白旄镇小学2011年电教工作总结

白旄镇小学2011年电教工作总结（通用15篇）

篇1：白旄镇小学2011年电教工作总结

白旄镇小学2011年上半年电教工作总结

2011年上半年，白旄镇小学电教室在县教体局电教站正确领导下，结合我镇实际，积极开展电教工作，我镇教师对教育信息化工作有了进一步的认识；各学校在规范管理与应用环境方面有了一定的改善；在教师培训与普及应用方面加大了力度；此外在课堂实践等方面也取得了一定成效。现将一学期工作小结如下：

一、电教工作有计划，有落实

学校对电教工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际。有学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，开学第一周完成计划，中间抓计划的落实，期末抓各项工作的终结性考核评估。进一步完善了《微机室管理制度》、《学生上机守则》、《教师培训制度》、《微机室管理员职责》和考核细则及奖惩制度等。制度、职责的建立和完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处。这些制度由学校统一制定，在显著位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。

二、继续加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍

坚持进行现代教育技术培训。能有计划地组织教师利用业余时间进行现代教育技术培训活动，提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力，也为教师们进行电教研究创造条件。我们利用开放周活动期间，采用点菜式培训，根据教师需要到各单位进行信息技术培训，受到一线教师好评。

三、电教常规与取得成绩

1、进一步拓展信息技术应用空间。教师们在平时课堂教学实践中乐于创新，能主动选择局域网有关资料或自制辅助教学投影片、多媒体课件等辅助课堂教学，提高课堂学习效率。积极策划并组织教师-1-

以备课组为单位，利用多媒体资源或网络环境进行课改研究课的实践与研究，不断提高课堂教学效益，提升学生信息素养。在校级公开课或赛课中有百分之七十以上的教师选用多媒体电教工具开课。

2、完成学校网站的更新维护，加强校园网的维护和安全工作，保证其畅通无阻；为全校电脑做好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。

3、组织教师撰写电教教学案例、论文、教学设计等，参与各级各类的刊物投稿活动，不断学习与积累，提升自身的理论素养。在整个实践与研究活动的过程中，教师与学生信息素养都得到了前所未有的发展与提高。

白旄镇教委

2011年7月

篇2：白旄镇小学2011年电教工作总结

白旄镇小学2011年教育科研工作以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”重要思想为指导，以促进教师参加教科研，用科研带教研，用教研促教改，提高教师的整体素质”作为教科研工作的指导思想，指导教师积极参加教育科研活动。一年来主要开展了以下工作：

一、进一步健全科研组织，规范科研工作。

为了促进教师形成浓厚的科研意识，进一步规范科研工作，提高科研工作的水平，各单位建立科研组织，科研工作专人负责，就教育科研工作的规范化和科学化作了明确的要求，从用纸到排版再到用字规范等各个方面作了明确的要求，为提高广大教师参与课题研究的积极性，还出台了相应的鼓励措施，对各单位的课题研究情况进行深入的指导，使我镇教育科研工作再上一个新的台阶。

二、做好课题管理工作。

对于课题研究，除了每月课题月报制度，我们以帮扶指导为原则，组织多次调研，定期到各单位调研科研课题过程研究情况，指导好各课题的科学研究工作，加强课题研究的过程管理。围绕和单位开展主导课题进行深入的指导交流，对各单位科研工作从档案建设到课题研究情况作了充分的了解。定期对预结题课题进行结题指导，帮扶课题组顺利结题。

2011年上半年我镇有3项个人课题顺利通过结题鉴定，县级课题通过鉴定1项，教科研成果评选也取得了较好的成绩。

三、强化科研措施，提高科研水平

为了促进科研工作，提高科研水平，我们为各单位订阅了《当代教育科学》《沂蒙教育》《山东教育》等刊物，督促各单位各级组织教师进行科研理论学习，提高自身科研水平指导教师正确选题，确保研 1

究的有效进行。通过对教师进行选题、提高研究效果、提高教师研究兴趣的重要环节的培训，加大对学校和教师选题的指导力度，选准课题、选好课题。

四、围绕主导课题，促进教师科研意识和专业成长

一年来，我们围绕《依托网络，引导教师自主发展》全镇主导课题，立足于促进教师科研意识的形成和专业成长，开展丰富多彩的研究活动。

1、每月分科向全镇教师推荐一份学习材料，要求老师于月底前将自己的学习体会在博客上发表，并进行进一步的交流提高。通过这项活动，提高了理论学习的实效性。

2、通过安排网络集备活动，减轻教师的备课负担，提高备课实效，引导教师对课堂有更深入的思考。

3、各单位开展博客自评活动，各单位自主开展网络教科研活动，进一步丰富教师的教科研生活。

4、优秀博文评选活动，结集优秀的博文成册，下发至每一位教师，并对入选作者进行物质奖励，让老师们体验成功，激发老师们积极思考。

5、开展了双周教育故事交流活动，以学校为单位组织开展，每双周进行一次教育故事交流活动，交流主要通过网络博客进行，老师们把自己的教育故事放在博客上发表，其他教师通过评论相互交流，积累了丰富的教育资源。

五、科研专题活动，大力提升教师科研水平

根据县教科室要求，以共同体为单位开了科研面对面活动，取得了较好的效果。5月4日上午，由县教体局教科室组织的第六科研共同体科研面对面活动在白旄镇中心小学会议室顺利召开，参与这次活动的单位有县教科室、白旄教委、曹庄教委、南古教委、振兴小学、实验小学、郑山教委、沭镇四小8个单位30名科研骨干教师参加了

这次活动。

活动分三个阶段，第一阶段为白旄镇在研课题负责人进行课题研究情况汇报，与会各单位教科室主任进行现场互动点评研讨。第二阶段为白旄镇主导课题研讨交流活动，与会领导对该镇科研工作的开展及主导课题的研究情况提出了宝贵意见。第三阶段进入活动总结阶段，县教科室张锐主任对白旄镇教科研工作给予了肯定，对各在研课题的研究情况提出要求建议，并对该镇下一步科研工作的开展提出建设性的意见，与会30名教师通过此次活动的开展，进一步明确了科研课题研究的思路，掌握了课题研究的方法，为该镇下一步科研工作的顺利开展，打下坚实的基础。

四个多小时的科研面对面活动，通过交流研讨，一方面提高了课题研究人员的课题研究水平，另一方面通过研讨点评也提高了第六共同体各单位教科室主任的科研管理水平，受到与会教师的普遍好评。该镇教科室主任张军表示，今后将以此次活动为契机，进一步理清科研工作思路，争取让科研促进教研，促进教学，进而提高该镇教育教学质量的整体提高。

六、课题开题活动，开题与培训相结合我们组织开展了2011年教育科研规划课题开题活动，活动邀请了县教科室主任张锐对各课题进行了论证指导，对新立项的课题进行了现场评审。通过此项活动的开展有，提高我镇教师教育科研水平，进一步理清各规划课题的研究思路，明确研究目标，确保各课题后续研究能有序进行，提升课题研究质量。

整个活动分为两部分，第一部分是各规划课题负责人进行开题报告，第一个课题是杜老师负责的《中小学英语口语实施过程探究》课题，第二个课题是高老师负责的《农村完小小学生数学审题能力的培养》课题，第三个课题是由凌老师负责的《信息技术环境下的小学英语双语教学模式研究》课题，然后由张主任对各个课题进行重新论证

分析，提出建议，使各课题负责人对所负责课题有了更深入的认识，研究方面和研究目标、内容更加明确。第二部分是请县教科室张主任作了科研课题研究专题培训，张主任从如何选题、如何把握科研流程、如何对课题进行界定等多个方面进行了培训指导，同时希望老师们能多读书，养成爱学习、爱思考的习惯。

六、不足

一年来，科研工作取得了一定的成绩，但也存在诸多不足之处，主要有以下几个：

1、对课题研究教师培训力度不够，还有不少教师对科研课题研究能力不强。

2、课题督促过程较少，受时间限制，过程督查做得不够，导致很多课题未能顺利通过鉴定。

3、科研成果较少，广大教师参与科研成果评选的积极性相对不高，虽然出台了鼓励措施，但短时间内效果尚不明显。

4、个别单位教干科研意识淡薄，不能较好的引导本单位教师 参与课题研究，甚至有的教干认为单位没有立项课题，便放弃了科研工作，需要继续加强培训指导。

白旄镇教科室

篇3：白旄镇小学2011年电教工作总结

1. 共同关注关注共同话题,探索教学规律。

本栏目就各学科教师共同关注的理论与实践中的焦点、热点等问题组织探讨,每期一个或两个;话题策划力求有鲜明共性主题,有理论实践深度,有借鉴引领作用,处于教学前沿,突出“专”“实”“新”。

2. 名师课堂弘扬名师思想,推广名师方法。

本栏目展示名师某一种教学思想、理念或方法,以及体现该思想或方法的教学实例。

3. 备课参考探微文本解读,阐述教材处理。

本栏目欢迎对国标本各个教材的新特解读或多元解读,并据此解说教学重点、难点和基本流程。

4. 课例精选展示精品课例,指导课堂教学。

本栏目刊登立足实际学情的、配合教学进度的、有反思(说明、评析)的教学设计、教学案例或教学片段,尤其欢迎精心设计的常态课、公开课教学案例。

5. 教海撷英汇聚教学感悟,展示教师心得。

本栏目刊发普通教师的教学一得或课堂一悟的教学论文或随笔,尤其欢迎“小”“细”“精”的千字文。

6. 百家争鸣论辩利弊得失,点拨教学迷惑。

本栏目就某个教学理念或教学困惑开展论辩、争鸣,文章要求据实辩论,以理服人。

7. 解题方法解答疑难困惑,优化解题思路。

本栏目旨在对较难的数学问题,以不同的角度、新奇的思路、奇妙的方法进行解答,力求思路清晰,方法多样,达到一题“多解、妙解”的目的。

8. 复习检测提供复习指导,优化考前训练。

篇4：白旄镇小学2011年电教工作总结

一、指导思想

结合我校的发展现状，加快学校信息技术教育和电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐；全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面实施素质教育。我校电化教育工作，要坚持统筹规划，协调发展；注重实效、逐步到位的原则。坚持以培训促应用、以应用促需求，以需求促发展的策略；坚持突出重点、合理配置、注重实效、分层推进的工作方针。

二、工作目标：

1、师资队伍建设目标 教师是实现教育信息化的主导力量。根据我校教师目前掌握信息技术和使用电教媒体的整体水平，加大培训力度，初步使全校老师提高制作课件和应用网络技术进行办公、教育教学的教师队伍。

2、信息技术教育的目标 做好“信息技术教育”的落实工作，切实加强信息技术课的教研教学工作。将“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”作为我们课堂教学的探索目标。

三、主要任务：

电教工作计划的主要任务是：充分利用教学资源库、提高教师队伍电教素质、完成信息技术教学工作、完善电教管理制度和电教设备教材的维护保养工作。做好学校电化教育的各项组织工作，建立良好的运行机制，切实抓好队伍建设，争取多方支持是实现上述目标 的保障。为实现上述目标，2011年着重做好以下几项工作：

（一）、加强对电化教学常规工作的管理

1、电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。在设备及资源的利用方面安排每位教师每学期上电教课不少于十节。骨干教师及学科带头人帮扶年轻教师制作课件不少于5件。电教管理员要为年轻教师自主开发教学课件提供必要的帮助，让他们在制作光盘多媒体辅助教学教中不断地成长，提高自己的教学本领。

2、电教管理员要积极配合各位老师做好通讯员的工作，把学校的管理经验、少先队活动，留守儿童等具有交流价值的信息及时上传至“天祝县教育信息网”。还要在学校的多媒体教师的电脑中建立电子资源库，及时分类收集各年级的教学案例、课件、经验总结及试题，做到择优整理，建立具有本校特色的教学资源库，供各位教师在教学中共享。

3、电教管理员要配合远程教育管理员为本地的农牧民做好培训工作，要积极联系村支书，热情的为他们提供农业、职业、计生教育等方面的培训工作，并做好相关的记录。

4、电教管理员要及时与总务处做好电教设施的登记、注销工作。作好网络设施、专用教室（多媒体教室）使用情况、问题记录。

5、电教管理员要做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全（防盗、防火、用电、网络运行），建立完善各项管理制度，并做好相关记录。经过不断的保养和维护保证电教设备的利用率和完好率达100%。

（二）、开展多种形式的培训活动

1、组织骨干教师对制作课件的疑难问题进行一次培训，使每位老师能够更好的制作适合本班学生的课件。

2、积极进行信息技术课的教学研究，做好信息技术教研工作，提高信息技术教研能力，为教育教学服务。

（三）、做好教学服务工作

篇5：白旄镇小学2011年电教工作总结

半年来，白旄镇小学在县教育局和镇教委的正确领导下，扎实有序地开展校本培训活动，提高了我镇教师的综合素质，促进了教育质量的快速提升，现就我镇校本培训情况进行简要总结如下：

一、成立领导小组

我们成立了校本培训工作领导小组，教委主任亲自任组长，教研室主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。同时要求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组，全面抓好学校的校本培训工作。为了扎实开展好校本培训工作，我们始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。

二、扎实推进，保障校本培训正常开展。

如何让我镇教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。我们通过扎实的校本培训活动，我们结合实际，规划校本培训目标内容，主要从师德建设、教育理论学习、专业知识培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动。使全体教师提高认识，提高了老师们的理论水平和实践能力。

三、依托网络，创新教研方式。

通过开展教研活动促进老师专业能力提高，为了提高教研活动的 1 效果，我们在教研方式上大胆创新，在网络上搞集体备课、利用网络在线研讨交流、利用博客开展双周教育故事交流活动，利用QQ群及时交流研讨，解决了一线老师在教育教学中遇到问题和难题，收到良好的效果，我们的网络教研的新方式在全市小学英语教研员会议上作了典型经验交流。

四、开展的主要活动

1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动，认真分析了年前量化成绩，总结经验，促进交流。对全镇科学实验教师进行了教研通研和实验技能培训，收到良好的效果。

2、三月份还组织开展了全镇美术、品德与社会教师讲课比赛活动，活动要求同学科教师现场观摩，活动结束后把学习体会发表自己的博客上，这一活动为一线教师提供观摩学习和交流研讨的机会，比赛与研讨相结合，收到良好的效果。

3、四月份组织了全镇语文教师下水文比赛和数学教师的数学周记比赛活动，提高了教师写作水平和指导学生写数学周记的能力。本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探索活动，受到老师们的普遍好评。

4、五月份主要进行了全镇第二批课堂达标活动，对所有未参加县课堂达标的教师的课进行了指导交流，提高了老师们的课堂教学水平。本月还进行了全镇教师理论知识考试，考试严密组织，考出老师们真实的理论水平，促进了教师学习教育教学理论的积极性，为教师专业发展打好基础。

5、六月份组织教师外出学习，并安排了外出学习汇报交流活动，参与外出学习的教师结合自己的实际进行了研讨交流，保障了外出学习的效果。本月还对全镇教师的业务进行了检评指导，提高了老师们的业务素质。

6、每个月向全镇教师分学科推荐一份学习材料，要求教师把学习体会放在博客上交流。这一活动我们自2009年始一直坚持进行，大面积提高了教师理论与实践相结合的能力。

白旄镇小学教研室

篇6：2011年电教工作全年总结

今年以来，社区党支部根据上级指示精神，充分发挥远程教育设备的作用，使党员群众通过电视教育方式了解国家大事，提高政治思想觉悟，现将二○一一年党员电化教育工作总结如下：

一、健全组织，加强领导

一是及时调整了党员电化教育领导小组成员，加强了党员电教工作的领导，二是进一步明确职责。坚持书记定期对《电教手册》批阅、定期进行电教片借阅，确保党员能够及时看到最新的电教片。

一、加强领导，优化配备，保障远教工作顺利开展

为了进一步强化对远教工作的领导，社区党支部及时调整了远程教育工作领导小组，并于年初制定了《蓝天社区2011年度电教工作计划》和每季度制定的电教片播放计划，由社区委员担任电教播放员，专门负责电教工作的落实。实行支部书记负责制，强化领导责任意识，定期对电教设备进行维护保养，保证电教设备良好性能。

二、完善制度，强化管理，促进远教工作稳步推进

为把电教工作落到实处，社区党支部认真修订了电教各项规章制度，并对《党员电教工作规则》、《党员电教工作人员职责》、《设备管理制度》等一系列规章制度进行不断地学习，进一步完善了“三本一册”制度。认真填写《观看记录薄》、《设备运行薄》、《信息反馈薄》和《党员干部学习点名册》，三、抓好播放收看，增强电教工作服务功能

为了进一步抓好播放收看的落实工作，今年我们主要抓了以下3个方面。

1、落实电教片借看制度。按照街道电教室的指导和年初电教工作的安排，我们定期到街道电教室进行借看符合党员、群众的需求和当前实际的电教内容，通过观看电教片来指导当前的工作，促进“三个文明”建设。

2、认真组织收看，确保效果。今年，我们按照电教工作要求，认真组织党员和入党积极分子进行收看，对昆仑网上好的节目及时组织大家收看，使大家受到了很好的教育。提高了思想觉悟，也增强了党性观念。

四、下一年电教工作打算：

1、按照街道党工委的要求，紧紧围绕宣传理解党的政策、法规，坚决执行上级指示精神，加强党员思想理论教育，提高党员的政治理论水平。

2、进一步加大与街道电教室联系，及时收看最新的电教节目，学习党的政策，维护社会稳定。

3、认真组织党员和入党积极分子进行收看，并结合工作实际撰写心得体会，提高政治思想觉悟和工作能力。

4、完善电教资料，迎接上级检查验收。按照电教工作要求按时收看讨论、按时上报观看信息、及时整理资料，确保资料的完整性。

篇7：白旄镇小学2011年电教工作总结

作为教师, 首先应明白教学手段不是语文教学的“附加物”和“装饰品”, 而是提高教学质量的需要。电化教学的优势就在于它能变文字表述为形象的直接显现, 在学生面前再现文章所反映的生活情境, 有助于学生对课文语言文字的阅读和理解, 因而也有助于学生加深对文章所反映的客观事物的认识。使用电教手段辅助学生阅读课文, 能更有力地发挥文章对学生的形象感染作用, 影响学生的情感。

但是, 发挥电化教具的作用是有条件的, 只有根据语文学科特点, 正确恰当地应用, 才能达到预期的目的。我认为, 当前在语文教学中使用电教手段应该注意以下几点。

一、有正确的指导思想

要在教师的主导作用下, 借助电化教学手段并使这个手段与听听、看看、读读、讲讲、练练结合起来, 辩证和谐地组成一个能调动学生主动性、积极性, 能有效地提高学生自学能力的教学整体。这包括两点:一是电化教学不是一种孤立的教学手段, 它必须同其他教学手段互相配合协调着使用;二是必须着眼于培养和提高学生的语文能力。只要注意这两点, 并坚持从实际出发, 因文因人制宜, 注重教学实效, 就可以避免使用电化教具的盲目性, 防止可能产生的形式主义的偏向。

二、要处理好感知视听形象与阅读课文的关系在语文教学中, 指导学生阅读课文是第一位

的工作, 感知视听形象是为阅读课文服务的。使用电化教具是为了辅导学生读书, 帮助学生理解课文, 领悟读书的方法, 提高他们理解书面文字的能力。怎样处理这种关系呢?我认为, 在教学中必须指导学生对照和过渡, 所谓“对照”就是要把图像画面与课文中的文字联系起来, 对照着观察和阅读, 通过联系比较达到对课文的理解;所谓“过渡”, 是指最终脱离电化教具的帮助, 让学生独立地通过阅读, 达到对课文的理解。因为, 语文教学的基本任务是培养学生的语文能力, 图像画面仅是学生通往文字的桥梁, 我们不能使学生仅仅停留在桥梁上, 而应该让学生走到课文的文字中去, 培养和提高他们的阅读能力。

三、恰当运用电教手段, 处理好电教手段与其他教学手段的关系

教学手段从来不是单一的, 而是综合的。采用电化教具要注意研究它在学生认识过程的哪些环节使用最好, 这就需要教师根据教学目的要求, 选择时机, 恰当使用。在可用可不用的时候就要考虑是否改用其他教学手段。电教手段与其他教学手段要相互配合使用, 它们各有所长, 不可以互相代替。例如, 教师的范读与播放朗读录音能够互相替代吗?不能。教师直接朗读示范, 辅以表情手势, 必要时可以重复强调朗读某些词句段落, 穿插提示指点, 尤其是教师自身进入教学情境, 朗读时声情并茂, 以情动情, 能取得良好的教学效果, 这些都是播放录音所代替不了的。反过来, 播放朗读录音, 也有它本身独特的作用。例如, 播放分角色朗读录音, 有助于学生更准确地理解不同人物的性格特征;播放配乐朗读, 对于创设教学情境效果很好;在欣赏课文或指导学生学习有感情地朗读课文时, 播放具有较高朗读技巧的朗读录音, 可以弥补教师在朗读方面的某些不足之处。由此可见, 如何从教学实际出发, 根据语言教育的需要, 精心设计、制作和恰当使用电化教具, 在教学时还有待我们细加斟酌。

四、教师的主导作用是提高电化教学效果的决定性条件

篇8：2011年电教馆工作总结

（电化教育馆）

一年来，在地区教育局（体育局）的坚强领导下，在自治区电化教育馆的精心指导下，我馆围绕局党委总体工作思路，结合全区电化教育工作会议精神,改进工作方法，认真落实“两基”国检宣传工作，突出资源有效应用，加强两支队伍建设(电教员队伍建设、应用骨干教师建设)、抓好三项工作(硬件建设、电教蹲点、比赛活动)，扎实开展考试、指导、培训、竞赛、服务等各项工作。

一、主要工作

（一）完成了地区“两基”国检宣传工作

“两基”国检是全地本的重点工作之一，也是地区教育局（体育局）重点工作之一。根据统一安排，我馆主要负责“两基”国检的宣传工作。在地区“两基”迎国检宣传工作小组的领导下，我馆充分发挥教育系统的宣传主体作用，按照“电视上有画面、广播里有声音、报纸上有文字、网络上有信息、画册上有图片、手机上有短信、公共场所有标语、公路沿线有牌墙”的工作要求，制定了《昌都地区“两基”迎国检宣传工作方案》和《昌都地区“两基”迎国检宣传工作安排表》，印刷了《“两基”迎国检基本知识问答》（藏汉双语混排）10000份，筛选了有地方特色的宣传标语（藏汉双语）50条，将《“两基”迎国检基本知识问答》录制成音频光盘（藏汉双语），制作了宣传展板16个，制作了一期昌都地区“两基”国检宣传电视短片，在昌都报上制作了一期“两基”国检专刊，在西藏日报上制作了一期“两基”国检专刊，组织了两次宣传协调会，组织了一次大型集中宣传活动，在全地区积极开展的“两基”国检宣传，完成了“两基”国检宣传任务。

（二）扎实有序开展各项工作

1、加强政治学习，高度重视维稳工作。我馆坚持集中学习与个人学习相结合，利用每周五的学习时间学习有关法律法规、会议和文件精神，努力提高全馆人员政治素质。坚持把维护稳定作为当前压倒一切的政治任务，认真贯彻落实地区教育局（体育局）维护稳定的有关指示，统一思想，坚定立场，认真进行值班和联防，积极主动完成局机关的维稳工作。

2、召开电教会议，传达各级会议精神。5月我馆组织召开了全地区2010年电化教育工作会议，传达了中央和自治区电化教育馆馆长会议精神，全面总结了2010年电化教育工作，安排部署了2011年工作，与地区职校、各县教育局、局直属各学校分别签订了目标责任书，并对2010获奖的集体和个人进行了表彰。

3、完善规章制度，加强馆内组织管理。一是在1月～2月对馆内所有档案重新进行整理分类，建立了纸质目录及电子目录表，进一步规范了馆内档案管理；二是修改细化了2011年年终电化教育考评细则，根据各县电教发展水平不同、各局直学校电教层次不同的情况分别制定了不同的考评细则，分开进行考评，使得电教考评更加公平、公正；三是制定了《昌都教育网网民留言办理工作实施方案》和《昌都教育网内容更新奖励办法》，并督促各职能科室及时回复“问吧”栏目下的网民提问，进一步推动昌都教育网站建设；四是进一步完善了全地电教员档案资料的统计、归档工作，并建立了全地区电教员的电子档案；五是下发《关于加强昌都地区教育系统网络舆情工作的通知》，进一步加强了对全地教育系统网络舆情的监管。

3、狠抓措施落实，促进资源有效应用。本我馆继续坚持“走进课堂，面向学生，用于教学，重在提高教育教学质量”的原则，促进远程教育资源有效应用。一是完整接收整理农村中小学现代远程教育资源，并向各级各类学校推广；二是从六月份开始，每周对局直学校电教资源使用

情况进行一次不定时突击检查，促进各学校加强利用；三是完成了2011年地区级电化教育课题申报工作，目前已全部结题。

4、重视舆论作用，广泛宣传教育工作。今年，我馆抓住全地“两基”国检重大机遇，通过电视、短信、网络、报纸等媒介广泛宣传教育工作。一是对昌都教育网版面进行了调整，增添“两基”国检内容，增加藏文标题，及时更新教育新闻；二是组织各县教育局、局直各学校制作“两基”国检宣传片，并协调地区电视台对宣传片进行播放；三是创办了《藏东信息化教育》，及时上报下传各县、局直各校电化教育工作动态，目前已报送31期；四是本累计向地区电视台报送新闻80条(次)；五是配合德艺卫科，拍摄制作《昌都地区中小学生安全教育专题片》，该片初稿已于11月底完成，拟上报行署审定；六是制定了《昌都地区教育宣传报道奖励办法》，对宣传昌都教育的人员给予一定奖励。

5、重视队伍建设，促进整体水平提高。一是在五月份开展了昌都地区县（校）级电教人员培训，并将培训内容制作成视频挂到昌都教育网上，供大家下载观看；二是邀请鸿合及亿林新科等公司的讲师进行了三次电子白板应用培训，分别对类乌齐县中小学教师、局直各学校教师和昌都县部分电教员进行了培训；三是组织了150名校长参加中国移动中小学校长远程培训；四是组织了50名骨干人员参加“国培计划（2011）县级教师培训机构管理人员”远程培训；五是组织了359余名中小学教师参加2011年国培远程培训；六是完成统计并上报了全区“十二五”期间《中小学校长远程培训需求》及《中小学教师教育技术培训需求》调查问卷；七是通过走出去，参加了在林芝、拉萨、西安、南京等地举办的电化教育培训会，进一步提高我馆人员的业务能力和技术水平。

6、举办各类活动，扩大电化教育影响。一是组织完成了第十二届全国中小学电脑制作活动的作品收集上报工作；二是组织参加《全国第十五

届多媒体软件大赛》、《第二届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动》、《全区中小学公开课电视展示活动及全区中小学教师现代教育技术与教育创新论文评比活动》、《2011年全国中小学生作文大赛》、《2011年第二届全国中小学生电脑制作大赛》等活动，有部分参赛作品还获了奖；三是成功举办了我地第二届中小学生电脑运动会；

7、推进项目建设，提高电教整体水平。一是协助完成类乌齐县中学五套电子白板的安装、验收工作；二是完成了地区教育局（体育局）配发给昌都县一中一套电子白板的安装、验收工作；三是协助启动了全区配发给我地75间多媒体计算机教室的安装工作；四是安排人员到北京参加“中国教育之星”卫星宽带项目试点应用启动会，并完成试点学校（10所学校）申报的上报工作；五是完成了地区职校及局直各校16套电子白板的安装、验收工作；六是完成了对部分县10套电子白板的安装工作；七是对各县发放了班班设备XX套。

8、完成了对各县、局直各学校的电化教育考评工作。

9、积极配合，协调做好其它工作。一是对局机关网络、各科室办公电脑进行维护，确保局机关办公设备、网络的正常运行；二是完成了全地区教育系统《信息安全等级保护工作专项检查报告》的撰写和上报工作；三是协助招生办、基教科完成了本各项考试任务；四是完成局机关软件正版化的检查、统计、上报工作；五是安排人员到各县进行国检蹲点工作；六是发放了天津市第六批援藏干部捐赠昌都无电学校的手电筒共22150只；七是负责局机关电子监控设备的安装和调试工作；八是完成了对驻村工作组办公设备的配发工作。

二、存在的问题和困难

在2011年工作中，我馆虽然取得了一定成绩，同时也存在各种问题，工作还需进一步努力。

1、部分县、校领导对远程教育工程认识不够，对远程教育在巩固“两基”成果、提高教育教学质量、促进教育均衡发展中起到的良好作用持怀疑态度，工作消极怠慢。

2、全地的电化教育管理即设备、电教员队伍、资源应用的管理不规范，存在着设备没有人管、电教队伍涣散、资源应用零乱的问题，需进一步加强。

3、个别县和学校对电化教育的经费投入仍然不足，严重影响电化教育工作的正常开展。一些县经费很支持，但还是“重硬件、轻应用”，在远程接收应用设备维护、更新上花得少，在举行培训、比赛、奖励等应用上花得少。

4、全地电教员队伍中普遍存在“人员少、任务重、待遇低”的问题，电教员队伍建设亟需加强。全地电教队伍薄弱，特别是乡镇学校的电教力量普遍不强，电教培训力度仍需加大。

5、资源的应用、本地化还处在初级阶段，本地资源库的建设迫在眉睫。

6、各县、校几年前配备的电化教育设备绝大部分已经老化，损坏的已经无法进行维修，硬件设备需要更新，各县、校也没有将经费投入到设备的维修、更新上来。

7、由于国检的影响，导致今年我馆一些工作没有能正常开展，如电教人员蹲点指导工作和电教现场会。

三、下一步工作思路

下一步我馆将继续以《昌都地区教育局关于加快现代远程教育的意见》为指导，紧紧围绕“实事求是办教育，真真切切惠民生”的办教理念，突出资源有效应用，在两支队伍建设上有新成就，在三项重点工作上有新突破。

在2012年，我馆将抓以下几个重点工作：

1、抓亮点、树典型，强化电教典型引路，对全地区现代教育技术实验学校、示范校加强管理和指导。

2、开展“送培下县”活动，加大专业技术人员培训力度，加强电教技术队伍建设。

3、协同教科所加快本地资源建设进程，做好本地资源建设的前期准备工作。

4、协同教科所举办电子白板教学应用案例研讨会暨比赛活动，加强电子白板应用教学的研究，探索电子白板教学新模式。

5、着手建设城域网，将城域网建设工程分期完成，即首先将地区职校、局直属各学校、各县教育局、各县中小学等通光纤的单位和学校纳入到教育城域网，再逐步实施教育城域网全覆盖。

篇9：2011年电教装备工作计划

安岳县建华九义校

指导思想：以全面贯彻党的教育方针,实施素质教育为主线,以县教仪电教工作要点为指导，“练内功、强管理、求质量”，围绕“标准化建设培训、质量、效益”开展工作，提高学校教育技术装备水平面，充分利用远程教育和各类设备、设施，发挥教育装备的育人作用。

根据安岳县岳城高级职业中学教科室2007年教仪电教工作意见的工作安排，紧紧抓住教育信息化大发展的契机，围绕信息技术在教育教学中的广泛应用及全区教育信息化进程的推进而展开。以此为依据，结合我校实际情况，制定如下工作计划。

一、加强电教设备的日常管理与维护

1．做好电教设备的“配、管、用”工作

目前学校各办公室和网络室、多媒体室电教设备已基本配备好，因此现在首要的任务是做好管理及使用登记工作，由专人负责此项工作。管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。及时做好电教教材的征订和收发工作，并做到专款专用，有帐可查。为每个电教设备编号，方便查询管理，做好老师的电教设备借还登记，整理软、硬件资源，健全管理制度，使软、硬件不流失、不损坏。每周办公例会可以让老师反馈电教设备的基

本使用情况，对于要维修的设备做好记录，在一周内解决问题，恢复电教设备的正常使用。“用” 主要是指提高电教设备的使用率，鼓励老师充分利用电教资源，提高教学效果，养成使用完成后填写记录本的习惯。同时，根据上级要求，在模式一中开课达到每周不少于16课时，模式二中每周不少于20课时，同时保证播放的点的正常播放。

2、管理好机房，严格执行机房管理制度。

既要提高使用率，充分发挥其作用，又要保证设备的完好，并做好机房的卫生、安全工作。加强维护，重点在于防火，防电，防水，防盗。

3．提高信息技术专业人员的专业素质

作为信息技术专业人员，要努力学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下学科课程教学的研究，积极参加上级部门组织的各级各类计算机比赛。

二、开展信息技术与学科整合的研究

信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。随着新一轮课程改革的深入进行，如何发挥信息技术学科的工具性作用，是广大信息技术教育工作者都在深思熟虑的问题。

信息技术学科整合恰恰是发挥信息技术作用的重要途径之一。信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技

术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。

（一）在教师当中开展信息技术学习研讨活动

要在教师这个群体中广泛开展信息技术，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，教师的整合能力主要包括：

1.学习不断更新的信息技术知识技能。定期对教师进行信息技术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。对全校教师进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电脑日常维护工作中，减少维修次数，提高电脑使用率。并使其具备良好的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。

2.加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力。教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。

3.加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设施能力。例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。

4．加强教师的信息技术与学科教学整合的自我发展能力。教师应能利用，结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

（二）增强电教管理人员的服务意识

采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。如将电教室的教学光盘目录传递给教师，提高这些教学材料的利用率。

三、加大投入经费，达标、提升装备水平

结合学校的实际情况，离国家2000新标准差距较大。因此，我校创造条件，千方百计挤出资金拟定装备计划，逐步更新完善学校的教学仪器、设备设施，提升教育装备水平。逐步建立教师多媒体备课室、阅览室，实现校长办公系统、图书借阅、自然、物理、化学、生物实验室。从而推动农村九年义务教育的持续健康发民。

四、加强队伍建设，积极参培

篇10：白旄镇小学2011年电教工作总结

在学校进一步的发展过程中，我们顺利完成了本学期的实验教学和电教工作任务。在学校领导的关心下，我们在实验室管理、组织实验教学、实验教学研究、自制教具以及辅导学生课外科技活动等方面做了大量工作。现作如下总结：

1、在开学之初，我们在教导处的直接领导下，配合学校挡案工作检查，加强了实验室和电教室的常规管理，坚持执行实验室、电教室的各项管理制度，科学、规范地管理好了各种仪器设备，各类仪器、药品分类合理，存放整齐，保管妥善，定期维护，本期夏老师维护、维修了价值上万元的仪器设备（维护维修多媒体教室设备7次、教室多媒体设备64次、广播音响设备14次、闭路电视系统6次、收录机47台次、幻灯机27台次、电视机2台次），完好率接近100%。为充分发挥仪器、设备的使用效益打下了良好的基础。

2、以教学为中心，以提高教学质量为目的，结合学校课堂改革，加强实验教学环节。我们充分利用实验室现有资源，认真履行实验员职责，提前为教师、学生准备好实验器材，保证了实验教学的顺利进行。学生做实验时，我们配合学科教师辅导到组，认真地指导学生做实验。本期物理科共做演示实验21个，学生实验（包括探究性实验、随堂实验）8个，实验开出率为90%；化学科共做演示实验26个，学生实验8个，实验开出率90%；生物科共做演示实验9个，分组实验17个，达到了开出率85%以上。实验器材利用率和实验室使用率都很高。同时加强了学生的实验基础技能，专业技能，综合技能的训练，为提高教学质量做出了努力。

3、组织好了初三理科实验操作考试工作，学生考试合格率达100%。

4、全组人员配合学校和三原集团公司对实验室和电教室的资产进行了大规模的认真清理和盘点，并将这些器材设备帐输入了电脑，做到了帐物相符、帐帐对应。

5、自觉刻苦学习专业知识，努力提高自己的业务水平。结合本组实际情况，积极开展理科实验教研活动。本学期共开展实验教研活动7次。我们不仅对实验室、电教室的科学管理、实验改进、安全工作等方面进行研究，还对组内年轻人进行帮扶，对他们进行专业指导，促使他们尽快地成长起来，更好的为学校教育教学服务。

6、积极开展自制教具的研究（制作）工作，自制经济、实用的教具。赖老师和吴老师共同研制的2件教具。自制教具虽小，却也体现着教育思想和教育观念，是教育教学重要的物质手段和很好的教育资源，对实现教育目标、提高教学质量具有十分重要的作用。我们一定会将自制教具的研究（制作）工作继续下去，为学校的实验教学工作作出应有的贡献。

7、积极开展学生课外科技制作活动，认真辅导学生科技制作，并将自制教具活动与科创活动有机的结合起来，本学期，吴老师辅导学生制作了4件教具，将于今年9月参加自制教具评选活动，力争在该活动中取得好成绩。同学们在该活动中学到了许多在课堂上学不到的知识，既培养了同学们爱动手、动脑的良好习惯，又提高了同学们学习物理和学习电子技术的兴趣。

8、加强了安全管理，注意搞好了实验室和电教室的防火、防盗、防毒、防雨、防潮等安全工作。化学实验室加强了对“有毒、有害、易燃、易爆”药品的管理。设置专门的《有毒、有害、易燃、易爆药品账目》，危险药品实行了双人双锁管理，并严格执行进出帐制度，使帐、目、卡一致。对学校科技楼的安全隐患作好了记载，并及时告知相关部门进行处理，每个月以文字材料的形式上报了学校行政办公室。本学期实验室、电教室未发生任何安全责任事故。

9、电教员和网管员工作认真努力，主动积极地完成了各项工作任务，保证了学校教育教学工作的正常开展。网管员共计安装、维护、维修办公用计算机、学校网络８４次，坚持每天巡查中心机房一次，共计７１次，每周周五在中心机房做一次卫生共计１２次，每月底统计网站各类新闻共计４次，每隔一天清理修改网站留言共计３２次。电教员共维护维修教室多媒体95班（次），维护维修电教设备(广播、电视系统)27班（次），开展音频、视频制作等数字化工作43项（次），播放教学音频、视频22次，阶梯教室使用121次，升旗仪式音响检查及播放17次。电教库管员认真搞好了学校电教器材的管理工作，保证了学校教育教学的需要。

需要思考的是，在以后的教育教学工作中，我们的现代教育技术应该怎样为学校的课堂改革服务，应该怎样保证教室多媒体的正常使用，采取什么方式、方法降低电教设备的故障率。我们初步打算下学期对全校教师和学生电教员（由各班班主任推选一位认真负责的同学担任）进行多媒体设备使用的培训，以便保证教师在教育教学过程中的正常使用。

在不断的实践和总结过程中，我校各实验员、电教员的理论水平和实践能力都得到进一步的提高，工作上也做出了一些成绩，但是仍有个别人员存在一些问题，有的在工作上不主动、不认真，有的工作方法不好、业务水平不高，这需要我们在下学期的工作中端正工作态度，加强学习，深入研究，提升专业能力，浓厚教育服务意识。我们深信，我校的实验电教工作在学校领导的大力支持、关心下，会更上一个新的台阶。

三台县新乐初中学校

篇11：白旄镇小学2011年电教工作总结

1. 创设探究情境, 激发学习兴趣

小学生因为年龄特点和身心发展的规律, 多动好动, 注意力维持的时间短, 这成为小学教师颇为头痛的问题, 怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来, 培养学生良好的学习兴趣?叶圣陶先生曾说过:“凡是好的态度和好的方法, 都要使它化为兴趣。兴趣促成了习惯, 好的态度才能随时随地表现, 好的方法才能随时随地运用。好像出于本能, 一辈子受用不尽。”所以对小学生而言, 好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用电教媒体可以呈现丰富的辅助教学环境, 面对众多的信息呈现形式, 小学生一定会表现出强烈的好奇心理, 而这种好奇心一旦发展为认知兴趣, 将会表现出强烈的求知欲, 经过长期的这种训练, 学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。如:我在教学《平面图形的认识》一课时, 我为学生创设了这样一个情境:图形爷爷今天带着他的孩子们到我们的课堂和同学们做朋友, 你们想知道他们叫什么名字吗?多媒体呈现各种颜色的长方形、正方形、三角形和圆手拉手向同学们走来, 孩子们的注意力马上被吸引到问题上, “他们叫什么名字啊”, 通过对图形的认识, 孩子们很愿意帮着他们起名字, 不但起名字, 还能说为什么叫这个名字。这种情境, 唤起了学生的求知欲望, 点燃了学生思维的火花。

值得注意的是, 这种问题情境要根据教学内容去设置, 有些情境因为常规教学手段不能很好的解决, 限制了对学生发现问题、解决问题等能力的培养, 利用现代信息技术可以打破时空的局限, 开阔学生的视野, 再现直观的场景, 有效地提高教学效率。在情境的设计中不能为情境而情境, 我曾经听过一节有关计算的练习课, 教师设计了一系列的闯关游戏, 从上课开始的第一关到临近下课的第九关, 学生一开始还兴致高涨, 到最后一关时, 已经索然无味了, 回答问题的只有几个同学, 大部分同学各干各的事。所以信息技术只是手段是工具, 我们应该看到其工具的本质, 而不是光看表面。

2. 用直观演抽象培养空间想象力

数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的一座重要的桥梁, 建立数学模型的过程, 就是指从数学的角度发现问题、展开思考, 通过新旧知识间的转化过程, 归结为一类已经解决或较易解决的问题中去, 再综合运用已有的数学知识与技能解决这一类问题。如:我在教学《替换的策略》一课时, 认识到这节课的替换策略, 包括倍数关系的等量替换和相差关系的等量替换。在教学中通过先让学生画一画的方式, 理解三个小杯可以替换为一个大杯, 再通过多媒体的演示观察主题图, 进一步让学生体会只要抓住把两种量替换成一种量就可以了, 学生把直观图形抽象成几何图形的过程, 其实就是把生活中的原型上升为数学模式的过程。在这一过程中, 学生初步感知了数学中的建模思想。最后提出的问题更让学生进一步思考:是不是解决替换这类问题, 都可以采用这种画图的模式来解决。

小学一年级的学生在学习《立体图形的认识》一课时, 由于以往我多是展示实物, 因此, 学生对课本中的透视图认知起来存在困难, 怎么把原来的现实物体转移到数学本质上来?我在重新设计这节课时, 利用多媒体课件先后向学生展示了带色彩的实物图和线条组成的透视图, 既解决了学生认知上的障碍又发展了学生的空间想象能力。

3. 依据思维亮点激活思维灵感

叶澜教授曾经说过:“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学, 让课堂焕发出生命的活力。”小学数学课堂更是迸发着生命活力的课堂。学生的思维随时随地都会迸发智慧的火花。如:我在给学生上《百分数的初步认识》一课时, 有位学生说“百分数的分子只能是整数”, 我适时请学生查找相关资料, 举出实例或证明或驳斥这一观点, 学生通过学习, 不仅掌握了百分数分子可以为整数还可以为小数, 并运用这些知识理解生活中的百分数。有的同学举例“今天我们班的出勤率为98.5%”、“在一件毛衣中, 羊毛的成分可能为80.5%”等等, 通过上网查找资料, 学生们还得出, 百分数的分子可以大于一百, 可以为0等等。在讲《圆的认识》一课时, 去利用多媒体演示一组画面, 圆的车轮、圆的飞碟、圆边的餐具等等, 有个学生小声说“怎么都是圆的?”我抓住这一思维亮点, 组织学生讨论, 根据学生讨论结果, 出示方形或三角形的车轮在颠簸的行驶, 方边的餐具不方便使用, 而且容量小等等。通过学习, 学生进一步加深了对圆的认识。可见, 课堂中学生的回答往往会不经意地出现一些亮点, 这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造, 稍纵即逝。只有及时捕捉和充分肯定, 才能让星星之火燎原, 让智慧闪耀光芒。

4. 媒体中展示美学习中体验美

对美的追求是人的本能, 美的事物能唤起人们的愉悦。在数学教学中, 进行审美化的教学, 充分揭示数学美, 能使学生对蕴涵于数学知识中的美产生一种积极的情绪体验。如:在《角的认识》一课时, 学生说出许多生活中的角, 我也随机又利用多媒体展示生活中的角, 说明角无处不在, 有了角, 我们的生活才能多姿多彩。在讲《对称图形》时, 也充分利用多媒体技术将距离学生较远, 不能亲眼所见的生活场景再现的优势, 让学生欣赏教师从搜集的大量具有对称现象的美丽图景, 如“北京天安门”、“故宫天坛、赵州桥”等, 将新知识深入浅出地隐含于常见的生活场景中。学生在欣赏自然美的同时, 自主发现了生活中的对称现象, 引发学生对这种对称现象的探究欲望, 体会到数学与自然的联系, 培养了学生用数学的眼光去观察社会、观察自然的意识。然后请学生利用计算机制作出各种对称图形, 这种审美心理活动能启迪和推动学生数学思维活动, 触发智慧的美感, 使学生的聪明才智得以充分发挥。

篇12：白旄镇小学2011年电教工作总结

作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期就这样结束了，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平和思想觉悟，为了工作做得更好，现将这一学期管理工作总结如下：

一、根据学校制定好的管理制度，加强管理做到使用前先申请登记，使用后有记载。

二、加强多媒体硬件设备的维护

由于网络病毒和老师对设备使用等原因，多媒体教室的电脑和其他设备难免会出现一些小问题，我从各方面加强了多媒体教室的设备维护，从而保证了学校多媒体教室的正常使用。

三．加强多媒体电脑软件系统的维护

1、为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

2、为防止病毒感染电脑系统，安装了瑞星查杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四、加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

五、加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，我经常负责搞好多媒体教室的卫生，保证了教室的卫生整洁。

六、课堂教学结束

课堂教学结束之后，为避免多媒体计算机内文件冗杂繁复，要尽量将自己的课件从多媒体计算机中删除，并注意关闭各个程序的顺序，同时要记住将投影幕缩回到保护筒内，并做好多媒体计算机等相关设备的除尘工作，在检查无其他电源打开之后，关闭多媒体教室的总电源。

七、使用情况

本学期共有43位老师在这里组织上课，共上课153节。

篇13：白旄镇小学2011年电教工作总结

一、指导思想

本学期马厂联校的电教工作以本工作计划及区电教馆本工作计划为依据，以加快教育信息化建设，强化服务功能为重点，以没有任何借口把电教工作做好的精神状态，确保现有设备的利用率。强化教研，向电教要效益，切实提高学生能力，使电化教学技术在素质教育的实施中真正发挥作用。在全体教师的共同努力下，积极开展各项电教工作，较好地完成了学期初制订的各项工作任务，现简要总结如下：

二、主要工作

1、加强电教、安防设备的日常维护和完善建设工作。本学期，马厂联校为进一步提高信息化管理的水平，从实际出发，提升我校硬件建设水平。认真做好电教设备的检修、维护，确保设备完好率95%以上，积极作好电教教材的征订和发放工作，鼓励、指导教师下载教学软件、自制教学软件，充实、丰富学校资源库，在软件上为教育教学提供优质服务。加强现代教育技术的管理。使可用机占90%以上，生机比达1：9，台帐资料齐全。平时注重防火、防盗、防尘工作，每台电脑都安装了杀毒软件，每周一次的例行日常维护。

2、注重设备管理，提高设备使用率。本学期加强了多媒体教室、计算机教室设备使用管理，并制订、完善使用教室多媒体、使用计算机管理制度。对部分老教师进行了电教设备使用的指导，保证教师能正确使用多媒体设备，提高教师应用现代教育技术的能力。要求骨干教师每周上一节多媒体课，新课标教材充分应用光盘，并要求每一位教师认真做好记录,列入教师月工作考核，从而使现有的电教设备的使用率高于往年，各学科资料光盘、课件运用较多，使学校的电教设备得到了充分的利用。信息化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。使每一个教师做到自觉爱护电教设备，做好日常清洁工作，并与考核相挂钩，极大限度地提高现有设备的使用率。

本学期我们特别注重学校电教设备的维护工作，保证设备的完好率。我们承担着学校网络设备和各种电教设备的日常维护和检查工作，时时关注学校网络和信息化设备的动态，一有情况，及时了解，尽快加以解决。

3、加强学习，更新理念，不断培训，提高认识

（1）、加强现代教育教学理论的学习，提高信息技术学科专业知识和新课程理念，进一步领会课程改革文件精神和信息技术课程标准，提高贯彻课程目标的自觉性。

（2）、组织信息技术教师，共同学习和贯彻落实课改文件精神，更新教学理念，探索适合信息技术学科特点的课堂教学模式，采用多种教学模式的实践研究，开展愉快教学，让信息技术学科成为最受学生欢迎的学科。

（3）、加强信息技术教学、教研工作的力度，努力提高学生的信息素养，上好信息技术课。组建信息技术兴趣小组，一是做好常规的组织培训工作，二是积极探索开展信息技术活动的途径和形式。在活动中培养学生的信息技术兴趣，合作意识，动手能力和对未知领域的探索本领；培养学生的实践能力和创新精神；强有力地推进学校教育信息化向深度与广度发展。特别是本学期要组织好教师积极参加新一轮信息技术的培训考核，努力做到人人过关。

4、加强信息技术课程教学工作，提高学生的信息素养。

（1）、加强信息技术教育，提高信息素养。我校多年来一直重视信息技术课教育，按课程计划四、五年级每周都开设信息技术课，并配备了一名信息技术专职教师，同时安排学校信息技术技能较高、事业心较强的教师担任兼职教师，根据信息技术教材和各阶段要求备好课，上好课，学生信息技术考核合格率达97。8%。

（2）、积极组织课外活动，发展学生的信息素养。信息技术教育要特别重视信息技术的灵活运用能力和创新能力的培养，然而课堂的时间是有限的，为了给学生更多的提高自身信息素养的机会，马厂联校结合各学校实际，积极开展丰富多彩的课外活动，使课堂学习得到延伸。主要是以学校信息兴趣小组形式，我们开展了PPT、电脑绘画

等培训，通过兴趣活动，以点促面，梯队培养，让学生在活动中体验，在活动中提高素养。

回首过去的这一学期，学校在规范管理与教育技术装备与应用环境方面有了一定的改善；在教师培训与普及应用方面加大了力度。今后，我们将进一步规范管理、以校园网络建设为契机，加大教师培训力度，加快课题研究步伐，使马厂联校的电教工作再上台阶。

篇14：白旄镇小学2011年电教工作总结

时光飞逝，转眼间一学期的时间已经过去，通过几年的不断努力，在各级领导的支持、关怀，教师的辛勤努力下。光盘播放、远程资源接收、多媒体在本期教育教学中发挥了重要作用。，我校电教工作有条不紊地开展，扎实有效。现将本期工作总结如下：

一、认真完成了远程教育资源的接收、及维护工作。

1．管理员按时接收现代远程教育卫星IP资源，坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，负责每天按时下载、接收，认真做好数据的保存、及时整理, 将下载、接收的信息资源分类,并填写《远教资源接收、下载登记表》,并为教育教学之用。

2．认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。本期电脑因接收卡故障通过长达一个星期的检查维修终于正常接收。

3．认真搞好卫生清洁工作。本学期从三年级至六年级轮流打扫卫生，使教室清洁明静。

二、认真利用远程教育的教育教学优势资源。电教管理人员定时将远教接收资源公示，同时我校将现代远程教育接收站接收到的丰富信息直接接入学校校园局域网，实现天网地网合一，教师根据各自教学的需要，从远程教育接收的资源中提取需要的资源，重新组合，丰富自己的教学。有许多教师首先查阅远教资源里的教案、课件等项目，再根据自己的教学实际，写出了优秀的教案，为自己的教学做好了充分的准备，上好了一堂堂优质的课。资源利用率和教师积极性有明显提高。据统计本学期多媒体教室共上课

240节。平均每人 10节。本学期语数教研组充分利用电教设备开展了六次教研活动，取得了良好的效果。

三、认真做好各种资料上报工作和工作总结。

教师按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务。管理员认真填好每月的远教月报表，并进行月总结，发现问题，提出解决办法。做好期末工作总结。

三、今后的工作。

电教工作在我校开展实施虽然取得不少成绩，但还存在明显不足。部分教师年纪大，计算机水平提高幅度不大，难以运用。再者今年接收的内容大多与教本不合，运用率不高。今后，我们要在这方面多做工作，并努力实践现代远程教育“让师生受利益、定期开展现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

篇15：白旄镇小学2011年电教工作总结

一、利用电教媒体创设探究情境, 激发学生学习兴趣

儿童心理学家告诉我们: 小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段, 抽象思维的发展在很大程度上依赖于形象思维。这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。 在课堂教学中, 应运用电教媒体, 优化组合, 创设出能够激发学生学习兴趣的情境, 引导学生观察和探究。如在教学统计中的数据的收集和整理例1时:小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量, 并制成统计表和条形统计图时, 利用电脑创设教学情境, 把课本上的插图变成实景, 动画显示出一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口, 学生处在安全的实景中收集数据, 解决了课本难以解决的问题。学生注意力集中, 学习兴趣浓厚, 充分体会到了实地收集数据的乐趣, 很自然地进入积极思维的状态之中。

二、利用电教媒体培养学生思维能力

在当今的教学活动中, 开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此, 课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会, 开发学生的创新潜能。电教媒体进入课堂, 使教学环境焕然一新。教学中, 可以把课堂时空还给学生, 给学生提供创新思维的感性材料和空间, 唤起学生的兴趣, 激发学生的创新意识, 促进学生积极思维, 产生创新火花。小学数学教学中巧用多媒体辅助教学, 可以变抽象为直观, 变静为动, 为学生创设教学情境, 提供丰富的感知对象, 促进学生思维能力的发展。如“圆的认识”一课教学中, 为了使学生牢固掌握圆的特征, 教师提问:“大家回忆一下, 我们见到的各种各样的车轮都是什么形状的? ”在学生回答后, 运用电教媒体显示自行车、摩托车的模型, 然后问:“如果将圆形的车轮换成椭圆形的, 则会出现什么情况呢? ”随着多媒体的演示, 学生很快得出结论:椭圆形的车轮, 在行驶过程中无法保持稳定。再运用多媒体将车轮依次换成长方形、正方形, 进一步验证上面的结论。这样借助多媒体不断变换, 把它们与圆形进行鲜明、生动的比较, 在对比情境中, 学生对圆的特征有了深刻的表象认识。学生注意力更易集中, 获得了深刻的表象, 从而较好地培养了学生的思维能力。

三、利用电教媒体突出重点、分化难点, 促进学生对知识 的内化吸收

小学生遇到知识重难点往往不容易解决。这时运用电教媒体辅助教学, 创设学生感知的过程, 把学生的视觉、听觉等协同利用起来促进知识内化, 加深学生对重难点的理解, 可达到其他教学手段达不到的效果。例如, 相遇问题应用题的重难点是正确理解相遇问题中的数量关系和分析解题思路。在教学中先设置这样一道准备题:张华家距李诚家390米, 两人同时从家里出发, 向对方走去。张华每分钟走60米, 李诚每分钟走70米。在运用计算机辅助教学时, 可分以下几步进行:第一步:创设动态情境, 帮助学生准确理解题意。用屏幕显示:张华、李诚两家用太阳表示并不断闪烁, 当发出第一声悦耳的响声后, 张华、李诚分别从两家同时出发, 相对而行, 经过3分钟相遇。这时又发出一声悦耳的响声, 张华走的路程用蓝色表示, 李诚走的路程用红色表示, 屏幕底色是浅黄色, 色彩清晰艳丽。这时教师提出问题:有几个人在运动?出发时间怎样?从哪里出发?出发后方向怎样?结果怎样?抓住相遇问题的关键, 加深学生对“两地、同时、相遇”等关键词的分析和领会, 形象深刻地提示了事物的发展、变化与结果, 使学生准确理解相遇问题的结构特点, 充分发挥电教媒体的优势, 为后面的例题教学清除障碍。第二步:观察、质疑, 得出结论。利用电教媒体逐步演示两人走的时间与路程的变化情况, 并质疑: (1) 出发3分钟后, 两人之间的距离变成了多少? (2) 两人所走的路程和与两家的距离有什么关系? 从而使学生准确理解:相遇时两人所走的路程的和就是两家的距离这一重要的数量关系。这样运用计算机辅助教学, 适时启发、点拨, 给以学生方法上的指导, 引导学生思维活动“上路”, 从而为解决后面的例题提供丰富的信息与表象。

四、利用电教媒体使练习形式多样化, 让知识有效、及时 地反馈矫正

电教媒体的交互性能还可以提供各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。可以实现对学生课堂联系的 及时反馈, 学习知识的目的在于灵活运用知识, 课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。小学生稳定性差, 易疲劳, 在巩固环节上思想最容易开小差, 只有不断改变练习形式, 不断给学生以新的刺激, 才能使他们保持旺盛的学习动机。多媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动, 化抽象为具体, 通过带有娱乐性的练习, 轻松巩固已学知识, 从而切实激发学生学习兴趣, 真正达到“减负提素”之目的。