北伐战争纪念馆作文

北伐战争纪念馆作文（精选6篇）

篇1：北伐战争纪念馆作文

今天，我们一家人的心情似乎都不错，于是爸爸建议一起去参观北伐战争纪念馆。我们高兴地接受了这个的建议。

我们来到了纪念馆的外门。在场地上，立着一个孙中山先生的雕像。雕像上的孙中山先生，手拿着望远镜，穿着整洁的军装，眼神中充满了毅力，威严而勇敢地望着远方……

我们怀着激动而充满敬意的兴趣进入了纪念馆中。在第一次战争纪念馆里，我们见到了孙中山先生的专用的马鞍、手套、佩刀……每一件装备上的痕迹，仿佛都在述说着孙中山先生使用它们时的风采，看着这些物件，我们似乎也看到了孙中山先生曾在战场上奋勇杀敌时的情景……追随着这些回忆，我们来到了相片室。墙上贴满了孙中山先生在战场上视察的情景、在书院里进行外交活动的情景、在医院里探望士官们的情景……我们浏览着这些照片，这都是一个时代的印记啊!怎么不会令人感慨呢?我们继续向前走着……

进入文化大厅，一幅幅字画立即展现在我们的眼前。“哇!多么美观的字啊!真是骨力秀挺，笔画鲜明!”我连连赞叹道。原来，孙中山先生不仅是一名军事家，更是一名伟大的文学家。在一幅特大的字幅上，写着“天下为公”四个字。这幅“天下为公“是孙中山先生亲笔所书，当年的孙中山主张倡导“三民主义”，反对君主制暴行，多次书写“天下为公”，励志思想。“天下为公”意思是：天下是大家共有的，应当推翻独霸势力。他的这种精神深深地打动了我。

19，孙中山先生为维护恢复国会，联合西南军阀共同进行了反对北洋军阀独裁统治的斗争，就是第一次的北伐战争。虽然战争失败了，但是革命的烈火永远在他的心头不灭。于是，1922年，他再次发起北伐战争，誓要击败北洋军阀，他这种坚强、不服输的精神使我想起了另一位军事家拿破仑的名言：“人一生的光荣，不在于永不失败，而在于屡扑屡起。”我的心里顿时又对孙中山多了一分敬意……

我们怀着敬意，把孙中山的历史重温了一遍。离开时，我恋恋不舍地向孙中山的雕像投去敬佩的目光。我发现，“孙中山”仿佛站得更直了，那写满苍老皱纹的脸，在阳光的衬托下，仿佛放出了坚毅的光芒……

篇2：北伐战争纪念馆作文

北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，10月开工建设，经过近两年的筹建于6月29日正式落成，大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，7月1日起正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及中国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复。

入门，一面石壁画印入眼帘，画上雕刻着的大概是北伐战争中的爱国人士奋力拼搏的画面，恢宏大气的雕刻品，让人的心情更沉重起来。随着讲解员的脚步，我们一步步接近北伐历史。

谈到北伐战争，势必会讲到孙中山，缅怀他的卓越功勋。孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。孙中山先生在韶关两次誓师北伐，并亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。在孙中山的政治生涯中，北伐统一中国是他晚年的政治抱负。辛亥革命后，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，建立了北洋军阀反动政权，实行了封建统治，各派军阀开始割据称雄，政治上出现了极端混乱的状态，人民处于水深火热之中，为了推翻北洋军阀的封建统治，统一全中国，孙中山决定出师北伐。北伐军阀混战及其所出现的形势，为孙中山北伐提供了良机。孙中山北伐以两广统一为基础，也是试图缓解广东政局危机的方法。

那为何北伐战争会以韶关为主要基地呢?这就不得不说说韶关的独特地理位置了。韶关位于广东北部，北江与珠江水网相连，粤汉铁路形成广州与韶关相通。因此将北伐大本营设在韶关，便于后勤军需的运送，也有利于北伐部队的集结与展开。北伐出师后，既便于就近指挥，策应湖南、江西两路，居中运筹，又可密切注视广州动向。另外，当时湘省自治，拒绝北伐军入境，而江西为北洋军阀薄弱之地，由韶关出发取道江西，容易打开缺口，直趋长江。因此，孙中山足智多谋地选择了韶关为北伐主要基地。

虽然孙中山领导的前两次北伐是以失败告终，但他所产生的作用是不可忽视的。孙中山从失败中总结，使思想产生巨大转变。北伐的战略思想、建立根据地和建军思想，这些都促使孙中山的革命思想达到最高峰。从而才有了后来国共两党的合作，才有了后来北伐战争的最终胜利。

篇3：中国人民抗日战争纪念馆综合实践

走进博物馆类综合实践活动的一个重要内容就是培养学生的历史借鉴意识, 了解、思考过去, 享受今天的和平与安宁的同时理解其来之不易, 对其加倍珍惜。今年恰逢世界反法西斯战争胜利70 周年, 参观中国人民抗日战争纪念馆可以抓住教育契机, 对学生进行爱国主义教育。

中国人民抗日战争纪念馆是全国唯一一座全面反映中国人民抗日战争历史的大型综合性专题纪念馆, 是国家一级博物馆。笔者希望引导学生通过参观中国人民抗日战争纪念馆的实践活动, 使其积极记录、思考, 加深对中国抗日战争的理解, 重新审视这段历史, 铭记那些为了中华民族的独立和自由而英勇献身的先烈和无数为了中华民族的独立和自由做出贡献的先辈, 更好地传承和弘扬中国人民为了追求和平正义、捍卫民族独立自由不畏强暴、不怕牺牲的斗争精神, 牢记历史、珍爱和平、勿忘国耻。

二、实施过程

(一) 活动主题

根据不同时间, 从以下角度自选主题:

主题1:牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来

主题2:清明节的铭记———缅怀英烈精神, 弘扬爱国传统, 共筑中国梦

(二) 活动目的

1.知识与能力

在历史课本、历史课堂学习中国抗战历史的基础上, 结合纪念馆中的图片、文字材料及实物, 再认识抗日战争的背景、过程、胜利的意义。

2.过程与方法

通过参观纪念馆中图片、文字材料和实物展示及讲解员的讲解, 以小组为单位进行研究性学习, 以写感想, 办小报, 画图等形式进行展示。提高归纳总结、表达能力。通过知识竞赛方式加深对抗战史的了解, 对抗战的认识。

3.情感、态度、价值观

置身于抗日战争的历史情境中, 认同中国人民在第二次世界大战中英勇抗击日本侵略者的浩然正气和大无畏精神。

(三) 活动时间

根据具体情况, 一般设计在以下四个时间段进行:

1.4 月份, 结合清明节。

2.7 月初暑假放假前, 结合“七七事变”。

3.9 月份, 结合“九一八”事变。

4.12 月, 结合“国家公祭日”。

(四) 参加学生

初一年级10 个班级分别参观不同的场馆。

(五) 活动准备

1.教师准备

帮助学生梳理“九一八事变”“七七事变”等事件, 为参观做知识准备。指导学生进行抗日战争故事的选题。梳理八大主题, 供学生分组选择探究。八大主题为:

一、民族危机, 救亡兴起;

二、国共合作, 共赴国难;

三、抗战灯塔, 中流砥柱;

四、日军暴行, 惨绝人寰;

五、浴血疆场, 民族壮歌;

六、得道多助, 国际支援;

七、历史胜利, 巨大贡献;

八、以史为鉴, 面向未来。

2.学生准备

知识准备:去图书馆及上网等查阅资料, 进一步掌握中国抗日战争历史;熟悉历史教材 (七年级下册第12课《抗日救亡运动》、第13课《众志成城》、第14课《日寇暴行》、第15课《抗战胜利》) 世界史中的反法西斯斗争内容。

小组准备:根据自己最想探究的内容结成小组, 选择重点研究的主题, 并做好小组分工, 为回校后的小组学习、展示活动做准。

采访准备:询问爷爷奶奶知道的抗战故事, 搜集题为《听爷爷奶奶讲抗日战争》的相关口述历史材料。

准备在展馆中用于讲解的资料。

准备进行演讲的部分抗战英烈故事。

3.其他

音响设备、竞赛题等。

(六) 活动流程

三、活动实施效果

综合实践活动课程丰富多元的形式避开了历史理性、冷峻的一面, 寓学于乐, 让学生在参观、轻松动手的同时内化了获取的知识, 有利于学生成长。

1.通过此次实践活动, 学生在历史课本、历史课堂学习中国抗战历史的基础上, 透过生动的图文资料、讲解, 对抗日战争的过程和胜利意义有了更深刻的认识。回到学校后, 我校组织了抗战知识竞赛, 学生们表现积极, 答卷反应了他们在抗日战争历史方面知识储备的提高。

2.学生以小组为单位进行研究性学习, 他们的解说词中带有感性、解释性、分析性的描述, 是一种理解的叙事, 体现了学生对知识加工的过程, 他们的归纳总结、历史表达和展示能力都有所提升。

3.学生置身于抗日战争的历史情境中, 感受到了中国人民在第二次世界大战中英勇抗击日本侵略者的浩然正气和大无畏精神, 在他们的感想类文章读起来很让人感动。在参观后的一周, 学生还将他们的感受通过“国旗下讲话”传递给更多的同学。

四、教学反思

本次综合实践活动课程以丰富多元的形式避开了历史理性、冷峻的一面, 寓学于乐。学生在参观, 动手收集和整理资料, 写感想, 画连环画, 做小报的同时内化了知识。作为历史课堂的补充, 学生在探索、学习的过程中提升主动探究学习的意识, 掌握多种形式搜集和处理历史信息及与人合作的能力, 同时体会自主合作探究学习的乐趣。

本次综合实践活动为了使学生结合现实思考历史, 在设计中将探究问题与历史作业相结合, 突出核心问题, 更重视学生的思考与感悟, 为学生更好地进行历史综合实践活动提供一个领路的“地图”。

此次综合实践活动课程贴近历史、贴近生活, 学生主动思考、钻研, 历史学习能力逐步得以开发和释放。综合实践活动课程, 也给孩子们提供了一个更广阔的展示舞台。“原来历史可以这样学, 原来历史就在我们身边!”这是学生最朴素的感受。学生的感想类作业写得特别好, 也有一部分学生利用自己所长, 进行实践、思考和体悟, 学生的描述生动形象, 解说词中带有感性、解释性、分析性的描述, 是一种理解的叙事, 体现了学生对知识加工的过程。

下一步笔者考虑要对综合实践活动课作业进行跟踪, 进行量化统计和分析, 以实现“作业不是负担”, 而是学习的指南和成果的展示, 进而更好地促进学生发展。

参考文献

[1]黄慧英.南京大屠杀见证人——拉贝传[M].上海:百家出版社, 2012.

[2] (英) 田伯烈.1937:一名英国记者实录的日军暴行[M].杨明, 译.武汉:湖北人民出版社, 2005.

[3] (美) 张纯如.南京暴行——被遗忘的大屠杀[M].孙英春, 徐蓝, 王一禾等, 译.北京:东方出版社, 1998.

[4]孙宅巍.澄清历史——南京大屠杀研究与思考[M].南京:江苏人民出版社, 2005.

[5] (日) 松冈环.南京战·被割裂的受害者之魂——南京大屠杀受害者120人的证言[M].沈维藩, 译.上海:世纪出版集团上海辞书出版社, 2005.

篇4：参观甲午战争纪念馆

我们先坐火车到北京，再和姑姑一起坐火车来到威海。我们先后参观了定远舰，环翠楼、刘公岛、山东大学等几个著名景点，其中让印象最深地是去刘公岛参观甲午战争纪念馆。

早上九点左右我们来到刘公岛售票处，买完票后我们乘去刘公岛的船上到了岛上。我们首先来到了甲午战争纪念馆参观，因为初二上学期马上历史就要学习甲午战争方面的知识了，所以爸爸去服务区给我租来一个导游讲解器。戴上它走到哪个景点，它就会讲解那个景点。

甲午战争纪念馆很大，里面分成几个部分讲多的内容，有图片和文字介绍。一一为我们列举了日本侵略者犯下的种种罪行，讲了黄海大战、《马关条约》等，还有好多日军屠杀中国居民的图片，看到这些，我为中国人感到耻辱，也知道了日军的残暴。

在墙上，我还看到了这样的一幅漫画，上面画着一条黄色的龙趴在地上，有一些外国人按住龙，用绳子捆绑龙，还把龙大卸八块，还凶狠地把龙的头、爪子瓜分了。这个漫画的意思是，龙代表中国，那些外国人就是八国联军，他们欺压中国，烧杀掠夺。看完这个漫画后，我十分生气，但又感慨万千，贫穷就会落后，落后就要挨打。

参观完甲午战争纪念馆，我知道了因为国家落后就要挨打，所以现在要建立繁荣富强的国家，要让军队强大，让武器先进，让外人不敢再来欺负中国。（指导教师：田书平）

篇5：战争400字作文：纪念烈士

“龙华千载仰高风，壮士身亡志未终”。革命先烈这几个字对国人来说谁印象极深：在小学少先队入队时辅导员会讲，红领巾是红旗的一角，是革命先烈鲜血染成。最深刻的莫过于当国庆的猎猎红旗在天安门城楼上飘扬，人民英雄纪念碑永远是红旗下最深沉的凝视：毛主席亲写周总理亲抄的纪念词，从三年以来，三十年以来，由此上溯到一千八百四十年，牺牲的人民英雄们!从那时起，为了反对内外敌人，争取民族的独立和人民自由幸福，在历次斗争中，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!英雄、先烈在人们头脑中留下是深深的烙印。

烈士纪念日选在国庆前一天，是让一代又一代人在举国欢庆时知道，今天的一切是万烈士烈士牺牲换来的，也清晰地传达出这样一种理念：没有英烈的牺牲就没有共和国的今天，对于逝去的英雄，共和国永远铭记，也向全世界展示：我们是一个不忘先烈的民族，是一个敢于表达真实情感的国家!”

“墙外桃花墙内血，一般鲜艳一般红”。今天，在我们伟大祖国65岁生日的前一天，无数人走进烈士陵园，在墓碑前倾听他们那些一个个荡气回肠的传奇故事，烈士们面对牺牲的大义凛然，我们无不缅怀，无不牢记。再为他们献上花篮、花圈，让那庆祝的鲜花和烈士的鲜血——一般鲜艳一般红。我们相信，那在祖国生日里绽放的鲜花，定然也祭奠着烈士们的伟大，更是对无数英烈的深深敬意。

“纵死侠骨香，不惭世上英”。英雄不一定是烈士，烈士一定是英雄。当我们抱怨时代的浮躁，叹息人情的冷漠时，是否想到，无数先烈，威武不能挫其气，利禄不能动其心就为了建造一个可爱的中国;曾几何时，当我们还为是否要扶起一个老人而纠结不已时，是否想到无数先烈了信仰、为了他人、为了心中的正义捐躯赴国难，视死忽如归，而付出了生命。我们这点委屈、奉献又算得了什么?

篇6：观抗日战争纪念馆有感作文

201X年9月3日是抗日战争胜利70周年的纪念日，为了庆祝胜利、牢记历史，国家还宣布今年的9月3日放假一天，首都北京还有盛大的阅兵仪式呢。我们也响应学校的号召，在班主任老师的带领下，去参观了萧山的抗日战争纪念馆，进行爱国主义教育。

抗日战争纪念馆位于北干山革命烈士陵园处，那里庄严肃穆，而参观那天，天阴沉沉的，更加重了当时的气氛，让我感到心情沉重。我们萧山具有光荣的革命传统，许多优秀儿女，为了国家的独立，民族的解放，祖国的安宁，人们的幸福，在与帝国主义和各反动派的`斗争中，在与搏斗歹徒、抢险抗灾和社会主义建设中，英勇献身了，他们的光辉业绩与日月同辉，与山河共存，我们永远不会忘记这些革命先烈，并将继承和发扬他们的崇高品德，把社会主义现代化事业不断推向前进!(原创投稿 )

在纪念馆中，我还看到了许多在抗日战争中牺牲的萧山人的名字和照片，最让我气愤的是：1936年6月，日军对萧山实施了细菌战，萧山军民损失巨大，1940年1月22日凌晨，日军在进犯萧山县城的过程中，“施放极不人道之毒气，侵占萧山县城”。日军又多次以施放细菌病毒，散布带菌动物，投掷有毒食物等方式，在萧山散布病毒，制造伤亡。“细菌战”又称“生物战”，是利用细菌或病毒作为武器，毒害人、畜及农作物，造成人工瘟疫的一种灭绝人性的罪行。因此，较之常规的军事打击，细菌战更加隐蔽和杀人不眨眼，罪行滔天，遗毒后世，也警示着后人揭露历史，控诉暴行，维护正义。随后，我又看到了一份名叫“细菌弹部分受害者名单”，里面受害的有好多人，最小的才7岁，最大的有58岁，但这还是一小部分受害者，还有许多人已无法查证了。看到这时，我的眼泪模糊了，夺门而出……

看着外面车来车往的世界，我知道：我们的新中国来之不易，在国家面临危难的时刻，英雄先烈们毅然用自己的青春、热血和生命，捍卫了新中国的独立和兴起。现在我们萧山，像一颗灿烂的明珠闪烁在祖国东海之滨，她已经把旧社会那种经济萧条、民不聊生的贫困境况远远的抛在后面，打开了繁荣富庶、百业兴旺的新局面。我作为一名生活在和平年代的小学生，一定要牢记历史，珍惜现在美好的生活，并好好学习，为我们伟大的中国梦复兴而奋斗到底!