跟陌生人说话读后感

跟陌生人说话读后感（共14篇）

篇1：跟陌生人说话读后感

跟陌生人说话读后感(一)

读了刘心武这篇《跟陌生人说话》后，让我忍不住联想起了我的妈妈，在生活中我的妈妈也是和这位母亲相类似的人。

如今的社会网上聊天已经成为了一种潮流，在网上跟网友聊天就跟打电话一样平常，可一提到网络世界，大多数人的回答总会是：“那是一个虚幻的世界，到处充满着不安全，不可以轻易相信……”可我妈妈却不这么认为，她总是相信“真诚是可以打动一切的”。大概是年初，妈妈拥有了她第一个qq号。记得那天她抱着电脑坐在床上，看着数量不断飙升的好友，她笑得何不拢嘴，我妈妈这个人优点之一就是好交朋友，不管在什么场合，她总得跟一个人聊得十分投机。从那天以后，每天晚上她总会上网，和这些网友聊聊天。其中给我印象最深的就是一个名叫“纯净水”的网友，通过妈妈跟他的交谈，我对这个人的情况也略知一二：他比我妈妈大上一二岁，独自一人在北京做生意了，不知谁最先提出――“商场如战潮这句话，使得这些生意人对谁都怀有一份戒备心理，他也是这样的，刚一开始聊天时，他速度很慢，起先还以为是他打字速度慢，后来才知道原来他是每键入一个字都要深思熟虑，生怕“说错话”，我妈妈是急性子，他们就开始通过互相留言的方式进行交谈，就这样在慢慢的交流中，这位叔叔慢慢了解了我妈妈的待人处事的态度，性格开始开朗了起来，打字速度也快起来了。几个月后有一天我妈妈接到了他的一个电话，电话里他告诉我妈妈他已经被公司调回老家了，现在可以跟家人在一起了，而且他还告诉我妈妈，现在他也开始交朋友了，慢慢的()越来越信任周围的人了，他说他现在心情变得越来越好，在与别人交往时他就总想起我妈妈告诉他的那句――“把你的真心交给别人，你就会得到真心的朋友”……我看得出那天我妈妈很兴奋。她就是这样一个总将自己的真心毫不吝啬地展现在别人面前的人，所以不管何时何地，总会有许多的朋友在问候、关心、帮助她。可能大家都不相信，在网络上我妈妈不仅找到了合作伙伴还有投资人。她常常对我说：“不要总想什么样的朋友对你有用，当别人有困难的时候，我们就应该努力去帮助他解决问题;将心比心，在自己最困难的时候朋友也总能成为自己最坚固有力的支柱”。是啊，现在社会上的人都总担心会被别人骗，所以常常都以伪装的面目示人，其实每个人心里都渴望一份真诚，如果人与人之间失去真诚与信任，那么世间将不会再有朋友。跟陌生人说话其实并不可怕，可怕的是人与人之间失去信任，就像文中的那位真诚待人的母亲一样，真诚地对待周围的所有人，一定会收获自己的一片“桃林”。

不要随便跟陌生人走读后感有的人读后感500字人与动物故事的读后感

篇2：跟陌生人说话读后感

17.请用简洁的语言概括本文主要写了母亲与陌生人之间的那几件事。

18.文中第④段“忙用脚尖碰母亲鞋帮” 表现了我怎样的心理活动？并说说这一处的细节描写有何作用？

19.请从修辞手法的角度对下面的句子作赏析

即使是凶恶的陌生人，遭逢我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善也会被搧亮！

20.“父母都去世多年了....屡屡的温馨。”表达了作者怎样的感情？

21.不要跟陌生人说话在当今社会似乎已得到很多人的认同请联系实际说说你对这一告诫有何看法?

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11.母亲认修鞋师傅做干儿子；我由不理解到感谢母亲给我们的生活增添了乐趣。

2分。两条内容各1分。

12.母亲的热情、真诚和善良唤醒了即使是凶恶的陌生人人性中还没有泯灭的善良。

3分。“母亲的热情、真诚和善良”1分；“唤醒了即使是凶恶的陌生人人性中还没有泯灭的善良”1分；语句通顺1分。

13.运用比喻的修辞手法，生动形象地将歌声对“我”精神的影响表现出来，歌声唤起了“我”平时迫不得已跟陌生人说话时戒心必张的紧张、内心的孤寂及对往事的感念。

3分。指出修辞手法及作用1分；联系内容，表现“我”的情感1分。语句通顺1分。

14.是指在母亲的感召下，“我”将放弃父亲的训诫，没有功利防守，以真诚和友善同陌生人沟通交流的时刻。

2分。内容1分；句式1分，注意句式“是……的时刻”。

15.答案示例：赞同母亲的教育方式，人与人之间应该真诚相待，互相信任。然而，现在社会上有许多家长仍然采用课文中父亲的方式教育孩子。“别人给我们吃的东西不能吃，别人给我们喝的东西不能喝，别人 … … ”长此以往，那些纯净的童心就会在这样的“教诲”中变得封闭、多疑、惶恐，他们对社会不信任，畏惧，甚至设防。然而我们是社会的人，不能生活在真空里。为了驱散孩子们心头的阴影，让他们心里盛满阳光，生活得幸福快乐坦然，我们的家长不要总是喊“狼来了” ；我们的社会，要努力改善环境，远离假丑恶，回归真善美。

篇3：和陌生人说话

从小, 我们就被教导:不要和陌生人说话;小兔儿乖乖的故事、狼外婆的童话, 也对“陌生人”进行着妖魔化;长大后, 一些热心助人却遭遇尴尬的报道, 更是让我们的心灵之门悄悄掩上……

于是, 大街上, 陌生人前来问路, 我们一边应答, 一边用充满戒备的眼神研读他的一举一动;旅途中, 百般无聊, 却不愿与同行的旅伴说话, 甚至一个眼神无意中碰撞, 马上就匆匆躲闪而去……

陌生并不可怕, 可怕的是, 孤独的心灵, 冷漠地闭锁。没有交流, 没有微笑, 不敢想像, 那样的世界, 会是什么模样?

有一种说法:最多通过六个人, 你就可以认识世界上任何一个人。这个世界, 没有陌生人, 只有还不曾相识的朋友。

篇4：和陌生人说话

据社会学家分析，一个人周围有28个熟人，但有些话你未必会对他们讲。开口需要机缘，倾诉需要场合，烦恼和感觉来无影，去无踪，来了，如鲠在喉，不吐不快，一旦过了那个时候，即使用枪逼着，也无话可说。搭机、爬山、上网，都可触动心底的话头。

人活一世，朝朝暮暮的多，萍水相逢的少。和陌生人说话，是稀缺的点缀，没有它也没什么，有了它或许就有些不同。和陌生人，一般从ABC开始，既不求医问药，也不图开启智慧。多半是私情的宣泄，自我的表白，话到为止，各奔前程，没有后遗。

倾诉时代的来临，人们面临改变。良言一句三春暖，话不投机半句多，同是天涯过客，相谈何必曾相识？

因陌生而安全？

记者：不和陌生人说话，人就无法生存。但和陌生人说话，就有一定的风险。曾经有一个女研究生，就因为在火车上和一个陌生的农村女孩聊天认识，最后被黄毛丫头卖到乡下，成了穷光棍的老婆，受尽苦难。

周振基：有部电视剧，就叫《不要和陌生人说话》。丈夫不让妻子和陌生人说话，因为妻子有可能红杏出墙。大多数父母都告诫孩子，和陌生人说话不安全。

李雨霏：有时候，和陌生人说话觉得累，不知道说什么。但我现在的工作就要求我具备和陌生人沟通的能力，渐渐地我发现不仅工作，而且生活、情感都需要认识更多的陌生人。

记者：在国内，能干的人公事私办，做工作以感情为基础，先打好感情基础，再谈公事才有效率和效果，先把陌生人混熟了再说。公事公办就办不了什么事。

李雨霏：我有感触，陌生人会改变人的命运。我的本科成绩很好，完全符合上研究生的条件，但大四的时候，换了一个班主任，我没有和他进行沟通，结果就没上成。有时候，越是陌生人，越要比熟人更积极地去沟通。

周振基：雨霏很聪明，长于总结，应该说情商很高。有的人不敢面对面的交流，其实是没有沟通的能力，严重的叫社交恐惧症，这个症下面还有许多亚型，形形色色。不是天下人都憋着要害你，不是一睁眼满天下都是王八蛋。

李雨霏：后来我发现，越是熟的人，我越要保持形象，越不敢说最私密的话，因为下次还得见面，总是有所保留，反而是陌生人，就一个小时的事，这辈子再也不会遇到，他影响不到我的生活，就会把自己的烦恼扔给他，我的隐私反而很安全。

王海林：有时候，熟悉的人更危险，往往是最要好的朋友出卖你，因为只有他知道实情和隐私，用这些独家的信息去告发才有价值，所以叛徒危害最大。《围城》中的方鸿渐拒绝别人的爱情时，就使用法语，为的就是不让同事们知道。

周振基：这可以理解。比如一个大姑娘，没有成家，父母催得很急，有什么心事，就不敢和父母谈了，和陌生人更容易开口。结果是，孩子的问题，父母最后知道；妻子的问题，丈夫最后知道。

因未知而神秘？

记者：易为公关公司的老总大龙说，每次到南方出差，总是有很多热情的当地人主动和他打招呼，有话要说。因为他是外国人，对于中国人，有很多未知的因素，新鲜而刺激。

李雨霏：这和人的性格也有关系，有的人比较情绪化，比较冲动，对外界充满好奇，和陌生人说了就说了，问了就问了。有的人比较冷静内敛，善于控制自己，比如周老师这样，一见钟情是不可能的，看来只能杀熟。

周振基：确实少了一条享福的渠道，挺悲哀的。人首先是一种情感动物，过于压抑，宣泄的渠道过于理性，时间长了就会出问题，不过我的职业还算好。理性的人往往会选择上网，去结识新朋友，不必鲁莽地见面，也很有收获。

李雨霏：我没有QQ号，有MSN，但只限于工作使用。如果要交流感情，我喜欢面对面的沟通，哪怕和陌生人，你可以看到他的表情和其他肢体语言，信息的真假、情绪的好坏，都很清楚，氛围很愉悦，比如现在，尽管我们都还是陌生人。

记者：多少人痴迷于网络，是因为网络把对方的优点和形象放大了，距离产生美，模糊和朦胧滋生了魅力，见面太傻，玩的不就是心跳吗？每个人都有一堆故事，听听别人的倾诉也是一种享受。

王海林：在单位上网不太爽，肉麻的话不敢说，对方敢说，你也不敢收，同事和老板看见多不好。在家呢，又要节省开支。所以，有的人一出差，就会认识一帮人，回来四处宣讲。

周振基：我一上火车，笔记本电脑就打开，把近几天工作的情况整理记录，要是有时间，我就会和陌生人说话，什么都谈。很多苦闷，宣泄出来就好了一大半，找咨询师还得花钱，有人听，何乐而不讲？

王海林：有的人四处旅游，就是为了结识陌生的朋友。我有一个女朋友，历游天下，看景色倒在其次，每一次艳遇，都令她激动不已。她现在有一双慧眼，几句话就能知道对方是什么人，会有什么样的故事发生。

李雨霏：这样好，沟通嘛，对着一个电脑有什么好沟通的？你都不知道对方是谁，或许是同事替他打了一个字，或许是言不由衷的，真的假的不知道。

王海林：好朋友都是和陌生人大胆接触、大浪淘沙之后沉淀下来的，不和陌生人接触，就没有优胜劣汰的过程。

周振基：有这样一个故事，一个画家和一美女住隔壁，周围的人都说他们俩有一腿，画家也不争辩。后来，画家去世了，人们走进他的房间，发现两个房间的隔墙上真有一道门，正当大家大发议论的时候，一个细心的人用手推那道门，才发现那是一道假的门，是画上去的门。

李雨霏：现代人是在竞争中生存的，有时候特难，不知不觉就陷入困境，哪一条路是出路，你得一条一条地去试，多一个朋友多一条出路。没有一个适当的朋友圈，终将一事无成。

因短暂而忘情？

记者：人以群分，既然聊天，就会有所期待，期待得到满足就会忘情。极端的例子，如《红楼梦》里英莲的父亲和一个陌生的和尚说了几句话，就手拉手跟着他出家去了，彻底忘了人世间的爱恨情仇。

周振基：确实有一类人，虽然远隔千山万水，但气质、性格、审美都很接近，这样的人第一次碰到一起，虽然相互陌生，但可能相见恨晚。比如贾宝玉第一次见到林黛玉，就有曾经相识之感，这是人生的惊喜。

王海林：一个朋友一次乘火车到沈阳出差，有一个通辽的女旅客和他聊了一个通宵，她什么都说，和丈夫的分歧、矛盾，全盘托出，没有隐瞒。时间紧迫，到了沈阳，就没有人听了，也可能是压抑了很久。

周振基：在压抑的情况下，异性之间更容易敞开心扉。心理学家在瑞士一座桥上做实验，陌生的两人，一男一女，分别从桥的两头走过去。实验者故意让他俩不是擦肩而过，而是必须身体接触，结果80%的男女愿意零距离亲密接触。

李雨霏：有时候，和陌生人沟通很单纯。这个人还不错，至少不让我讨厌，就说两句。聊一下觉得没意思就算了，如果有兴致，就会留下电话号码。

记者：假如你特想认识一个陌生人，可对方又没有和你一样相应的冲动，怎么办？

李雨霏：他也是人嘛，再不愿意沟通，总会对一些事情感兴趣，比如世界杯了，我就和他聊球，他就会滔滔不绝。根据不同的身份、年龄，和当时的氛围，来灵活地确定沟通的切入口。有时候要有耐心打持久战，有多个回合。

周振基：气氛很好，聊到开心处，你会发现，两人之间的距离会越来越近。如果你听不到两人说什么，就可以根据两人之间的身体距离来判断话题的亲密程度，准确率可以得到保障。

王海林：对待一个陌生人，应该用积极的心态来面对，有可能就是一个天赐的良机，那是上帝把一个机会送到你面前，自己还不接手？

李雨霏：人生确实会有这样的转折点，我的一朋友在意大利酒会上认识一个老头儿随意聊了一下，很投机，谁想到他就是欧洲某品牌服装的老板，不久，就任命她做中国区总经理，而她对服装原本一窍不通，一面之缘改变一生。

篇5：不要跟陌生人说话安全教育教案

（辅导老师——麦尼沙古丽）

(一)女同学怎样防止别人的非礼

青少年在社会上往往会成为坏人进行违法犯罪活动的对象，女同学更容易被一些非法之徒侵害。因此，更需要引起高度警惕，有效地保护自己。遇到有人试图非礼的时候，千万不能胆怯、畏惧，要理直气壮、义正辞严地斥责他们，在气势上把他们镇住、吓跑；或者摆脱他们，返回学校求助老师。

对个别动手动脚的非礼行为，要大声喊叫，求助路人，借助群众的力量，制止坏人继续作恶。

轻易不要去下列这些地方：

（1）住人较少的学生宿舍；

（2）狭窄幽静，灯光昏暗的胡同和地下通道；

（3）无人管理的公共厕所，高楼内的电梯，无人使用的空屋；

（4）夜晚的电影院、歌厅、舞厅、游戏厅、台球厅等；

（5）公共交通车辆上，在人多拥挤、起步、停车，急刹车的时候；

（6）在搭乘的陌生的车辆上。

除了在这些地点需要格外小心外，还要对坏人常用下述的一些作案方式、方法有所警惕：

①伪装身份。冒充警察、某部门人员、水电气暖的修理人员、推销人员等，使你放松警惕，便于他们下手。②编造事由。有时坏人谎称他有什么困难，需要你帮助解决，利用你的同情心，使你放松戒备。

③利益引诱。有时坏人利用你的虚荣、贪财心理，送你礼品和钱物，用小恩小惠使你渐渐地钻入他的圈套。

遇到这些情况，脑子里要多问几个为什么，多想想老师和家长的教导，脑子清醒些，以免上当，受到不法行为侵害。(二)女同学怎样摆脱坏人跟踪

作为女同学，当一个人走在回家的路上，偶然间无意回头，发现有人时隐时现总跟在后边，而当你注意他时，他却不自然地躲开；你走他也走，你停他也停，这表明你被坏人跟踪了。面对这种情况，你应该怎样做呢？

(1)不能惊慌失措，要镇静。

(2)迅速观察环境，看清道路情况，哪儿畅通，哪儿不通；哪儿人多，哪儿是单位。

(3)立即甩开坏人。方法就是跑开。向附近的单位跑，向有行人、有人群的地方跑。如果是夜晚，哪处灯光明亮，就往哪跑。如果附近有居民家，往居民家里跑求救也可以。

(4)可以正面相视，厉声喝问：“你要干什么？”用自己的正气把对方吓倒、吓跑；如果对方不逃，可大声呼喊，引来行人。如果坏人不跑，那么你就要立即作出反应，自己跑开。(5)如果被坏人动手缠住，除了高声喊，要奋起反抗击打其要害部位，或抓打面部；你身上或身边有什么东西可用，你就用什么东西，制止坏人接触自己身体、侵害自己。平时，有这样几方面要加以注意： ①放学回家出外活动时，尽最大可能创造条件结伴而行，减少单人行走机会。

②不在行人稀少或照明差的地方走、游玩。如果时间晚了，要想法通知家人去接你。

③尽可能不向外人宣传自己家庭情况，以防坏人听到后，了解了你的行动规律。

④切忌不可冒险，不可存有侥幸心理。不要老用“没事儿”来安慰自己。

另外，女同学穿着打扮要落落大方，不要穿过于“露”、“透”的衣服，不要让坏人以为你是轻浮之人。(三)女孩保护的十条忠告

孩子尤其是女孩，也会遭受性侵害。据调查，在强奸案中，侵害对象主要是25岁以下的女性，而14岁以下的幼女亦占相当比例，所以教育孩子注意性保护已刻不容缓。为此，有识之士提出如下十条忠告：

让孩子明白什么是性侵犯和受到性侵犯怎么办，使孩子懂得，自己的身体任何人都无权抚摸或伤害，受到侵犯应向信赖的成年人和警察求助。孩子外出,应了解环境,尽量在安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方。

晚上女孩外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。尤其是年幼女孩外出，家长一定要接送。女孩外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或纠缠，尽快向大庭广众之处靠近，必要时可呼叫。

女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其是到男子的家里去。在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物；拒绝男士提供的色情影视录像和书刊图片，预防其图谋不轨。

独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修的人员，也告知他等家长回来再说。

晚上单独在家睡觉，如果觉得屋里有响声，发觉有陌生人进入室内，不要束手无策，更不要钻到被窝里蒙着头，应果断开灯尖叫求救。受到了性侵害，要尽快告诉家长或报警，切不可害羞、胆怯延误时间丧失证据，让疑犯逍遥法外。(四)未成年少女的自我保护

保护女生免遭残害最直接、最有效的是家庭防范。许多奸幼性犯罪，绝大多数是女孩子丧失警惕和自护能力，家庭对幼女缺乏教育和保护而发生的。

女孩子的防卫能力应具备以下几点：

1、超前的防范意识。

未成年少女如含苞欲放的花蕾，最容易成为“色狼”攻击的对象，所以必须有强烈的自我防卫意识。未成年少女体力有限，社会经验较少，不要轻信陌生人的许诺。对熟悉的男性也应保持交往距离，掌握活动的合适地点和方式。

2、冷静的分析能力。如果你的同学朋友中有的特别爱谈“性”，要疏远他。带到家中的女伴，如果爱交往男友要警惕。有的男教师要单独留你或约你去他家，请慎重思考，一般应有伙伴同去为好。陌生男人问路并请你带路，不要去，陌生男人敲门，无论什么急事、好事，不要开门，等大人回来再说。有大献殷勤的男人，请你喝饮料、吸烟，应留心不要被“麻醉”。

3、灵敏的反应能力。一个下晚自习的女孩，被男人追踪，途中，她装得若无其事，还假装与他谈得来。男人要领她去公园亲热，她说今晚有雷雨，明晚再来陪你“玩”。犯罪人信以为真，把她送回“家”（别处的一座单元楼）。次日，女孩带公安人员将犯罪人抓获。

4、顽强的忍耐能力。要想达到自我保护和防卫成功的目的，必须具备顽强的忍耐能力，绝不能由于肉体、精神受到伤害而失去反抗的信心。如果女孩子具有极强的忍受严重伤害和痛苦的能力，就会给犯罪人精神上造成巨大压力，行为上造成诸多障碍，使犯罪目的难以得逞。万一遇到坏人，应立即报案。

篇6：跟陌生人说话读后感

芳星园中学余冬松

教学目标

知识与技能：

掌握文中一些重点词语的读音与含义，整体感知文章内容并复述故事。

过程与方法：

找出作者所选事例，理解课文选材的典型性和作者的行文思路。教师适当引导学生讨论。

情感态度价值观：

对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。

教学重难点：

1.学习本文在选材上的特点(典型性)。

2.对本文主题的把握：对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。

教学方法：在教学中通过解决好这样几个问题达到学习本文的目的。

教学课时：两课时

教学过程

第一课时

教学要点：

本节课主要让学生整体感知文章内容，梳理文章结构和理解文章选了哪些材料表现母亲的品格，并掌握文中一些重点词语的读音与词语含义。

教学步骤

一、作者简介：

刘心武四川成都人。当代作家。先后担任北京第13中学教师、北京出版社编辑。长篇小说《钟鼓楼》标志着创作的新高度。刘心武擅长青年题材，把塑造人物同对生活思考的抒情议论结合，是他小说的艺术特色。

二、学生熟读课文，整体感知文章。

1.生字正音：

虞(yú)秽(huì)剜(wān)逮(dài)

恪(kè)俨(yǎn)搪(táng)

词语解释：训诫--教导和告诫。履行--实践(自己答应做的或应该做的事。)恪守--严格遵守。丰盈--非常丰富。俨然--形容很像。尴尬--神色态度不自然。饥寒之虞--饥寒的忧虑。虞，忧虑。颠扑不破--无论怎样摔打都不破。比喻永远不会被推翻。浑然不觉--完全没有感觉到。随声附和--别人说什么自己也跟着说什么，比喻没有主见。

2.整体感知文章内容，设计问题：①文章选了哪些材料表现母亲的品质?②在选材上的特点是什么?这一特点在本文是怎样体现的?

(它们的共同特点是选择具有典型意义的材料表现中心。)

这一特点在本文的三个材料中体现为，母亲跟陌生人说话对象、时间、场合等虽然不同，但都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。)

总结提示：

掌握文中一些重点词语的读音与含义，有助于整体感知文章内容;整体感知文章内容，是把握文章主题几写作方法的基础。

课后作业：

①熟读课文

②掌握文中的重点词语

第二课时

教学要点：

本节课主要带领学生分析文章内容、结构、思路及中心。

教学过程

一、理解本文主题在这篇课文中，刘心武为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事,表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。

在教学中通过解决好这样几个问题达到学习本文的目的

1.本文写母亲跟陌生人说话，选取了三个材料表现中心，在选材上的特点是什么?这一特点在本文是怎样体现的?

(它们的共同特点是选择具有典型意义的材料表现中心。)

这一特点在本文的三个材料中体现为，母亲跟陌生人说话对象、时间、场合等虽然不同，但都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。)

2.“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的?

“惜语如金”、“礼数必周”、“戒心必张”等

3.本文有明、暗两条线索

明线：是母亲跟陌生人说话。

暗线：是“我”对母亲跟陌生人说话从不理解到理解的过程。

4.本文表达了作者对超越功利、互相信任、真诚相待的人际关系的呼唤和渴望。

二、梳理本文结构及理解作者的写作思路

课文的结构并不复杂，可分为三个部分：

1.第一部分(第1段)，写母亲最喜欢和陌生人说话。(文章起笔，先写父亲对子女的嘱咐：不要跟陌生人说话。然后笔锋一转，写母亲一向对父亲给予子女的嘱咐随声附和，偏偏在这一条上却不能率先履行，相反陌生人说话，尤其是在火车上，自然领起下文。)

2.第二部分(第2至7段)，写母亲和陌生人说话的故事。

这部分写了母亲和陌生人说话的三个故事。

①第一个故事，在往返四川的火车上，母亲和陌生人言谈极欢。

接下来的一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意揣测别对哪怕是旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。这段议论，又为下面的故事张本。

②第二个故事，在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。

作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善意之举;对两个抢劫犯，行文中也有多处细腻的描写。如“那小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹了另一只”。这些描写，不但暗示了两个小伙子的身份还写出了他们在母亲的善良面前复杂的心理感受，从而更突出了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。

③第三个故事，在我家附近，母亲认了个修鞋师傅做干儿子。

前两个故事都发生在火车上，第三个故事则发生在我家附近。母亲和一个陌生的修鞋师傅由一个古旧顶针谈起，越谈越投契，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了我母亲作干妈。

课文第二部分的内容，围绕着“母亲和陌生人说话”的主线，写了三个故事。其实，贯穿着这部分内容的还有一条线索，那就是“我”对母亲和陌生人说话由不理解到理解的过程。而课文的第三部分，就是这条感情线索的进一步发展。)

3.第三部分(第8段至结尾)，写在母亲的感召下，我迎来了生命中一个超越功利防守的瞬间。

(在这部分的一开始，作者先交代父母都已过世多年，母亲和陌生人说话的种种情景时时浮现在“我”心中，也时时涌起一种温馨的感受。但“我”仍恪守着父亲生前不要和陌生人说话的训诫……)

那天，“我”在地铁通道里遇到了一对盲人歌者。那熟悉的歌词唤起了我内心深深的忧郁和感动。当我要给他们钱时，听到的却是：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更需要啊!”“先生，随便跟我们说句什么吧!盲人歌者说的话，表达了他们内心深处渴望能够与人相互沟通、平等相处的心愿。这时，“我”的感情再难以自持……作者写道：我“心里涌出层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈薄的面容……母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临……”在母亲的感召下，在这一瞬间，我将放弃父亲的训诫，以真诚和友善同一对陌生的盲人歌者沟通、交流。

四、总结

这篇课文，选材非常典型。母亲一生中和陌生人说话的材料有很多，但文中只选取了三个最具代表性的材料组织成篇。这三个材料中，母亲跟陌生人说话对象、时间、场合等虽然不同，但都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。另外，这篇文章语言朴素、平实，娓娓道来，与人物特点、整个故事相得益彰。

五.作业

讨论：

(1)、遇到陌生人你会怎样做?

(2)、通过讲述遇到陌生人时的表现，例如：出门要注意那些安全?自己在外面玩时要注意什么?跟陌生人走有什么危害?

探讨：人与人之间应该如何相处

板书设计：

跟陌生人说话

刘心武

在往返四川的火车上，母亲和陌生人言谈极欢。善良

在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。→热情

在我家附近，母亲认了个修鞋师傅做干儿子。与人交往毫不设防

张语晴

篇7：跟陌生人说话读后感

1理清结构:

2语言特色:

本文语言朴素、平实，将故事娓娓道来，如话家常。如文中第二段写道:“我听母亲把有几个子女都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的都说给人家听，急得直用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮，母亲却浑然不觉，乐乐呵呵一路跟人家聊下去”，读来如同在和作者面对面地聊天 一样亲切自然。同时，这朴 素的语言又与人物性格、与整个故事相得益彰。“那小伙子先是要把手缩回去，但 母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹了另一只”，这些 细腻的描写，不但暗示了两个小伙子的身份，还写出了他们在母亲的善良面前复杂的心理状态，从而更突出了母亲善良、热情、与人交往毫不设防的性格特点。

3把握重点:

一、文章中心

在这篇课文中，刘心武为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。

二、选材典型

母亲一生中和陌生人说话的材料有很多，但文中只选取了三个最具代表性的材料组织成篇。这三个材料中，母亲跟陌生人说话的对象、时间、场合等虽然不同，但都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。文章起笔，先写父亲对子女的嘱咐:不要跟陌生人说话。然后笔锋一转，写母亲一向对父亲给予子女的嘱咐随声附和，偏偏在这一条 上却不能率先履行，相反，母亲很爱跟陌生人说话，尤其是在火车上，自然领起下文。接下来写了母亲和陌生人说话的三 个故事。第一个故事，在往返四川的火车上，母亲 和陌生人言谈极欢。之后的一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意对待别人，哪怕是对旅途中的陌生人，也总报以万分的友善。第二个故事，在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫 犯。作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善意之举；对两个抢劫犯，行文中也有多处细腻的描写。第三个故事，在“我”家附近，母亲认了个修 鞋师傅做干儿子。前两个故事都发生在火车上，第三个故事则发生在“我”家附近。母亲和一个陌生的修鞋师傅由一个古旧顶针谈起 ，越谈越投机，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了“我”的母亲做干妈。

4攻克难点:

理解文章后半部分父母谢世后“我”的情感变化是本文的学习难点。课文第八段至结尾，写在母亲的感召下，“我”迎来了生命中一个超越功利防守的瞬间。作者说虽然母亲和陌生人说话的情景时时浮现在眼前，也时时激起温馨的回忆，但“我”仍恪守父亲生前不要和陌生人说话的训诫……那天，“我”在地铁通道里遇到一对盲人歌者。那熟悉的歌词唤起了“我”内心的忧郁和感动。当“我”要给他们钱时，听到的却是:“先生，跟我们说句话吧。我们需要有 人说话，这比钱更重要啊!”“先生，随便跟我们说句什么吧!”盲人歌者的话，表达了他们渴望与人沟通、平等相处的心愿。这时，“我”的感情再也难以自持……“心里涌出层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈蔼的面容……母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临……”在母亲的感召下，在这一瞬间，“我”将放弃父亲的训诫，以真诚和友善同一对陌生的盲人歌者沟通、交流。

5质询疑点:

“我”对母亲跟陌生人说话的态度前 后有怎样的变化?

文中表现“我”对母亲 跟陌生人说话的态度的语句有很多，如“我听母亲把有几个子女都怎么个情况，包括我在什么学校上学什么的都说给人家听，急得直用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮”，“虽说医学院的 毕业生品质可靠，你也犯不上连我们家窗外有几棵什么树也形容给人家听呀”，“跟那位干老哥相处久了，体味到一派人间淳朴的真情，也就都感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣”。“我”对母亲与陌生人说话，经历了由不理解到理解，再到体会到一种温馨直至要效仿母亲的变化过程。

惜缘

篇8：和陌生人说话

我们越来越害怕与陌生人说话，却不知一句大方的搭讪，其实就是一个新的开始。

四川大学华西医院心理卫生中心近期公布的社交恐惧症的生物学标记及临床意义调查研究结果显示，成都社交恐惧症临床就诊患者已达近百万人，患病率达8.7%，仅次于抑郁症和焦虑症。患者达百万，这无疑是一个惊人的数据。截止2009年底，成都全市户籍人口为1139.6万人。按此比例，每10人中就有1人可能患上社交恐惧症。更为严峻的是，患者数量在4年内翻了一倍。按照悲观主义者的逻辑，不超过12年，成都就将变成一座“骇客之城”。

在对调查结果议论惊讶之余，请别忙着拍胸口长舒一口气。因为你也许就是下一个社交恐惧者，只是病毒还在潜伏期而已。是的，你不会在电梯里，因为人群拥挤而心跳加速慌乱不止。但当与你擦肩而过的陌生人不慎掉落10块钱，你却没有勇气提醒TA。面对升职，你在上司前表现得志得意满众望所归，但又是否敢“如你所想”的那般在新环境中与陌生人举杯对盏，大方say hi？宅男宅女们，宁愿在虚幻的网络中呼朋唤友，也不愿走出狭窄的小屋，认识新鲜肉体和鲜活心灵。剩男剩女些，点击资料时噼噼啪啪笑颜逐开，一窥真颜即使一见钟情亦要羞于表达，任芳心暗藏直至凋零。

曾经有部电视剧名儿起得好，《不要和陌生人说话》，乍以为是部恐怖片，实际讲的却是个婚姻变态男。现在好了，我们越来越不爱和陌生人说话，却发现生活中的色彩只剩下如倒影般的黑色，发现与人交往、交谈的基本常识，都因为疏于“练习”，变成了永远也记不住的那个单词。

干嘛要害怕，何必要躲藏？与其让矜持和顾忌夺走机遇，不如尝试用一种简单的方式拓宽我们的世界。搭讪吧！勇敢地和你将遇见的每一个人对话，甚至有目的地掌握基本的搭讪技巧。无论是对待陌生的环境，崭新的事业还是未知的异性，一个勇于搭讪敢于搭讪的女人，永远比躲在角落里顾影自怜的人光彩夺目，明艳照人。

每一种搭讪都会有进阶的过程。从“搭讪帮”们所热衷地向陌生人索要电话号码的低阶段行为开始，你当然不是去到处要电话，而只是对初次见面的朋友大方热情一点，对遇到困难眉头紧缩的同事主动一点。然后，当你熟练于搭讪的勇气和技巧，你的社交圈将无限扩大，你就如公主一般在其间游刃有余。至于事业上的公务交往，情感里的甜蜜沉浮，你自然玩转于股掌间，自信而又惬意。

篇9：不要和陌生人说话读后感

这篇课文大概是这样的：“女儿，路上小心，不要和陌生人说话”每天上学前妈妈总是这句嘱咐，生怕女儿会走丢似的，直到上星期・・・・・・

那天早上，全班同学正在早读，突然广播里传来校长的声音：“各年级班主任请注意，马上清点本班学生人数・・・・・・”班主任说：“陈波润来啦吗?”大家说：“没有来”。本文向您介绍有关《不要和陌生人说话读后感周记》的内容班主任马上去校长室汇报了。

过了一会，陈波润在老师和校长的陪同下走进教室，并且把经过说了出来，听的同学们口瞪目呆。

篇10：跟陌生人说话读后感

如何跟學生說話之讀後感想幼一班

楊雅文

人跟人在一起最怕的就是說錯話，人和人之間的溝通也不是三言兩語與說的清 楚的，有時一句簡單的用詞，說者無心，聽者有意---那真是跳到黃河洗不清。有 人說話拐彎抹角、有人說話直來直往、有人說話深思熟慮、有人說話誠懇忠直….並不是所有人生來就會說話，話要說的好、說的巧、說的適當，也得要慢慢琢磨出 來的，身為老師的我們更是孩子們心中的典範，老師一句情緒的話很容易造成孩子 一輩子的陰影，雖說人非聖賢熟能無過，但畢竟你比孩子多走了一些路，人比孩 子堅強一些，大人們已累積了一些智慧來化解危機，但對孩子而言他的成敗可能 就在你一句話之間。

老師也有情緒，老師也會遇到困難，記得剛接觸到孩子的我，簡直是剎那間把我 對孩子的憧憬、對孩子的熱誠化為烏有，孩子怎會如此難搞呢？書中所說的一切，我覺得一點都不誇大，真是覺得心有戚戚焉，看完了這本書我才知道原來有人也 跟我一樣，我在職場上並不寂寞呢！

書中多次提到同理孩子的情緒，一個人的情緒如果被同理了，很多的問題可以迎 刃而解，孩子的一些行為可能都是內在情緒不安所使然，有時老師一句同理的話 可以讓孩子很快的安心下來。在傳達訊息方面，以簡單”我”訊息來告知所要表達的意 思，除了孩子易懂，也會減少一些不必要的傷害。在我們成人的世界裡何嘗不是這 樣，我們也希望別人懂我們、了解我們、知道我們真正想表達的是什麼，更希望 自己是個受尊重的個體。用一些尊重的措詞和方法跟孩子相處能激出孩子的漣漪和 回響，使孩子們更有自信，這樣好的相處模式會牢牢的留在孩子的記憶裡，強化孩 子的自尊和自我形象。

管教孩子方面，書裡也提出了很多我們遇到狀況時可能有的反應，情緒可 能使人喪失理智，縱使是受過高等教育，接受過良好約束的人，只要情緒戰勝了 一切，那負向行為就無所遁形了。如何化解自己的情緒危機也是很重要的，有效的化解危激能讓學生輕易的接受老師，孩子接受了老師，接受了你，自然就較 容易和你溝通了。

聯合國教科文組織指出：學做人、學做事、學習不斷去學習、學習與人共 處，成為未來學習的四大支柱。我想，人本來就該不斷的去學習的，生活週遭所 有的一切事物，都是我們學習的好對象，上至大人下至小孩，甚至所有的動植物 等….只要我們用心的去觀察、去體會，時時刻刻的學習，就會時時刻刻的提醒我 們去尊重每一個個體、尊重的同時也就不會有傷害的事件產生。

教育本來就是一個良心的事業，遇到的人、事、物有百百種，如果不愉快的 事全都記住無法忘懷，那豈不是很痛苦，每一次的經驗都是智慧的累積，每一次 的困境也讓我們學習更釋懷的去面對下一件事，慈悲、柔軟的心讓我們能較人性 的去看待事物，平常心的面對一切，用智慧來化解問題，用柔軟的心來體諒問題 和孩子站在同一角度來面對問題，會更清楚孩子的想法，所有的情緒都是可以被 接受的、我們要處理的是孩子的行為問題，別跟孩子一樣一同掉到情緒的沼澤裡 頭去了，理性的看待事情，安撫孩子的情緒後再來解決孩子的行為問題，因為就 如同書中所提的，一個哭鬧不休的孩子是無法聽進任何一點長篇大道理的，一個 情緒不穩定的孩子也是無法認真思考的，我們要讓孩子知道他的任何情緒都是可 以被接受，只要他不傷害到任何人，他的任何想法也都是可以提出分享的，他是 一個獨立的個體，不受限於任何人。

篇11：和陌生人说话作文

在我十一岁的一天，我打破了这个魔咒。那是第一次大胆地和服务员小姐姐说话，也是我第一次超越自己。这件事很普通，但是却让我非常难忘。

那天，妈妈带着我和妹妹去一家饭店吃饭。我们先坐下来，由我陪妹妹玩，妈妈在一旁点菜。菜点好以后，妈妈吩咐我说：“可欣呀，你去帮妹妹拿一张宝宝椅来，这个大椅子对她来说实在是太大了。”

听了妈妈的话，我动身去找宝宝椅子。明明可以去找服务员帮忙，但想到我又不敢和她说话，就放弃了这个决定。我的新决定是自己去寻找宝宝椅。

我找呀找呀，从东边找到西边，从南边找到北边，从楼上找到楼下，从厨房找到包间，还是没找到。我无奈地想：宝宝椅呀宝宝椅，你到底在哪里呀?我已经黔驴技穷了，我就要失败了。如果我失败了，妈妈又该说我没用了吧。

那一刻，我甚至觉得周围的人都在嘲笑我的失败，我的愚蠢。我不知道我拿出多大的决心，居然硬着头皮去找到了一个服务员小姐姐，我涨红了脸对她说：“请问，你知道宝宝椅在哪儿吗?”

“你稍等一下，我这就去给你拿。”小姐姐微笑着回答。

篇12：《不和陌生人说话》教案

1、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

活动准备：

不和陌生人走的视频

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗?

2、集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢?

3、观看视频《不要和陌生人说话》：

师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?

教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?

(1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

(3)陌生人要去你家时，你不能带路。

(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：

(1)你认识她吗?(

2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

篇13：不跟陌生人走教案

1、通过情景教学活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能能随便和陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己，料及和掌握与陌生人交流的方法。

3、增强幼儿的自我保护意识。

二、活动准备

1、课件《聪明的喜羊羊》

2、音乐《喜羊羊和灰太狼》

3、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人

4、巧克力、喜羊羊头饰

三、活动过程

1、教师播放《喜羊羊和灰太狼》音乐，导入幼儿喜欢而且熟悉的音乐吸引幼儿注意力，让幼儿放松愉快的投入活动。

教师带领幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。

2、幼儿观看课件《聪明的喜羊羊》。

引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。

(1)慢羊羊村长要带小羊们去干嘛?慢羊羊在出发前对小羊们说了什么话?

(2)看看画面中谁藏在草丛里?你们认识它吗?

(3)画面中的灰太狼想干什么?

3、教师引导幼儿明白《聪明的喜羊羊》的做法是什么，讲明本次活动的主题。

(1)灰太狼靠近小羊的时候，谁和灰太狼说话了?

(2)灰太狼用什么吃的把懒羊羊带回了家?懒羊羊这样的做法是对的吗?

(3)如果陌生人给你巧克力或者糖果的时候，你能不能要?为什么?

(4)我们可不可以像懒羊羊一样跟着陌生人回家呢?

4、教师引导幼儿理解，不认识的人就是陌生人，不能和陌生人说话，不能吃陌生人给自己的东西，更不能随便就和陌生人回家了!

四、情境练习《遇见陌生的阿姨》。

1、教师请陌生阿姨进教室，情境带入，丰富幼儿的理解能力和实战经验。

(1)阿姨走进教室，对班里的一位小朋友说：你长得真可爱，阿姨请你吃果冻好吗?

(2)此时教师组织幼儿讨论能不能接这位陌生阿姨的东西?你应该怎么回答?

(3)陌生阿姨继续问下一个幼儿，阿姨带你去好玩的地方玩好吗?

(4)教师引导幼儿讨论自己是否认识这位阿姨，能不能相信她说的话?可不可以和这位阿姨离开?你该怎么跟阿姨说呢?

五、结束活动

篇14：不要和陌生人说话作文

那天放学，和我同班的同学早已走得无影无踪了，随之涌出的是下个班的同学。看着他们和父母通话，一蹦一跳地走向来迎接他们的专车，我不禁叹了口气：如果不是我糊涂没带手机，现在恐怕也是在车中与父母闲话了吧。

一阵饭香忽然钻进我的鼻腔，小摊的摊主正在炒面，刚一放进面条，就发出滋滋的响声，少许葱花再配上几颗辣椒，引诱着一街的行人。小摊被家长围得里三层外三层，孩子们都在后面踮起脚尖，脸上写满了期待。我使劲咽了咽口水，妈妈这时也在焦急的等我吧。

“能不能向谁借个手机呢?”，我皱着眉头，紧紧抿了抿嘴唇，“妈妈说过一个人的时候不能和陌生人说话。”可心里有个小小的声音在不断地说服我还是借个手机吧。可是……人家会那么轻易的借给我吗?我心里又打起了退堂鼓。我踮起脚尖，努力在人群中寻找我妈妈的身影，可在这堵塞的街道，想轻易的找到一个人谈何容易呢。“快去吧，难道你要一直在这里等下去不成?”心里那个声音又适时的想起，我犹豫了好一会儿，终于抬起脚，踟躇着向街边一位阿姨走去。

街边满是接孩子回家的家长，每个人都坐在车里着急的望着校门口的方向，只有她一个人静静地站在树下看着手机，她看起来三十多岁的样子，眉宇间流露出冷艳与不食人间烟火的气质，她看起来不是慈眉善目，感觉应该不太好接触。我正在打量中，她抬头看了一眼我，我不由的打了一个寒颤，刚准备迈向她的脚又收了回来。

天色越来越暗，接学生放学的家长接到孩子后陆续离开，只有街边小摊的招牌泛着一片暗光，我又冷又怕，眼角泛起泪光，把心一横，朝着那位阿姨走去。

一步，两步……我走的每一步都无比忐忑和煎熬，终于，我走到了那位阿姨的跟前，我的脸涨得通红，嘴似张未张，那位阿姨看了我这副样子，竟给了我一个宽慰的笑容，“小朋友，有事吗?”“阿姨，能不能借一下你的手机……打电话……”小声嘟囔着。阿姨没再说话，只是微笑地把手机递到我眼前，默默地看我打完电话。