学生技能实训的总结

学生技能实训的总结（精选11篇）

篇1：学生技能实训的总结

个人总结

令人难忘的实训马上就要结束了，这是我们的第二次实训，却是使我收获最多的一次。与第一次的实训不同，这次的实训是要我们分好小组，根据老师所出的题目做出选择，进行课程设计。这次实训锻炼了许多个人能力，比如我们在组队时需要一名组长，身为组长应该要具备一定的组织能力和分配能力。在这次课程设计中，我很荣幸的担任了我们组的组长，这使我体会到了很多人都无法体会到的东西，那就是团队意识和责任感。

这三周我们分别选择了波形发生电路和八路抢答器这两个题目作为课程设计的内容，此外，还多加研究了新型交通灯控制管理器的内容，但是因为时间和资金的原因，只做出了仿真，即使这样，我还是觉得，我们收获到了比别人更多的东西。

也许焊接电路是很容易的，但是最初的设计、仿真却是最考验人的。在每个电路进行设计之前，我们都会去图书馆查阅相关资料。在查波形发生电路的相关内容的时候，我们遇到的最大的问题就是元器件参数的问题，它涉及到了元器件参数的计算。设计好电路、选择好了元器件，下一步就是进行仿真。起初，我们对Multisim是非常陌生的，经过我们组同学的共同研究，最后终于把仿真的电路图做出来而且实现了老师的要求。最后，我用了很短的时间就把它焊接出来了，为了美观，我甚至只用了2处飞线。事实证明，心急吃不了热豆腐，虽然电路焊接成功了，但是我们的波形却没有出现，最后经过我们组的同学共同检查、调整终于全都出现了，虽然三角波有点不完美。

在我认为，最锻炼我的设计就是这第二个——八路抢答器的设计了。八路抢答器的电路是一个及编码器、译码器、锁存器、计数器等于一身的复杂电路。在查资料的时候，我们找到了很多相关资料，几乎每一本书上都有它的部分功能的电路图，而这个电路最难的地方就在于该如何把这每一部分的功能电路连接起来，这就要考察我们对每个模块、每个芯片的功能的了解和衔接的问题了。经过了三天的时间的咨询与研究，我终于把电路设计并且仿真出来了。设计好八路抢答器的电路之后，又开始研究新型交通灯控制管理器。之后，我又参与了八路抢答器电路主要的焊接工作，然而焊接完成后，接上电源的时候，我们的数码管和发光二极管各只有一个是亮的，最后，在老师的帮助以及我们组成员的共同努力下，我们终于实现了八路抢答器的功能，圆满完成了这次实训。

经过这次实训，我学到了很多，最让我感动的就是团队意识，如果没有我们组成员的共同帮助，我们也不会这么成功的完成老实交代下来的任务。其次，我还明白了，看似简单、好实现的东西，自己着手开始做的时候未必是容易的，在做每一件事的时候，我们最最重要的就是耐心和细心，这将是我们未来走向成功过道路所必须具备和坚持下去的。

电气1007班

祁娜

篇2：学生技能实训的总结

“道”和“术”

这个课程的内容是Unity3D实训。据负责的老师讲，他并不太希望学生学习太多Unity3D的操作技巧，更希望能够培养学生的综合能力、思考方式和学习方法。个人赞同此观点，毕竟技术发展日新月异，学习素养对学生的帮助更大。学生那么聪明，其实只需告诉他们用什么可以做什么，重点是什么，给出一两个示范，他们便能够举一反三，细节之处他们自己能够解决的。由此也节省了很多介绍细节的时间，可以讲得更加深入。

作业

负责的老师对作业有严格的要求，他以自己布置的一个作业为例，说他要求学生用至少5个类实现一项简单的功能，以培养学生对程序逻辑的抽象能力。而且作业要覆盖大部分知识点，课堂上忽略的细节，便能够得以补充。虽然我不太赞同，觉得花太多时间在作业上“性价比”很低。

课程设计

篇3：学生技能实训的总结

经过大量的专业调查与查阅相关资料, 社会上大量需要中职毕业的工程造价专业学生从事工程量的计算、工程量清单的编制、抽钢筋、套价等基本的工程造价工作, 要求不仅仅结果准确, 而且要速度快效率高, 要求一到单位就能上岗胜任所分配的工作。这一要求就给中职教育提出了一个高要求, 如果学校对学生的基本功训练不到位, 学校工夫做得不扎实, 要想让学生在这个竞争激烈, 讲究效率, 追求经济利益最大化的当代社会里谋得一职一岗肯定会遇到种种挑战与困难。

二、确定工程造价专业中职教育实践教学与技能培训内容

依工作内容与工作过程设定中职教育实践教学与技能培训内容。据工程造价中专毕业生从事的工作内容来确定实践教学与技能培训内容概括为三大块:专业基础训练、专业技能训练、综合训练 (顶岗训练) 。专业基础训练是专业技能训练的基础, 专业技能训练为顶岗训练的基础。

专业基础训练主要包括学生的工程图识读训练, 施工认识实习、工种实训 (如钢筋工实训) 、单位工程施工组织设计的识读与应用等。

工程图的识读是工程造价从业人员的基本功的基本功, 必须训练学生扎实的识图能力, 识图能力的训练不是一朝一夕就能完成的, 而是一个较为慢长的过程。因此, 学生从一入校门那一天开始就要求备齐整套的工程制图工具, 从第一节制图课开始从一个点一条线一个面的投影开始训练;用模型、用身边的物, 用课件、用数字模型训练;从画点线面到组合图训练;从抄图到设计简单的图训练;从手画到用CAD机画训练;从手工设计到应用软件设计训练。从简单到复杂循序渐进行, 进行为期二个学期的课堂上与课堂后相结合的强化训练, 应用项目教学与任务驱动法等先进的教学方法。只有识图能力训练成功后才能开展后序的课程, 否则学生是无法继续学习下去的。在训练学生的识图能力的同时要加强培养学生的一丝不苟, 严谨慎重的工作作风。

施工认识实训主要是在开设施工类课程时组织学生参观校模拟施工现场与在建工程施工现场, 让学生对施工过程施工工艺与各构建的组成有一个比较形象的了解, 为其以后开展技能训练打下空间想象基础。

工种实训主要也是与施工类课程相呼应, 组织学生开展专项的工种实训, 如钢筋工实训, 让学生感性的认识到建筑工程中钢筋工程施工过程与要求, 从而为学生从事抽钢筋工作打下专业基础;如砌筑工实训, 为学生进行砖墙工程量计算打下基础等等。

施工图预算与单位工程施工组织中确定施工方法、施工机械、施工进度计划、施工平面图的布置等内容有直接关系, 通过组织学生进行单位工程施工组织设计识读训练, 训练学生能准确找出设计文件中影响与决定工程预算的信息并正确的加以使用。本训练主要通过理论与实践一体化教学, 开发实训手册, 学生通过回答并理解手册中设计的各种问题来完成。

专业技能实训主要包括工程预算、工程量清单编制、抽钢筋的手算与机算。

在开设到工程预算、工程量清单编制、抽钢筋课程时, 利用一套完整的真实的工程图纸, 进行理论与实践一体化教学。老师按工作过程将所有知识归纳成为几大模块, 每一模块设计成为一个任务。每一任务的完成以老师为主导, 学生为主体。老师首先引导学生对任务中将应用到的计算规则进行疏理理解, 然后引导学生将学习到的计算规则应用到工程上, 完成任务中工程量的计算;其次老师引导学生疏理理解套价原理, 然后引导学生完成任务中的套价工作。为了让学生深刻的理解并掌握计算规则套价原理等基本的知识, 应严格的要求每位学生手工完成所有任务, 这就是手算实训。建议预算、清单、抽钢筋按此顺序分别在第二、三、四学期各开设一个学期, 所安排课时量要充分考虑学生实训的时间。

在第四学期开设广联达或鲁班预算软件课程, 该课程开设成以学生为主的真题真做实训课程, 老师完成辅导工作, 这就是机算实训。要求所用的图纸与手算实训图纸一样, 要求每个学生进行机算与手算比较, 找出结果不同的原因, 进一步加深对知识与软件的理解。机算实训过程中, 老师就重点是引导学生归纳总结软件应用的思路与规律, 找出软件应用的技巧。特别是一些机算能力强的学生, 让他们介绍他们经验, 以提高班级整体水平, 从而也培养学生的言语表达能力。

在手算与机算实训的同时要加强学生的协同作用, 互帮互助精神培养。建立互相评价机制, 培养学生据理力争, 踏踏实实、事实求是的工作作风。

综合实训模块是为了使学生在毕业前, 在企业中真实地进行专业技能实战, 以便为毕业后的工作打下良好的基础。目前, 中职在最后一学年设计了毕业顶岗实习, 这需要学校建立长久有效的校外实训基地, 需要社会资源的大力支持与配合。

三、双师队伍的建设

中职专业老师所面临的任务是传授给学生专业技能, 如果自己就不熟悉实际操作, 仅仅依照教材, 或者通过网络搜索部分案例, 这种教学效果是不易达到预期目标的。学校应积极鼓励专职教师报考相关专业从业资格证;积极鼓励专职老师真正走出校门, 在社会上从事与专业教学相关的服务社会的工作。学校要有计划有步骤的安排专职教师到企业第一线进行顶岗锻炼, 深入企业社会, 为企业、为社会服务。这样才能使教师本人站在本专业的前线, 才能及时的跟上行业动态, 也才能培育出能符合社会需要的技能型人才。只有老师能够切实将理论和实践结合起来, 才使得专业教学成绩蒸蒸日上, 学生的就业竞争力不断提高。老师也因为讲课和指导实训具有实战性、针对性, 从而深受学生欢迎。

四、建立工程管理校内实训基地

加强校内软硬件的实训设施设备的完善, 建立设备先进, 品种齐全, 岗位充足的以工程造价专业为核心的, 适用于相关专业的工程管理校内实训基地。例如:工程材料实验室, 工程力学实验室, 制图实训室, CAD绘图实训室, 工程计量与计价软件应用实训室, 工程资料管理实训室, 钢筋工实训场、砌筑工实训场, 建筑施工模拟现场, 建筑工程数字建造室等等。力争工程造价专业的实验实训基本上能在校内完成。

五、充分利用校外资源

工程造价专业的技能实训, 除了前述的强化校内建设外, 也离不开外部资源的配合。毕竟, 学校培养的学生最终是到社会上工作生活的。学校可以和当地的工程造价行业协会合作, 并选择几家相互信赖的工程造价咨询公司、施工企业进行合作。在合作中还可以尝试订单培养的人才培养方式。这种合作, 目前主要是学校求助于企业, 企业在合作中能够分享的利益可以是用人的优先权, 即学校将好的学生优先推荐给合作单位工作;还可以为合作企业进行科技服务、员工培训服务等。学校应该考虑如何为企业多提供服务, 不应只在学生需要实训的时候才想到与企业联系。总之, 只有双赢的合作才能长久。

参考文献

[1]刘志彤, 孙咏梅.工程造价专业创新型技能实训模式研究[J].建设科技, 2010 (3) .

篇4：浅谈中职生钳工技能实训的教学

关键词：中职生 钳工技能 实训教学

钳工作为一个历史悠久的工种，虽然在工业生产中受到一定冲击，但钳工在装配调试等工作中仍发挥着不可替代的作用。在钳工的实训中，学生通过动手完成零件的加工装配、设备的安装调整。为适应工业生产的需求，学生需培养和提高钳工基本操作技能。

一、强化安全生产的思想意识

在现代机械制造过程中，虽大量使用智能化设备，但钳工的操作仍不可或缺，操作当中的危险性也不容忽视，因此在实习过程中教师要培养学生的安全意识，严格遵守操作规程，养成良好的安全习惯。

1.落实安全责任制

重视实训场地安全标志的布置，落实安全责任制，加强在实训期间的监督管理和应急处置能力，在思想与行动上真正做到以身作则。

2.强调实习纪律

强调学生实训时的着装要求和劳保用品的使用，在实习场地严禁串岗、打闹。

3.注意操作中的安全

在操作前，教师先检查各设备的防护装置是否完好，让学生复述操作设备的注意事项，然后再做示范，在学生动手操作时应做好指导与监督工作。

4.完善表彰制度

教师对表现好的学生进行表扬，对表现不好的进行批评教育，力求使每位学生养成良好的安全习惯，并做好小结与记录。

二、过硬的操作技能离不开理论知识

钳工作为一门强调操作技能的学科，学生除了在实训中对操作技能的勤学苦练外，还应夯实该学科的理论知识。

1.了解基本操作

了解钳工的作用、分类及其基本操作，如画线用的涂料、台虎钳规格的选择，正确的站立姿势等，这样在实训操作中就不容易产生错误。

2.掌握工具原理及操作方法

通过对量具的拆装来了解其结构，通过现场工件的测量来加深对量具读数原理和读数方法的理解。对常用的电动工具应掌握它们的操作要领，电动工具各开关操作应灵活无卡涩，空载运行时符合要求。

3.具备工艺计算能力

能进行有关的工艺计算，具备一定的分析和解决问题的能力，掌握零件加工、机器装配、精度检验和调试的工艺要点。

三、加强基本技能操作的训练

钳工以手工操作为主，操作者的操作水平直接影响着产品质量，因此对钳工的技能培训应强化钳工的基本技能操作，练就扎实的基本功。如何让学生掌握和提高钳工操作技能是中职院校的重要任务。

1.提高教师自身的专业能力

作为一名钳工实训教师应该有丰富的专业知识。如熟悉各工、量、夹具的结构、工作原理、使用方法和保养维护等，拥有扎实的操作技能，还需要有细致、耐心地讲解能力，当在实训中遇到问题时，能有针对性地进行分析、讲解，帮助学生解决疑惑，完成实训任务。

2.制定合理目标

制订合理的实训方案，选好实训课题，强调基础训练，明确目标：教师要根据教学进度和教学大纲的要求以及学生的特点，选择一些实用性、有针对性的课题。进行錾、锯、锉的训练时，采取个人竞赛和小组竞赛等方式增强学生的参与性，做得好的学生在工件完成后，适当增加一些趣味性的小制作。学生掌握了锯削、锉削后，教师组织学生由浅入深地进行孔加工、配合件的锉配。最后进行设备的装配和调试，动手操作前学生确定装配顺序和装配方法、绘制装配单元系统图；操作中熟练使用各工具、量仪，规范每一个操作步骤；操作后通过小组讨论和小结发现不足，提出确实可行的修改方案。

3.采取灵活的教学方法

采取更加灵活的教学方法：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”。在实训中，学生的个性差异造成操作不规范、成绩不合格，解决这一问题可采取比较训练法，通过教师的示范和成绩优秀的作品相比较，引导学生掌握正确的操作姿势，提高操作技能。钳工在实习中不能仅依赖单纯生硬的训练来进行，还要通过多种形式给学生创造独立思考的机会，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性 ，培养和提高学生的思维能力和应变能力，保证实训的教学质量。

4.及时对学生的表现作出评价

教师应注重实训中的反馈，在课程结束前就学生当天的不足及时指出，对表现好的学生也要给予奖励，以鼓励其他学生积极向上。在每次课题结束后，根据反馈的结果对教学计划进行适当的调整。

四、小结

在钳工的实训教学工作中，教师应更新教学观念，明确技能培训的目标，制订合理的教学计划，激发学生学习钳工的兴趣，养成良好的操作习惯，巩固基本的操作技能，为社会培养适应新形势下的钳工高技能人才。

篇5：总结jsp实训的内容

一 项目简介..............................................................................3 1.1项目的意义........................................................................3 1.2 项目说明...........................................................................3 1.3 关键技术...........................................................................3 二 总体设计...............................................................................3 2.1 布局设计......................................................................................3

2.2 具体设计....................................................................................4

三 详细设计与实现...................................................................6 3.1注册界面......................................................................................6

3.2 登录主界面.................................................................................7 3.3 系统主页界面............................................................................7

3.4 发表界面.....................................................................................8 3.5帖子内容及其回复....................................................................8 3.6 个人信息管理...........................................................................9 3.7 他人帖子页面...........................................................................10 3.8 管理员管理页面.......................................................................10

四 代码设计（主要）........................................................................11

4.1 登陆代码...................................................................................11 4.2 注册代码...................................................................................12 4.3首页代码.....................................................................................12 4.4 回复代码...................................................................................13

4.5 分页代码.................................................................................14 4.6 更新的Serlet代码...................................................................15 4.7 乱码处理..................................................................................15

五 总结........................................................................................16

BBS系统

一、项目简介

1.1项目的意义

论坛系统BBS(Bulletin Board System电子公告牌系统)是互联网上一种人与

人之间交流的必备工具。论坛系统是互联网上的一种应用服务模式，通过这种服务，互联网用户可以在上面浏览到其他用户发表的各种主题、文章、问题等内容，并且用户可以在上面针对某个具体的内容即时地发表自己的观点、看法、议论等，或者直接发表自己的文章、问题或其它内容。

1.2项目的说明

一个简单的BBS论坛，大致分为以下流程：

（1）用户登陆进入论坛（游客只能查看论坛首页的少许信息，查看帖子或其它的功能需注册、登录，会跳转到登录页面。

（2）就某个话题（贴子的主题）展开讨论。 （3）通过发帖功能发布新的话题。 （4）通过回帖功能恢复已有的话题。 （5）通过搜索功能查找已有的话题。

（6）在个人信息页面可以查看个人信息、自己所有的帖子以及对自己信息的修改，和对个人帖子的修改和删除。

（7）管理员对所有信息的管理。

1.3 关键技术

Jsp、html、javaScript、css叠层样式、数据库MySQL

二 、总体设计 2.1布局设计

系统总体功能需求框架图如下：

2.2具体设计

（1）数据库

Posts表

Reply表

User表

（2） 相关类的编写

connDb.java 数据库连接

获取相关数据：

Filter.Java 乱码处理

user的相关操作实现：

帖子的操作类和相关Servlet：

回复的相关类：

（3）前台的布局和相关参数的传递

三、详细设计与实现

3.1 用户注册界面

篇6：安卓实训的总结与体会

不知不觉中为期三周的实训已经接近尾声。虽然时间很短，不过我确实学到了一些我觉得有用的东西，并且是平时上课学不到的东西。三周的实训，时间很短，确实很短。原本刚开始，乃至之前听说有为期三周的实训的时候，都觉得，这样的实训不过就是走过场罢了，只有三周的时间，能学到什么东西呢？所以一开始也没当回事。

就这样，带着这样的心态，开始了实训。安卓实训。因为第一天周一上午没有课，下午，才算是正式开始了三周的实训。一开始听老师讲课的时候，感觉很舒服啊，噼里啪啦一讲一堆，不过我就喜欢这样的，听着爽啊。平时老师上课的时候都是讲一句顿一顿，或者一句话反复琢磨半天，这样的话，虽然老师的出发点是好的，是为了让学生更容易理解，但这样的话，教学的整体进度就下来了。而且就算是一个知识点反复讲，也不见得能就精通了这个东西，或者说对这个有多么理解。反而容易让学生产生一种懈怠的情绪。

一、第一件事：说话做事要有真凭实据

而这样一开始，老师就给我一种耳目一新的感觉：这老师上课带劲啊！不过也就仅此而已了。老师花了一下午的时间着重介绍了老师所在的公司，以及我们接下来三周的实训计划。接下来一周实训之后，这个实训在老师的刻意营造下，尽量模仿公司的氛围。而让我感受最受的就是：凭事实说话。就是无论要下什么结论的时候，都要拿得出能够说服人的数据。

这是我在第一周中感受最深的一件事。也是我学到的第一件事。说话下结论要有真凭实据。

二、第二件事：专业技术的不断学习

在这一周中，老师着重讲了如何进行系统构架。因为之前也跟老师做过项目，所以对进行系统构架的理解要稍微深入些，对其重要性的了解也要多一些。这样，在老师的讲解下，再和我以前的理解相互验证，感觉就像武功高手，在前辈的点拨下顿悟了一样。

这就是我学到的第二件事，是在专业技能方面的收获。

三、第三件事：学会寻找动力

然后在接下来的一周中，这样的学习中老师让我们每组一个白板，然后把每天的任务完成情况着实记录。这样，不同的组之间要对比；同组，不同的组员之间对比；自己今天和昨天的对比。无形中产生了一种强大的推理，推动我们前进。

这是我学习到的第三件事：没有动力，就学会寻找动力，而比较，是最有效的激励。

四、第四件事：学会尊重别人，那样你也会获得别人的尊重

篇7：ps实训的总结和心得体会

Photoshop作品要做的好就必须有一个好的创意。我觉得学习photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的会用就可以了，因为只有有创意，才可以做出一副好的作品来。色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身体的事物，还在于多练习。留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。因此我们在设计的过程中非常重视色彩的搭配。可色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较慢长的过程。所以在实训的过程中，我们也遇到了很多的困难。

但我们在实习的过程中也很开心，当遇到问题时，我们都会相互帮助，当有困难时，大家一起解决，那种困难后的成功的喜悦无法用言语来形容。其实，不管最后的结果会怎样，我们都是成功的，因为我相信过程比结果更重要，在实习的过程中，我们就一直在收获。所以，我们没有白白浪费时间，我们都是成功的。

另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心;同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。

篇8：学生技能实训的总结

为此, 为了更好的扩展同学们的认知视野, 增强同学们的就业竞争力, 针对国际贸易专业的实训教学体系, 我校财经贸易系通过采用南北国际贸易实训仿真平台, 开展和完善了一套新颖的以模拟实习为核心的国际贸易实务实践训练体系。

我们采取集在校期间的专业基础理论、专业知识、专业基本技能、职业素质于一体的综合实训课程, 其中涵盖了进出口贸易实务、外贸函电、国际商务单证实务、国际市场营销、国际金融、报关实务、报检实务、货运代理实务等多门课程, 通过在训练平台上建立虚拟商务公司, 公司内部成立如亚太部、东欧部、欧美部等多个业务部门, 进行虚拟业务洽谈, 通过使用任务驱动, 项目导向教学法的具体实践, 采用多类全套单据的制作, 让学生掌握了从分析市场调研开始, 最后完成市场开拓, 同客商建立起业务关系的整个流程。

下面, 笔者就针对我校2013级国际贸易专业实施国际贸易专业综合技能实训中, 为训练同学们在各种具体的交易条件和国际结算手续下的外贸业务, 以灵活的游戏互动增强实训的趣味性, 具体采取的教学方法介绍如下:

一、划分实训小组

为帮助训练同学们在各种具体的交易条件和国际结算手续下的外贸业务, 我首先把学生分成实训小组, 实训小组人数以3~6人为宜, 推选组长。为使组与组之间的成员组成保持平衡, 其中控制小组成员的变量是首先考虑的分组因素, 我首先采取心理测试的游戏, 对学生的性格、喜好、沟通能力、学习态度等做深入细致的调查研究, 并对学生的思想表现、家庭背景、性格爱好、学习成绩、知识结构、认知能力、认知方式等等都应心中有数。

然后, 采用互补方式, 其中考虑国际贸易实训课程对外语的要求, 我还注意把国际贸易专业核心课程的知识掌握的比较好的学生, 但英语水平稍差的学生与国际贸易专业核心课程知识掌握的稍差, 但英语水平比较好的学生相搭配, 既有利于学生英语水平的提高, 又有利于学生对国际贸易专业核心课程知识的巩固。不同知识结构的学生相搭配, 可以取长补短, 相互借鉴;不同认知方式的学生相搭配, 在各自发挥其优势的情况下, 相互学习, 使认知风格相互影响。

二、任务驱动

一节课的教学目标、教学内容, 需要将一项或几项具体的国际贸易专业核心课程流程中的仿真模拟任务融合到南北仿真系统实训平台。

南北软件是目前国内市场占有率最高的外贸ERP软件, 国资委直属“中”字头的大型外贸集团、各省市龙头进出口企业和进出口500强企业大部分是南北软件的用户。南北仿真系统通过一定程度简化南北软件架构, 帮助同学们熟悉和了解实际外贸企业使用的界面平台和操作环境, 进一步体验外贸企业的数据信息窗口和管理决策过程。

教学过程中, 即在每个进出口业务环节都设置相关的教学与训练任务, 如出口贸易按CFRCIF条件成交, 在信用证支付方式下, 按建立业务关系—交易磋商—签订出口合同—催证审证改证—备货包装—租船—报检—保险—报关装船—制单结汇—出口核销—出口退税的流程中, 设置场景模拟环节, 进行操作指导, 从任务中引出教学目标, 使学生产生学习知识的浓厚兴趣, 教师教学做到了事半功倍的效果。

三、开展项目导向教学方法

确定要完成的任务后, 通过实施项目导向教学方法, 教师要向学生具体详细地讲清国际贸易专业核心课程如进出口贸易实务课程中, 某一业务流程中的具体项目, 角色分配, 充分调动学生学习的积极性。

我开展项目导向教学方法过程中, 遵循的原则如下:

1. 以项目教学和实务操作为导向;

2. 以能力提升为核心;

3. 以案例分析为载体;

4. 以业务流程操作为手段。

以上四个原则是完成教学目的的关键, 要把国际贸易知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标融入项目导向中, 使项目有利于学生个性的发展。教师要认真确定进出口贸易实务教学的目标、内容、重点、难点、疑点, 找准进出口贸易实务实训教学的切入点, 要考虑学生的心理特征和兴趣爱好, 以便确定进出口贸易实务教学相应的项目引入。

四、学生实施

向学生讲明要做什么后, 教师不能采取“放鸭式”不管。教学组织者、实施者是教师, 教学的指挥、调度仍掌握在教师手中, 还要让学生知道怎么做, 指导学生设计模拟进出口业务流程场景, 特别是对有学习困难的学生要给予必要的指导, 使每个学生都能顺利完成进出口贸易实务教学模拟业务流程场景实践的任务。这一阶段, 教师是学生的“指导者”、“导航者”, 学习伙伴的身份较为明显, 学生在亲切友好、和谐平等的气氛中进行进出口贸易实务课程的知识、实践技能的构建。

五、评价结果

学生通过南北仿真系统实训平台, 完成国际贸易专业核心课程场景模拟训练任务后, 教师要组织学生进行讨论、总结、评比, 使教学内容得到进一步的强化。各小组学生代表要依次对完成的国际贸易专业核心课程场景模拟训练任务发表见解, 其他小组提问或发表自己的看法, 由小组负责人进行总结, 最后由老师评价。评价包括学生对国际贸易专业核心课程教学内容及各教学环节的掌握程度, 是否将独立的国际贸易专业核心课程训练能联系为有机的整体, 注意多褒奖, 少贬低, 以激发学生进行下一轮学习的兴趣。

篇9：浅谈电工技能实训的发展与实践

【关键词】电工实训、板前布线、槽盒布线

【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0399-01

1.概述

高等职业教育的目标是培养应用型、技能性人才，即在人才的培养过程中既要学生掌握够用的理论知识，又要培养学生掌握丰富的实践技能、积累一定的实践经验。在学生完成高职教育时既要获得毕业证书，同时也要获得相关的职业技能证书即双证书甚至多证书。为了更好地训练和培养电气自动化技术专业、建筑电气工程技术专业及相关专业学生的实践技能，我院于2005年购置了维修电工实训考核装置。通过该实训装置的培训和考核，使学生达到中、高级电工技能水平。随着电气控制技术的发展，对电工技能训练和培养的要求和目标也在不断改变、更新。

2.电气控制盘＼柜板前布线工艺简介

根据相关国家标准规定，电气控制盘＼柜板前布线工艺要求主要有以下内容：

（1）主、控电路分别布线；

（2）单层密排、紧贴安装面板；

（3）同一平面导线不能交叉；

（4）布线要横平竖直，转弯处弯成直角；

（5）以接触器为中心，由里到外，由低到高，先控制电路后主电路的顺序布线；

（6）主控电路上下层次要分明（如图1所示）。

此种布线的特点是：元件和布线均位于面板表面，条理清新、走线明了、电器运行状态一目了然、查线和维修操作方便。但其缺点是：元件通过螺丝固定需钻孔或攻丝，劳动强度大、费时费力；布线时对线缆的平直和制作直角弯费时费力；电路中经常难免出现线缆交叉现象，尤其是控制逻辑复杂的电路；很难做到电路完全规整划一；维修元件和更换线缆时难以恢复到原有的整齐程度。

介于以上问题，电气控制盘＼柜的槽盒布线工艺应运而生，并迅速得以推广。

3. 电气控制盘＼柜槽盒布线工艺简介

随着电器布线走线槽、安装导轨、接线端子排、配线标志管、接线插和热缩管等布线附件的出现，电气控制盘＼柜槽盒布线工艺被广泛应用。在这些安装附件的帮助下使得布线操作得以大大简化，切实减轻了劳动强度、缩短了装配周期。

电气控制盘＼柜槽盒布线工艺基本流程如下：

（1）根据电器布置图，在盘＼柜适当位置安装走线槽、安装导轨和接线端子排；

（2）将各种电器设备通过卡扣安装并固定在安装导轨上；

（3）按照顺序方式或对向端子号方式设计并打印出配线标志管；

（4）根据电气原理图布线，布线时在线缆两端分别套装配线标志管后压接线缆；

（5）元件间的走线布置在走线槽内；

（6）检查电路、安装线槽盖板、完成装配（如图2所示）。

槽盒布线的最大优点是在布线过程中简化了线缆的加工过程，减轻了劳动强度、节约了时间。同时，由于元件的安装采用卡扣式安装，因此安装和拆卸均十分方便；线缆两端配备的标志管为今后的维修查线提供了方便。

4.两种布线工艺在电工技能实训中的应用和影响

通过以上的分析可以看出，电气控制盘＼柜板前布线工艺和槽盒布线工艺各有特点、各有所长。在开设维修电工实训的过程中，将二者进行了融合，各取所长。

在对学生进行电工技能培训的初期，要求其采用板前布线工艺，首先独立完成简单电气控制系统电气原理图、元件布置图和布线图的设计和制图。然后按照板前布线工艺要求装配继电器-接触器控制盘。在这个过程中，可以使学生通过训练熟练掌握电工工具的使用、熟悉板前布线的工艺、掌握继电器-接触器控制盘调试方法等技能。

后期，在熟练掌握了布线基本操作的基础上，要求学生对较复杂电气控制系统设计电气原理图，并按照槽盒布线工艺要求设计元件布置图和端子接线图。然后按照槽盒布线工艺要求安装走线槽、安装导轨，并通过卡扣安装各电器设备。最后，完成电气控制盘的布线和调试运行过程。

通过以上两个过程可以使学生掌握以下技能：

（1）电气控制系统的设计能力；

（2）熟练使用电工工具的能力；

（3）电气控制盘的安装、布线技能；

（4）电气控制盘调试、维修技能。

从而，使学生切实具备了安装、维修电工需要具备的技能，并达到中、高级水平。

5.结论

电气控制系统始终向着简化操作、减轻劳动强度、减少劳动时间的方向而发展。电气控制盘＼柜布线工艺的发展方向也是如此。但在实际的应用系统中，多种布线方式是并存的。为了使得学生获得更广泛的技能训练、紧跟行业的发展方向、切实达到较高的实践技能水平，成为应用型的高技能人才，两种布线工艺的实训操作都是必不可少的。

参考文献

[1] 刘光源 电气设备安装工实用手册 中国电力出版社 2005.05

[2] 王永华 现代工厂电气控制及PLC应用技术 北京航空航天大学出版社 2008.02

篇10：总结自行车拆装实训的收获体会

应老师要求，长假期间我决定去拆卸我的自行车，我的内心挺舍不得的，就怕拆坏了心爱的自行车。在爸爸的鼓励下，我还是动起了手。其实我喜欢骑，不喜欢拆，总觉得拆卸是一种破坏的感觉。可能是我不爱动手的缘故吧——爸爸如是说。

16:00

爸爸硬把我从床上拉起来(吃中饭很迟，约是13:30，14:00吃完，然后去午休，哈哈，爽吧!)，叫我去找工具，在楼梯下方，我找着找着，真不知道找些什么样的工具。于是爸爸拉我去看自行车，根据螺栓找工具，终于找着几样，如图：

14:20

拆车大行动正式开始了。

观察自行车，我真不忍心拆了她，看着爸爸坚定的眼神，再看看我心爱的神车，我无可奈何，只得硬着头皮上阵。

首先我细细地找老师在课堂上教会我们的杠杆、轮轴、滑轮和斜面。找了好久，只有如下3个：

②轮轴

①杠杆

④是轮轴么?

轮轴+杠杆

③轮轴+杠杆

爸爸说，第4个是吗?我看了好久，也看不出来。于是爸爸说，是轮轴，里面的看做轴，外面的看做轮，轴转动，前轮跟着转动。好像有点道理。爸爸又说：不要心急，慢慢拆，边拆边发现。

于是，我动手了，却不知从何开始。在爸爸指导下，我从前轮入手了。

16:42

我拆了车把，爸爸说，车把是什么?我说是杠杆。

拆前轮固定螺栓。我用扳手拧螺丝，发现又是杠杆。省力。

拆前轮挡泥板。我用十字起子旋开螺丝，起初不知道往哪个方向拧，怎么也松不开，爸爸说，基本上的螺丝顺时针方向是紧，逆时针方向是松。经过提示，终于拧开。嘿，是不是杠杆啊!省力啊!

拆前轮刹车。爸爸给我找来一个叫“六角”的工具，可惜生锈了，用起来很不方便。费了好大力气，才拧开。爸爸说，你反过来试试。我发现，这个叫“六角”的工具两头长短不一样，成90度角分开，两端都可以拧螺丝，于是我用长的拧螺丝试了一试，嘿，比用短的费力啊!我恍然大悟，这不是杠杆吗?动力臂到支点的距离越长越省力啊。想到这里，心里甜滋滋的，拆自行车更有劲了。

16:52

前轮终于被我拆下，我摸了好久，发觉前轮就是一个轮轴。

17:00

我开始拆卸后轮，看了看，比前轮复杂啊，先拆货架吧。

再拆支架。发现支架也是杠杆，驻车时，用脚可以体会力的大小，支架越短驻车越费力，支架越长越省力，当然不是越长越好，哈哈。

17:10

后轮终于也被我拆下。我看了散落一地的零件，心理可有满足感了。我再次看了看前后轮，发现还是有所不同的，前轮和后轮不能互换吧!

爸爸说，互换也可以，不过就改成了前轮驱动了，只是从自行车现行结构上不允许啊。然后他又说，其实后轮是轮轴啊。我一拍脑袋，对啊。爸爸又说，后轮中心的齿轮，其实内含定滑轮。我怎么也看不出来!闷了好几分钟，爸爸说，装回去看看再说吧。

刚高兴了几分钟，我又犯愁了，怎么装啊，从哪里开始啊。真是郁闷，早知道不拆了。

装回后轮，爸爸让我转动大飞轮试试。我怎么也看不出所以然，于是爸爸解释说：把链条看做动力臂和阻力臂，后轮的中心轮轴就是定滑轮。呵呵，真是唉!

17:30

开始装配。

安装前轮。两个人合作是必不可少的，否则我真不知道怎么办，还好我的螺丝放得井井有条，安装又有老爸指导，当然是事半功倍咯。

篇11：学生技能实训的总结

由于专业的特点，校外实习基地往往能够给连锁经营管理专业提供比较多的超市卖场顶岗实习机会，《连锁经营实训》的组织与安排看似不难。不过，做为一门高职实践类课程，一整个学期的学习内容涉及理论、实践、校内、校外、技能应用与分析„„要达到预设的教学目标和理想的教学效果，事后反思与总结还是会发现自己在一整学期的连锁经营实训教学过程中出现了不少的状况。现将《连锁经营实训与案例》课程的完整教学过程及主要遇到的问题进行总结与分析如下：

1、第一节课要介绍连锁经营实训的内容安排

这里面一个主要的经验就是必须要有一本教材或者专门印制的手册，归纳出整个课程的学习体系和能力提升目标何在，并且要在第一节课清楚地告诉同学们本学期的主要学习内容是什么，会遇到哪些问题，希望大家如何解决这些问题。否则，整个学期的连锁经营实训环节下来，学生会感觉分散、混乱、无中心、无目标，况且校外实习单位给学校提供的岗位往往是收银、理货、促销等缺人的岗位，如果事先没有让同学们充分认识到其中的理论知识、能力培养目标并进行适当的知识经验总结，学生肯定不会把实践当成学习的机会及带着热情做工作。编写实训教材的另一个原因是：教师凭直觉很难保证教学内容的连续性和对课堂纪律的有效控制。我们经常看到国外的教师坐在桌子上，不带书本，和学生交流讨论。不过那是哈佛那样的名校，高职的学生能够积极主动参与讨论、思考，甚至与教师争辩的非常少，所以还是不要脱离最传统的书本教学这一形式。

2、培养学生的兴趣

兴趣是最好的老师。连锁经营认知实训能够让学生对连锁企业的经营管理产生兴趣和研究的动机，就是大功一件了。我所采用的教材中，是通过影片《泰囧》中王宝强和徐峥就葱油饼开连锁店的问题的对话案例分析。影片大家都看过，内容也非常简单，但是必须要给学生一个这样的环节。因为认知实训的目标是培养兴趣，我们就是通过影片进行潜移默化，让学生意识到连锁经营可以创造巨大的成功的机会，21世纪是连锁经营的天下，这样他们才会对本专业充满了自信和兴趣。

3、随时结合近期时事组织热点讨论

前面说过，高职学生对于理论问题的讨论有热情和持续性的不多，因此要组织一场学生参与的讨论或案例课非常难。所以，必须结合近期的连锁经营时事热点和新闻，来组织学生的讨论，这样学生会有较高的兴趣。比如，习主席吃庆丰包子带火了庆丰包子铺的加盟，讨论的参与度就比较高。看到学生爱发言、敢于举手、爱表达自己的观点，哪怕只是开开玩笑，老师对实训课堂才会有成就感、喜悦感，《连锁经营实训与案例》才能开展下去。而这就必须紧跟近期大家都在关注的新闻和事件。微信关注CCFA连锁经营协会等发布的最新连锁经营动态和新闻是一个获取这类时事热点的好办法。

4、企业顶岗实习之前要进行“职业精神”动员与培养

在学生下企业顶岗实习之前，一定要对“职业精神”进行必要的课堂教学与动员，告诉他们切勿自以为是、精益求精、学无止境的职业精神。比如，带他们去体验一碗“湖滨四里沙茶面”，店里的服务员小妹工作看似普通，却一点不寻常，还常常被媒体和报纸报导。客人都赞叹店里的小妹记忆力超级好，这么多客人，就算你到楼上吃，一个小时后下来，她也记得你吃了什么，真是神奇。中国的高手，都不是在清华，北大，都是在菜市场。让学生见识一下“职业牛人”，才知道学无止境、凡事都不平凡，下到企业才能在普通的岗位上踏踏实实的工作与总结。这个环节是非常重要的，少了这个环节将会引致很多恶性循环，甚至整个教学无法开展。等到学生抱怨工作无聊、企业抱怨学生难管，实训指导老师就已经无能为力、夹在中间里外不是人了。

5、打开学生的视野，放眼全国乃至全球的连锁业

我在《连锁经营实训与案例》教材中选取了上海的先施、永安、新新、大新四大百货的案例，可以配合纪录片《四大公司传奇》进行学习。目的是让同学们不要局限于厦门的一隅之地，而是要放眼全国、全世界的连锁业发展。连锁经营对于老师的专业水平也是一个迅速提高的过程，每到一个城市都要记得拍照、录相、和当地的连锁企业进行比较，看得多了你才会有所提高，这个道理对学生同样适用。

6、要培养学生某种计算机的工具技能养成

教学内容中设计一些计算机应用和操作。我采用的教材主要是Photoshop设计促销海报、EXCEL表格用于门店管理、互联网的选址应用等。不管是什么，让学生了解到计算机对于日后工作的帮助，就像任何专业都要学好英语一样。学生在今后的工作中不会感谢老师教会了他使用POS收银机，因为只要上班2个小时他们就能完全掌握，只有“通用知识”才会让他们受益终身。计算机、英语、时间管理、职业道德„„我们要把这些内容穿插进《连锁经营实训与案例》的每一章节中去。

7、要接触企业培训的内容

《连锁经营实训》既要坚持学校的一套理论教学体系，又要向管理咨询公司的培训借鉴经验。像《世界是连锁的》这本书就是管理咨询公司的资深教练写的，虽然不能拿来当大学的教材，但是老师应当要研读此类社会培训书籍并将其中的观点归纳转述给学生：现在企业培训些什么、重视哪些东西„„我在《连锁经营实训与案例》教材中安排了击鼓传花晨会讨论的环节，讨论的就是企业培训的一些常见观点和理念，如果学生参与积极教学效果好，可以多举行几场这样的讨论甚至搬到校外实习基地搞晨会讨会。相比大学老师，管理咨询公司的理念和观点往往更具有煽动性，不过有时教学中就需要“洗脑”+“忽悠”，关键是控制好其合理的比重。

8、安排一些逆境养成的情境

《连锁经营实训与案例》这本书中有很多内容是讲工作岗位上遇到的烦心事的，像神秘顾客工作中的感悟。学生工作后都会遇上各种逆境或麻烦：刁难的顾客、无理取闹、苛刻的主管，甚至社会上许多连锁销售打着自由连锁经营的旗号，其实就是传销陷阱。社会生存本来就是充满了各种凶险和不美好的，在实训中模拟种种逆境情景让学生加以体验，随着年龄和阅历的增长，学生会体会教师的苦心。

9、布置适当的作业和案例分析问题

针对教材中的案例要设定若干的作业，一方面是防止同学们投机取巧，没有作业没有参与。另外也是考核和最终成绩的评定需要保存适当的原始记录和依据。日常教学工作中一定要对课堂教学的过程材料和佐证材料进行归纳和整理，不然遇上教学评估，实践课程的效果和质量就很难被衡量。要学会“整材料”，不然业务上不会有长进，你懂的。

10、积累行业的人脉资源，获取最新信息