主人翁意识

主人翁意识（通用9篇）

篇1：主人翁意识

树立六种意识 与大家共勉

促进学校各项工作的正常有序地开展，已成为我们每个滨小人的共识。主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强自身主人翁意识的培养，对提升自身发展有着重要意义。

主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是要以一种与学校心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生和家长，渗透出学校以及你个人的共同精神气质。

“主人翁意识”倡导的是每位教职工要把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。

作为学校的主人翁，懂得珍惜自己的岗位是第一步，既然要以学校为家，自然就应该像经营家一样去对待工作中的每一件事，要像对待亲人一样去处理同事、师生之间的关系。

我们要懂得：“学校是学园，学校是乐园，学校是家园，学校是花园，学校应成为教师和学生最向往的地方。”我们要有与学校同舟共济的责任意识，自觉地把个人的发展与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作。

“激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展，实力决定地位，思路决定出路，态度决定人生。”在工作和生活中，我们要不断进取，既要有当好“螺丝钉”的精神，又不要当永远只停留在一个水平上的“螺丝钉”。

主人翁意识对于我们每个人来讲，都是非常重要的。只要你有主人翁意识，你就会把每一件事都有价值、每一次机会都发挥得淋漓尽致。

如果一个人没有了“主人翁”意识，没有时刻牢记自己的责任感，就谈不上对“别人”“别事”的关心了。

主人翁意识是发展的动力，它意味着诚信、团结、务实、积极、奉献和创新。我们要有气魄和信心才能不断向更高目标攀登。结合本校，我想应该树立六种意识。与大家共勉。

一、责任意识。

“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。”我们要工作，不仅是为了生存，要活得心安理得。自觉地认真做事、用心做事，也才有可能把事情做对、做好，才能更好地化解各种风险。

二、合作意识。

在每个集体中，要严格有效的纪律规范。团队效益，需要以大局为重，例如努力每天坚守教书育人的岗位，尽可能在不影响工作时请假。

三、敬业意识。

教师敬业意识是要忠诚教育事业，脑子里绷紧爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是展示才干、实现价值的平台，才会在工作中追求精益求精。例如我们队伍中许多教师几年、数十年如一日，把青春奉献给学校教育事业，默默无闻，既为学校的发展作出了贡献，也为自己的理想实现打下坚实基础。

四、学习意识。

要想干好工作，光有了敬业精神还不够，要放平心态，耐得住寂寞。例如学习可以提高工作能力，才能遇事厚积薄发，从容面对。

五、服务意识

现代社会各行各业都在“优质服务”，我们也只有给学生在有“优质服务”的环境中学习。例如我们要做到“用爱心和童心关爱学生；用真心和诚心对待同事；用热心和专心对待工作；用平和心态和健康心理对待人生，用教育的智慧成就智慧的教育。”

“主人翁”精神是一种创造性的精神，更需要全体共产党员、共青团员、各级先进工作者率先垂范，更需要每个滨小人一起携手，共同谱写学校发展跨越的新篇章。

滨海小学朱金仁

篇2：主人翁意识

员工主人翁意识是企业的核心竞争力，未来传统竞争力发展到极点将是企业体制的竞争。

“企业员工的主人翁意识”是未来企业竞争力的标志。

好企业必将是代表企业文化的员工的主人翁意识居于主导地位。

海天作为我们几十个各户之中的一个，只接触过几次，但给我留下非常深刻的印象，如：

年轻的采购人员，可以均衡成本与质量，供应与满足生产等非常复杂的厉害关系，让众多供应商在激烈的竞争中不断完善供给，让他们的涨价要求胎死腹中，把老牌销售人员掌握于股掌之中，让他们知难而退；

仓库的阿姨，能让大量的供货有有条不乱的入库，对数量和初步的质量把关到位，扎内欠数的情况一般难逃法眼。等等„

让我感觉到海天员工强烈的主人翁精神，海天能成为亚洲同时也是世界上最大的，一个从优秀走向卓越的调味品生产企业，并将在二三年内实现酱油产量超100万吨、产值超100亿的目标。这是有道理的，是应该的。

为何在许多拥有先进产品和技术的外资公司，员工缺乏主人翁的表现，感觉是在“给资本家打工”和“骑驴找马”，而在一个民营的企业，员工主人翁意识会表现的如此突出? 是因为体制、薪酬考核体系、员工以作为海天人的自豪感...原因？ 还是别的？

毕竟，我们看到了民营企业赢得未来竞争的希望，也感到我们的缺陷和努力的目标。

主人翁意识的培养，需要从我们管理人员做起，先让我们表现出这种“企业员工的主人翁意识”，才能带动一般员工。

把心融入到日常的工作中，跟好每件事情；

加强对员工的信任和关怀，这是领导获取员工主创性最重要的； 带好新员工，刚进入企业的新员工是最容易塑造的；

早在1966年，著名的管理学家Katz就认识到一个运作良好的组织需要三种行为方式：

1.引导并把员工留在组织中。

2.完成工作要求的职责。

3.角色要求之外的创新和自发行为。

一个组织如果仅依靠前两种角色内规定的行为来完成工作任务，它就是一个脆弱的组织，就是一个毫无竞争力的组织。这是传统

竞争力在现代企业中的典型表现。他认为：只有主动保护和资产提出具有建设性的改善意见，为应付额外工作所形成的自我训练，营造有利于组织的气候与环境及与同事协调合作等内涵的第三中角色，才是组织生存与发展的关键因素。这种第三中角色无疑是员工的主动性，这是提出员工主人翁意识的早期阐释。

一项研究表明，如果企业希望获得可持续发展，在市场上具有永久的竞争，就必须培养员工的主人翁意识，尤其是在新员工即将或是刚进入企业的时候是最容易塑造的。象小孩自在很小的时候通过不断的强化训练很好培养，但是长大成人再去改变他的行为和意识，在很大程度上是徒劳。企业认识到这一点就应该及早的培育这种竞争力。先抢占先机，就是先抢占市场。

企业要想基业长青取决于员工能否主动的贡献个人的精力成为群体领袖。企业要给人充分的锻炼机会，提升主人翁意识。这样企业才可能吐故纳新。在管理学中有一个“雁形理论”。科学家表明：前雁会带给后雁一种升力，以“Ｖ”字形飞行时，整群大雁会比一只单飞时行程长71％的距离，领头雁在不停更替，补充体力，是在其他雁的下风休息，通过鸣叫来鼓励头雁来保持快速的速度。物能至此，人何以堪？发挥员工的主创性才能使员工觉得是在经营自己的事业，才能感受到不是“榨干的焦虑”而是“成长的喜悦”。这种意识虽不能使企业一荣具荣，但肯定会使企业

一损具损。提高员工的主人翁地位就是给企业经营找出路，这就是选择了最大的机成本。海信的文化特色用一句话来说就是：“敬认为先，创新为魂，情感管理，”处处透着“以人为本”，将员工放在主任人翁地位。老总周厚健说：“做企业不是比谁做的大，而是比谁做的更久。海信不在乎三，五年是否出现高速增长，而是在乎十年，二十年甚至百年是否保持健康的发展，而企业要想百年发展，就必须以人为本以文立业，以提高员工的主人翁意识为最大的目标”。因此海信的成功不是偶然的因素。

1.提升领导的情感竞争力

员工在融入企业的过程中，在尽力宣扬企业文化的同时营造一种家的氛围，让他们从心理上把企业当作自己的家，以次产生各种组织公民行为。加强对员工的信任和关怀，这是领导获取员工主创性最重要的。人类是有血性情感的动物，是能知恩图报的，同时人做事时总会出现错误，领导要有胸怀若谷的气度，但是决不允许停步不前，顾步自封。亲情的力量总能使员工以最大的热情投入工作，实现企业价值的双倍增长。领导还应作好沟通交流，清除隔膜，营造舒适的环境。

2.重视员工的职业生涯

篇3：主人翁意识

近几年, 不少企业通过倡导“企兴我荣、企衰我耻”“企业兴旺、员工幸福”“依靠员工办企业、办好企业为员工”等企业文化理念, 通过人本关怀, 帮助员工解决一些实际困难, 通过丰富员工的业余文化生活, 提高员工薪酬待遇等措施, 打造员工的团队精神, 提高企业的凝聚力, 激发员工的主人翁责任感, 虽然在短期内有一定的作用, 但效果不尽如人意。目前, 企业员工的主人翁意识总体状况不容乐观, 特别是建筑施工企业。种种迹象表明, 员工的主人翁意识出现了弱化甚至严重缺失的现象, 主要表现在:工作消极被动, 没有责任心、事业心, 得过且过;人心浮动, 对企业的事情漠不关心, 跳槽、辞职屡见不鲜;劳动纪律涣散, 不遵守企业的规章制度;行为短视, 不重视企业的长远发展;铺张浪费, 长明灯、长流水时常可见;内外勾结, 盗窃企业财物的现象时有发生等。如不尽快转变, 不仅将严重制约企业的发展, 而且还会危及企业的生存, 因此, 增强企业员工的主人翁意识非常必要。

员工的主人翁意识是企业生存、发展的源泉和动力。建筑施工企业是集苦、脏、累、险于一身的高危企业, 员工长期在外流动, 长年露天野外、高空、水上作业, 不仅工作、生活异常艰辛, 而且对父母长辈、妻儿很少顾及, 可谓“上不能尽孝, 下不能尽责”, 员工的精神长期处于压抑状态, 员工不能轻装上阵, 成为制约主人翁意识提高的桎梏。员工的主人翁意识不高, 企业的发展将是无源之水, 因此, 如何增强员工的主人翁意识, 是企业管理者面临的首要问题, 也是广大员工奉献企业、促进企业良好发展的重要问题。

员工有没有主人翁意识或主人翁意识不强, 根源不在员工, 而在企业。员工主人翁意识作为一种积极向上的价值观和完整的心理机制, 不可能自发产生, 也不能企望通过发几个文件、订几条制度、喊几句口号就能奏效, 它需要氛围, 需要激发和培养。只要企业心中有员工, 员工心中就会有企业, 员工就会把自己的前途、命运与企业紧紧联系在一起。只要企业营造了家的氛围, 让员工有了认同感、归属感、安全感, 员工就会有家的感觉、家的依赖, 员工的主人翁意识自然会得到提升。因此, 要增强员工的主人翁意识, 关键是要把企业创建成和谐之家。

1.改革创新谋发展, 以发展凝聚员工, 创建和谐之家

近年来, 由于世界经济处于不景气状态, 国内铁路建设项目缓建、停建, 致使建筑施工企业步履艰难, 不仅债务缠身, 诉讼不断, 而且员工的社会保险、各种福利待遇得不到保障, 甚至出现员工下岗轮休、经常拖欠员工工资的现象, 员工的家庭生活受到较大影响, 导致一些员工对企业失去信心, 特别是出现了一些骨干辞职、跳槽的现象, 消极情绪困扰着企业, 企业的和谐、稳定面临较大的压力, 企业的生存、发展面临严峻的挑战。

发展是企业永恒的主题。企业是以盈利为目的的经济组织。没有盈利企业就不可能有发展, 企业就不可能在激烈的市场中立足, 企业将失去凝聚力、向心力, 从而导致企业员工特别是骨干员工的流失倾向加大。事实证明, 企业的利润最终只有靠人的劳动创造才能够实现。因此, 如何留住员工、激励员工是企业面临的长期而艰巨的任务。员工是企业发展的主力军, 企业发展是员工最长远、最根本的权益, 是员工增强主人翁意识的首要支撑。在受国际、国内大气候影响, 生存、发展遇到困难时, 既是对企业的考验, 更是对员工最好的检验。企业必须快速反应、积极应对, 告知员工真实情况, 让员工了解当前遇到的困难是暂时的, 并不是建筑施工企业独有的, 只要大家齐心协力、共同面对, 就一定能克服。要给员工信心、勇气, 让他们看到希望。首先, 要充分发挥文化的引领作用, 统一员工的思想行为, 稳定人心、凝聚人气。要在稳定中寻找机遇。在困难或必要时, 企业可以采取以党委书记、董事长和总经理的名义采取《告全体员工书》、开展“共克时艰靠什么, 我们应该做什么”大讨论等方式, 通过各种教育、讨论活动, 达到与员工沟通信息、集思广益、统一思想、凝心聚力的作用。其次, 要审时度势, 用创新思路调整企业发展战略。企业要研判国际、国内形势, 并随着形势变化与时俱进, 及时采取应对策略, 调整企业战略和目标。第三, 要化危为机, 充分利用企业发展低谷、喘息时机, 认真总结、剖析, 深入研究竞争对手, 学习国际、国内企业先进的管理理念, 不断充实、完善、提升自己, 争创国际、国内一流企业。

2.民主管理聚智慧, 以尊重凝聚员工, 创建和谐之家

企业要生存、发展, 不应只凭一己之见和少数人的智慧, 而应广泛听取和积极搜集员工意见, 让员工积极参与到企业各项工作中来, 使他们感受到主人翁地位, 增强工作动力。企业不能只抓生产、求效益, 只要求员工尽主人义务, 承担主人责任, 却不能完整确立员工的主人翁地位和权力。要充分尊重企业员工, 最大限度地发挥员工的主观能动性, 全心全意依靠员工发展企业。

(1) 让员工享有充分的知情权、监督权、参与权。企业要积极推行厂务公开制度, 切实加强民主监督, 坚持平等协商和签订集体合同, 建立稳定协调的劳动关系, 深入完善职代会制度, 全面维护员工的合法权益, 进一步增强员工当家作主的主人翁意识。

(2) 信任员工, 尊重每个员工。马斯洛需要层次理论表明, 人除了最基本的生活、安全等物质需求外, 还有更高层次的精神需求。每个员工、每个岗位的重要性不同, 但每个员工所从事的工作都是企业中必要、有效的, 岗位之间没有贵贱之分, 员工人格平等, 每一个员工都应当受到尊重, 不但领导者、管理者要尊重每一个员工, 而且要教育员工相互尊重。

(3) 积聚所有员工的智慧。企业应建立健全责任明晰、赏罚严明的管理制度, 按照每个单位、每个岗位的职能分工, 层层分解, 落实到人, 依靠全体员工, 调动每个员工的积极性、主动性、创造性。要借改革契机, 动员和组织员工参与改革的全过程, 从改革方案的制定到付诸实施都要广开言路, 集思广益, 走群众路线, 要牢固树立一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去的观点, 让所有员工积极参与管理决策, 鼓励员工发表不同意见, 并从不同意见中吸取“营养”, 坚持民主讨论、大众决策方针, 让员工充分认识到企业是员工利益和命运的载体, 以充分、全方位地培养和激发企业员工主人翁意识, 不断优化企业内部人力环境, 发挥团队作用, 促进企业科学健康发展。

3.以人为本搭舞台, 以事业凝聚员工, 创建和谐之家

员工是企业最重要的资源。企业要有合理的人才培养和选拔机制, 要全面了解和分析员工尤其是骨干员工的专业技能、特长、爱好、个人期望及心理等情况, 详细规划员工的职业生涯, 并积极为员工创造条件, 不断地释放其潜能, 让每个优秀的员工都有能够不断发展的空间和舞台, 使员工能把自己的成长目标与企业发展目标紧密联系起来, 从而对企业产生认同感。

(1) 为员工特别是青年员工提供学习的机会。员工都有学习提高的愿望, 企业在不同时期、不同阶段要根据实际情况和员工需求, 对员工进行形势教育、技能培训及继续教育, 持续提高员工的工作技能和综合素质, 不断满足企业和员工需求, 为企业的长远发展提供智力支持。青年员工是企业的未来和希望, 因此, 企业更应立足长远, 通过“结对子”“导师带徒”等措施, 使他们充分体会到企业大家庭的温暖, 努力提高员工对企业的认同感、归属感。

(2) 保障员工的合法权益, 共享企业的发展成果。企业要建立健全合理的薪酬制度和收入增长机制, 从根本上改变“吃大锅饭”的陋习, 全面实行全员绩效考核机制, 奖勤罚懒, 奖优罚劣, 建立健全“能者上庸者下”“能上能下”的用人机制, 做到绩效优先, 奖罚分明, 同时要及时发放员工工资、奖金, 并适时兑现绩效奖惩。严格按照国家劳动法律法规的规定, 保障员工休息、休假的权力, 不断提高员工生活质量, 提升员工家庭幸福指数, 增强员工对企业的依存度、信任感和自豪感。

4.丰富生活造氛围, 以温暖凝聚员工, 创建和谐之家

企业不仅要在工作上为员工搭建提高素质、发挥才能的广阔舞台, 在制度上要为他们畅通参与企业管理的通道, 在待遇上切实保障他们的合法权益, 在生活上多为他们提供温馨的人文关怀。

(1) 关心员工生活。建筑施工企业员工长年在野外流动施工, 生活非常艰苦, 企业必须全面考虑员工及家庭的“衣、食、住、行、情”, 同时各管理层要分工明确, 形成关注员工生活的网络, 不间断地进行跟踪, 在发现员工及家庭有困难时及时帮扶, 要把“三工建设”“三不让”承诺落到实处。只有真正关爱员工, 才能让员工产生认同感和归属感, 员工才会常思“企兴我荣, 企衰我耻”的理念, 常怀主人之心, 常干主人之事, 才会爱岗敬业, 以主人的心态和强烈的责任心对待本职工作, 激发责任感和主人翁意识。

篇4：强化管理 培养主人翁意识

关键词：管理 班主任 学生 主人翁

班级教学管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。如何让全班同学参与到班级管理工作中来？如何让全班同学在班级管理中进一步培养自己的主人翁意识？这是班主任日常工作中应积极探索的一个问题。

一是应具有良好的班风。

一个良好的班风能够影响全体的团结，使得全体同学都有荣誉感，都愿意为自己的集体出一份力，不去拖后腿，起到规范的积极作用。而一个恶劣的班风则会导致班级涣散，使全体都不愿为班级做出贡献，最终必然影响到学生的学习生活。俗话说“没有规矩不成方圆”，要形成良好的班风，必须制订相应的班规班纪。在制定班规班纪过程中，根据班级具体情况，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任。学生有了这种责任感，积极参加班级建设，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，就会形成良好的班风班貌。

二是要建立新型的师生关系。

建立新型的师生关系，已经是必然的趋势。学生既是教育的对象，是客体，也是教育的主体，这已是毋庸置疑的了。因为学生作为教育对象，不同于一般的生产对象，他们首先是活生生的人，是具有不同素质、不同个性、不同特点的人；其次学生不是被动地接受教育，他们有主观能动性，他们有选择接受与不接受的权利。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他内在的矛盾斗争才能被他所接受。教师只有清楚、深刻地认识到这一点，才能真正地树立新型的师生观，建立良好的师生关系。只有抱着与学生共同研究、共同探讨、共同进步、平等互助的态度，学生才会意识到自己是教育的主体，才会有主人翁的精神，而不致消极、被动。总之，新型的师生观要求教师必须放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生。只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。

三是鼓励学生自我管理，培养自立发展的能力。

学生的自我管理，更体现了学生的主人翁精神，更能培养学生独立自主、互相合作的能力。在班级的管理中让学生自主管理，班主任要把握好自己参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展。让学生自我管理，就是要给学生一个实践的舞台，充分发挥学生的个性特长，养成独立思考、乐于创新、勇于求异的精神，逐步提高自己的创造能力。使班级内的所有力量融合成为一个总的力量而产生一种新的力量，也就能最大限度地发挥班级群体和个体的潜在力量，使学生的主人翁地位得以充分发挥。

四是要体现班级民主管理。

班级民主管理就是让班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式，实质上就是发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。在班级管理中首先要确立学生在班级中主体地位，强调以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生持久发展；其次要有目的地训练学生进行班级管理的能力，要实行班级干部轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。

总之，学生在班级管理过程中主人翁意识的增强，自主管理、自我教育制度的完善，使班级的管理工作走上了一个良性循环的发展轨道，再也不是班主任的“独角戏”了。这种主人翁精神的培养让班级中每一位学生都有了一份责任，教育也不再是外在的、强加于学生的，而成为一个自我教育的自觉主动行为。这种主人翁精神的培养也为学生将来的独立自强、自我发展奠定了基础。

篇5：团队主人翁意识

一、课程背景

团队精神是团队内部成员为了达到某种目标，齐心协力，相互配合，相互协作，共同实现团体目标的心理状态和行为活动。团队精神的内涵不等同于传统意义上的某一团体，也不是某种人与机械的组合，而是在传统文化与现代管理思想基础上形成的，一个拥有共同目标，体现“自主、民主、高效”的原则，成员之间能够互相依存、互相影响，更加协调地进行合作，以追求集体成功的团体。

主人翁意识，并不是说把自己当成团队的主人这么简单，而是以一种与团队血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，在你每一个成功或者失败的经验里面，渗透出团队以及你个人这种共同的精神气质。

当今社会已进入21世纪的信息时代，无论哪个行业，从事什么工作，都离不开信息交流，都离不开团队的合作；随着社会竞争的日益激烈，个人英雄主义已不再盛行，取而代之的是团队的整合战斗力。由此可见，团队精神是搞好任何工作的前提。对未来人才的团队精神、合作精神、与他人协调能力的培养，正日益被人们所重视。1996年，世界21世纪教育委员会提出了21世纪人才素质的7个标准，其中就包括具有和他人协调和进行国际效往的能力这个标准的提出，确立了团队精神、合作能力在未来人才素质结构中的重要地位。

培养小学生团队精神，并通过合作学会与他人交往、沟通、协作。许多事例已证明：具备团队精神的学生能很好地适应社会，获得人生的发展和事业和发展。而那些缺乏团队精神的人，则被现代社会所排斥，成为社会上的弱者。团队精神与主人翁意识也是学生走向社会的立世之本。基于这一理念，而提出本节课的教学总体目标，曾强小学生的团队精神，培养团队主人翁意识

二、辅导目标

1、使学生懂得什么是团队精神

2、通过团队合作，让学生体验团队精神，了解团队主人翁精神

3、通过训练，培养学生团队主人翁意识

三、教学对象：六年级

四、教学时间：40分钟

五、教学过程：（1）故事导入：

1、这节是心理健康课，我们来学习团队精神和团队主人翁意识，但是在上课之前，老师先给大家讲一个小故事，好不好？那你们可一定要认真听啊！一家有五兄弟，这五兄弟大家都见过，就是我们的5个手指头。又一次，5个手指头开会了。老大发表演说：“是的，各位兄弟，我在我们团队里是老大，一切要听我的，我是最重要的。”刚说完，老二发话了：“老大，你是最重要的吗？为什么人把手指伸出来的时候，都是用我来指明方向呢？我才是最重要的”老二刚说完，老三等不及了，说：“两位大哥说什么呢，为什么人把手伸出来的时候，都以我为中心，我才是最重要的，因为团队里缺不了我。”刚说完，老四说：“三位大哥真的是最重要的吗？人为什么把最贵重的物品戴在我身上，我才是最重要的。”小拇指也站起来了，“是的，四位老兄，你们都很厉害，人们在敬礼的时候，都是把我放在最前面呢？我才是最重要的。”

2、师：听了这个小故事，你看到了什么？（指名回答，多找几个；答出他们一起合作才能做好。）

通过这个故事，我们看到什么，如果在团队里面，每个人都自以为是，每个人都认为自己很了不起，这是个什么样的团队。是一盘散沙，如果把五个手指放在一起，会有多大的力量，会创造多少财富。人类从古到今，这一双手创造了多少个世界奇迹。创造了多少的文明，创造了多少的科技。五个兄弟连在一起是一个无所不能的团队。（PPT不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基）我看过一个很好的比喻：一个团队就像一个木桶，这个木桶能装多少水不仅取决于每一块木板的高度和宽度，还取决于木板与木板之间结合的紧密度。如果木板很好但他们之间有缝隙的话，这个木桶同样装不了水。这就是说一个团队的战斗力，不仅取决于每个成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协助、相互配合的程度，这样才能、紧密地结合成一个强大的整体。这也就是团队精神的充分体验。（2）什么是团队精神 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证团队组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。（3）团队的主人翁精神

形成团队的第一个前提是自主性，也就是团队的主人翁精神。那么，什么是自主性呢？我们先用一个案例来说明。案例：这是你的船

由本书叫做《这是你的船》，讲的是美国的一个驱逐舰舰长成功管理团队的故事。

这为船长名叫迈克尔，于1997年接管士气低落的“本福尔德号”驱逐舰。他上任之后，采取了种种办法，终于带领这支驱逐舰创造了骄人的成绩，成为公认的美国海军典范。

曾有人问过他：“迈克尔，你为什么这么厉害，你是如何把这只舰队带成第一名的呀？”迈克尔说：“没有什么特别的，我只是让我的全体官兵记住一句话-------‘这是你的船’（this is your ship），就是这样。”

“这是你的船”这就话说明了什么呢？其实，故事本身并没有什么特别高深的道理，迈克尔只是让我们明白了一点---------他之所以能带出一个好的舰队，最关键的就是他能让全体船员都本着“自主”的精神，以船为家，以舰队的发展为自己事业的发展，因此他能带领这支舰队走出低谷、走向辉煌。

（4）其实，在我们日常生活中还有好多需要团队合作的事情在与他人合作的时候，我们要本着团队主人翁的精神，明确我们是团队的一份子，有责任，有义务为集体做出努力，要与成员们一起心往一处想，劲往一处使，这样事情才能做的又快又好。那现在我们大家认真想一想，你身边有没有团队合作的事例？（四人小组合作）你与人合作过吗？你们合作得成功吗？在合作中你扮演什么样的角色？又应负什么样的责任？

师：看看谁是生活中的有心人，和大家分享一下你们合作时的场景？（班级管理，跳皮筋、校园集体舞、拔河、篮球、足球、乒乓球等等。也可联系2008年奥运会，全国人民必须同心协力，才会有08奥运的成功！）（生若说不出那么多，师可以说：老师也想了一些，你们看--------）

师：看来，在平时的学习和生活中，团队合作真是和我们密不可分，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

（5）小游戏，体验团队合作及团队的主人翁精神

1、师：刚刚我们讲了这么多有关团队精神，团队合作的事情，想不想一起做个游戏，来体验团队合作给我们带来的快乐呢？（想！）游戏的名字是《信任背靠背》。

2、出示游戏规则，学生进行游戏。

师：你们好，我是大风车栏目的特派记者，在今天的游戏中，你们取得了成功。请问你现在的心情怎么样？能不能向大家介绍一下你们成功的秘诀呢？（多指名几个）

师：刚才他们说了很多小绝招，在座的同学有没有更高的招呢？我们大家共同分享一下？总结,根据刚才总结，找人再试（时间允许的话）

（四）总结：

篇6：发挥主人翁意识

大家好！非常感谢领导们给了我这个展示自我、参与竞争的机会。我今天演讲的题目是《发挥主人翁意识，贡献自己力量》。

“院兴我荣、院衰我耻”，是我系乃至我院教职工主人翁精神的体现。主人翁精神，侧重于态度，繁体字“態”能说明问题，除了能力，还得有态度，两者缺一不可。正值我院骨干校建设如火如荼进行之际，我们教研室承担着骨干校重点专业建设任务，我们有着比他人更重的担子，对于主人翁意识我们有着更深刻的理解。我从以下几个方面谈一下我对主人翁意识的理解。

首先，要认清形势，积极关心系以及学院的发展。关心系以及学院发展形势应是每一个教职工的自觉行为，如果每个人都能在本岗位上积极工作，提高工作效率，开拓创新，努力发挥自身价值，竭尽全力贡献自己的力量，汇集起来就是学院最大的利润。

其次，要不断提高个人业务水平和综合素质。面对学院发展新形势，要想更好地完成各项工作任务，不断提高自身的工作能力和水平，就必须加强学习，不断给自己“充电”。同时，通过将所学知识运用于工作实践中，不仅为学院的发展做出了贡献，也为自己在日益激烈的竞争中提升素质，何乐而不为呢？

第三，不要过多的计较个人的得失，要珍惜和热爱自己的工作。有些人会抱怨“课时费发的越来越少了，工资也不涨”，其实我也有过这样的想法。只是一次偶然的机会，彻底改变了我的想法。那是一次我和几个大学同学在聊天，提及他不菲的年薪，我和其他同学艳羡不已。但是这位同学却说，他们团队的几个人每年为其公司创造的经济价值高达几百万甚至几千万。所以这几十万的年薪是他们应得的。听完我不禁反思：我为学院创造了什么？我能为学院的发展做些什么呢？想到这里，我的心开始平静。那些还在抱怨的人们，你们有没有静下心来，客观地想一想自己为系、学院创造了什么？可以量化的贡献有多少？是不是已经与你所获得的回报成正比了？ 况且，相对社会上的企业而言，学院工作稳定，职工不用担心 “有今日、无明日”的危险，工作条件和劳动保障也都很完善。而那些不断抱怨自己待遇下降的人，如果真的让他选择，他还是不会离开学院。既然不舍，为什么不发自内心的去珍惜这份工作机会、真正热爱自己的工作呢？我们网络教研室的精品课、团队、专业建设都是加班加点在进行的，春节期间包括年三

十、初一至初五都在加班，没有任何的报酬，通过我们的努力取得了很多的成绩但是并没有因为这些成绩，我们就有着比别人更优的待遇。专项经费一百多万，我们教研室老师没有多花一分；而这些专业、团队、精品课立项后，更重的任务在于后期建设，这些任务也是由我们来承担的，但是没有给我们经费，我们没有怨言。甚至很多老师付出了，奉献了，但名字都没有体现我们也没有怨言。

第四，要充分发挥主观能动性，积极带动和影响周围的人。一是从思想上去影响周围的人。平时尽量不发表对系、学院不利的言论，努力将困难缩小化、简单化，使大家有足够的信心和积极乐观的心态。二是从行动上去感染周围的人。对待工作要有热情，一如既往的勤勤恳恳，认真负责。曾经有人说，工作态度分两种，一种是把工作仅仅作为谋生手段，这样的人是可悲的；另一种，是把工作作为自己的终身事业来付诸心血，这样的人不仅可敬，他也势必成为竞争中的强者。要成为哪一种人，我想所有人都心如明镜。那么就让我们用自己的工作热情，去点燃周围的人，去感染和鼓舞周围的人。三是要尽量多关心和帮助周围的人。无论大小事物，能帮则帮；不能帮忙的也要从思想上宽慰他、鼓励他。这样的工作环境给人一种大家庭的感觉，人与人之间不再仅仅是同事关系，更是朋友，是“患难与共的战友”。我自己的亲身感受是：获得上司或者同事的肯定与赞许，或者加入到一个充满激情与凝聚力的团队，这些甚至比直接加薪水更加具有激励效果，更能让人获得满足和拥有成就感。而这种成就感和集体荣誉感能够更加充分地培养和挖掘教职工的主观能动性，使其充分发挥自身才智。这样在强大的团队凝聚力下，就会产生1+1>2的力量。

篇7：如何提高主人翁意识

伴随着金石公司闫庄铁矿基建期的到来，公司各个项目正在紧张有序的进行，提高主人翁意识，做好本职工作就显得尤为重要。那么如何才能提高主人翁意识，下面我说一下自己的观点。

“主人翁”三字，看似平常，其实它所蕴含的是一种肯定和认同，是一种责任和使命。它倡导的是奉献和投入，是一种难能可贵的自发自动，是一种忘我的工作状态。主人翁意识并不是一个口号，而是一种信仰。

管理者要在工作上为职工搭建提高素质、发挥才能的广阔舞台，在制度上为他们畅通参与企业经营管理的通道，在待遇上切实保障他们的合法权益，还要在生活上多为他们提供温馨的人文关怀。只有真正关爱员工，才能让员工产生认同感和归属感，才能真正激发员工的责任感和主人翁意识。

对于员工本身来说一定要牢固树立主人翁观念，常思“企兴我荣，企衰我耻”的思想观念，要爱岗敬业，以主人的心态和强烈的责任心去对待自己的本职工作。只有常怀主人之心，每天才会有好心情；常干主人之事，我们的路才回越走越宽。还是那句话，企业是我家，发展靠大家。相信只要坚定以人为本、和谐为基、关爱为要、发展为首的信念，从工作中萃取，在工作中锤炼。员工会因企业而感动，企业也会因员工而活力倍增。充分发挥员工主人翁意识将是公司基业长青的“杀手锏”，是建设绿色，安全、高效、数字化矿山的关键所在！

金石公司

姬佳琦

篇8：主人翁意识

当前形势下, 钢铁企业面临着巨大的生存压力和严重的发展危机。矿石价格受到国际三大巨头垄断, 煤炭价格也是居高不下, 而钢铁市场长期低迷, 价格始终在低位运行, 从而使整个行业效益直线下降, 职工收入大幅降低。长期以往, 职工对于企业的发展缺乏信心, 主人翁意识逐渐淡薄, 使企业凝心聚力、团结一致、攻坚克难、寻求发展的势头减弱。

责任创造价值。在社会群体中, 每个人按照一定的社会要求, 尽到自己的责任, 就体现出个人的人格和对社会的贡献。职工作为钢铁企业主要力量, 对于增强企业核心竞争力、推动企业健康和谐发展, 重要意义不言自明。

主人翁责任意识是职工的一种忠诚企业精神, 主人翁精神是现代企业文化中的重要组成部分, 是企业文化建设的深化和拓展。让职工发挥主人翁精神, 无论对困难企业的发展, 还是职工自身的发展, 都是不可或缺的。企业的职工如果能时时刻刻以“企业为家”, 爱岗敬业、恪尽职守、兢兢业业、甘于奉献, 做好职责范围内的每一项工作, 力所能及地多做一些工作, 企业一定是困难面前, 战无不胜, 攻无不克。

二、培养职工主人翁责任意识, 需要完善的四种机制

一个钢铁企业, 要想在当前严峻形势下, 全面提升企业科学管理水平, 实现和谐有序发展, 就必须坚持以人为本, 以职工的利益为出发点, 切切实实为职工服务, 让员工感受民主化的管理气息, 发挥自己的特长, 从而发挥员工的主观能动性, 让职工全心全意来发展企业。

(一) 要不断完善激励机制

激励机制包含利益激励机制和精神激励机制, 二者相辅相成, 不可偏废。过分强调的经济激励, 不断加大利益激励的程度, 会使人感觉到自己的存在只有一个目标金钱, 未免失去了做人的尊严;过分强调社会人, 只用精神激励来鼓舞员工, 会使员工感觉到自己得付出与回报不成比例, 良好的精神激励机制就会走向反面。因此, 培养职工主人翁责任意识, 必须完善动力管理机制。

在济钢, 多年前已经实施了“十百千”人才工程。每个单位的科技工作者都有一定比例的进入“人才库”, 结合工作实际, 科技工作者不仅有生产难题攻关任务, 还有一定的奖金激励, 公司还定期评出特殊贡献奖, 给予很高的政治荣誉和物质鼓励。这样, 科技工作者干有指标, 追有目标, 主人翁责任意识明显增强, 主动领指标降成本, 增效益, 为困难时期济钢深入开展“四降低两提高”活动、实现扭亏增盈、持续发展, 打下了坚实基础。

(二) 要不断完善约束机制

制度是一种有形的约束, 伦理道德是一种无形的约束;前者是企业的法规, 是一种强制约束, 后者主要是自我约束和社会舆论约束。当人们精神境界进一步提高时, 这两种约束都将转化为自觉的行为。因此培养职工主人翁责任意识, 还要不断完善约束机制。

前几年, 济钢实行了门禁制度, 所有职工进出厂必须打卡, 这不仅体现了现代化企业的严谨管理, 对于职工迟到早退也是一种有效管理。企业效益下滑, 职工收入减少, 无形中对职工的工作热情是一种负面效益, 伴随而来的是迟到早退现象的最多。有了门禁制度, 所有职工上下班时间可以科学统计, 对于从大的方面, 提高职工工作积极性, 克服懒惰消极思想, 保持良好的主人翁精神, 有着很好的约束作用。

(三) 要不断完善压力机制

竞争经常使人才面临挑战, 使人才有一种危机感、压力感, 正是这种挑战, 会使人产生一种拼搏向前的力量。会使困难形势下的企业, 在用人、选人、工资、奖励等管理工作中, 应充分发挥优胜劣汰的竞争机制, 促使职工有明确的奋斗方向和责任, 迫使自己去努力履行自己的职责。因此, 培养职工主人翁责任, 必须不断完善压力机制。

去年, 济钢实行了“创效工程师”政策, 各单位的科技人员可以结合自己的工作职责, 选取有代表性的项目进行测评, 达到一定效益指标, 可以不受各种条件约束, 破格进行职称聘任。这无形中, 对于广大工程技术人员带来机遇的同时, 也带来了压力。这项制度的实施, 有效体现了困难时期济钢“创效优先、兼顾公平”的原则, 还为优秀人才脱颖而出、企业攻坚克难, 创造了很好的条件。

(四) 要不断完善文化引领机制

激发职工动力的一个重要因素, 就是企业的文化行为。企业文化是创新思想政治工作的有效载体, 它能有效拓展企业思想政治工作的领域和空间。对企业而言, 责任文化的培养可以形成一种优良的企业传统, 形成一种良好的工作习惯, 大力提高职工的集体荣誉感和使命感, 提高企业的管理平顺度, 为企业发展注入活力和动力。

三、结束语

当前严峻的市场形势, 对钢铁企业是一种考验, 也是一种机遇, 只要钢铁企业始终抱着为广大职工服务的思想与观念, 下功夫多侧面、多渠道地激发职工主人翁责任意识, 将大家的积极性、主动性、创造性发挥出来, 让每一名职工用心灵去认知责任、用能力来保障责任, 用行动来诠释责任, 用机制来维护责任, 企业必定能度过难关, 不断发展壮大。

摘要：文章结合当前钢铁行业的严峻形势, 通过济钢激励机制、约束机制、压力机制、文化引领机制等方面的创新, 诠释主人翁责任意识的内涵意义, 并就培养职工的主人翁责任意识提出切实措施。

篇9：学生主人翁意识唤醒策略

一、精心布置，营造氛围

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，对杜甫的这首《春夜喜雨》，大家耳熟能详。而其中后两句诗则常常被用来比喻教育对学生所产生的潜移默化的作用。俗话说：“环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶更是潜移默化的。班级文化具有一种无形的教育力量。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，比起单一的说教，效果无疑会事半功倍，影响深远。

“做一片美的叶子”，这是我班黑板报的大标题，七片碧绿的叶子上，是七个大字，也是我这学期提出来的班级奋斗目标。黑板报正中是一棵枝繁叶茂的大树，使这个主题更加鲜明突出，营造了浓郁的氛围。我结合三年级上学期的课文《做一片美的叶子》，让学生明白，我们的班级就像一棵大树，而每个同学就像这棵树上的一片叶子。只有我们每个同学都努力做一片美的叶子，才能让三3班这棵大树枝繁叶茂，永远葱翠，生机勃勃。

孩子们听得很认真，也逐渐学会了自觉约束自己的行为。在每周常规评比中，每当听到获得常规优胜奖，孩子们都会欢呼雀跃。而如果有窗花没有得到，他们也会感到很遗憾，一定会找到原因并在这方面努力，甚至互相监督。这样，班级形成了一种人人自觉遵守常规的氛围，班级常规有了明显的提高。

二、激发欲望，争先表现

我结合学校的美丽学生评比活动，在班级开展“做一片美的叶子”评比。我跟学生学习了“万红小学美丽学生评比细则”，让学生了解了努力的方向。这一举措大大激起了孩子们的表现欲望，尤其是班级里一些平时比较活泼好动的孩子有了用武之地。我利用他们爱动的天性，鼓励他们为班级服务，有的孩子主动帮老师分饭菜，有的孩子主动分发牛奶和水果，有的孩子先吃完饭则当起了小小监督员，监督其他孩子把饭菜吃光。现在，我们班有“垃圾分类管理员”、“黑板爱护员”、“盆栽管理员”等岗位。孩子们的干劲可足了，担任了这些小干部的孩子都觉得特别自豪，同时在其他方面也变得积极主动了。因为，他们都想做一片“美的叶子”呢。

齐心协力，窗明几净

教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。试想一下，当你走进一间地面整洁、窗明寂静、环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级环境文化建设的魅力。因此抓好教室的环境卫生非常重要。

记得一天中午我忘了督促值日生打扫，下午上完第一节课，我发现班级地面很脏。学生座位下，什么纸片，包装袋，相当乱了。我当时没说什么，上课后，我便组织全班同学一起打扫卫生，彻底清扫。并要求把抽屉收拾干净。一切收拾完毕，我问孩子们：“刚才的教室和现在的教室，哪种让你感觉更舒服呢？”他们一齐回答：“现在的。”“如果你的家又脏又乱，有客人来访时，你感觉如何呢？班级就是我们共同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗？”孩子们笑了，他们的笑意说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识。从那以后，孩子们更爱班级了，主人翁意识明显升华。

如今，我班教室里每个孩子所在的位置周围的卫生都由他自己负责管理，“看见垃圾弯弯腰，果皮纸屑不乱抛”，经过一段时间的强化，这句话渐渐成为孩子的自觉行动。

四、爱护图书，共同分享

书籍是人类进步的阶梯。书是小舟，载着孩子们在知识的海洋中遨游；书是春雨，洒下知识的甘露，让祖国的花朵绽放得更加美丽。班级图书角，就如一把金钥匙，为孩子们开启了一扇通往知识殿堂的大门。

我班的书架上摆了四十余本课外阅读书。下课了，看着孩子们围在图书角前，好奇地摸摸自己喜欢的书，不时大胆地翻开来看，我心里一阵喜悦。

但我发现，书架上的书经过一段时间的阅读，往往有的变得残破不全，有的书角卷起，有的被放得乱七八糟，真是大煞风景。

因此，这学期，我让大家推选出管理员，负责整理书柜、摆放书籍，每天擦拭书柜，保持书柜的清洁。而对孩子们，我给予了充分的信任，让他们自主选择、自己登记并归还图书，而图书管理员每天放学前整理，确保每一本书当天归还。一段时间过去，图书柜整整齐齐，也没有发生丢失图书的现象。

五、遇事讨论，学习榜样

由于小孩子的天性所致，他们好的时候很要好，不好起来就像仇人一样。因此，我常常对孩子们说：“当两个人发生矛盾时，不要急着找对方的不是，先想一想自己的行为，哪里错了？”并通过班队课和晨间谈话逐渐来扭转错误思想，再利用思品课的机会把这个教育更深入，让大家来讨论，营造正确的班级舆论氛围，后来班内打架事件逐渐减少。我告诉孩子们：“我们就是生活在一个大家庭中的成员，我们要像兄弟姐妹一样融洽地相处。谁有了困难，我们都要伸出热情的双手，去关心帮助他。”并抓住典型事例及时表扬，给孩子们树立榜样。现在，在我们班里，有谁伤心落泪，就会有人递上一张餐巾纸；有谁不小心摔跤，就会有人把他搀扶起来；有谁忘带东西，就会有人及时送上……

通过这些的举措，我班学生的主人翁意识得到提高，班级集体的凝聚力也增强了，在期末的班级考核中，我班也有了一定的进步，让我感到很欣慰。