明德小学文明礼仪教育活动实施方案

明德小学文明礼仪教育活动实施方案（精选8篇）

篇1：明德小学文明礼仪教育活动实施方案

小学文明礼仪教育活动实施方案

一、活动背景:

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，肩负着为当地经济建设培养合格人才和为高一级学校输送合格学子的重任。因此，学校要恪守以人为本的理念，不断探索，努力培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者。上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，少先队教育要认真探索和研究。少先队员是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之

一。根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育（少先队）工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高少先队员德育教育工作的重要举措。

二、活动名称：文明礼仪伴我行

三、活动主题：文明礼仪普及活动

四、活动时间:

2009年9月——2010年5月

五、参加对象：全体学生

六、组织机构:

1、成立“洒金桥小学文明礼仪普及活动”领导小组。

组长：组员：

2、成立“洒金桥小学文明礼仪普及活动”工作小组。

负责：

组员：各教研组长各班主任

七、活动内容

1、文明礼仪知识普及活动

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，（1）结合德育处每学期初举行的“文明礼貌月”活动，开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，校长为启动仪式致词。(全校性集会)

（2）全体师生共同学习《中小学教师职业道德规范》《小学生日常行为规范》《小学生礼仪常规》。

（3）认真学习《青少年文明礼仪教育读本》，在班队活动课中进行授课、学习，结合学校日常养成常规，组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。(思想品德课)

（4）编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣(顺口溜)，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。(各班级)

（5）在用好体态语言方面，对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让等，2、学校文明礼仪教育活动

文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

（1）“我身边的不文明行为”调查活动(三到六年级)

根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，开展下列活动：

A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；

B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；

C、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；

D、思考调查活动对自己的启示和影响；

E、将调查结果公布到公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。

(2)开展“问好”主题教育(一—六年级各班级)

不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好：

A、个人问好

(A)远处：招手；(B)迎面而来：见到同学/老师/领导/来宾/，打招呼：“***(同学名)/*老师好/领导好/客人好/”或者，“***(同学名)/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。

B、集体问好

见到老师/领导/集体打招呼：“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。

(3)让“洒小路队”更靓丽(一—六年级各班级)

要求各班主任放学带领学生，排着整齐的路队出校门，培养学生文明礼让的良好品质，几年来，经过各班班主任老师们的共同努力，同学们出操、上学、放学的路队，已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的标准是：（1）站队做到快、静、齐。（2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（3）在路队的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。（4）各班选派责任心强，敢与不良现象斗争的同学做路队队长，实现二人成行，三人成队。（5）、路队中各成员

戴着小黄帽，精神面貌好。（6）路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。

（7）升旗、集会队形整齐，守纪律。

(4)开展评选“文明礼仪之星”活动

评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：

A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；

C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

D在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

3、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

(1)宣传橱窗、广播站、班级黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“

文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让文明礼仪教育深入人心。宣传活动“六做到”：

A、出一期“文明礼仪主题”的德育专栏；

B、充分利用广播站报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程；

c、出两期“文明礼仪主题”班级黑板报；

(2)文明礼仪普及教育班队会

A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定班队会计划；

B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；

D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步；

八、活动工作计划

1、准备阶段(09年6月—09年7月)

(1)、下发活动通知和工作方案。

(2)、活动启动仪式。

2、实施阶段(09年9月—10年5月)

时间 活动内容 参与人员 责任人

2009年6月 下发活动通知和工作方案 全体班主任 德育处 少先队大队

2009年6月 活动启动仪式 全体同学 德育处

2009年9月 阅读《青少年文明礼仪教育读本》 全体同学 德育处

2009年9 月让“洒小路队”更靓丽 全体同学 少先队大队

2009年10月“我身边的不文明行为”调查活动 全体同学 德育处

2009年11月开展“问好”主题教育 全体同学 各班主任

2009年 12月制定班级文明公约

2010年1月活动小结

2010年3月文明礼仪月主题教育 全体同学 德育处

2010年 4月“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 全体同学 德育处

2010年5月评选文明礼仪之星，文明礼仪班集体等先进集体与个人

2010年6月表彰总结，活动

少先队大队在每项活动的过程进行跟踪检查、督导、协调、报道，并于活动结束时将活动材料收集、整理、存档，并组织申报：向组委会上报活动组织材料和学生作品。

九、表彰阶段

1、学校表彰，根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的单位和个人进行表彰，分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖，优秀辅导员奖，优秀工作者奖。集体组织奖：文明礼仪先进班级(中队)等奖项。

篇2：明德小学文明礼仪教育活动实施方案

礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。在大力提倡社会主义精神、努力构建和谐社会的今天，重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。为提升我校全体学生的文明水平，营造良好的文明有礼的育人环境，我校决定开展以“当文明学生、创文明班级、树文明班风”的学生文明礼仪教育活动，特制定本方案。

一、指导思想

以“文明礼仪伴我行”为主题，以讲文明讲礼仪教育、以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》、《守则》为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造良好的人文环境做出贡献。

二、活动目的：

进一步加强少年儿童思想道德素质教育，着力提高少年儿童对文明礼仪修养的认识，并通过各种体验教育活动，把养成文明礼仪习惯当作自己的自觉行动，进而促进少年儿童成长。

三、活动领导小组： 组 长：王耀盛（校长）

副组长：闫喜凤（副校长）刘长友（德育主任）宋春播（少先大队辅导员）

成 员：24个班主任和辅导员

四、主要内容

（一）、第一阶段：宣传启动阶段（2008年10月）由德育处制定实施方案，启动我校文明礼仪教育实践活动。

（二）、第二阶段：实践教育阶段（2008年11月开始）

1、校、班活动时要以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明礼仪伴我行”主题活动的启动仪式，在全校师生间广泛开展、宣传文明礼仪行为，努力营造一个师生互动、形成共识、相互督促、相互促进的良好氛围。

2、要将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，通过不定期开展宣传文明礼仪的活动等形式，进一步引导和促进广大师生的文明礼仪习惯，力求使大部分师生不但能做文明礼仪的表率，更能进一步做好对文明礼仪活动的宣传与推广，以其推动整个育人环境的进一步改善，更好地促进学生的身心健康发展。

3、要充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，通过开展“文明礼仪伴我行”主题班会教育活动，把“文明礼仪伴我行”与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育相结合，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

4、发挥家庭教育的作用，抓好文明礼仪教育评价工作。各班要把班级“星级文明礼仪示范生”及学校每月礼仪教育主题及时告知家长，让家长了解学校开展的各类文明礼仪教育活动内容，并要充分发挥家长的教育作用，使家庭与学校通力合作。要建立文明礼仪教育评价机制，要通过学生的自评、他评、家长评价和教师评价的方法评价学生的礼仪行为。通过家庭和学校的教育力量，使我校的文明礼仪教育走向实效化。

具体安排：

少先队开展的工作：

★ 开展国旗下五分钟文明礼仪知识的宣传和学习，同时以黑板报，广播等形式让大家来了解文明的内涵和意义。

★ 发放家长调查问卷，如实填写后上交，作为班主任了解学生在家表现和评定“文明礼仪之星”的资料。

★ 举行“文明礼仪我先知”讲座。（11月）★ 组织各年级段的同学观看文明教育专题片。★“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动 “文明礼仪伴我行”主题竞赛活动包括几项子活动，分别为：（1）“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动（2）“文明礼仪伴我行”征文比赛活动（3）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动

班级开展的工作：

★班主任与中队辅导员在班会课和队会课以《文明礼仪教育读本》为教材，结合《文明礼仪伴我成长》等VCD光盘，让学生学习传统文明和现代校园礼仪（包括升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等），初步知道如何待人接物。

要求学生收集与“文明”有关的资料知识，利用主题班会或晨会课时间，进行交流学习

★主题宣传活动

利用班级的板报、宣传栏等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识；

★根据各班状况，制定针对性强的班级文明公约。★开展一次以文明礼仪为主题的班会活动。

（要求：主题鲜明，形式多样，参与面广。要有记录表）★“传承文明，唱响国歌”班级展示活动。

时间：11月（初定）参加班级：一-----六年级 要求：唱出国歌的雄壮有力，唱出中国人的骄傲和自豪。文明礼仪实践活动： ★“文明每一天”——践行文明礼仪活动。践行文明礼仪是学生养成良好文明行为习惯的重要过程。只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。通过践行文明礼仪，还可以带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。

a、组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯，进而赢得他人的尊重、友谊和真爱。

“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始；

“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操扬等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始；

“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始；

“文明在我心中”：从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。

b、组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。

★ 四---六年级 “我们的城市文明”——调查活动 号召每个班同学成立调查小组，根据所学的文明礼仪知识设计制作“我们的城市文明”调查表，对城市的文明情况和存在的不文明现象进行调查。采访的具体内容：

⊙你最尴尬的公共场合不文明行为是什么？ ⊙你认为导致这种现象的原因是什么？

⊙你有可以改变这种现象的好的建议吗？组织各班走进社区，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。开展 “我为社区添新绿”、“做清洁小卫士”、“建设社区我参与”等各种实践活动，培养学生的文明礼仪行为。

各中队在社区实践活动时，通过分发各种宣传资料和学生各种文明礼仪活动向社会宣传文明礼仪方面的内容，通过社会和学校教育合力，在社会上形成文明礼仪教育之氛围。利用班队课时间让学生进行不文明礼仪的调查，分析存在的原因，并让学生说说如何改正与制止。

（三）、总结表彰阶段（2009年6月）

对评选的 “文明礼仪之星”和“校园文明礼仪先进班集体”进行表彰。展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

具体安排：（1）、组织开展学期《学校文明之星》评比活动，经各班严格评选，胜出的同学，将被授予校“文明礼仪之星”称号，在国旗下接受表彰，颁发精美奖状。

（2）、全面总结学校一学年来对学生进行文明礼仪教育活动情况，分析存在的不足方面和存在的优势，根据以上情况制订下阶段学生文明礼仪教育计划，并完成活动总结报告。

让文明礼仪之花香溢校园——花园小学开展文明礼仪教育活动

时间:2011-04-13 10:51来源:本站原创 作者:花园小学 点击: 70

次

为进一步提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，构建文明和谐校园，花园小学积极开展文明礼仪教育系列活动，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。活动中学校注意与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校其他教育学

为进一步提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，构建文明和谐校园，花园小学积极开展文明礼仪教育系列活动，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

活动中学校注意与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校其他教育学习活动有机结合起来，组织学生重新学习了《文明礼仪活动倡议书》《文明礼仪常识》，重点开展了评选“文明之星”活动，大队部给每个班级下发评选方案及评选条件，各班进行民主评选，并于每周五将有关材料上交，每周一升旗仪式公布各班级上一周“文明之星”名单，每周通过红领巾广播播诵“文明之星”事迹，从而在学校里掀起学文明当文明的热潮。

篇3：明德小学文明礼仪教育活动实施方案

关键词：小学生,文明礼仪,实施情况,教育成效

一、主要做法

(一) 抓课题研究

2015 年4 月, 我校申报了“增城市中小学德育十二五规划课题”《学生文明礼仪教育研究》, 该课题从申报到立项, 得到了我校领导的高度重视, 邀请了增城市德育理事会副会长李翠琼副校长、理事吴锦焕主任、刘伯娣老师到校进行指导工作。在专家的指导下, 课题研究工作在顺利开展。

(二) 加强督促与引导

1.在学生中加强引导。利用广播、宣传栏、墙报、印发资料等多种形式在校园内进行广泛的宣传活动, 让“讲文明礼仪”这一思想深入到每个学生心中。我校编印了《文明礼仪手册》包括形像礼仪、课室礼仪、活动礼仪、集合礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、行走礼仪、升旗礼仪等……让每个学生能按照文明礼仪标准来约束、规范自己的行为。

2.学校围绕文明礼仪教育主题, 创设整洁、优美、文明的校园氛围。为了给学生一种浓郁的文明礼仪熏陶, 我校在校园内醒目的地方贴上了很多文明礼仪的提示语和宣传牌, 如在花坛中树“请使用礼貌用语”, 在走廊上张贴“上下楼梯, 多礼让”;在教室张贴“轻拿轻放, 认真听课”“和谐共处, 关心你我”等。这样, 不但美化了校园环境, 还能使学生时时刻刻受到提醒, 逐步净化学生的心灵, 让讲文明礼仪在不知不觉中成为一种习惯。

3.为了规范学生日常行为, 加强班级管理, 我校在每班设立“文明监督员”, 制定了文明监督员职责, 使班上的同学自我完善;每级设立“文明督察队”, 加强检查指导;学校每天进行“文明礼仪量化评分”, 每月考核, 优秀的班级被评选为“文明班”, 获“文明流动红旗”……通过层层教育, 把讲文明礼仪推向更深层次, 使全校上下形成班班争先, 比学赶超的良好的风气。

(三) 学科融洽, 渗透教育

课堂教学贯彻文明礼仪教育不仅是课堂教学改革的需要, 也是现代教育观念更新的需要。在开学初, 校领导对教师每门课程怎样渗透礼仪教学提出了具体要求, 使教师们明确各学科在课堂教学中必须渗透文明礼仪教育。如:上体育课, 让学生自觉排队, 主动收拾体育用品;语文课上, 让学生回答问题声音要响亮, 要学会倾听, 不要打断别人的回答;品德课上, 根据教学内容, 对学生进行孝顺父母、尊老爱幼的教育;班会课上, 定期开展文明礼仪的主题班会, 有目的、有计划地让学生学习礼仪常规和待人接物的礼节……与此同时, 教师们要以身作则, 言传身教。在平常的教学工作中, 老师要树立良好的榜样。如:见到地面上有垃圾, 老师要主动捡起;做错了事要敢于向学生说“对不起”;见到学生, 要主动打招呼问好……实践证明, 在课堂教学中渗透文明礼仪教育, 不但调动了学生学习的积极性, 还让学生在充满激情的课堂上养成了良好的礼仪规范。

(四) 以活动为载体, 寓教育于活动中

为了推进学校小学生文明礼仪养成的教育工作, 全面提升师生素质, 学校大队部在全校各中队开展“寻找身边最不文明行为”调查活动。通过调查活动, 了解队员对身边不文明行为的不满意程度和最迫切希望整改的不文明行为, 找到问题的症结并迅速加以整改, 从而形成举止文明、行为规范的良好氛围, 营造一个文明、和谐的学习环境。

(五) 家校互动, 构建文明礼仪纽带

家庭教育是教育系统工程的重要环节, 是学校教育的基础。家长是孩子的第一任老师, 更是孩子的终身老师, 良好的家庭教育对孩子的发展有着重要作用。故此, 在对学生进行文明礼仪教育的过程中, 家庭与学校应携手合作, 共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。现今的小孩大部分是独生子女, 他们娇生惯养, 万千宠爱集一身;他们事事以己为先, 不懂谦让, 不懂合作, 更不懂去关心别人, 体谅别人。为此, 我校成立了“家长委员会”, 定期召开座谈会, 请有关专家给家长辅导礼仪知识, 提高家长教育孩子的水平;印发教育倡议书, 派发到家长手中, 让家长注意自己的一言一行对子女的影响;建立“家校文明礼仪联系卡”, 让家长每周如实填写学生在家庭中的文明礼貌表现, 反过来也让学生每周向老师反馈家长们的文明礼貌、习惯养成等表现, 从而达到互相监督、互相促进、共同进步的三赢局面;评选“文明家庭”。每学期我校评选十个“文明家庭”, 让文明家庭的家长在家长会向其他家长介绍文明礼仪习惯养成的经验, 使家校合作成为一条艳丽的纽带。

二、主要成效

经过一年多的实施, 现在的中心小学已焕然一新。每天早上, 一进校园“老师您早!”“、××同学好!”的问好声不绝于耳;以往学生乱扔垃圾, 乱涂乱画的坏习惯已完全改变, 取而代之的是整洁, 优雅, 书声朗朗, 赏心悦目的校园。我校的放学归程队秩序井然, 深受周边群众的赞赏;同学间屡屡展示了一人有困难, 你我共同帮的喜人局面。四 (4) 班的彭洁同学不小心扭伤了脚, 下楼梯上厕所很不方便, 见此情景, 班上的几个男同学自发地每天轮流背彭洁上厕所, 坚持了半个多月。这一举动, 让彭洁的家长大为感动, 连连称赞学校的思德教育让学生们变得更团结、更乐于助人了。现在中心小学的学生都变成了“小绅士”、“小淑女”, 个个彬彬有礼, 懂得谦让, 懂得友好互助。

通过家校合作, 让人最可喜的是以往上学、放学大塞车的校门前一条街已没有堵塞现像, 家长们都自觉把车停放在50米外的大路两旁;赤着胳膊到学校接孩子的家长没有了;家长们见到老师都能亲切地打招呼了……而孩子们呢, 通过“家校文明礼仪联系卡”可以看到:孩子们在家里能尊重长辈了, 不再与父母顶嘴;与别人交往都用上了“请”、“谢谢”等礼貌用语;懂得了自己能做的事自己做;学会了关心父母、问候长辈……在我们的校门口, 每天的进校礼仪和离校礼仪都是一道独特的风景线。我们的学生在每一次进校之前都会向送自己上学的家长真诚道谢, 再向家长道别;放学见到来接的家长, 也会向家长表示感谢之情, 并主动与同学的家长打招呼道别。孩子们一点一滴的改变, 使家长们喜上眉梢, 可见家校合作, 使学生们的文明礼仪得到很大的改善, 从而获得了家长们的高度认同。

我校学生外出参加活动, 例如元旦长跑、扫墓、秋游等都能遵守公共秩序, 整齐的队伍, 整洁的着装, 文明的言行受到了群众们的一致好评, 为我校塑造了良好的社会形象, 得到了社会的赞誉。

三、反思

篇4：小学开展文明礼仪教育谈

关键词 文明礼仪 纠错 激励

现在的孩子多是独生子女，在家备受家长的宠爱。不少家长只注重孩子的学习成绩，忽视文明礼仪教育，从而导致在一部分学生身上存在着一些不文明的行为。比如有些孩子在家里娇生惯养，不懂得尊敬长辈、孝敬父母；有些孩子课间追跑打闹，不守纪律；和老师说话时，漫不经心、东张西望……逐渐养成了自私、任性、霸道等不良的品格，对孩子今后的成长极为不利。

要改变上述不良现象，必须加强小学生的文明礼仪修养。那么怎样对小学生进行文明礼仪教育？

一、在纠错中进步

文明礼仪首先要从文明语言做起。课间我曾经听到班里有几名学生在一起玩耍时随口说出不干净的语言。这些孩子的家庭对语言环境的规范不够重视，影响了孩子。针对这一现象，我开展了以“使用文明语言”为主题的班队会，主要有以下几种形式：

1.观看情景剧《瞧瞧这对好朋友》：有一对好朋友，虽然懂得互相帮助的道理，但是说话不注意使用礼貌用语，引起了误会和矛盾。看过这个情景剧，我在班里举行了讨论会：这对好朋友做的对吗？有哪些不对的地方？为什么？如果是你，你会怎么做？经过热烈的讨论，初步明白了朋友间如何交流才是正确的。

2.组织学生进行“五（5）班文明用语大辞典”活动。我采用全班接龙的方式，每人说一个文明用语，不能和前面的同学重复，我负责记录，制作出属于我们自己班的“文明用语大辞典”，学生对自己用智慧汇集成的“大词典”非常感兴趣，也很喜欢运用。

3.给孩子们创设具体的情境。创造教育氛围，创设优美的育人环境，以丰富的文化活动，健康的班风、校风，和谐的人际关系使学生在轻松、愉快的气氛中自觉自愿地接受教育，迸发出种种激情，消除冷漠、消极、对抗的情绪。

4.给孩子们布置一项任务：回家净化家中的语言环境。一个星期的时间过去了，孩子们都积极地向我汇报他们的净化成果。

二、在行动中探索

文明礼仪不仅从语言上要讲究，更要落实到行动上。前不久，班里有两名学生课间玩耍时产生了矛盾，扭打在一起。班里的學生迅速向我汇报；我赶来把他俩拉开，问明缘由，果断地处理好。回到办公室，我觉得必须有针对性地开展班队会活动。于是我做好准备后，召开一次以“文明行为我先行”为主题的班队会活动。主要有以下几种形式：

1.观看排练好的小短剧“文明之星的一天”：见到老师行队礼、问好；见到同学打招呼、问好；锻炼身体认真做；课堂认真听讲，积极参与课堂活动，积极举手发言；看见垃圾随手捡起；课间玩安全、益智的游戏。看完短剧后，孩子们都将自己跟“文明之星”作比较，认真地对自己的行为进行反思，并纷纷举手表态发言。这一节队会课学生收获很大，都表示会努力向“文明之星”看齐。

2.荟萃班级文明礼仪精华，让同学们积极出点子，文明礼仪我该怎样做。同学们经过前几次队会活动课的开展，已经对文明礼仪的要求有了基本的了解，纷纷出谋划策。有的说要用文明语言，有的说不能打架；还有的说衣着整洁也是文明的表现；甚至有的学生把文明礼仪延伸到家里，说在家要尊敬老人，孝敬父母……有很多我没想到的孩子们都想到了，所以我所带的班级现在个个都在“赛文明”，人人都在“赛礼仪”。

三、在小事中践行

“一屋不扫，何以扫天下。”培养小学生文明礼仪好习惯必须从小事做起。为什么许多学生对《规范》《守则》倒背如流，自己却随地吐痰、随手扔纸屑；为什么许多学生节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。可见，对小学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，需要从学生点滴的养成教育做起。千里之行，始于足下。百尺高台起于垒土。质的飞跃需要量的积累。良好文明礼仪是来自于日常生活中的良好道德习惯。

四、在集体中成长

小学阶段的学生是最喜欢集体生活的。集体是孩子成长的温床，孩子乐意在集体当中表现自己，吸引同龄人羡慕的目光。要想培养学生的文明礼仪，要抓住学生的心理，运用学生对集体的向心力，让个人与集体紧密相连。采用以小组和班级比赛的形式来培养学生的文明礼仪，充分利用学生的团队荣誉感和自我表现欲，使其在集体这个大家庭中逐步形成正确的文明礼仪。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”播种优良的品种，经过辛勤的耕耘才会结出累累硕果。文明礼貌是一粒最有生命的种子，在个人与集体的紧实的环境中生根发芽。

五、在激励中前行

篇5：中小学文明礼仪教育活动实施方案

为了优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，深入贯彻蓟县教育局《关于在全县中小学生中进一步开展礼仪教育的通知》的文件精神，加强校园文明建设，在校园内形成“追求文明，共创文明”的新风尚，增强广大学生的文明意识，抵制不良习气，共建文明和谐校园。经学校研究决定：开展一系列礼仪专项活动，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、指导思想：

为把党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，及县教育局相关文件精神为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的中学生。

3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！

三、礼仪教育领导小组

组长：张海青

副组长：卢善亮

组员：王铁柱

孙红伟

吴晓利

年级组长

各班班主任

四、实施途径和方法：

（一）坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《东施古中学学生一日常规》引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪，营造讲礼仪的文明氛围；组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质，并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去；注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。

（二）坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则，使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。组织广大教职员工认真学习各种礼仪规范，普及生活礼仪、社会礼仪、教学礼仪、学习礼仪等基础知识，使他们了解掌握日常礼仪常识，以

“学为人师、行为世范”为准则，时时、事事、处处做学生的榜样；通过“家长学校”等多种形式，加强对家长礼仪意识的教育，充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用；要努力取得全社会的认可、理解和支持，让文明礼仪教育活动真正走进社区、家庭；要充分利用公益活动、节假日等时机，倡导学生走出家庭，走进社区，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（三）坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划，认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验，结合本校实际，明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育，引导广大教师、学生乃至家长，规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为，进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。

学校结合实际和不同年龄段学生的心理特点，制订相应的文明礼仪教育分层目标，并将其贯彻到教育教学实践中去。以造就学生健全的人格为目标，遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的原则，开展读、讲、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读有关礼仪常识及古今中外的名人讲文明懂礼貌的故事书；讲，即讲学习文明礼仪后的心得体会；赛，即组织学校性的文明礼仪知识竞赛；评，即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比，建立学生个人文明量化评定制度，同时政教处对各班级的具体实施情况进行评比。

（四）坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。利用广播、征文活动、班会、板报、黑板报等教育形式进行宣传和发动。

（五）坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体，升旗仪式、主题班会以及各节日、纪念日，进行文明礼仪教育；利用学科教学，组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作、慰问、参观、访问等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“五个一”活动，即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事、开一次文明礼仪主题班会。

五、活动要求：

1、统一思想，提高认识，全体教职工要起到带头示范作用，学生应认真学习各种礼仪规范，并遵照执行。

2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好相关记录，及时上交各种材料。

3、政教处要切实抓好宣传发动、组织实施及评比工作，各项先进的评选要做到公正、公平、公开。

六、方法步骤：

第一阶段：发动活动宣传

1、利用好“国旗下讲话”在全校师生中进行宣传发动，六1班做养成文明习惯倡议。

3、出好一期专题黑板报（本周周五以前），学校并将拍照存档评比。10周第二阶段：检查落实

1、开展以“倡导文明新风、共建美好校园”为主题的班会，学守则、学规范，引导学生共同制定班级文明公约。（12周完成，班主任上交记录）

2、举办“ 讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛和举行“创和谐校园，做文明学生”为主题的演讲比赛。

各班级必须上交1-2篇文章，政教处对各班级上交的文章进行评选。13-14周3、开展班级卫生评比活动15-16周第三阶段：评比表彰17-18周对文明礼仪教育做得最好的班级授予“文明礼仪班级”荣誉称号，并授予“文明礼仪示范班级”的班牌

对文明礼仪习惯最好的学生授予“文明礼仪学生”荣誉称号，并发放奖状，和“文明之星”胸章。

附件：

重点治理的内容

1.不文明、不礼貌的习惯:

①升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②同学之间骂人，讲粗话、脏话；对老师不尊重，对同学不礼貌。

③校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，上下楼梯不靠右侧通行。

④碰见领导、老师及其他来我校的人员，不问好。

⑤在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。

⑥课堂上不经老师允许随意插话，扰乱课堂纪律。

2.不良的卫生习惯：

①随地吐痰, 随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

②在校园内随时随地吃零食，乱丢包装袋。

③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

④不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。

3.违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课说话。

②考试作弊。

③携带烟、刀具、手机等违禁物品进校园，勾引校外闲散人员来校。

④吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。

文明礼仪教育具体内容

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①、推行礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！“不用谢””“再见！”“对不起！”“没关系”！

②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》的有关内容。

③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

对学生进行文明礼仪教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

不乱扔垃圾，不随地吐痰，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

一

个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。

懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。

因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。

懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。

而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。

懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。

懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。

有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。

懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！

懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。

有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！

最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！

人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！

互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；

篇6：明德小学文明礼仪教育活动实施方案

一、指导思想

为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，积极响应县教育局号召，开展小学生文明礼仪普及教育活动，有效整合学校礼仪教育与文明建设，培养学生讲文明、讲礼貌的优良品德，深刻领会文明礼貌的文明举止，践行文明礼仪、传播文明礼仪，全面构建和谐校园。

二、领导小组

组长：杨志海白市镇小学校长

副组长：舒易根白市镇小学副校长

杨晓白市镇小学副校长

成员：校中层班子及各班主任

三、活动主题

“弘扬文明礼仪，构建和谐校园”

四、活动时间安排及内容

1、活动时间：2012年5月21日—2012年7月15日

2、活动内容：学习、实践、展示、宣传文明礼仪行为。充分发挥校园广播、国旗下讲话、宣传厨窗、黑板报、学习园地等宣传阵地，利用班会、队会、编快板歌谣传唱等形式全方位对学生进行文明礼仪的教育和宣导。通过开展大型主题班会，以文明礼仪行为习惯“十好十不”养成教育为 1

主题的教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识，使每个学生都广泛参与文明礼仪教育活动中来，在全校师生中营造出实践文明礼仪的浓厚氛围，引导学生以实际行动做一个文明的学生。

五、实施步骤

为了使小学生文明礼仪普及教育活动在全镇更好地开

展起来,要将传统教育理念和先进的素质教育理念相结合,策划多项小学生喜闻乐见的教育活动。

第一阶段：宣传、动员阶段（2012年5月底）

举行白市镇小学“弘扬文明礼仪，构建和谐校园”启动

仪式，通过开展专题会议、升旗仪式讲话，主题活动、校园广播站等形式的学习、宣传、教育活动，使学生形成遵纪守法，践行公民道德的自觉、自律意识。

第二阶段：工作实施阶段(2012年6月-7月)

文明礼仪是小学生养成良好文明行为习惯的重要过程，只有在日常生活、学习中践行文明礼仪，从开展“十好十不”

养成教育入手，才能使学生的文明礼仪修养得到真正提高。

1、清洁校园见行动。从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始；

2、举止文明见行动。从文明行走，文明乘车、文明就

餐等方面开始；

3、努力学习见行动。学习文明礼仪知识，强化巩固白市镇小学“十好十不”养成教育。学习《弟子规》，以班级为单位，由班主任组织，有计划地学习。

4、思想道德文明见行动。让所有学生拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始。

第三阶段：总结阶段（2012年7月中旬）

开展“校园文明礼仪之星”评选活动。学校在充分开展文明礼仪普及活动的基础上，组织学生参加争当“校园文明礼仪之星”活动；同时开展“弘扬文明礼仪，构建和谐校园”暨《弟子规》诵读比赛。

六、活动要求

1、加强组织领导，充分调动学校各方面的积极性，形成齐抓共管、有关人员各负其责、全体师生共同参与的“全程、全员、全方位”工作领导体制和工作机制。

2、充分利用少先队组织优势，发挥校园宣传载体的舆论导向作用，营造优良、浓厚的文明环境和舆论氛围。同时要加强制度建设，通过必要的管理和服务对学生进行文明行为的养成教育。

白市镇小学

篇7：仓集小学文明礼仪教育活动方案

一、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，以“说文明话、做文明人、展仓集小学风采”为活动宗旨，就是教会学生“学会做人”，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高学生文明素养。

二、活动主题

学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者 展仓小风采

三、活动时间

活动时间从10月9日至11月20日。

四、组织机构： 组长：张文权（校长）

副组长：王红正（副校长）李学岭（副校长）仓业梅（副校长）

陈 达（副校长）张守亮（副校长）张利民（少先队辅导员）

组员： 朱祥平张 军 李海洋 葛金和 孙 冬 范正东 王 峰

（各班班主任）

五、活动实施

（一）第一阶段：宣传发动阶段（10月9日至10月18日）

1、制订《仓集小学学生礼仪规范》，成立礼仪教育领导小组。

2、开展“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式，宣传发动，明确开展礼仪教育活动的目的和意义。

3、举行“学文明礼仪，创和谐校园，做文明使者”学生签名活动，向不文明行为告别。

4、利用校园广播、黑板报等教育阵地，宣传礼仪教育内容和意义等。

（二）第二阶段：实施发展阶段（10月19日至10月31日）

1、各班召开“争做一名礼仪学生”主题班会。主题班会主要内容：

一、组织学习小学生礼仪规范内容。

二、班级分组讨论，讨论校园学生十大不文明行为。

2、收集各班上交的校园十大不文明习惯并汇总出仓集小学学生十大不文明行为，张贴公布，并发到各班。结合校园十大不文明行为，各班开展优秀提案上交评选活动，结合评选活动确定校园十大不文明现象的教育办法。

3、各班成立一个“文明礼仪督察组”，准备一本礼仪实施记录本，每日将班级里发现的不良行为以及做得好的榜样事件记录在册，并在每周的班会课上给予批评和纠正，同时也为班级评选礼仪标兵提供依据。

4、大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，上课要集体起立问“老师好”，下课说“老师再见”。

5、成立学校礼仪小天使，设立校园不文明行为曝光台，及时公布不文明行为。

6、.组织多种形式的教育活动。

1）、政教处和语文组组织“文明礼仪伴我行”演讲比赛； 2）、开展文明礼仪标语和三字经等征集评选活动;3）、开展“校园不文明现象绘画、手抄报展”；

4）、开展争做“文明礼仪学生”的活动，班级自主策划进行一次义务劳动（清理卫生死角、擦洗墙上的画痕等）； 5）、举行文明礼仪知识竞赛。

6）、开展评选“文明礼仪班级”“文明宿舍”“文明礼仪之星”活动。

（三）第三阶段：总结表彰阶段（11月1日至11月20日）

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照评选标准，通过投票确定，评选人数为班级人数的2%。

2、开展“文明礼仪班级”评比活动。参照评选活动方案。

3、开展“文明宿舍”评比活动。参照评选活动方案。

4、召开文明礼仪教育活动总结大会，表彰各类先进，颁发证书或奖旗。

仓集小学政教处 2011-10-8 仓集小学“文明礼仪之星”和“文明礼仪班级”标准

一、“文明礼仪之星”条件：

1．热爱祖国，坚持四项基本原则，热爱学校，热爱集体。

2．勤奋学习，上课认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。

3．自觉遵守礼仪规范要求，遵守学校纪律，无各类违纪现象。

4．尊敬师长，团结同学，乐于助人，勤俭节约，艰苦朴素。

5．爱护公共财产，保护公共设施，不损坏花草树木，保护有益动物。

6．保护环境卫生，不随地吐痰，不乱泼乱倒，不乱扔果皮纸屑。

7．语言文明得体，见到师生相互问好，无脏话、粗话。

8．穿戴整洁，仪表端庄，不染发、烫发，男生不蓄长发、怪发等，不剃光头，女生不披头散发，不戴首饰。

9、自觉遵守家庭、社交礼仪规范，树立我校中专生的良好个人形象。

10、在文明礼仪教育活动中，有突出表现和典型事迹，能起到榜样模范作用。

二、“文明礼仪班级”条件：

1．有健全的班级组织。班委会、少先队核心作用突出，自治、自理、独立工作的能力强，有号召力，班级活动正常。有明确的是非观点和正义感，具有爱祖国、爱人民、关心集体、团结友爱、奋发向上的良好班风。（10分）

2．强化养成教育，深入开展“文明礼仪”活动。（30分）其中自觉遵守《小学生礼仪规范》，积极参与各项文明礼仪教育活动，及时上交各类材料占15分；文明礼仪教育活动成绩显著占15分。

3．遵纪守法。遵守学校一切规章制度，班级纪律严明，能自觉维护学校利益，无严重违反校纪、损坏学校荣誉、破坏公物、浪费水电及偷摸等行为。（20分）（有重大违纪现象一票否决）

4、保护环境卫生，寝室和教室卫生情况好，学生卫生习惯好，不随地吐痰，不乱泼乱倒，不乱扔果皮纸屑。（10分）

5、仪容仪表规范，穿戴整洁，仪表端庄，不穿奇装异服，不带首饰，男生不留长发怪发等、女生不化妆，不披头散发。（10分）

6、寝室整洁，物品齐备，物品摆放整齐。（10分）7．自觉遵守课堂礼仪，尊重教师，上课专心听讲，不谈天、不睡觉、不做小动作，完成作业认真及时，不抄袭，考试不弄虚作假，班级有着良好的学风。（10分）

学生礼仪规范

一、个人礼仪

1、养成良好的个人卫生习惯，早晚勤刷牙，经常洗头洗澡，讲究梳理勤更衣。

2、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合通中学生身份的时装，提倡穿平常衣服。

3、按要求修剪头发，不染发、不烫发、男生不留长发。提倡男生平头短发，女生齐耳短发。不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物、不得戴墨镜，不涂脂抹粉，不纹身、不留长指甲、不涂指甲油。

4、不吸烟、喝酒，不搞个人生日聚会，提倡不吃零食，注重身材健康健美，勤俭节约，努力成为无不良嗜好的优秀青年学生。

5、注重个人素质培养，努力使自己具有积极乐观、宽容友善、包容开放、吃苦耐劳的品质。

6、提倡使用普通话，要努力养成使用敬语和礼貌用语的习惯，如：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。

二、公共礼仪

7、握手：与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴手套与人握手。

8、鞠躬：鞠躬时必须立正、脱帽，郑重，不能嚼东西。

9、鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激，双手掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。

10、右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、残、弱等人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。

11、集体活动：应尽早入座。不大呼小叫,笑语喧哗,不吹哨、不尖叫，注意卫生，活动结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

12、图书馆、阅览室：要注意整洁，遵守规则，不能穿汗衫和拖鞋入内；应保持室内安静，不可大声谈话，不要吃零食；要爱护公共财产，不要随意刻画、破坏；要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不作记号。

13、文明行路。自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追赶打闹。

14、文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。

15、文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。

16、网络礼仪。认真学习网上知识，不浏览不良信息，不沉溺网吧，增强自我保护意识，不接受网友约请，不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。

三、校园礼仪

17、上课：上课的铃声一响，关闭通讯工具，上课不接打或玩弄手机。学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况上课迟到时，应先向老师示意，得到老师允许后，方可从教室后门进入教室，且迅速坐好，保持安静。

18、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，要求坐姿端正且注意力集中，不看与本课无关书籍，不做小动作，不交头接耳，不吃东西，不睡觉，当老师提问或要求发言时须先举手，老师同意后再起立发言。回答问题时站姿、表情要大方，声音要清晰宏亮。

19、下课：听到下课铃响时，老师示意下课后，班长号令“起立、立正”，同学们齐喊“老师再见！”，待老师还礼并宣布下课且离开教室后，学生方可离开。课间休息，学生在走廊、楼梯或校园路道上走动时步子要轻盈，并靠右边走，遇到老师主动让路，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。

20、尊师礼仪：学生在校园内、外与老师相遇时，应主动向老师行礼问好；学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门喊“报告”，经老师允许后方可进入休息时间不打扰老师休息；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品，到老师办公室不宜久留，办完事尽快离开；学生应尊重老师的人格和习惯，不得顶撞、辱骂老师，不得直呼老师姓名，不给老师起外号。外校老师到我们学校也应热情问好。

21、升国旗礼仪：升旗时，全体学生应列队整齐，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升国旗过程中，不说笑喧哗。

22、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用不礼貌用语称呼同学。要注意语言文明，不说粗话，在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等，不应嘲笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

23、集会礼仪：参加会议、听报告要按规定提前到达，按指定地方整齐就座，集合不迟到，会中不早退，不随便进出，会议结束后要有序退场；报告中要认真倾听，不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡等，不喧哗，不鼓倒掌；报告结束后要鼓掌，以示感谢。

24、食堂礼仪：自觉排队，不要敲击碗筷，要爱惜粮食，吃不完的食物应倒入指定的容器中，要尊重食堂工作人员，服从值日干部的管理。

25、校园公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。不在教学区追赶打闹，大声喧哗。

26、宿舍礼仪：自备个人日常用品，借他人物品须经对方同意，用毕及时归还，到他人宿舍先敲门，得到允许后方可进入；熄灯后，不要互串宿舍影响他人休息。

27、运动礼仪：运动场上注意文明礼貌，不讲粗鄙话，动作不粗野；赛场上发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，尊重裁判，尊重对手，尊重观众。

四、家庭礼仪

28、在家孝敬父母：

（1）离家上学时，向父母道别，回家向父母打招呼。（2）父母工作紧张或身体不适，子女应尽量多做些力所能及的家务，自己的生活尽可能自己料理，以减轻父母劳累。

（3）遇到父母的生日时，子女可用自己的零用钱给父母买一件小礼物。（4）经经常与父母交流自己在学校里的学习等情况，增进彼此间的了解，遇有升学、填报志愿等应主动与父母商量，充分征求并尊重他们的意见。（5）当自己的要求不能满足，或做父母的不太了解的情况，批评有误时，做子女的要体谅父母，不能哭闹、顶撞父母，更不能纠缠父母，让父母为难、伤心。

29、在家接待客人：做到起立迎客，请坐让客，倒茶待客，交谈诚恳，热情送客。

（1）来客与父母交谈时，要主动回避；

（2）老师家访时，如果老师要自己听情况，自己应坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容；

（3）老师、同学初次来访时，应先把他们介绍给父母、兄妹；与客人交谈时，态度要诚恳、亲切，不要频频看表，不要打呵尔，以免对方误解要逐客；

（4）吃饭时，应先请人和长辈入席，并注意主动向客人让菜、让饭，不要光吃自己爱吃的菜。吃完饭离席前应向客人打招呼。大家吃完饭后，应主动量力帮助家长收拾碗筷、整理卫生。（5）客人要走时，应主动热情和客人道别。30、在家通讯礼仪：

（1）向外打电话时做到：

一、不拨错电话号码（如拨错了要说“对不起，拨错了号码”，二、说“您好”，三、自报姓名，请帮助叫“×××接电话”，四、通话时语调柔和，吐字清楚，忌没完没了，五、通话结束应说“再见”。

（2）自己接电话时要做到：

一、说“您好”，二、说“这是×××家”，三、说“请问你找谁”，四、对方要找的人不在，应说：“×××不在，我能帮您什么忙吗？”。

文明礼仪三子经

家庭礼仪

要出门，问父母，经同意，方可行。回到家，打招呼，有礼貌，习惯好。就餐前，按序坐，我年幼，应让长。吃饭时，不讲话，欲咳嗽，应回避。盛饭菜，拣碗筷，抹桌椅，“让我来”与长言，用尊称，长辈语，仔细听。说事实，讲道理，不撒娇，不撒野。长辈赞，要感谢，长辈责，要虚心。客人来，热情待，奉茶水，双手端。大人谈，不插嘴，小客人，我来陪。就餐时，让客先，客道别，送出门。电话时，先问好，主动道，自己名。交谈时，有礼貌，通话毕，即挂机。就寝前，道晚安，夜间起，手脚轻。早上起，叠被子，问声好，再洗漱。在家庭，守礼仪，文明孩，人欢喜。

社交礼仪

与邻交，要友好，遇长辈，先问好。上下楼，长先行，遇老幼，主动帮。要购物，“请”当头，临别时，要道谢。人多时，老幼先，或排队，莫埋怨。乘车船，讲秩序，老幼弱，让其先。坐舟车，要买票，不喧哗，不挤抢。遇不便，要让位，下车船，互关照。观影剧，讲文明，先购票，后入场。不大叫，不离位，演出完，鼓掌谢。小零食，不要吃，喝倒彩，不礼貌。迟到时，悄入座，需早退，谢邻座。去做客，穿整齐，先敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕，应道别，有礼貌，大家夸。问讯前，用尊称，问讯毕，要言谢。人询问，热情助，“谢谢你”，“别客气”。问隐私，可拒答，遇骗局，要机智。社会中，讲礼仪，文明花，遍中华。

校园礼仪

上学校，自来往，不接送，校门畅。进校门，整衣冠，领巾正，礼规范。离学校，不乱冲，出校门，需道别。每周一，要升旗，校服齐，精神爽。进退场，不拥挤，整队行，快静齐。升降旗，要肃立，敬队礼，要规范。唱国歌，声音亮，爱国情，心中装。演讲时，凝神听，演讲毕，掌声起。校公物，不损害，花草树，要爱护。铃声响，进课堂，文具齐，不吵闹。“上课”令，齐起立，桌椅静，问师好。上课时，坐姿正，勤思考，爱动脑。要发言，先举手，师允许，再开口。答题时，身站直，声音响，回答清。同学言，仔细听，有异议，举手表。课结束，要起立，道“谢谢”，说“再见”。请老师，先离开，教具多，“我来帮”！上下楼，靠右行，声音轻，脚慢行。不乱跑，玩游戏，讲安全，要谦让。对来宾，有礼貌，遇师、客，要问好。进师室，喊“报告”，经同意，方可进。离开时，要“谢谢”，有礼貌，脚步轻。无要事，不打扰，遇老师，再汇报。与师谈，要虚心，眼望师，耳听清。不插话，不抢言，有委屈，再解释。校园里，讲礼仪，文明生，人人夸。

文明礼仪标语

1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

2、讲文明，重礼仪。不学礼，无以立。

3、讲文明语，做文明事，当文明人。

4、微笑是打开心锁的钥匙。

5、文明礼仪，从我做起。

6、文明礼仪，从我做起。

7、病从口入，祸从口出。

8、道德是永存的，而财富每天都更换主人

9、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。

10、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。

11、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。

12、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。

13、加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。

14、争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。

15、争创文明城市，构建和谐社会。

16、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。

17、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

18、品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。

篇8：明德小学文明礼仪教育活动实施方案

一、将礼仪课程制定到教学计划中

(一) 学生基本素质现状。

关于礼仪教育, 以前在学校一直在开展, 只是开展的不具有系统性、循序渐进性, 也没有专门的课程做支持, 多数是依靠班级里教师的经验、习惯来进行。学校学生的现状是学生大部分来自农村, 少部分来自城市, 自信心和学习意志力不足, 欠缺良好的学习习惯、行为习惯和卫生生活习惯。学校是以工科为主的综合性职业学校, 男生占70%左右, 礼仪教育迫在眉睫。从思想意识方面看, 有些学生受一些社会不良风气的影响, 崇尚金钱, 缺乏正确的追求。

在学习上中职学生绝大部分文化基础薄弱, 有的甚至连一段课文都读不通顺, 对知识的理解能力、识记能力、分析问题的能力不高, 在日常行为上主要表现为缺乏社会公德, 不尊重别人 (包括自己的长辈) , 以自我为中心, 师生间最基本的礼仪缺失, 不拘小节, 待人接物及与人交流不懂规矩, 爱说脏话, 还有部分同学在日常卫生上难以自理, 自我控制力差, 课堂上顶撞老师也有发生, 这种状况与他们毕业后拥有一份好工作的梦想形成了强烈反差。

(二) 未来职业的需求。

学校被评为首批国家改革发展示范校, 对学生教学就提出了更高的要求。为了提高课堂教学的针对性和有效性, 与企业对接, 使教师全面了解企业需求, 了解专业需求, 达到更好为学生就业服务, 为企业需求服务, 学校教师进行了大量的企业调研。通过调研, 深刻认识到:当前, 我国正处于经济社会发展的关键阶段, 对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求, 尤其是学生职业意识和职业道德等素质还不能很好地适应经济社会发展需求, 工作岗位的要求。从回访毕业生的信息看, 企业对员工的要求, 首先是自律、敬业、吃苦、责任心、团队意识等基本素质。德才兼备最受欢迎, 德才相比, 德在先。学生的个人品行, 人文素养不是经过短期培训就能达到要求的。而个人品行、人文素养是未来职业人应具备的基本要求。学生需要积极引导, 急需进行礼仪教育。教育学生在生活中展现礼仪的魅力和风采, 同学交往中更加和谐, 将来进入社会能展示职业形象, 有助于职业成功。为保证学生能很好地实施礼仪教育, 学校除了教育系学前教育专业和财经类外, 其他所有专业都在德育课中开设礼仪和时事政治课程, 选用《河北省中等职业学校规划教材:现代礼仪》, 每学期不少于8学时, 以保证礼仪教育有足够的时间, 将礼仪教育作为教育教学的一个重要部分制定到教学活动计划中, 所选择的内容都是贴近中职学生的基本礼仪规范的教育内容, 包括形象礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、公共礼仪、职场礼仪、涉外礼仪七个方面。

二、注重教师礼仪的教育

(一) 教师进行礼仪培训。

“教师是学生每日必读的书。”教师的言谈举止潜移默化地影响着学生们的发展。学校本是以工科为主的综合性学校, 教师年龄偏老化, 而且老师本身在学生期间并没有接受过专门的礼仪教育, 虽然重视, 但在行为的规范性上还是有很大差距, 所以如何使教师注重礼仪, 不仅是作为社会文明公民应有的素养, 而且是培养人格完善, 各方面素质全面发展的新一代的需要。为此, 学校专门聘请了专家专门研究教师礼仪的教授到学校开展礼仪知识讲座, 让教师们学习礼仪知识, 如着装、仪容仪表、举止、表情和与同事交往等, 为的是在今后的工作中为学生起到表率作用。

(二) 鼓励教师积极参加礼仪比赛。

学校鼓励教师参加职业礼仪大赛, 2012年学校三名教师参加了“河北省中职学校教师职业礼仪风采”大赛, 取得了二等奖一人, 三等奖二人, 团体三等奖的成绩。成绩虽然不理想, 但毕竟我们走出了第一步, 从此, 礼仪在全校教师中得到重视, 教师在教研活动中专门组织教师们学习讨论, 目的是让教师熟悉礼仪, 让学生礼仪开展的效果达到最佳。2013年“河北省中职生礼仪风采大赛”中两名教师获优秀指导教师, 2014年“河北省中职生礼仪风采大赛”三名教师获优秀指导教师。

(三) 学校在教师评价中注重教师礼仪的考核。

教务处要把教师的职业道德和教师礼仪作为教学评估、听课以及对教师评价的一项重要内容。学校教师评价体系中注重教态 (10分) 和教师语言 (8分) 。教态是教师在教学工作中表现出来的风范和仪态。基本要求是认真谦虚, 热情诚恳、庄重从容、仪表大方、文雅风趣。教师语言要求表达准确、口齿清晰、富有启发、生动形象、富有情感和感染力。严格制度规范教师形象, 使得学生对教师课堂满意度不断提高。

三、将礼仪教育融入教学各环节

(一) 礼仪教育融入课堂。

教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律, 德育与智育血肉相连, 相互促进。根据《石家庄工程技术学校“十二五”德育工作规划》, 《2013年工作要点》有关德育工作的要求, 强化各学科教学的德育渗透。实施德育渗透主要从以下四个方面入手:一是教学内容的直接渗透;二是思想方法和观点的渗透;三是教学过程随机渗透;四是师德也是对学生潜移默化影响的德育教材。教师应以人格力量, 包括教师个人的思想、情感、品质、学识等去感染学生、教育学生。2013年学校开展了“学科教学德育渗透作品征集评选活动”, 作品范围包括学科教学中德育渗透、礼仪渗透、教育案例、心得、随笔、论文等题材。学科课堂教学中教师在围绕教学内容、思想方法和观点、教学过程、师德、教师礼仪等各方面实施的德育渗透。结合实际, 从学科渗透德育工作的发展现状、取得的成绩或经验、存在的问题、困难、解决问题的探索、对学科渗透德育工作的建议等方面剖析。全校教师积极参加, 共征集论文、案例56篇, 优秀作品学校网站进行展示。通过活动积极引导教师在学科教学中渗透德育教育、礼仪教育, 进一步提高德育工作的科学性, 针对性和时效性, 提升课堂教学的生命力, 推进学校德育理论和实践的创新。

(二) 多元化的考核方法体现礼仪教育。

如在德育课的考核手段上, 老师就用演讲比赛、小品表演等形式代替阶段考试, 期末考试采用综合评分方法。为了考察道德教育礼仪教育入心入脑的程度, 让学生自己选择材料、主题, 运用演讲或小品的形式进行阶段测验。这种考试方式能充分考察学生对所学内容的理解和信服程度。考核以分组的形式进行, 同学的团队精神、敬业精神、诚信与否也可充分得到体现。期末考试采用综合评分方法, 德育课效果不能单单通过课堂作业、卷面考试反映出来, 而应该以学生 (他们) 的实际行为来衡量。所以, 也只有以行为操行为切入点, 才能使德育课的效果落到实处。

(三) 7S制度融入到实训教学中。

2011年11月教务处通知各系部实训教学实行“7S” (整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约) 管理制度。“7S”管理能够营造一种人人积极参与, 事事遵守标准的良好氛围, 对教师职业素质提高、学生职业道德和职业礼仪的培养能起到重要作用。如教育系的音乐教室实施的管理制度:一是音乐教室是提供音乐教学的专用教室, 一般不准挪用做它用, 音乐教师负责教室的卫生、财产和学生安全等, 音乐教师要热爱本职, 努力管好音乐教室。二是一般音乐教材、器材等应入橱、上架, 摆放整齐, 保持清洁, 负重器材如钢琴等要定点存放, 做好防潮、防尘、保洁工作。三是根据器材的技术要求, 要定期进行保养和维修, 保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材, 管理人员提出, 经有关领导批准报废和更新。四是各种器材、设备要有账目管理并及时进行登记, 定期清查, 做到账物相符。五是音乐器材借出和非管理人员使用, 必须经过学校主管领导同意方可借出或开门使用, 如借出使用损坏或遗失, 照价赔偿。六是每次活动完毕, 要认真管理器材, 物品要摆放回原来的位置, 切断电源, 关好窗, 锁好门等, 如失职造成损失, 按损失程度赔款。七是学生要有秩序进入室内, 按老师指定地方就坐, 不得随意更换座位。室内保持安静, 不准喧哗嬉戏, 随意走动。八是学生需按老师的规定使用音乐器材, 未经同意, 不得任意触摸钢琴及音响, 无故损坏器乐者, 照价赔偿, 情节严重故意损坏者将给予违纪处分。每个学生应有集体意识, 要爱护公物。九是上课期间, 学生不得在乐器、课桌和墙壁上乱涂乱画。十是注意环境卫生, 保持室内的整洁、美观。实施的目的就是提高学生思想水准, 增强团队意识, 养成按规定行事的、清洁卫生、文明团结的良好学习习惯和礼仪规范, 使学校教育与企业接轨。

四、将礼仪教育融入学生教育活动

(一) 营造充满礼仪气息的校园文化。

校园作为学生生活学习的地方, 良好的文化氛围对于学生礼仪的养成教育作用重大。所以可以采取形式多样的校园礼仪宣传活动, 学校注重每一个环节的教育。2014年10月20日, 教育系“祖国在我心中”为主题升旗仪式。出旗、升国旗唱国歌仪式结束后, 在一曲《红旗颂》音乐中, 走出了教育系选派的国旗下发言的三名女生, 她们身着职业装, 面带自信微笑, 她们的声音优美动听, 时而娓娓道来, 时而慷慨激昂, 和主席台下的几千学生共同体会对祖国的浓浓深情和作为一名中国人、一名时代青年的自豪感和使命感。这次的“国旗下的发言”不仅可以对学生进行爱国主义教育, 萌发同学们的爱国情感和行为, 而且还能够展现礼仪教育的特点, 是对学生实施品德教育的良好契机。

(二) 参加社会公益活动, 将礼仪教育渗透在学生活动中。

教育家蔡元培认为:“道德不是熟记几句格言, 就可以了事的, 要重在实行。随时随地, 抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育, 它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当做一般知识来传授, “光说不练”是行不通的, 只有经过实际的训练, 礼仪教育才能收到好的成效。为此, 我们将礼仪教育渗透在学生的日常活动中和社会公益当中。2013年4月, 学校16名志愿者参加了全国残疾人举重锦标赛的全程志愿者和颁奖礼仪服务活动, 受到组委会表彰。2014年4月, 学校16名志愿者参加了全国残疾人网球锦标赛的全程志愿者服务活动, 受到组委会表彰。2014年4月, 学校20名志愿者参加了河北省第十四届全运会嘉宾组礼仪项目的全程志愿者服务, 受到省直工委的表彰。

(三) 中职生礼仪大赛引领, 在全校开展礼仪竞赛。

学校参加了两次“河北省中职生礼仪风采大赛”, 每次都是两个代表队, 2013年六名选手荣获三等奖, 两个团体三等奖, 2014年六名选手绩是一等奖一名, 二等奖五名, 荣获团体一等奖。大赛前认真准备, 刻苦训练, 大赛后, 我们认真反思, 不断提高和进步。以大赛引领, 在全校开展礼仪竞赛。

五、未来展望