《新闻短评写作》讲评课教案（共4篇）
篇1：《新闻短评写作》讲评课教案
高考第二轮复习
新闻短评写作讲评课教案
执教：祁阳四中 桂华锋 【教学目标】
解决学生新闻短评练习中确立评论点和整体结构存在的问题。【教学重点】
突破新闻评论点确立的角度和方法 【教学难点】
1．怎样避免新闻短评写作中易出现的问题。2．让学生明白新闻短评写作的功夫重在课外。【教学方法】 1．问题探讨法 2．鉴赏研读法 3．现场练习法 【教学过程】
一、导入
1、解读2011年湖南高考题
启示：对新闻材料评论，其实和新材料作文立意有很多相似之处，可以有很多立论角度，但都必须来自原材料。2．简评作业
两道作业，大家都还是很认真的完成了，不过呢，无论是从整体结构还是立论角度，都存在问题，这就是我们这节课要共同解决的任务。
二、点评作业，剖析问题，明确要求（由学生点评，教师归纳）
（一）．《名师导学 · 高考二轮总复习》“考点限时训练三十九”第6题
（幻灯片A）
改良后的《江南style》成为我国中学的课间操（拟标题）
近日，在重庆南开中学的课间操时间段中，“中国广播体操”被改良后的《江南style》所取代。由韩国鸟叔style所演唱，成为了继《最炫民族风》之后的新一代神曲，非常受民众所欢迎。而南开中学课间操《江南style》的启动，让学生跳课间操的兴趣大增，给学生带来了不少乐趣。
问题：标题过长，且没有体现议论文的文体特征；引述太多，材料湮没观点。评分：1分（总分6分）策略：人、事+议论
回顾旧知：
第一步：提纲挈领，拟好标题。（板书：拟）第一步：提取要素，引述事实。（板书：引）第二步：选取角度，亮出观点。（板书：亮）第三步：分析观点，以理服人。（板书：析）第四步：总结全文，提出倡议。(板书：结)
（幻灯片B）
《江南style》成为新一代神曲
《江南style》点击率飙升，并逐渐成为中学课间操，这也表明了它对我们具有很大的影响，中学生对外国音乐的热爱，也是对本国文化很大的冲击，使中国的音乐逐渐被淡化，骑马舞是韩国文化的一种表现形式，中学生的文化兴趣会造成本国文化难以被接受，新一代神曲也是国外文化进入中国的方式，中国文化面临着国外文化的挑战，我们应该在接受外国文化时，同时也要弘扬和宣传本国文化，增强我国文化的世界影响力和威信力。
问题：角度切入太大，方向偏颇，立论偏离原材料。
评分：3分（总分6分）
策略：审清材料，准确立意，切入要小，就事论事。
（幻灯片C）
学校也疯狂
一阵韩流旋风吹遍亚洲，《江南style》成为新一代神曲，其独特的骑马舞更是引起了狂热。重庆南开中学取消了以往乏味无趣的广播体操，用改编的骑马舞取而代之，这种做法无疑是不妥的，学校是读书的圣地，怎能让这种世俗的舞蹈而影响学生学习的情绪，发生这种情况，无疑是与当代社会的浮躁分不开的，学校这种世俗的做法让人怀疑，中国是否都是如此浮躁？所以要改变现状，要从自身的修养和素质抓起，远离浮夸和焦躁，还给大家一个冷静的世界。
问题：看似有深度，但观点偏激，脱离事实，是“不负责任的观点”。评分：1-2分（总分6分）
策略：注意原材料中的褒贬情感倾向。
（幻灯片D）
在神曲《江南style》点击率迅速飙升后，重庆南开中学体育老师通过创新，使之成为学生乐此不疲的课间操。这表现了创新的重要作用，如果一个国家、一个民族没有创新，势必会成为一潭死水，势必会让这个国家和民族变得落后，成为任人欺辱的对象，因此，为了中华民族的伟大复兴，创新精神必不可少！
问题：缺标题，议论脱离原材料。
评分：3分（总分6分）
策略：议论要扣住原材料，然后加以适当的阐发。
（幻灯片E）
佳作赏析 追求高标
神曲改编让课间操不再乏味（拟）
继《最炫民族风》之后的新一代神曲《江南style》被体育老师改良之后，成为了学生感兴趣的课间操曲子，（引）这是一种值得称赞的创新做法。（亮）骑马舞与健美操的融合，也是学校教育与时代潮流的结合。这无疑是学校教育的一大创新，同学们不但得到了快乐，还加强了锻炼。（论）可见，把社会中一些流行的新鲜事物利用到有益于学生的学习生活中来，实在是一种高明的方法。（结）
优点：结构完整，观点正确,分析合情合理。评分：6分（总分6分）
作答时可以从如下角度切入：
（1）引时尚进课堂的角度；
（2）寓教于乐的角度：
（3）改变陈旧教学模式的角度。
答题要求：新闻短评是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的评价，应言之成理，持之有据；结构上一般是“引、评、论、结”。
（二）．《名师导学 · 高考二轮总复习》“考点限时训练三十九”第8题 展示两个学生得答案，请学生继续点评。评论角度参考：
1、在家教中，父教与母教同样重要。父母是孩子的第一任老师，孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人。
2、在家教中，应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失的主要原因是没有意识到父教在子女教育中的重大作用。要多跟孩子沟通，关心孩子成长。
3、过多地依赖母教而缺乏父教，会造成男孩女性化的倾向，从而缺乏勇敢担当重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。
小结：新闻短评写作议论角度
1、审清材料，准确立意，切入要小，就事论事。
2、注意原材料中的褒贬情感倾向。要创新思维也要言之成理，不要偏激，强词夺理。
3、议论要扣住原材料，然后加以适当的阐发。
三、随堂演练 巩固方法 1．随堂演练
（幻灯片）下面是节选自2015年3月27日媒体的新闻（有删改），请在分析所报道的事实的基础上，自选角度，写一则150字左右的新闻短评。（6分）
业内人士：不必到日抢购马桶盖 2015-3-27 作者：佚名
从一月份财经作家吴晓波从日本买了马桶盖后，“到日本抢购马桶盖”的热潮就没消停过。据在日本带团的中国导游称，在现在秋叶原大大小小的商店里，很多中国消费者基本不问牌子不问价格，就把单价2000多元人民币一个的马桶盖一扫而空，日本马桶盖也频频出现断货现象。面对此现象，专家们指出：其实无须到日本抢购马桶盖。
为何消费者远赴日本抢购国货?
一位游客称，在春节前夕，他报名旅行社跟团到日本旅游，身负许多亲朋好友的代购任务，在大阪的电器商场，王先生惊奇地发现，一款松下牌的马桶盖外包装上赫然印着“Made in China”，产地竟是杭州下沙，也就是说，中国游客远赴日本买回来的根本就是国货。
为什么消费者要舍近求远呢?全国人大代表、温州医科大学校长瞿佳就指出，消费者对国货信心不足的根本原因在于国货质检力度不足导致的双重标准，“虽然很多产品是国内生产的，但其标准却是国外厂商指定的，属于定制品。一般来说，各方面的指标都会比在国内销售的高一些。而且，这个指标很‘硬’，通不过就不收货，没有二话。国内虽然也有类似的指标体系，但是可能有时候执行起来没有那么严。”
而原商务部部长陈德铭就指出，日货的优势就是价廉物美，日本的坐便器质量、性能比较好，同时日元对人民币汇率下跌，日货价格比国内的要便宜的多，所以更受消费者青睐。
2．学生写作，老师巡视，发现问题，披沙拣金。
3．全班一起纠正问题，鉴赏佳作。根据问题增添版书。
四、总结提升 布置作业
1．总结建议：多关注；多思考；多训练。（幻灯片）2．推荐 ：（幻灯片）
新闻节目：《焦点访谈》、《新闻1+1》、《时事辩论会》、《老梁观世界》、《钟山说事》《一虎一席谈》等新闻评论节目。
报
刊：《南方周末》《杂文报》、《杂文选刊》、《讽刺与幽默》等； 时
评：
人民时评：http://opinion.people.com.cn/ 西岸时评：http:///jxcomment/ 新华时评：http:///comments/ 3．作业：阅读《2014新华时评》；完成《名师导学 · 高考二轮总复习》“考点限时训练三十九”3、4、7。
【板书设计】
新闻短评写作结构
第一步：提纲挈领，拟好标题。（拟）第一步：提取要素，引述事实。（引）第二步：选取角度，亮出观点。（亮）第三步：分析观点，以理服人。（析）第四步：总结全文，提出倡议。(结)
新闻短评写作议论角度
1、审清材料，准确立意，切入要小，就事论事。
2、注意原材料中的褒贬情感倾向。要创新思维也要言之成理，不要偏激，强词夺理。
3、议论要扣住原材料，然后加以适当的阐发。
篇2：《新闻短评写作》讲评课教案
丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作
新闻短评写作教学案
一、明了要求：
1、《新闻写作与实践》：“学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。”
2、《湖南卷考试说明》选考内容强调：表达应用 E 以负责任的态度陈述看法，表达情感。
3、高考语文第六大题，选做题，设两个小题，二选一。一是个性化解读文化经典，二是写新闻短评，均为主观题，答案100字左右。9分。
二、湖南高考真题
下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。
外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境。
澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外！
瑞士：坚决严打(网络)“黄毒”信息！
互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮。高考真题参考答案：
当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。
三、权威媒体短评欣赏
1、理解退赛，加油刘翔
今天我国优秀运动员刘翔因伤退出了奥运会110米栏比赛。现场和电视机前的亿万观众在感到突然的同时，也表示了深深地理解。
奥林匹克的终极目标，是人类追求健康的生活方式和可持续发展，顾拜旦提出的“适度”，已经成为现代奥林匹克运动的应有之义。更快、更高、更强，是建立在保护和增进人类身心健康的基础之上。2006年当刘翔以12秒88的成绩打破了这个项目沉睡13年之久的世界记录时，他给世人带来惊喜。雅典奥运会至今的四年间，他一直在忍受伤病，不懈努力，积极备战北京奥运会。今天，不是万不得已，他不会退出比赛。刘翔今天的放弃，是为了明天的再来。
我们衷心地祝愿刘翔早日康复，继续在田径赛场上飞翔。
2、京报：美国不敢在南海动武
中评社北京10月27日电／继越南之后，美国又和菲律宾在南海搞起了军演。和以往一样，双方此地无银地宣称演习不针对中国。环球时报文章称，那些小国对中国张牙舞爪自不量力，而美国也没胆量在南海主动发起与中国的军事冲突。
首先，不战不和是美国南海战略总目标。就整个亚洲而言，美国最希望的局面是：各争议国既不和又不战，纠结成一团，互相都求助美国帮忙，而美国坐收渔利。美国最担心这种危险的平衡被一方打破，那样，美国就要被迫选边站。而不管美国站在哪一边，它都要付出代价。所以，美国在南海就像趟雷区一样，小心地试探着中国的战略底线。只要中国不拔枪亮剑，它就推着菲律宾等小国一点点往前走。一旦中国反应激烈，美国将立即收手。美国决不许那些小国对中国的挑衅，到引发中国武力反击的程度，它自己当然更不愿被卷进去。
其次，美国已没有发动“新”战争的力气。撇开美国“巧实力”的玩法不谈，以当前的情势论，美国就是想在南海对中国动武，它也没有这个“力气”：连续20年的战争已经“累”出了金融危机。在2011年初的利比亚**中，美国虽然参战，但疲态鲜明，对从来当仁不让的战争领导权“礼让再三”。不是奥巴马比前任更热爱和平，而是形势比人强。
现在，美国的金融危机尚未见起色，欧洲又爆发债务危机，这让美国短期内难以恢复元气。
/ 5 育星教育网 http://
丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作
没有钱，全金属外壳的美国军队就是一部熄火的机器。而骤然兴起的“占领华尔街”运动席卷全国，也让白宫对启动新战争有所顾忌。
四、【写作要求与技巧】
第一步：提取要素，概述事实。（叙）
① 提取材料要素，抽出核心要素（人、物或事)展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。②“重组”方式依材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则或两则以上的，按材料展开同向或异向合并。概述事实要简短鲜明，不能有废话和曲解。
第二步：选取角度，提出观点。（评）
①角度： 正面肯定、反面否定、正反结合
②观点： 正确鲜明，毫不含糊，符合社会的价值倾向。第三步：阐述观点，以理服人。（析）
可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。
可推究原因、分析危害、揭示本质、阐明意义，可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒，还可提出建议。
第四步：总结全文，提出倡议(结)
常用思路，牢记于心： 叙 — 评— 析 — 结
五、写作示例一 阅读下面新闻，写 一则百字左右的短评。 中华人民共和国教育部发出通知，从明年秋季开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。
【参考1】京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了，京剧是京城文化的一块活化石，人们通过它，了解了历史，了解了文化„„唱念做打的艺术更是令人陶醉，它是北京一张不可多得的名片。因此，我喜欢它，希望更多的人接近它，爱上它！
【参考2】目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉及；它过于程式化，一招一式都有严格的限制；剧情过于拖沓；最令人难以接受的是脸谱化，好人坏人，让人一眼洞穿、拖腔又太长。只有改进才有出路。
写作示例二 请以下面的新闻为素材,写一篇短评。
《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。
写前准备：选（吃透材料，选取角度）（对于他们的忍让，你持何态度？请发言！）
（一）反对忍让
1.触及到了人格及民族尊严。
2.纵恶消弭了正气，助长了邪恶。
3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。
（二）赞成忍让
1.表现了一个大国公民的气度和修养。
2.他们的行为既无损“国格”也无损人格。
/ 5 育星教育网 http://
丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作
3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境。第一步：叙（概述材料，简明扼要）
公交车上的顾客无理取闹,而司机乘务员却只能笑脸相迎,信守“打不还手、骂不还口” 的《员工守则》。（叙事关键：三言两语，直接切题）
第二步：评（旗帜鲜明、有的放矢）这一现象，实在令人尴尬（难以理解）。（评论关键：客观、辩证）
第三步：析（评析材料，精到深刻）“打不还手、骂不还口”的守则首先是“利润至上”思维模式的产物。“打不还手、骂不还口”的守则打上了官本位的烙印。
“打不还手、骂不还口”的守则实际上侵害了员工的生命权、人权。
（评析关键：深刻、集中）
第四步：结（总结全文，提出倡议）
这一守则对个体而言，不能保护弱势群体的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。那么，“打不还手、骂不还口”此类的职业守则应该废止。（小结关键：收束全文、融情于理）
六、牛刀小试
读下面四则新闻素材，请你发表评论：
2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西门广场一公交站台等83路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，鉴定后构成8级伤残，医药费花了不少。老太指认撞人者是刚下车的小伙彭宇。老太告到法院索赔13万多元。彭宇表示无辜。他说，当天早晨3辆公交车同时靠站，老太要去赶第3辆车，而自己从第2辆车的后门下来。“一下车，我就看到一位老太跌倒在地，赶忙去扶她了，不一会儿，另一位中年男子也看到了，也主动过来扶老太。老太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。”彭宇继续说，接下来，事情就来了个180度大转弯，老太及其家属一口就咬定自己是“肇事者”。
近日，江苏南通又发生一起“彭宇案”，一辆大巴的司机在立交桥上发现了一位骑三轮的老太太倒在路上，司机前去搀扶后，却被老太诬为肇事者。幸而，由于大巴上安装有摄像头，通过录像还原了司机的清白。
2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。
无独有偶，一天之后，湖北武汉也有一位电动车主，扶起一名自己不慎摔倒的八旬老太后，反被老太诬称是被电动车撞倒的。在多位目击者指责老太是自行摔倒后，老太仍然坐在电动车上不肯下来，并一口咬定是被电动车撞倒的。结合前不久发生的许云鹤与天津老太的纠纷，这类由“彭宇案”肇始的做好事被诬陷事件，极大地引发了网友的不满，纷纷斥责老太太们没有道德，是诈骗，哀叹雷锋精神将死。到底是什么原因，让老太太们反咬一口，诬陷帮助自己的好人？”
【失误评论1：请指出】这个世界并不缺乏善良，但是有时我们出于善良帮助他人却反而被他人陷害，善心反而被误解，这样谁还会帮助他人？谁还愿意善待他人？面对处于困境中的人们，是帮还是不帮？我们彷徨啊。（观点不明，含糊其辞。）
【失误评论2：请指出】好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，还送其去医院检查。当得知要花费数万元医药费时，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他承担药费，后又向法院起诉。以后谁还敢救人？（转引太多，说理不透。）
【失误评论3：请指出】我以为老太讹人原因有三：一是老太讹人是基于中国文化传统。中国
/ 5 育星教育网 http://
丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作
自古以来就主张“人不为己，天诛地灭”。二是社会严重不公，贫富的严重分化，使这样讹人的老太心里失衡，讹人自救。三是金钱至上，拜金主义盛行，司法黑暗，道德沦丧。（以偏概全，观点偏激，强词夺理，无法接受。）
【失误评论4：请指出】我认为碰见险情，应尽自己的力量去出手相救。人应该充满爱心，但社会存在一些小人，以此诈骗，所以出手也得留心一下，用科学、明智一点的方式。（空洞无物, 没有分析，说理不实际。）
让我来评评!请同学评分！
【写作要求与技巧小结】
①提取要素，概述事实。②选取角度，提出观点。③阐述观点，以理服人。④注意格式，表达简练。
课余练习：对上千硕士竞聘卖猪肉的现象，你有什么看法，请写一则150字左右的短评。
近日看到一则消息，标题是“1500硕士竞聘卖猪肉工作，据称包括海归人士”，言称如今严峻的经济形势下，别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么一家天才公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数硕士征聘，一下子火了。先前就有过“北大才子卖猪肉”的新闻，也听说过放弃20万年薪回家乡种红薯的硕士农民彭焕新，都挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可思议，但人家自己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么看是别人的事。但今天这新闻够轰动，人数众多、层层筛选、条件苛刻。对于这一消息，上至教授，下至百姓，众说纷纭。
/ 5 育星教育网 http://
丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作
让我来评评!请同学评分！
1、我认为应该伸出援助之手。因为帮助他人就是帮助自己。假如你哪天也遇到这样的事，人人都袖手旁观，见死不救，见危不助，那么你又会怎样地悲观失望呢？做人要有良心，对别人冷漠，就是对自己冷漠！
2、我认为碰见别人路遇险情，应该伸出援助之手。不要因为被黑暗欺骗，从此就诅咒光明；不要以世态炎凉为借口而拒绝帮助别人，不因好人被冤枉就忘了自己的道德义务。虽然一个人的力量不足以改变舆论导向，但是我们有义务坚守道德底线。我相信，只要人人都有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。
3、不出手。不是我没有爱心，不是我见死不救，而是现在很多人为了钱，道德沦丧，谁能保证一下子看清楚那个人不讹你呢？这个浑水还是不趟为好，否则把自己搭进去，即使后来有很多证据能证明你是清白的，如果不幸遭遇到，能让人身心疲惫，心灰意冷，你承受得起吗？
4、假若政府真正公正、公平，以民为本，能切实解决非垄断单位退休者及无业穷人的基本生活、医疗问题，使他们无后顾之忧地安享晚年。并以法律和单位街道监管的形式强迫其子女尽孝，也不至于没皮拉臊，厚颜无耻地去讹人。虽然我也极其厌恶个别中国老太太的厚颜无耻的行为。但我相信中国人中的大多数人不至于可耻到如此地步，而不顾人伦天良！我呼吁政府部门应该关注民生，切实解决非垄断单位退休者及无业穷人的基本生活、医疗问题！
5、自从彭宇因为救治跌倒老太太未受表彰反被讹诈诬陷，竟然被不良法官以查无证据为由判赔10万元，致使中国人的无情冷漠愈演愈烈。因为不良老人直接挑战尊老爱幼的优良传统，法律竟然不为主动救助老人彰显道德的人士撑腰，反而以证据缺乏为由替讹诈者张目。这样的中国法律，无助于中国社会的进步和精神文明层面的建设，伤天害理啊。因为这样的法律已经危及到真正的中国人做人的准则和道德良心，正在助长和制造一个人人事不关己高高挂起的无情的冷漠的社会。这个社会将没有同情，没有人性，继续发展下去，就是一个冰冷的自私的低级动物的王国，而不复是现代的中国。
6、“小悦悦事件”引发中国对道德良知的反思，“停止冷漠”的号召在网上疯狂转发。不少人把“想救不敢救”的社会心态归咎于四年前见义勇为者被诬陷的“彭宇案”。我认为，要避免悲剧重演，就应该改变“彭宇案”的判决思维。冰冻三尺，非一日之寒。“彭宇案”之后，助人的成本、风险、恐惧值都一下子提高了，慢慢就形成了眼下中国这种“想救不敢救”的冷漠心态。要避免悲剧重演，重要的一点就是改变“彭宇案”的判决思维。在双方证据都不充足的情况下，法官没有依照“谁主张、谁举证”这个基本标准，而是在疑点重重时，就根据所谓“常理”和“社会情理”对彭宇的过失进行了可能性分析，当然难以令公众信服。我竭诚呼吁政府推动司法公平正义，进行道德重整！
7、《救救孩子，救救自己》 21日零时，惨遭汽车碾压的两岁女童小悦悦终于没能挺过来，告别了人世。对她来说，这也许是解脱，她生活了短短两年的这个人世实在太悲凉了。而活着的人们，必须要去面对自身的丑恶，因为18名路人的冷漠，映照出当年鲁迅先生笔下那些麻木的看客形象依旧在大陆社会游荡，甚至每一个人都有可能是看客之一。几天来，小悦悦的遭遇引发了中国人的大讨论，这讨论其实不是为了谴责那18位路人。从某种程度上说，我们想拯救小悦悦，就是想拯救我们自己。倘若这个社会彻底丧失了向善的力量，谁能保证，自己不是下一个？丧钟就是为你而鸣！在种种反思之中，有一种强硬的声音认为必须要立法，包括制定“见义勇为法”和增加“见死不救罪”都被推崇。用法律来管道德问题本来有些越俎代庖，且不好操作。比如，如果路人确实没有看见、没有看清，却要苛责他们承担风险，这样的法律是不是太过于机械化，也有失公允？被强制的道德，又能维持多久？这样的立法，必须慎之又慎。
（点评：一至三6分，四至七9分）
篇3：《新闻短评写作》讲评课教案
一、初中英语作文讲评教学现状
1. 重结果, 轻过程。
教师总是把写作任务作为课后作业, 让学生独立完成, 然后再收上来批改。由于批阅的份数较多, 加之教学工作繁忙, 教师只能走马观花似地浏览学生的作文, 无暇对学生进行有针对性的指导, 导致教学效果不佳。
2. 强调独立写作, 忽略了指导的作用。
在写作教学中, 教师一味地要求学生独立完成写作任务, 完全忽略了对其写作思路进行点拨, 对其写作策略加以指导, 从而导致一部分学生难以完成作文, 只好通过抄袭或网络下载交差了事。
3. 重范文背诵, 轻习作优化。
每逢考试, 教师总会押题, 然后搜集准备一些范文, 要求学生背诵记忆, 应付考试。长此以往, 难免会挫伤学生写作的积极性。
二、利用作文讲评课, 提高初中生英语写作能力的思路和做法
1. 以教师为主导, “讲”出写作方向
首先, 教师可根据以往的批改记录, 选择合理的范例, 有针对性地进行讲评。教师可以引导学生从审题入手, 围绕文体的特点, 先从宏观上谋篇布局, 整理写作要点, 再从微观上确定具体的时态和语态, 引导学生搭建好支撑主题的框架, 并根据主题, 选定恰当的词汇。这样, 教师通过精讲, 可以帮助学生初步掌握写作技巧, 进而提高写作能力。
例如, 以“Changes in my life”为题目进行写作时, 教师首先应指导学生掌握写作的基本步骤:
第一, 引导学生认真审题。教师首先应指导学生认真阅读写作要求和写作提示, 确定人称、时态、关键词等, 并记录在下表中。
第二, 教师可选用经典的三段式, 引导学生谋篇布局, 精心构思。
第三, 学生在教师的指导下展开细节描写, 做到不漏写、不错写、不乱写等。
再例如, 教学新人教版初中英语九年级第六单元时, 上完阅读课后, 教师可以先引导学生根据所学课文的结构, 运用文中的信息, 尝试复述课文, 为下一步写作做好铺垫。
接着教师呈现下表, 帮助学生理清写作思路, 并要求他们以“My favorite sport”为题, 介绍自己喜欢的运动。
可见, 教师可以通过引导学生分析题目, 帮助他们理解题意, 整理出与此话题相关的内容和词汇, 为有话可说、有据可依打下基础。
2. 以学生为主体, “评”出改进方法
丁往道指出, 修改初稿是不可或缺的步骤, 很多人误以为修改就是简单地对语法、拼写、标点等细节进行纠正。实际上, 我们应该先从内容, 即作文的“灵魂”入手。因此, 修改可按以下步骤进行:
第一步:从文章的主题入手, 引导学生检查内容是否扣题, 写作思路是否清晰等。在此环节, 教师可以先通过投影展示不同层次学生的作文, 然后围绕所学内容, 结合优秀作文应该具备的特征, 依据评分标准对作文进行点评。
第二步:展示学生的习作, 让学生围绕评分标准对作文进行评价, 从习作中发现问题, 并尝试修改。
第三步:教师可以将学生的习作中普遍存在的问题和典型错误板书到黑板上, 师生共同讨论, 修正错误, 以此促进学生积极思考, 加深印象, 避免重蹈覆辙, 力求引导学生从“会写”作文向“写好”作文发展。
最后, 围绕以上作品, 学生总结出写作中常出现的问题:
(1) 对词汇、短语的运用能力差;
(2) 句式变化单一;
(3) 段落、文章的逻辑性差;
(4) 对中英文句式的差异分辨不清;
(5) 汉语的思维定式影响英语写作;
(6) 忽视点题的作用, 缺乏首尾照应;
(7) 缺乏优美的词句和有特色的文章。
这样, 教师可以针对以上各类问题, 对照作文的评分标准, 对文章进行评价、分析。总之, 教师结合实例, 讲评考场作文, 不仅教会了学生如何读懂、读透写作要求, 而且有助于学生弄清楚评判一篇优秀作文的标准是什么, 这为学生今后写好类似的作文, 提供了很好的指导和示范。同时, 也为下一步生生互评互改, 提供了借鉴和指导。接着, 教师可以组织生生之间相互评价, 不仅有助于他们取长补短, 而且还能有效地引导学生找出自己的习作中存在的问题, 并且有针对性地进行修改, 从而不断完善自己的文章, 争取达到一类作文的标准。这样, 不仅最大限度地发挥了学生的主体作用, 而且还能提高学生的写作水平。
3. 以训练为主线, “改”出好文章
在课堂教学过程中, 教师应该因材施教, 为每一个学生提供适合个人能力的学习体验。在作文讲评课上, 教师可以引导学生修改自己的习作, 让他们在修改过程中体验成功的喜悦, 从而, 促使不同层次的学生在每次写作练习中都能有所收获。
例如, 在修改作文“Changes in my life”的过程中, 教师可以先安排1~2个同学在黑板上写出短文, 和大家分享;然后, 请大家各抒己见, 找出好句, 逐一摘录, 并挑出拼写错误、用词不当以及句式结构等方面的语法错误, 加以改正;最后, 教师集中纠正, 检验学生对错句的修改情况。在此环节, 教师要引导学生关注语言表达的流畅性和准确性, 同时, 灵活运用所学的词汇和句式, 使语言表达更加丰富。例如, 下表归纳了一些常见的连接词和句型结构, 教师可引导学生抄录积累, 诵读记忆, 力求运用自如, 丰富文章的语言表达。
4. 以鼓励评价为主, 调动学生写作的积极性
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 在儿童的精神世界里, 这种需要特别强烈。”让学生在参与过程中有所发现, 有所收获, 亲身感受到成功的喜悦, 强化参与热情, 这无疑是新的学习活动的驱动力。如, 学生写完作文后, 教师可以组织学生进行欣赏、讲评、总结, 并展示佳作, 肯定学生的成绩, 同时, 还可以请作者走上讲台, 有感情地朗读自己的作文, 从而, 增强学生的自信心。此外, 教师也可以张贴优秀的作品, 或从习作中摘录精彩的句子、段落供学生欣赏或模仿;或者引导学生从习作中总结出典型句型, 摘录积累;或者从宏观角度, 整理优秀习作的写作框架, 供学生学习和借鉴。
例如, 教师可以尝试向学生展示两个意思相近的句子, 其中一个为复合句, 另一个为简单句, 让学生对比运用。如,
(1) 比较简单句和宾语从句。
简单句:My life has become busier and meaningful.
宾语从句:I’m sure my life has become busier and meaningful.
(2) 比较简单句和条件状语从句。
简单句:I enjoy playing basketball with my friends.
条件状语从句:If I have spare time, I will enjoy playing basketball with my friends.
(3) 比较简单句与感叹句。
简单句:I have made a great progress in study.
感叹句:What a great progress I have made!
这样, 既可以达到示范的目的, 又具有强化和提升的作用。当然, 并不是讲评每一篇作文时, 教师都提供一成不变的例词和例句。教师应注意根据文章的特点, 有针对性地提供例词和例句, 做到“因地制宜”。
课后, 教师要求学生结合写作要求, 根据教师对文章的评价, 以及提出的修改意见, 进一步修改和完善自己的作文。
学生修改前的作品:
Changes in my life
My life has changed a lot in the past few years.
I used to be outgoing, but now I’m quiet.I used to like having long hair, but now I like have short hair.One year ago, I have some bad habits, but now I’ve changed a lot.I used to watch TV very often, I played basketball after school, I hung out with my friends at night.But now, I am very busy.I can’t finish my homework until 11 o’clock at night.Because I have too much homework to do every day, it makes me stressed out.
My life become busier and meaningful.
学生修改后的作品:
Changes in my life
As you can see, there are a lot of changes around us.In my daily life, I can find so many changes.
I used to be outgoing, but now I’m quiet.I used to like having long hair, but now I like having short hair.One year ago, I have some bad habits, but now I’ve changed a lot.I used to quarrel with my parents, because I didn’t study hard.I used to watch TV very often, I played basketball after school and hung out with my friends at night.But now, I am very busy.I have too much homework to do every day, I can’t finish my homework until 11 o’clock at night.It makes me stressed out.However, I also understand a lot.I always do my homework carefully by myself.And now I make great progress.
In words, there are so many changes in my life.I think these changes are great.They are not only useful, but also meaningful.What great changes I have made!Let’s enjoy the changes which we have to face bravely and grow up happily.
学生修改前的作品:
My favorite sport is basketball.Playing basketball can make me stronger.And keeping playing it can make my basketball skills better.Playing basketball is not only very interesting, but also helps me make many friends.
I enjoy playing basketball with my friends.Kobe Bryant who is an NBA player is very powerful.He is regarded as the best player in American basketball world.I hope I can have a chance to see an NBA game in person one day.
学生修改后的作品:
It is important for us to do some sports which can keep us healthy every day.As far as we know, different people have different favorite sports in their daily life.My favorite sport is basketball.
Basketball is a much-loved and active sport that is enjoyed by many for fun and exercise.Playing basketball can make me stronger and stronger.And keeping playing it can make my basketball skills better.Playing basketball is not only very interesting, but also helps me make many friends.
I enjoy playing basketball with my friends.Kobe Bryant, who is an NBA player, is very powerful.He is regarded as the best player in American basketball world.I hope I can have a chance to see an NBA game in person.I think the basketball stars encourage us to work hard to achieve our dreams.What’s more, my favorite sport can make me have a great life.
教师可以引导学生对比修改前后的作品, 帮助学生看到自己的点滴进步, 同时, 教师要尽可能为学生创造展示的平台, 让学生在交流、创作、汇报、成果展示中表达所思所想, 并体验英语写作的成功与快乐。
篇4：《新闻短评写作》讲评课教案
【关键词】“短评快”模式 试卷讲评课 流程 反思
试卷讲评课是教师对试卷进行解析、点评，帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。其根本目标是帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律、培养学生的考试能力的教学活动。因此，用“短评快”的方法进行试卷讲评，是每一位教师值得研究的课题。所谓“短评快”，是以学生讲解为主，教师适当点拨，短时间内讲评试卷，收到最大效益。
试卷讲评课也要像新课一样，教师要把握好备课、上课和巩固三个环节。
一、用心备课
教师要用心备课。一方面做好试卷的统计工作：主要是试卷得分的统计，包括每题得分率、和平行班成绩的对比;知识点分布的统计;错题类型的统计;学生能力因素、解题技巧、临场心理因素等的统计。对学生答题中出现的错误率较高的问题、典型错误答案以及有创意的解法，也要做好统计。另一方面要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评课中，哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，哪些内容该重点讲，就能做到心中有数;同时要分析错误原因，并从中了解到学生知识和能力的缺陷及教学中存在的问题，以便教师及时采取措施，明确教学方向。
二、精心设计流程
（一）“短评快”模式下基本操作流程
1.前期准备。让学生主动复习教材，查阅相关资料，对试卷找错纠错;教师做好试卷统计、分析工作，找相关训练题。
2.合作探究，“短评快”出效益
（1）组内互查。教师把答案出示在投影上，学生先自己自主订正，然后学生交换试卷，互查试卷改错情况。教师巡视，检查提醒。
（2）组内解疑。学生小组讨论难点题目的答案和解题方法，让答题正确的同学将自己的解题思路、方法讲给本组答题错误的同学听。教师明确讨论要求：一人说时其他人倾听补充，由得出答案到总结方法。
（3）组内质疑。对于经组内讨论分析后仍存在疑惑的共性问题，组内派一代表把不会的题板演到黑板上。教师走进学生指导，发现共性问题。
（4）共同解疑 。小组代表发言，解决其他组提出的问题，其他组成员在倾听后补充。对都不能解决的或分析不清的问题，教师进行讲评，同时教师此时重点关注一些生成性问题，适时进行补充、完善、引导、拓展，给学生提供完整、简练、规范的答案。
3.强化训练，注重延伸。
（1）强化训练。针对本节课中讲评的重难点内容、易错点设计一定分量的变式训练题，在试卷讲评后预留部分时间让学生当堂独立完成，使讲评课更完善。另外，强化训练要持之以恒，在平时教学中要不断渗透，可以有意识地放在下一次考试中，目的是提高知识点的再现率，以期达到反复、强化所学知识、巩固讲评效果的目的。
（2）注重延伸。试卷讲评课教师要注重试题的变式或延伸。教师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，善于抓住问题的本质特征进进行一题多解、一题多联、一题多变的发散引导，归纳总结，升华认知。此训练宜由浅入深、步步推进，使不同层次的学生均有所收获。
4.分析归类，轻负高效
教师在讲评课时要善于分析归类，这样有利于学生对试卷上的同一类问题有一个整体感，有利于学生形成自己的知识体系。具体可按三种方式归类，按知识点归类;按解题方法归类;按对概念理解不透甚至错误、审题有误、思维定式的负迁移、运算错误等出现的错误类型进行归类。通过归类思想的练习，学生就会逐渐养成动脑思维的习惯，避免“题海战术”，从而达到减负高效的目的。
5.整理试卷，系统提高
学生把错题整理到错题本中，教师检查学生试卷整体改错情况，做好相应记录，仍有不足之处要在下次测试中继续强化，关注学生学习的系统性。
（二）“短评快”流程的效果
以上教学流程的设计，改变了以往教师“满堂灌”的方式，课堂上展现的都是学生的思维活动，培養学生的问题意识及自学能力，发挥学生学习的主动性。教师成为学生学习路线的设计者、学习方法的指导者，并且努力培养学生自主管理学习的能力，调动学生的积极性。
三、巩固反思
学生试卷中反映的问题大多数是教学过程中的重点和难点，只靠一次讲评后就完全掌握不大可能，因此，巩固训练这一环节是试卷讲评的延续。一方面要求学生对错题加以订正，建立错题集，同时进行整理归类，构建知识体系，把它纳入自己的认知系统，并进行全面而深刻地自我反思，找出自己的薄弱环节，分析其中的原因，寻找解决问题的方法。另一方面，教师选出试卷中错误率较高的问题和知识点，设计出有一定针对性的巩固性课后练习，或让比较差的学生做“满分卷”，也可以在下一次考试中再出相似类型题目，反复强化，帮助学生真正地掌握解题思路，最终将知识内化，以巩固讲评效果。