文班主任材料（共6篇）
篇1：文班主任材料
高二文科班班主任经验材料
作者：佚名 来源：网络 更新：2010-4-24 栏目：经验材料
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心得体会
高二文科班班主任经验材料
精品源自物理科
立志,拼搏前行
高二(4)班是有着36个男同学和45个女同学的文科班,我们以“生命之舟因拼搏而前行” 为班训,勤奋学习,务实进取,着重引导学生的树立远大的目标,营造“人和、志远,乐学、思问、即行”的班级风气。我在努力通过各种渠道与同学们一起建构一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
班级整体团结向上、发奋进取,懂得了为什么而学习,但也存在落后面较大的问题。个别同学的自律要求差觉得有空子可钻,班风不够好。之后我开班会制定了新的《班级公约和量化积分评比细则》。我的性格是温和的,抱着民主、尊重、理解学生的教育理念来管理学生。以引导学生养成自立、主动、进取的学习习惯。我对自己强调责任意识,以身作则。在班规面前,一律按原则处理。将学生班级积分作为期末考评的重要依据。每个同学的原始分为100分,在办黑板报活动,好人好事,考试名次前列、单科前茅及进步等给予积分奖励。对于那些上学迟到旷课,上晚自习讲话,不做作业的学生先在班上予以提醒通报。及时跟家长取得联系。认真上好每一堂班会课,给同学们精神上的鼓励和方法上的指导。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,高二是立志之时;一个人懂得的知识就像一个圆圈的内部,懂得越多,这个圆圈就越大,边界外部未知的世界也就越多。高二就是以学习为半径埋头耕耘之时;在1500米长跑中,中间200米跑起来最难受,那正是生理上的“极点”。只有坚持才能突破“极点”。古话说:“行百里者,半于九十”,意思是说走一百里路,走了九十里才算是一半。做事越接近成功越要认真对待。高二就是突破极限超越自我迈向成功之时。
在全班同学的理解支持下,特别是同学的自觉意识和主动性增强的情况下,班风班貌有明显好转,学习成绩稳中有升。这学期我班在学校,年级开展的法制专题评选优秀《黑白报》中荣获第2名;在学校团委,年级举办的《五四歌咏比赛》中我班荣获2名;在学校政教,团委年级举办的《春季运动会》中我班荣获第5名;在学校团委举办的《文化体育艺术节》中我班以谢莹,杨冰薷等同学自己创造的舞蹈《青瓦瓷》荣获优秀奖。“一份耕耘,一份收获”,在学校领导的正确领导下高二(4)班的同学正在沿着正确的航标前行。
我谨记教育家马卡连柯的告诫:尽可能多地要求学生,尽可能多地尊重学生,将威信建立在对学生的责任心的基础上。通过这学期的努力:强化日常生活规范以及用严格的《班级公约及量化积分管理评比细则》来规范约束学生,班级管理比上学期有明显好转。班级的凝聚力也得到加强,为我校优秀教师熊在望老师,残疾儿童等自发的进行举办爱心捐款活动以及“学雷锋”活动。
我在日常生活中做学生的表率。我深知“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”,我时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别是一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实学生的眼睛一直盯着。他们在心中评价你,在背后议论着你。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们,做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑,你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你,听你的话。
现阶段班级的主要问题之一是抓好后进生的转化工作,努力使后进生认识到自己的责任,增强自信心,在最后一年中端正态度,以时不我待的气概迎接高三的挑战!后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。比如有的后进生对班级事物很热心,我就适时地表扬他们。有的后进生篮球打得好,我就表扬他在运动场上的风采。
进入文科一年来,我工作勤勤恳恳,夙兴夜寐,自己无论在教研教学上还是在学生的工作管理上我学到了很多知识。为了学校的发展,为了自己的成长我将“乘风破浪”按照学校领导的指示把讲台站好,把班级带好争取在2010年的高考向学校领导,向学生家长交一份满意的答卷。
做青春领路人
——高二文班班级文化建设
首钢 矿业一中
赵嫘
上学的时候，我的老师说过这样的一句话：“学文科的人都是决定社会发展方向的人，学理科的人都是推动社会向前发展的人。”不能说这句话有多么准确，但是学校经过深思熟虑后，把这个文科班交给我，我就要给社会、给家长、给孩子们一个交待。
在班级文化建设上，为了把学生培养成有文化、有底蕴、有正气、有素质、有能力的人，我是这样做的。
一，物质的准备。我的着眼点在班级环境的布置。
在我们班级有窗的一面墙上，帖着中国和世界的地图。这样能为文科生的地理课提供帮助，也有助于他们打开视野，知道世界有多大，中国有多广。我在班级的墙上贴着全国文科院校一百强的大学的介绍，试图起到激励的作用。让学生知道外面的世界有多大，多精彩。为了未来，现在每多做一点努力都是值得的和必要的。
在西墙——后黑板的墙上，我切实发挥好办报的宣传阵地作用。我们不依赖学校的检查，主动加任务，自选主题，常换常新，把任务变成乐趣。及时的主题，精美的图案，精彩的文字，是另一种阅读，另一种赏心悦目。
在进门的墙上，有一个大大的墙上栏目——“大眼睛”。这个墙贴无所不包：成绩发布、试题详解、学校制度，甚至还有一张日历。其中最重要的是每周新闻。引领学生把自己看过的报纸进行摘剪，和大家共享，了解时事是文科生应具备的素质。
后黑板的两侧，张贴着一对条幅。左侧是“内外兼修”，右侧是“品学双优”。我希望他们能做到关注自己的内心，修善自己的品格，并始终把道德的修养放在追求的首位。
我曾经看过这样一段话，它让我感触很深。一位纳粹集中营的幸存者当上了美国一所中学的校长，每当新老师来报到的时候，他总要给新老师一封信。“亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇婴被受过大学教育的人们枪杀，我的请求是：请你们帮助学生成为具有人性的人，也只有我们的孩子具有人性的前提下，读写算的能力才有其价值。”
所有的硬件都是受软件支配的，也是为软件服务的。班级环境的布置是为了纯净学生的心地，扩宽他们的眼界，增加他们的能力。
二，精神的力量。班级的布置点缀还很多，但是物质如何内化为学生的精神呢？
（一），用多种方式励志。
1、我们是全校第一个展示出班训的班级。我们的班训是“学无止境，气有浩然”。我的目的就是培养出一身正气，并具有终生学习愿望和能力的人。用故事育人，世界上成功的人大多不是高分数的，而是那些单纯执着和意志力强大的人。
2、采用鼓励性教育的方法。“批评用电话，表扬用喇叭。”表扬多于批评。
3、把话题说大。教育学生问问自己以后能为社会的发展作什么，你能影响时代吗，你能影响世界吗？来培养学生的英雄情怀。
（二），身先士卒，教会学生做人。像外出捡垃圾袋和塑料、升旗时唱国歌、互相帮助、主动问候，这样的小事做为班主任我都主动去做。做比说教管用。在去北京社会实践的时候，我在圆明园的黄花阵，就捡了两个塑料瓶。我给学生看了，不是显摆和做秀。我要告诉他们这真是一件很光彩的事情。虽然不确定是哪国人扔的，但是要等到外国人给我们捡那就不好了。还有就是我让学生帮我做事情的时候，哪怕是科代表抱发作业，我都要说声“谢谢”，给学生拿东西双手捧过去。时间久了，他们递给我东西时也是双手，接过我发下的白纸也抬头和我说“谢谢”。
（三），及时抓住教育契机。春游的时候，我们班级和下届的一个班级混坐一辆车。我们班级的女生和旁边的师弟不停的搭讪，回到学校的时候，在班会上我不点名地说了下这个情况。“我鼓励大家和陌生人接触，增长能力和见识。但是要给自己留下点时间去观察，看你是否值得和应该与之交流。”在与外界交往的问题上，我多次教育学生交友要慎重，友贵精而不贵多。并用语文课文中的“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”来教育他们“一个人能走多远，关键看与谁同行”。择友是人生一件大事，不可糊涂随便也不可贪多。降低自己的择友标准就是降低自己的身份和做人的标准。
（四），从细节入手。
1、“一元钱行动”。三八妇女节来临之际，给每个学生支出一元钱的班费。有家长单位地址的，统一买了明信片邮到母亲的单位，其余自行妥善使用一元钱为母亲购置礼物。收到明信片和礼物的母亲都很惊讶很感动，这次创新的活动加深了家长和孩子的理解，同时也属于一次感恩教育。
2、为边远地区的贫困儿童捐书。宁夏平罗这个地方有支教的大学生，他们说那里的孩子没有课本和课桌，上学条件特别艰苦。课本课桌后来由国家给统一解决了，还存在没有课外书的困难。我把情况和班级同学一说，建议他们把看过的期刊杂志拿来，凑齐了一箱子，还有很多邮不走。他们就在楼下把书送给当时恰好放学的中心小学的学生。现在宁夏平罗县头闸中学的学生已经收到了我们的捐助。我们全班学生都很高兴。
（五）不强求教育效果一步到位，给学生犯错的机会。文科班人少，体育弱。在学校运动会参赛报名的时候，我让学生多报，都参与进去。但是他们表现得很消沉，尤其是男生说报了也是最后一名，只不过是去丢人。我反复做工作都做不通，也只剩下硬性指派这最后一招了。但是我没有用这招，我就按着学生的意愿报名。结果在比赛现场，他们都发现自己错了，实际上他们的水平也可以为班级夺得很多分数。有的女生埋怨男生不报名，我在大家一起回班级以后进行总结，纠正全班同学在思想上的错误。让学生犯一次错之后，他会有更深刻的印象，也许以后他会更信服你的话。
三，制度的约束。进行底限管理。我希望能给我的学生最大的自由。我对他们这样说：“河水在堤坝里可以随便的加大减小自己的流量，甚至可以选择不同的流向，但是你要记得只有在堤坝里才是自由的河水，越过堤坝，河水就不再是河水，就变成的灾难。”我的班级是高二分文理班的时候，从各个班级分化出来的，学习生活习惯差距很大。我肩上的任务很重。管理这些良莠不齐的大孩子，还想管好实在不容易。我在和他们接触的初期，几乎是看到什么做法就要进行评定和约束。逐渐的对每种行为进行规划。现在我们班级的基本事项都井井有条。每一个细节都有板有眼。以每天早上交作业为例，不用单独派人费力收。学生来了之后自己主动把作业交到讲桌，一样一摞，并且都是打开放置——为了给判作业的老师省点力气，少点麻烦。在每次活动前，我都要先表态，摆出我的观点：我们希望什么，我们杜绝什么。先约法三章，之后要做到赏罚分明。对于老师来说，应该爱你该爱的，管你该管的，让学生做他该做的，想他该想的，怕他该怕的。我理想中的境界就是“严而不厉，宽严相济”。现在的班级学习状况还不容乐观，在班风正、学风浓的气氛下一步步在走。客观地说全班总要有人考前，总要有人做最后一名。我要培养他们“与人合作，与己竞争”的品质。我承诺，一年多以后，我交给家长、还给学校，展现给社会的都是，好人。并尽我全力把学生培养成有文化、有底蕴、有正气、有素质、有能力的人。
浅谈文科班主任对付难管教学生的几招
大冶一中 赵甫建
班主任工作是一件很复杂，艰巨的工作，特别是带文科班班主任，它对班主任的要求就更高，常听一些文科班主任抱怨：文科班调皮学生太多，太难管了，太累了，身心疲惫。其实做为一名文科班主任，工作中多注意分析文科生的特点，多讲究工作的艺术，策略和机智，同样也可以游刃有余，身心愉悦，本人由于专业限制常年带文科，现结合工作中的实际浅谈对付文科难管教学生的几招。
第一招，“擒贼先擒王”。文科班调皮难管教学生通常都容易形成几个小群体，上课，休息时间打球，上网，甚至打架。对班级的学习，纪律破坏力很大，能否制服这群学生就成为文科班主任工作成败的关键。而这些群体中通常都会有一个领头人，这个领头人是群体的核心，在群体中具有一定的号召力，直接或间接地影响着群体，俗话说：“擒贼先擒王”，因此要文科班主任制服這些群體首先就要制服这些领头人。在一个新班级组建的时候，班主任可以通过一段时间的观察，调查，就会发现那些领头人。然后再通过直接接触和侧面了解，摸清他们的脾气，性格，分析他们的缺点和优点，甚至他们的家庭情况，和小学初中的学习情况。以做到知己知彼，最后制定擒王计划和策略。可以软硬兼施，可以打拉相结合。对那些人格，品德即做人还可以的，要多耐心，多诱导，甚至还可以和他们成为朋友，以理服之，以情动之。一旦将这些人收复并为我所用就会收到意想不到的效果。我班在高一文理分科后不久接连与高二年级学生打了两次架，通过观察发现学生刘某是这群学生的领头人，通过谈话等直接接触发现他对同学讲意气，对老师比较尊重，与家长交谈得知，刘某曾在公共汽车上制止过小偷的偷窃行为。了解这些情况后，我便经常找他聊天，以朋友之心推心置腹。有一次由于朋友过生日，刘某喝了酒到教室上自习，影响很坏，通过教育，刘某同意在班上做检讨，在刘某作检讨之前，我在班级宣布：刘某“主动要求”作检讨。事后刘某给我写纸条：“老师，你对班级同学宣布我主动要求作检讨，很顾及我的面子，很谢谢你！以后我会听你的话的”。此后刘某改变了很多，对我的班级工作也很支持。在班级集体活动中表现很积极。但对于那些品行败坏，没有上进心，不思悔改的领头人则严格按校纪校规办事，不徇私,不枉情。有一些原则是要注意的：就是不要激化矛盾，不和他们正面冲突，在人格上尊重他们，要有理，有节，有度！
第二招“离间计”。所谓“离间计”就是对那些调皮难管教学生群体进行分化，瓦解。班级组建之初，班上有一群男生特别喜欢打篮球，且没有节制。中午不睡午觉打球，课外活动时间打球，晚自习迟到，甚至旷课去打球。通过观察发现：这群学生中有两个球技教好，是主力，且成绩在班级居中等。了解这些情况后我找到这两位学生谈话，把高考的形势，学校每年的高考升学情况和高中与大学可自由支配的时间的差别逐一分析给他们听，让他们认清当前学习的形势，明白：“现在不玩，将来可以更好地玩”，“现在的放弃是为了将来更好更多地获取”的道理。经过谈话后这两个学生从此再也不占用学习和休息时间去打球，成绩也有进步。缺少了两个核心主力的其他学生也就渐渐失去了兴趣。班级中午不休息打球，晚自习迟到，旷课等现象也有了好转。
第三招“四面楚歌”“八面埋伏”。文科班调皮捣蛋，难以管教的学生比理科班确实多一些，班级中容易形成邪气，但他们比较重视在班级同学心目中的印象，比较重视同学关系。这些学生在整个班级也只是占少数，大多数学生还是可以肯定的，和理科班没有什么差别，因此文科班主任工作中应该充分发挥班级大多数学生的作用，如建立一支好的班干部队伍，特别是在班级中形成正确的舆论导向，培养班级正气，通过主题班会甚至家长会，把班级大多数学生乃至家长们的积极性调动起来参与班级管理以压倒班级邪气，让大多数学生对那些破坏班级纪律的学生横眉冷对。让那些调皮捣蛋，破坏班级纪律，难以管教的学生在班级里感觉如果他们破坏班级纪律，影响其他同学学习，就“四面楚歌”“八面埋伏”。从而起到一种心理的威慑作用，使他们的行为有所收敛，使班级的邪气不张扬。这样班级的其他工作开展起来就相对容易些了。整个班纪班风也不会很差！
第四招，保持心态平和，给自己留条后路。文科班那些调皮捣蛋，破坏班级纪律，难以管教的学生多，班级可能三天两头有学生违反纪律，班主任工作很伤脑筋，如果再加上成绩，家长，学校领导等各方面的压力，班主任心态很容易失衡，容易生气，冲动。其结果是伤人，甚至可能更伤自己。因此带文科班的班主任，特别是一些年轻气盛或脾气比较暴躁的班主任必须保持心态平和。坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦，工作不能急噪，要循序渐进。譬如前面提到的对付那些 品行败坏，没有上进心，不思悔改的领头人 中的一些原则时刻要注意。说实话，你不要看不起这些所谓的坏学生啊，这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊，以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊！三十年河东三十年河西。真心，善待每一个学生，在人格上尊重每一个学生，就是给自己留条后路。
以上是本人就文科班主任的一点方法和技术的总结，其中有些用词不当，不代表本人的教育理念。
漫漫求索路，悠悠不了情——关于文科及文科班级管理的思考
2010-04-02 15:15:00 来源: 作者:张爱萍 【大 中 小】 浏览:1378次 评论:0条
从2005年到现在，已经连续两届带文科班了，其间有过苦恼和失落，也有过喜悦和欣慰，但更多的是冷静的思考和探究：为什么越来越多的学生选择文科？他们有着怎样的特点？他们的学习心理如何？怎样才能管理好文科班？下面我将就这些问题并结合我所带的班级略谈一二，既是抛砖引玉，就教于同仁，也是想以此引起大家的关注和思索。
一、文科——想说爱你不容易
无可否认，这是一个崇拜科技、物质第一的时代，整个社会重理轻文，文科录取比例低，就业形势严峻，但是选择文科的学生却有增无减，2007年安徽省文科学生的报考比例是46.8%，到去年这个比例上升到49.1%，几与理科同等，而巢湖市以至我县还高过这个比例，与之相反的是文科的招生比例远小于理科。可以说，选择文科就是选择一条艰难而悲壮的荆棘路，那么为什么还有这么多同学“明知山有虎，偏向虎山行”呢？细梳他们的择科心理，不外有以下三种： 一是主动选择，因为热爱文科所以选择文科，这部分同学他们头脑清楚，目标明确，往往有着浓厚的学习热情和持久的学习动力，就算在学习中有挫折和失败，也能意志坚定，不屈不挠，逆境奋起。如我班的扬威同学，在理科三班成绩就位于前列，但最终还是选择了文科，只因为他喜欢文学，酷爱创作，得逞所愿后，成绩突飞猛进，仅用一学期就跃居班级前五名。
一是被动选择，即由于种种原因不得已而选择文科，这大体上又有两种情况，一种情况是数理化学习困难，成绩难有长进，不少女生都是因此而选择文科的，另一种情况是迫于家长或者老师的压力而选择的，有些家长从报考现状和就业形势考虑，有些老师特别是班主任从班级管理和高考达标率考虑，不顾孩子的思维特点、学习兴趣和学科成绩，强行夺人所愿，这部分学生学习往往缺少动力，有点游移不定，如我班的吴刚同学，成绩时有波动，了解情况得知，他本偏向理科，可由于种种原因被鼓动学文，所以稍有挫折就自我怀疑，动摇不定，甚至想到转而学理，严重影响了成绩。
一是盲目选择，把文科当成了避难所，既不了解文科的招生现状，也不了解文科的学习特点，以为文科好学好考，无非就是读读背背，写写画画，不需要多大的脑力或智力。这部分同学往往学习动机不明，学习意志薄弱，甚至学习习惯都成问题。他们往往也是班级的学习上的问题生。
但是无论哪种选择，两个事实我们必须面对：即文科生逐年增多事实以及学困生学文科现象。前者在普通中学表现的尤为突出，而后者在我们这类省级示范学校表现最为明显，可以说，我校文科班（不包括借读班）已经成了学困生最为集中的班级。
二、文科学生——你的心情我永远不懂
在外人眼中，文科生可能是一群思维活跃，朝气蓬勃，敢想敢说的孩子，就像以文科见长的北大一样，总是敢为天下先，铁肩担道义，妙手著文章。但是处于升学重压下的高中生并非如此！这是一群生活在阴影之下的孩子，思想负担沉重，心理问题突出，在学习和生活上亟需引导和帮助。结合我两届文科班实际，我觉得在我们这样的重点高中文科学生有如下几个特点：
一是自卑情绪弥漫。以为学文科就低人一等，是智力有限、能力不足、成绩不好的结果，在学习和生活中有挫败感。而理科生优越感强，甚至鄙视文科生。当然很多情况下，理科生的自大是盲目的自大，文科生的自卑也是盲目的自卑。二是学习意志薄弱。现在中学生中独生子女偏多，生活环境优越，缺少艰苦生活的锻炼，而文科班又是女生集中的班级，一般情况下女生要占到班级总人数的三分之二以上，这些孩子怕苦怕累，心理脆弱，抗挫性差，一遇挫折就一蹶不振，遇到难题怕钻研，怕求索，动辄求助答案，求助老师，即如我班，学生问问题的特别多，尤其是数学，这当然说明相当一部分同学投入学习了，但也要辩证看待，不排除一部分同学浅尝辄“问”，有思维惰性。另外文班家教成风，也属此种情况。须知学习就是一个不断地迎接困难和战胜困难的过程，没有坚强的意志品格，是无法搞好学习的。
三是思维质量不高。我曾让学生作过一篇“沉香成炭”的供材料作文，需要较强的思辨能力，结果文班偏题离题学生明显多于理班，思考浅显。的确，不少文科生在学习上懒于动脑，止于老师讲什么我记什么，被动接受老师提供的现成答案，不能积极主动地思维，更缺乏创新意识和创造精神，学习停留在机械记忆的低水平状态。文科班学生特爱记笔记，但往往动笔有余动脑不足。
四是情绪波动较大。这大概也与文科班女生居多，阴盛阳衰有关。女生情感丰富而细腻，但有时又太敏感自尊，缺乏男生的豪爽与大度，学习生活中鸡毛蒜皮的小事也会影响她们的情绪，进而影响她们的学习。上个星期，班上一女生竟然因为组长收发作业时把本子扔到地上而闷闷不乐了一整天，连晚自习也不想上了。还有一部分女生太注重别人的评价，学习上患得患失，或者是一次考试的不理想，或者是一次课堂提问没有回答上来，便产生严重的自卑心理。这部分学生最容易过分焦虑，尤其每学期大考前，有些女生出现这样那样的身体不适，这都是过分焦虑的表现。本学期期中考试我班就有两个女生因为身体不适而未完成考试，其中朱文君同学在考数学时出现了严重的呕吐现象，事后得知，她太担心数学考不好，紧张得连试卷字体颜色都发生变化了，因为上次她总分是班级第一名，年级第二名。
五是数学普遍较差。本学期期中考试，同是前四十名，不少差距都在三十分以上，我统计了一下，前十名，数学得分都在三位数以上，其中一百零几分的只有二人，而全班数学三位数以上的只有十五人。从这个意义上看，文科真是“得数学者得天下”啊。很多学生正是因为畏惧数学或数学学不好才选择文科的，形象思维能力强而逻辑推理能力弱。特别是部分女生，空间想象能力太弱，如我班的汤琳艳同学，上学期排名第二十位，期中考试一下跌落至四十名开外，原因就在数学断腿，只考了50分，而数学得分低的原因又是立体几何空间图形看不懂，而立体几何是数学期中考试的重点。
毋庸讳言，在重点高中，文科生是一群被忽视甚至被冷落的孩子，他们有着这样那样的缺点和不足，但是当你走近他们，还是会被他们的纯真和热情所感动，在近五年的文科班主任生涯中，我深深感受到了这一点。我爱这群孩子。
三、文科班主任——敢问路在何方
在我校，除了政史地老师不得不面对文科班外，其他学科老师都不愿担当文科班主任，这是个不争的事实。文科难带，众所周知，但是路是人走出来的，既然踏上了这条荆棘路，就要探索出口。针对文科生的特点，我着重从以下几方面入手，加强引导和教育：
一是开好第一堂班会课。以详实的数据分析文科的形势和现状，使学生对文科有个准确清醒的认识。文科僧多粥少，竞争激烈；文科知识庞杂，需要很强的分析梳理和归纳概括能力。当然这节班会课，不仅是“清醒课”，更是“鼓劲课”。我为学生分析文科生的构成，指出分科生队伍虽庞大，但只要我们不懈怠，多数并不是我们的竞争对手，比如普通中学和借读班。另外还以2008届我班张奇川同学的例子，指出选择文科既是挑战也是机遇，张奇川同学在高一时名次十五名左右，分班后成绩进步显著，高考取得全县第二名的好成绩。
二是加强思想教育，培养人格素养，净化学生的精神园地。正如上文分析所说，多数文科学生思想负担沉重，甚至生活在阴影之下，所以教师必须走进他们的内心深处，以真诚的关怀感动他们，以成人的睿智引领他们。这种教育随时随地都可进行，形式也可多种多样。在上《老人与海》一课时，我有意识地让学生用心感受老人不抛弃不放弃的“铁汉”形象，特别是那句“人不是为失败而生的，他尽可以被打倒，但不可以被打败”，让许多处于挫折阴影下的学生精神为之奋发。另外，我还就两位学生之间的摩擦，及时专门地辟了一堂班会课，谈应该怎样与人相处，应做怎样的人。指出做人要大气、雅气、豪气、正气，而不是小气、俗气、邪气、憋气。思想教育为学生注进了强劲的血液，在这次最感人的教育故事征文中，我班交上来的五篇文章就有三篇提到了这次班会对他们的感奋和激励。此外，对于个别心理负担特别重的孩子，还要跟踪交流，如我班的王苑同学，总是觉得自己成绩落后太多，前途无望，焦躁不安，我让他忘记过去的辉煌，以眼前为起点，自我纵向比较，今天与昨天比较，肯定自己点点滴滴的进步，真诚的交流不但使他认识了自己的价值，成绩突飞猛进，从进入文班时的50名上升至现在的23名，而且也赢得了他对老师的信任，他甚至把自己最隐秘的事情向我倾诉，比如因对某个女生产生了好感而倍感苦恼和矛盾。
三是进行班级管理改革，充分调动学生的参与班级管理的热情。我发现文科学生参与各项活动的热情很高，比如学生会报名竞选、文学社成员报名、各种竞赛选拔等，我班学生都很踊跃。因此，我听取了部分学生的意见，在班级循序渐进推行班干轮流值日制，每个学生都可作一天班长，在这一天负责班级日常事务的监督和管理，填写班级日志，晚自习七点前坐讲台管理。并在一周的值日班干中评选班级内的“每周一星”，结果发现即使班级最“头疼”的学生在自己那天值日中也中规中矩，尽职尽责，俨然是一个人见人爱的遵纪守规的好学生。另外，还把学校的一些常规活动和班级管理结合起来，如每学期成绩进步最大的同学就是班级的升旗手，因为他就是引领我班大步向前的旗帜，就是我们班级的精神——高二（13），勇往直前。
四是组织学法交流，加强学法指导，排除学生的学习焦虑情绪。作为班主任不但自己要会教，还要指导学生会学，正所谓：“授之以鱼，不如授之以渔”，让学生掌握科学、有效的学习方法。为此我在班上组织了一堂学法交流专题班会，先让学生谈学习中的苦恼，再让学生分析原因，并请班级成绩优秀学生和进步快的学生谈学习的心得体会，最后由班主任总结普遍存在的学法问题，并归纳几种有效地方法，如课前预习法、及时复习法、强迫记忆法等等。另外针对家长对学生过高期望值给学生的心理压力，我还利用家长会、电话交流、个别交谈的形式，讲解高中学习特点，特别是像无为中学这类省级示范高中学生学习现状，引导家长正确看待成绩，主要是两点，一是优秀学生云集，分数集中，所以每次考试成绩上下波动五六名都属正常。一是多纵向比较少横向观照，每天进步一点点。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对越来越庞大的文科生队伍，我们该行动起来，用心感受他们，用心关爱他们，用心指引他们，相信荆棘路也会鲜花盛开，姹紫嫣红。
篇2：文班主任材料
时间：20XX 年 X 月 X 日
文明楼门栋申报材料
阳明里社区 2-4 五好文明门栋创建工作，是从二 0XX 年开始创建的。在社区居委会直接领导下，在广大居民群众大力支持，共同努力下，经过近几年来的工作。摸索了一整套搞好门栋工作经验，这些经验就是五个坚持即：坚持宣传教育；坚持门栋关照；坚持调解纠纷；坚持搞好卫生；坚持开展五好家庭、五好个人的活动。通过这些经验本门栋，在创建工作中取得了较好的成绩：先后被评为河东区五好文明门栋和谐楼门，受到区、街道有关部门领导和辖区群众的一致好评。在门栋创建工作中，我们体会只有放手发动群众，依靠群众，大力宣传门栋创建工作的实际意义。才能使门栋工作搞得有形有色，大见成效。我们的具体做法是：
一、广泛深入开展宣传教育。为了更好开展宣传教育本门栋专门制作了三个宣传栏，门宣传五好家庭、五好个人的内容，另外两个，一个设在门栋内，一个设在院内，传的内容是：紧抓形势宣传党的方针、路线、政策、任务，也就是历次政协、人大两会的主要内容；市、区召开两型社区、本门栋开展两型门栋的内容以及门栋工作的重要性和必要性；老年人医药、保健等等各种宣传内容。通过这些宣传教育专栏，使广大居民群众，更加认清了形势，提高了觉悟，调动了积极性，确保了门栋工作任务的顺利完成。
二、建立健全行之有效的门栋关照制度。本门栋是六层楼，每两层楼建立了一个楼层关照员，分工负责、分片包干，负责完成门栋楼层
安全、卫生等工作任务。根据本门栋的实际情况，建立了各种行之有效的制度。由于居民中居住复杂、活动性大，本门栋居住的有退休、在职人员，外来住户及房租户。他们有的认为：门栋工作的好坏与已无关，可以不参加门栋的活动。针对此种情况，我们及时制定了门栋居民须知，进一步地说明了门栋工作的重要性，只要是居住在这里的居民，都应参加门栋的创建活动，都应参加门栋的五好家庭、五好个人的评比。
三、门栋关照。门栋关照是增强邻居之间的团结，创建和谐门栋，确保门栋安全的重要措施。门栋关照分一般关照和重点关照两种方法，一般关照是通过关照员，组织发动居民群众搞好防火、防盗、防投毒、防破坏四防工作，开展安全检查，盘问来往的陌生人。自开展一般关照后，本门栋就没有发生过事故。重点关照是对老、弱、病、残、幼的关照，为此建立了互助关照网，增强了邻舍之间的团结，促进了楼门的和谐。
四、认真调解纠纷。邻居之间不可能没有矛盾，如果对这些矛盾处理得不好，可能由非对抗性矛盾发展成为对抗性的矛盾，故本门栋对调解纠纷工作一直以来都非常的重视，如居民家中有家庭之间、邻居之间的矛盾，最容易发生的是楼下的烟子、楼上的水。由于邻里之间关系好，比较团结。加之群众对门栋长很信任，发生了矛盾能及时向门栋长反映，门栋长能及时、细致地，把矛盾解决在萌芽期。如二楼的水流到了二楼住户的家中，开始双方发生争吵，后来将要发展至打架斗殴的恶劣事态。门栋长知道后，及时上门对双方做耐心细致的思
想工作，由于及时上门调解，终于避免了一场邻居间民事纠纷。共 2页，当前第 1 页 12 文明楼门栋申报材料 相关内容:义务教育课程改革先进单位申报材料 濮阳市第四中学认真贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，成立了新课改领导小组，出台了《濮阳市四中基础教育课程改革实施方案》以及有关的课堂评价标准，把课程改革作为学校品牌发展的抓手，以培训为 优秀班级标兵班申报材料 目录第一章前言第二章班级组织建设一、食品 07-1 班委会建设二、班级制度建设第三章班级学风建设一、学习教育 1、专业知识，稳扎稳打 2、技能培养，提前储备二、综合素质教育 1、校园风采，硕果累累 2、寝室文化，书香氤氲 3、社会实践，关注民生 文明大学生申请材料 本人祁彬，现为广西财经学院秀灵校区工商 1023 班班长。本人思想上进，学习刻苦，全面发展，是新时代优秀大学生的楷模。在忙碌而又充实的大学生活中，我一路学习，探索，也在收获：收获知识，收获技能，收获做人的美德与修养。
创建青年文明号申报材料 荆门市东泰商务酒店于 2021 年 7 月成立。现有员工 50 名，35 岁以下员工 35 人，占总人数的 70%。共青团员 20 人，占青年员工人数的70%。
语言文字示范学校申报材料
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优秀志愿者申报材料 ××，男，现年××岁，高中文化，市总公司维修部业务主办。在市××公司，一提起××这个名字，没有人不伸大拇指，夸他是个热情大方、乐于助人的好小伙子。
卫生院创建文明单位申报材料 我院严格遵守文明行医，急病人所急，实行二十四小时值班制，创造良好的住院环境，高质量服务，低标准收费。为病友提供一切方便。根据市文件精神，现将我院创建文明单位情况总结汇报如下：一、加强对精神文明建设的领导卫生行业是窗口行业 安全生产先进工作者申报材料 安全生产无小事。他经常用这句话告诫自己，也经常告诫同事。他始终以躬行者的姿态、饱满的工作热情、执著的敬业精神，在基层辛勤地工作着，努力推动大柳乡安全生产事业不断迈上新台阶，受到当地党委的好评和广大党员干部的认可。
申报材料
致自己的励志语录：
读万卷书，行万里路！
把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！
所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
篇3：文班主任材料
一、班主任要认真分析高职护生的人文素质现状
从当前高职护生人文素质教育的研究来看, 人们普遍认同高职护生具有女生多、学习压力大、学习任务重、就业面较窄、自信心不足、人文素养弱等诸多现象。这是现代高职护理学教育面临的重要问题, 从班主作工作角度去看, 这是必须面对的一个挑战。
以右江民族医学院为例, 高职护生共36个自然班, 1730名学生, 占全校护理专业学生的80%。目前, 高职护生每班配备一名班主任。在班主任的交流中, 笔者认为护生在人文素养上表现好的方面有:思想素质上要求进步、积极向党组织靠拢、递交入党申请书的同学超过85%。在品德方面, 他们注重德性修养和职业道德培养, 追求“公平、正直、善良、大爱”的品行, 坚信做为一名护理人员, 应该要担当相应责任和使命, 愿意在需要时一心救护。同时, 他们注重护士礼仪的学习和修为, 校园礼仪相比其他院系学生运用得体到位。在专业素质上, 他们认真学习护理知识和护理技能, 具备良好护理专业素质。但是, 高职护生的人文素养薄弱问题也不容忽视。
1. 职业理想不够坚定, 职业价值模糊。
对于选择高护专业, 调查表明, 他们志愿选择且喜欢这个职业的仅为32%, 其他则是因为分数调剂等原因或者家人意见而被迫做出的选择。由于专业思想不够端正, 高职护生的职业理想也不够坚定。对“就业时如果有工资待遇相同的其他行业聘用你时”这一问题, 选择坚决应聘的有36%, 选择可能会的有40%, 选择不想丢掉本专业的只有24%。这说明部分护生的职业理想并不坚定, “白衣天使”的价值并没有得到普遍追求。然而, 2012年, 我校护生就业统计表明, 约占97%的护理毕业生最终从事的是护士职业。
2. 人文知识底蕴不足, 社会交往能力弱。
部分高职护生只注重实用性的课程学习, 导致其在知识结构上, 过度专业、狭窄, 对专业以外的知识知之甚少。基于实用性的考虑, 不少高职护生只重视专业学习和技能考核, 对人文课程不重视, 她们的文史、哲学、社会学、心理学、法学、美学等人文学科知识掌握少, 表现出来的人文底蕴特别薄弱。有的学生外表阳光, 内心却消极散慢;有的学生不说话还好, 一开口满嘴无厘头语言;还有的基本文书格式没掌握, 错字连篇;有的跟父母、跟老师沟通有障碍, 性情叛逆无常;有的跟同学关系处理不好, 动不动就要换宿舍。人文素质的缺失势必会影响到将来他们与患者的沟通与交流。
3. 意志品质薄弱, 情绪变化大。
医学是比较枯燥而高难的学科, 高职护生对基础医学课程易产生畏难情节, 对生化、生理、解剖等课程的学习信心不足, 不愿努力甚至放弃学习, 考试满足于及格就行。由此, 高职护生的第一学期挂科率相对高。高职护生在校学习时间短, 角色转换慢, 不适应大学自我管理、自主学习的方式, 对班主任的监督有很大的依赖。另外, 高职护生女生占比重大, 女生既有求知欲强、敢于展现自我和工作认真负责等优点, 同时也存在知识面窄、集体观念弱、缺乏竞争勇气、抗干扰能力差、对外界的议论与评价比较敏感、情绪容易波动等弱点[2]。她们一旦遇上困难或者挫折, 思想波动大, 甚至容易走极端。
可见, 高职护生的人文素质培养任重道远。怎样将人文素质培养深入人心、怎样让护生终身学会人文关怀并注重自我修行等这些问题, 都是值得班主任思考并努力践行的。
二、班主任要明确自身的工作优势
从高职护生在校学习的过程来看, 她们接触时间最长的老师是班主任。相对于其他教师来说, 在高职护生的全面发展方面, 班主任工作具有以下几点优势。
1. 班主任工作具有政治优势。
2004年8月26日中共中央国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量, 辅导员、班主任按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。高校班主任制度是加强和改进大学生思想教育、促进大学生人才培养的重要机制。班主任在学生管理工作的第一线, 比年级辅导员更了解自己班级学生思想政治素质的状况, 有利于提高学生的思想政治素质。
2. 班主任工作具有情感优势。
现代教育的发展趋势表明, 班主任应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。大学生活中, 班主任与学生接触最多, 对学生的各项信息、动态和问题掌握得也最多、最直接、最全面。每位班主任每年至少跟同学谈过一次话, 每个月至少深入宿舍一次了解存在困难, 每周至少下教室一次了解课堂情况, 每学期至少3~5次的主题班会或教育活动。班主任跟同学的密切接触加深了情感, 具有比其他上完课便走的专业教师无法取代的优势。
3. 班主任工作具有活动组织优势。
第二课堂、社会实践是人文素质培养的良好平台。班主任是主题班会、课外活动、社会实践的主要指导者和组织者。班主任在除了开展“唱唱跳跳、说说笑笑”的文娱活动之外, 更要有意识引导多开展人文关爱的活动, 如到敬老院做志愿服务, 到医院导诊服务, 义诊、农村健康状况调查、床边护理伦理见习。班主任通过这些活动让学生深化护理人文概念, 知道尊重生命、理解患者病痛、关注患者内心需求。
三、发挥班主任工作的优势, 提升高职护生人文素质的思考和实践
上述分析表明, 班主任工作对于高职护生的人文素质提升既具有很大的责任, 又有很好优势。班主任在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向人文通识教育的转变, 一定要把自身的优势与高职护生素质培养需要很好地结合起来, 更好地服务于培养符合现代医疗事业发展和现代社会发展需要的高素质护士的事业。
1. 班主任要发挥政治角色优势, 加强职业道德教育。
班主任要明确自身的思想政治教育的重要角色, 充分利用好价值导向的作用, 善于同学生进行思想交流, 帮助学生树立社会主义核心价值, 树立为人民服务的神圣职业理想。例如, 班主任在新生入学时, 可以结合军训开展高职护生的社会主义核心价值观教育;在主题班会教育中, 可以通过《我为护士自豪》主题班会, 请优秀校友、学长做职业感想, 从正面引导学生树立正确的价值观、职业道德。社会上部分人员对高等护理教育不了解, 停留在护士就是“打打针、发发药、铺铺床”的印象上, 他们存在着护士就是低人一等的“服侍人”的偏见, 这要求班主任要引导护生思考人生价值与社会价值的关系, 思考什么是人生中最本真的东西, 让学生获得正确的价值定位, 坚定护理的职业道德和职业操守。
2. 班主任要发挥情感优势, 加强人文关怀。
爱是一种品质, 更是一种力量, 它所产生的种种效应相互渗透、相互作用, 是情感教育中不可替代的决定性因素。“关爱”是做好护理工作的基本要求, 也是护士乐于奉献、勤勉工作的动力所在。班主任在工作中, 即使理论再丰富、再有经验, 如果缺乏了对学生真诚的爱心, 都将是纸上谈兵[3]。班主任要以“爱”为工作核心, 了解每位高职护生的心理特点、家庭状况、综合素质能力, 能够适时给予学生学习和情感发展的指引和支持。唯有爱、唯用爱, 才能打动学生, 成为学生的人文导师, 在班主任的言传身教中学会关爱他人, 关爱社会, 培养高职护生的人文关爱情怀, 促进高职护生人文关爱素质的养成。
3. 班主任要利用活动组织优势, 加强高职护生心理素质的磨砺。
高职护生在校学习的时间短, 学习紧张, 但也同样可以丰富多彩。班主任可以组织开展各种各样的校园文化活动和社会实践活动, 如主题班会、参观访问、社会调查、文艺活动、演讲辩论、知识竞赛, 通过与专业相关的社会实践如到养老院、特殊学校开展义诊服务, 到农村进行卫生状况调研, 开展防艾知识宣传等。这些活动既可以帮助护生掌握专业及人文知识、提高人文关怀能力, 最终达到护理人文关怀理念的内化与升华;又可以让高职护生正确认识性别和专业的优势和特点, 努力培养女生自信、自强、自立的品格, 树立竞争意识, 在活动中提高参与意识, 增强独立意识, 增强自信心, 勇于展示自我, 保持身心健康。
总之, 在培养适应社会变革的高等护理教育中, 班主任工作对高职护生具有特殊的价值和功能。笔者希望班主任们认真履行职责, 以学生全面发展为己任, 发挥岗位的特殊优势, 为高职护生“精技术、懂人文”的培养做出应有的贡献。
摘要：高职护生的班主任应掌握高职护生的人文素质现状, 发挥班主任工作的政治角色优势, 加强职业道德教育;发挥班主任工作的情感优势, 加强人文关怀;利用班主任工作的活动组织优势, 加强心理素质磨砺, 总体推进高职护生的人文素质教育。
关键词：高职护生,人文素质,班主任工作
参考文献
[1]慕江兵, 唐淑英.现代护理教育中人文素质教育思考[J].护理学杂志, 2003, (7) :527-528.
[2]袁霞.护理本科生人文素质现状分析与培养策略研究[D].南京医科大学, 2012.
篇4：中考文综材料分析题练习之我见
一、 学生在答题的过程中，容易出现以下问题
（一）答题时审题不清，答非所问
例如，在2014年27题中，考生出错的主要原因是没有把握图片中的关键信息和图片的共同主题，在2012年26题第（1）问中第一步要求用字母表示，有些学生却把题中的整句话抄了下来，费时费力不得分。第二步要求回答哪些品质，有些学生则按照意义类的题进行了回答。（20问中要求回答这种做法对社会的积极影响，题目要求是对社会的影响，有些同学只看到了影响而没有挑选出对社会的。在2012年中考政治试卷中，联系施杰对国家对社会的贡献......“理由”，答非所问。
（二）答题时不能运用所学知识，不能结合材料的有效信息
在2012年28题材料二中，不能结合“提案”和“采纳”，将施杰被评为2011年度法治人物的理由答成“有关部门的认同”，第（1）问中第二步回答“公民意识、公民道德”等，不能结合材料，说得太大但切不中真正的要点，距离所给材料相差太多，失分较多。
（三）答题时使用不规范语言，较少使用术语
在2014年27题，考生大多数回答不规范，2012年26题中第（1）问第二步中要求回答哪些品质值得赞赏，有学生回答“宁可错杀百人，绝不放过一个”第（2）问中要求回答对社会的积极影响，有学生回答“会让人们认识到骗子很多，能够打击他们，让他们受到惩罚”等。28题中回答施杰被评为2011年度法治人物的理由时，回答为“拥护我国法律”。
（四）答题时不能多角度、多层面、准确解答问题
2012年28题，回答施杰被评为2011年度法治人物的理由时，只考虑法律层面，答成“完善我国法律法规，为我国法律建设做贡献”；在试卷要求“概括......的共同之处”答为“促进精神文明建设的良好进行，共同理想和中华民族的伟大复兴”；2012年26题第（2）问中有些学生把公平的意义照搬过来，虽然可以得到一些分数，但没有对题答题，所以得不到高分或满分。
（五）卷面混乱，不能分条列点
有的考生答题时东拉西扯、颠三倒四；有的学生答题时一个逗号逗到完；更有的学生答题时字写得潦草又不整齐，用词又不当，涂涂改改，给阅卷者以不好的印象，痛失宝贵的好几分。
二、我们在平时的教学过程中，应该注意以下几个方面
（一）重视知识条理化
在教学过程中，教师要有意识地帮助学生把知识条理化，提高学生理解知识的准确性和掌握知识的系统性。练习题面要广，量要适中，但题型要多，在帮助学生分析这些习题时，要讲清各类题型的解题思路和要求，并根据要求进行规范化训练，以纠正答题中出现的诸如概念模糊、要点不全面、审题抓不住本质、不按格式回答等问题，使学生逐步养成答题规范化的习惯。
（二）关注社会热点问题
在教学过程中，教师要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，而且要注意找到这些热点问题与课本知识点的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想，做到知识的活学活用。
（三）重视开放性试题的指导
在平时的教学过程中，教师要加强开放性试题的做题指导，首先，要按照设问要求做到准确回答。其次，要尽可能把知识点答全，如果答案较多，可分出主次与先后，分明层次；再次，要尽量避免答题的随意性和口语化，而使用课本语言或政治术语。
（四）重视学生的自我思考与探究
教师在平常教学和复习中，要多给予学生自己思考和整理答案的机会，并要求其把答案和针对的设问进行归纳，不要把现成的答案对学生和盘托出，否则就会造成部分学生照搬照抄答案而放弃思考的后果。同时，可在不改变意思的前提下要求学生尽可能精炼地回答问题，从而避免答题重复性语言过多而造成的失分现象。
（五）重视学生答题技巧的指导
在平时的教学过程中，教师要加强学生答题技巧的培养，例如，审题时要细心，咬文嚼字，字字推敲，找全、找准关键词，努力做到不漏题，不错题；答题时不留空白，即有没有把握都要答，答错也要答，若有时间，答的越多越好。答题时要按照试题要求的顺序逐点回答，可分出（1）（2）（3）……等等，不再一一列举。
以上是笔者在阅卷过程中的所思，并在教学过程中有所实践的一点拙见，请大家批评指正。
篇5：新作文材料
太阳鸟是热带雨林里一种小巧美丽的鸟,从喙尖到尾尖,不足10厘米长，夏季，正是太阳鸟孵卵的季节,雄鸟飞进飞出地忙着给孵在窝里的雌鸟喂食.,突然,一条眼镜王蛇正爬楼梯似地顺着枝桠爬上树冠.，,鲜红的蛇信子探进一只只鸟窝,自上而下,吸食鸟蛋;椭圆形的晶莹剔透的小鸟蛋就像被一股强大的吸力所牵引,排好队一个接一个咕噜咕噜向上滚动,顺着细长的蛇信子滚进蛇嘴去。这时，所有正在孵卵的太阳鸟都涌出巢来,在外觅食的雄鸟也从四面八方飞拢来,越聚越多,成千上万。一只尾巴叉开像穿了一件燕尾服的太阳鸟,长鸣一声,一敛翅膀,朝蛇头俯冲下去.用针尖似的细细的嘴去啄蛇眼,可它飞到离蛇头还有一米远时,便一头撞进蛇嘴里去。
然而,众多的太阳鸟从高俯冲,朝丑陋的蛇头扑去;自然也是飞蛾扑火,它们无例外地被吸进深渊似的蛇腹;不知有多少只太阳鸟填进了蛇腹,也许有几百只,也许有上千只,。渐渐地,眼镜王蛇肚皮隆起再也吃不下了,。说时迟,那时快,两只太阳鸟扑到它脸上,尖针似的细长的嘴啄中了玻璃球似的蛇眼.眼镜王蛇浑身颤动了一下,它被刺疼了,激怒了,唰地一抖脖子,一口咬住胆敢啄它眼珠子的那两只太阳鸟,示威似地朝鸟群摇晃.。
太阳鸟并没被吓倒,反而加强了攻击,三五只一批下雨一样地扑向蛇头.它们好像晓得蛇眼是眼镜王蛇身上唯一的薄弱环节,专门朝两只蛇眼啄.不一会儿,眼镜王蛇眼窝里便涌出汪汪的血,它终于有点抵挡不住鸟群奋不顾身的攻击了,只看到被鸟紧紧包裹起来的一团扭滚蹦达的东西.随着眼镜王蛇挣扎翻滚,一层层的鸟被压死了,但又有更多的鸟前仆后继地俯冲下去……
终于,狠毒凶猛的连老虎豹子见了都要退避三舍的眼镜王蛇像条烂草绳似的瘫软下来.地上,铺了一层死去的太阳鸟, 落英缤纷, 就像下了一场花雨.。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题，文体不限，不要脱离材料及涵义的范围作文,不要套作,不得抄袭.思路简析：
篇6：劳模杨春文事迹材料
（一）确实维权发展会员
自2005年4月24日沈阳市鲁园农民工工会成立以来，他和同事大力发展农民工工会会员，农民工工会在不到一年的时间已经发展会员5500余人。他为了发展会员，积极为农民工进行维权,增强了农民工工会的感召力,使得好多农民工慕名而来加入农民工工会，为发展会员他曾经冒着大雨亲自到铁西滑翔双星建筑工地宣传《工会法》，当时有百余名农民加入了工会。他还和同事在严寒的冬季,在户外顶着凛冽的寒风发展了2000余名会员。
农民工工会成立至今不到一年的时间，他和同事为200余名农民工成功维权57起，讨回欠薪近24万元。还为农民工谢祥林讨回了驾驶照，为农民工白虎、高富和谭世帅讨回了身份证，把处在软禁状态下的农民工张士连解救出来。为农民工刘凯傲解决了工伤医疗纠纷&&接待农民工的来访1500余次，帮助他们出主意，想办法，提供各种咨询服务。
小题大做是他维护农民工合法权益的理念。农民工的事无小事。为了维护农民工的合法权益，那怕只有12元钱的小案，他也不会放过。在2005年5月末，农民工张楠被老板拖欠12元的工资，找到了杨春文，他毫不犹豫为农民工讨回了公道。
大题小做是他维护农民工合法权益的工作方法。范世刚等百余名农民工被拖欠工资二十多万元，他采取大化小，小化了的做法，综合运用情、理、法相结合手段成功地维护了农民工权益，赢得了农民工的拥护和爱戴。
不惧威胁是他维护农民工合法权益的成功之道。他在为农民工刘洪霞维权过程中，老板对他进行人身威胁，他没有退让；老板情急之下，又跑到区总工会告状，说他损害了企业的利益，他也没有退让；老板见不奏效，又跑到沈阳市总工会告状，他依然没有退让；因为他知道他维护的是农民工合法权益，市区工会是他的后盾。他为刘洪霞维权用了一个月零二天的时间，五次接待刘洪霞，去了四次劳动部门、去了两次饭店、去了一次个体工商协会，最终为刘洪霞讨回了150元的工资。
心系民工是他维护农民工合法权益的根基。为了给农民工李洪松讨回450元的工资，为了给刚刚诞生的农民工工会节省资金，为了不给农民工增加负担，在2005年8月三伏天里，气温高达32度，他和杜荣杰副主席步行一个多小时走到北市，虽然李洪松多次要求打车，但都被他拒绝，当走到目的地时他的衣衫早已湿透了，腿已经僵直了。但他很愉快，因为农民工的权益得到了维护。
总体维权体现了他维护农民工合法权益的广泛性。由于一个人或几个人的力量毕竟是有限的，怎样才能为大多数农民工维权呢？他采取了总体和个体相结合的形式。他和张学东主席为了警示服务行业欠薪老板、提醒农民工创立了暴光板，对福利园饺子馆、沈河烧烤店、三得利饭店等用工单位欠薪行为进行了暴光，使农民工避免了盲目择业，从总体上维权。在2005年底，鉴于农民工投诉建筑工地欠薪案件骤增的形势，杨春文又建立了《建筑工地农民工反馈被拖欠工资信息表》，记录了农民工投诉用工单位和个人的情况，以供农民工到工地务工时参考，经过长期运作可使农民工避免到有不良记录的单位去打工，同时，也规范了用工单位的用工行为，这样就做到了总体维权。
长远维权体现了他维护农民工合法权益的长期性。在2005年8月在鲁园劳动力市场他为千余名农民工上了一堂生动的维权课，通过维权他发现了有些农民工在打工时存在许多问题，针对有些农民工打工的短期性、法律意识薄弱性、责任心差等问题，用具体的维权案例呼吁农民工树立长期务工理念，提高法律意识，以单位为家从长计议。今年3月20日他又到用工单位为百余名农民工上了一堂《维护自身权益，从我做起》的维权课。再次呼吁农民工认真做好本职工作，只有这样才能更好地维护自身权益，只有树立长期务工观念，才能使自己的腰包鼓起来。
（二）发布信息拓宽就业
在农民工工会成立当初，杨春文就着手参与职业介绍的工作，由于他是一名农民工，他深知农民工就业的艰难。在2005年5月份他和常务副主席张学东共同研究怎样拓宽农民工就业渠道的问题。在得到市区两级工会的批准后，他和同事决定免费为农民工发布用工信息，为保证信息的真实有效性，严格把关，对收取农民工抵押金、押支等违反劳动法的信息不予发布，并及时纠正教育用工单位合法用工，从而保护农民工的合法权益。
在2005年他和同事为农民工发布用工信息500余条，安置农民工就业千余人，为用工方和农民工签定协议30多份。由于他严格为双方把关，现在无论农民工还是用工单位都希望农民工工会出面搭桥。觉得工会是合法权益的保障、用工安全的屏障。
（三）心系民工排忧解难
农民工到城市打工所从事的是又脏又累的工作，难免生病。他很关注农民工、关心农民工、关爱农民工。
今年2月份，他在得知来自浙江省磐安县的农民工倪裕春得病无钱治疗、在沈又无亲人的情况下，他焦急万分。他和多方积极进行联系，包括沈阳市总、和平区总工会、多家新闻媒体、鲁园农民工青年中心、沈阳市胸科医院、红十字会、慈善总会以及个人，为倪裕春筹措治疗费。他和张学东主席商议在鲁园劳动力市场向农民工发出捐款倡议书，号召农民工兄弟姐妹献爱心。
在他和社会各界及好心的沈阳市民的帮助下，在短短的七天内为农民工倪裕春捐款10214元，使他及时地住进医院，杨春文亲自为他办理了入院手续。为了倪裕春筹款他有一天甚至到晚6点钟才吃上一顿饭。为了倪裕春六次看望他，为了倪裕春他整整忙了20天，直到他术后出院。
倪裕春是不幸的也是万幸的，倪裕春说，除了社会各界的关心外，万幸的是有了鲁园农民工工会，万幸的是有了杨春文副主席。
杨春文，正如农民工工会资深的老干部、老主席李家富所说：杨春文副主席，把自己的所有经历都投身了农民工工会事业，赢得了农民工的拥护和爱戴