四川英语高考作文怎么写

四川英语高考作文怎么写（共12篇）

篇1：四川英语高考作文怎么写

高考，有时候考的可能就是别人想不到但是你想到的东西，就如那占分比例大的语文作文一样的，每年都有考生能够拿到高考满分作文，这是为什么呢？或许这就是别人想不到但你想到的东西，这就是让你与身边的同在高考的学子拉开分数距离的地方，那么，对于高考前如何提高作文能力，做到自己想到了别人却想不到的能力呢？

有作文的开头是这样：那是一个遥远的黄昏；而有作文的开头又是：随着经济的快速发展„„对于这两个截然不同的开头，得分也会有质的区别。高考作文，要写出龙应台、贝聿铭，那你就要去阅读；要写出银杏、鼓楼，你就要去观察生活。

王晓燕说：“其实写作对我来说，是一件挺快乐的事情。行文完成后，自己似乎也多了一份体悟。是的，若将作文视为一种得分功能未免太过功利和肤浅，写作同样是对心灵的一次审视。”

不过，她也说，十七八岁的年龄不可能有太多的人生经验，所以在写作中常常存在笔力不足的情况，明明那种体悟在大脑中快要爆炸了，写出来的文字却苍白无力。“不知道这种问题，该如何解决呢？”她问张全民。

另外一名同学张珍苏说：“曾经的我，对古诗词一窍不通，当我看到别人对古诗词信手拈来，不禁心里感叹。于是我想，背诵诗文不能只为背诵，理解它才是更真实的拥有。于是我对诗文产生了浓厚的兴趣，现在我的作文经常有诗句出现，因此作文得高分的几率也高。”

“但现在我也困惑，因为太想得高分，对于熟记于心的素材不免有些生搬硬套，这该怎么办？”她也向张全民提了个问题。

怎么超越别人？要不落俗套“高考作文如何多拿分”一直是昨天张全民想回答考生的一个问题。

“你了解自己的写作状态吗？你了解别人考试前的写作状态吗？”张全民说，所以写作也要做到像孙子兵法上所说的，知己知彼，百战不殆。

就目前的学生作文水准，只有5%是理想作文，一般的占25%,不理想的占70%。阅卷老师的心理，看了100篇作文，总希望看到一篇有点意思的。如果这个时候，有篇文章让人眼前一亮，肯定会有一个不错的分数。

怎么超越别人？切记不要用叔叔爷爷奶奶、警察叔叔，这跟小学生作文没啥区别。有一年高考，要求写童年，大部分考生写了长辈的关怀，但有一位考生从一座塔写起，写了城市的变迁。这就是好文章。

另外，要引用一些知名的，别人却不怎么熟悉的人的语录，那也是超越了其他人。

这两个月梳理一下之前积累的好句子高考作文切忌犯简单的错误，有些甚至是考生难以察觉的。“这些都是学生写的。”张全民说，比方说有些学生通篇说理，没有具体的内容，全部在说空话，枯燥单调。

除此之外，有些内容非常浅显老套，如“记得某年夏天做试卷”、“当年在教室自修时”、“记得有一次骑自行车”等等；另外，堆砌一些大家所熟知的历史人物，比方说苏东坡、李清照、陶渊明，都被写滥了，没有任何新意。

那么写作到底应该怎么样才能得高分呢。首先是审题，有的考生写得很出色，审题却不准确，比如2007年的“行走在消逝中”，很多同学脱离了材料写，的确也是篇好文章，但是得分可能就不及格了。

你要写出龙应台、贝聿铭，那你就要阅读；你要写出银杏、鼓楼，你就要去观察生活。最后的两个月时间，如果你以前有积累，那你要把独家经营的好材料、好句子、好段落再梳理一下。如果你没有积累，那利用网络搜索一些好材料，这个时候家长也可以协助。

篇2：四川英语高考作文怎么写

怎样提高作文写作水平？今年有哪些热点话题？

主持人：跟阅读相比作文也是分值大的题目，前面唐老师也提到作文可能是最有效提高成绩的，那么怎样提高作文的写作水平？今年的高考作文有哪些热点问题需要大家注意的？

唐立新：开始的时候，就说了，最近一个多月，大家要将作文整理一下。并不是说，每天练作文，并不是一天写一篇作文。在今天以前，作文我还是强调多动笔，多去写，多去背别人的素材，我曾经给一些同学这样的一个感觉，之前我给他们手把手的指导，将一些错误和细节指出来，后来的阶段，我就不让他们写了，而是让他们想作文， 什么是想作文 ，有一些同学就不明白了？

就是不动笔，因为可以节省时间，写一篇作文起码要半小时，从构思到写出来，老师再批改需要很多的时间，什么叫“想作文”，当然不是想把作文写好就写好了的意思。想，可以缩短时间，构思后，对照范文，毕竟即使范文写得不好，也会比一部分同学写得好一些，这样得分是可以高一点的。

想和构思如何做，我认为以前语文有一种小作文，跟英语差不多，如果说英文的作文在构思的时候，也用那种方法，至少文理会清晰些。没有必要用英语思考，那是在表达的时候，作文如何布局，我认为中文和英文是同样的，文章如何布局，就是按照小作文的思路，先将提纲列出来，将“点”整理好，哪些是前哪些是后，排好顺序。想完了以后，要考虑点如何表达，不要再用中文的形式表达了，最好是，用英语的表达习惯，这样写出来的文章，是符合英语的表达的。

我们不写，而是这样的将点想出来，之后看别人的范文，相当于自己写，看别人的范文是怎样写的，我跟他们想的和他们写的有多少出入，我漏掉了多少点，高考的时候，点是很重要的，有的时候写了很多是没有得分的，所以要考虑我想的点和范文是否相同，我漏掉了哪些点，一定要记住。 中国大学排名

有一年看图，第一个图中有一个太阳，因为是写日记，太阳就是晴天，日记就写晴天就可以了，结果有一些同学就围绕太阳写了一大堆，the sun is shining brightly in the sky, the weather is fine, there’s no cloud in the sky. Look, how bright the sun looks等等。虽然字数是够了，但是跑题不得分。

看完范文还要对照是否有漏洞，另外里面有哪些话和短语表达得让我感觉很美，自己无法说出来，要记住。把他背会。在一个多月内，如果每天看两篇作文，大概半小时就可以了，你可以看很多的题材，体裁的作文。你就可以从每一篇作文里面获取一些有用的东西，这样到高考前可以贮存很多的信息在脑子里面，这些素材都是自己本身的水平所不具备的，而且是高于自己水平的。

有些同学认为我就是背了也没有用，高考的时候，不出也没有办法。我说的不是具体的事情，而是套路。有的同学提出作文并不是有固定的模式，我认为作文是有固定的模式的，考研的作文备考指导就是给出很多模式的，甚至框架都搭好了，比如议论文。有一些模式不是死背的，议论文有议论文的模式，记叙文有记叙文的模式。

广东这些年，作文模式的思路都是比较清晰的，出乎考生和老师的思路，但是我认为总体上不会让你写太大的国际性的话题，例如前些年的非典和西部大开发，我们有很多这方面的素材，热点的话题，英语作文一般不会写得太大，因为一百多个词是写不出来的，所以要考虑策略。关键是自己如何把要点都准确地表达出来。例如有一年让写减负，也是要你写减负前后的学校变化，而非让你分析减负，论证减负。

有的同学怕不知道一些事情怎么写，一般不会的。例如有一年写公园，乡下的学生没有进过公园，这样题目就不公平了，现在的题目都是比较公平了，全国中学生都知道的常识性的问题。只要写了出来，就可以得到相应的档次和分数，所以不要把精力集中在押题和猜题上。我这一个多月干什么，我认为重点是整理思路，提高审题能力，表达能力，多背套句，多积累表达法。作文是最能在短期内提高分数的。

你老是做语法题，已经做了这么多年，15分也不一定全对，是吧？但作文是可以在短期内见效的，首先是背一些套句或者是结构性的词法，如firstly, secondly, on the one hand, on the other hand, therefore, I think , in my opinion 等。在作文里面用上三个左右，就会使文章上档次。

这样写就会使评卷老师认为你这个人有逻辑性，而不是乱写的，感觉比较连贯。还有就是简单句和复合句，并列句，或者是状语、定语、宾语从句的使用，而不是简单句的堆砌，如果都是简单的句子就不会得高分，如果在一个月内积累这些就可以了，还有语法方面，短期很难改进太大，另外背一定而不是背别人的文章，那是没有用的，万一搞错了，将名词抄进去了别人就会说你是抄袭了。

还有一个方面，卷面的问题。平时因为时间紧不太注意，这个月要有意识地注意这些问题，刚才说了想作文，也可以动手写，不要将自己的文笔练茅草了，要耐性子，比如练书法，半小时认认真真，最后一分钟草草了事，结果，因为最后的一分钟将前面的半小时都冲淡了，所以要耐性子的写，例如电脑中有一种手写体，我在幻灯片中经常用这种字体，所以同学们要在考试的时候，用这样的字体，但是记住不要连写，这样容易写错字母。一个多月完全可以将卷面的整洁度提高一个档次，高考评卷的时候，老师是不会欣赏你的文章的，因为要完成评卷任务。说实话你的.作文在老师的眼里面半分钟不到就过了一遍，这个时候他们的眼睛是很累的，他们是很辛苦的看一个单词的时候，这样对给你打分是很重要的，一个单词看不懂，下面就不想看了，因为你的字太难看懂了，如果一看给人的感觉是很舒服的，或者虽不美观，但是字迹清楚，也是可以的。因为手写体，包括英语国家的人也不见得字写得好，关键要整洁、公正、清楚，这样的时候就会使你的文章上一个档次。 大学排名

说到整洁，还有一个小问题，千万不要用涂改液。考场规则中会强调这一点。

开头和结尾还是要写出有新意的句子，这是很重要的。如何有新意，第一个要背一些经典的好的表达法，有的时候要辩证的描述事物的两个方面，可以用成语，例如Every coin has two sides, so everything has two aspects, as the saying goes,…。不能传统的开头，这样就显得平淡，所以要经常用美文或成语开头，要善于抓住老师的眼球。 不过一定要有把握才可以用，例如倒装句和强调句型，能够让老师一读就被吸引了，至于中间有哪句话，他可能没有看到，所以第一句话不要写得太平淡尤其不能出错误，写错了就会降低档次，所以不要写错，要写好，要把握好这句话的准确度，要抢评卷老师的眼球。

还有一个要记住，一百多个单词的文章千万不要犯低级的错误，有的时候时态，单词拼写错误问题不大，单词的拼写错一、二个字母并不影响得第五档的分数，最怕的就是低级的错误。

例如，come的过去时写成了comed，take taked，这样让老师一看，这就是低级的错误，到了高三，动词不规则变化还不懂。所以高考前要多看动词不规则变化表，当然还有其他的低级错误，如不可数名词等，很多的同学到了高三写单词的时候，会不经意的犯低级的错误，这个时候一定要注意。

高考作文很少有满分，为什么？并不是没有这么好的作文，而是在评卷的时候，打满分是麻烦的，我认为学生的作文一点问题都没有，我要打25分，另外两个老师要看一下，如果有老师认为有一些地方不符合要求，而且还要给评卷组长看，而且还要复查。例如没有语法的错误就不一定是好的作文，有的作文读起来很美，但有些小错误。这就是文采。

全省考试，一般很少有找不出问题的文章，谁的文章如果想找问题，都是可以找出来的。这样也公平，一般都是没有得满分的同学，一般24分还是有几个，20―23之间是比较多的，这是高分段。说到第几档，我说的得分率，例如到今天为止，你的作文老是得15分以下，就是10―15分之间，这一个月争取将作文提高到20分左右，这是完全可以做到的，这样就提高了5分，比做其他的题目要快一点，如何提高5分？一般21―25分是第五档，老师大眼睛一看就是第五档，最少你可以得21分，如果是定位到第四档，你最高也就是20分，如果是第四档暴露的问题要比第五档暴露的问题更多，这样往往在第四档的时候，也是最低的分数，就是17分，老师是不可能给你20分的，这是很关键的，这个月要做的就是如何让老师一下子让我进第五档，这样至少也可以得21分了。

篇3：四川英语高考作文怎么写

一、关于立意

包建新题目列出了三种态度:拥抱这个新世界,刻意远离,保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎,第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度,“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要,除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”,而是说这个方向思辨能力要求更高。

王则樱我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界,我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封,逆时代潮流,当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择;选择“拥抱”,则易丧失传统中许多美好的东西,对人对事对世界,我们应遵循适度原则。

郑超我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析,进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾:虚拟与现实,拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好?我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾,我们深入思考“虚拟”一端:这是个怎样的虚拟世界?它存在的目的是什么?它与现实的关系是什么?……这些问题想明白了,文章立意也更深入了,论述过程也更能体现思辨性了。

冯言华赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。

王伟这则材料立意不成问题,三个立意大方向均可:拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界,而是说我们徜徉于虚拟世界的时候,不忘以现实为归宿。

二、关于定题

包建新有的考生会为拟制题目而费尽心思,就这次考试而言,题目如果能够与表态构成因果关系,更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”,题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。

三、关于选材

包建新有人说这个作文题可论述的材料太少,只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料,其实不然。题目举出了四个虚拟情景———在商店衣帽间试穿新衣,在诊所与医生交流,在足球场上观看比赛,化身为新闻事件的“现场目击者”———都可以用作论述的材料,关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实,考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫,只靠网络体验也是不够的。

鲁金会现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有,因此还是容易找到论述材料的,而题目中所包含的对思维力的考查,将是考生拉开分数的重要因素。

杨桦今年的浙江高考作文,考生在组织材料时会有一定困难,但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上,反观现实生活的利与弊,还是有许多东西可以写的,即使不知道VR技术,也可以沉着应对。

王伟过去的那些人中,有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实?有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验?有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如?文学和艺术是否可算是“虚拟世界”?安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”?忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”?这样思考,虚拟和现实就打通了,又何愁没有论述材料?

四、关于论述

鲁金会论述文,论字当头,述字跟上,重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已,深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。

王伟完全赞同。考后跟个别学生交流了一下,有的考生反馈说,考试时确定立意没花太多时间,但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。

鲁金会由现实中的具体事例切入比较容易展开论述,比如物联网不仅改变了人们的生活方式,而且改变了人们的思维方式,依此逐层展开讨论,论述应该不至于艰涩。

王伟如何辩证地论述很重要,有人说,选择虚拟就是逃避现实,选择现实就是面对痛苦,将“虚拟”和“现实”所指局限了,绝对化了,这就不是辩证地看问题。

郑超辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景,其实是离不开现实生活的,它的存在是为了我们的生活体验———包括现实的生活体验和虚拟的生活体验———更加丰富,更加美好。当然,如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界,用虚拟的感官感受麻醉自我,那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具,其本身不宜说是好是坏,关键是如何应用,如何用它创造更美好的生活,网络虚拟技术自然也是如此。

陶亮虚拟的现实盛行是人类的进步,作为服务于人类的工具,这是大势所趋,我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受,所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实,有些人用虚拟世界充盈精神世界,有些人用虚拟世界解决眼前的苟且,因此,不以真实的现实为目的,虚拟世界只会使人丧失自我。

齐晓萌虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”,但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟,但不可以沉溺于虚拟,也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。

林鹏里如果我是学生,我会作如下辩证的判断:虚拟的现实可以无限逼近真实的现实,但终究不是现实;虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实,但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。

杨桦如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题,那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远,站在未来的某一点来回望今日的世界,今日的现实是历史,今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远,站在今日时间点观照曾经,在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候,它们来的还是来,更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置,世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述,文章会是很有气度的。

篇4：四川英语高考作文怎么写

一、关于立意

包建新 题目列出了三种态度：拥抱这个新世界，刻意远离，保持适当距离。考生的看法是什么要有一个明确的表态。三种态度的选择宜谨慎，第二种“刻意远离”恐怕不易论述。“刻意”其实已经表明了命题者的否定态度，“远离”则是一般人做不到的。现代社会远离虚拟世界既无可能也无必要，除非有人要逃避这个世界。这倒不是说不能写“远离”，而是说这个方向思辨能力要求更高。

王则樱 我认为选择“保持适当距离来写”比较理性。对于虚拟世界，我们应不沉溺也不排斥。刻意远离是固步自封，逆时代潮流，当然也不排除一些骨骼清奇的人作这样的选择；选择“拥抱”，则易丧失传统中许多美好的东西，对人对事对世界，我们应遵循适度原则。

郑 超 我主张寻找矛盾冲突的两端并深入剖析，进而形成文章的立意。题目中实际上包含两组矛盾：虚拟与现实，拥抱与远离。题目中的第三种态度则是两组矛盾的折中、调和。怎么才能写好？我认为关键在于对矛盾的两端作深入思考。比如虚拟与现实的矛盾，我们深入思考“虚拟”一端：这是个怎样的虚拟世界？它存在的目的是什么？它与现实的关系是什么？……这些问题想明白了，文章立意也更深入了，论述过程也更能体现思辨性了。

冯言华 赞同利用矛盾去思考。这其实也是人类永恒地在矛盾中选择。

王 伟 这则材料立意不成问题，三个立意大方向均可：拥抱虚拟、拥抱现实、处于两者之间。但我个人更倾向后两个立意方向。当然拥抱现实也不是说完全排斥虚拟世界，而是说我们徜徉于虚拟世界的时候，不忘以现实为归宿。

二、关于定题

包建新 有的考生会为拟制题目而费尽心思，就这次考试而言，题目如果能够与表态构成因果关系，更方便组织成文。比如赞同“拥抱这个新世界”，题目可拟为“虚拟也是现实”“虚拟使你我不再有距离”等。

三、关于选材

包建新 有人说这个作文题可论述的材料太少，只有那些常玩手机、电脑的“差生”才有丰富的材料，其实不然。题目举出了四个虚拟情景——在商店衣帽间试穿新衣，在诊所与医生交流，在足球场上观看比赛，化身为新闻事件的“现场目击者”——都可以用作论述的材料，关键是如何结合自己的看法作出恰当的分析。而这四个虚拟场景还没有成为网络的现实，考生可以进一步想象其他可能出现的虚拟场景用作论述材料。要在思辨、想象、推测上见功夫，只靠网络体验也是不够的。

鲁金会 现实中年轻人完全没有网络直接经验的恐怕没有，因此还是容易找到论述材料的，而题目中所包含的对思维力的考查，将是考生拉开分数的重要因素。

杨 桦 今年的浙江高考作文，考生在组织材料时会有一定困难，但也要看怎样的立意。文章的立意要是放在对未来人类生活的态度上，反观现实生活的利与弊，还是有许多东西可以写的，即使不知道VR技术，也可以沉着应对。

王 伟 过去的那些人中，有没有谁选择了用虚拟拒绝回到现实？有没有谁拒绝了虚拟选择一场真实的人生体验？有没有谁在虚拟和现实间取其精华来去自如？文学和艺术是否可算是“虚拟世界”？安逸和麻木的生活方式是否可算是“虚拟世界”？忘掉自己是生活主宰者的人生是否也是“虚拟世界”？这样思考，虚拟和现实就打通了，又何愁没有论述材料？

四、关于论述

鲁金会 论述文，论字当头，述字跟上，重心是分析能力。有关网络的直接经验只是由头而已，深入一层是讨论当下时代特质和人生态度问题。

王 伟 完全赞同。考后跟个别学生交流了一下，有的考生反馈说，考试时确定立意没花太多时间，但寻找事例支撑自己的论点写成论述文的过程却是漫长而痛苦的。

鲁金会 由现实中的具体事例切入比较容易展开论述，比如物联网不仅改变了人们的生活方式，而且改变了人们的思维方式，依此逐层展开讨论，论述应该不至于艰涩。

王 伟 如何辩证地论述很重要，有人说，选择虚拟就是逃避现实，选择现实就是面对痛苦，将“虚拟”和“现实”所指局限了，绝对化了，这就不是辩证地看问题。

郑 超 辩证论述就要善于分析出事物的另一面。题目中所举的四个场景，其实是离不开现实生活的，它的存在是为了我们的生活体验——包括现实的生活体验和虚拟的生活体验——更加丰富，更加美好。当然，如果进入新世界的目的是为了逃避现实世界，用虚拟的感官感受麻醉自我，那么就走向了消极。其实任何新技术、新工具，其本身不宜说是好是坏，关键是如何应用，如何用它创造更美好的生活，网络虚拟技术自然也是如此。

陶 亮 虚拟的现实盛行是人类的进步，作为服务于人类的工具，这是大势所趋，我相信随着时代的推移会被更多的人认识并接受，所以我们应该拥抱它。但虚拟的现实应该服务于真实的现实，有些人用虚拟世界充盈精神世界，有些人用虚拟世界解决眼前的苟且，因此，不以真实的现实为目的，虚拟世界只会使人丧失自我。

齐晓萌 虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”，但虚拟永远不等同于现实。我们可以利用虚拟，但不可以沉溺于虚拟，也就是我们要考虑如何让虚拟服务于现实。这些考生应该能想到。

林鹏里 如果我是学生，我会作如下辩证的判断：虚拟的现实可以无限逼近真实的现实，但终究不是现实；虚拟现实补充、拓展、升华了真实的现实，但不可能代替真实的现实。然后在这个辩证判断的基础上展开论述。

杨 桦 如果能够从更加宽宏的背景思考虚拟和现实问题，那文章会显得更加深刻。把我们生活的世界往远拉得足够长远，站在未来的某一点来回望今日的世界，今日的现实是历史，今日的虚拟是现实。或者把我们的世界往回拉得足够远，站在今日时间点观照曾经，在我们对西洋舶来品或猎奇或害怕或抗拒的时候，它们来的还是来，更新的依然更新。我们的态度决定了我们的位置，世界的态度决定了世界的格局。如果能以这样的高度展开论述，文章会是很有气度的。

王 伟 论述过程中需要扣题。扣题可以很简单，选择“虚拟”，必然论及“现实”的不足，选择“现实”，也必然论及“虚拟”的缺陷，只要扣住了关键词，就不用担心。文章脱颖而出的关键还是论点的深刻新颖以及论述的层次和力度。

篇5：安徽省高考英语作文怎么写

(2)仔细阅读写作要求及注意事项，确定要点、确定格式、题材及基本要点。

(3)扩展要点。先给要点加上主语和修饰语，然后丰富要点， 把要点扩展成句子，将句子补充完整，向高级升华。

(4)连句成篇。连句成篇时，要注意正确使用连接词。

(5)全面检查，书法规范。注意检查拼写、标点符号错误;人称、时态、语态错误;句子结构和逻辑错误;考虑语篇结构;考虑句式的变化和词汇的丰富。书法规范就是英语单的书写要规范，做到“横三齐，竖平行”。

在高考的复习冲刺阶段，考生要在巩固已有知识的基础上，尽量在语境中掌握这些知识的用法，理解其含义，重视对活跃动词的复习，继续加大阅读，提高语感，为阅读和完形填空做好准备。同时注意文章的时效性，题材的多样化。特别关注人与人、人与自然的和谐，健康与饮食，环保与节能内容的文章，突出加强写作能力的培养和单词记忆。

综上所述，只要我们吃透高考大纲，把握其特点和对考生的要求，具有扎实的基本功，加上良好的应试策略，师生共同努力，就能在的高考中立于不败之地。

英语作文怎么写：重视英语词汇及语法

词汇部分

分析高考英语试卷可以看到，原本教材(特别是高三教材)中某些必会的重点词汇在高考试卷中被加上汉语注释，说明它们虽然是教材中所要求的词汇，但是在高考中并不做“四会”要求。这样，相对于基础比较薄弱的考生来说，最后阶段，背会并明确考纲词汇用法将是提升成绩的一个重要突破口。

另外，考生还应参照考纲，明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配，特别关注实词(如名词、动词、形容词、副词。据统计，实词的考查在高考中通常占到75%的比例)，考生可以把3000个词汇中的高频词进行整理、分类，参考平时考试中自己的答题习惯以及失误习惯，提出相应的注意事项。比如，occasion，situation，position，condition等词的词义辨析;because of 、with都是介词，却又都可以表示“原因”的区别;分析with和for(作为连词)的区别，关注介词后面不能是句子，而只能是名词或名词短语;for后面需要是完整的句子，需要有谓语动词等;再有，关注日常用语的积累，明确情景对话等相关命题习惯答法，比如熟记感谢话语的答法，

如：you are welcome，that’s all right，my pleasure，it is a pleasure，not at all等等;

此外，了解并掌握同义汉语意思不同的英语表达方法，比如汉语“……怎么样?”，英语的问法就有至少what do you think of it?How do you like it?how do you find it?等等，只有知道这些句子具体是什么意思，答题的准确率才会得以提升。

英语作文怎么写：语法部分

篇6：高考英语演讲稿怎么写

My name is Dongqi Yang from china, I am horror to be here today and I am very happy to receive this award.   As you can imagine, as international students in Australia, the biggest challenge is English,   I remembered that when I come here first time, there is a party in the house of my home stay. During the time, they played jokes and they laughed all the time, do you know how embarrassed that is, everyone laughed except you. So I pretend to understand the joke in another party, I saw everyone laugh and I laugh too in 5 seconds later. My home stay was surprised about that and asked me “do you understand?”， and I answered “no”， “So why do you laugh?” ”because I do not want to be embarrassed”!

But as I receive this award today, I want to thank to them, because they encourage me to be involved with the committee rather than staying in at home, play computer and speak Chinese.   When I came to Wantirna College first time, I met liz collar who is international student coordinator. She is very kind to me, and she encourage me join SRC, I went to SRC meetings regularly all the time, but I didn’t even know what SRC was! That is the reason why I told her, I don’t want to go to SRC anymore. But she said “why not? You should go and you have to go!”I asked” why?” she said:” because I said so!”

篇7：四川英语高考作文怎么写

一滴水可以活多久

文＼范宇

一滴水可以活多久？多年前一个大雾弥漫的清晨，我在初醒的世界里如此问自己。

我也问阳光，阳光告诉我，一滴水只是刹那间的生灭；

我亦问沙漠，沙漠告诉我，一滴水是生死边缘的永恒。

阳光告诉我短暂，沙漠告诉我长久，可一滴水到底可以活多久呢？一滴露珠在我的眼里闪烁，折射出阳光缤纷的色彩，我开始带着疑问上路，去大千世界里追寻一个飘渺的答案。

我首先化作一滴露珠，摇曳在一棵野草的长条细叶间。旭日从东方升起，阳光静静地洒在我的身上，起初很柔软，很温暖，如躺在一张席梦思的床上；可到了后来就越来越热烈，越来越毒辣，像急火攻心一般难受。我正在被一点一点地蒸发，越来越萎缩，越来越纤瘦。

我是要死了么？

我是死了，但我怎么会有生与死的概念？一滴露珠的我死了，水蒸气的我活了。我开始和其它露珠化作的水蒸气凝聚在一起，变成一朵天边的云彩。我们在天边与柔软的风一起嬉笑打闹，累了，就停下来俯瞰高耸的山峰和蜿蜒的河流，十分惬意。可突然一阵黑压压的狂风吹来，我和其它水滴组成的这片云和其它地方飘来的云被紧紧地挤压在一起，脸色也变得阴沉扭曲起来。我们被裹挟在一起，翻来覆去地被狂风吹着，不知道被吹了多久，也不知被吹到了哪里，我快喘不过起来。

我是要死了么？

我是死了，但我怎么还有生与死的意识？一朵云彩的我死了，一滴水的我又活了。我被垂直落下，像做了一场没有任何阻力的自由落体运动，急急地掉在一片破瓦罐的碎片上。我似乎被摔晕了，好一会儿醒过来，打探了一下四周，四周一片黄沙。这是沙漠，这是要命的沙漠呀！正当我埋怨着，突然发现身边躺着一个奄奄一息的探险者，正要把我吞进他的肚子里。

我是要死了么？

我是死了，但我怎么依然有生与死的界限？一滴水的我死了，一滴血液的我活了。我在一条条错综复杂的血管里游动，跟着这个探险者走过了茫茫的撒哈拉沙漠，他勇于冒险与坚忍不拔的精神在荒原的高地树立起一面大旗，迎风飘扬。我不再离开他的身体，跟着他高地的精神活成一滴永恒的血液。生，刹那，死，也刹那；

死，永恒，生，亦永恒。

一滴水到底可以活多久，我似乎找到了答案——

在生生死死的命运轮回里，谁也做不了谁的主，生与死的刹那与永恒，全凭一滴水自己的心。

范宇，1991年4月生，系中国散文家协会会员，中国青少年作家网专栏作家，读者出版集团《城事》（大学版）校园编辑。文学作品散见于《散文选刊》、《当代小说》、《中华活页文选》、《中国散文家》、《羊城晚报》、《甘肃经济日报》等多家刊物。有作品入选《中国当代文学作品精选100家》、《2011精短美文精选》、《大美中华》、《乡土美文》等文学选本。散文代表作《水磨镇的微笑》被用作2011年四川省资阳市中考语文卷阅读题。散文《阳光的香味》被用作中学语文阅读题

一滴水

文/万亿

淡若竹烟，密如夏华，看一溪清流在无数山峦的竹海松涛里袅娜、跌宕，然后如一首无词的诗韵，或阕绚丽的词章，抑或一曲浩荡的交响，冲出一道道荆网棘墙，穿过一重重红屏绿障，在一弯弯幽寂的曲波里蜿蜒，在一条条沸腾的江流起伏，疏疏密密，浓浓淡淡，直至把一滴水引向浪涛呼唤的远方，于是，我想，我应该学会做一滴水。

做一滴水，浸润花蕊漫溢的芳芬，聆听叶露翠绿的音符，让不断拔节的心思摇曳成一竿绿竹，荡着时间之舟，撑破浮躁笼罩的尘霭，在远航中探寻善与爱的方向。让血液的殷红与潋滟的绿光柔和交融，听远山诚挚而深情地吟唱青葱的希望，那么，这穿越的行程里，还有什么卵石的羁绊可以阻挡我前行的脚步，还有什么乌鹊的噪鸣可以迷惑我坚定的心智、扰乱我执着的方向？

做一滴水，沐浴晨曦的光芒、吸纳夕晖的霞彩，在万物交融的天籁里，载着美丽的梦，听凭大海的招引，与高原蔚蓝的天空拥抱，与洁白美丽的云朵相惜，与矫健翱翔的苍鹰相偕，奔向那烟波浩渺、天水一色的大海，那里是我的家，被海洋包围着，簇拥着，不要说苍山如海，不要说残阳如血，任何的夸张与狂妄，与渺渺天地之间，都是微不足道。而我心渺渺于何处，渺渺何处又是我，一切非我，一切又是我，那时，谁还在乎来路上一块阴险的暗礁？谁还在乎一根狠毒的芒刺?

做一滴水，不因自己弱小而卑微，将自己的身躯安置在河谷的最低处，默默地迂回，无声地行走，用最柔软的形态绕过最坚硬的岩石，用最善良的眼泪洗净沙砾里的蚌壳，用最透明的光泽剔去心灵的尘垢，有谁不赞叹大海无垠的碧波也有你湛蓝的颜色？有谁不羡慕大海澎湃的浪花也有你雀跃的快乐？

做一滴水，用匍匐的灵魂仰望，岁月会更远，天空会更高，万物聚齐，都在小小的世界里找到了自己的位置，世界有多大，你的心就会有多大，也许会指着叶子上的一颗露珠告诉你，这就是世界。但我不会疑惑，心随景化，荡入冥想，禅悟“大善若水”“无常永极”的意境，从一滴水到一片海的距离，也就是心窗一开一合的瞬间，世界再大也走不出人的心域，人生再长也只是心间的一段距离。

以一滴水的身份行走，我懂得了世界上有一种声音，可以透过清澈的溪水抵达大海的心脏，一半清脆婉约、一半雄浑激昂，那是一支自然奏响的万物和谐的交响，它可以让枯萎的季节焕发绿色的青春，让微弱的生命充满力量而走向永恒。一滴水在清澈的溪流里前行，即使最终到达不了海洋，但只要大海与我们的心时时相通，生命就会清纯永生。

那么，从现在起，让我把一滴水交付于清流，让它在亲吻流年的花瓣里叠印岁月的柔情，向着大海的方向渐行渐近，让自然以知情者的姿态告诉人们：水是人类最初美丽的花朵，大海是母性最宽厚、善良、慈爱的心房，让我们珍视每一滴清澈的水，让生命在浩渺里寄存，森林在蔚蓝里栖息，灵魂在无垠里神游……

万亿:15岁.四川省作协,成都市作协,双流作协会员.中国当代文学研究会会员.中国青少年作家网校园通讯员、专栏作家.星秀文学网专栏作家、《星秀文学》杂志专栏作家、《魅力校园》杂志专栏作家；中国大学生文学联合会后备理事,并被授于“潜力之星”称号.北京万书阁国际文化传媒签约作家.贵州图书出版策划中心签约作家、贵州中天文化传媒签约作家、中国未成年人网优秀小记者.双流中学实验学校春芽文学社副社长,已出版男孩地带系列长篇小说《暖雪》《十三岁花季》《漂亮女生许菲儿》《夏桃子的紫色年华》《我在成都等你》《13岁,我们很青涩》《你送我的年华我留着》——万亿短篇小说集

篇8：四川英语高考作文怎么写

一、写作习惯方面

1. 段落要分明。

段落分明的好处就是让文章看起来条理更清楚，脉络更分明。很多学生的文章大部分书写平平，甚至有一些的书写，看着头都疼：不清楚，不规范，要靠猜。阅卷老师猜一两篇还可以，多了，恐怕就一带而过了，阅卷老师都看不懂你写的什么，再加上条理又不清晰，可以想见，得分也就不可能乐观了。

现在的高考文章题材多是议论文，或是夹叙夹议的类型，所以我们可以发现一些规律：第一段可以简单说明事情起因，接着就是正方观点，第二段可以是反方观点，第三段可以是自己的观点。这样你的思绪就很清晰，文章自然就很有条理。

2. 书写。

好的书写让人赏心悦目，在此基础上得分高就不奇怪了。有的学生作文看上去就像是有很多鸟巢一样，一团团因为写错而乱涂改的黑圈，甚至是划个箭头，写上：“答案见上方”，实在是让人哭笑不得。

3. 每一段的开头第一句很重要。

第一句给阅卷老师的是第一印象，自然重要。试想，如果你第一段第一句一来就是He have之类的语法错误;或者nowdays之类的单词拼写错误，甚至忘记首字母大写，恐怕给人的印象就是此考生性格马虎，以后做事难值得信赖。

如果你的第一句是引用得当的英美习语或者谚语，如：“Practice makes perfect.”等，加上书写又干净工整，给人的感觉自然是好极了。

4. 标点符号。

标点符号比一般人想象得要重要。有的考生可能会以为小小标点不值得注意，那就错了。标点符号能传达很多文字所传达不了的信息，至少让读者阅读的时候知道在什么地方停顿。一篇学生英语写作，如果从头到尾没有标点，那阅卷老师可能会看得很累;如果一篇学生写作从头到尾按有的学生的习惯，每个字后面都有一个习惯性的圆点，阅卷老师看着恐怕也会极不耐烦。得分会高吗?

5. 连接词的使用。

一篇文章一般要求字书在100至120左右。这就要求考生大约写出10—12句话。这个不算太难，但要使文章自然，就得使用一些连接词。这些词不仅是把句子间关系表达得很清楚，还能使段落间条理更分明。比如在一段之中叙述递进关系时可以使用what is more;in addition;and等。若第一段叙述一种观点，要在第二段表达不同的观点，可以用however;a coin has two sides等，使文章顺畅、更地道，也更易让读者看懂。英语作文的起承转合会用上一些特定的词语，熟记这些有用的词语还是很有必要的，如：

(1)常用在引言段开头的词语：generally speaking, a proverb says, first of all, at present。

(2) 常用在第一个扩展段开头的词语:to take...for example, now that we know that..., what is more important is that..., that can be expressed as follows:..., in other words。

(3) 常用在第二扩展段开头的词语:but it is a pity that..., but the problem is not so simple, on the other hand, on the contrary, however。

(4) 常用在结论段开头的词语:in a word, on account of this, we can find that..., in conclusion, in short, as has been noted..., therefore, at last。

二、地道英语文章的教学训练

1. 首先过单词关。

巧妇难为无米之炊, 好的构思, 地道的英语表达离不开好的词汇。词汇量不足或掌握得不好, 肯定会给写作带来困难。因而, 在进行词汇教学时, 教师不仅要教足词汇量, 还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系。每天听写单词和相关词组, 没什么新意, 但是很有效果。对于听写不出来的, 重复听写。过一段时间再循环过来, 学生的词汇量自然会增加, 同时尽量避免重复使用同一单词或词组。如:I like discovery, and I think it’s the chance to broaden your horizon.当中用了discovery, broaden和horizon就使得文章很地道, 表达的意思自然也就相应准确多了。

2. 句式多样化。

学会套用一些较好的句式，防止句式单一，可以进行多样化的训练，如对倒装句和从句的使用：Traveling is to me wha sea is to fish.I like traveling, I would like to go somewhere I have never been to, just watch and listen, I really enjoy the feeling abou knowing an unacquainted place.句中“Traveling is to me what sea is to fish.”的使用就很灵活、生动。又如下面的例子：There is a stream in front of the house, and there is a wooden bridge over the stream.我们可将句子改为：In front of the house runs a smal stream, on which there is a wooden bridge.新的句子紧凑，一气呵成，令人印象深刻。

3. 克服英语写作中的母语干扰。

在平时的教学过程中，我们常会发现，学生往往将英语中的词语和汉语中的词语一一相对应地进行翻译。在写英语作文时，不少学生往往会用汉语思维来构思文章，然后再按照汉语的意思逐词逐句译成汉语。这样做常常妨碍了英语写作。我们可引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将上述句子转化为地道的英语表达，如：“世界上没有后悔药”，不可以翻译成：The world has no regretting medicine.而可以说成：It is no use regretting it.我们也可以给学生提供一个与此相关的谚语，如：It’s no use crying over spilmilk.

4. 写作时要有草稿，确定好文章用第几人称写、基本时态是什么。

不动手写，光靠想象也就是在大脑里构思还是很难发现一些具体的小的错误，而直接写在答题卷上则容易出错，影响得分。这就需要打草稿。草稿不可太过详细，那样太花费时间。写草稿有助于提高学生使用语言的准确性。语言的准确性直接或间接地影响到信息的准确传输。只要动手写一个句子，就应注意正确使用语法和词汇。大到句子结构，小到冠词用法和名词的数，还要注意到选词、拼法、大写、标点等问题。

5. 写好一段文章。

我们知道，一篇文章是由若干个段落组成的，当然现在高考的形式适合将一篇文章分为三段或者四段。把段落写好了，写作文就有了良好的基础，对一段文章的组织要注意其单一性和连贯性。如果一段文章不注意内容的单一性和意思的连贯性，它容易变得杂乱无章。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面;应该只叙述一件事情，或一件事情的某一个阶段。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主题句”。然后，用几句来证明、解释、或发挥这个中心意思，最后，再用一句把本段的意思小结一下。

6. 写作与阅读教学相结合。

在阅读教学中，以课文为基础，引导学生复述和改写课文。步骤如下：(1)找出课文各段的主题句、关键词。(2)把复杂的主题进行分解，并用常用词来代替关键的不大常用的词语。(3)把分解后的主题用适当的连接词连起来，形成课文概要。

学生复述课文不是一件容易的事，既要把握课文中的重点、逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，使写作能力有了很好的提高。更何况阅读与写作的关系本来就是相辅相成的，大量地阅读有助于写作能力的提高，而写作能力的提高反过来又可以促进阅读。

最后，要知道写什么及如何写。首先得对要写的东西有充分的认识。教师上课在训练的时候可以先让学生对要写的东西进行分组讨论，有了充分认识后，再说明学生本课写作的基本要求与技巧及好作文的标准。学生知道了好作文的标准后再去写，学生自然会尽量向好作文靠拢。

当然平时多读写，多背范文，日积月累也很重要，注意以上几点，则可以事半功倍，离写好作文也就不远了。

摘要：本文通过高中学生英语写作中常出现的几种不规范的实例, 指出平时养成良好的写作习惯是写好作文的前提, 同时就这一现象提出了一些相应的训练, 以提高学生的习作水平。

篇9：怎样写好高考英语作文

近几年四川高考英语作文都是学生熟悉的话题，与学生的学习生活息息相关，给了学生较大的发挥空间，考生一般都有话可说，有内容可写，突出了语言的运用性和交际性，中等以上的考生基本能完成这个考题。但高考对写作的要求也越来越高，它不再是简单的英译汉而是半开放式作文。它除了考查学生在词汇﹑语法和逻辑思维方面的基本功，更希望看到考生自己的观点。那我们该如何在写作中取胜呢？

考生在做题时建议遵循以下五个步骤第一﹑审题﹑理解﹑确立文体，无论遇到什么样的出题方式考生应该先冷静下来仔细审题，想好到底用什么样的文体来诠释考题。第二﹑构思要点，分段明晰。这也是文章最关键的一步，阅卷老师一般要根据要点来给分，要点不齐，段落不清晰整篇文章将大打折扣。第三﹑确定人称和时态，考生应该根据文体和要点分清时态和人称的使用，人称和时态好比行路的指示灯，使用不当会让文章匪夷所思，同时写作时还要注意上下文逻辑顺序，分段写作会让文章更加清晰。第四﹑表意用词到位，行文句型准确。第五﹑先草稿后正文，工整的书写会给阅卷老师留下好印象。其实要写好高考作文就这几点还远远不够，我们在高一高二是就应该将听﹑说﹑读﹑写四项基本功抓起来，并在平时训练中注意书写规范，学会单词的运用和句式的多样化。下面略举几个例子来看看写作一篇优秀作文的技巧。

篇10：贵州高考作文怎么写

故事中的细节

在很久的以前，有一位善良的老人，他是一位船主，这位船主有一个儿子。有一天，他的儿子在父亲的同意下去出海了。然而，这位船主忽然意识到了：儿子所乘的那只船有一个漏洞。父亲几乎绝望了，他知道的，儿子几乎没有生还的可能了。但是，奇迹发生了，儿子就像以前一样平安无事的回来，父亲在那一瞬感觉仿佛是在梦里一样。

原来，父亲在几天前让一位刷漆工去给那条船涂漆，刷漆工在涂漆的同时，发现了那个险些让儿子丧命的洞，也许是出于做人的责任，刷漆工帮忙补上了这个洞，但是这件事父亲却不得而知，所以便出现了前面所说的故事。其实，说的简单点，儿子能够生还完全是一个意外。

当再次回首这件事时，我们会发现：原来是生活中的那些细节缔造了我们口中那个所谓的“奇迹”。世间的事或许都是如此吧，当你刻意去追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远，当你专心致志之时，由于不经意的举措，意外的收获已悄悄来到你的身边。

高考中的细节

如今的我们即将要面临高考，各种各样的补习班，资料，家教如雨后春笋一样，全都露了出来。上课认真听讲，回家努力复习，作着各种各样五花八门的资料，我们往往会忽视那些可能关乎命运的细节。纵观往年中考成绩，平时里成绩优异的同学往往会在那些我们所谓的小题中与分数失之交臂，这便是不注重细节的结果。因此，我们每一个人都应该把握好细节，在复习中我们不能只重视易错点，而忽视了最基本的东西。基础知识是我们每一个人都必须严肃对待的事情，丝毫不能大意，否则最终失意的不是别人，而是你自己。

语言中的细节

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句可能不经意间的话语会给他人的心灵带来莫大的伤害。说者无意，听者有心，平时不注重细节，导致朋友们一个个的离你而去。天下大事必作于细，天下难事必作于易，我们必须把握好每一个细节，这样成功将会在不久后降临在你的身上。

泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。现在，我们应该从身边的每一个点点滴滴做起，一屋不扫何以扫天下。同时，不能因为感叹飞翔的自由，而忘记了手中的笔，欲速则不达。

篇11：高考情景作文怎么写

既然是情景作文，写作时首先应把自己置身于此情此景之中，围绕规定的情景，展开思维的翅膀，去体会和感受。虽说有时内容可以有所突破，但却不能漫无边际地任意发挥，规定要写的东西必须写入文章中，不能遗漏。

2. 认真审题。

审题是高质量书面表达的前提。审题首先就是辨认体裁，确定格式。不同体裁的应用文写作都有其固定格式及要求，认准了体裁也就完成了一半任务。如口头通知的格式就非常固定，考生只要牢记一两篇优秀的范文，考试时把与范文不同的主题、时间、地点等换掉就形成一篇不错的文章了。

其次，审题时还必须根据不同的体裁来确定人称和时态。不同体裁的文章有时其时态也是相对固定的，比如，写日记或叙述故事时多用过去时，而陈述两种不同观点时则通常用现在时。

3. 遣词造句。

根据内容提要，在草稿纸上列出所有要点，然后用自己最熟悉、最有把握的词、短语及句式，按一定的逻辑顺序和意义层次完成短文，划分好文章的自然段落，注意段落之间的发展和连贯。

4. 加工润色。

尽量避免过多地重复使用同一单词或短语，尽量使用不同长度的句子，使句型多样化。适当使用连词，使句子间的衔接自然流畅。同时要注意保持卷面整洁，给阅卷教师留下美好印象。

此外，近几年来，高考书面表达的要求已有明显变化，虽然还是以情景作文为主，但要求已由原来的将情景材料直接翻译成英文转变为夹叙夹议或既有说明又要议论的集情景作文与开放性作文为一体的英文写作，这给考生自由发挥的空间大了，但难度明显提高了。因此，要提高书面表达能力，除了掌握一定的写作技巧外，更重要的是平时要做到以下几点：一要注重基础知识的积累。要加强语言基础知识的学习和训练，熟练掌握单词、词组、句型及其用法，尤其是固定搭配和特殊用法，掌握基础语法知识，并在实际写作中熟练运用。二要正确处理读和写的关系。大量的阅读不仅能够增加词汇量，更能培养英语语感，语感增强了，表达能力就自然而然地提高了，语言也就更地道了。三要勤练。平时要多用英语写作。

书面表达的写作技巧推荐：

书面表达是高考英语的最后一道题，我们在做这类题时一定要细心，争取写出一篇好的英语作文，这样能够给我们的考试带来好处，那么关于写作技巧有哪些呢?为此我们邀请了学大的教育专家给我们专家高考英语书面表达的技巧。

书面表达一直在历年高考中占有很重要的地位，而且相对于其他题型，书面表达最容易在短期内有所突破，因为其他的题都是客观题，只有书面表达是主观题。

阅卷老师最注重的是语言，换句话说是亮点，亮点一共有四种：高级词汇和语法;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语。

总的来说，现阶段-3月底底属于专题段。我们的学习策略应该是：查出短板，专攻强项，分类积累，分专项积累，明确自身专题优势，查出短板项目，针对症结找方法，借助老师、专家、家长等优势科学引领，专攻强项，增加信心动力，树立高考不结束绝不失控。明确“人有问题，我先决!人无完人，我尽善!”

4-5月初属于综合阶段，我们在学习英语的时候厚综合，重模考，强重温，保发展。这时要特别提醒大家：学困生要忌浮躁，不到高考绝不放松;学优生少窃喜，高考不结束，绝不放弃!坚持天天练，做到眼熟、手熟、心更熟!这一阶段是英语综合水平提高的重要阶段。主要学习任务有：

1、准备一模和二模考试;

2、全面梳理情景作文专题写作和开放作文的写作思路，固化段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段;

3、同时加强高考单项模拟训练-重温语法，强化语法规则规律;

4、加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词;

5、统练对各区一二模试题重新筛选各类重点和难点。

完成这阶段学习任务，我们应该坚持的学习策略是：梳理高三一年尤其一模、二模试题，结合高三多次的考试和适应性训练，明确自我目标，发现自己的强项和薄弱环节，以利下一步更有针对性的复习。

篇12：2010年高考作文怎么写

对于大家最为关心的高考作文，首先要弄清楚命题老师最喜欢出什么样的作文，高校老师推崇什么样的作文，怎样写才能获得满意分数„„这样，才能有的放矢地复习迎考，少走弯路。

1、命题老师喜欢出什么样的作文

让大家都猜不着

你有猜题的招术，命题老师便有反猜题的战术。比如上海09高考作文，以郑板桥书法为材料的材料作文，许多老师就没有想到，没有想到就对了，说明命题老师在反猜题方面成功了。其实出材料作文是大家都想到的，因为要看春考，春考会给秋考提供一定的信号，去年春考是材料作文：有一幅画，画面上有四盏灯，每盏灯的后面有一句话：第一盏灯最亮——我有一个想法，去做！第二盏灯略暗——可以做吗？试试看吧。第三盏灯昏暗——周围的人都不赞成去做，很难吧？第四盏灯最暗——既然这样，那就算了吧。其实，这四盏灯都可能会出现在我们心中，你怎么选择呢？根据以上材抖，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，体裁不限(诗歌除外)。于是许多老师猜想秋季高考的作文应该是“材料+提示”或者“材料+命题”的作文，但没想到它是一个“裸料”作文，除了材料，任何提示都没有，更没有“材料+命题”，而且那材料乍看起来确实是一头雾水。根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说这种作品“不可无一，不可有二”。这道作文题一出来，很多老师和同学都傻了，说没想到，没想到就对了，这时候只有一种人在偷着乐，那就是命题老师，他们在庆祝自己命题成功了。

让考生人人有话可说

如果是反猜题成功了，结果你出的作文题，绝大多数考生无从下手，不知道怎么写，考试结束有考生哭着交白卷出来的，那也不能算作命题的成功。去年秋考这道作文题，乍看起来在理解上有一定困难，但细想一想，可写的点还是很多的，这从我们去年阅卷的实际可以看出。

材料中有三句话：第一句话是：“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’。”这句话说的是郑板桥书法的风格，他是用隶书参以行楷，造成非隶非楷，非古非今的效果，形成了他特有的板桥体，说明艺术需要独创，而独创需要有前提，那就是在自己固有的基础上借鉴、融合他人之长，且不着痕迹，形成自己独特的风格。“非隶非楷，非古非今”，同时也说明“有隶有楷，有古有今”，说明“板桥体”并不是凭空创造的，它身上既借鉴了他人的长处，又继承了前人的传统。读懂了这句话，我们就可以从借鉴与独创、继承与创新、任何事物都不是孤立存在的等角度立意。

第二句话是：“他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。”这句话说明的是个体与整体、局部与全体的关系，个体与整体仿佛是一对矛盾，但实际上存在着对立统一的关系-，我们看问题不能只看局部，而是要以全局的观念来看问题；或者我们不能只被局部的假象所迷惑，而是要透过假象看出它的实质；或者独具个性的个体，统一在完美和谐的整体之中，因此只有将个体与整体统一起来，这样看问题才能全面。围绕这句话，我们从这些角度立意都可以。

第三句是：“有人说这种作品‘不可无一，不可有二’。”这句话既可以作为定评，也可以不作为定评，毕竟是“有人说”。“有人说”毕竟代表一家之言，聊备一说，供大家参考，你可以赞成，也可以反对。“不可无一，不可有二”是什么意思呢？是说像“板桥体”这种书法作品，不可以没有它，因为它毕竟是一种体，是在继承前人和借鉴他人基础上的一种创造；但既然是郑板桥的创造，那就只能属于郑板桥一人，别人去竞相摹仿，那就失去了艺术创造的价值。从这一角度立意，那就是强调创新，反对摹仿。当然，有人理解“板桥体”书法毕竟是不入流的，主流书法还应该是“颜柳欧赵”等，谈到主流和末流的关系，也未尝不可。如果反对这种说法，认为“板桥体”既然是一种创造，是一种总体看错落有致，别有韵味的书法作品，是书法园地的一支奇葩，别人去摹仿，去继承，使之后继有人，有什么不好？从这一角度立意，只要能自圆其说，也是能写出不同于他人的好文章的。

能拉开分数差距