哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求

哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求（精选5篇）

篇1：哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求

哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求

哈佛大学、哥伦比亚大学、耶鲁大学等名校校友会宣讲吸引了大批家长学生前来参加，该会主要介绍美国名校面试官青睐的学生类型，下面美国留学留学为大家详细介绍哈佛、哥伦比亚等名校面试官要求。

美国常春藤盟校哈佛大学中国地区本科面试官DongQiu女士、美国哥伦比亚大学原招生办副主任PeterShon先生，美国哥伦比亚大学上海校友会联席主席倪剑女士、耶鲁大学中国区面试官Arthur Kao先生、达特茅斯大学中国区面试官史杰夫先生以及美国大学本科录取全国委员会主席克里斯朵夫先生都亲临现场，回答了学生及家长关于签证、申请信、面试、升学、奖学金、助学金及SAT等一系列关于申请美国本科相关问题。

对于学生最不了解同时却又是美国名校非常重视的“面试关”，校风不同的各个学校也有自己偏爱的不同类型。DongQin女士介绍说，她一般会为每个哈佛指定的本科候选学生做一个小时左右的面试，她最看重学生能否在这一小时内充分展现自己的“激情”；ArthurKao则最讨厌学生“背答案”，他表示一旦发现学生像背课文一样用某些固定模式回答问题时，不管学生其他条件有多好，都会被无情地筛掉；倪剑女士强调她比较注意面试学生是否有学习特长和潜力、是否善良感恩以及是否会抓住瞬息间的机会；已在亚洲地区有十五年面试经验的史杰夫表示，学生的学术潜质是他最有兴趣的。

篇2：哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求

在中国，学生主要通过由美国高校委托授权的第三方机构参与面试。一般来说，需要面试的美国大学会与第三方机构取得联系，然后向第三方机构授权。第三方机构处于中立的位置，组织面试、参与面试过程、寄送面试视频均由其完成，高校招生官在收到视频后，会结合学生的纸质材料，决定学生去留。

众所周知，招生官用十分钟看完一份学生申请材料早已不是什么稀奇的事。“加一场面试对学生而言是件好事。”。一方面学校的招生官希望通过面试视频，全面清晰地了解一个学生的语言表达能力、个性特点等;另一方面，也能在学生面试回答的蛛丝马迹中核实和甄别申请材料的可靠程度。同样，学生也能够充分利用这十五分钟的“电子材料”为纸质材料做补充。

面试就像聊天，问题并非标准化

目前，面试的主要形式是一对一，主要内容包括：自我介绍、看图说话、深入讨论、自由表达环节。研究生和本科生面试的最大区别主要在最后一个环节：研究生一般需要阐述对某个课题的设想，而本科生的表达内容则没有明确规定。

在进行完自我介绍后，面试官就会对学生展开提问。面试官问学生的具体问题不固定，也没有任何模式化的成分。并且面试没有想象中那么严肃紧张，“学生和面试官就像朋友一样坐在一起聊天，整个过程应该是自然、真实的。面试官希望看到的也是你在最自然的状态下，最真实的表达能力。”

十五分钟的现场面试结束后，第三方机构会有相应的评分员对学生的面试情况进行打分。“评估体系主要是依托现有的雅思、托福的口语评分标准，并在其原有基础上做适当改进。”主要考察学生对相近单词在细微差别上的理解，语法运用的准确性、逻辑性、交互性及英文掌握的流利程度。“虽然，excellent和fantastic都是“很棒”，但是却有一些细微的差别。面试官会从你对词汇的理解上，判断你的英语水平。此外还有一些单复数的表达、前后转折词的使用等。”

对美国招生官而言，面试是两个人互相沟通的过程，而不是一个学生的演讲，也不是简单的面试官问、学生回答，而是相互观点的交流和碰撞。对学生这种交互能力的考察，实际上是考虑到美国在课堂上，会有很多与老师同学讨论的过程，所以学生与人交往和互动的能力在很大程度上决定了他们的学习效果。

面试这种考核形式虽然对一个学生的去留起不到决定性作用，但确实能从某一个层面反映学生的特性。“面试官会在面试中发掘你的亮点，并加以引导。”每一个参与面试的同学最需要做的是放轻松，享受聊天。

招生官只喜欢最真的你

那么究竟是什么特质的学生能够受到招生官的喜爱呢?专家坦言，“美国招生官看人真的没有什么条条框框，我们作为第三方机构，面试了很多学生，也在试图研究一条可以适用的规律。但真的很难揣测出招生官的喜好，作为面试方，我们只知道，招生官只喜欢最真实的你。”

面试不比任何类别的测试，具有很大不确定性，即使在面试前设想了许多问题，准备了许多回答，也不一定能派上用场。在最后一个自由表达的环节，很多学生喜欢事先背好的一段话，但招生官很容易就能识破。因为，他通过前面三个部分的面试内容基本上对一个学生有了大致的了解，而事先做好准备的自我称述或多或少都会与之前的内容有逻辑上的冲突。

“例如，当面试官问你喜欢户外运动吗?你表示喜欢一个人安静看书，很少参与户外活动，而在你的自我陈述里，你又说你喜欢去世界各地旅游，结交朋友。这就存在很大的逻辑问题。”学生确实应该提前准备面试，但切忌投机取巧，过度包装自己。这会影响招生官对你的正确评判。

反观美国招生官引入面试环节的初衷，不难看出，他们需要在一个最轻松的氛围里发现最真实的学生。可以是优点，也可以是缺点。

艺术地表达自己的缺点

虽说沟通能力需要长期培养，但沟通技巧却可以短期速成。比如在跟面试官对话时，一定要注视面试官的眼睛，回避和飘忽不定的眼神，都是一种不自信的表现。当面试官提出问题时，如果你没有听懂，一定要追问。

篇3：哈佛、耶鲁大学等美国名校本科面试官要求

摘 要：哥伦比亚大学（Columbia University），位于美国纽约市曼哈顿上城，属于美国私立常春藤盟校。约翰·霍普金斯大学（The Johns Hopkins University），是全美乃至西半球第一所研究型大学。这两所大学在2014年QS世界大学排名中并列第14位。北美高等教育基础课程指导中心（UFEIC）是国际性高等教育交流促进机构，专门为大学本科和研究生教育提供基础课程设计和教学资源。为了解美国大学申请要求、面试等相关情况，本刊专访了哥伦比亚大学面试官、校友委员会委员托马斯·斯托哈（Thomas Strobhar），约翰·霍普金斯大学中国区总面试官菲利普·谢尔顿（Philip Sheldon），以及UFEIC亚太区主任、美国北卡大学联盟中国区代表左阳。在采访中，托马斯·斯托哈先生、菲利普·谢尔顿先生从面试官的角度介绍了美国大学的招生和录取情况，并为中国学生提出了面试建议。针对中国学生一、申请者应基于兴趣选择学校和专业

《世界教育信息》：斯托哈先生，您好。哥伦比亚大学商学院是世界顶尖商学院之一，请您介绍一下商学院的申请要求和学生就业情况。

托马斯·斯托哈：在哥伦比亚4年的本科教学中，学生通常在大二的时候选择专业。对金融感兴趣的学生可能也会选择经济学专业，如学习经济系统相关的课程。我们还开设了会计课程，来满足这些学生的需要。只有那些对金融高度感兴趣的学生才会进入商学院。在那里，他们会修读商学院专门开设的课程，如创业指导、高级会计、从投资的角度评估公司等。哥伦比亚大学商学院的很多毕业生会进入华尔街的公司或纽约市其他地方的公司。我曾经的工作就是通过评估不同的公司来帮助客户营利，其中，也评估过不同规模的中国公司。

哥伦比亚大学位于纽约——世界上重要的经济中心，全球很多大企业的总部都设在纽约。很多学生选择到纽约上学，主要是考虑到了这里有很好的就业环境。数据显示，哥伦比亚大学商学院毕业生的起薪位于同届毕业生薪酬水平的最高行列。虽然纽约的消费水平很高，但是工资也相对优厚。

《世界教育信息》：菲利普·谢尔顿先生，您好。请您简要介绍一下约翰·霍普金斯大学，特别是其久负盛名的医学院的特色和申请要求。

菲利普·谢尔顿：约翰·霍普金斯大学成立于1876年，是美国第一所研究型大学。几乎所有的西方大学在成立之初的目的都是研习圣经和培养传教士，如哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、康奈尔大学等。约翰·霍普金斯大学的创始人希望抛弃美式学院的陈规旧制，打造一所专注于扩展知识、鼓励研究的新式研究型大学。

约翰·霍普金斯大学是美国最优秀的研究型大学之一，是国家基金重点支持的研究单位之一。它得到的资金支持甚至超越了州立大学。学校的大部分资金用于实验室的建设。来到约翰·霍普金斯大学，学生可以很快地进入研究状态。如你所说，约翰·霍普金斯大学的医学院久负盛名。在医学院成立之初，学校接受了来自校友们高达700万美元的捐款，用于学校和医学院的建设。除此之外，我们还拥有一流的文学院，小班授课形式使教授能够及时与学生交流和沟通。本科生在通过基础课程学习之后，可以选择和研究生一起上课。约翰·霍普金斯大学的很多专业广受欢迎，我建议申请者应基于自己的兴趣来确定专业。

约翰·霍普金斯大学一直都有中国留学生。我在读本科的时候，班里就有5名姓陈的同学。1977年起，我校逐渐录取了更多的中国学生。中国留学生在我校本科学生中所占比例不高，去年，740名中国申请学生中有35名获得了录取通知书；而在研究生中，中国留学生的比例较高。

二、申请者要在面试中展现独特的自身潜质

《世界教育信息》：作为哥伦比亚大学和约翰·霍普金斯大学的面试官，在面试的过程中，两位更看重申请者哪些方面的素质？

托马斯·斯托哈：作为面试官，我们寻找的是申请者的某些隐性特质。比如，几天前，我和一位学生一起吃饭，目的是通过交流，尽可能多地了解生活中的她。我发现，她对DNA相关研究很感兴趣。一开始，我们讨论她所读过的书。当时，她提到了我也读过的一本书，她对这本书的了解给我留下了深刻的印象。作为被面试者，她和面试官之间产生了共鸣。这位同学在很多方面具有天赋，如果我向招生官推荐她，我会强调以下几点：她将来可以在学校研究DNA；她具有出众的语言能力，可以研读法律；她具备管理才能。然而，这些隐性特质并不会轻易地体现在考试成绩上，只有通过比较轻松的谈话才会被发现。

我主要的工作就是让面试者尽可能多地告诉我他们的生活和兴趣，在短时间内挖掘面试者自身的特质。此外，我还要为学校是否应该录取某位学生提供建议。因此，我愿意了解学生的兴趣和追求，以及是什么让他们的生活变得丰富多彩。当面试者谈到不寻常的事情时，我会更加认真地倾听，以帮助他们脱颖而出。

人们由于所在国家、种族、宗教、生活背景不同，会对同一话题产生不同的见解。我们希望寻找乐于表达其见解的人。哥伦比亚大学大多采取小班授课，每班15名学生，如果仅有2～3名学生发言，那么课堂将会十分无趣。我们想要听到的是不同观点的碰撞，以及从不同知识角度对同一问题的分析。

菲利普·谢尔顿：学生能够得到面试机会，就意味着他们的成绩已经足够好了，因此，面试官需要从面试过程中了解他们的其他素质。在大多数情况下，我们录取的是具有专长的学生，而这也恰恰是他们申请成功的“敲门砖”。虽然人们会更加喜欢全面发展的学生，但只有极少数学生能够获得全面发展。如何进入精英大学并没有固定的模式。曾有一位斯坦福大学的教授在黑板上列出公式，教学生如何成功获得精英大学的录取机会。在学生们把公式照抄下来之后，教授告诉他们，这个公式是他自己编的，申请大学根本没有公式可循。因此，成功申请的关键在于学生如何做事、如何把自身潜质展现给他人等。

三、申请者知识和思维的深度

会给面试官留下深刻印象

《世界教育信息》：对于那些将要参加面试的学生，两位有何建议？

托马斯·斯托哈：我希望面试者能够说出一些不一样的东西，让我在听到之后耳朵一下子竖起来，毕竟每个人都是唯一的。例如，我曾经问一位学生：“什么会让你生气？”她告诉我，在别人有异议却又不说出来的时候，她会感到非常生气。我从这个细节就可以知道到这位学生是一个特别喜欢表达的人，这就是她的一种明显的性格特质。

菲利普·谢尔顿：如果让我给面试者提供一些建议的话，我会说：“准备好和我聊聊你自己。”近期，我面试过的几位学生在面试之前几乎背好了所有他们认为自己可能会被问及的问题的答案，回答问题时就像演讲一样。这并不是有效的对话，对于我了解他们没有丝毫帮助。因此，有一次，我制止了一位学生，并要求他在接下来的面试中必须要向我提问。

面试并不是让面试者向面试官展示曾参加过的所有活动、取得的所有成绩，而是准备好告诉面试官什么会让你哭泣、微笑和生气；准备好敞开心扉，尽管平日里你不会时常袒露心迹；准备好为你坚守的信念而辩护。例如，如果你支持中国共产党、中国特色社会主义制度，坚信中国梦，那么你是怎么去维护的？将来到美国后，你又会用什么方式去支持自己国家的文化？在面试中，你要告诉我，为什么你的祖国在你心中无可取代；中国教育带给你的收获是什么，它如何塑造了你的思维；你对生活和所处的生活环境有何质疑；你对未来的学习有哪些预期等。

同时，中国学生要向面试官展示他们不仅仅追求学校排名。这就好比你被他人的外表所吸引，并与之相识，但对方并不希望你喜欢他们的原因仅仅源于其外表。他们更希望你喜欢他们的长处、性格等。大学也是如此，她们希望你选择她们是出于多种原因，而不仅是因为名次。由此，学生必须对约翰·霍普金斯大学有足够的了解，这样才能说出真正喜欢这所大学的原因。通常，在面试的过程中，学生需要向面试官介绍自己眼中的约翰·霍普金斯大学是什么样的。学生如果诚心想去某所大学，就会花时间去研究她。否则，就不是真正的喜欢。因此，中国学生应该在面试之前就对目标大学做足功课，看看这所学校的网站，了解相关情况，并找到除了排名之外这所学校的独特之处。

托马斯·斯托哈：中国有上千年的历史文化，这是诸多国家望尘莫及的。中国学生应该为自己祖国悠久的历史、灿烂的文化深感骄傲，把这些知识和文化讲给其他学生。因此，我认为，对自身文化和文明的认同感十分重要。

菲利普·谢尔顿：众所周知，18世纪，中国是公认的世界商业中心。这不是因为中国幅员辽阔，而是因为其在世界贸易中所占的份额最大。我曾经面试过一位具备这些历史知识的学生，他们给我留下了深刻的印象。在面试中，很重要的一点就是学生教会面试官的东西越多，他们就对你印象越深刻。学生对自己国家的了解和其未来的职业发展紧密相连。例如，如果学生主修生物，而且了解中医理论，理解中西医之间的关系，这会引起我的兴趣。我会认为，这个学生对这个领域有深入的思考。总之，我不希望学生仅仅告诉我他所获得的奖项，而是要向我展现深度思维能力，以及未来会对社会所作的贡献。我们希望通过面试，发现那些将来可能改变世界的人、那些有力量让世界变得更加美好的人。

四、中国学生应重视思维能力和探究能力

《世界教育信息》：两位对中国学生有什么印象？

菲利普·谢尔顿：在我看来，中国学生总是想得到统一答案，但想要进入精英大学，这不是有效途径。他们必须学会展现不同的想法。在美国教育体制中，问题往往比答案更重要，提问能力通常比解决问题的能力更重要，因为这会展现学生的深度思维能力。

托马斯·斯托哈：在我的印象中，中国学生都具备超强的英语能力，令我印象十分深刻。我所见到的中国留学生都很聪慧、谦虚、尊重他人，这些都很好。但是，精英大学希望寻找的是能对观点提出挑战及拥有不同看法的学生。了不起的书籍之所以让人铭记，是因为作者们提出了不同的观点。虽然我们并不一定要寻找会名垂青史的人，但希望寻找对某个领域特别感兴趣且具有相应才能的学生，包括医药、商务、法律等领域的人才。

五、推荐信须包含有效内容

《世界教育信息》：请问，推荐信在申请中扮演怎样的角色？

菲利普·谢尔顿：想要成功获得录取，首先要拥有的平均学分绩点（GPA）和其他考试优秀的成绩，如托福、学术能力评估测试（SAT）。通常来讲，对于约翰·霍普金斯这样的精英大学来讲，80%的申请者都具备这些条件。其次，才是个人陈述、课外活动表现等。推荐信的作用在于证明学生其他方面条件的真实性。我看过不少学生的自评。事实上，他们本身可能并没有描述的那么优秀。推荐人也会说：“我认识这个学生很多年，他的陈述属实。”总之，推荐信要如实体现申请者的特质，及其是否值得被所申请的学校录取。推荐人的评价确实会对录取结果产生一定的影响，但这需要建立在大学信任中学顾问和教师的基础上。中国学生的很多推荐信都比较模式化，国外的大学对此早已熟知，因此，她们会忽视一些推荐信或其中的一些内容。例如，过去几年，招生官所读到的推荐信中有无数教师会用到“这是我教学生涯中遇到的最令我印象深刻的学生”之类的话语，这些夸大的言辞通常会被招生官忽略。只有包含真实、准确的个人信息的推荐信，才会被视为有效的推荐信。推荐信要体现出学生知识的深度和更多的信息，而不是表面的恭维和赞赏。现在，也有一些大学不接受此类推荐信，如加利福尼亚大学（University of California），不过这种情况并不普遍。推荐信的作用是证实学生在年级的排名，以及学生提供的材料是否属实，因为教师了解学生的在校表现，他们可以证明学生拥有优秀的领导力，同时成绩优异。

六、尽早提出申请，提高被录取率

《世界教育信息》：学生能否通过面试，除了在面试中的表现之外，是否还受到其他因素的影响？

菲利普·谢尔顿：很多大学清楚地列出了所需人才的素质。例如，杜克大学便有一套完善的评分系统。80%的申请者都拥有不错的考试成绩，然而，往往是其他方面决定了他们是否被录取。中国学生往往希望找到通用的、唯一的答案，但答案是因人而异的。有时候，学生也会因为某些特定原因被拒绝，但更多情况是因为录取名额有限。拿我自身的例子来说，虽然我父亲是普林斯顿大学的毕业生，但我就没有被普林斯顿大学录取。当年，面试官告诉我，他们只接收4位来自加利福尼亚州南部的白人男生，在我之前已经有4名明星运动员申请者，而且学校的教练明确要求录取这4名学生，因此，就没有更多的名额给加利福尼亚州南部的白人男生。这是我40年前的亲身经历，现在也会有这种情况发生。尽早提出申请（Early Decision， ED；Early Action， EA），会给学生带来一定的优势。

我们非常了解整个筛选过程。很多高校执行定额录取制度，如从世界不同地区录取的学生人数、不同特长学生的录取人数和不同专业学生的录取人数是确定的。约翰·霍普金斯大学会录取将要学初等数学、国际关系、政治学的学生等。然而，这些不同专业学生的GPA和SAT成绩不同。比如，很多选择初等数学专业的学生会在SAT考试中取得数学满分的成绩。因此，大学招生并没有统一标准，一名学生被录取的原因可能是因为其较高的个人素质。

七、接受专业指导，有助于被目标学校录取

《世界教育信息》：左阳先生，您好。您是北美高等教育基础课程指导中心（UFEIC）亚太区主任，能否向我们简单介绍一下贵单位的主要工作？

左阳：可以从以下三个方面来回答这个问题。第一，UFEIC是一个国际性合作组织，它通过研发课程，建立起东西方教育和文化交流的桥梁。具体而言，该课程能够帮助美国学生到其他国家上学，也能够帮助中国学生到西方国家接受教育。第二，桥梁建立起来之后，可以帮助学生无缝衔接外国教育与文化，使其成为真正的国际化人才。第三，就我个人而言，主要负责亚太地区的课程研发和建设，主要的市场包括中国、韩国、日本、东南亚地区。在中国，随着课程的深入推广，我们发现更多课程应该立足于国内学生，更加本土化。这是我现在着力做的事情。

《世界教育信息》：UFEIC在中国具体开展了哪些方面的工作？

左阳：在中国，我们所做的主要工作是帮助更多中国学生和教师具备国际化视野。目前，我们建立了研究院，主要从事两方面的活动。一是把北美的优质教育资源，包课程资源、教师授课方法、思维模式等引入中国的基础教育，把北美课程和中国课程进行糅合，让国内的中小学生可以学习到国际化的课程，培养学生的国际视野和批判性思维，提升其创造力和领导力。二是和中国的中学和大学合作，建立基于中国本土的高等教育基础课程中心。此外，我们邀请了外国专家和中国专家一起研发课程。合作院校有北京市八一学校、北京大学、对外经济贸易大学、北京外国语大学、南开大学等。该课程中心能够为中国学生到国外名校深造提供更好的准备。我大概是在20年前出国留学的，那个时候，中国还没有类似的课程。刚到国外的时候，我感到非常不适应，经历了一段痛苦的阶段。如果我们的学生能够在国内提前接受相关思维、能力、技能方面的教育和训练，那么到达国外之后，他们可以更快地适应当地的文化和生活。

《世界教育信息》：斯托哈先生、谢尔顿先生，在两位看来，UFEIC能为中国学生申请美国大学提供哪些帮助？UFEIC在促进国际教育交流方面发挥着怎样的作用？

菲利普·谢尔顿：对于想要赴美留学的中国学生来说，UFEIC提供的帮助是多方面的。首先，他们开设了中西结合的课程，让学生在理解中国文化的同时，能够体会到在国外生活的情形。这是一项非常好的计划，可以帮助中国学生更好地适应西方高校。他们从训练学生的思维方式开始，让其明白只有在自己最舒适的语言环境中才能最有效地获取信息。同时，学生必须意识到，为了适应在美国、英国、加拿大等国的学习，他们的外语必须达到在学术环境中运用自如的水平，并掌握同当地人打交道的技巧，这两种能力需要同时提高。学生用母语学习知识的速度很快，而用外语学习相关专业知识则通常捉襟见肘。因此，在学习上，UFEIC给予学生的帮助非常独特，不同于其他类似的机构。

其次，UFEIC帮助学生设定实际目标。例如，SAT成绩为1800分的同学申请哈佛大学就没有什么意义了。此外，家长们的一些期望也需要回归现实。在留学申请中，UFEIC为学生和家长提供了切实的帮助。一般而言，学生和家长从学校获取的是基本信息，而UFEIC能够从更深层次为其提供帮助。仅凭资讯来了解美国高校是远远不够的，就像是询问各地的天气一样，三亚、西藏、北京的天气是各不相同的。对大学的判断同样不能一概而论，学校、专业、环境、学生资质等因素都必须考虑在内，UFEIC对这些问题进行了深入研究。很显然，在中国，几乎没有任何父母可以做到如此深入的了解。然而，这些信息对学生进入理想学校来说又非常必要。在这方面，UFEIC功不可没。

最后，UFEIC也会组织学生出国交流。了解美国的方式之一就是到那里去切身感受。很多中国学生赴美留学前都有机会前往美国实地参观，体验学校的文化，认识当地人。UFEIC和加利福尼亚第一中学（No.1 High School in California）签订了合作协议，已经有很多中国学生访问团前去交流，并到斯坦福大学参观。除此之外，还有众多美国专家被邀请到中国。他们来自各个大学，目的并非是做市场营销，而是坦诚地、面对面地回答中国学生在申请美国大学时遇到的问题。这些第一手的信息，能够帮助中国学生在择校方面做出最明智的选择。

托马斯·斯托哈：关于这个话题，我也有一些看法。如果你生病了，要去看医生；如果有法律方面的问题，就要去咨询律师。同理，如果你想去另一个国家留学，那么，可以找专业机构咨询。UFEIC有研究留学的专家，会基于自身经历和知识给予学生良好的建议。我所接触到的UFEIC的学生，相比之前优秀的但缺乏申请经验的学子来讲，对留学申请流程明显有更深入的了解，如学校位置、学生类型、学校录取率等。

编辑 朱婷婷 校对 吴婷在留学申请中遇到的问题，左阳重点介绍了UFEIC能够为中国学生提供的帮助。

篇4：美国本科名校留学面试如何申请

透过面试来考验申请人掌握英文这个语言的能力：对于亚洲申请人而言，这是第二外语测试。面试官可透过美国本科面试便可以判定申请人能否以纯熟、自然的英文沟通。

对于亚洲学生的刻版形象：一般人认为亚洲学生在班上通常较安静，这虽是刻板印象，但大部分的`亚洲学生的确如此。由于文化背景及教育方式的差异性，西方学生一般较亚洲学生乐于发问，以及参与班上的讨论和活动。相对的便显得亚洲学生个性较内向，且参与课堂活动意愿低。请利用面试的机会，向学校评审表明你是个主动积极、热衷参与班上活动的学生。

逻辑与推理能力：美国本科面试官会仔细审视申请人表达意见时的逻辑和推理能力。他们想知道申请人表达意见时，是否清楚明白、有条理，且具有说服力。

成熟度：大多数亚洲学生的学校成绩皆相当出色，但却缺乏西方学生多半具备的实际工作经验。此外，多数亚洲学生欠缺管理经验，或不曾担任可自由发表意见的职位。由于缺乏这样的经历，亚洲学生的成熟度一般是评审委员最大的顾虑。面试官会从种种线索来判断你的成熟度，以及与他人共事的能力。会是贵企业进军亚洲地区成本最低、获利最高的快捷方式。

是否能有贡献：希望招收对于学习环境能有贡献的申请人。申请人应当在面试过程中，表明希望自己独特的专业经历与洞察力能带来正面的影响。

能否顺利完成学业：学校评审在审核外国学生的条件时，最关注的莫过于学生在不同环境中的适应力。对亚洲学生而言，到国外念书与学习是个截然不同的挑战。于面试时，申请人需要说服面试官自己能适应新的学习环境，也能顺利完成学业。

篇5：从哈佛大学看美国名校录取规则

那么，哈佛大学到底喜欢招收什么样的国际学生呢？哈佛官网上明确写出：我们意在寻求那些能够在读书期间对学校作出贡献、毕业后对社会产生重大影响的学生。学业成绩优秀固然重要，但是录取委员会同样会考虑一些其他的因素：例如优秀的个人品质，特殊的天赋，在某一领域内表现优秀，独特的视角，或者有充分利用身边的资源和机会的能力等等。

在我看来，这只是一个非常官方的说法，那么真正落实到具体成绩及背景上呢？哈佛大学2013年秋季入学的本科新生统计：申请者35023人，录取2047人；最后入读学生1659人，其中国际学生比重11.1%，也就是说，每年哈佛大学招收来自世界各地的国际学生总数为184人左右。与全世界最顶级的精英做竞争，你应该如何让自己脱颖而出？下面，我就以今年我的一位被哈佛大学录取的学生Kevin为例，告诉大家：想要获得像哈佛大学这样顶级学校的录取，你应该具备怎样的条件。

一、硬件条件——录取分数

首先，作为国际学生，想申请美国大学，TOEFL或者IELTS是必须要参加的考试。同其他大部分美国大学不同，哈佛大学不会强制要求国际学生必须提供TOEFL成绩，但是提醒大家，对于在国内读高中的孩子来讲，这绝对是不能省略的一步，与中国的学霸们竞争，没有110分以上的TOEFL成绩是很难脱颖而出的。Kevin，加拿大籍，就读于美国康州某高中，TOEFL可以忽略。

ACT或者SAT考试也是申请美国top 50，尤其是top 30必不可少的一项考试。哈佛大学需要SAT或者ACT成绩，除此之外，还需要至少两门的SAT subject，并且不能提供SAT IIEnglish。虽说学校官网上写着：如果你所在的国家不提供ACT或者SAT考试，或者不方便去考试的话，可以不提供该成绩（中国即属于该范畴国家，大陆不提供ACT/SAT考场，须到香港去考试），但是我友情提示大家：那些梦想Harvard这样top 10顶级大学的孩子们，无论经历任何艰难困苦，一定要去考，虽然有些学校不强制要求，但是如果你不提供，录取机会将大打折扣。Kevin同学SAT I 2360分（满分2400），考了三门SATsub，分别为物理、化学、数学，SAT II总成绩2380分（满分2400）。对于美国top 10的学校而言，我建议：SAT I需要2300+，至少两门以上SAT sub，每门建议760+（满分800）；或者ACT成绩32+（满分36分）。

高中GPA（平均成绩点数）也是硬件指标之一。想要申请Harvard这样的顶级学校，你所就读的学校最好为省市重点高中或者知名国际学校，并能取得理想的在校成绩。美国top 10至少要求GPA达到3.5或者3.6以上，建议最好达到3.7-3.8+。Kevin就读的高中是美国康涅狄格州某十校联盟之一，GPA 3.82（总分4.0）。

二、软件背景——综合素质要求

软件背景在美国留学申请中所占的比重达到30%-50%以上，尤其对于美国top 10这样的顶级大学，对学生的综合素质要求也会更高，占的比重也会更大。那么何为软件背景？在上文中也提到，哈佛大学非常注重申请者优秀的个人品质、特殊的天赋、在某一领域表现优秀、独特的视角，或者有充分利用身边的资源和机会的能力等等，这些都属于软件背景。

还是以Kevin为例，他有很多丰富而有意义的经历，比如多次参加国际性的模拟联合国比赛并获奖，数学能力优异并在美国数学比赛中表现不凡。在学校管乐团担任中音萨克斯首席，喜欢辩论和演讲并在地方杂志发表自己的文章，在国家实验室参加图像识别研究并能用C++高效编程……这一系列惊艳的经历和从中体现的卓越能力应该如何呈现给美国大学呢？

对，需要简历和文书！这是申请美国大学必不可少的材料之一，也是将你推荐给美国大学、让他们对你初步了解的唯一途径（很多学校后续还会要求学生面试）。那么是否就应该按部就班地把这些经历罗列出来呢？NO！我们和Kevin深入沟通之后，我们决定不去选用这些外在的、显而易见的荣耀作为文章的主脉，将他们列在简历里面就足以说明问题了。

我们认为Personal Essay更多的是Personal，作为一个人独立个体本身的个人性格和潜质，我们选用了Kevin同学生活中的一段独自背包旅行的经历，来把Kevin的性格：一个纯粹的、脱离了外在光环、不被社会标准所绑架的个体。他在旅途中对社会问题的思考呈现出来。旅途中他看到了不同于自己背景的人们的生活状态，触摸到同一个世界中不同生活方式的可能性，他对于这个既不同却又息息相关的社会进行了深入思考，并对社会构成及流动通过自省式的笔触进行朴实深刻的阐述，最终把who I am，what do I really want这个本质却又复杂的命题作出了探讨。正是这一份坦诚的、独特的、近乎自白式的essay。获得了美国哈佛大学的青睐。

软件背景的经历固然重要。如何将这些背景呈现出来，如何将自己成功地“推销”给美国大学也是值得每一位申请者思考的问题。

三、重要建议——如何提早“下手”

除了以上因素，我在此也给申请美国大学本科新生的同学们一些建议：

提早“下手”。准备EA/ED申请。（ED即Early Decision，早决定。EA即Early Action，早行动。）如果学生的条件背景足够目标大学的要求，EA、ED申请的成功率要远远高于RD申请（Regular decision，常规录取）。ED的申请者需要注意几点ED的特征：1.捆绑承诺。提交ED学校申请时，学校会要求你签署ED Agreement，承诺该校若录取你，你必须入读，并同时取消其他学校申请；2.唯一排他。申请者只能选择一所学校作为ED申请。能不能同时申请其他学校的EA须查看申请ED这所学校的要求，是否允许申请其他学校的EA。