王宝祥 班主任培训材料

王宝祥 班主任培训材料（精选3篇）

篇1：王宝祥 班主任培训材料

中小学班主任怎样指导家庭教育

（王宝祥视频材料）

（一）向家长传授正确的家庭教育观点与方法

正确的家庭教育观点与教育方法，有利于孩子的身心健康地发展；创造良好的家庭和谐氛围，更能让孩子自信满满地走好每一步。但由于诸多原因，却使家庭教育出现了这样那样的问题，因此就迫切地需要班主任去点拨与传授正确的教育观点与方法。

1、帮助家长树立正确的教育思想

孩子是国家的未来，是家长的希望。因此，家长们都相当重视孩子的成才。但令人担忧的是不少家长在迫切渴望孩子成才的同时，却正以错误的教育观念在教育着孩子。比如：成长观，家长们抱着“望子成龙、望女成凤”的心理，指望孩子能“成名成家”，成为一名科学家、音乐家、画家等等，把教育的重心放在智力开发、技能训练上，而忽视了孩子的品质培养和劳动习惯的养成。又比如：子女观，许多家长以为子女是自己的私有财产，是家庭的隶属品，家长对孩子享有全部主权，父母想怎么教养就怎么教养。因而，班主任要帮助家长树立正确的教育思想，使家长认识到既要管孩子的学习、生活，又要管孩子的思想品质，使孩子德智体美劳全面发展。

2、帮助家长掌握正确的教育方法

得当的教育方法能起到“顺水推舟”的作用，能让孩子在自由的空间里自由翱翔。但有些家庭却剥夺了孩子自由翱翔的机会，因为他们正以错误的教育方法教育着自己的孩子。比如专制粗暴：这些家长认

为“不打不成才”，因此轻则严加训斥，重则棍棒相加，根本无视孩子独立的人格，不给孩子以民主、平等、自由，最终使孩子养成了消极、顺从、怯懦、自卑、固执、冷漠、刚愎自用的性格特征。又比如溺爱姑息：家长们对子女的要求盲目迁就、百依百顺，真可谓“含在嘴里怕化了，抱在怀里怕摔了”，使孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”“小公主”生活，因此逐渐养成了自私、任性、骄气、专横、霸道等不良习气。因而，班主任要告诫家长摒弃这种种错误的教养方式，因为这些方法都将给孩子造成伤害，阻碍他们的成长。只有掌握正确的教育方法，比如，民主、平等的作风，以身作则，合理的奖惩，严与爱的结合，等等，才能使家长教育子女的水平逐渐提高，才能让孩子成长的共同心愿得以实现。

（二）密切家校联系，加强家校沟通与合作

班主任在沟通家庭与学校的联系方面的细节作用尤为重要，只有通过各种有效的联系，才能更全面地了解学生个性，了解学生的家境，从而配合家长，双管齐下，对学生进行各方面的教育。

1、上门家访

家访有普访和专访两类。前者如接班之后，要对全班学生家长进行一次普遍访问，旨在了解学生的家庭环境、家长具体情况和家庭气氛等。后则指就某一种目的，对个别学生家长进行专访。尤其是专访，如能恰如其分地运用，将会对学生起到很好的鼓励与促进作用。

2、请家长校访

家访是联系家长和教师的好方法，同样，校访也是一种有效方法。

因学生家长白天上班不在家，晚上家访又有诸多不便，所以，约定个大致时间，请学生代请家长到校校访，这样家长可以安排好工作到校，了解子女的学习情况和思想状况，同样可以起到很好的效果。

3、开家长会

召开家长会主要是使家长了解学校和班级的教育要求，向家长汇报班级的情况，争取家长配合学校和教师共同教育学生。定期召开阶段性的家长会，让家长了解学校的工作，孩子的学习，并且共探孩子的成长。召开家长会是家校联系最方便而又有效的途径，通过家长会，可以让家长与老师乃至学校更直接地探讨与解决普遍存在的问题。

4、通讯联系

随着现代化通讯设备的逐渐普及，又由于家长工作繁忙，教师工作辛苦，采用通讯联系，如打电话，发邮件，发短信等，都是便捷而又有效的好方法。

2014年12月9日

篇2：王宝祥 班主任培训材料

王祚经

商贸教学部

1月29日上午我们到琼中参加教师、班主任业务培训，校长符向军在开班上要求我们：学生管理的经念，中等职业学校的学籍，对学籍管理非常严格，有教育厅的张处长，还要学习微课的课程，教材开发，教培院讲的教师的职业道德。在提出要求，希望大家静心认真学习，主要安心学习。本人的总结如下：

第一天下午：

一、会计教学部曹主任温暖内心情感，点亮生命灵魂，学生管理五个对接。素质教育A系统工程B常抓不懈。

一、关注与良好情感雕塑对接

二、强化与行为习惯养成对接，培养良好的习惯。养成规矩，形成习惯。

三、与人本和谐营造对接。四启迪与美好心灵塑造对接。

五、身教与职业素养融合对接。专业素质教育不光靠说教，身教才至关重要。言立不知默成,强人不如积感。符校长点评，会计教学部学生管理个性发展，教学部对学生管理多下功夫。曹主任学生管理上要有爱，养成的培养，习惯不同，要求不同，发挥学生的主观能动性，通过课堂来教育学生。

二、烹饪教学部王老师分享我们的班主任团队，一、以军事化管理标准为目标，服从班长管理，学会服从管理，遵守纪律，勤劳付出。

二、培养班主任团队意识，团队精神。发挥班主任的管理能力，发挥班主任的作用，真正做到齐抓共管。

三、通过交流学习。不断提高班主任专业化。使班主任在工作中更有信心。四，带动班主任建设优秀班集体。尊重学生，理解学生，信任学生，关心学生，走进学生的心理，让学生更有团队的责任感。

五、推出两榜，一学，有了工作方向才能更好。王书记点评，关于班主任团队的问题，团队的问题，也是集体，有相同的目标，统一的意识，统一的精神，统一的动作。正确的认识自己，都是团队的一员。担任教育好，培养好，真正影响好每个人，必须有团队目标，每个团队都有一个领导。

三、计算机教学部杨老师25分爱与责任，爱是班主任工作的起点，用心感染学生，用心付出，爱、及时、细心、细节，会让我们成为学生心中不可缺的那一个人。我相信学生会记在心里，关心他们的一切，更要关心他们怎样做人，给予更多的关心，通过更多的关心与沟通，通过观察挖掘学生的特点，给予信任与支持，发挥他们身上的优点，展现风采，提高学习与生活的积极性，增强他们的责任感和自信心。班主任和学生之间进行心理换位，理解是心灵沟通的纽带。吴副校长点评：说出教育的真谛，怎样成为好的老师，当好老师四个标准，老师要有道德，有知识功底。是教师的基本素质。带思考去工作，用心工作，带着乐观去生活，带着勤奋去学习，带着责任教书，带着爱心育人。

第二天上午学习微课及MOOC理念、设计与制作、应用，学生自我价值的认可。

一、职业教育为什么需要微课程及MOOC，职业教育目前存在的问题，职业教育学校学生班级化被动学习，怎样改被动学习为主动学习，把信息化纳入国家信息管理。微课能够实现优质教学资源共享，拓展学生学习的空间。服务职教改革的发展，按自己的步调学习，喜欢交流和学习，随时在线和学生交流。信息化和职业教育融合是促进职业教育发展的重要途径，微课及所处的时代背景，建设资源库。在国内外得到发展。微课又名微课程，有明确的教学目标。微型视频，它是以视频的形式表现。短小精悍。主题小，设计、制作、讲解精良。幕课大规模的开发在线课程，幕课的特点，课程资源丰富，教学体系完善，学习体验愉悦，评价机制健全。注重教育效果评价，教学的在线交流，教学法研究，远程教育。幕课在教室参与互动。微课程设计与制作，选取知识点，准备教学素材，设计教学过程，技能展示，选定教学方式。把学习内容细化成知识点，每个知识点都是微课。开发课程脚本是微课制作的步骤。微课程制作要点，微课铺助PPT教学，教师出镜真实场景，大数据分析，改善学校的数据库。微课程在教学中的应用，学生自主学习，作为老师教学课件资源，课程教学的补充，翻转课堂，选修课程，在职人员终身学习，将推动学生学习为中心的教学改革。

下午有教育厅张处长解读的中职学生学籍管理规定：有十章，四十九条，实施过程中，更好的理解，第一章是总则，各级各类学校都适用，学籍管理按成绩来管理，学校负责本校的学籍。第二章，从实际的角度入手，有七条，学生注册的时间，要过来考试，秋季的注册是10月30日，初步确认学生的学籍，学生档案的建立，要求基本信息，学历证明要有，学生健康材料，思想品德材料，国家助学金信息，毕业生信息，本着对学生负责的态度，加强细节方面。学籍变动、变更的问题，转学采取非全日的不给转、休学，必须参加省级考试，成绩合格，方可以，从普通高中转到职业学校是没有问题，退学的学生不给转，学习时间不满一年的，不能转学。工学交替，各级各类学校组织活动必须报给上级，包括学生短期的实习必须报批。第七章奖励和处分，开除学籍的处分。第八章：毕业和结业，毕业证就业在什么地方，体验的就业机会，招生计划的问题。第一学校的职责要清楚，正确的掌握学生的基本信息，班主任要学习，学生到学校来学习的知识，更好的管理，教育质量。

接下来有中国商业出版社的刘树林讲解的课程开发：项目引导，任务驱动。教材内容的问题，总体要求，模块任务，任务分解，任务评价，整体结构不错，工作过程，工作过程评价。以任务为中心，普遍都不错。

第三天上午先有教育研究院汤光伟讲解的弘扬中华传统美德，加强中职德育工作。大背景全国职业教育工作会议，这次会议为职业教育改革发展重要会议，明确了职业教育的新的价值，表明加强现代职业教育的信心和决心。学生的质量，德育的体系不全，不完善，教育观念陈旧，对学生缺少民主、民等和尊重。学生的主体地位，学校的德育与企业行业联系不够，教学内容和方法手段创新不够，师资力量薄弱不够专业，学校对学生的制约力不够，管理难度大。教育的顶层教育，不利于职教的发展，社会不环境，不利于职教发展。中职学校的内部管理，学校德育从实际出发，因地制宜，扬长避短。提升社会道德水平，明确提出社会核心价值观，优良传统。坚持德育先，中华美德的时代价值观。

篇3：王宝祥 班主任培训材料

---优秀班级和班主任事迹申报材料

韩屯镇中学 王秀华

我，王秀华，中共党员，1975年11月出生，大学本科学历，中学一级教师，自1995年大学毕业17年中，一直在韩屯中学从事英语教学工作。17年来，在教育的这块田地里我一直“用心去理解，用爱去教育”,把全部的热情和精力，所有的智慧和爱心无私地献给我的孩子们。

一、爱岗敬业，无私奉献

做为一名人民教师，我深知爱岗敬业，无私奉献是师德的灵魂。2007年的秋天，在我担任两个班的英语课和一班班主任的关键时刻，我公婆患“急性脑梗塞”住进了茌平二院，而且是24小时在重症室监护。我不得不医院、学校两边跑，但却没有耽误过学生一节课。2008年秋到2009年上学期，由于学校缺少英语教师，我同时担任三个班的英语课教学，还坚持给学生们上辅导课，这使我患上严重的声带结节，开始的时候声音沙哑，到了后来我失音了，医生建议我住院治疗，可我考虑到，如果我这时候突然请假，学校工作将无法正常运转。我毅然放弃了住院治疗，选择了药物治疗，带病坚持工作，通过手势和书写与学生交流，学生们非常感动。这么多年的工作，我一直在各方面严格要求自己。

二、为人师表，关爱学生

多年来的教学实践，我懂得班主任永远是处于全部教育过程的最前沿，要以自己的人格塑造学生的人格。一个没有事业心的教师是不能教导和培养学生对于事业忠诚的；一个物欲横流，一切向钱看的人是不能向学生传播理想和精神生活的。因而我严格要求自己，以良好的师德去影响学生，为人师表，以身作则。

行动往往是最好的榜样。我要求学生做到的，自己首先去做。我从不迟到旷工，即使孩子发烧住院我也照样不误一节课。在劳动中，我总是一马当先。有一次，我班接受了清理垃圾池的劳动任务。面对臭气冲天的池子，学生们谁也不愿意动手。

我一到，二话不说，卷起裤脚，拿起铁锨就干起来，在我的带动下，学生们排除杂念，不怕脏苦，出色地完成了任务。

采花蜂苦蜜方甜。我对学生倾注的爱，甚至超过了爱丈夫、爱孩子。无论是我以前带的班级，还是今年的七、一班，控辍率都最高。那是因为我一直坚持家访工作。记得2006年我带的班中有个叫何玉喜的女生，学习成绩还不错，可临近期中考试时，她却经常迟到早退，有时课堂上精力不集中，课后偷偷的抹眼泪，精神萎靡不振，学习成绩急剧下滑。我发现后，立刻找她谈心，并亲自跑她家里了解情况。原来她是收养的，跟着年迈的养父、母，家庭经济十分拮据，甚至连买盐的钱都没有，何玉喜不想拖累他们，萌生了辍学的念头，可又极不愿离开朝夕相处的老师和同学们，因此，天天闷闷不乐。我得知这一情况后，想方设法在生活学习上给予他帮助。我先后给她买了许多文具和学习资料，让她安心学习。我还从我的工资中拿出一部分来资助她，她表示非常感激。有时我还给她辅导功课，使她重新燃起了上学的希望，笑容又回到了她的脸上，上课时也不走神了，学习比以前更刻苦了，在期中考试中，她取得了全班第三名的好成绩。

我不仅资助生活困难的学生，我对待调皮落后的差生更是加倍的关心呵护。我认为，如果差生是一朵霜打虫咬的鲜花，只要我们加倍的爱护，一定会使每个花辩恢复生机，散发芬芳的。今年，我班有个王乐兴同学，他聪明能乱，不学习，有时还在班里搞些恶作剧捉弄同学甚至是老师。同学们敢怒不敢言，经常投去鄙视的目光，有的老师也说“王乐兴真是不可救药了”。为了转变王乐兴同学，我找到受欺负过的同学，劝他们不要和他一样，更不能歧视他，另一方面又给予他许多“优厚的待遇”。上课提问他时，我有意降低问题难度；批改作业时，我优先当面批改他的；排座位时，我让纪律好、学习好的同学与他同桌帮助他。平时，我还随时捕捉他好的言行，及时鼓励。一来二去，他被我感化了，他感受到我和同学对他的关心与呵护，体会到班集体的温暖。渐渐地，他像变了个人一样，学习比以前努力，劳动更加积极，也团结同学了。

我向学生倾注了全部的爱心，学生也深深地爱戴我。每逢教师节，我的桌子上堆满了已经毕业的和尚未毕业的学生的贺卡；端午节，会出现几个热乎乎的粽子„„这些都蕴含着学生对我的祝福和感激。

三、严谨治学，精益求精

我认为，作为一个班主任，首先必须是一个业务精湛的教师。亲其师，方能信其道。所以在教学上，我积极探索、勇于实践，虚心向他人学习，形成了自己独特的教学风格。这些年来，无论是校级公开课还是县级公开课都受到了领导和同志们的好评。课上，我能从激发学生兴趣、提高课堂学习效率，课内外结合等方面入手，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，能够实现以学生为主体，教师为主导的新型教学理念。一分耕耘、一分收获，学生们都喜欢我的课。我从不歧视讽刺每个学生，不管成绩优劣，我都平等相待、一视同仁。七一班的王东，大家都知道他智力不太好，学习成绩也很差，但喜欢问问题，我总是不厌其烦的耐心给他讲解，直到他满意为止。哪怕是最后一名学生，我都会尽量地从他身上去发现闪光点，因为我深深的懂得 “我们的教鞭下有瓦特、我们的冷眼中有牛顿、我们的讥笑中有爱迪生”。

四、自主管理，学做主人

在班级管理上，我的指导思想是————做学生的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习摸索，我将“情感管理”、“目标管理”、“制度管理”以及具有凝聚力的班队活动渗透到工作中，举行了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动。如“自己的事情自己做”、“我当一天家”等，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主自治能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织。如班会完全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，设计内容丰富和形式新颖，学生踊跃参加。比如王青同学，自身领导示范能力很强，为了培养她的自主自立能力，我让她当值周班长来管理班级，效果很好。她不但把班级管理得井井有条，而且自身也得到了锻炼和提升。王青不仅成绩优秀，而且校园艺术节的小主持人也干的有板有眼，并且挑起了学校学生会主席的重担，她的工作能力在班级管理的锻炼中得到了大幅度提升。

在班级管理工作中，我尤其注意培养班干部自主自治管理班级的能力，对他们进行指导，鼓励他们大胆工作，解决不了的问题再找老师帮助解决。所以在新班级组建之始，我在多方调查了解学生基本情况的前提下，用民主投票的方式产生了最初班委，然后经过一个月的实践运行，再采用“教师推荐，学生民主评选”的方式组建强有力的班委和团委。班委团委集思广益，民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序。每个学生都能主动地当主人，班级时时处处事事有人管，有人做，整个班级逐渐形成一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

今年我带的七年级一班确立了“力争第一”班级奋斗目标。以“励志刻苦，勤思博学”为学风；以“志向高远，团结互助”为班风；以“时间面前紧迫感，学习面前压力感，成绩面前竞争感”为班训；以“做就做最好，争就争第一”为指导思想。同时开展了学习互助小组“一帮一”活动，制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。这种民主决策、尊重信任学生的教育思路，极大地调动了学生学习的积极性、管理的积极性。现在我可以很自豪地说，我的班委是能干、团结的班委，是有思想能创新的班委，我班在学校的各项活动中全然展示出我们的风采，在校军训汇演中获第一名；庆元旦文艺汇演节目获第一名；春季运动会获团体总分第一名；在助残捐款活动中，我班捐款数目列全校第一；班级文化及卫生评比位居榜首。每天的课前宣誓更是极大地鼓舞了学生的士气。今年学校各项班级活动的总体评比中，我班成绩名列第一名。

五、教育教学，硕果累累

在教育教学改革中，我总是从严从高从速要求自己，自我充电，自我补给，积极参加省组织的电教培训、市组织的班主任培训和县组织的新课程培训，学习先进的教育教学经验和新的教育教学理念。为使自己在新课改的大潮中，始终站在教科研的最前沿，我兢兢业业的工作，辛勤的汗水，换来了累累的硕果。1998年9月获县级优秀教师称号；1998年12月获县级优质课二等奖；2002年9月获县级优秀教师称号； 2003年3月被评为县级教学能手；2004年9月获县级优秀教师； 2008年6月我写的论文《自主、合作、探究式学习模式的尝试》获市级一等奖；2009年6月获县级优质课一等奖；2010年2月我研究的《初中英语分层教学的实践与尝试》获县级优秀科研成果一等奖；2010年2月县委授予我“茌平县青年岗位能手”荣誉称号；2010年6月获县级优质课一等奖；2011年8月我写的班主任论文《学思结合，励炼自我》获县级一等奖； 2011年9月获县级优质课一等奖；2011年9月被评为县级教育先进工作者；2012年5月《浅析农村中学生心理健康状况及应对策略》获校级一等奖；2012年6月我辅导的两名学生获英语语音竞赛一等奖。植根于教学实践这块沃土上，我为自己开辟了一片广阔天地。

丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。17年过去了，我在教育的这块园地里辛勤耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。