年轻教师应具备的几项基本条件

我们临床教研室的教师, 均毕业于医学专科院校。在校学习的目标是“医师”而不是“教师”, 故在学校培养过程中, 未接触到有关师专类学校的课程。对于心理学、教学态度、教学方法及组织教学等方面内容较缺乏, 故在教学中势必力不从心。通过认真听取有教学经验教师的多年教学经验与心得并不断自学教育理论知识, 总结笔者自教学至今的教学收获与教训, 对于怎样当好一名年轻的教师, 资总结如下。

1 爱岗敬业的道德素质

良好的教风是教师人格的体现, 是教师品格和外在言行的统一。只有具备了良好的道德素质, 教风才会有伦理的内涵和诱人的魅力, 对学生的学风产生良好的影响。就目前来说丰厚的薪金、优裕的物质、文化生活条件等等, 确实很难从教师职业中追求到, 而我们却总是做到教师应尽的职责。教师的敬业爱岗的精神境界, 主要来源于优良的道德素质。教师是否热爱他所从事的平凡职业, 在很大程度上与他所追求的人生价值有关。正确的人生观作为道德素质的主要内容, 对激励我们敬业具有极大推动力。以正确的人生价值观去看待自己所从事的教师职业, 是一个教师“敬业”的基础。既应看到社会对自己的承认和满足, 更应看一看自己对社会的尽职尽责程度和作出了什么样的贡献。可见, 道德素质越高, 敬业爱岗的思想就越牢。

2 具有丰富的科学文化素质及高超的诊疗技术

对任何职业来说, 都有一个扎实的专业基础知识的要求, 因为没有这一起码条件, 就不可能胜任本职工作, 有所创造和进取。教师的主要职责是教学, 是通过系统的知识技能的传授达到培养一代人的目的。因此, 教师在专业知识方面的要求应更高、更完整、更扎实, 以量保质。如果不具备起码比课本更高深的理论知识, 无论是解释概念、分析病理生理、推论临床表现, 还是确定诊断依据、制定治疗方案及判断愈后, 都会感到心里没底、心虚, 怕学生听不懂, 更惧怕学生提出问题。否则, 自己也不一定解释得通。所以在备课时多参考一些与临床有关的参考书, 对自己尚未清楚的细节内容, 一定要搞懂。古人云:“业精于勤荒与嬉, 行成于思毁于随”。我们深刻坚实的专业知识来自于教学实践中的刻苦学习钻研, 来自于锐于进取的求真求实态度。

3 巩固专业思想, 教与学不能脱离临床

教学是为临床服务的, 教出来的学生绝大多数要从事临床的医疗及护理工作。要符合社会实践的需要, 更需能适应当代科学技术的迅速发展。我们刚从医学院校毕业的教师, 尚未对临床了解较熟练, 就从事临床教育工作。势必会造成理论与实际的脱轨。并且医学知识的认识, 每5~8年就会被更新一次, 书本势必跟不上临床更新的变化。这就需要我们多接触临床, 有机会多到医院去进修学习, 参考国外医学及祖国医学的进步经验。放眼未来, 教与学紧密与临床相结合, 教出来的学生才会适应时代所需, 成为实用型人才。

4 充分发挥教学艺术

4.1 运用好教学口才

这就需要我们在教学过程中, 语言精练鲜明、生动富有感染性、音调高低分明、有节奏感。学生在初中所学的内容大多较连贯, 推理性强, 学生易感性趣, 而在医学领域里的内容大多较死板, 记忆性强, 不宜感性趣和投入。这就需要在课堂上充分运用教学口才, 让学生的思路跟着我们的思路走, 这样学的知识较形象生动, 学生们爱听记起来就更扎实。

4.2 不照本宣科

无需理解释学生们最厌烦的就是照本宣科。在课下交谈中常有学生说“老师讲课就象在念书一样, 一个字都不差, 一点意思都没有, 课下看书都不知那里是重点”。确实主次不分, 打流水仗的教法, 对于学生来说是无法接受的。我们常见到上课时有学生睡觉的现象, 其实这不能全怪学生素质差, 反过来我们思考一下, 如果一个教师在50分钟内的时间里, 讲的都是书上写的一清二楚的内容, 重点不突出、难点不着重解释, 为混时间而讲课, 任何人听了难免会犯困。这就要求我们的专业知识要做到一个“活”字。我们首先应懂得, 靠死记硬背, 生吞活剥得来的知识是死知识, 只能算是储存再记忆中的材料。只有那些真正理解、消化了的知识才能成为教师自己的知识, 才能转化为智能, 为教学服务。

4.3 有幽默感

教师富有朝气, 活泼开朗能给人以生气勃勃, 坦率而豁达的良好印象。在授课过程中加入一些笑料, 可以缓解课堂的紧张气氛, 也可使师生关系变得融洽, 更主要得是使课堂的“睡觉率”明显降低。但一定要注意幽默一定要有原则, 要注意师生之间年龄及性别等的差异, 不要为换取学生低价的笑声而讲一些庸俗的玩笑, 要做到活泼开朗而不轻浮, 轻松愉快而不懒散。否则会起到恰得其反的效果。

4.4 树立威信的同时热爱学生

在课堂上, 毕竟我们是传授者, 所以绝对不允许有私下讲话、看课外书、玩其他物品等各种其他活动, 作为任课老师不能置之不理, 一定要加以管束。在课下, 通过与学生沟通, 可以发现每位学生, 包括那些“坏”学生, 并非我们想象中的那么差, 相反他们聪明、善解人意。对他们要一视同仁 (尤其对差生) , 严格之后有关爱, 不要总对他们板着脸。给他们一个微笑, 他们会有一个满足, 再回到课堂上, 他们会更专心的听你讲课。对于少数“难改造生”, 在课下, 与他们单独搞一些“单兵训练”, 无论对学生还是对自己, 都是受益非浅的。

当然, 合理地安排课堂上50分钟的时间和条理清晰、目标明确、重难点突出的板书, 对于一名年轻的教师也是必不可少的。

以上是我对作为一名教师两年半来, 对于如何作好一名年轻教师, 个人及他人经验的总结。当然其中有些要求我个人也未必做到, 也不乏有不全面之处, 欢迎大家批评指正。

摘要：从事医学教育工作的年轻教师, 有的毕业于医学院校, 没有受过专业的教育理论培训。为更好的为学生服务, 如何做才更好呢?本文对此进行了探讨。

关键词：年轻教师,素质,具备