第一篇：哈佛大学经济课范文
第4课经济大危机
第4课经济大危机
教学目标：
【知识与技能】
掌握1929-1933年资本主义世界经济危机的基本史实;认识经济危机的特点和影响;知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实，理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用. 【过程与方法】
通过运用多媒体课件进行形象直观的教学，加深学生对知识的理解和认识。 【情感态度价值观】
通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免;通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。 教学重点、难点: 【重点】
1929-1933年经济大危机;罗斯福新政的实施。 【难点】
经济大危机的原因 教学过程： 温故知新
教师复习提问：一战后帝国主义国家召开了哪些会议?
在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。
一、“繁荣”及其崩溃
1、相对稳定期：1924~1929
2、1924——1929年资本主义国家经济增长的表现如何?自主阅读20页第一段小字
多媒体展示一些图片，形象生动的展示出资本主义经济繁荣一时，同时给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。
二、1929—1933年资本主义经济危机 1.危机爆发
教师讲解导致经济大危机的主要原因，并分析其产生的根本原因
关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机?向学生简略解释，股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购;反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售。
视频展示经济大危机，以便更形象直观。 2.危机的特点
启发诱导学生总结概括。特点一，范围广。特点二，时间长。特点三，破坏性大。
3.危机的影响
1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响?在学生回答的基础上，归纳总结。并提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所;另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品?”这暴露了资本家什么本性?
经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。
三、竞选舞台
假如你想竞选美国总统，针对危机中的具体问题，请你设计解决对策，发表竞选演讲。教师展示几个问题情境，请学生思考回答。
问题情境1 你将采取什么措施恢复银行的信誉，促进金融业的正常运行? 问题情境2你将怎样解决企业倒闭、开工不足，失业问题? 问题情境3你将如何提高农产品价格，增加农民收入?
•
问题情境4为了缓解社会矛盾，你将如何进行救济和解决就业问题?
•
四、罗斯福新政
1、新政的背景、时间、目的
教师启发提问，学生回答
2、新政的内容
教师学生进行概括总结。主要内容有：调整工业、整顿金融、调整农业、公共工程
3、新政的影响
分析其国内及国际影响
五、课堂小结，巩固新知
教师巡视，学生总结
六、小试牛刀，当堂检测 分选择题和材料题两种
材料：1933年3月4日罗斯福在总统就职演说中说：“„„叹交换手段难逃贸易长流冰封;看工业企业尽成枯枝残叶;农场主的产品找不到市场;千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。” 结合所学知识。请回答：
(1)材料反映当时的美国遇到了什么情况
(2)罗斯福上台后，针对“工业企业尽成枯枝残叶”，采取了什么措施? (3)你认为罗斯福新政“新”在哪里?
七、板书设计
八、作业布置
第二篇：经济政治与社会(第12课)
第12课
关注改善民生
教学目标：
[1]认知目标：掌握民生的基本内容，了解改善民生的途径。 [2]思想教育目标：善于维护自身合法权益。 职业技能教学点：掌握“五险一金”内涵。 教学难点：社会保障体系。 教学重点：民生的基本内容。
教学方法：讲授法、讨论法、例证法。
教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。 课前布置：预习本课内容。 教学过程
一、复习提问：
[1]联合国成立于哪年? [2]联合国的基本原则是什么?
[3]联合国安全理事会常任理事国有哪些? [4]我国外交政策的基本内容是什么?
二、预习新课4分钟
三、讲解新课：
1、优先发展教育：学有所教
一、办人民满意的教育
(一)教育是民族振兴的基石
教育，一方面是民族振兴的基石;另一方面又关系人民的生产生活。因为教育有多方面的功能：
1.教育为现代化建设提供智力支持。
现代化建设需要人，需要有才能有文化的千千万万劳动者的参与。列宁说没有文化的军队是愚蠢的军队。没有文化的劳动者是很难进行现代化建设的，只适合自然经济时代，农耕时代，无法从事现代化建设。
2.教育是提高综合国力的关键。
国际竞争是科技竞争，而科技竞争的落脚点是人才的竞争。而人才从哪些来，从教育培养来，没有教育就没有人才。自学成才也是一种教育，即自我教育。
3.促进人与社会全面发展。
教育能提高人的综合素质，人的综合素质提高了，社会风气、社会经济、社会文明都会得到全面发展。
4.教育会改善家庭生活水平。
北大、清华毕业生很多人成为亿万富翁，家庭生活水平肯定能得到改善。
当然这个生活水平的提高不仅仅是指经济生活，也包括文化生活。一个人受到了良好的教育，其精神文化生活面貌都不一样，欣赏水平和口味与没有受过教育的人要有品质得多。
(二) 大力发展职业教育 1.职业教育的内容： [1]职业学校教育。
包括技工学校、职业高中、职业中专、高职学校、高职本科(云南省就有一所本科类职业大学)。 [2]职业培训
包括岗前培训、军人转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等形式。 一个员工在人生的职业生涯中，要经历无数次这样那样的培训，目的在于提高员工自身的工作技能。 2.发展职业教育的意义 [1]社会经济发展的需要
中国不仅需要高素质的科学家、政治家、军事家，需要白领，也需要一大批的掌握较高劳动技能的合格劳动者。 [2]实现社会公平和均衡发展的需要。
公民选择接受职业教育，那么国家就应该给他们提供接受职业教育的机会，这样的社会才是公平合理的。社会公平合理了，也就为社会经济均衡发展提供了可能和条件。
[3]教育可持续发展的需要
教材上说学生从职业教育获得的知识只能使用五年，五年之后知识需要更新，而更新就需要重新教育，这种重新教育是一种终身教育，可持续教育。实际上一个人一生都要学习，活到老，要学到老才不落后。 [4]建立创业型、创新型社会的需要
2 没有一定的教育经历和知识能力，很难创新、创业。教育是基础，是从事智力劳动的基础，也是从事创业创新的基础。
2、医疗和社会保障：普惠百姓
(一)民生蓝图
P117
(二)健全医疗保障体系：病有所医
建立基本医疗卫生制度，自从2003年非典事件后，国家开始重视医疗卫生事业，加强了这方面的投入和医疗人才的培养。
目前农村合作医疗保障和城镇居民医疗保障还处于试点阶段，制度还没有成型，尚处于摸索阶段，相信要不了几年，中国会有一个成熟的基本医疗卫生制度，温家宝总理说本届政府要初步建立城乡医保制度，具体情况过几年都知道了。 教材上只是介绍了一些改革方法和试点，没有成熟的制度，因此大家对这个情况心中有数就可以了。
建立基本医疗卫生制度的意义：
健康是人生存与发展的基础，是国民素质的重要体现。过去我们中国被称为“东亚病夫”，可见人们的身体状况有多差。当时国弱，人们的身体也弱不禁风。 建立基本医疗卫生制度是当今世界各国政府为国民提供的基本公共服务事业之一，有重要的意义：
[1]是提高人民生活水平和生活质量的重要体现之一。
如果我们高调宣传中国人的生活水平如何高如何好，然而生病了没有保障，富人可能很快就会变成穷人。因为有些大病几十万还拿不下来，哈尔滨有个病人住院十七天，医了458万元。
如果有医保，自己的负担就只承担百分之十左右，负担大大减轻。
[2]实现人的全面发展、提高全民蔟健康水平的需要
人要全面发展，身体素质要好，而身体素质要好，需要基本的医疗卫生制度作保障。
[3]是实现社会公平正义、构建和谐社会的需要
这个社会不能只是让富人有钱医而长寿，也要让一般的百姓也能有医疗保障，保证自身健康不受大病得了地钱无技术医疗。这样社会才能和谐。
(三)加快建立社会保障体系：民之所安
社会保障由社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚和社会互助构成。
1.社会保险含义
社会保险 (Social Insurance) 是一种为丧失劳动能力、暂时失去劳动岗位或因健康原因造成损失的人口提供收入或补偿的一种社会和经济制度。
社会保险计划由政府举办，强制某一群体将其收入的一部分作为社会保险税(费)形成社会保险基金，在满足一定条件的情况下，被保险人可从基金获得固定的收入或损失的补偿，它是一种再分配制度，它的目标是保证物质及劳动力的再生产和社会的稳定。
社会保险的主要项目包括养老社会保险、医疗社会保险、失业保险、工伤保险、生育保险等等。
企业要给职工购买“五险一金”：
五险一金：是指的是五种保险，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险;“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是法定的，而“一金”不是法定的。
2.社会救济的含义：
社会救济是指国家和社会为保证每个公民享有基本生活权利，而对贫困者提供物质帮助。
主要包括自然灾害救济、失业救济、孤寡病残救济、城乡困难户救济等。 国家和社会以多种形式对因自然灾害、意外事故和残疾等原因而无力维持基本生活的灾民、贫民提供救助。包括提供必要的生活资助、福利设施，急需的生产资料、劳务、技术、信息服务等。
3.社会福利的含义：
孤寡才经进养老院，就是享受社会福利，所以养老院又叫社会福利院。
含义有：广义的社会福利是指提高广大社会成员生活水平的各种政策和社会服务，旨在解决广大社会成员在各个方面的福利待遇问题。
狭义的社会福利是指对生活能力较弱的儿童、老人、母子家庭、残疾人、慢性精神病人等的社会照顾和社会服务。社会福利所包括的内容十分广泛，不仅包括生活、教育、医疗方面的福利待遇，而且包括交通、文娱、体育、欣赏等方面的待遇。社会福利是一种服务政策和服务措施，其目的在于提高广大社会成员的
4 物质和精神生活水平，使之得到更多的享受。同时，社会福利也是一种职责，是在社会保障的基础上保护和延续有机体生命力的一种社会功能。
4.社会优抚的含义：
社会优抚是针对军人及其家属所建立的社会保障制度，是指国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。
优抚对象主要包括以下人员：
中国人民解放军现投军人和武警官兵;革命伤残军人;复员退伍军人;革命烈士家属;因公牺牲军人家属;病故军人家属;现役军人家属等。
据有关资料统计，目前中国有优抚对象4000多万人，其中享有国家抚恤补助的各类优抚对象为450万人。
5.社会互助的含义：
捐款是社会互助的一种重要形式，具体说来社会互助是指：
社会互助是指在政府鼓励和支持下，社会团体和社会成员自愿组织和参与的扶弱济困活动。
社会互助包括两个方面：
为受助者提供资金的社会互助。包括社会(国内)捐赠、海外捐赠、互助基金和义演义赛义卖，等等。
为受助者提供服务的社会互助。包括邻里互助、团体互助和慈善事业，等等。
加快建立、健全社会保障体系的意义其意义有：
社会保障关系到亿万人民的切身利益，是维护社会公平、促进社会和谐的基本制度安排，是我国社会事业发展的重要组成部分。加快建立、健全社会保障体系，有利于保障人民的基本生活，有利于保持社会稳定，有利于促进和谐社会建设。
四、课 后 小 结
五、作
业
1、教育的功能有哪些?
2、为什么要大力发展职业教育?
3、社会保障体系的内容是什么?
第三篇：第19课经济体制改革
前提：坚持社会主义制度
根本目的：解放和发展生产力
体制改革的目标：建立社会主义市场经济
实质：社会主义制度的自我完善
农村经济1978年12月
体制改革转折点：十一届三中全会 内容：实行改革开放、将党的工作重点转移
意义：揭开中国经济改革的序幕以改革的实行：农村率先进行改革
经开始：安徽、四川
济家庭联产前提：土地公有制
建承包责任制 特征：包产到户
设作用：调动了农民的生产积极性
为乡镇企业的发展：作用—提高农民生活水平，有利于农业的现代化建中设和农村经济的发展，调整了农村的产业结构
心1992年中共十四大——指出我国经济体制改革的目标是：建立社会
社会主义市场主义市场经济体制
经济体制的确立1997年中共十五大——指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”
背景：农村经济体制改革的推动
中心环节：增强企业活力
目标——中共十四大提出：建立现代企业制度
结果：增强了企业的活力，形成了一批有实力和活力的大企业集团使国有资产大幅度增加，有利于国民经济的稳定和健康发展
第四篇：《关注经济发展》复习课教案
课程标准依据：
知道我国现阶段的基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 课标解读：
我国现阶段的基本经济制度是什么，具体包括哪些内容，与之相适应的分配制度是什么，为什么要实行这样的经济制度和分配制度，如何让人民走上共同富裕的道路。 复习目标：
1、学生通过本节课的复习，对本课的基本知识充分理解并记忆，能说出相关知识。
2、学生在教师的指导下，能自主解答与本课相关的习题。
3、学生在教师的指导下，能自主分析与本课相关的时政材料，并能解答相应的问题。
4、学生能掌握一定的做题技巧，并有相应的开放性思维能力。 复习重点：
1、我国基本经济制度
2、共同富裕的根本原则
3、三步走战略和“两个100年”的目标 复习难点：
1、允许和鼓励一部分人先富起来，最终实现共同富裕。 学情分析：
本科理论性很强，学生要了解掌握有一定的难度，需要由浅入深的来复习。 教学方法：问答法、竞赛法、案例分析法 学习方法：问答法、竞赛法、情景分析法 教学手段：多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 导课：谈话导入 授课：
一、我国经济社会发展的“三步走”战略
教师：同学们回忆一下，改革开放以来，我国制定了哪些经济上的部署? 学生：三步走战略和“两个100年”的目标。
幻灯片以表格的形式展示这两个经济部署。学生阅读进行复习。
“三步走”战略：
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题; 第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平; 第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2020年，全面建设小康社会
教师：同学们观察表格，建国“100年”目标实现与三步走战略的第三步都是在同一年――2050年。同时，我们的共同理想也将在2050年实现。
目前，我国设立的目标已如期甚至提前完成。我们的目标之所以能够实现，一定离不开哪项制度? 学生：基本经济制度。
二、基本经济制度
复习我国存在哪些经济形式。(学生回答) 通过推理活动，来让学生了解基本经济形式。 公有制经济包括：①国有经济 ②集体经济
③混合所有制经济中的国有成分和集体成分 非公有制经济包括：①个体经济 ②私营经济等 活动：问题接龙
A、B两组同学合作来介绍这五兄弟的个人背景(含义、地位、作用)：A组同学提问，B组的同学回答。B组同学回答完后再提出问题点名A组同学来回答，以此类推接龙。
学生自主复习教材90-91页的内容，自己设置问题。
幻灯片展示图片：我国的基本经济制度结构图(学生共同回答) 练习：中招真题回放
让学生对所复习的知识印象更加深刻。
三、共同富裕
分析材料中张家四兄弟的收入分别属于我国现阶段个人消费品分配中的哪种分配方式?
我国社会主义初级阶段的分配制度分析
图片展示，我国在分配中会出现什么问题? 理解共同富裕：
1、先富带后富，共奔富裕路
(1) 我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。 (2) 共同富裕是社会主义的根本原则。
拓展知识：我国为缩小收入差距，实现共同富裕采用了哪些政策?并展示相关图片。
(3)共同富裕在不同时期有不同内容 知识拓展：展示我国的经济发展战略 时政链接：关注两会
让学生发挥主人翁的作用，为河南的发展提出建议。 回顾本节课的具体内容，做课堂总结。 教学反思：
《关注经济发展》复习课教案
郑州市第六十五中学
张
颖
20
11、3
第五篇：第七课关注经济发展
第七课关注经济发展(复习题)
1.为什么我国经济社会发展要分步走?P90
为保证国民经济持续健康发展，使全体人民共享发展成果，必须从我国国情出发，经长期有步骤、分阶段的努力，最终实现共同富裕
2.我国经济社会发展的“三步走”战略目标是什么?P90-P91
第一步：从1981年到1990年，国民生产总价值翻一番，解决人民的温饱问题 第二步：到二十世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平
第三部：到二十一世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。、
3.至二十世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。P91
4.在新的发展阶段我国经济社会发展的战略目标是什么?P91
巩固和发展已经初步达到小康水平，到建党一百年时，建设惠及十几亿人口的更高水品的小康社会;到建国一百年时，人均国内生产总价值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
5.公有制是我国社会主义经济制度的基础P92
6.公有制经济包括几种?P92
公有制经济、国有经济、集体经济、混合所有经济中的国有成分和集体成分
7.在我国经济舞台上唱主角的是那种所有制经济?
公有制经济
8.什么事国有经济?P92
国有经济，可以有多种实现形式。但是，无论表现为什么形式，它都是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
9.国有经济在国民经济发展中的地位合作用是怎样的?P92
在我国，国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
10.列举国有经济的例子。P92中间图文
11.什么是集体经济?P92
集体经济，是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
12.集体经济的地位、作用?(为什么说发展集体经济队发挥公有制经济的主体地位具有重大意义)P93
在我国，集体经济广泛存在于城乡各行各业中。作为公有制经济重要组成部分，集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，怎家公共财富和国家税收。
13.个体、私营等非公有制经济的地位、作用?P93
个体经济、私营经济等多种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充满调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用。
14.我国对待非公有制经济的态度(或政策)P93
国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。
15.列举集体、个体、私营等经济形势的例子。P93
16.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。P91
17.社会主义经济制度是由什么决定的?P93
是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。我国是社会主义国家，必须坚持公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
18.我国对待公有制的态度是什么?
在我国必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
19.社会主义初级阶段的分配制度是什么?P95
坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
20.实行社会主义初级阶段的分配制度应注意哪些问题?P95
在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
21.共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。P96
22.怎样才能逐步实现共同富裕?P96
实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
23.观点：在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。P96
24.一切劳动、知识、技术、管理和资本是创造社会财富的源泉。P96
25.我们的社会是怎样是创造社会财富的源泉充分涌流的?P94
在我们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
26.作为个人，怎样为国家经济发展作贡献?P97
改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
27.随着经济社会的不断发展，人们的消费观念发生了哪些变化?P99
随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，人们已经不再仅仅限于衣食住行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
28.我们以哪些方式参与社会经济生活?(主要变现)P99
我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。
29.如何合理消费?(表现)P100-P101
(1)在消费前，我们可以先做出预算。
(2)避免非理性消费，在自己能承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。
(3)不盲目攀比、不浪费金钱。
(4)在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
(5)应当适度消费，提倡节俭。
(6)在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
30.在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品，这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。P101
31.绿色消费的重点是“绿色生活，环保选购”。P101
32.日常消费中，中学生如何做到绿色消费?P101
(1)认清绿色食品标志以保护自身健康。
(2)选用无氟制品以保护臭氧层。
(3)购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染。
(4)购买环保电池以防止汞镉污染。
(5)选择绿色包装以减轻垃圾灾难。