在厦用人单位接收毕业生

在厦用人单位接收毕业生（通用18篇）

篇1：在厦用人单位接收毕业生

在厦用人单位接收毕业生，一般按照以下程序操作：

一、取得办理主体资格及条件

1.办理委托人事代理手续。即与本市具有档案管理资格的人才中介机构签订人事代理协议，委托其代理人事业务；（本身具有档案管理权的用人单位或已经办理人事代理的单位可跳过此步骤）

2.办理入网手续。在“厦门人事网”主页“单位注册”入口处，直接注册并准确填写“入网登记表”，确认无误后点击提交。同时将单位的组织机构代码证复印件（单位盖章）、单位与厦门辖区内的人才中介机构签订的“人事代理协议书”（协议双方都有签章）传真到厦门市人事局网络室（传真号：5090679）。

市人事局网络室对新用户提交和传真的“入网登记表”与“厦门市法人基础数据库系统”进行核对，经核对无误后在1个工作日之内给予开通。

二、申报接收毕业生

1、用人单位通过“厦门人事网”单位账户申报拟接收毕业生信息

申报接收毕业生须进行以下两个步骤的操作：

⑴ 需求计划申报（已申报需求的可直接进入毕业生信息申报环节）

毕业生接收系统实行计划与申报信息绑定设置，在申报毕业生信息之前，须申报相应的毕业生需求计划。

◎温馨提示：为掌握市场供求信息，我市每年第四季度均开展用人单位“需求计划申报”工作，凡是有用人需求的企事业单位，均应在规定时间申报下一的毕业生需求计划，在申报需求计划的基础上方可申报毕业生。（未申报者视为该单位下一无用人需求，系统账户将自动锁定。）

◎温馨提示：单位提前申报的需求计划不足的，可在平常业务办理过程中通过申报“平时需求计划”的方式实现需求计划的增加。

⑵ 毕业生信息申报

用人单位在毕业生系统申报拟接收毕业生信息，提交市人事局审核。◎温馨提示：毕业生申报信息要求填写身份证号、入学前生源地（一般是指高中学籍、户籍所在地）、毕业中学等信息，这些信息一般在《就业推荐表》中没有，单位在申报之前需先向毕业生了解、确认。

◎温馨提示：市、区属事业单位编制内岗位接收毕业生的，须先到编制部门办理用编手续，开具用编通知书，并经市人事局事业改革处（党群机构经市委组织部干部三处）审核，并将审核材料及用编通知书复印件送我局人才开发处，然后提交网络信息。

2、市人事局通过网络在线审核、审批

市人事局工作人员会通过网络审核、审批相关毕业生申报信息。

◎温馨提示：企业接收本科及本科以上学历毕业生的，一般三个工作日左右予以审核；企业接收专科、中专学历毕业生或市、区属事业单位编制内岗位接收毕业生的，一般十五个工作日左右予以审批。

◎温馨提示：在审核过程中，如果发现信息错误或有疑问，市人事局会将信息退回，并附上相关意见，请用人单位根据相关意见操作。

3、审核、审批通过后，完成书面材料确认

市人事局审核、审批通过后，用人单位可通过网络账户在线打印《厦门市接收高等、中等院校毕业生就业申报表》（一式三份），单位在相应栏目签章后，连同《就业推荐表》原件或《毕业证书》原件，到市人事局办理签章确认手续。

◎温馨提示：用人单位办理信息确认时，须提交《就业推荐表》原件或《毕业证书》原件。

《就业推荐表》是毕业生在取得《毕业证书》之前能够证明其受教育程度的重要材料。

《就业协议书》属就业意向协议，不具备证明效力，人事部门不审核该材料，也不在该材料上签章。《就业协议书》由单位主管部门或人事代理机构签章。

◎温馨提示：为方便用人单位办理毕业生就业申报表确认手续，从2006年开始，市人事局在市人才服务中心设立鉴章处，接收本科及本科以上学历毕业生的企业单位可选择在市人才服务中心办理就业申报材料签章确认手续。

4、办理毕业派遣或相应改派手续

⑴ 未办理派遣手续应届毕业生，将经签章确认后《厦门市接收高等、中等院校毕业生就业申报表》交所在院校毕业生就业工作部门，作为就业派遣依据。

◎温馨提示：各院校一般都要求毕业生在落实就业单位后须出示当地的“接收函”，《厦门市接收高等、中等院校毕业生就业申报表》即为厦门市的接收手续。

◎温馨提示：毕业生离校派遣时，所在院校会根据其就业情况发给《报到证》。

⑵ 已办理派遣手续毕业生，如需办理改派手续的，凭《厦门市接收高等、中等院校毕业生就业申报表》到原派遣地办理改派手续，由当地毕业生就业主管部门在《报到证》上标注同意意见并签章。

◎温馨提示：以下情况的《报到证》可直接在厦使用：

① 省内院校毕业的省内生源非师范类毕业生，派遣回生源地，《报到证》明确注明“待就业”字样的；

② 待就业的省外院校毕业的福建生源非师范类毕业生，直接派遣至我省人事厅、教育厅、就业指导中心或各地市人事局的。

5、办理就业报到及介绍落户手续

毕业生将《毕业证书》原件、《报到证》原件交用人单位，由单位人事经办人员统一到市人事局办理就业报到手续。其中拟迁移户籍的，还需提交相应的户籍迁移材料。

◎温馨提示：为方便广大用人单位和毕业生办理就业报到手续，市人事局每年7、8月份会在市人才服务中心（市人才市场）设立专门的办理窗口，开展“毕业生集中报到工作”。有关详细信息请留意“厦门人事网”。

◎温馨提示：毕业生办理就业报到手续时，拟迁移户籍的，应在办理报到手续时向经办人员说明，办理相应的介绍落户手续，或应在办理就业报到手续半年内到市人事局办理介绍落户手续，超期则不予办理。确认不办理户籍迁移的，应提交本人声明，市人事局不再给予按照毕业生接收办理相应介绍落户手续，今后其户籍迁移应通过其它方式实现。

◎温馨提示：已取得毕业资格，但因助学贷款未还等原因暂未取得《毕业证书》的，须由所在院校教务部门出具学历证明。

6、办理转介绍就业手续

委托人才服务机构代理的单位或事业单位，还须凭市人事局审核签章的《报到证》，分别到所委托的人才服务机构或事业单位人事主管部门办理转介绍就业手续，开具人事介绍信，并将《报到证》原件存入毕业生个人档案。

7、办理户籍迁移、落户手续

毕业生办理就业报到及介绍落户手续后，持以下材料到拟落户地派出所办理落户手续：（属办理准迁手续的，请按照准迁手续流程办理。）

⑴ 经市人事局审核签章的《报到证》复印件

⑵ 《户口迁移证》（本市院校毕业生凭集体《户口页》）

⑶ 《居民身份证》

⑷ 用人单位接收证明

⑸ 《营业执照》副本

⑹ 三张一吋标准相片

⑺ 单位委托人事部门所属人才服务机构代理人事关系的，还须出示该人才服务机构开具的人事介绍信复印件

⑻ 公安机关要求的其它材料

◎温馨提示：毕业生到我市就业后，可落户本市，本人确认具体落户地点后可持上述材料到拟落户地辖区派出所办理落户手续，有关落户材料、落户办理程序均以公安机关解释为准。

◎温馨提示：市人事局办理介绍毕业生落户手续有效期为半年，自到市人事局办理介绍落户手续时起算，毕业生应当在规定时限内到公安机关办理户籍落户相关手续，超期则无法办理。

三、毕业生需要办理户口准迁手续的〔办理准迁证应提供材料〕

1、市人事、教育部门签发《普通大中专院校毕业生就业情况登记表》；

2、入户在档案代理部门，还应持档案代理部门出具的证明；入户在本人合法固定住所内的应提供相关证明；入户在直系亲属户内或单位集体户应提供相应户口簿复印件；入户在亲友户内的，需入户地派出所在《登记表》的入户地址栏签章；

3、当事人身份证原件、复印件；单位报到证明；单位营业执照及复印件。

〔准迁及落户办理流程〕

1、凭毕业证、报到证到市人事局办理报到手续，填写《普通大中专院校毕业生就业情

况登记表》；

2、市人事局在报到证上签章，在《普通大中专院校毕业生就业情况登记表》上签章；

3、市人事局通过金宏网传输该毕业生办理准予迁入手续以及介绍落户的信息；

4、凭有关材料到拟落户地公安分局签发户口准迁证（落户在思明区、湖里区的到市公

安局户政处办证大厅办理）；

5、毕业生本人回户籍所在地办理户口迁出手续（原户口在省内直接持准迁凭证到拟落

户地派出所办理落户手续）；

6、毕业生迁出户口后，用人单位或毕业生本人备齐上述第一款或第二款规定的落户需

要的资料到公安派出所办理落户手续。

篇2：在厦用人单位接收毕业生

贵校 届 专业毕业生 被我单位录用接收。特此证明。

用人单位全称：(加盖公章)

年 月 日

篇3：在厦用人单位接收毕业生

根据调查, 截至2012年9月1日, 上海市86所全日制普通中等职业学校共计毕业39834人, 就业人数39008人, 就业率为97.93%, 与2011年相比基本持平。其中, 直接就业占61.46%, 毕业生升学占36.47%。八成多毕业生修读专业与就业岗位对口, 毕业生薪酬呈逐年上升趋势。毕业生修读专业与就业岗位对口和基本对口的为83.55%。

调查发现, 用人单位对所招聘的中职毕业生总体评价满意的比例达到96%, 同时有半数以上的用人单位认为中职毕业生比较适应当前的工作岗位。相对学历层次而言, 用人单位认为中职毕业生的年龄问题对工作影响程度更大些。在年龄方面, 42%的用人单位认为年龄小对中职毕业生的工作影响比较大, 13%的用人单位认为影响比较小;在学历方面, 30%的用人单位认为中职学历水平对他们的就业影响比较大, 18%的用人单位认为影响比较小。

调查显示, 65%的毕业生走上工作岗位后对母校的教育培养持非常满意和比较满意的态度。相对于文化课程, 毕业生更青睐专业课程的学习和实践。

篇4：在厦用人单位接收毕业生

关键词 用人单位；人才标准；职业素质；高职院校；毕业生

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）32-0067-02

一、调查背景

深化高等职业教育改革，努力实现人才培养、社会需求与就业的良性互动是就业工作的重要任务之一。同时，只有全面了解用人单位对于高职院校毕业生的录用标准，才能更好地帮助高职生丰富、充实、完善自己，达到用人单位用人标准，从而实现高职院校毕业生走上理想工作岗位和用人单位招收到满意人才的双赢局面。

虽然不同的单位和工作岗位对专业的要求不同，但是用人单位引进毕业生的专业标准和人才制度基本上是一致的，主要体现在对毕业生的专业背景、技术技能、学历层次、道德品质、心理素质等几个方面的要求上。所以，深化高职教育改革应从研究用人单位的人才需求标准入手，了解企业对毕业生素质和职业能力的要求，据此确定的人才培养目标和培养模式才更具有针对性。

二、调查过程及分析

（一）调查对象

对近百家用人单位进行问卷调查，调查基本涵盖信息、汽车、工程、旅游、食品等各行业类别，具备一定的行业覆盖性。

（二）问卷设计

用人单位引进人才标准调查问卷包括专业背景、学习成绩、心理素质、技术技能、毕业学校的社会知名度、道德品质、相应的技能资格证书、外语水平、学历层次等指标。各项指标权重的计算分为两部分，即主观权重和客观权重，并将其乘积进行标准化处理，最终得出各项指标的实际权重得分。问卷各项指标的重视程度的打分平均值占总分的百分比设为主观权重，选项包括：非常重视、比较重视、重视、不太重视、不重视的分值依次为5、4、3、2、1分进行计算，得到企业对每项指标平均重视程度得分。

（三）问卷统计与计算

1.主观权重的计算

通过每个企业对各项指标重视程度的打分，计算得到每个指标平均重视程度得分，分别为道德品质2.52分，学历层次1.91分，技术技能2.35分，专业背景1.52分，心理素质1.70分。

2.客观权重的计算

由于不同类型企业对引进毕业生的侧重点不同、工作负荷量不同、企业对不同指标的重视程度也不完全一样，因此必须考虑工作负荷量因素对各项指标的影响，进而引入偏相关系数来衡量指标的客观权重。经统计分析软件计算，道德品质、学历层次、技术技能、专业背景、心理素质与毕业生工作负荷量的偏相关系数分别为0.225、0.024、0.146、0.187、0.162。

3.实际权重的计算

将上述每个指标主客观权重分别两两相乘结果作为实际权重，再将上述5项指标的实际权重进行标准化处理得到最终权重，主观和客观权重值越大，最终权重值就越大。标准化公式为：

式中r'i表示第i个指标的最终权重，ri表示第i个指标的实际权重。经标准化计算后得到道德品质、学历层次、技术技能、专业背景和心理素质5项指标的最终权重分别为0.374114、0.030245、0.226381、0.187545和0.181712，经过标准化处理后的权重数值分别为36.82%、3.36%、22.52%、18.84%、18.47%。

（四）结果分析

结果显示，在所有接受调查的企业中，以上5项指标在企业引进毕业生时重视程度依次为：道德品质（36.82%）、技术技能（22.52%）、专业背景（18.84%）、心理素质（18.47%）和学历层次（3.36%）。

在各项指标中，企业对毕业生的道德品质重视程度最高，为36.82%。即高职院校教育在注重技能培养的同时，应把道德品质的培养放在更加重要的位置。心理素质、技术技能、专业背景三个指标权重相当，技术技能（22.52%）和学历层次（3.36%）两个指标差异较大，这说明用人企业更加重视学生的技术技能水平，也说明随着社会的发展企业由传统的重学历层次向重技术技能转变。

三、总结

用人单位对高职毕业生的专业知识和技能持肯定的态度，认为技术技能水平以及问卷中技能认证指标很重要，占22.52%，位居5个最受关注指标中的第二位，这是高职毕业生的“核心竞争力”，也是高职毕业生在激烈的市场竞争中立于不败之地的根本。同时，用人单位对高职院校人才培养有了新的期待，职业道德、忠诚企业、爱岗敬业精神的期待要求高职院校更加注重对学生职业道德的培养，这需要高职院校在教育改革和实践中不断总结和完善。

参考文献：

[1]杨一平.大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革[J].高等教育研究，2002（5）：61-63.

篇5：用人单位接收毕业生证明函

Xxx学院：

您单位级专业学生现在在我单

位从事工作。

情况属实，特此证明。

单位名称：单位所在地：单位联系人：单位联系方式：

单位盖章

篇6：用人单位接收普通高校毕业生函

__________________校（院）：

经我单位研究决定，同意学生本人申请，现接收你校（院）以下毕业生到我单位就业：

毕业生姓名＿＿＿＿＿＿性别＿＿＿培养方式＿＿＿＿＿＿＿ 专业名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学制＿＿＿学历＿＿＿＿ 生源所在地＿＿＿＿＿省＿＿＿＿＿市（州地）＿＿＿＿＿县 通讯地址______________________________邮编____________ 联系电话______________________________________________

用人单位名称__________________________________________ 单位组织机构代码______________________单位性质________ 用人单位地址__________________________邮编____________ 联系人_____________________联系电话___________________

拟工作地点____________________________________________ 档案转寄详细地址______________________________________ 毕业生签名:用人单位（盖章）年月日年月日

篇7：在厦用人单位接收毕业生

湖南安全技术职业学院：

兹证明有你校

系（院）

专业学生

，于

****年**月**日被我公司录用，岗位为。

特此证明

单位名称：

****年**月**日

篇8：在厦用人单位接收毕业生

【调查概况】

此次调查共向参加供需见面活动的用人单位派发了1500份《用人单位选聘毕业生调查问卷》, 回收754份, 其中有效问卷728份, 无效问卷26份。调查主要包括“招聘渠道”、“薪酬待遇”、“素质要求”、“满意度”及“金融海啸对企业影响”等方面内容。

在有效问卷中, 以单位性质划分, 国企102家, 国家机关及事业单位共86家, 民营企业和外企 (合资、三资) 540家;以单位所在地域划分, 来自广州、深圳地区的企业共535家, 珠三角其他地区企业共104家, 广东其他地区企业63家, 外省企业26家;以单位类型划分, 金融、保险业131家, 科教业59家, 工业76家, 农业61家, 服务业105家, 医药36家, IT业68家, 建筑工程和房地产业36家, 其他行业156家。

【调查结果概述】

一、供需见面会及网络招聘仍是企业招聘的主要渠道

关于招聘渠道的调查数据显示, 首选校园招聘会的单位有210家, 首选综合性人才招聘会的单位有204家, 首选网络招聘的单位有178家, 三者之和占了总数的81.3%。“职业中介” (3.3%) “报刊杂志” (4.1%) “熟人推荐” (11.3%) 是单位所选的另外三种招聘方式, 所占比例较小。可见, 现场招聘会及网络招聘仍是用人单位两个最主要的招聘渠道。

由于金融海啸的影响, 2008年进入高校招聘的企业数量减少, 尤其是证券、银行、保险等与金融业相关的行业。

二、薪酬定位有大致框架

所调查用人单位的结果整体归纳如下:

大专生:1000～2000元 (74.2%) , 2000～3000元 (15.1%) , 其他 (10.7%) ;

本科生:2000～3000元 (60%) , 1000～2000 (25.2%) , 其他 (14.8%) ;

硕士生:3 0 0 0～4 0 0 0元 (4 9%) , 2 0 0 0～3 0 0 0元 (21.5%) , 4000～6000元 (21.1%) , 其他 (8.4%) ;

博士生:4 0 0 0～6 0 0 0元 (3 4.9%) , 6 0 0 0～8 0 0 0元 (31.1%) , 3000～4000元 (15.9%) , 8000元 (11.7%) , 其他 (6.4%) 。

可见, 市场为大学生所定的薪酬框架大致为:大专生1000～2000元;本科生2000～3000元;硕士生:3000～6000元;博士生4000～8000元。

在调查中, 学生也就自己的职业意向发表了自己的看法。有51.7%的学生将晋升和行业前景作为找工作最主要考虑的因素, 而薪酬的比重只占了8.8%。

三、大学生普遍缺乏吃苦精神与责任心

“专业知识和技能” (5 1.2%) “团队合作能力” (38.5%) “人际沟通能力” (35.2%) “责任心” (35.2%) 和“吃苦耐劳精神” (32.4%) 是用人单位最看重的能力或品质。在相同竞争条件中, 有工作经验 (58.9%) 和专业对口者 (47.9%) 最容易脱颖而出。

然而, “缺乏吃苦耐劳精神”“缺乏责任心, 毁约率高”“专业知识能力不过硬”“缺乏主动性”和“工作态度不够踏实沉稳”五大点又是用人单位恰恰认为现今毕业生所欠缺之处, 选择率均高达30%以上。调查还指出, 用人单位对应届毕业生在实际工作中的满意度不足五成。43.5%的用人单位认为, 大学生的“职业道德感和责任意识”亟需培养。

四、高校应合理设置专业, 引导大学生改变就业观念

针对现在难以招到理想的高校毕业生的情况, 大多数用人单位认为“企业用人需求与大学生就业意向存在巨大差异” (63.7%) , “毕业生的目标就业地域和职业过于集中” (44.4%) 和“学校专业设置与市场需求存在差异” (36.4%) 是其中最主要的因素。

为了促进和帮助学生就业, “高等教育应切合市场实际需要” (38.2%) , 这不仅是用人单位的呼唤, 也是许多大学生的心声。众多企业界人士认为, 高校应深刻了解各专业的市场需求情况, 对人才需求过剩的专业进行停招、限招或缓招, 提高专业就业的针对性。

还有43.7%的用人单位表示“大学生找工作的心态应该加务实”。他们建议大学生要认清形势、找准定位, 将个人发展与社会需要紧密联系。

五、金融危机对企业的影响不一而同

2008年的金融危机给全球经济带来了较大冲击。不过, 只有4%的被调查单位认为金融海啸“影响颇大”, 57%的单位认为, 虽然“有一定影响, 但可以过渡难关”, 39%的单位认为“没有什么影响”。在招聘计划方面, 74.8%的单位表示会按照原定计划数目招聘, 23%的单位表示会减少招聘人数来节约人力成本, 而停止招聘或是有裁员计划的单位分别只占0.7%。薪酬方面, 73%的单位还是会按照原计划给员工加薪, 冻薪、减薪的只占27%。

总的来说, 虽然金融危机致使许多企业的发展如履薄冰, 但危机意味着改革才有出路。如今, 很多企业不得不转变以往粗放的增长方式, 提高创新能力。另外, 危机也意味着人才工作的机遇期, 因为人力资源成本的降低是企业着手人才储备的最佳时期。调查中, 近3/4的用人单位表示会按照原定计划数目招聘, 说明就业环境在长远看来还是比较乐观的。用人单位遭受了“优胜劣汰”之后, 会将资源向关键人才倾斜, 因此招聘要求也会比以往有所提高。

学生调查篇

【调查概况】

此次共向广东省内18所高校的2730名2009届毕业生派发了《毕业生就业准备问卷调查》, 回收问卷2645份, 其中有效问卷2291份, 无效问卷63份。问卷内容主要包括“职业规划”“就业目标”“职前培训”“就业心理压力”等几个方面, 以此了解学生毕业前的就业准备情况。

调查对象按性别划分, 男生992人, 女生1299人;按高校性质划分, 全国重点本科院校学生460人, 省属重点本科院校458人, 普通本科院校98人, 高职院校1275人;按专业学科划分, 学生的专业类别主要集中在工学类 (18.6%) , 文学类 (10.9%) , 理学类 (10.9%) , 经济学类 (18.7) 和管理学类 (28.3%) 这五大热门学类, 共占87.4%;按学历层次划分, 被调查学生主要为大专和本科层次, 分别占55.7%和41.6%, 硕士和博士研究生比例为2.7%。

【调查结果概述】

一、大学生择业观趋于务实, 但职业规划意识亟待加强

在对自己3～5年职业生涯规划问题上, “有明确的目标和行动计划”的学生为14.2%, 比例不足两成, 选择“有大致目标”为65.7%, 打算“走一步看一步”的学生为20.1%。从以上结果可以看出, 近九成学生对自己未来职业道路没有做过详细规划。

在就业流向调查中, 毕业后前往企业工作仍是广大毕业生主要的就业途径, 选择私营民营企业和外资合资企业的比例均在20%以上, 而选择国有企事业单位的比例更接近30%, 希望自主创业的学生只有6.4%。

随着金融海啸的蔓延和找工难的亲身经历, 大学生对薪水的期望值也在不断调整。选择月薪在1500至2999元水平的大学生为66.3%, 也有11%的学生愿意接受1500元以下的薪酬, 选择3000元以上薪酬的学生为22.7%。

51.7%的应届毕业生觉得“晋升渠道或发展空间”是找工作时最注重的因素, 其次是“行业前景” (24.5%) , 而“薪酬高低”只占8.8%。以上数据说明大学生的就业想法趋于理性, 考虑较为长远。

由此可见, 大学生的择业观念越来越理性、务实、灵活, 但在职业规划与实施行动方面还有待加强。

二、高校需多开展“实战”型的就业指导活动。

调查显示, 54.8%的应届毕业生认为学校提供的职业规划与就业指导服务“一般”, 认为“很满意”及“满意”的只占22.2%。这说明高校提供的职业规划与就业指导服务还需要进一步提高。

45.6%的应届毕业生认为本校在“面试实战辅导”方面有所欠缺, 其次是“职业生涯规划指导”。“经验分享”是应届毕业生中最感兴趣的就业指导形式, 占31.1%, “面对面咨询”以及“模拟面试”的选择比例也超过了两成。看来, 学生更需要是“实战”型的指导形式, 而像专题讲座等说教性太强的就业指导形式则不太被接受。

综上所述, 如何完善就业服务项目、优化就业服务质量、丰富就业活动形式, 使更多学生受益, 是高校面临的一个重要课题。

三、学生要有针对性的巩固加强素质或能力, 并重视自己的就业心理状况。

毕业生认为自己目前最需要巩固加强的三项素质能力依次为“专业知识与技能” (52.6%) 、“人际沟通能力” (44.5%) 及“职场适应能力” (32.9%) , 这与上述用人单位调查篇结论中用人单位招聘时最看重的能力或品质基本上一致。

另外, 毕业生认为自己还需要提高“组织管理能力” (26.7%) 、“创新能力” (22.8%) 、“问题解决能力” (21.8%) 、“自我决策能力” (20.3%) 与“创业素质与知识” (15.6%) 。他们也表现出希望接受相关职前培训的迫切心情。因未有工作, 经济来源不稳定, 毕业生能承受的培训费用大都是500元以内 (54.2%) , 不过选择500～1000元 (22.7%) 、1000～2000元 (9.6%) 、与2000元以上 (2.2%) 的比例之和也高达34.5%。更有11.3%的毕业生表示, 只要物有所值, 培训费并不是问题。

因就业形势严峻, 毕业生也承受着较大的心理压力。调查结果显示, “自己的期望”是主要的就业压力来源, 占38.5%, “父母的期望”和“就业成本”的比例也分别达到了23.5%和18.9%。高校需要对毕业生的就业心理辅导工作引起高度重视, 为毕业生尤其是“双困”毕业生排忧解难。

四、经济不景气、人才供需差异以及不公平竞争是毕业生就业的三道坎。

金融危机的蔓延对应届生的就业产生了不小的冲击。调查中, 70%的学生认为“全球经济不景气导致各行业发展步伐减缓或停滞”是当前毕业生就业的主要问题之一。

其次, 40.1%的学生体会到就业难是因为“用人单位聘任目标与大学生求职目标不匹配”。在调查中, 用人单位认为这种不匹配具体表现在三个方面:“企业用人需求及大学生就业意向存在差异”、“毕业生的目标就业地域和职业过于集中”、“学校专业设置与市场需求存在差异”。

“就业市场不规范”, “凭关系、走后门等不公平竞争现象严重”也是就业难的原因之一, 占34.7%。说明就业市场信息的准确性、安全性存在隐患, 而不公平竞争现象的存在, 更是严重损害了大学生平等的就业权利。

摘要：在金融危机寒风的吹袭之下, 2009年的就业形势显得比往年更加严峻。就广东省而言, 2009年高校毕业生超过33万人, 比2008年增加4万人左右, 加上外省来粤找工作的毕业生, 超过50万毕业生在广东求职。为了解用人单位选聘大学生的需求, 及时掌握最新就业动态, 并充分了解2009届毕业生的求职心态与准备, 广东省高校毕业生就业指导中心于2008年11月-12月对参加供需见面会的用人单位以及18所高校的部分应届毕业生进行了问卷调查。

篇9：在厦用人单位接收毕业生

【关键词】改革；用人单位；市场

黑龙江外国语学院是省内唯一一所语言类大学，培养了大批外语人才。目前，学校面临着快速发展的机遇与挑战。学校正全面走向社会，迈向国际，实现外语现代化已提到日程。我校的专业设置及学生培养质量直接影响着我省外语的发展水平。学生就业市场的客观变化决定了高等院校必须调整办学思路，改革专业设置及人才培养方案。形势迫切要求外语专业教育、教学改革，培养出听说能力强的高质量英语人才，适应用人市场需求。

本报告通过用人单位问卷调查所取的信息，进一步收集、统计、分析用人单位对我校毕业生总体评价、用人需求，对我校专业设置及课程结构存在的实际问题进行分析和研究，为我校教育、教学的调整和改革提供基础材料，以适应外语事业的飞速发展和现阶段用人单位对英语高等教育更高、更新的要求。对英语学校优化课程结构和提高办学质量，全面推进提高学生英语听说能力，提供可靠依据。为此，我校对全国部分英语用人单位的情况进行了抽样调查。具体情况如下：

一、调查函表数据分析

我系印制了《用人单位毕业生需求调查问卷》，调查内容涉及毕业生情况及用人单位总体评价等方面内容。

主要内容包括：

①用人单位性质 （第1项）

②用人需求倾向性 （第2项）

③对学校及毕业生要求 （第3、4、8项）

④毕业生表现及业绩评价 （第5、10项）

⑤用人单位对哑巴英语现象的原因分析（第6项）

⑥用人单位对专业设置建议 （第7项）

⑦贵单位目前有我校毕业生情况 （第9项）

1、抽样情况

毕业生及用人单位分布地域较广。省内主要以哈尔滨市为主进行调查，省外以北京为主，非别代表一线和二线城市，采取点面结合的办法有代表性地收集调研信息。

抽样涉及的毕业生，遍及翻译、电子、酒店服务等用人单位，涉及毕业生均是从事与英语相关的具体工作人员。反馈用人单位性质具代表性。

2、数据统计表

用人需求倾向性方面：通过数据显示，近半的用人单位需要能从事语言培训的英语毕业生，涉外服务类的毕业生需求也近三分之一。这就要求学生的语言功底过关，相对于读写等其它能力，是听说能力要更扎实，更突出。

用人单位对毕业生要求方面：大部分用人单位对我校毕业生的英语水平期望如下：1）具有流畅的口语交际能力；2）具有专业英语四级证书或能做到口语听力能力较强即可。

用人单位对毕业生存在听说能力水平低等现象的认识及理解：根据调查结果显示，大部分企业认为哑巴英语存在的根本原因为学校课程设置偏重理论知识的学习，听说实践训练的课程比例过低，并且课下没有良好的口语练习环境。

具体工作情况方面：调查表第5和10项是考察毕业生作为一名英语专门人才，是否具备适应社会、服务社会的基本能力，也是对学校办学方向、教学工作、学生管理工作效果的检验。通过数据分析，用人单位对我校学生的工作状态整体满意。

普遍认为，我校在办学方向、主要课程设置、教学方式、学生管理工作等方面认真执行了国家有关规定，已形成了符合教育规律和中医药教育特点的办学模式。所培养的毕业生具有一定的专业素质，适应社会能力强，能够运用所学知识正确处理工作事务，工作积极主动，工作能力较强，绝大多数学生能够受到用人单位好评。用人单位普遍欢迎学校对毕业生进行追踪调查工作。

三、调查结论

1、此次调查工作的针对性强

从毕业生基本表现、基本能力（听说能力）进行了解考察。取样单位有层次，门类齐全，具有典型性；被调查的毕业生有不同专业结构，具有代表性；资料充分，符合毕业生调查工作的基本要求。

2、学校坚持正确的办学方向

注重学生综合素质提高和英语相关专业基本素质的培养，用正确的思想去引导教育学生，并全面系统地向学生传授专业知识，具有自己的办学特色。提高学生的口语和听力水平，夯实学生的英语基础能力，使其具备有龙外特色的毕业生。

3、做好毕业生调查是可持续办学有力手段

毕业生追踪调查制度是一项行之有效的、联系学校和社会、检验教育质量的制度，对提高学校办学质量、增进学校与用人单位的了解、提高用人单位使用人才质量、反映毕业生意见和要求很有益处。要不断完善制度、继续加强此项工作。

4、继续加强学生基本英语的学习，提高听说水平

流畅的口语能力是英语习者的基本素养。随着学校不断扩招，英语习者的规模在不断扩大，随之英语传统教学的弊端也在不断显现。从对用人单位的调查结果显示，我校有相当一部分学生在语言培训机构工作，并且用人单位对证书的要求不高，对听说能力的要求较高。故学校应在课程设置上加重听说课程的比例，大一大二专业课程教学应降低难度，加大学生的参与度，课堂设置在理论知识铺垫的基础上，以学生活动为主，加大学生的听说实践练习；课下作业布置多以听说练习为主，全方位提高学生的英语基础能力。继续加大校企合作的力度，大三适当把企业工作内容及相关知识渗透到课堂中，有目的的引导学生进行学习，模仿企业工作模式设置实践教学内容，定向培养人才。

5、用人单位关注毕业生综合素质

用人单位在注重毕业生专业水平的同时，也注重毕业生的综合素质。从用人单位对我校学生的评价来看，我校毕业生优势为：较强的敬业能力，专业知识运用能力及学习能力；但从调查问卷来看，我校学生也有一些素质有待提高，如实践能力，创新能力，文案书写能力及文学艺术修养等。针对评价较强或很好的能力，我们要讨论并找到其原因，继续保留有效的教学方法，保持学生在此类素质方面的良好状态；而针对评价一般和不理想的素质，我们更要寻根溯源，抓住产生问题的根本原因，有针对性的进行改进，让学生广泛阅读大量书籍，以拓展视野，提高自身的文学修养；让学生多谢多练，提高写做水平；并在课堂活动上和课下作业布置上倾向于发散性思维及批判性思维的培养，加强学生的实践动手能力，真正做到学以致用。

学生能力的提高需要学校、企业、教师和学生的多方面配合才能实现。抓住问题存在的根源，结合学校特点，探讨行之有效的解决方案，并加大力度推进方案，问题就能得到有效解决。

参考文献：

[1]黄保强 关于本科专业及专业建设探析[J].广东白云学院学报 2009（4）：2.

[2]程郁 李红梅 论校企合作式在商务英语专业人才培养中的运用[J].2008

[3]曹长德 合作式案例教学法的形成及功能[J].安庆师范学院学报，2008（3）：63.

[4]付涛 高职实践教学的模式研究[J].实验室科学，2006（8）：85.

篇10：在厦用人单位接收毕业生

深圳市用人单位办理接收普通高校应届毕业生

服务对象

已立户登记的用人单位

受理条件

应届毕业生符合下列条件，可由用人单位申请接收：

(一)具有全日制大专以上普通高等教育学历;

(二)身体健康;

(三)符合本市计划生育相关规定;

(四)未参加国家禁止的组织及活动，无刑事犯罪记录。

申请材料

1、普通高校应届毕业生接收申请表

此表在人才引进业务申报系统填报信息并提交成功后自动生成，所填内容须真实准确，由毕业生本人签名确认及代理机构法人代表(负责人)和人事经办人签字并加盖单位公章。

2、身份证及户口簿(户籍证明)

所有毕业生须提供身份证复印件。深圳生源毕业生须提供户口本或户籍证明(验原件，收复印件)，户籍已迁出深圳的，须提供毕业生本人原户口簿或我市公安部门出具的户籍迁出证明。

3、毕业证

所有毕业生须在办理报到手续时提供毕业证和学位证原件及复印件

4、毕业生就业报到证

验原件，收复印件

5、学位证

(验原件，收复印件)

6、户口迁移证

本市院校毕业但户口留在生源地的外地生源毕业生，需回户籍所在地办理户口迁移证(验原件、留复印件)

7、教育部学历证书电子注册备案表或全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心出具的《中国高等教育学历认证报告》

(验原件，收复印件)

8、结婚证

已婚的须提供结婚证，如本人及配偶复婚、再婚的另须提供离婚证、离婚协议书或离婚判决书、离婚调解书。离异的须提供离婚证和离婚协议书或离婚判决书、离婚调解书(不验原件，收复印件)。

9、招生录取名册和军事院校毕业生地方生证明

(1)军事院校毕业生和深圳生源中专毕业生须提供入学时的招生录取名册复印件(原名册须盖有省级以上招生或教育部门公章，复印件加盖学校相关部门公章)。

招生录取名册由学校招生办公室或档案馆保管。

(2)军事院校毕业生还须提供毕业院校出具的地方生证明(验原件，收复印件)。

10、离婚的提供离婚证、离婚判决书或离婚协议书或离婚调解书

(已婚的须提供结婚证，如本人及配偶复婚、再婚的另须提供离婚证、离婚协议书或离婚判决书、离婚调解书。离异的须提供离婚证和离婚协议书或离婚判决书、离婚调解书(不验原件，收复印件)。

11、随迁子女户口簿

(1)所有随迁子女均须提供户口簿(含首页)(验原件，收复印件)。

(2)异地随迁子女的，须提供随迁子女的《出生医学证明》(验原件，收复印件)。

12、随迁子女出生医学证明/死亡证明

(验原件，收复印件)

填报须知

申请材料的形式为纸质材料和电子版材料，申请表加盖的公章须与其申请单位名称完全一致。申请材料采用A4纸，统一在纸张的左侧装订，复印件均应加盖申请人公章。

网上办理流程

(一)用人单位立户登记

用人单位办理毕业生接收业务，应先在深圳市人力资源保障局网站的人才引进(毕业生、在职人才引进)测评和申报系统办理人才引进立户登记。

(二)网上填报信息并办理毕业生接收

可由个人填报信息后经用人单位提交，也可由用人单位直接为毕业生填报信息后提交。

个人填报信息后经用人单位提交：个人登录人才引进系统申报界面，在个人用户登录处点击“注册”，填写注册信息，注册个人账户。注册成功后通过个

人用户登录系统并选择“接收毕业生”，根据系统提示填写个人信息，填报完成后，点击“保存”--点击“按当前填报信息测评”，测评通过后选择接收单位后保存。

测评通过后，毕业生需与用人单位经办人联系，用人单位经办人对个人填写的信息进行校核并在人才引进系统成功提交后，打印《毕业生接收申请表》，签字盖章后转交毕业生本人。

用人单位填报信息并提交：用人单位登录人才引进系统申报界面，点击“业务申报”—“毕业生申报”— “新增人员”，输入毕业生姓名、身份证，点击“下一步”，根据系统提示填写毕业生个人信息。填报完成后，点击“保存”--点击“按当前填报信息测评”,测评通过并成功提交后，打印《毕业生接收申请表》，签字盖章后转交毕业生本人。

备注：

1.用人单位如委托代理机构代办毕业生接收手续，在测评通过后须选择所委托的代理机构，并联系代理机构办理后续手续。

2.有人事档案保管权的用人单位可直接在人才引进系统中申报毕业生接收信息。

3.无人事档案保管权的用人单位需在人才引进系统选择流动人员人事档案保管机构并签订档案托管协议后，方

可申报毕业生接收业务。

信息填报注意事项：

1.户籍地以户口本记载为准。农业户籍的毕业生，如在户籍地无法办理“农转非”，需在深圳办理“农转非”手续的，系统填报信息时户籍类型选择“农业”，其它人员选择“非农业”。

2.如“毕业院校”及“专业”未在系统已列出范围之内，可自行进行编辑录入，毕业院校名称须与毕业证加盖的毕业学校公章一致。

3.用人单位及毕业生本人须认真填写并核对所有申报信息(包括个人信息、学历信息、户籍信息、拟入户地信息等)，如因信息填报不实或不准确导致无法后续办理毕业生报到及入户等手续的，责任由毕业生本人或用人单位承担。

窗口办理流程

毕业生或用人单位经办人按照《毕业生接收申请表》标注的报到时限、报到地点，持报到材料办理毕业生报到手续，领取《深圳市普通高等院校毕业生介绍信》(以下简称“毕业生介绍信”)、《深圳市入户人员信息卡》、在深办理“农转非”的毕业生还需领取《“农转非”人员信息卡》。本市户籍毕业生不需领取《深圳市入户人员信息卡》。

篇11：用人单位接收函

接收函

四川文理学院：

现有贵校届学院专业毕业生（本科、专科）同学，经考核同意录用到我单位从事工作。望支持为盼！

特此致函。

单位名称（盖章）：

年月日另附：

单位通讯地址：邮编： 联系人：

联系电话：

备注：

⒈据我单位实际情况，毕业生的档案、户口等人事关系由其自行解决，或毕业生档案统一交寄。

⒉本接收函用于暂时没有签订就业协议书,但却已在某单位从事工作的毕业生使用。

篇12：用人单位接收函

(学院)大学，你校20届专业毕业

生现录用在（单位名称）业务（部门）工作。

特此证明。

接收单位（盖章）

联系电话 ：

篇13：在厦用人单位接收毕业生

一、调查对象

1.我校2012、2013、2014届电子商务专业毕业生。

2.毕业生所在用人单位。

二、调查内容

1.毕业生所在用人单位基本情况。

2.用人单位对毕业生的评价。 包括总体评价、具体评价, 具体评价从四个方面评价:职业道德, 专业知识与专业技能, 文化基础, 个人能力与素质, 并分别以非常满意、较满意、不好说、不满意四个选项供用人单位选择。

3.用人单位对学校的建议与要求。

三、调查方式

主要是以向用人单位发放问卷调查表、电话访谈、座谈会的方式进行, 共发放问卷50份, 收回有效问卷47份。

四、调查结果分析

1.毕业生所在用人单位基本情况

根据调查结果 (表1) 可知, 在被调查的毕业生当中, 有29名在私营企业业评评价价工工项项作作目目, , 占占被被调调查查非非人人常常数数满满的的意意66 11..77较较00满满%%意意, , 而而不不进进好好入入说说国国有有不不满满企企意意业业、机关事业 ( (11单单) ) 职职位位业业则则道道相相德德对对较较少少, , 外外3344资资.. 00企企55%%业业的的5599..有有5577两两%%个个, , 66..是是3388意意%%料料00之之.. 0000外外%%。

2.用人单位对毕业生总体评价

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调查结果显示, 用人单位对我校电子商务专业毕业生的所所总总在在体体单单评评位位价价性性为为质质:: 2200私私%%营营非非企企常常业业满满国国意意、、有有66企企88..66业业%%比比机机较较关关满满意意事事、、11业业11..单单44%%位位不不外外好好资资说说企企, , 业业不不满意为0%, 可以看出用人单位对我校电子商务毕业生总体上是比人人较数数满意的。2299113300332

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(1) 职业道德, 包括遵纪守法, 诚信度, 工作态度, 敬业精神, 吃苦耐劳等。

调查 (表2) 表明, 在职业道德方面, 用人单位对毕业生基本评价较高, 较满意及以上达93.62%, 不满意率为零, 说明我校对学生的职业道德方面教育还有卓有成效的。

(2) 专业知识与专业技能, 包括专业相关理论知识, 实际操作能力, 解决难题能力, 等等。 较满意和非常满意共达到85.10%, 这从侧面证明我校课改的成果, 通过强化基础训练, 增加实践操作教学时间, 进入企业实岗实习, 较好地提高学生的专业知识与专业技能水平。

(3) 文化基础, 包括书面表达、计算机应用等, 总体情况尚好, 只是由于相当部分学生进校时文化基础较差, 虽然在校期间加强了文化课的学习, 文化课成绩有所提高, 但与用人单位的要求还有一些差距。

(4) 个人能力与素质, 包括口头表达、团结协作、学习态度与能力、灵活应变、适应能力等。 调查表明, 我校的学生能力与素质方面总体良好, 但调查中达不到用人单位满意要求的毕业生仍有21.28%, 值得重视。

现在的用人单位不仅重视学生的专业知识, 而且越来越重视学生的个人能力和综合素质。 希望学生不仅要专业技能强, 而且要善于表达, 善于学习, 能团结同事, 有足够的创新意识与开拓能力, 既能助企业在日趋激烈的市场竞争中一臂之力, 又能得到锻炼, 尽快成长为企业所需的栋梁之材。

五、启示与总结

通过本次调查, 得出的结论是, 我校电子商务毕业生的总体水平已经得到社会的认可, 学生素质有了较大提高, 但是同时存在一些问题, 特别文化基础方面普遍较薄弱, 学生综合素质与能力方面有待提高, 这就要求采取相应措施, 加强文化基础课程的教育, 提高学生综合素质与能力方面的教育水平, 这样才能让学生毕业时更自信地面对社会的各种挑战。

1.加大文化基础课程的教育改革力度

必须针对学生的特点, 探讨更能适应学生的教学方式与方法, 变重知识传授为强调能力培养, 让学生在校期间在文化基础方面有较大提高, 满足企业要求。

2.加强综合素养与能力的教育与培养

学校今后要更注重人文精神方面的教育, 重视人格的不断健全和完善, 也就是说要更加重视使学生学会“做人”的教育理念。

这就需要学校设法为学生提供更多的学习、锻炼机会, 开展各类活动, 如社会服务、社会调查、课外科技活动, 以及各类文娱、体育活动, 融素质教育于活动之中, 并注意与专业培养相结合。

3.加强全方位的就业指导工作

学校应从入学开始就着力培养学生的专业意识、职业意识, 让学生逐渐深入了解所学专业与未来的职业方向, 引导学生对自身专业与职业的认同感, 让学生在毕业时对自己未来从事的职业、岗位有较深认识, 帮助学生尽快找准自己的人生定位, 职业定位。 同时要对毕业生进行思想教育 (含艰苦创业教育) 、理想教育、形势教育, 开展社会实践活动和心理咨询活动, 引导学生树立正确的择业观, 客观地进行自我评价。

此外, 学校应大力加强就业技巧指导, 提高服务质量, 为毕业生提供更多就业信息, 帮助学生更好地就业。

参考文献

[1]魏文婷.中职毕业生需求与满意度的调查研究[J].职教通讯, 2015 (13) :15-19.

[2]刘峰.中职生就业情况调查及思考[J].当代职业教育, 2011 (12) :88.

[3]胡铁, 王迎.农村中职生就业能力调查与启示[J].职业技术教育, 2012 (29) :72.

[4]人力资源和社会保障部就业促进司.用人单位对高校毕业生需求与满意度调查[J].中国就业, 2011 (1) :15.

篇14：在厦用人单位接收毕业生

关键词：用人单位 综合素质 职业素质 共赢

高校毕业生就业所面临的形势日益严峻，影响大学生就业的因素是复杂多样的。我们常常引导毕业生要在求职择业过程中做到知己知彼，只有这样才能尽可能地实现人尽其才、人岗匹配。要做好毕业生就业工作，不但要了解毕业生的意愿，积极引导观念，更要贴近市场需要，倾听用人单位的声音和要求，只有不断与用人单位互动沟通，听取他们的意见和建议，有针对性地运用到教书育人的过程中，毕业生就业工作才能不断完善，毕业生才能更好适应社会需求。了解用人单位在招聘和使用毕业生的过程中的一些想法和观念，可以方便我们在以后的工作中对学生进行指引，并在教学和育人过程中有针对性地开展工作。因此我们进行了调查和分析，希望能够通过调查更加真实地了解了各用人单位的想法。

1.调查背景

通过对到校参与招聘的用人单位负责人进行问卷调查，了解企业的期望值及对毕业生的一些意见和建议。

调查对象：在2008届、2009届、2010届毕业生校园招聘会到校招聘的用人单位招聘负责人，这些用人单位大部分已经与学校建立了长期友好的合作关系。

样本：普查。2008、2009、2010年参与调查的企业回收有效问卷分别为262份、188份、262份，回收率均达80%以上，企业需求基本能对应我校毕业生各专业。参与调查的用人单位有公有制企业、民营（私营）企业、三资企业和其他体制企业，所占比例为：11%、69.76%、10.30%和8.99%，与录用我校单位的体制比例相近，能较准确地反映问题。

2调查结果

2.1 对毕业生在面试中的表现满意度

面试在整个应聘过程中是最具有决定性意义的一环，事关成败，是毕业生全面展示自身素质、能力、品质的最好时机。用人单位对毕业生面试表现评价不低，其中公有制企业对毕业生满意度最高，民营企业和其他体制企业满意度稍低。另一方面，用人单位招聘负责人建议毕业生在面试前应该先了解自己感兴趣的用人单位，做好公司背景、职业和岗位要求等方面的了解，有针对性地做好准备。

2.2 对毕业生的要求

现在的用人单位不再只注重学历，而是更为关注毕业生的综合素质，对实干精神、沟通能力要求已经相当普遍。不同类型的用人单位对人才素质要求会有些差别，公有制企业、民营企业和其他体制企业首先，看重的是专业知识；其次，是实干精神。人际沟通能力排在第三位；民营企业对职业道德的重视程度较高，公有制企业则侧重团队精神。三资企业首先看重实干精神，其次是专业知识，人际沟通能力要求也较高。

2.3 用人单位认为发展空间和薪酬福利最能吸引毕业生

企业在发展壮大的时候首先会关注员工是否能符合企业发展的需求，愿意把企业的发展和员工的发展联系在一起，有99%以上的企业认为给员工发展空间是吸引毕业生的重要因素，同时能开出较好的薪酬福利是留住毕业生的一个较重要的因素。这与毕业生希望到能发挥自己才能、有发展空间、薪酬合理的想法也较符合。

2.4 薪酬情况对比或可以解释毕业生选择意向的问题

每年毕业生刚开始寻找工作是均是雄心壮志，把自己的期望值定的较高，希望自己能到政府机关、三资企业、高校、科研单位等用人单位工作。这类型的单位工作相對稳定，社会声望较高，在薪酬方面也相对较有吸引力，比较受毕业生追捧。

试用期工资相对低些，大部分企业都把试用期月薪定的较低，约在1200元上下，转正后，不同的体制的企业变化较大，作为主要吸纳毕业生的主力军——民营企业试用期和转正后工资变化幅度不大，而其他类型企业和公有制企业变化幅度相对较大，这类型的单位在招聘过程中受到毕业生的追捧。

从2008年到2010年，用人单位开给毕业生的实际月薪情况逐年改变，低薪情况有所改善，大部分企业能够根据实际情况给出一个相对较合理的月薪。可以看出一部分企业在招聘时还是能考虑学生的期望值，并给出合理的工资范围。不过用人单位负责人也希望毕业生先谈付出再谈回报，有了真本事，为企业做出贡献，才有资格与企业讲价钱、谈待遇。

2.5 用人单位希望毕业生的综合素质能不断提升

综合素质是人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件，是做好一项工作的最基本和最关键的保障。用人单位首先关注毕业生的综合素质，希望毕业生的综合素质不断提高，其次是实干精神，用人单位希望毕业生能够吃苦耐劳、坚持不懈，有实干精神，能在工作中不断观察、思考、总结，扎扎实实地开展工作实现自身价值。然而目前仍有些毕业生对实干精神并不十分看重，认为毕业后就该坐上宽敞明亮的办公室，做清闲的工作。用人单位希望毕业生的人际沟通能力和动手能力也应受到关注，并不断得到提高。

2.6 正确看待证书和实习两个问题

有些用人单位招聘负责人反映在招聘过程中，拥有多个专业技能证书甚至高级技能证书的毕业生，对实际操作过程并不了解；实习过程盲目性较大，缺乏指导。事实上，有些技能鉴定机构为了简化鉴定程序、收取鉴证费，没有严格把关；毕业生考证跟风，不知道自己真正需要什么，导致考取了相关证书，却没有掌握真正有用的技能。在毕业生实习的过程中，指导老师的作用没有发挥，师生互动少，导致部分毕业生在实习过程中马虎应付；或者有疑惑和问题找不到解惑的渠道，让企业认为毕业生的能力不足，学校没有尽到教育教导的责任。

3.思考与对策

3.1 通过学习和锻炼提高学生综合素质

用人单位在到校招聘过程中虽然对毕业生满意程度较高，但有些用人单位认为学生综合素质仍有待加强，学校应该更注重毕业生综合素质的培养和提高。综合素质，在工具书中的解释指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件，也称综合表现力。简单地说就是一个人在处理问题或在工作中所表现出的学识、技能、品格和为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质。综合素质是可以通过学习和锻炼进行提高的：学生本人在学习中注意运用所学的知识解决问题；在工作中注意运用知识，并尝试用不同的方法解决问题；学校应开展丰富的校园文化活动，学生综合素质的培养，除了在课堂上的教育，更多的是在生活中潜移默化的影响。学校要引导学生关注综合素质培养，多方面、多渠道搭建平台，让学生根据自身情况进行综合素质训练。

3.2 关注职业素质，特别是职业道德的培养

职业素质是指从事专门职业的人自身所具备的各种综合条件，职业素质越高，能力发挥程度也越高。职业素质是个人处理和面对问题的根本出发点，个人职业生涯发展往往受到个人职业素质高低的影响。越来越多的毕业生认同和注重职业素质的培养，除了培养自身的专业技能和学习能力，在校生还应该自觉加强思想道德修养，结合国家和时代的需求，确立远大的理想和正确的人生观，使自己成为具有高度使命感、责任感和事业心、诚实正直、团结合作、德才兼备、爱岗敬业的人才，在校期间应该密切关注职业对人才素质的要求，不断地加强自身素质，完善自我。

3.3 加强校企合作，实现用人单位、学校、学生共赢

篇15：用人单位接收函

西安科技大学建筑与土木工程 学院：

经公司研究决定，拟同意录用(接收)贵院XXX届 土木工程 专业毕业生 王巍 为我公司员工。

特此证明!

单位名称(单位公章)：

毕业生签名： 王巍

XXXX年XX月XX日

篇16：用人单位接收函

兹有贵校20xx届工程管理专业毕业生，经研究，同意接收到我单位工作，请协助办理相关改派事宜。

特此函告。

x公司

篇17：用人单位接收证明

贵校届__________________学历______________________专业毕业生__________________被我单位录用接收。特此证明。

用人单位全称（盖章）：

毕业生签名：

年 月 日

篇18：在厦用人单位接收毕业生

关键词：财会专业人才,供求矛盾,教学方式,教改建议

每年各大学都有一批批丰华正茂的学子走向社会。这一是考验学生本人四年来的学习成绩及个人素质修养能否被社会认可, 也是考验各大学几年来教书育人的成果。但往往是有许多学习成绩优异的学生前去单位面试, 而且用人单位又急需成绩优良的大学毕业生, 但却发生学生被用人单位以“没有几个能直接用的”而被否定。这一现象的出现主要有以下几方面的原因。

一、高校财会专业毕业生难以满足社会需要

我们每年都有许多优秀的学子走向社会, 社会上企业对财会方面的从业人员要求比较高, 尤其是税务专业的人员要求既需要掌握扎实的法律、会计、财务管理和审计等方面的知识, 还要求其具备一定的实践经验。目前, 税务专业的企业从业人员需求比财会人员更大。但是, 近年来许多院校财会专业培养的毕业生多数只具备一定的理论知识, 缺乏实践经验, 很难满足企业和用人单位的需要, 尤其是能胜任税务方面相关业务处理的人才几乎没有。

1.本专业教学方面。

我们华北电力大学财会专业学生四年要学习8~10门财会类主要课程。就拿财务管理专业中税务方面的课程来说, 我们就安排二门必修课和一门选修课。 (税法、税务会计和税务筹划) 但到企业后尤其是税务方面每年企业都要对本企业的所得税进行调整, 工作量很大且相当复杂, 每年企业都要进行企业所得税汇算清缴, 要求学生不但要有相关理论知识, 还要有一定的实践经验, 最起码见过发票, 见过税务报表。这些在我们的课本里只是很抽象的一个图, 报表没有, 更不用说练习填写报表了, 因为, 我们的教材选用的是注册会计师考试用教材, 目的是希望学生能尽快考取注册会计师资格, 对学生就业扩展渠道。但授课时主要是进行大量的习题训练, 没有接触企业实际的案例。

2.社会需求方面。

我们的学生毕业分配一般到企业做财会工作。社会上各大会计师事务所和税务师事务所对财经类的毕业生需求量也很大。但事务所对从业人员的专业技能要求也比较高。学生毕业分配到企业都要遇到企业缴纳所得税的处理, 由于在学校的实践机会很少没接触过这些事项导致学生到单位后遇到问题要花费大量时间“恶补功课”。不是学生没认真听课, 有些是我们的教学内容与企业的实际工作出现脱节。

二、高校教育与企业需求出现脱节

一方面, 学校在非常努力地培养一批批学子走向社会;另一方面, 社会用人单位对我们的学子要求越来越高。高校的教育与用人单位需求在很多方面出现了脱节。

1.模拟教学社会实践课程安排不当。

在华北电力大学财会专业的学生大学期间有二次会计模拟, 有二次实习 (生产实习, 认识实习) , 但二次模拟只是做些凭证, 看看账页, 第二次会计模拟就是一个大作业。

2.教师自身也存在缺乏财会实际操作能力问题。

我们的老师基本上没有具体的企业财会实际工作经历。很多老师只是把书本的知识自己看明白了, 再传授给学生。我们的教师兢兢业业, 但缺乏实践经验补充。近年来, 我们的教师培养大批优秀毕业生走向社会, 成为有用之才, 但在激烈的市场竞争中, 社会用人单位对大学毕业生的要求越来越高, 他们不光要从教师那学到一定的理论知识, 还要学到一定的财会方面的实际经验。这点在我们现有的教学规划中还是个空白。

3.教材选用方面也存在一些问题。

我们财会专业培养学生的目的是希望学生到企业和会计师事务所能打出自己一片天地。我们的教材选用上基本考虑目前企业会计实务方面和学生要参加每年的注册会计师考试要求。对于财会专业学生准备注册会计师的考试, 我们选用注册会计师考试用教材。基本上注册会计师考试的内容学生在学校都学到了, 但通过率还是很低, 因为, 注册会计师考试的内容现在越来越考虑实际工作的需要, 内容很多是实务操作方面例子。

三、高校与用人单位合作培养人才的建议

为避免学校教育与用人单位要求脱节现象, 建议财会专业教研室与会计师事务所建立合作, 为学生提供社会实践的平台。这样, 学校在教授学生专业知识时能够提供一些实践的机会, 那么学生就能够对知识理解更加透彻。而且, 只有在合作中才能全面了解彼此的需求, 真正解决人才供求的矛盾。

1.目前, 有的知名度较高的财经院校已经在自己的学校中开办会计师事务所和财经研究所。有些高校和会计师事务所和税务中介机构开始尝试合作, 他们认为很多大中型企业年末的税务调整工作都是委托知名的会计师事务所和税务代理中介来完成的, 建议设有财经专业的高校支持财会专业与社会的会计师事务所建立长期合作关系, 也就是建立学生实习基地和教师兼职的场所。

2.与会计师事务所建立合作伙伴关系, 还可以解决财会专业科研项目少的问题。一般事务所都与大中型企业的财务部门有联系, 大中型企业的一些财会方面的科研项目事务所都有承接。这样师生科研合作完成企业委托事务所的部分项目, 让学生在具体业务中加深所学知识的理解。通过与用人单位的合作使得学校对用人单位对人才需求有更为深入的了解, 同时解决财会专业教师的科研成果问题, 这是一举两得的事情。

3.与外界合作关系的建立同时也有助于提高教师授课水平。老师讲课中可以用事务所实际工作中的案例来进行分析, 学生听课也有兴趣, 而且老师授课内容能紧密联系当前政策的变化。因为课本从写作到出书一般要一年的时间, 这期间尤其财税方面的政策是有许多变化的, 但这些变化第一时间反映到的就是会计师事务所和企业财会部门了。这样, 我们给学生上课, 讲的都是第一手资料, 学生到工作单位后所学知识不会过时。