和四层是主要展厅，陈列着关于这位伟大音乐家的一切。大到曾经被莫扎特在音乐会上使用过的钢琴，小到茶叶罐、糖罐，无不散发着家的温馨气息。在这里，你只需拿起耳机，就可以在各处参观时聆听到有关莫扎特的有趣讲解。其实，莫扎特生前并未受到萨尔茨堡人的重视，为此天才也曾抱怨过。而如今，萨尔茨堡人的生活中离不开莫扎特的影子，因为一到节庆日，从宫廷、教堂、音乐厅，整个城市都会奏响莫扎特的乐曲。这也算是对天才的一些补偿吧。

就在莫扎特故居不远处即是莫扎特广场。为纪念莫扎特而将每年1月27日莫扎特生日创办了为期一周的音乐节，称为“莫扎特周”。即使未逢节庆日，莫扎特广场也是一片音乐的海洋。广场的各个角落里总会飘出优美的乐音，街头艺术家表演得尽心尽力。那哀婉的乐音从孤独的提琴手的琴弦中流淌，那欢快的音符跳跃在夫妻搭档的手风琴中……

传奇修女的《音乐之声》

好莱坞影片《音乐之声》诞生于1965年，获得了巨大的成功，使全世界的“音乐之声”粉丝都对萨尔茨堡充满了向往。片中故事正是萨尔茨堡侬山修道院玛丽亚修女的亲身经历，浪漫而传奇。如今的萨尔茨堡专门开辟了“音乐之声”旅游专线，让游人身临其境体验影片中那些真实的场景。

电影《音乐之声》开场时那个湖水蓝得透明的湖泊就是沃尔夫冈湖。巧合的是，这湖居然与莫扎特同姓，因此少不了也沾染了莫扎特的灵气。沃尔夫冈湖位于萨尔茨堡郊区，是奥地利最美丽的湖泊，也是奥地利最大的水上乐园。湖畔有山，水上有帆。萨尔茨堡人就在这里过着恬然淡泊的安逸生活。这种情景无声胜有声，最最打动人。难怪玛丽亚一见倾心，不由得放声高歌。

看过影片，让人久久难忘的还有那美丽的歌曲。但凡学过英语的人恐怕都会唱著名的《Do Re Mi》。瑪丽亚带着孩子们就是在米拉贝尔花园，围着飞马雕像喷泉尽情欢唱那首歌的。园中有许多古希腊神话人物雕塑，栩栩如生。而上校一家告别奥地利时唱《雪绒花》的地方则是在艺术节剧院。那小而纯洁的雪绒花至今仍盛放在萨尔茨堡的四季中。因此说，踏上萨尔茨堡的土地，便是乘着“音乐之声”的翅膀在飞翔。

最美雪地上撒撒野

萨尔茨堡的雪是全世界最美的雪，在乘坐缆车上山的时候，旁边的一个来自于德国多特蒙德的小伙子递给我一杯红色的东西，严肃地对我说：“Prost(干杯)！”他一饮而尽，我抿了一口，有点甜，酒精味很重。看我迟疑，那个哥们儿竖着大拇指，解释说：“这是滑雪者的‘水’！”原来，爱滑雪的人都喝这玩意儿，Vodka和RedBull的混合物。入乡随俗吧，我也一口咽下，然后学着他们的样子拍着胸口大吼了一声。这些不远数百里从德国开车过来，怀里抱着重重的滑雪板的年轻人，他们已经把滑雪当作了自己生活的一部分。换了三次缆车，我的海拔从1000米上升到了3000米，这里是阿尔卑斯山的永久冰川地带，雪场一年四季都正常营业。来到这个雪场，我只能说，在国内的那些雪场滑雪其实是亏待了自己，那里是在一个小山坡上圈出一小块地方；而这个雪场，则是占据了整个山岭。

在坎帕滑雪，你可以有多种套票选择，从1天到2周，在入住的酒店里就可以购买。一般来说，一天的滑雪票价格为三四十欧元，比起国内的价格，那是相当便宜。在每年的十一月底十二月初，坎帕都会有一个滑雪季节开始的盛大庆典，就在坎帕山坡上的那座古堡内，连续两个周末，盛大的摇滚音乐会和迪斯科舞会，你会见识到爱滑雪的人们玩得多么疯狂。 编辑 朱国伟

购物：萨尔茨堡是奥地利最具魅力的购物中心。粮食大街有许多流行服饰小店，不乏国际设计师的作品。特产有水晶制品、各种手工胡椒吉祥物、萨尔茨堡传统皮裤等。

美食：萨尔茨堡最为知名的咖啡馆是Tomaselli，提供14种咖啡和各式蛋糕、酥皮点心。

篇5：乘着梦想的翅膀飞翔作文700字

梦想是什么？梦想是一个人做事、前进的动力。梦想虽说是很遥远的，但是只要坚持朝着梦想的目标努力奋斗就一定会有所收获，有所成就的。

梦想说远不远，说近不近。在你全心全意的想成就它时，便就是唾手可得的，但是如果你只会想，但却不会朝着你的目标而去努力、去奋斗的话梦想就会离你越来越远。追求梦想，重要的是过程而不是最终的结果。不管结果如何，我们都可以毫无遗憾的告诉自己至少曾将为了梦想而苦苦奋斗过。在梦想的旅程中，会有很多很多的绊脚石和艰难险阻，大多数人会因为那些艰难而放弃自己向往的殿堂，只有少数人能够有勇气临危不惧地面对困难。

也许你在梦想的.道路上你失去了很多，但是你只要坚持不懈地一直走下去，你也会发现其实你也收获可很多。在梦想的路上不要气馁，你在这条艰难的路上总会遇到艰险，甚至数不胜数，但你要知道你越过一个艰难的这也代表你也在成长，你也在进步。梦想只有少数人会成就，但你有坚定而不屈服的信念。只要知道，你行，你能行！要对自己有足够的的自信。梦想往往会有两条路，第一跳是那种不懂得珍惜不懂得坚持的人选择的路这是大部分人会选着的路，因为这不需要任何的思考。第二跳是极少数人会选择的路，这是跳艰难的路，只有意志坚定的人才会去选择的路，但这跳路总会有人去走完。

梦想不像数学的奥数，再难再复杂的一道奥数都会有一个精准的答案，但梦想不同，在总会给人以意想不到的惊喜。有的人甚至一步便可与自己原有的人生擦肩而过。梦想的结果总是枝繁叶茂，让人看到自己最美的一面。

篇6：乘着梦想的翅膀飞翔

——《开学第一课2013》观后感

五、4班马欣雨

2013年9月1日晚我跟爸爸观看了CCTV-2频道播出的由教育部、中央电视台联合举办的大型公益节目《开学第一课2013》，今年的主题是：我的梦﹒中国梦，通过“我的梦”、“坚持梦想”、“探索梦想”、“中国梦”四个主题班会课，以现场课堂的形式，讲述个人与国家的梦想。

《开学第一课》在八达岭长城隆重开讲，长城是中华民族的伟大象征，其文化内涵中饱含着中国人民“勤劳、朴实、坚韧、向上”的精神和“友谊、和平”的梦想。开学第一课告诉我们，坚强、努力，从长城出发，实现梦想，从长城到中国，从我的梦到中国梦，梦想就是希望。班会课上影视明星李连杰、阿里巴巴创始人马云、试飞英雄李中华、影视明星章子怡分别用演讲的方式向孩子们讲述梦想成真的心路历程；而作为辅导老师的庞清、佟健、房祖名、张静初、陈然、韩庚、王心凌等人，则以课间操、游戏和表演与孩子们融为一体。《开学第一课》，就是想要告诫我们要仰望天空，要有梦想。有了梦想，才有创新进取的人生，才有健康向上的美好心灵。

梦想是一盏照亮前进方向的灯。从西南旱灾到玉树地震，从28省区市的水灾到舟曲泥石流，我们失去了很多，但梦想不曾失去。失去双臂的刘伟的一曲钢琴曲让我们看到的是常人难以想

象的坚强和毅力，给了我们更多的感动。来自舟曲遇难女孩父亲和校长的讲述让人们更加珍视生命的含义和学习的梦想。我似乎看到了活着就是人生的幸福，就要有所追求，就要努力学习，就要好好的活，有价值有意义的活。梦想的故事还在传递……开学第一课，难忘的第一课！

篇7：乘着梦想的翅膀飞翔

——读《走复兴路，圆中国梦》有感

忘不了，南湖游船载来的那第一缕晨光；忘不了，天安门城楼上升起的那第一面国旗；忘不了，南国小渔村唱响的那春天的故事„„带着好奇，带着崇敬，走进《走复兴路，圆中国梦》这本书，我心潮起伏，无法平静。

回首波澜壮阔的奋斗历史，中华民族走过了“雄关漫道真如铁”的昨天，实现了民族独立和人民解放的中国梦；放眼“人间正道是沧桑”的今天，中华民族实现了走中国特色社会主义道路的中国梦；展望“长风破浪会有时”的明天，中华民族即将实现伟大复兴的中国梦！

实现民族复兴、国家富强、人民富裕是所有中国人共同的梦想，更是我们所肩负的历史使命，奋发努力的目标和方向。读到这里，我不禁想到了懵懂无知的自己。

童年的我，学习之余，尽情地投入电脑游戏里，尽情地享受丰衣足食的生活。然而，每当我享受着先进科技带来的乐趣时，并没有为此联想到祖国的科技造诣；每当我享受着家庭的天伦之乐时，并没有为此居安思危回想起革命烈士用生命换来的幸福；每当我品尝着丰富的盛宴大快朵颐时，并没有为此回想起祖国艰辛发展的峥嵘岁月„„

似一朵温室里的花儿，我被父母宠爱着，认为只要把课本里的知识学好，考到高分父母就会高兴。我虽然学习勤奋，刻苦上进，却不知为什么而读书，将来又要做什么，没有方向，没有目标，更没有梦想。屈指一算，四千多日子已从我身边溜走，似针尖上的一滴水滴在大海里无声无息。一想到今天我们每一个中国人肩负的责任和使命，我就不仅羞愧，更是着急。

现在我明白了，我要为实现伟大复兴的中国梦而学习！为了实现这个大目标，我首先要实现一些小目标，除了多读书增长知识外，我还要克服依赖心理，锻炼自理能力，从身边的小事做起，自己洗衣，自己做饭，帮助他人，做一个坚强独立、品德高尚的少年。中国梦是由我们每一个人的梦想共同谱写出来的，只有将个人的梦想融入整个国家的梦想，“中国梦”才能够实现。我想，如果人人都这样做，那么，复兴中华的“中国梦”还会遥远吗？

篇8：乘着梦想的翅膀去飞翔作文

那么, 怎样才能激发学生的学习兴趣, 发挥好语文教学中的情境效应, 激活课堂, 营造出生动活泼的教学氛围呢?我觉得可从几个方面来实施:

一、借助绘画, 激起学生兴趣, 加强知识的巩固

《荷塘月色》是现代文学脍炙人口的佳作, 读着这篇散文, 一幅清新、美丽的景象立即映现眼前:绿叶田田、荷花朵朵、清香缕缕、月色溶溶, 像朦胧的幻梦, 像缥缈的歌声。那里有画、有诗、有情、有深邃的意境。这样的情景单靠老师一人的想象显得苍白无力。于是我让同学们动起手来, 把自己头脑里的想象用笔描绘出来, 且让一两名同学上黑板, 画完之后, 给同学讲解这样画的缘由, 并让其他学生发表不同意见, 学生们兴致都很高。课后, 好多学生把自己的画拿来让我看, 并饶有兴趣地给我讲他是如何想的并怎样画的。其实, 学生此时已经真正地融入自己的绘画以及朱自清先生的描绘之中了, 真正地达到了“物我两忘”的境界。这难道不是我们语文教师所希望的结果吗?

二、利用顺口溜, 组织小品等形式引起兴趣, 帮助学生学习

在介绍鲁迅的生平及作品时, 涉及到鲁迅的杂文较多且较难记, 我就给学生把鲁迅的杂文编成了顺口溜如下:“华盖花边又热风, 三闲而已在二心, 文里文外是化 (花) 学, 南北自由谈风月, 一贴 (且) 一阶 (介) 一亭子, 鲁迅杂文在里头。”这样利用顺口溜, 既记住了鲁迅的主要杂文名, 又启发学生语文本身就有许多值得掌握的记忆方法。又如在教《季氏将伐颛臾》时, 我想学生对此文章难理解且对古文天生的不感兴趣。我提前让他们四人一组把课文内容变成小品的形式, 课前认真排练。在表演时, 好多小组能推陈出新, 活用课文内容, 取得了良好的效果。等把这一课教完几乎人人都能熟读成诵了。

三、变被动为主动, 让学生参与教学活动, 真正地以学生为主体, 教师为主导

《世间最美的坟墓》是一篇平淡其外激情其中的散文, 全文无疑表达的是这样一种观念:精神的力量可以长久地震撼人们的心灵, 并让人们永久记住。然而, 如何真正地让学生感受到这种精神力量呢?我让学生以导游身份提前做好准备, 中间可以穿插托尔斯泰生平以及作品背景。上课时, 把其他学生当作游客, 可以自己配图, 也可以看课本前的插图。导游介绍时, 游客可以问问题。就这样整节课学生的身心全部放松, 沉浸在瞻仰托墓的氛围中, 游客 (其他学生) 问了好多问题。不仅问到了课内, 而且涉及到了课外。下课前, 教师在总结时, 让学生谈此文章震撼人心之处, 好多学生谈得很深入, 效果较好。

四、扮演角色

有的时候利用课文本身具备的戏剧性, 创设一种表演情境, 从而激发学生主动而迅速地理解课文。如《变色龙》中, 有一些十分适合表演的素材。警官奥楚蔑洛夫从广场走过的样子, 处理狗咬人事件穿脱大衣的动作, 我请一位学生现场给全班表演, 学生们为了表演, 自然对课文是认真地去研究, 对人物的性格仔细的去揣摩。通过表演, 教师和学生共同把文字变成可见的情境, 自然使学生加快对课文的理解, 同时又锻炼了学生的语言和表达能力。

五、音乐渲染

创设语文情境, 播放音乐对渲染情境是一种重要手段, 而对音乐的选择, 除了以课文内容为基本要求外, 则应考虑音乐所表达的情感以及选择与之相通的时代之音。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来, 教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官, 在这种感觉的通感中, 收到意想不到的效果。

篇9：当作文乘着音乐的翅膀飞翔

其实，音乐和文学本来就是同源的。

它们都是描绘社会的。《十里埋伏》突出的是垓下之战(楚汉战争中最后决战)刘邦取得胜利的过程。其列营、吹打、点将、排队、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功、得胜回营等十三个段目，谁能说不是在向听者讲述着楚汉之争那特定社会背景下的风云变幻呢?一如文学。

它们都是勾画人生的。一曲《命运交响曲》，向我们传达的是贝多芬在饱尝人生磨难、忍受身体与心灵双重伤害后，向命运发出的挑战与呐喊，它是孤独的诉说，是病痛的呻吟，是愤懑的宣泄，是对人生多舛的拷问。更是与命运的决战与超越。一如文学。

它们都是表达情感的。《二泉映月》的音符如泉眼汩汩洇漫。我们知道那流淌着的该是一种无奈；《病中吟》的曲调和泪水缓缓流出，我们_知道那表达的分明是一种悲凉；《良宵》的节拍如思念浓浓笼罩。我们知道传达的更是一种彻骨的沧桑……一如文学。

……

正因为此，我们看到，创作音乐往往也是在创作文学，填词实质上是在写诗，而似歌似乐的文字，会兼具音乐的韵味、情味，从而更灵动多变，摇曳多姿。

下面我们将走人经典文本之中，去倾听文字中流淌出的音乐之声，感悟音乐带给文字的美好。

经典引路

一

在最初水一般的流韵里，仿佛有一古装少女从笛声中走出来；步步生莲，扇扇似月，在暮春三月，群莺乱飞的时节，婆娑起舞，时抑时扬，像风那样飘忽。

音符如花，一朵谢了，马上又有一朵开了。

我们似乎到了渔村，红滴滴的枫叶下，传来渔船的晚唱；隔岸的灯火忽明忽暗，闪动在碧绿的水波上。

一朵花开了，另一朵花接着谢了。秋风乍起，花叶纷飞，飘舞在梧桐院落里。雕龙的檐下，有鹦鹉在叫着，叫着：秋风起了，秋风起了。

冷清的月光，照在冷清的院落里。西风古道，细雨孤骑，流泻着月光。在卷起的珠帘下。有一个悲凄的声音，细而动人，似乎来自水云深处。

然后是西风古道，细雨孤骑；然后是泪弹琵琶，回首千山，悲笳时动，紫塞已远；然后所有的花朵一起开了，刹那间，又一朵一朵地凋谢下来……

掌声，掌声，掌声。幕落下。

我看向窗外，在没有逝去的笛声的余韵里，看到风前的花叶，颤抖抖地落下来，一片，一片，又一片……在西风里，在笛声里。

——选自吴宏一《笛声》

赏析聆听笛声，作者的脑海中浮现出一幅又一幅美丽的图画：婆娑起舞的古装少女、缤纷开谢的花朵、纷飞飘舞的花叶，渔村枫叶下的渔舟唱晚、忽明忽暗的隔岸灯火，冷清的月光、冷清的院落、西风古道、细雨孤骑、泪弹琵琶……作者将抽象化为具体，将无形化为有形，行云流水般的笔调写尽了行云流水般的曲调，将读者带入凄美的意境中。

不同的人有不同的歌喉，不同的乐器有不同的音色，不同的曲目描绘不同的意境。不同的地方有不同的腔调，音乐带给人们不同的听觉感受，音乐的万千风貌给文学以万千启发。

二

说老实话，我的音乐知识和音乐水准并不怎么样。我不会演奏任何一样乐器，不会拿起五线谱试唱。不知道许多大音乐家的姓名与代表作。但我确实喜爱音乐，能够沉浸在我所能够欣赏的声音世界中，并从中有所发现，有所获得，有所超越、排解、升华、了悟。进入了声音的世界，我的身心如鱼得水。莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基给我以深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬则以他的严谨、雍容、博大、丰赡使我五体投地得喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。所有他们的作品都给我一种神圣。一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。听他们的作品，是我能够健康地活着、继续健康地活下去，战胜一切邪恶和干扰、工作下去写作下去的保证和力量的源泉。

——选自王蒙《在声音的世界里》

赏析对音乐的感悟实际上也是对人生的感悟。文段通过对莫扎特、柴可夫斯基、贝多芬、肖邦等音乐大家作品的感受，表达了作者对音乐、对人生的独特感悟和澎湃情潮。

三

不懂音乐，故我一般也不为此走火入魔，但有一个歌手的歌却会让我把音响开得大大的，一连几个小时地听下去，且听得眼角湿润，如痴如醉。这个歌手，就是刘欢。

在再一次“如痴如醉”之后，我突然醒悟：这是因为在刘欢的歌声中，有一种生命的悲怆感。换句话说，我是为这种悲怆所陶醉。

生命旅程中，不可避免地会有遗憾、缺陷、失败、打击……做学生，就会有“马失前蹄”考砸了的时候；做工人，就会有别人还在上班自己却被“判”下岗的时候；做科技人员，就会有他人的研究成果超于自己的尴尬之时。如果宽泛地定义这一切，这就是我们最忌讳的“悲”——悲哀、悲伤、悲苦、悲痛。

人们一般都不喜欢悲。但是，悲怆和悲哀、悲伤、悲苦、悲痛等不同，悲怆中隐含着一种力量。悲怆，是正视“悲”的现实。又不被“悲”所压倒；悲怆，是经历“悲”之后不放弃努力和奋争；悲怆，是体验了自我的渺小脆弱又勇敢地超越自我。可以说，当你学会将悲哀、悲伤、悲苦、悲痛转化为悲怆时，你就会发现，悲中有喜，悲中有美。

因此，我陶醉于刘欢的歌。因为，这不仅是一个生命在低吟浅唱，在引吭高歌，在一抒胸臆，而且更因为，在他带有悲怆感的歌声中有一种壮美的余音在我耳旁不散。所以，他的歌声会感染我，感动我，甚至能——激励我。

——选自苏牧羊《悲怆，引发生命之张力》

赏析刘欢的歌让作者感到生命的悲怆感，给他以无限的人生启示，从而受到感染和激励。

四

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”

——选自《列子·汤问》

赏析这段文字叙述了俞伯牙与钟子期知音相交的历史传说。有道是“千古知音最难觅”，世界这么大，但并非人人都能觅到知音。何其幸运，俞伯牙与钟子期觅到了他们的知音。从而迎来了他们人生中最快乐最值得怀念的时光；何其不幸，钟子期却离俞伯牙而去，留下永远的遗憾，当然也留给后人一段绵长的思念。

方法指津

大多数同学喜欢音乐，哼歌听音乐已是大多数人的习惯，但在当前的中考作文中，写音乐

的或写与音乐有关的文章却很少，可以说这是一片尚未开垦的处女地。抒写文章的音乐美，从题材上讲，我们的文章就已经有了新意，同时音乐也会以其高雅的艺术气质为我们的文章增添无尽的诗意。那么，如何抒写作文的音乐美呢?方法思路很多，下面列举几种，以供参考：

1、改编歌曲。如琼瑶曾改编《蒹葭》为《在水一方》：

“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。／绿草萋萋，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。／我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长。／我愿顺流而下，找寻她的方向。却见依稀仿佛，她在水的中央。／我愿逆流而上，与她轻言细语。无奈前有险滩，道路曲折无已。／我愿顺流而下。找寻她的足迹。却见仿佛依稀。她在水中伫立。／绿草苍苍。白雾茫茫。有位佳人，在水一方。”这首歌唱遍大江南北，成了琼瑶的歌。

中考作文文体一般不宜选择诗歌，故用这种方法创作出来的诗歌，大多适宜插在文中，成为散文(或记叙文)中的一个组成部分。用以增加文章的诗意或达到某种特别效果。

2、再现音乐的意境。如例一。笔者认为这种文章特有灵气，这种方法也颇值得提倡。音乐诉诸我们的听觉，撩逗我们的内心情感，在我们脑海中浮现出一幅又一幅的图画，将这些画描绘出来，也就成了音乐，成了散文，成了诗。古今中外的音乐为各种主题提供了丰富的素材，若平时注意搜集积累，即可信手拈来，何乐而不为?

3、在文中直接引用歌词。或用作开头，或用作结尾，或用在中间。用以渲染感情、阐明道理、升华主题等。如周华健演唱的《真心英雄》：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”的歌词经常被用以励志：黄家驹演唱的《真的爱你》：“春风化雨暖透我的心，一生眷顾无言地送赠。是你多么温馨的目光，教我坚毅望着前路。叮嘱我跌倒不应放弃……”的歌词经常被用以言情；张含韵演唱的《想唱就唱》：“想唱就唱，要唱的响亮，就算没人为我鼓掌，至少我还能勇敢的自我欣赏……”的歌词经常被用以表现个性。

4、抒写对音乐的向往、沉醉、感受或感悟。如例二。

5、选择某个音乐人，以其某一方面的特征“写深写透”，表达自己对人生的思考。如例三。每一个或成功或失败的音乐人总有其独特的个性。其背后亦总有一段故事，这些个性或故事以不同的方式不同的面貌给予我们不同的启发。作文时若丢弃这些活生生的生活素材，实在太可惜，何不充分利用呢?

6、用文学的笔调描写与音乐有关的故事。如例四。

以上几种方式可根据需要灵活运用。

例文展示

音乐的魅力

程璐

钢琴声轻轻软软地从耳际滑过，丝丝的暖流霎时从头顶扩散到身体的各个罅隙。适才在题海中挣扎的疲惫忽然间烟消云散，只留得一抹浅浅的欣喜停驻在心头。

我不解音律，却爱欣赏音律。我总是如饥似渴地搜寻着种种乐曲，然后在或激昂或婉转的乐音中迷倒。

听!《命运交响曲》正在奏响。那几个刚健有力的短音毫不拖泥带水，让我似乎看到了双耳失聪的贝多芬与命运抗争的决心。

听!《故宫的记忆》正在播放。那一声声沉稳厚重的强音犹如故宫庄严的步伐，让我似乎看到了那高耸着的太和殿里曾经的辉煌。

听!《无垠地平线》正在奏出，那一连串清丽的钢琴声，一下子把我引向了无边的天际。

音乐就这样轻轻地摇动了一下裙摆，就已经将我的魂魄全然勾走。

那一个个跳跃着的音符仿若天边的流苏，轻易地牵住了我的心，那些似乎被赋予了生命的章节，像极了那绚烂多姿的大自然，让我流连忘返。

钢琴声珠圆玉滑，叮叮咚咚地叩击心门。

琵琶声冰肌玉骨，轻回婉转地浸漫全身的毛孔。

吉他声低沉浑厚，干脆而充满神韵地渗透五脏肺腑。

二胡声咿咿呀呀，摇曳着、充斥着我的胸腔。

呵!音乐就这样俘虏了我。

从此，我便沉醉其中。再也没有刺耳的笛鸣，再也没有尖利的喊叫，有的，只是那纤尘不染的音符和那空灵缥缈的世界。仿若来自天外天的乐章突然破空而来，我，早已醉倒其中。

篇10：乘着梦想的翅膀去飞翔作文

今年《开学第一课》的主题是“乘着梦想的翅膀”。里面每个嘉宾都有为梦想去努力、去坚持。其中，最令我感动的，是“八一”跳伞队里最小的女生：年仅13岁的付丽娟。她为了实现自己的“跳伞梦”，付出了多少?她是与我们年龄相仿的女孩，当其他同龄孩子还在父母怀中撒娇时，付丽娟却离开家庭，去进行一项坚苦的训练。再回头想想：我们是否有梦想?是否为梦想而努力过?

我也有自己的梦想：当兵。也许有的人觉得这个梦想遥不可及，即使这样，解放军叔叔们威武的.形象在也我脑海中挥之不去。

不知怎的，我从小就被军人的威武所吸引;渐渐地，我长大了，不知不觉地迷上了关于军人的电影、电视剧：《我是特种兵》、《士兵突击》、《特种部队》、《火蓝刀锋》等等。当我九岁时，萌生了这样一个梦想：当兵。于是，我开始准备了：体力，是当兵必不可少的条件。于是我去报了跆拳道班。有时，训练量大了，脚酸便跟着来了，严重时，还会肌肉拉伤。头晕是常事，腰疼也成了家常便饭，还不能休息。

之后听说游泳很练体力，我便去报了游泳班。有一次，游了三百米后，浑身没劲，只能躺在地上喘粗气。最难的是跳水，要是动作失误，胸口会很闷。

篇11：乘着梦想飞翔作文

梦，人人都有。人如果没有梦想就像坠落在大海的小鸟失去了前进的方向。我的梦想就是像蜜蜂一样吸取知识的琼浆，有朝一日像雄鹰那样在天空展翅翱翔。

我三岁就上了幼儿园，每天回家就把老师教的儿歌背给妈妈听，把学的舞蹈跳给爸爸看，把画的.画儿展示给他们欣赏，爸妈看我接受能力比较强，买了声母韵母表、乘法口诀和识字卡片供我学习。那时，我读拼音、识汉字、背口诀，把这些当作快乐，很快全都记住了。

读一年级的时候，妈妈开始指导我写日记，不会的字全用拼音代替。记得有一次，妈妈带我在河边散步，突然跑过来一只黑白相间的小猫，特别可爱。我十分好奇，妈妈顺便问我：“这猫咪的耳朵是什么形状?它的胡须有几根?你喜欢它吗?”我仔细观察之后，一一回答了妈妈的问题，回家后，我一口气洋洋洒洒写了两页。妈妈看了，只叫好，还夸我是个爱观察的好孩子。

那时我体弱多病，隔三岔五都要请假看医生，落下不少功课，爸爸妈妈只好在我身体恢复以后抽空给我补课，我还算争气，总能用优秀的成绩回报他们的辛勤付出。

来到京山小学以后，我的天地更加广阔，优秀学生大大增加，学习的压力也越来越大，爸爸妈妈也非常忙碌，不可能像以前那样整天围着我转。从三年级开始，妈妈给我报了“红梅英语”和“新起点数学陪优”，无论夏日酷暑还是寒冬腊月，别人在家中享受空调或者在家里烤火，欣赏电视节目玩电脑游戏的时候，我奔走在求学的道路上，无怨无悔。有一天，一道思考题难住了我，我左思右想仍然想不出来，准备明天拿同学的作业一抄了事，但是想到自己展翅飞翔的梦想，我的脸霎时红了，感觉做了一件不光彩的事情。于是，我反复读题，找条件、画图表、列算式，最终打败了“拦路虎”。第二天，老师给我打上鲜红的100分，我的心里比吃了蜜还甜。我深深地明白：要想实现自己的梦想，必须独立思考，不能轻言放弃。

篇12：乘着幸福的翅膀飞翔

因为1949年一位伟人的话，所以中国人民站起来了。从此，一个民族掀开了新的篇章；从此，神州大地上展示出了勃勃的生机；从此，一个民族屹立在世界的东方——他就是中国。

在2011年春暖花开的时候，滚滚暖流中涌出一个新的词汇：建设幸福中国。什么是幸福？穷人说:“幸福就是富有。”小学生说：“幸福就是取得好成绩。”那幸福中国的含义又是什么呢？幸福中国是指:提高人民的幸福感，让幸福之花开遍每个角落。因此，建设幸福中国是全国人民的殷切希望。

“幸福中国”如一声巨雷，响彻整个天空；如一声虎啸，震撼整个山坡；如一只雄鹰，自由的飞翔在祖国的天空；如一把火苗，燃烧了整个大地。

看看以前的山区孩子，上不起学，交不起学费，家里省吃俭用，不就是为了孩子能上的起学，长大以后有出息，可每年沉重的学杂费，让那些本来就贫困的家庭更添上了一个压得他们喘不过气的重担。多少千千万万在学海中的小鱼为学费苦苦挣扎着，自从有了义务教育，他们不仅学杂费全免，有的特困生还得到了经济帮助，挣扎的小鱼变成了幸福的小鱼。

看看新农合推出以前的农村病人，光药费就能压死个人，典型的“看病难，看病贵。”当许多病人正愁那昂贵的医药费时，农合推出了，它不仅对医院的一部分医药费进行报销，还将温暖送到了农民的心坎上。

但是，现在的中国并不是幸福的，比如义务教育并没有普及每个角落；还有很多农民工子弟没有上学„„这些等着我们去创造，去实现。

我们要珍惜现在的幸福生活，认真学习，敢于创新，勤学好问，敢于探索。我们是祖国的未来，祖国的锦绣前程的开辟者，更是实现中华民族伟大复兴的奋斗者。

我们还必须努力奋斗，努力创造，创造本身，就是幸福。

我们还必须努力学习。当你看到如今的时代是一个大智慧决定成功的时代，你就会如饥似渴地学习知识，去把今天的读书与未来的工作联系起来。

我们还必须树立远大理想。当你把自己所做的一切与祖国的前途，人民的利益联系在一起的时候，你就有了明确的目标，就会成为此而不懈奋斗。

“幸福中国”飞翔在中国人民的心里，给初春的神舟涂上了暖暖的底色。让我们乘着幸福的翅膀为伟大祖国、伟大民族更加美好的明天而飞翔。

教师点评：

文章紧扣“建设幸福中国”这一主题，写出了真实情感。内容具体、真实，观点正确，中心突出。畅谈了自己是如何把个人的成长融入时代发展之中的。还以参加这次活动为契机，不断提高和完善了自己，并结合读本内容发表了自己的感受与体会，是一篇很好的小文章。

篇13：乘着梦想的翅膀

今天, 我就和大家来谈一谈梦想。

仰望星空———插上梦想的翅膀

梦想带给我们希望。我们启东中学的校训是“志存高远, 追求卓越”。它告诉我们, 一个优秀的启中人在青年时代就必须要知道自己人生的道路该往哪里走!我们启中学子必须要向成为社会精英人物的目标迈进。你可以梦想拥有一家世界500强的企业, 你可以梦想像比尔·盖茨和乔布斯那样发明电子产品来改变世界, 你可以梦想驾驶着航空母舰保卫祖国, 你可以梦想像莫言那样到斯德哥尔摩音乐厅领奖并给全世界讲故事, 你也可以梦想过一种体面的绅士一般的生活……总之, 你可以梦想做政治家、科学家、金融家、哲学家、文学家和教育家……同学们, 你们一旦拥有了梦想, 人生就会变得有意义!

脚踏实地———实现梦想的途径

拥有了梦想, 我们就要实现梦想, 而实现梦想就要具备强大的自我管理能力。只有具备了强大的自我管理能力, 你才能够迈过一道又一道的坎, 实现一次又一次的超越。所有梦想的实现都不是一朝一夕的简单过程, 而是要经过漫长的岁月积累和厚实的人生积淀, 所以你们实现梦想的方法就是从现在开始, 脚踏实地, 从小事做起:管理好自己的目标和时间, 管理好自己的情绪, 管理好自己的思维方式, 管理好自己的学习 (荀子在《劝学》中劝勉我们:学不可以已) , 管理好自己的责任, 管理好自己的品格, 为实现梦想付出艰辛的努力。正如《三字经》所说:“勤有功, 戏无益。戒之哉, 宜勉力。”

执着追求———坚守梦想的价值

有梦想的人是幸福的, 任何时候都不要放弃梦想。实现梦想是需要克服无数困难的, 当我们面对现实的巨大压力和无奈时, 不要怀疑自己的实力, 要坚定目标, 永不言败, 永不放弃。《弟子规》说:“勿自暴, 勿自弃。圣与贤, 可驯致。”相信梦想, 相信未来, 幸福就会来敲门!温家宝总理曾经说过:“梦想不是决定一切的, 但是它就像航行在浩瀚大海上的船的罗盘一样, 如果没有了它, 这艘船就不知道朝哪个方向开, 大概什么时候能够到达。”让梦想成为信仰, 赋予我们人生以方向;让梦想成为信仰, 彰显我们存在的意义。不管我们拥有怎样的梦想, 不管我们付出努力之后梦想能否实现, 拥有了信仰, 人生就有意义。

同学们, 当你们拥有了伟大的人生梦想, 拥有了实现梦想过程中的强大的自我管理能力, 并且坚守梦想, 矢志追求, 你们就一定会拥有自己无悔的人生!

(本文为江苏省启东中学王生校长于开学第一周在国旗下讲话的发言稿, 有删改, 题目为编者所加)

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篇14：乘着苦难的翅膀飞翔

1959年12月,18岁的我和妹妹终于踏上了开往首尔的火车。一路上,我心里有种说不出的孤独与迷惘。离开艰难生活了14年的浦项,从今往后,陌生的首尔又将抛给我怎样的面貌?父母似乎还没有在首尔安定下来,贫穷开始纠缠不休。但是,我心里总还期待着首尔能有和浦项不一样的东西在等待着我。

父母在梨泰院的棚户区租了一间小屋子,每天到市场上卖蔬菜,和在浦项时没什么两样。我那时没本钱做买卖,倒是难得地清闲起来。我曾经坐着电车,从始发站坐到终点站,再从终点站坐到始发站。不知不觉间,我会走到东崇洞、安岩洞、新村这些大学街。看到穿着校服的大学生们来来往往,我的心里忍不住一阵难过。唉,连饭都吃不饱,跑来这里干什么?

有一天,我突然产生了一个奇怪的念头:“中学时班主任曾经说过,高中毕业证比初中毕业证有用,那么,大學中途退学的话一定比高中毕业还强些吧。要不我就考一次试试。如果考取了大学不去上,不就算是大学中途退学了吗?

在这个想法的鼓励下,我竟然真的着手准备考大学了。我报考了高丽大学商学院。考试日期迫在眉睫,我一边利用有限的时间拼命复习,一边还要到市场上帮父母干活。他们不拦着我参加考试,我已经很感激了。

离考试还有一个月时,我开始熬夜复习,用当时流行的安眠药来调节睡眠。但在临考试的前3天,我终于还是病倒了。考试那天,我勉强爬起来进了考场。不管考取与否,能够参加大学考试,我已经心满意足。

但是,我竟然考取了。

还没高兴多久,我就被迎面泼了一盆冷水。

“至少要上一个学期才能算大学中途退学啊,光是考试合格,没注册是没有用的。”

这下糟了,我去哪里找入学的费用呢?这可比考试难多了。就在我想放弃的时候,梨泰院市场的人们帮我安排了一个工作:凌晨清理垃圾。只要肯卖力地干活,交学费是没有问题的。

于是,每天天未亮我就开始忙活起来,把装得满满的垃圾搬到推车上,经过三角地、解放村、普光洞的岔路口,再从美军营地的右侧绕过去,把垃圾倒在指定的空地上。每天我要往返6次,上坡时累得气喘吁吁,下坡时更吃力,也更危险。

篇15：乘着梦想的翅膀作文

——题记

自我出生以来，我就因身型不够硕大，而是常受到同伴的奚落，嘲笑，笑我不是一颗优良的种子，我不甘心，我期待着有一天，梦想着有一天，长成一棵参天大树。怀揣着梦想，等待。

“咚”，结果果然不出我所料。我最终被抛弃了，无知的我，浸没在湖水底部，我不甘心永远就埋没于这个小层世界。难道我要在这个小层世界里度过余生吗?我想，我需要插上梦想的翅膀，乘风破浪。希望的种子开始生根发芽。

“啊—”一觉睡醒，又见黎明。不禁打了个哈欠，向着新一天的美好，我整装待发。

可是“天有不测风云”啊!湖水逐渐聚集在一起，波涛翻滚，浪沙奇袭，原本湖底的藻水藻映衬着湖底，湖面，似无瑕的翡翠，这突如其来的“地下龙卷风，顿时将这一切美好吞噬了，放眼望去，一片混沌，片污浊。

我有一些手足无策。本以为有了一片自己的，不受干扰的一片的空间，给我无限的发展空间。看来，这里也不过如此嘛!

“呼—呼—”。远处的魔鬼在不停的嘶吼。狂风骤然加剧，我紧握着那个救命稻草——

水藻，细小的身体顿时漂浮，脸上满是泥沙，此时此刻，我多么想抹去那讨厌人的东西。但一方松开手，这无情的急流又要将我这本就无家可归的种子丢到哪里。

风在不断怒吼，嘶叫，酷似魔鬼那副凶神个啥的嘴脸。

怎么办?怎么办?风愈后愈烈，这课救命的稻草此事要跟我罢工，这让我怎么办呢?我吃力转动脑袋，寻找其他救命的东西，好让我避过此劫。石头，哇!太好了，太好了，有救了，我有救。那奚落声，嘲笑声，在耳边回荡。上帝安排好了要给我这次考验，我努努力，给自己一个微笑，插实梦想的翅膀，给我力量翱翔。

但在向石块移动的过程中，需要把握好时间，迅速转移的动作要敏捷，稍不留神，我会随波逐流，命运和梦想将被风吹散。

我吃力扭转头部向左，盯着那是块石头，它顿时在我心里变得沉重起来，心跳急剧加速，心快要送嘴里跳出来。

一块石头从天外飞来，碰击了我的脸庞，刀绞似的痛我尝到了，就唯一的水藻，一手捂着脸。石块，我用尽所随的力气，抓住了那块石头，可我只有两手的力量是远远不够的。吃力的向着爬……爬……手与石块的“沙沙”摩擦声，我都能清楚的听到，红色的血滴与水融合在耳边，“这么小的身躯，能长成什么大树啊?一根小草还行。哈哈!”希望的种子在燃烧，愈烧愈旺……。当我又一次睁开眼，世界呈现在我眼前我长出了新芽，探出头来，睁开眼的那一刻映入眼帘，传入耳边，这一切都那么和谐，都那么美好;“呼—”，我深呼一口气，梦想因为有了这坚强的翅膀终于实现了。

篇16：乘着梦想的翅膀作文

王亚平，一个二十三岁的大姐姐，她的飞天梦一直是她努力的动力，经过多年的勤奋学习，刻苦钻研，她的飞天梦连着中国人的梦终于在20xx年6月实现了。周星驰，我最喜欢的明星，一路走来，他一直都没有放弃，最后坚持下来，成功了。地震中失去双腿的廖智，年仅21岁，她用假肢坚持活了下来，并且舞出了精彩的人生。

令我印象最深的是郑妈妈，一个普通的加油工，为了培养智力低下，并且又患有自闭症的儿子，自学钢琴，学会后再教给自己的儿子，就这样十一年不间断。十一年的追梦，十一年的坚持，如今的小威已经能娴熟地弹奏世界名曲，并且还像正常孩子一样升入了初中。这是梦想的奇迹，这更是坚持的奇迹!正如撒贝宁所说：“任何一个梦想，在实现它之前你都要付出很多的努力，付出很多的代价。”

看着他们，我热泪盈眶，想到自己。我从六岁就开始学习书法，梦想自己长大后能成为一名有名的书法家。我在老师和爸爸的辅导下一笔一划地练习，一写就是一个多小时，我也不会觉得累，于是我的书法水平提高得很快。但是渐渐地，我有些迫不及待了，有些厌倦了，于是就不再那么认真地坚持了。听着小伙伴们在外面玩耍的声音，心里痒痒的，写字自然就没有那们认真了。现在我看到他们的追梦历程，心里真是感到惭愧。

篇17：乘着梦想的翅膀作文

自打看了《XX年开学第一课》后，我的心里就升起了浓浓的敬意：神舟十号的女航天员——王亚平来到了现场。以往，她在太空为我们上了一堂颇趣味味的物理课；如今，她又在那里为全国的中小学生上了一节生动的演讲课，她用坚定的语气，铿锵的语调告诉了我们：有动力才能实现梦想。

有一个人，她在汶川大地震中失去了自我的女儿，也失去了自我的双腿，经过长期治疗，最终把她从死神的手中拉了回来。她在芦山地震中，当了一名志愿者。她——就是廖智廖教师，失去双腿前，她十分热爱舞蹈，可是没有了双腿，不得不让她接上假肢，继续她的追梦生涯。她一高于常人几倍的毅力，开始练习轮椅舞。几年后，她成功了！她再次回到了她梦寐以求的舞台。难道说，她这样坚持不懈的精神，不值得我们好好学习吗？就因为她坚持不放弃，才铸就了她的精彩人生

在遥远的黑龙江省，有一名可敬可爱的母亲，她的儿子在四岁的时候被诊断为智力低下，并且患有严重的自闭症。医生劝她放弃对孩子的治疗，但这个母亲没有这样做，并且她把儿子送去学钢琴。可是，毫无进展。钢琴教师劝她放弃这个孩子，但她依然坚持自我的做法。因为，她有一个梦想——就是把自我的儿子陪养成正常人，这个信念，使她努力了十一年，最终让自我的儿子恢复了正常。这样的精神是我们的榜样！

篇18：乘着梦想的翅膀去飞翔作文

一、创设隐性教育环境, 设计美的音乐意境

每次音乐活动围绕主题, 提供富有教育意义和童趣的环境, 设计一个情节贯穿活动全过程, 引导幼儿进入角色, 进入美而有序的音乐意境。如音乐主题活动“快乐的夏天”中, 创设野外的池塘、荷花、蛤蟆等情境, 配上音乐, 让幼儿练习“大雨、小雨”的韵律活动, 坐在池塘边上观看荷花, 学习歌曲《数蛤蟆》, 并开展创编表演。整个活动把幼儿带入了音乐的乐园, 他们个个投入角色、情绪活跃, 随着乐曲的变化进行自由、轻松、形象、逼真的表演, 自然而然进入夏天的意境。又如在学习“蝴蝶找花”或表演“采茶扑蝶”活动中, 以“春天”为主题, 用各种糖纸、色粉纸、各色蜡光纸做的纸蝴蝶, 有悬挂在空中“飞舞”的, 有粘贴在花卉上的, 有时以大幅茶园画为背景, 让幼儿似乎进入茶园劳动, 进一步让幼儿表达出各自对乐曲旋律及歌曲内容的理解和感受。

二、提供简单、形象又多变的教具、学具

我们除了用一般的背景图和实物教具外, 还用形象的节奏娃娃表示节奏的快慢, 用拟人的“哥哥弟弟、姐姐妹妹”表示节奏中的强、弱、次强、次弱的关系。另外还经常采用一“具”多用、巧妙变换道具的方法发挥幼儿的想象力、创造力。例如在一个以夏天为主题的音乐活动中, 用一个简单的塑料彩圈, 当开汽车的方向盘、游泳时的救生圈、下雨用的雨伞、休息时的小凳子, 小孔雀的家园等。在教师的指导下, 幼儿也渐渐会创造性地巧用道具。如一条彩色的皱纸带, 在演唱《春天》这首歌曲时把它当随风飘扬的柳条, 做采茶动作时又把它变成装茶叶的箩筐, 并有背着、挎着的各种姿态, 茶叶满了, 又把它当挑茶叶的扁担, 最后用做跳丰收集体舞的绸带子, 并会自由结伴做各种动作。幼儿利用手中这一简单的道具, 巧妙地变化, 通过外在音乐活动和动作操作, 能开发其内在思维力、创造力、合作交往能力等潜能, 使其得以创造性发展。

三、采用丰富多彩的教学形式

日常教学中, 除了开展以集体教学为主的歌唱、律动、舞蹈、音乐游戏、欣赏等音乐活动外, 还可以采用以下的音乐形式:

1. 丰富幼儿的直接经验

在学习听音乐做打夯动作前, 组织幼儿外出参观建筑工地上工人打夯的情景, 聆听打夯的声音和节奏。孩子们兴趣很浓, 看得出奇, 听得仔细。回到教室后, 教师稍作指导, 幼儿很快会听着音乐做起打夯动作, 形象逼真, 节奏感强, 每个人的动作、神态都富有各自的创造性。

2. 开展一些音乐生日会和集体舞会

开设音乐区域活动, 并寓音乐于一日生活之中, 让优美安静的摇篮曲带孩子进入甜梦, 轻松愉快的抒情曲伴随孩子午睡起床、餐点, 节奏明快的进行曲和小朋友一起做操、游戏和户外活动, 让幼儿在感受音乐美的过程中, 轻松愉悦地投入各种活动。

3. 改变传统教学方法, 提高幼儿的参与度

幼儿期是动作和感觉敏感期, 幼儿又是活动的主体。因此, 必须提高幼儿在音乐活动中的参与程度, 才能保证幼儿各方面能力得到更大的发展。

(1) 采取趣味、生动、形象的方法。教师要促使幼儿积极运用多种感官参与音乐实践活动。如在节奏练习中, 运用幼儿熟悉的走、跑、停、快走、慢走等基本动作, 开展“走线练习”活动。由听着鼓声走, 到听不同乐曲走, 再到看着节奏谱走。幼儿通过听、看、走等动作, 去体验、理解、掌握各种节奏。在学习歌曲中, 采用彩色波浪线及小图片设计成图谱, 表示乐段、乐句、乐曲旋律的快慢及歌词内容。图谱简洁、醒目, 色彩鲜艳, 每句乐曲用一种颜色表示, 相同乐句颜色相同, 幼儿一目了然。

(2) 开展多种创编活动。音乐活动中, 我们非常重视让幼儿在一定的条件和要求下自由创编动作, 并经常采用幼儿自己创编的动作进行示范。如创编节奏、创编歌表演、创编舞蹈动作、创编终止造型等, 并要求幼儿表达出相应的脸部表情。结果孩子在创编动作中的创造力, 真的出乎教师意料, 有些动作教师都想不出来, 既有难度, 又有韵味。