在妈妈的关爱中成长作文

2024-04-27

在妈妈的关爱中成长作文（通用19篇）

篇1：在妈妈的关爱中成长作文

在妈妈的关爱中成长作文

我们每个人每分每秒都在成长，从牙牙学语的小孩子弹指间变成了有知识、勇敢的大孩子，这就是成长。在我成长的道路上，妈妈给了我前进的力量。自从我呱呱落地，妈妈就每天细心地照看着我，用她那甘甜的乳汁哺育了我。还在襁褓中的时候，我躺在摇篮里，总是在妈妈美妙的摇篮曲中不知不觉地进入了梦乡。在妈妈无微不至地呵护下，我像小树苗一样茁壮成长起来。

在学习上，妈妈也是一个严格的老师。在我一、二年级写家庭作业的时候，妈妈总在一旁督促我，哪怕是一个错字，她都会督促我重新写。有时为了能快点和小朋友出去玩，我的作业写得不够认真，就会被妈妈罚写。语文听写如果出错,就会被要求重新听一遍，因此我很怕我的妈妈。如果测验是好成绩我就会告诉妈妈，如果不好，妈妈问我，我就说：“没有测验。”但是时间长了，纸是包不住火的。有一次,妈妈问我：“这次测验测了几分?”我吞吞吐吐地说：“这几天老师没有测验”。妈妈说：“孩子，人要诚实，没考好咱不怕，怕的是不敢面对现实，下次努力就行。”我至今还清晰地记得这几句话。现在，不管是考试、测验，还是平常的学习，只要我不会的，就会去和妈妈探讨、学习，直到我弄懂为止。我的成绩在班里也名列前茅。

在生活中，妈妈不辞辛劳地“陪伴”我，我现在已是一个多才多艺的小女孩。我利用周末时间，学习了拉丁舞、街舞、古筝、英语。今年的这个暑假，我已经完成了古筝四级，拉丁舞四级的考试，并且在20xx年云南少年儿童春节电视联欢晚会上获得了拉丁舞团体金奖。其实说起这个金奖,我们拿的也不是很轻松,因为当时排练时间很紧,只要是星期六,我们都会被老师“折磨”得很惨。因为是冬天,天气很冷,我们穿着露背露大腿的舞蹈服，冷得牙齿直打哆嗦。一天要进行5、6个小时的训练,而且中间休息时间很少,一个看似简单的动作都要练上几十次或者上百次。当时我哭过,不想去参加了,妈妈总是一次又一次地鼓励我,她总是说:“宝贝,世上之事贵在坚持,凡事只有坚持才能成功!你看,你上课,妈妈不是陪着你一起!你冷，难道妈妈在一旁就不冷了吗?你累，妈妈除了陪你上课,还要照顾你们、上班，难道妈妈就不累吗?”当时听了妈妈的这一番话，我一下明白过来了,我必须要努力,用心去做,不能半途而废，因为只有坚持才能成功……

还记得云南春晚录制现场那天，妈妈凌晨5点不到就起床给我做早餐，然后开车陪着我去化妆,陪我去录制节目。其实这一天是我最快乐的一天，也是最紧张的一天，因为这天是我第一次来到云南春晚录制现场。我被眼前的一切震撼住了，陪同孩子的家长把现场围得水泄不通，舞台上那五颜六色的灯光闪烁不断，悠扬的歌曲响彻云霄。看到这个场面，我顿时觉得自己的表演任务十分光荣，但也很艰巨，我暗自下决心要好好表现。走上舞台的那一刻，我的心一直扑通扑通地跳个不停，我想起妈妈的叮咛：“不要紧张，你平时就是表现最棒的，正常发挥就好了，妈妈会一直陪着你。”音乐响起，才使我回过神来，轻松自然地跳起了拉丁舞。随着音乐的节奏，我迈着轻盈的舞步，配合着同伴的动作,舒展着柔中带刚的臂膀，享受着舞蹈带来的快感，在大家的注视下，我们完成了舞蹈。“台上一分钟，台下十年功”，多少汗水，多少泪，都没有白费。

在20xx年玉溪市第三届少儿春晚艺术展演那天，天空下着小雨，妈妈早早起来送我到城里，我不负妈妈在凉凉的小雨中两天无怨无悔的等待,获得了古筝银奖，20xx年参加第六届星光校园全国青少年文化艺术玉溪赛区获得金奖，云南赛区决赛中获得金奖……在这个暑假里，在妈妈的鼓励下,我还挑战了自我，参加拉丁舞第五届全国公开赛暨中德友谊国际对抗个人赛，这次的比赛有一定的挑战和难度，因为我们没有固定的音乐，没有事先排练好的动作，参赛选手必须按评委组给的音乐自己临时发挥。

音乐响起，我利用自己灵活的身姿跳出了拉丁舞中伦巴的柔美，恰恰的.欢快热烈和牛仔的热情奔放，做到老师常说的：“人随舞动，舞随曲动，曲随心动”。功夫不负有心人，虽然这次的参赛选手中，我的年龄是最小的，但是我分别获得了金奖，银奖，铜奖三个奖项。妈妈看着我拿到了这个奖的时候，眼角流出了激动的泪水。我知道这都是妈妈辛苦付出的结果。

母爱是纯洁的，母爱是无私的，母爱是温暖的!妈妈，您总是无微不至的照顾我，让我的生活无忧无虑。在学习上，让我成为了班上的尖子生。当我想偷懒和想放弃的时候，你教会了我既然选择了,就要学会坚持。妈妈，我想对您说：“谢谢您!”

篇2：在妈妈的关爱中成长作文

我的家庭生活就像一个调料盒，酸甜苦辣，各种滋味都蕴含在这其中，所以我爱我的家，爱我在家中的生活。

——题记

我有着一个快乐而又有趣的家，而在这个充满欢声笑语的家中，有我亲爱的爸爸妈妈，他们在我成长的时刻教会了我一个个浅显却又很重要的道理，使我的生活充满乐趣。在这有趣的生活中，爸爸充当着一座山的角色，用尽全力来保护我，而妈妈则更像是一条河，用潺潺的河水永滋润着我幼小的心灵。

父爱，是雄伟的，是庄严的，它像一只隐形的翅膀，虽然看不到，但却能感受到父爱所带来的暖暖的守护。

记得有一次，我与爸爸一同去割麦子，从那次的经历中我得到人生最宝贵的财富。那天，骄阳似火，毒辣的太阳硬生生的将我脸中的水分给晒了出来，变成了一颗颗晶莹的汗珠。我感到十分的口渴难耐，此时，我不禁向爸爸脸上瞟了一下，同样，爸爸的脸上汗珠不断的滴着，嘴唇也已干裂了，变得苍老。可爸爸仿佛没有一丝要偷懒的意思。只见爸爸他用衣衫将脸上的汗珠一擦，又用舌头舔了舔干裂的`双唇就有埋头苦干了起来。我见爸爸如此坚毅，于是充满了干劲，而爸爸看到此时的我，笑了。

在此以后，我便学会了坚毅与执着。

而母爱是温顺的，但也是严厉的。记得有一次，我去同学家玩，我们一起去看了他家的金鱼。那一个个小金鱼，长着大大的眼睛，扁扁的嘴无不十分可爱。而且他们那机灵可爱的动作，更是惹得我心生喜爱之情。于是，我便顺手牵羊，抓了一只放在口袋中，在此之后，我赶紧飞奔回到了家，拍了拍我的口袋，向妈妈炫耀了我的战果，可刚掏出金鱼，便挨了母亲一巴掌，之后，母亲便拉着我去同学家道歉……

在此之后，别人再好的东西，我也没动心。

篇3：让学生在关爱中成长

学生需要爱, 教育呼唤爱。爱像一团火, 能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙, 能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光, 能驱散每一片阴霾, 照亮每一个角落, 融化每一块寒冰。

著名教育学家苏霍姆林斯基说:“没有爱, 就没有教育。”新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”, 也就是说让每一个完整的个体都有独特的发展。要相信每一个学生都是好样的, 这就要求教师从高高的讲台上走下来, 和学生做伙伴, 做朋友。只有通过交流、沟通, 学生才能获取一切有利于自身发展的知识和信息, 实现心灵的转变。尤其是那些生活不能自理的低年级学生, 他们的依赖性较强, 自觉性较差, 这就需要教师用全部的热情和人格魅力去感染、激励和唤醒, 让学生在充满关爱的教育情境中学习和生活。爱不是与生俱来的, 学生也许习惯于接受爱, 而不懂得付出爱。因此, 教师要教会学生去爱生活, 爱生命中一切值得去爱的东西, 也只有这样, 才能使人类的爱薪火相传。要做到这些, 教师除了充分发挥自己的典范作用, 成为学生的楷模外, 更应该明确地指导学生, 告诉学生该如何去做。

一、关注学生的学习———让课堂教学充满爱

学生一天当中的大部分时间都在学校里度过, 而课堂学习的时间又占了当中的大多数。所以, 课堂是学生学习的主阵地, 也是师生交流的第一线。如何让孩子在一种充满爱的教育环境中愉快地学习, 就成了每一位教师应该充分考虑并积极去做的一件事。我认为应做到这样:和颜悦色、循循诱导、赞赏鼓励。作为教师, 我们所面对的是一群有个性、有思想的学生, 而且他们是敏感的。所以, 坚决不能把自己的坏情绪带进课堂。不管之前有多么不顺心的事, 心情多糟, 走进了教室, 就要是一个和颜悦色、饱含激情的教育者。所以我认为, 教师要教好学, 就要让学生爱上你的课, 这就必须让学生爱老师, 必须给学生爱, 从而让你的课堂也充满爱。

此外, 爱其实也是一种责任。“师者, 所以传道授业解惑也。”课堂之上, 教师必须是博学多才的, 必定是有问必答。因而, 教师要不断提高自己的学识, 这也是对学生一种深沉的爱。

二、关注学生的生活———在日常生活中传播爱

除了课堂时间, 教师与学生的日常交往也很重要。正所谓言传身教、耳濡目染、潜移默化, 远比一切现代化手段更有效。学生的模仿能力极强, 而社会环境对其产生一定影响。教师要在与学生的课余交流中, 关注学生的思想动向, 随时洞察并抓住教育契机对其进行诱导。这就要求教师转变角色, 站在与学生一样的高度, 和学生平等对话, 倾听他们的心声, 了解他们的需要。如果有住校的学生, 教师更要关心他们的起居, 照料其日常生活, 给予其更多的关心。总之, 教师要在与学生的日常生活中, 教给其在课堂上学不到的东西, 譬如宽容、谦让, 譬如尊重他人等, 在他们的心灵里播下“爱”的种子。

三、关注学生的心理健康———让孩子生活在鼓励中

随着社会的发展和生存环境的不断变化, 人与人之间的竞争越来越激烈, 学生承受着越来越大的心理压力。此时, 教师必须通过加强心理健康教育和辅导, 充分挖掘学生的心理潜能, 培养良好的心理素质, 促进个性健康发展, 以增进学生的社会适应能力。

“如果学生生活在批评中, 他便学会了谴责, 如果学生生活在鼓励中, 他便学会了自信。”对学生而言, 能获得教师的关注与喜爱是每一位学生内心的渴望。而我们往往容易犯这样的错误:我们期望学生成才, 却只关注学生的成绩, 而忽略了学生心理发展的规律, 或拔苗助长, 或任意扼杀, 结果有意无意地忽略了孩子心理健康。学生需要鼓励。所以哪怕是学生有点滴的进步, 有一个创意的见解, 或一次漂亮的回答都应给予赞赏。鼓励中, 包含了老师对学生的期望、尊重与信任。一句简单的话语、一个期盼的眼神、一次赞赏的微笑, 都可以使学生如沐春风, 得到鼓励, 增强上进心。

总之, “捧着一颗心来, 不带半根草去”。对于学生的关爱, 教师要以爱心“打前阵”, 热情、真诚地去关心、爱护每一个学生, 增进感情交流, 适时运用教育机智, 鼓励学生不断转化和发展, 用爱心这把钥匙开启通向学生心灵和智慧的大门。有了爱就有幸福, 就有希望, 让我们这些为人师者, 用爱心去浇灌祖国的花朵, 用爱去教会学生关爱这个世界。

参考文献

[1]刘晓明主编.关注学生的心理成长:教师课堂管理技能训练[M].长春:东北师范大学出版社, 2005.

[2]教育部基础教育司组织编写.走进新课程:与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

篇4：在妈妈的关爱中成长作文

关键词：关爱培养学生

教育是平凡的事业，而教育又是高尚的事业，古人云：亲其师，才能信其道。人们把“太阳下最光辉的职业”无私的授予了我们教育工作者，因此我将它赋予我的阳光和温暖传递给每个同样热爱着我的学生，尊重学生，注重与学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系。引导学生在青少年时期树立正确的的人生观、价值观会影响他们的一生！关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务，让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人。

一、秉承天职，宽容学生，相信学生，共奉爱心

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。特别是职业学校，单亲家庭子女教育问题，学生厌学问题，学生早恋问题、学生心理问题、不良行为规范问题等等。作为开展素质教育和构建和谐社会的需要，转化问题学生工作势在必行。问题学生转化不可能一蹴而就，作为一名教育工作者，必须在思想上高度重视，深入分析问题学生形成的原因，探索、创新转化的经验与方法，才能确实促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处！

现在独生子女，总是以自我为中心，心理承受能力差，遇到一点挫折就受不了针对学生的现状，我在每次接新班时，我都花很多精力研读学生的情况，尽可能多地掌握家长素质、经济状况，以及学生的性格特点、兴趣爱好及在班级建设中可能发挥的作用，班干部的选拔上，有意识地创造平等尊重环境，运用正确的方法引导他们锻炼自己，要求他们积极坦诚，让他们懂得班干部是班级的公仆，他们在学习之余为班级服务很辛苦，大家去关心他们、支持他们、理解他们。而能以一种关爱班集体心态，默默为班集体奉献的进步学生更是班集体的宝石，他们是经过老师关爱种后发芽的种子，是经过爱的滋养后的花果；人们常说温室里的花朵经不起风浪，我相信在我的果园里，朵朵含苞待放！

二、用心观察，耐心倾听，信守承诺，引导学生健康发展

每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

张赢同学，性格内向，经常迟到，家访了解到他放学后不能按时回家，妈妈对他寄予了极大地希望，为了能约束他的学习，尽管家住的离学校很远，却每天坚持让他走读回家学习，可是他一度成绩一路下滑，上课打瞌睡，我观察几天后，发现他有早恋倾向，我用关切的眼神和友善的态度和他进行了三次总计长达六小时的谈话，真诚的引导他青春时期如何和异性同学健康交往，并信守为他在同学之间保守秘密，同时和妈妈及时取得联系，帮助家长正确引导孩子度过青春萌动时期，经过一年的感化努力，毕业实习前以全校前茅的优异的成绩考入邮政班，张毅的妈妈更是激动不已，每逢节令天气变幻，我总是会收到一条温暖的短信：“天气转凉请您保重” ，字里行间一句句温暖的信息，为我疲惫劳累一天的的身体做了最好的按摩。恪守信用，履行给与学生的每一个承诺，学校教育与家庭教育二者相互配合达成和谐，将为我们引导问题学生进步成长搭建起坚实的平台，实现教育成果。

三、师生真情互动，平等互爱、让学生快乐成长

在教育活动中，教师是主导，学生是主体，每个人都要有责任意识，充分发挥学生的积极性，建立师生之间是一种互相尊重、互相影响、互相促进的民主平等的交往。

丰富多彩的集体活动是学生接受思想教育和班集体形成和发展的主要途径，树立“做学问先学会做人的”班风班训，我利用教自己所带班级的主专业课程的教学机会，精心设计教学案例，开展各项活动，使学生在实践活动中体会认识、提高、在活动中发展自我。我在教学平面设计课时，要求设计贺卡，并打印出成品，我在班会时买他们的作品，希望将教学活动与爱心活动能有机的集合在一起，既达到教学目的，又培养学生爱心，也教会他们体会由设计到实施出成品，核算经济成本，珍惜父母劳动。两周后同学们大都是送给我和他们的妈妈的，甚至有的同学还多做了好多张，送给同学，在班会展出时，气氛异常热烈，同学们争着让我“购买”他们的贺卡，听到有的同学为此花费大量时间修改，并在家里让家长做第一评审，特别是在这次活动中我有意识的引导了一些父母离异的孩子，他们或多或少存在由于单亲而缺失的爱，他们把大量的爱与被爱寄托在老师的身上，在教学活动与班集体双重活动中，增强了孩子们的友爱，拉动了亲子之间的交流，也为教师送上一份满意的祝福。

四、父母的熏陶，家庭的支持，成就着我平凡而又高尚的教育事业

回想十几年前第一次带班，那时的我还是一名经验不足的青年教师，爱人工作特殊不能经常顾及家庭，我一个人承担家庭重担，教学上又是超负荷，担心工作压力大影响教学，怕带不好班伤面子，矛盾与犹豫之时，是教师出身的母亲用朴实无华的语言化解了我心中的困惑，她说，做为一名教师不仅仅要创造优秀的教学成果，如果有丰富的班级管理经验，那才是完整的教师人生，也将是你一辈子享用不尽的事业财富，勇敢的去承担吧！今天我才深深意识到，教育事业伴我和学生一起成长！默默为热爱的事业奉献着，我拥有了珍贵财富。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的教育名言，激励着我，我深感一名班主任的责任，也深感一名教师的光荣，我将继续严格要求自己，努力工作，做学生尊重和喜欢的，富有人情味，仁爱，公正的好老师，为美好的教育事业继续奉献自己的力量！

篇5：在关爱中成长的作文400字

记得那是一次雨天，我们班上有个同学没带雨伞，同学的父母没有来接他，我就对同学说我们一起走吧，同学说了声谢谢，我们俩在小小的雨伞下边走边聊。这时，我看见了快乐在对我微笑，聪明在向我走近。原来帮助人是那么快乐。有时一句轻声的问候，会温暖整个心田。

一次我做完做业，我觉得无聊遍看起电视来，一个节目吸引住了我，“胖姐帮忙”我聚精会神的看了起来，故事讲的是一对夫妻的有了很深的矛盾，邻居们怎么劝都劝不好，那对夫妻还差点使出“暴力”行为。请来胖姐帮忙栏目来帮忙调节，胖姐可真有本事，问清原因之后，就对俩夫妻说你们两人都不对，夫妻之间不要为鸡毛小事的事情吵个停，你们还有一个可爱的孩子，要让孩子生活在一个和睦的家庭里，不要成天吵个不停，这样对小孩的成长不好，不要让他幼小的心灵受到伤害。胖姐提到孩子夫妻停止了争吵。听了胖姐的劝，俩夫妻握手合好，回到了往日和睦的日子。看到胖姐三下五除二的把“矛盾”变成了“磁铁”我十分佩服。我一直记得一句话，只要付出努力，就会有收获。收获快乐，收获幸福。

篇6：在关爱中成长的作文400字

记得有一次，早晨起来感到不舒服，量了体温才知道是发烧了。霎那间，一个忙着帮我给老师请假，一个忙着给我买药。不时倒水给我喝，还关切地问我：“水烫吗？”

那天，我很早就睡觉了，妈妈一直在我身旁。渐渐地，我睡着了。在睡梦中，我隐约感觉到妈妈的双手轻轻地抚摸着我的额头。

我睁开眼，看到她仍就坐在我的床前，眼中充满了关爱，问：“好点了吗？”我点点头说：“舒服多了！”妈妈的话语使我感到温暖，我不禁流下了眼泪。

妈妈看着我，着急地问：“是不是又不舒服？”“不是！”我赶紧连连摇头。妈妈那紧张的神情这才放松下来。那时，我心想：长大以后，我一定要好好报答你们。

还有一次，我不当心摔了一跤，她们立即关心地问我：“疼吗？”虽然比较痛，但我怕他们担心，还是说：“没事儿！”他们听了，高兴地说：“你真勇敢！”听了这番话，我似乎感到已经不疼了。

你说父母的爱难道不是一副良药吗？

我们是相亲相爱的一家人，我在爱的阳光下成长，我很幸福，因为我在关爱中成长！

篇7：在关爱中成长作文

父爱

也许，他给你的感觉是严肃正直对人冷漠，但是，他正是用这种所谓的冷漠在一旁默默观视着你，看着一点一滴进步，看着你正在一天天地茁壮成长，当我们遇到困难，挫折之时，他给了我们勇气，是他告诉我们不要怕，也正是他在我们跌倒之时，总会有一句严肃中略带几分慈祥的声音，从哪里跌跌倒倒就从哪里爬起来。是他，是他给我们鼓舞，有勇气站起，他用这种严肃的爱带给我们了实在是太多太多。

母爱

母爱是最伟大的，母爱是慈祥的，晚上回家，总会看到餐桌上摆满了热气腾腾的饭菜。每一口饭菜都能尝出母亲对你那浓浓的爱。

篇8：让学生在关爱中快乐成长

可是, 像爱自己的孩子一样爱你的学生, 让与你朝夕相处的学生体验爱, 感受爱, 表达爱, 诠释爱, 是师生一起成长日子的重要元素。

最近, 我细细品读《完美教室——中国百合班的故事》, 俞丽萍老师以创新的教育方式把孩子转变成热爱学习的天使, 以她热情的教育态度把教室变成完美、温暖的家。我为俞老师的聪明和睿智深深地折服, 感受到俞老师对教育的一腔热忱, 对学生浓浓的爱。她不愧是中国的“雷夫·艾斯奎斯”。她着力于孩子的品格培养, 激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。作为一名真正的教师, 就应该向俞老师一样, 把教育的着眼点放在学生一生的发展上, 而非只追求眼前的高分数, 用严厉到让学生害怕的方式让孩子学习就失去了学习的意义。学习就是让孩子一生受益, 让孩子通过丰富多彩的学习, 为将来更好的生活打下基础。教师是要成就孩子的一生, 而不是要塑造孩子的一生, 培养孩子良好的品格和良好的习惯是孩子好的一生的开始。做一个和俞丽萍老师一样优秀的教师是我们每一名教师所要奋斗的目标。

读完《完美教室——中国百合班的故事》, 一个个鲜活的案例, 一篇篇充满爱的美文, 一封封充满智慧、点亮孩子心灵明灯的信, 无不证明了为什么她能在平凡的教室里创造出教育界的奇迹, 一切皆因为她有一颗真正爱学生的心。作为一名普通的教师, 我们往往注意的是我们要让学生在我们的课堂上学到什么, 而这些知识大都与我们设计的教学目标相一致, 这是必须的, 也是无可厚非的。然而就是这些无可厚非的理由, 总是让我们失去了很好的机会——培养学生良好品格、教会学生享受学习, 享受成长的机会。我们往往害怕因为一个学生而使更多的学生失去更多的时间, 便会用一些直接的方法去解决问题, 表面看似乎效果还不错, 但从长远看却不是好办法, 而我们却不知道。试问我们有谁会像俞老师一样, 为了一个学生而放慢速度, 真正关注每个孩子细微的变化?她朴实的行为、细腻的情感中便有着我们所力求做到的爱心、耐心、责任心。相信只要我们心里也装着这些“心”, 我们也会像俞老师一样, 至少我们在向她靠近。

成功没有捷径, 必须努力才行。虽然曾经有过成功也有过失败, 但我依然热爱自己的职业, 热爱我的学生如同自己的孩子。《完美教室——中国百合班的故事》是我自我发现之旅的开始, 从俞丽萍老师身上我感受到了爱的力量, 爱的诗意。爱是一种感受, 是一种信仰, 是一种追求。拥有爱的人, 付出爱的心, 人生必定是充实而无憾的。同样, 我们对学生的爱, 应是发自肺腑的爱, 这种爱的表达既是无微不至的, 又是不由自主地真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时, 学生会不仅把我们当做教师, 更会把我们当做朋友、兄弟、父母。总之, 爱的教育是治疗心灵创伤的良药, 是打开学生心扉的钥匙。把我们的爱传递给学生, 被爱的人才懂得去爱人, 让他们心中拥有爱, 很多问题都能在爱的暖流里溶解。

篇9：在关爱中成长

父母本希望小佳璇能拥有一个健康的身体，以便将来可以照顾患有严重失聪症的姐姐。然而，命运的磨难，却再一次降临到这个家庭。这双重致命的打击，如同雪上加霜，无疑给小佳璇全家带来了沉重的精神负担和经济负担。

为了照看两个病残儿，小佳璇的爸爸过早地失去了工作，全身心地陪伴着孩子们进行各种艰难的语言康复训练。在助听器的帮助下，姊妹二人很幸运地从无声世界走向了有声世界。

通过生活中的细心观察，父母发现小佳璇很喜欢跳舞，每次看到姐姐练舞时，她总是很认真地跟在后面学，而且学的还满像样儿。出于同样的初衷，也是为了更好地锻炼两个聋女儿的听力，小佳璇也被送到了姐姐所在的舞蹈班。也许是由于天赋的缘故，没过多久，小佳璇就学会了绷脚，下腰等基本舞蹈动作，而且，通过以视觉代听觉，学会了多个舞蹈。

有一次，在兴城海边，她们小姐俩儿和舞伴们一起表演了舞蹈，其动作、节拍一点儿都不差。如果没有人说，谁也不会知道那舞群里竟然会有两个聋儿在舞动。

2004年4月，在兴城市妇联举办的“首届阳光宝贝”才艺大赛中，小佳璇的现代舞《快乐指南》，赢得了评委和观众们的阵阵掌声。并获得了“首届十佳阳光宝贝”和“最佳人气奖”两项殊荣。

小佳璇的崭露头角，让这个沉闷已久的家庭第一次充满了喜悦和欢乐。父母从舞蹈世界里找到了孩子们的快乐和希望，同时，也鼓起了小佳璇进京参赛的勇气。同年7月，在“第二届全国少儿艺术风采”才艺大赛中，小佳璇获得了辽宁省选拔赛区金奖，并且，以仅仅超过姐姐的0.03分获得了进京参加总决赛的资格。在与正常同龄儿同台竞技下，她的劲舞《速度之风》喜获金奖。

在场的评委，参赛选手和观众们无一不为小佳璇的精彩表演而叫好!人们在窃窃私语：一个聋孩子，怎么会在台下无人指挥的情况下，竟然能伴随着音乐的旋律劲舞飞扬?

小佳璇能在首都的舞台上取得成功，再一次让父母为之感到欣慰。他们坚信一无论今后的日子有多苦，有多累，都要尽全力让两个聋女儿在良好的音乐氛围中陶冶情操，使她们在心灵上健康地成长。

受姐姐潜移默化的影响，小佳璇也在不知不觉中迷上了葫芦丝、古筝和架子鼓等乐器。而且，那股刻苦练习、专心致志的劲头，时常会让父母为之感动。

2006年7月，在“第二届德艺双馨”和“亚洲青少年艺术盛典”大赛中，她和姐姐的葫芦丝、古筝合奏《瑶族舞曲》，分别荣获金奖。

2007年9月，为了小佳璇姐妹二人代表中国去日本进行文化交流，兴城市教育局长王晓章在教育资金短缺的情况下，筹集2万元资金，赞助她们参加了在日本举行的《亚洲青少年艺术盛典》总决赛。小姐妹俩的表演水平得到了日本界相关人士的认可，不负众望的小佳璇又取得了金奖的好成绩。

同年12月19日，经过古筝老师徐占山和葫芦岛音协主席田风翥的多次努力，在辽宁省音乐家协会、辽宁省民族音乐促进会、葫芦岛市音乐家协会、葫芦岛市红十字会，葫芦岛市残联以及兴城市教育局等共同主辦下，小佳璇和姐姐在葫芦岛市举办了世界首场《心灵的音符》古筝独奏音乐会。小姐妹们出色的技艺表现，赢得了场上所有人的啧啧称赞。与会的专家，领导和观众们无不为之感到震撼。辽宁省音乐家协会著名音乐家周炳林教授看完后说：“小姐妹们的表演与正常孩子没有什么区别，其节奏稳定，音色清晰，旋律流畅，音量控制的也很到位”。事后不久，辽宁电视台台长史连文先生还专程来到葫芦岛观看了她们姊妹二人的演出，并频频点头夸奖说：“真是让人不可思议。”

2008年3月，为了弘扬这种自强不息，与命运抗争的精神，在兴城市计生局、葫芦岛市计生委的鼎力推荐下，辽宁省计生委和辽宁省教育厅等多家单位，授予小佳璇姐妹二人“感动辽宁十佳女孩”的光荣称号。为此，葫芦岛市计生委、兴城市计生局领导们还特意送来证书，并拿出2000元钱给孩子们作为嘉奖。

2008年9月，小佳璇为了能够接受更好的古筝专业训练，和姐姐一起来到了齐鲁音乐学院北京教学基地。在这所温暖的校园里，小佳璇一家得到了陈雪云校长的解囊相助，她不但免去了孩子的大部分学费，每月送给200元生活补助费，而且还给小佳璇的爸爸安排些杂活，以解决她们的住宿困难。校领导们的亲切关怀，师生们的热情帮助，许许多多感人的画面，至今都在小佳璇的心里留下美好的回忆。在短短二年多的时间里，小佳璇成熟了很多，也收获了很多。无论是琴法比赛，还是古筝专业，均在班级名列前茅。

2010年8月，在中国民族管弦乐协会“龙凤杯”大赛中，她获得了综合组古筝，古琴类金奖。诚然，这些成绩的取得，离不开小佳璇的勤奋努力，离不开父母们的精心培养，也离不开老师们的言传身教，更离不开社会上爱心人士的热情帮助。

为了解决小佳璇一家的经济拮据，兴城市的王女士和葫芦岛金沙滩的老板曾捐助1万元和5000元，兴城市高速管理站的全体员工，驻兴城部队靶场的官兵，兴城市计生局，兴城广播电视总局，兴城市残联和葫芦岛市残联等都不同程度的伸出了援助的双手，还有一位80岁高龄的穆老爷爷一直在默默地关心着小佳璇的成长。

为了彰显小佳璇的事迹，兴城市电视台，葫芦岛市电视台，辽宁电视台，辽宁人民广播电台，以及中央电视台《走遍中国》栏目分别从不同侧面给予了报道。

是爱创造了人间奇迹，是爱滋润着小佳璇幼小的心灵。让更多的关爱伴随着小佳璇茁壮成长，我们拭目以待，期待着她在未来的艺术道路上，越走越远，在无声世界里，活得更加精彩!

篇10：在关爱中成长作文

我们仍然深深地记得，去年的九月我步入初中的校门，那是我刚刚告别小学，融入一个新环境，新集体的时刻，我们首先迎来的是那艰苦的军营生活，早便听师兄师姐们说过军训之苦，可我却并没有望而却步，即使还有那么的一点点恐惧，我还是踏着春光走上了军训之旅。

在欢声笑语的校园里，我认识了许多陌生的同学，唯一不陌生的是老师关切的目光和悉心的关怀，在这里，我认识了我初中的班主任——缪老师

在这段军训的日子里，老师给予了我们无限的关爱，这使我非常感动。

刚刚开始军训的时候，我常常不遵守纪律。最后老师把我叫了出来，我原本以为老师会狠狠地批评我，可是出乎我的意料，老师是语重心长地为我讲道理，分析我的错误，要我知错能改，力争做完美的人，做人上人，不要受身边人事的影响……老师的爱就是指南针，引着我们走向正确的人生道路。

在军训的过程中，老师看到我们艰苦的训练，痛在心里。于是，老师就到办公室为我们借来饮水机，解决了同学们的喝水问题。同学们看到饮水机，别提有多兴奋，都争先恐后地去装水，老师就在一旁默不作声地看着，心里也别提有多开心，当天军训结束后，同学们都回教室去了。老师却留在军训的地方——帮同学们收拾场地。原来同学们用瓶子、杯子装水喝完之后，就扔得到处是，是不辞辛苦的老师帮这我们收拾这场破摊子，或许军训最辛苦的是老师，见此，我虽然没有留泪，却有一种透彻肺腑的感动，难以言说。可老师并没有怨言，他心里是幸福的。老师的爱就是这么平凡而又伟大。

老师的身体是一座桥梁，引我们来到这个充满宝藏的知识世界;老师的脸是庞是永不落的太阳，给我们生生不息的能量;老师把爱给了我们，让我们踏着健康，充满关爱地成长。

篇11：在关爱中成长作文

记得去年，我参加了北京市语言文字比赛，可是，比赛的资料却只有一本专用的知识书。这样阅读不方便，读起来麻烦，又不好找重点。我忍不住就向妈妈抱怨，这样去比赛，太难了!而且，后天，老师就要检查。妈妈听说了，就说：“别担心，我帮你把重点画下来，一定在明天之前，让你能背题。这样，就好掌握多了。”

妈妈一边说着，一边拿着书和笔，一字一句地阅读，一行一段地批画。不一会儿，一页纸上已是密密麻麻的线和字。妈妈认真批画着，画完了又在电脑的文档上敲打着一道又一道的题。就这样，妈妈忙了一晚上，她让我先睡，自己却拿着书，借着台灯的光打电子稿。晚上，我沉沉醒来，一睁眼看到的就是书房里传来的光，听到的就是妈妈那清脆的敲击键盘的打字声。我蹑手蹑脚地起来，悄悄走到门外，从门缝里看到妈妈脸上显然有倦意，但还在电脑上打题。我重新躺回床上，心里一阵后悔，本来这个比赛是自己去参加，怎么能让妈妈帮自己画题打印呢?

第二天一早醒来，我急忙打开门，去妈妈的卧室。妈妈已经醒了，脸上憔悴了不少，眼下好像都有淡淡的黑眼圈了。我一问，才知道。原来妈妈昨天晚上一直在给我打题，打到了凌晨两点钟，才把这本书上的重点给打下来，就是为了今天打印出题，让我能拿着题背。看着手上拿着的一条条整整齐齐的打印的题，看着妈妈那明显憔悴的面孔，我自责极了，就因为自己的事，麻烦妈妈。而在自责的同时，我也体会到了妈妈在细微之处对我的关爱。

后来，我因为有了这满载着妈妈关爱的资料题，而在比赛中取得了很好的成绩。

篇12：在关爱中成长作文

来到学校，我才知道有这样际遇的孩子并不止我一个，学校组建了“留守儿童之家”，专门照顾我们这些父母不在身边的孩子。尽管如此，我还是觉得孤独，总是会在上课时突然想到爸妈而伤心落泪，我的成绩也急剧下降了，由一名优秀的学生，变得调皮捣蛋，老师看在眼里，急在心里。

有一次，我又闯祸了，在打乒乓球的时候，我拍子一挥，把一个同学的脸打出了血，老师急忙赶到，不住地安慰他，也不时地向我投来既责备又难过的目光，我感到万分惭愧。

事后，老师把我拉到房间，我本以为她会责骂我，但她只是温柔地摸了摸我的头，问：“骏儿，想爸爸妈妈了，是吗?”我的眼眶一下子湿了。老师递给我一封信，是远方的爸爸写来的，我边看边哭，只听老师说：“爸妈也很想你，得知你当上了语文课代表，他们十分高兴呢!在他们心目中，骏儿是全天下最优秀的孩子，懂事聪明，品学兼优，其实在老师看来，骏儿也是这样的棒!你说是不是?”

我再也忍不住，“哇”的一声大哭起来，老师的眼角也闪动着泪花，把我抱在怀里，替我擦去眼泪。这一刻，我感受到了久违的温暖，就像爸爸妈妈一直陪伴着我一样。老师的爱，父母的爱，都让我无比感动，我默默发誓：“爸妈、老师，我错了，我会努力改正缺点，好好学习，用最好的成绩来报答你们!”老师似乎听到了我的心声，用充满信任和鼓励的目光看着我，对我微笑。

篇13：在关爱中成长——班主任教育叙事

“王老师, 你们班的小旭同学看来这次的跳绳考试要得零分了呀!”方老师担忧地说。

“怎, 怎么了?”我才想起今天正好是跳绳考试。“他一个也不会跳, 我问他, 他总是不说话。你看怎么办?”

“你别着急, 让我去找他问问看究竟是怎么回事?”说完, 我恳请方老师再给他一次机会, 便急急地向教室走去。

教室里, 人声鼎沸, 大家都在议论着这件事情。见我进来, 大家都举起了手, 想要向我汇报。我摆摆手, 告诉大家:“老师已经知道了, 小旭, 你能告诉老师你为什么不跳吗?”我把目光投向小旭, 教室里很安静。小旭站了起来, 眼睛红了, 只是望着我。“你会跳吗?”我接着问, 他摇了摇头, 还是不说话。“真的不会?体育课上难道你没有学吗?”我追问, 这次, 他是彻底的沉默了……

如果这样的情况换成是班里的其他孩子, 我想问到这里, 我会很生气, 连起码对老师的尊重都没有。可是对他, 我包容了:因为小旭是这学期才转入我们班集体的, 他刚来时情况就和别的孩子不一样。由于他的老家在农村, 爸爸是位司机, 长期在各个地方奔走, 每到一处地方, 小旭就要换一个学校。听说, 他最远的一次“转学”是在浙江。而这次, 之所以来到安庆, 是因为爸爸实在没有办法照顾他们母子, 就由妈妈带到了舅舅家照顾。可以想见, 一个才八岁的孩子, 一次次面对陌生的环境、陌生的人, 是何等的不适应和孤独。生活上的疏忽照顾, 再加上妈妈没有什么文化, 不经常和他沟通, 小旭才越来越不愿意和外人交流, 很长时间没有享受到关爱的他, 渐渐地把自己封闭在自己的世界里, 患上了所谓的“儿童孤独症”。

记得他刚来我们班的时候, 为了锻炼他的自信心和胆量, 我请他上台做“自我介绍”, 他怯怯地走上台, 涨红了脸, 一句话也不说。同学们左等右等, 他仍然没有反应。我想, 可能是因为和大家不熟, 于是我试着让大家大声问他:“你好, 你叫什么名字?今年几岁?”有了这样的发问, 小旭才鼓起勇气说:“你们好, 我叫小旭, 今年八岁。”虽然声音很小, 可是这让我看到了希望, 大家也都高兴地鼓起掌来……此后, 他还是沉默的时候多讲话的时候少, 但是, 我能看到他在一点点的进步。比如:他能够在每次路队解散时微笑地对我说:“老师再见!”上课开火车认字时, 他也能高高举起小手;偶尔提问时, 他会尽量放大声音让大家都能听到……当我把他的点滴进步告诉他的妈妈时, 老实的妈妈若有所思地对我说:“老师, 虽然我没有多少文化, 但是以后我会尽力去弥补我之前的不足!配合学校教育好他!”

而这一次跳绳考试, 我也相信只要他努力是可以进步的, 哪怕只有一点点!

可要想让他付出努力, 首先得让他鼓足勇气去面对呀!看着他沉默的样子, 我感到心很疼, 我多想帮帮他呀。于是我再次问他:“如果老师和大家都愿意从现在开始教你, 你愿意学吗?”听到我这样说, 大家都举起手来, “老师, 我愿意教!我愿意教!”小旭流下了眼泪, 他坚定地说:“我愿意!”

从那天起, 每天下午放学后, 在教室外的走廊上多了一个总是挥动小手不断练习的身影, 我和小然、小亮成了他的教练。刚开始学的时候, 小旭胆子太小, 不敢跳, 就连基本的握绳姿势都拿捏不好, 总是握着绳子不知道该如何挥动, 我发现他之所以跳不好是因为手离身子太近, 动作僵硬。于是我就叫他照我的样子学, 反复告诉他, 手不能离身子太近, 这样绳子扬起的弧度太小, 身子就不容易跳过去。一遍又一遍, 在我们的鼓励声中, 不知跳了多少遍, 当我们快要失去信心的时候, 小旭终于张开手臂跳了过去。虽然只有一个, 但是我们却高兴得欢呼了起来, 小然赶紧在准备好的本子上记录下了:1!并举起本子兴奋地对小旭说:“看!这是你努力的结果!”受到鼓舞后的小旭仿佛像变了个人, 越跳越好了, 2个、4个、7个……

5天后, 小旭在同学们的帮助和自己的努力下, 最多能跳70多个了, 而我发现他的性格也悄悄发生着变化, 变得不那么封闭和沉默了。下课的时候, 他也会拿着绳子在同学们的包围下, 大胆地、快乐地舞动着。而大家在这次的互帮互助中, 也感受到了集体的团结与和睦是多么重要!小老师也由最开始的2个变成了3个、4个……还记得当我告诉他, 如果他通过考试, 我将会送给他一根跳绳时, 他高兴得像只小鸟, 是呀, 他不正是一只可爱的、能够自由自在飞翔的小鸟吗?

那天, 小旭兴奋地告诉我, 他的体育考试通过了, 我高兴地说:“你真是好样的!老师知道你一定行!”当我把一根崭新的跳绳送给他时, 我意外地知道原来送给小旭礼物的不止我一个, 还有小秋、小然、小亮……

篇14：让学生在关爱中成长

那天,满头大汗的博闻一进教室,只见头上冒烟,刚一落座,只听"啪"的一声,他滚圆的身子居然把衣服撑破了。看他狼狈的样子,我只好把他带到办公室。

11岁的博闻人高马大,比我还高出半头。是一个极难调教的学生。作业不写,上课不听讲,偷拿别人的文具,不按时站路队……名副其实的调皮大王。此刻他乖乖地坐在我面前,咧嘴笑着。我找来针线,给他缝衣服。

"你妈妈给你缝过衣服吗?"

"经常缝,我的衣服常常开线。妈妈总批评我淘气。"

真是个顽皮的孩子。这时,学校通知老师们参加一个紧急会议,我抱歉地请同事给我请两分钟假。一边用心地缝着衣服,一边开导他:"你也不小了,应该懂得分寸,今后努力做一个文明守纪的好学生,好吗?"

第二天一上课,博闻就给我一个惊喜,只见他坐得端端正正,还主动举手回答问题呢。课间批改作业时,居然发现他的本里夹着一个小信封,中间一片纸写着:老师,我再也不让你生气了。多么单纯的孩子,我不禁笑了。

接下来的日子,他显然努力了,上课用心听讲,家庭作业也明显看出用心写了。《爱运动的我》这篇日记,他写和爸爸骑车到县区旅游,生动有趣。为了让他体验成功的喜悦,我辅导他逐句修改,并推荐参加《全国小作家》杯作文大赛,出人意料地获得了二等奖,给他全家带来了巨大喜悦。

两年来多少次严厉地批评,多少次苦口婆心地开导,收效甚微;而缝衣服这么小的一件事却真正触动了他。让我也深深认识到教育的过程本身就是爱的旅程,当爱投射到学困生的心田,唤醒他内心的进取心时,转化工作就能迎刃而解。当然,有时学生还会出现反复,这需要我们有充分的耐心。

篇15：在关爱中成长作文

在我们成长的过程中，既有阳光雨露的关爱，也有风霜雨雪的陪伴，虽然世界因我们的成长在不断地变化，但有一样东西却永恒不变，它是妈妈的抚摸，爸爸的怀抱，老师的教导，朋友的安慰，它就是关爱!

在家中，父母为我们日夜操劳，东奔西跑。冷了，为我们添衣，热了，为我们扇风，下雨了，为我们打伞，有太阳的时候，为我们遮荫。为了我们，不管多忙多累，他们宁愿放下手中的工作，也要把我们照顾得好好的。我们生病了，父母比我们还难受，我们获奖了，父母比我们还高兴。在我们成长的过程中，父母无时无刻不在关心着我们，关爱让我们品尝到了生活的甜蜜。

在学校，老师为我们传道授业，尽心竭力。遇到困难的时候，老师总是引领我们战胜困难，遇到失败的时候，老师总是教育我们不要放弃，取得成绩的时候，老师总是鼓励我们继续努力，获得成功的时候，老师总是告诫我们要谦虚谨慎、戒骄戒躁。我们在老师的关爱中成长，学会了宽容，懂得了坚强，明白了做人的道理，关爱让我们学会了感恩。

在社会上，当我们还小的时候，坐公交车总有人给我们让座，这何尝不是一种关爱呢?

篇16：在关爱中成长作文

春光明媚，万物生长。10多年来我也像春天的花儿一样，在爸爸、妈妈的亲切关怀下茁壮成长。

今天上午，我找到了不少爸爸、妈妈关爱我的资料和物品，有我的健康记录、宝宝日记和许多照片。我一页页地翻开健康日记，上面记录了我成长的经过，其中有一段这样写道：“1995—1月14日，胡轩入园后学习、吃、睡各方面均正常，智慧开展，喜好一切活动，学会了做操、唱儿歌，回去时都要把活动玩具收完。一直健康，长得很快。”我一边看一边想，在我成长的过程中，凝结了爸爸、妈妈多少心血啊!

同学们，我们的父母为我们付出了很多的爱，我们一定要用最好的学习成绩来报答他们。

篇17：在关爱中成长作文

那是小时候的事了，大概是我刚记事的时候。有一次，在家里吃完饭，妈妈让我在那玩不要乱动妈妈去厨房忙。趁妈妈不注意，想看电视的我就悄悄地走过去不小心就摔倒了，便大哭起来。妈妈快跑出来一看我趴在地上大哭，便把我扶起来。妈妈说：“怎么回事?”我说：“我刚想看电视不小心摔倒了。”妈妈说：“要想看电视给妈妈说，如果万一摔着了，磕着自己多疼啊!”妈妈把我扶到沙发上，看看我磕到哪了，我忍不住抱着妈妈。

想到这，就记得二年级的时候，对妈妈发脾气不听妈妈的话。小时候妈妈不想让我不开心，对我一向很好。从今以后我应该改善自己，对妈妈不发脾气听父母的话。

篇18：让学困生在关爱中成长

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）04A-

0057-01

在我的教师生涯中，我曾遇见过很多学困生，也转化了很多学困生。转化学困生的“良药”便是给学生关爱。我相信，只要教师锲而不舍地关爱学生，帮助学生树立起学习信心，学生就一定会有所改变。

2013年秋季学期，我新接了三年级的一个班，班上有一名叫周晓红（化名）的女生很让人头疼。她各科学习成绩都很差，几乎从来没有及格过；课堂上，她提不起一点儿学习兴趣，不是无精打采地呆坐，就是在下面搞小动作，甚至影响别人学习；一到下课就追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……

我深知“亲其师，信其道”的道理，明白只有对其倾注爱心，才能走进她的内心，让她接受老师的教导。因此，我决定放下老师的架子亲近她，以点滴关爱触动她的心弦。每当课下有闲暇，我就主动找她聊天，与她闲聊生活中的琐事，交流学习上的问题。

在交流中，我了解了她不喜欢学习的真正原因：她父母在她很小的时候就离异了，父亲再婚后与继母到广东打工，她跟随年迈的祖母生活。生活上缺少父母关爱，学习上更无人关心，所以她逐渐养成了懒散的习惯，无心学习。而长期对学习的厌倦又使她的学习成绩越来越糟糕，她因此逐渐丧失了学习信心。

有一回，她又与几名同学发生了冲突。事后我问她原因，她带着泪花说：“她们说我笨，说我是坏孩子……老师，您也像她们一样认为我是一个坏孩子吗？”听了她的话，我赶紧拉着她的手说：“在老师眼里，你和其他同学一样，都是老师眼中的好孩子！你朗读这么棒（她的朗读水平很不错），可见你也是很聪明的孩子，只要你肯付出努力，一定能取得优异的学习成绩。”然后，我给她讲了一些和她一样的学困生怎样取得进步的事例，如我以前教过的一个学生通过三年坚持不懈的努力，从语文40多分考到80多分。我说：“我相信你也能像他一样！”她破涕而笑，朝我点点头。从她的表情中，我看到了希望，于是，我当即对她提出了两项学习约定，勉励她为了成为更好的自己而严格要求自己。第一项约定是要认真听讲，上课时尽量不开小差，老师提问时要举手回答；第二项约定是鉴于她学习基础比较差，别人一次做完的作业，允许她分两次做，但一定要做完，并且要保证作业质量。她欣然接受了。

以后讲课时，我经常就一些浅显的问题向她提问，并请她到黑板上板演一些简单题目的解法，提高其学习积极性。下课后，我经常来到她身边，亲切地询问她是否听懂了，哪里不太懂。当她通过努力在单元考试中考了60多分时，我在班上大力表扬，让她获得成功的喜悦感。

学校教育只有与家庭教育结合起来，发挥各自的长处，形成合力，才能收到事半功倍的效果。每个星期，我都通过电话与周晓红的家长联系，向他们反映周晓红在校的情况，对于周晓红取得的进步，每一次我都特别强调。我请他们多打电话给周晓红，让周晓红感受到父母的关爱。让我意想不到的是，半个学期后，周晓红的父亲竟然让周晓红的继母从广东回来照顾孩子的生活。更让我为周晓红庆幸的是，她的继母非常善良，愿意为孩子付出。所以我便与她的继母沟通，让她对孩子进行相应的学习辅导，如定期检查孩子的家庭作业，指导孩子预习、复习，对孩子的进步予以及时的鼓励等。

为了更快地提高周晓红的学习成绩，我安排班干部组成“帮困”小组，开展“一帮一”活动，并特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人的学习委员与她同桌，发挥同伴的力量。事前，我先跟学习委员进行了一番谈话，请她不要歧视周晓红，尽力帮助周晓红，让周晓红感受到来自班集体的温暖。学习委员满口答应，并充分利用课余时间或课堂合作时间帮助她。与此同时，我在班上组织了一次主题为“关爱身边的你”的班会课，让全班学生就如何关爱身边的人展开讨论。这次班会课让学生明白了关爱他人是每个人都应具备的美德，通过这次教育，班级凝聚力进一步得到加强，学生也更乐意帮助身边的同学了。

就这样，在老师、同学的共同帮助下，在家长的关心下，奇迹终于出现了，在期末考试中，周晓红语文考了75分，数学也及格了。期末班会上，我请她上讲台说一说取得进步的感想，她感动地说：“我很感激老师对我的鼓励和关心，也真心感谢同学们对我的指点与帮助！今后我会更加努力地学习，争取更大的进步，不辜负大家对我的关心！”

周晓红的转变让我深深地体会到：只要老师用心教育，悉心辅导，从各方面挖掘学生的闪光点，并以此为契机进行教育，使学生感受到老师的良苦用心，并发挥家校合作与班集体的力量，就一定会取得成效。

德育教育工作是一门艺术，转化学困生的工作更是一门艺术。愿我们怀着关爱之情，播下希望之种，激励、唤醒、鼓舞学生，让每一位学生都能享受到成功的喜悦。