祖逖北伐阅读答案

祖逖北伐阅读答案（精选6篇）

篇1：祖逖北伐阅读答案

《祖逖北伐》阅读答案

初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，群国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。

17、解释下列加点词语。(4分)

⑴蹴琨觉 ⑵ 因起舞 (3)纠合骁健 (4)中流击楫

18、把下面的`句子译成现代汉语(4分)

⑴大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原……

⑵祖逖不能清中原而复济者，有如大江!

19、这则短文表现了祖逖怎样的性格特征?(3分)

篇2：祖逖北伐阅读答案

祖逖北伐

初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，日：“此非恶声也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江!”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。

【小题1】解释下列句中划线的词。(4分)

①与刘琨俱为司州主簿 俱： ②及渡江 及：

③ 大王诚能命将出师 诚： ④睿素无北伐之志 素：

【小题2】用现代汉语翻译下列句子。(6分)

①“此非恶声也!”因起舞。

②郡国豪杰，必有望风响应者矣。

【小题3】“同寝，中夜闻鸡鸣”中包含了怎样一个成语?这个成语让你得到什么启示?(2分)

答案

【小题1】(1)一起(2)等到(3)如果、假如(4)平素、向来(每小题1分)

【小题2】(1)“这并不是不好的.东西!”于是起床舞剑。(2)全国各地的英雄豪杰，听到消息就起兵响应的一定大有人在。

篇3：晋元帝为什么不支持祖逖北伐

巩固皇权比北伐重要。东晋政权是西晋门阀地主统治的继续和发展，出现了几家北方士族轮流执政的局面，皇帝实际上没有什么权力。“晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政，政出多门，权去公家，遂成习俗。”晋元帝司马睿作为开国之君，中兴之主，也不例外。西晋末年，司马睿移镇建业，在北方士族大家王导、王敦辅助下，优礼当地士族，压平叛乱，惨淡经营，始得在江南立足。317年，司马睿依靠北方和江南大族建立东晋，军政大权全归王氏：政治上由王导主持，军事上依靠王敦。司马睿第一天登皇帝位，竟让王导同坐；元帝对王敦，有过“请避贤路”的表示，故当时有“王与马，共天下”的传言。皇权不显，帝威不扬，臣强君弱，为历史所罕见。司马睿对大权旁落自然心怀不满，引用刘隗、刁协、戴渊为心腹，企图排斥王氏权势。当然，巩固皇权必将遭到当权士族大家的激烈反对，而且从结果看，这种努力也并未成功。但是从东晋初年晋元帝的主要活动来看，巩固皇权当推首位，自然比北伐重要得多。

祖逖实力大增之后，司马睿疑忌北伐。祖逖早在东晋建国之前就向司马睿力主北伐，司马睿不便拒绝，任命他为空头的豫州刺史，只千人粮饷，三千匹布，军队则自行招募。但祖逖并不灰心，率部曲百余家渡江，屯兵淮阴，铸造兵器，募得二千人，以此北伐。以这不象样的武力，谁能说大有成功？但祖逖居然大获成功。其间原因很多，有必要指出的是，祖逖对于北伐功莫大矣。他有坚毅不拔、百折不回的精神，不蓄私产、不循私情的高尚人格，审时度势、周密决策的能力。祖逖北伐可谓天时、地利、人和三者俱备，是故由弱变强、由小变大。但祖逖实力的发展引起了东晋元帝的不安，害怕势力大了难以控制，乃派吴若思牵制，祖逖感北伐大业难成，忧愤而死，北伐功亏一篑。元帝由于自己不掌握兵力，对于手握重兵的将领一方面有所倚重，另一方面又心存疑惑，这本身就是君弱臣强政治的反映。但元帝显然不是一个具有雄才大略的封建帝王，明显缺乏一种驾驭复杂政治局面的能力。以北伐为例，祖逖实力发展是一个事实，但倚重他既可防土著豪族的专横，又可防北方胡人的南进，可以说祖逖的力量对于驭内御外，都是不可或缺的重要法码。值东晋政权初立，根基尚浅，而国家又正处危难之际，对祖逖的正确使用上可安社稷，下可抚百姓。可以说天下安危系于祖逖，其说法也不算太过分。更何况，祖逖对晋元帝如果有威胁的话，当时也仅仅是一种潜在的威胁，而不是现实的因素，而且北伐尚未最后成功。可惜的是，晋元帝只是一个碌碌无为的封建君王，他对祖逖的牵制而导致北伐的失败，其后果惨不忍睹，河南尽为王勒复收，322年王敦叛乱，在武昌起兵，直扑建康，晋元帝忧愤病死。这完全是自食其果，咎由自取，可谓一招失策，千古遗恨。

摘自《国学》

篇4：祖逖北伐原文及翻译

《祖逖北伐》

原文：

初，范阳祖逖(1)，少有大志，与刘琨俱为司州主簿(2)，同寝(3)，中夜(4)闻鸡鸣，蹴琨觉(5)，曰：“此非恶(6)声也!”因起舞(7)。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒(8)。逖居京口(9)，纠合骁健(10)，言于睿曰：“晋室(11)之乱，非上无道而下怨叛(12)也，由宗室(13)争权，自相鱼肉(14)，遂使戎狄(15)乘隙，毒流中土(16)，今遗民既遭残贼(17)，人思自奋(18)，大王诚能命将出师(19)，使如逖者统之以复中原(20)，群国(21)豪杰，必有望风响应(22)者矣。”睿素(23)无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史(24)，给千人廪(25)，布三千匹，不给铠仗(26)，使自召募。逖将其部曲(27)百余家渡江，中流(28)击楫(29)而誓曰：“祖逖不能清中原而复济(30)者，有如大江!”遂屯淮阴(31)，起冶铸兵(32)，募得二千余人而后进(33)。

翻译

当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌，大王您确实能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人!”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法募集。祖逖带领自己私家的.军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回!”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。

注释

(1)祖逖(tì)：(266—321)东晋名将。字士雅，范阳遒县(今河北涞水)人。

(2)与刘琨俱为主簿：和刘琨一起做司州主簿。刘琨(271—318)，东晋将领，诗人。字越石，中山魏县(今河北无极)人。司州，地名，今河南洛阳。主簿，主管文书簿籍的官。

(3)寝：睡。

(4)中夜：半夜。

(5)蹴琨觉：踢醒刘琨。蹴(cù)，踢，蹬。

(6)恶(è)：不好。恶声，传说半夜鸡叫是不吉之兆。

(7)因起舞：于是起床舞剑。因，于是。舞，指舞剑。

(8)左丞相睿以为军谘祭酒：左丞相司马睿派他做军谘祭酒。睿，即司马睿(276—323)，东晋元帝，当时为琅琊王，任做丞相。以为，即“以之为”，派他做。军谘(zī)祭酒，军事顾问一类的官。

(9)京口：地名，今江苏镇江。

(10)纠合骁健：集合勇猛健壮的人。纠合，集合。骁(xiāo)健，指勇猛健壮的人。

(11)晋室：晋王朝。

(12)怨叛：怨恨反叛。

(13)宗室：皇帝的宗族。

(14)鱼肉：比喻残杀、残害。

(15)戎狄：我国古代称西北地区的少数民族。

(16)中土：指中原地区。

(17)遗民既遭残贼：沦陷区的人民已遭到残害。遗民，指沦陷区的人民。残贼，残害，伤害。

(18)自奋：自己奋起(反抗)。

(19)大王诚能命将出师：您如果能任命将领，派出军队。大王，指司马睿。诚，假如。命将出师，任命将领，派出军队。

(20)统之以复中原：统率他们来收复中原。复，收复。中原，当时指黄河中下游地区。

(21)群国：指全国各地。

(22)望风响应：听见消息就起来响应。望风，这里是听到消息的意思。

(23)素：平素，向来。

(24)豫州刺史：豫州长官。豫州，地名，在今河南东部及安徽西部一带。刺史，州的长官。

(25)廪(lǐn)：官府发的粮米，这里指军粮。

(26)铠仗：铠甲武器。铠(kǎi)，铠甲。仗，刀戟等兵器的总称。

(27)将其部曲：统率他的部下。部曲，当时世家大族的私人军队。

(28)中流：江心。

(29)击楫：敲打船桨。

(30)济：渡。

(31)屯淮阴：驻扎在淮阴。屯，军队驻扎。淮阴，地名，今江苏淮阴。

(32)起冶铸兵：起炉炼铁，铸造兵器。

篇5：祖逖北伐教学设计

《祖逖北伐》教案

(一)【教学目标】

一、知识与能力

1、通过合作学习，把握故事内容。

2、结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。

二、过程与方法

自学指导，小组合作，教师引导

三、情感、态度价值观

引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。

(二)【教学重点】理解文中出现的成语，积累文言词汇。

(三)【教学难点】引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。

(四)【教学方法】

以自学指导的方式，使学生在自主思考、小组合作等各种形式中理解课文。

(五)【预习要求】

初读课文，读准字音：学生边在生字、多音字下作记号，借助注释、词典疏通文意。

(六)【教学过程】

一、导入新课

鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说。语出《资治通鉴・晋纪》：“晋朝爱国祖逖名将，他和刘琨青年时代同为司州(今河南洛阳一带)主簿，对于当时国家的内忧外患怀有共同的报国之心，为了练就杀敌建功的本领，两人同睡一床，每夜听到鸡啼，便跃然起床习武。后来祖逖果然领兵北伐，收复失地。

二、文学常识

1、作者简介：，主持编写了我国现今为止最大的编年体(体例)史书《资治通鉴》，上起战国，下至五代，共1362年间的历史。

2、背景介绍：从291年(元康元年)开始到3(光熙元年)，西晋王朝爆发了争夺中央统治权的八王之乱，共持续。这场**从宫廷内权力斗争开始，引发战争，祸及社会。给社会造成了极大的破坏，也加剧了西晋的统治危机，成为西晋迅速灭亡的重要因素。之后的中国北方进入五胡十六国时期，大量的人民南迁江南。

三、读准字音

少shào有大志 主簿bù 蹴cù琨觉jué 左丞相睿ruì中流击楫jí

起冶yě铸zhù兵纠合骁xiāo健军谘zī祭酒 召募mù 千人廪lǐn

四、自学指导一

1、不懂的字词句，可询问组长。 2、疏通文章大意――小组间相互翻译。(做到字、词、句皆通晓)

2、自学检测――难点句子

1)中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。 夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨。

2)大王诚能命将出师。 大王您如果能派遣将领率兵出师。

3)逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰。

祖逖带领他的一百多家世族武装渡过长江，船到江心，敲打着船桨发誓说。

4)自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。

自相残杀,从而让戎狄乘虚而入,屠戮中原。

5)郡国豪杰，必有望风响应者矣。

全国各地的英雄豪杰,听见消息就起来响应的一定大有人在。

6)祖逖不能清中原而复济者，有如大江。 我如果不能(驱逐戎狄)肃清中原而再渡(江南)的话，有大江作证!

五、自学指导(二)

(师：据历史记载，祖逖率军北伐,收复了黄河以南的大片土地，成为一代名将。)

1、请结合课文，请你找找祖逖成为一代名将的主客观原因有哪些?

主观原因：(1) “初，范阳祖逖，少有志”――素怀大志。

(2) “中夜闻鸡鸣……因起舞”――刻苦磨练自己的意志。(即成语“闻鸡起舞”)

(3)“毒流中土，今遗民既遭残贼……郡国豪杰，必有望风响应者矣”――具有忧国忧民的思想。结合下文还可看出：他有敏锐的观察力和判断力。

(4)祖逖大胆进言，司马睿并不真正重用他，而他依然“纠合骁健”、“将其部曲百余家渡江……募得二千余人而后进”――敢于进言、身体力行(身：亲身;体：体验。亲身体验，努力实行。)、精忠报国。 (师：换言之，文中的祖逖是一个什么样的人?)

祖逖形象：素有大志;爱国忧民;观察敏锐;胆识过人。

即，祖逖少有大志，闻鸡起舞，具有忧国忧民的品格、为收复失地而大胆进言，身体力行的胆识。在不被重用的情况下仍然倾尽家资招募兵士，进行北伐。

(师：思考――祖逖的胆识和意志和他的少年时代有什么关系?) 正是因为祖逖少年时代素怀大志，闻鸡起舞，刻苦地磨练自己，才造就了他过人的胆识和坚强的意志。 客观原因：

“晋室之乱……望风响应者矣”――祖逖生活在一个动荡不安的年代，时世造英雄。

2、本文中有些语句已浓缩为成语，请把它们找出来，说说它们的含义。 闻鸡起舞：后用来比喻志士及时奋发。 自相鱼肉：比喻内部自相吞并残杀。 望风响应：风，气势、声势。看见对方的声势而积极响应，或按对方的要求去做。 击楫中流：比喻收复失地，振兴事业的决心。 枕戈待旦：戈：古代的一种兵器。枕着武器躺着，等待天亮。形容杀敌心情急切，毫不松懈，时刻准备迎战。

六、知识拓展

风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。――顾宪成(明)

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥(宋)

位卑未敢忘忧国。 ―― 陆游(宋)

天下兴亡，匹夫有责。-------顾炎武(清)

为中华之崛起而读书。-------周恩来

蒲松龄自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

七、课堂小结

八、当堂检测

1.《猫》教学设计

2.《老王》教学设计

3.《秋天》教学设计

4.《马说》教学设计

5.《人生》教学设计

6.《阳光》教学设计

7.《鞋》教学设计

8.《春雨》教学设计

9.《画风》教学设计

篇6：祖逖北伐阅读答案

1、了解作者作品

2、领会文章精髓

3、掌握重点字句

设计意图：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提出全文学习目标，明确学习内容。

二、课文导入

鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以闻鸡而激励自己，有闻鸡起舞枕戈待旦之说。语出《资治通鉴晋纪》和《晋书祖逖传》：晋朝爱国名将刘琨，他和祖逖青年时代同为司州(今河南洛阳一带)主簿，对于当时国家的内忧外患怀有共同的报国之心，为了练就杀敌建功的本领，两人同睡一床，每夜听到鸡啼，便跃然起床习武。后来祖逖果然领兵北伐，收复失地。

设计意图：以典故形式导入，激发学生学习兴趣，创造融洽的教学氛围。

三、作品介绍

《资治通鉴》：北宋司马光撰。二百九十四卷，又考异、目录各三十卷。编年体通史全书上起周威烈王二十三年(前403)，下讫后周世宗显德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。全书贯串一千三百六十二年史事(图片)

司马光：(1019~1086年)，字君实，号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人，世称涑水先生，进士出身，历任天章阁待制兼侍讲、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年(1070年)，他因与王安石政见不同，坚辞枢密副使，出知永兴军(今陕西西安市)，次年改判西京御史台，退居洛阳，专事著史15年。哲宗即位，高大后临政，召司马光入主国事，任命为相(尚书左仆射兼门下侍郎)。身后追赠太师，封温国公，谥文正。(图片)

设计意图：图文并茂，创造学习情境，调动学生的积极性。

四、配乐朗诵

配有相应图片

设计意图：从全新的视听角度给学生以震撼，调动起学习热情。

五、整体感知

1、《资治通鉴》是写给皇帝看的，设想一下当时皇帝看到了《祖逖北伐》后，会有什么感受?

2、作为一名中学生，从《祖逖北伐》中你得到了什么启示?

设计意图：通过问题设置，使学生对全文有高度的把握。

六、课文赏析

1、赏析重点字。

蹴琨觉曰

睿素无北伐之志

击楫而誓曰

2、分析祖逖之人物形象。(提示：可以从人物的语言、行动描写角度入手。)

设计意图：结合重点字句的细致分析，使学生进一步理解课文，把握人物精神。

七、知识归纳

1、古汉语特殊用法

a.自相鱼肉(名次用作动词)

b.给千人廪，布三千匹(定语后置句)

c.言于睿曰(倒装句)

2、成语归纳

闻鸡起舞

中流击楫

设计意图：通过归纳常见的语言想象，使学生能够举一反三，在今后的学习中游刃有余。

八、拓展练习

满江红

岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭!

驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

读岳飞词，对比其与祖逖情感之异同?

设计意图：通过拓展比较学习，达到巩固知识，开拓视野的目的。

《祖逖北伐》教案设计【二】

教学目的：

1、掌握重点字句，积累相关成语。

2、诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。

3、教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。

教学重点：

诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。

教学难点：

诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。

教学方法：

诵读 + 探讨

教学过程：

一、课文导入

鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以闻鸡而激励自己，有闻鸡起舞枕戈待旦之说，讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动荡不安、战火连天的时代，北方游牧民族纷纷入侵中原、晋王朝的半壁江山丧失，在国家内忧外患之际，而祖逖是怎样做的呢?

二、诵读课文，整体感知内容。

1、范读。

2、学生自由诵读。

3、正音。

4、齐读。

5、翻译全文。

重点词句：蹴 琨 觉 曰

睿素无北伐之志

击楫而誓曰

6、理清课文脉络。

第一层[从初到因起舞]写祖逖少有大志，闻鸡起舞，自觉培养和锻炼自己，为日后成为一代名将打下基础。

第二层[从及渡江到有如大江]写祖逖大胆进言，力主北伐，在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江，并立誓收复中原。

第三层[最后一句]写祖逖渡江后，招募军队准备北伐。

三、探讨

1、祖逖是在什么情况下力主北伐的?

〖1北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。

〖2皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。

〖3沦陷区人民已遭残害，人人想着自己奋起反抗。

2、祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗?他又是怎么做的?

因司马睿素无北伐之志，所以只是敷衍的态度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，将其部曲百余家渡江，倾家资招募兵马，为北伐作准备。

3、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖?

素怀大志、忧国忧民，为收复失地而大胆进言、身体力行。

四、知识归纳

1、古汉语特殊用法

a.自相鱼肉(名次用作动词)

b.给千人廪，布三千匹(定语后置句)

c.言于睿曰(倒装句)

2、成语归纳

闻鸡起舞 自相鱼肉 中流击楫 望风响应

五、拓展练习

读岳飞词《满江红》，对比其与祖逖情感之异同?

满江红

岳飞