义务教育规范化管理汇报材料

2024-04-30

义务教育规范化管理汇报材料（通用8篇）

篇1：义务教育规范化管理汇报材料

2015年大成学校规范管理年活动汇报材料

为了贯彻落实海口市龙华区教育局海龙教【2015】109号《关于对民办中小学校教学规范管理年活动开展情况进行专项督导工作方案》的通知指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育教学质量和管理水平，加快我校改革与发展步伐，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、社会放心的先进学校，我校从2014年9月开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动。

一、基本情况。

大成学校创办于1997年6月。校园占地面积1万余平方米，设有小学、初中两部，共18个教学班，在校学生642人。教职工50人。其中专职教师35人，宿舍管理5人，食堂工作员6人，保安3人，财务管理1人，7人曾获海口市、区优秀教师、优秀班主任荣誉称号。拥有普通教室20间，电脑室、美术室等功能教室8间，教学设备完善，师生员工宿舍生活设施齐备，学习生活环境舒适幽静。2014年在全体师生的努力下，中考成绩大幅提升，是我区进步最大的学校，荣获“教学质量提高奖”荣誉称号。

二、依法治校构和谐校园。

1、规范办学，健康发展。

依法办学，坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，狠抓有效教学，确保教学质量稳步上升，使学校健康发展。

学校建立管理章程、发展规划和内部管理制度，各项工作做到了有章可循，有规可依。学校在办学过程中严格遵照教育行政部门的要求，各种证件每年审计，做到了诚信、规范。

2、办学目标明确。

学校制定了长远发展规划和近期发展目标，制定目标管理责任制，目标责任到人，层层管理，突出实效，在校长负责制下，设立校委会。其中有党支部、工会、团支部、校办、政教部、财务部、后勤部六个部门，配备了7名管理干部，是一支思想过硬，作风扎实，业务精良的管理团队。投资方善良、博学、正直、得人心，以先进企业的管理理念培训干部，用光明前景鼓舞人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心。促进了学校全面协调，可持续发展，每年传统节日投资方为教职工发放红包或礼品并带给祝福，每年的教师节还给每一位在职教师发年终奖，使学校与教职工形成了一个整体。认同了个人生存发展成长与学校教育事业发展是密切相关的，使其在学校事务中体现出了主人翁的地位，以数倍的努力兢兢业业工作，提升办学质量。

3、抓好教师管理，凝聚团队力量。

在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。因此，我校对立“教师为本”的管理思想，激发了教师主动意识和创新精神，提高教师的自我价值感，增强工作效率。

（1）抓师德建设。

在我校有这样一句常说的话：“只有教师勤修‘师德’，才有学生勤修‘品德’。”在学生眼里教师是智慧的化身，道德的典范。学校组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《新教师职

1、学校构建“三三制”的德育管理模式。

建立“学校为主阵地，教师为主力军，课堂为主渠道”的管理体系和“校长——部门——班主任”的管理组织。充分挖掘教育资源，不断创新德育工作。

2、教育内容贴进学生生活。

学校根据学生的年龄特征和接受能力，确定教育内容和教育目标围绕党的十八大会议精神这一主题，以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，结合重大节日、纪念日、传统节日，加强学生礼仪、公德、美德、感恩、孝道、法制、环保、生命安全教育。使学生在思想上积极上进，道德上诚实守信，言行举止上彬彬有礼，求知上孜孜不倦。

3、主题教育——奠基修身发展。（1）强化行为习惯的文明养成教育。

播种习惯就是播种希望。我校从学生生活、学习、行为三个方面着眼于细节养成，以学生行为习惯的细微处入手，坚持从小事做起，从训练加强学生管理。

①学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和龙华区《关于切实加强中小学生行为习惯养成教育的意见》及学校有关学生管理制度，让制度文化渗透养成，使自律与他律，内在约束与外在约束有机结合起来，开展“我与不良行为告别”、“培养好习惯塑造好性格”的主题班会，增强自觉抵制不良习惯的能力。

②培养好学习生活的十种良好行为习惯，从学习生活用品摆放、睡觉、吃饭、坐立姿势、作业书写的规范到升旗，校园礼仪，每一次活动每一个环节都进行训练。开展中小学生背诵龙华区中小学生“卫生三字经”展示活动，各班将熟背并编成歌曲和表演形式加以强化，并存于心间，投于举止，观于行动，学校政教处、团支部、少先队开展“爱护环境，净化校园，争当文明学生从我做起”宣誓活动，培养学生知善、行善、爱善，做守规则，爱护环境，懂礼貌的现代人。

③检查监督激发养成，坚持“抓开关、抓前头、抓苗头”，班级注重在“做做、说说、评比”的实践活动中树典型，立榜样，纠不良，促进养成教育的深化和内化。

④开展养成教育课题实践活动，中小学开展如：“杜绝中学生乱扔、乱丢、乱买零食及小学生如何控制课间活动追赶、冲挤现象”的小课题研究。

⑤为了有效提高学生德、智、体、美、劳的全面发展，在南航部队官兵的指导下，我校对七八年级的学生进行了为期5天的军训，不仅强化了学生的思想，也逐步提高了学生的生活作风，为学生打下了良好的基础。

经过坚持不懈的努力，大部份学生基本养成良好的行为习惯，即：不乱丢乱扔，不冲撞，有规矩了，更有礼貌了，懂事了，学校呈现出文明乐观，朝气蓬勃，积极向上的新气象。

（2）爱国教育。

开展庆祝建国65周年系列活动，开展“我爱我的祖国”为主题的民族精神教育，观看爱国主义教育电影，了解祖国历程，感受祖国的变化，从小立志报国，培养学生的爱国情操和责任意识。

（3）传统美德教育。

因为每个生命都有不同的色彩，教育必须对生命丰富的差异采取不同的施教方式和多元评价，激励奋进。我们设计了：文明示范班；学风、班风最好的班级、进步最快的班级；最环保的班级；评出“三好学生”；“文明示范生”；优秀安全监督员；“读书之星”；“优秀班干、团干、进步最大的学生、自理小能手”等多项集体和个人奖项。多元评价，张显学生不同风采。

“生命是个过程，全在追求幸福，寻找乐趣。”学生的个性得到良好的发展，对个人的最大收获不是技能上的，而是精神的鼓励，是自信的增长，是阳光的心态，我们真正在乎的是阳光的孩子多起来。

（二）教学教研工作。

“夯实学生的基础让每一个学生在大成得到进步”是我们工作的最基本要求，也是衡量教师工作的标准，我们重质量，更重质量管理过程。

1、狠抓常规管理。

要提高教育教学质量，关键之一是要强化管理，从严治教，我校遵循“以人为本，科学管理，求真务实，质量第一”的指导思想，以教学常规为切入点，狠抓教学秩序，规范教学行为，强化教学过程、关注教学细节、提高教学效率。

为提高教师教学的实效性和学习的有效性，我校组织教师认真学习市《中小学教学常规管理实施意见》按市局要求认真抓常规教学。规定教师教学常规：集体备课——分层教学——全批全改——个别辅导——阶段测试——分析调整，以及学生的学从“预习落实，上课认真，作业独立，纠错及时，考试真实”等各个环节要求，让“教、学、管”形成反馈的环节，以促质量提高。政教部、各教研组坚持教学督查，定期不定期检查教学常规的执行力度，及时发现，及时纠正。每学期分别开展了学初、期中、期末对备课、作业、批改、更正等内容进行综合检查评比。每一次教学质量检测，把每一次考试都当做海口市统考来对待，我们组织的每一次考试的每一个环节都一丝不苟，严格把关，交叉监考，流水阅卷，全面评价。又如：要求教师在设计作业和布置作业中体现“因人施教”，尽可能做到分层和多样性，使各层次学生都能享受成功的愉悦。

2、坚持教学科研。（1）树立学习风尚。

教师的发展，决定学生的成长。因此，教师的再学习，再提高是我校各项工作的重点，学校倡导：在教学中学习，在交流中学习，在探索中学习，在协作中学习。

开展“构建有效课堂，提升教学质量”系列活动，教师学习课标，研究教材，用好教材，教好教材，开展了“学课标、说教材”的教学研讨评比，和最精彩的教学片段展示赛活动，每人写教学经验点滴体会，在教师例会上交流。以赛促学，以学促教。

（2）课题研究，百花齐放。

教研组根据“问题即课题”的思路，用科学的态度，科研的方法，和规范的程序研究教育教学中的贴近师生实际问题。

如：中学语组的“在朗读中提升学生的情感价值”，小语组“语文课堂教学中写作指导的研究”，小数组“课堂有效教学——有效提问的研究”、英语组“如何激发学生学习英语的兴趣”，每学年师生的平安。

1、加大资金投入，创设安全环境。

我校投资方非常重视安全工作，把师生的安全、健康放在投资的首要位置，投入数万元资金，更新标准的消防设施，防雷设施，保养校园的照明通信，维修增添教学生活设施，司机人员在岗培训，配备消防器材等，为师生安全增添新的保障。

2、开展安全教育活动，责任落实，措施得力，重视实效。

对学生进行防范应急逃生能力的训练2次，内容涉及校内、家庭、社会的用电安全，人际关系、交通、游泳、消防、食品安全知识等，让学生在不断的熏陶中积累生活经验和技能，并开设了心理健康教育课，“法制”教育讲座，安全法律知识讲座等，让学生珍爱生命，健康生活。

3、责任落实，及时排查，及时整改。

每月部门对管理区域进行全面检查，尤其对台阶、楼梯、阳台、扶手等设施进行定期质量监测，并对各楼层的直饮水电的使用情况进行严格的彻底检查，积极与派出所干警密切联手，采取多种手段消除隐患，做到防患于未然。坚持值周老师、校警、班主任护送学生上下学出校门过马路。

4、加强食堂卫生安全管理，严把进货质量关，取证制，留样制，杜绝“三无”食品进校园，同时对食堂的工作人员进行体验，持健康证上岗，切断传染病，做传染病控制室。

五、真诚服务，师生生活温馨。

我校后勤工作本着服务教学、服务生活、服务健康，保障供给，保证安全的原则，以良好的服务态度。多样的膳食品种，优良的饮食环境，精细的服务质量，创造食品卫生、宿舍安全、校车安全的好局面，为大成形成稳定、文明和谐的校园做出了成绩。

1、定期组织后勤人员学习《卫生管理条例》、《食品卫生操作规则》建立相关“责任制各责任追究制”《食堂各环节工作安全细则》，《严格报告制度》、《食堂突发事件应急预案》等，规范操作行为，让精细化管理渗透到后勤管理的每一个环节，达到师生满意。

2、精心配制营养食谱，丰富均衡师生膳食，课间餐、早餐增添了许多新品种，香甜可口，增强师生的食欲，餐具、配餐间每天三次清扫消毒，保证了饮食安全。

3、宿舍是住校生的休闲之地，温馨之港。生活老师将食宿、德育、娱乐为一体的宿舍管理融入日常的服务之中，每天清洗衣物，整理内务，打扫卫生，叮嘱学生，嘘寒问暖。为丰富学生的生活，培养生活技能，开展内务比赛，文明寝室、优秀自理能手评比活动，沐浴后的阅读、棋类文化活动等。孩子们和谐相处，友好协作，学会了关爱，学会了感恩，让宿舍充满欢声笑语，成了温馨的乐园。

4、关注孩子的身心健康，校医室定期对孩子们进行季节性流行病的预防知识讲座，如甲型流感的预防，乙肝疫苗的接种，艾滋病的相关知识及预防措施，以及急性肠道传染病的预防等。增强孩子们的防病意识和能力，坚持宿舍食堂、教室校园内外区域定期消毒制，坚持晨检、午检、零报告制度，杜绝了传染病在校内发生传播。

六、财务管理，科学勤俭办学。

篇2：义务教育规范化管理汇报材料

专题调研活动的汇报材料

根据市政协关于“民办教育规范管理”专题调研活动的要求，结合学校实际，作出如下汇报：

一、民办教育发展基本情况

砀山县晨光中学是由砀山中学和以赵彦彬董事长为首的投资者于2006年联合创办的一所股份制中学。与砀山中学相邻。学校占地面积4万平方米，建筑面积3.8万平方米，教学用房3.1万平方米。现有标准化教室90个，标准化物理、生化实验室各两个，多媒体教室两个，录播室1个。校内设有高考培训学校和54个教学班的初中部。学生3500多人，教职员工226人。是一所高标准、现代化、寄宿制的学校。2016年底县政府在校区的东侧供给土地40亩（包括修路赔偿12亩），进一步完善学校办学设施，并扩建一个现代化操场、食堂等。

学校确立“育人为本、立德为先、广智健体、全面发展”的办校理念，秉承“求真，求实，求和，求新”的校训，坚持“从严治校，从严治教，从严治学”。奉行“生活即教育，社会即学校”的理念，实践“教学做合一”的原则，且行且知，知行并进，办真教育，求真效果。2014年，被宿州市确定为首批陶行知教育思想实验学校。办学十年来，学校先后荣获：安徽省砀山中学“优质生源基地”；安徽省少儿素质教育工作先进单位等称号，2015年砀山县中考状元我校李畅同学获得“宿州市第二届美德少年”称号。

学校充分发挥联合办学的优势，实行董事会领导下的校长负责制，教职工聘任制，岗位责任制，结构工资制。对教职工全员聘任，一年一聘，一学期一奖，能者上，庸者下，优者奖。学校每年拿出十五万元，按学生总数百分之十的比例，对优秀学生实施奖励；对孤儿、特困学生等实施救助，每学期减免学费十多万元。

学校以创办人民满意的教育为宗旨，实施“因材施教，面向全体，学思结合，知行统一”的教学理念，构建高效课堂。学校于2016年4月和6月由董事长、校长、书记带领班子成员及部分骨干教师先后两次到即墨28中考察学习。学校在学习借鉴即墨28中“和谐互助”课改经验的基础上，结合我校的实际情况，确立了自己的课改方案，即：晨光中学《三环六步教学法》。教学“三环节”是教、学、做三个环节，课课落实。“六步骤”是：（1）目标引领，（2）自主学习，（3）发现问题，（4）讨论释疑，（5）练习巩固（6）总结提升。这一课堂教学模式既符合陶行知先生的“教学做合一”的教学思想，也符合我校课改的需求，充分体现了学生为主体，教师为主导的作用。被教体局确立为“高效课堂”改革的实验学校。学校常抓“养成教育”和“精细化管理”。培养学生良好的生活、学习习惯，提高独立生活和自主学习的能力。让学生学会生活，学会学习，学会做事，学会做人。

学校遵循教育教学规律，实施严格的科学管理。教育教学质量逐年提高。办学十年来，六届高中复读生，考入本科大学以上学生5481人，高考本科上线连续三年突破千人；九届初中毕业生，考入省示范中学6502人，中考成绩连续九年名列全县前茅。2016年中考，唐文权、张根贤、朱茜茜同学勇夺全县前三名；全县中考成绩前5名晨光中学4人，前10名中晨光中学5名；前20名中晨光中学12名；前50名中晨光中学26名；前100名中晨光中学52名。全县中考成绩700分以上者晨光中学占全县总数的47%。考入省示范高中人数664人（砀中389人，砀山二中275人），中考平均成绩617.2分。2017年中考，齐浩宇以790分的中考成绩获市第二名，县第一名；全县中考成绩前5名晨光中学4人，前10名晨光中学6人；前50名晨光中学17人；前100名晨光中学34人。全县中考成绩700分以上者晨光中学占全县总数的36.2%。考入省示范高中人数634人（砀中347人，砀山二中287人），中考平均成绩588.1分，位列全县第一。

二、党委、政府政策资金扶持等情况

晨光中学自创办以来，县委县政府、上级主管部门及社会各界人士都对学校的发展、建设给予了大力支持与关注，无论是在办学条件的改善、教学用地的划拨、使用，教师的招聘、招生等方面均给予了最大限度的照顾。现在学生已享受到二免一补的政策照顾：即免费发放教科书，每生每年享受800元的义保经费，住校贫困生每生每学期享受625元生活补助。

三、民办教育规范办学情况

1、学校严格执行上级主管部门的有关招生政策与要求，从不搞虚假宣传，不搞选拔性测试，规范招生行为和招生人数。

2、完善审批程序，规范学籍管理。坚持学籍月报制度，实行动态管理，每月一上报，月月一核查。一级对一级负责。这样既规范了学籍的管理，又为年级组对班级的管理，学校对年级组的管理，班主任津贴的发放，提供了重要的参考依据。使休、复、转、退规范有序，一目了然。每学期开学初都要对所有学生的学籍进行清理、核查、确认，为义保经费、课本的使用提供了重要的依据。

3、教材的征订是按照教体局安排通过县新华书店征订的，一教一辅，严禁任何人私订教辅资料，以免增加学生的课业和经济负担。

4、收费情况：学校按照砀价费（2015）31号文件规定，初中培训费为每生每学期2760元，住宿费每生每学期260元，薄本费20元。

5、学校为民办学校，属于民办非企业组织，批准单位为砀山县社会组织管理局，业务主管单位为县教体局。业务范围：初级中学教育。

四、师资队伍建设情况

1、晨光中学现有专任教师138人。其主要来源一是从社会招聘有学历、有教师资质、年富力强且有丰富教学经验的优秀教师；二是师范类大专院校毕业的优秀学生。学校招聘的办法是：面向社会，公开招聘，择优录用，签订合同，一年一聘。2、138人专任教师，大学本科学历88人，专科学历50人，学历合格率为100%。中教二级以上职称的教师66人。男教师74人，女教师64人，以青年教师为主，35岁以下青年教师80多人。教师的月平均工资为3600多元。学校还为每人办理了养老保险和医疗保险，以确保他们老有所养、病有所医，解除其后顾之忧。

3、开齐课程，开足课时，严格执行安徽省义务教育实验课程安排表的要求，不增减课程与课时，同时确保安全教育课、写字课每周一节，纳入正课，记入课时津贴之中，学校、年级组并进行督查、评比。

五、基层组织建设情况

学校非常重视基层组织建设工作。在创办之初，学校就成立了校党支部，支部书记先后为、王光林、朱光亮同志。同时还成立了校团委会，书记为朱俊。各年级、各班还成立了团支部。近期又成立了工会，并推选出一名教师为工会主席，以便更好服务教职工，了解教职工真实的想法、建议，有利于学校工作的开展。学校制订了《砀山县晨光中学办学章程》，总则的第四条明确说明：本校现举办者是赵彦彬、褚建福、砀山中学。学校设立董事会作为学校的决策机构，建立董事会领导下的校长负责制。学校董事会由九名董事组成，董事长由赵彦彬同志担任。

六、规范民办教育管理的意见建议

1、民办学校和公办学校同样为国家培养人才，在政策扶持上应同等对待，应根据办学需求，请政府按《民办教育促进法》的规定给予扶持。

2、教学设备、物品需要更换添置（如实验室的实验器材、药品，多媒体教室的设备，图书等），请上级主管部门能否予以帮助解决。

3、在省重点中学定向生的指标分配上能否向优质生源学校加以倾斜，使教育更加公平。

砀山县晨光中学

篇3：义务教育规范化管理汇报材料

1 医用材料的特点和管理现状

1.1 安全性要求高

医疗行业是一个高风险的行业,医用材料的质量很大程度上决定了医疗行为的安全和质量。特别是进入人体的植入性医用材料和一次性使用无菌医用材料,其技术要求、安全性能更显重要。

1.2 材料种类多,且名称、型号缺乏统一标准

医用材料品种多,覆盖面广,增加的趋势也很明显,但其名称、规格、型号不统一,不同部门、厂家或经销商对同一类医用材料的命名各不相同,缺乏统一标准。

1.3 医用材料使用的部门多且差异性大

医院每天在为患者诊断和治疗过程中,医用材料的使用涉及到医院95%以上的诊断和治疗领域,各专业科室使用的材料也各有区别,要求也各不相同且有一定的随机性。

1.4 专业细化度高

医用材料不同类别各具专业技术特点,其特殊性造成了某些材料,特别是植入性医用材料的高采购频度和单次量微的矛盾、需求时间上的不确定性和使用时的及时性的矛盾。

1.5 特殊的植入性医用材料的产品条形码不规范

有些企业自行编码无法保证唯一性,有些生产日期或消毒灭菌日期标示不准确,有些产品只有产品特征编码的条形码,没有产品追溯编码的条形码,有些条形码不规范,无法扫描识别,有些条形码的信息与产品实际原产地情况不一致等,使得管理上难以做到规范。

1.6 生产厂家和供应商多,供应渠道复杂

由于目前医用材料利润高、市场容量大、销售渠道广,因此生产企业、代理商、中间商众多,且公司名称频繁更换,业务员素质参差不齐,造成管理上难度。

1.7 价格虚高

医用材料特别是直接进入人体的植入性医用材料一是流通环节过多,层层流通层层加价;二是技术垄断,如起搏器等植(介)入材料,技术标准要求高,目前市场主要还是以进口为主,技术垄断造成市场垄断,市场垄断的结果就是价格垄断;三是由于病人对其性能质量很难做出判断,起决定作用的主要是医生;四是不规范的商业行为等造成价格的虚高。

1.8 专业管理人员不足

医用材料的科技含量日益增加、种类日益繁杂、涉及领域不断扩大,而从事医用材料的管理人员相对较少且90%以上为非专业人员,对医用材料的管理难以做到科学有序。

因此,医用材料的管理已成为现代医院医疗质量管理中的重要组成部分,规范管理、确保质量、合理使用、控制成本、让利于民已成为医院医用材料管理部门亟需研究解决的课题。

2 医用材料管理的核心

2.1 掌握信息,选择合格的产品

医用材料的质量不仅关系到临床的诊断、治疗效果,甚至直接影响到病人的生命安全,特别是一次性使用无菌医用材料和直接进入人体的植入性医用材料,其技术要求、安全性能更显重要。合格的医用材料应符合:(1)有产品注册证,生产许可证(卫生许可证),生产条件和技术参数符合国内或国际生产标准;(2)安全可靠,性能稳定;(3)有明确的生产批号和有效期且在效期内;(4)性价比高。应通过对医用材料需求信息的掌握,对采购、入库、保管、出库及跟踪的规范管理,确保医用材料使用的安全性。

2.2 了解市场,选择合格的供方

选择合格的供应商和合格的生产厂是确保医用材料质量的前提。首先,合格的医用材料供方应具备和提供有效的证件:(1)医疗器械产品注册证;(2)医疗器械生产企业许可证(卫生许可证);(3)医疗器械经营企业许可证;(4)营业执照;(5)产品经营授权书;(6)销售人员授权书及身份证复印件等。其次,对供方产品质量的调研,信誉度和售后服务的调查,生产和经营场所的环境,设施、技术力量、灭菌和检验水平的现场考察,样品试用的评估等,以保证医用材料的质量。

2.3 根据需求,避免盲目采购

常规医用材料的采购是可预见性的,可根据医院各部门的需求量采用预算管理的模式,而临床专科使用的特殊医用材料(特别是植入性医用材料)是依据患者的病情需求随机提出的,是不可预见的,要通过对医用材料市场供方信息的全面了解和把握,对临床科室医用材料使用需求信息的把握,在确保质量的前提下,实行先使用后付款的“零库存”管理,防止盲目采购,提高使用率和周转率。

2.4 降低成本,维护患者利益

根据医院医用材料的需求和特点,采取招标采购、询价、竞价采购、浏览采购等多种形式,选择合适的采购途径,在满足临床需求、保证质量的的前提下,确保采购的医用材料性价比最优,同时通过对采购、入库、出库、使用等过程的监督和管理,从而降低成本,最大限度地维护患者的利益。

2.5 加强管理,提高人员素质

医用材料管理工作的规范、管理工作流程的再造、信息化系统的管理,都需要有相应的管理人员来实现,这就需要有一个高素质的管理队伍。一方面可通过加强对现有医用材料管理人员的在职培训,使其适应管理流程改进和信息化管理的要求。另一方面可通过专业的管理人员的引进,提升医用材料管理队伍的能力,加强医用材料的规范管理。

3 加强医用材料规范管理的一点体会

3.1 执行有关法律法规,健全相关管理制度

3.1.1 为加强医疗器械的监督管理,保证医疗器械的安全、有效,保障患者的健康和生命安全,国务院、国家食品药品监督管理局发布了一系列相关的管理法规,对医疗器械、医用材料的管理进行了详细的规范,只有认真贯彻落实国家有关法律法规,重视并完善全过程的管理,才能做到规范管理,确保医疗安全。

3.1.2 管理制度化是做好医用材料管理工作的保证。健立健全完善的医用材料管理制度,在组织领导、采购管理、临床使用以及库房、科室管理、考核等方面做出具体的规定,同时对采购人员、库房保管人员制订一系列规章制度、岗位职责,使医用材料的管理职责分工明确、工作规范有序、效率效益提高。

3.1.3 建立完善的医用材料档案资料也是医用材料管理过程中的一个重要内容。首先要求所有供应商必须提供生产和经营企业法人营业执照、生产经营许可证、法人代表授权书、生产厂家出具的产品经销委托证明等,所有产品必须有产品注册证、卫生许可证、产品质量及产品销售承诺、售后服务承诺等,最终建立起完整的产品信息资料和供方信息资料的档案,为规范管理打下基础。

3.2 采取多种采购模式,规范材料采购行为

3.2.1 严格执行医用材料的准入制度,加强审批程序是规范采购的前提。凡首次进入医院的医用材料,使用科室必须详细填写新进医用材料审批表,要求必须说明该材料的特点、作用、申请理由、科室讨论意见、能否收费、患者承受程度、产品性价比等有关内容,并经医务处、护理部、感染管理科、物价部等部门认证,采购部门对产品的证件进行审核,审核供货方的相关证照手续,认真审核其合法性、真实性和有效性,最后提交医院医用材料管理小组讨论审核,严把“准入”关。任何使用科室和个人一律不得自行订购医用材料。3.2.2医用材料传统的采购方式往往缺乏科学性、合理性和公正性。因此为进一步规范医用材料的采购行为,纠正医用材料购销中的不正之风,减轻病人不合理医疗费用负担,增加医用材料采购透明度,可采取集中招标采购、邀请招标采购、跟标采购、竞价寻价采购等采购模式,专家评审,科学评估,集体把关,保证质量,严禁从非法渠道采购,严禁采购“三无产品”和假劣产品,降低采购价格,让利于患者,起到一个很好的社会效益。

3.2.3 医用材料根据其价格一般分为低值和高值两类,低值医用材料价格相对较低,使用频率高,可根据需求量采取预算采购管理的模式,用于保证医院医疗工作常规使用,而高值医用材料技术含量高,价值也高,可实行先使用后入库付款的“零库存”采购管理模式,即借助于现代传媒、交通手段,利用相关的生产、经营企业作为贮存单元,以期最大减少医院物质贮存,是一种利用最小资金、库存,达到最高效益发挥的手段,从而有效地使高值医用材料既满足临床需求,实现按需采购,又降低库存,杜绝资金浪费,提高资金效益。

3.3 严格执行相关制度,加强材料库房管理

加强医用材料的库房管理是医用材料管理的重要组成部分,是确保医用材料质量的关键环节。因此在合理安排采购的同时,必须努力做到库房的科学规范管理,减少库存积压,严格入、出库管理,降低管理成本。3.3.1入、出库管理医用材料采购到货后,库房保管人员必须对产品进行严格的验收,核对产品的名称、规格型号、生产单位、供货单位、到货数量、包装、消毒标识、效期标识、检验报告书等内容,严格检查药品的票、货、证是否一致,外观质量是否符合要求,确认无误后办理入库手续,进入计算机管理系统,其入库记录包括产品名称、规格型号、批号、效期、供货单位、发票号、购进数量、质量状况、验收结论、验收人、购进价格、购进日期等内容。验收不合格的一律不予入库。临床科室领用时,库房保管人员必须对所发材料的名称、规格型号、生产单位、供货单位、领用数量、消毒标识、效期标识等进一步进行认真地查对和清点,确认后办理出库手续,做到及时、准确、无差错。

3.3.2 储存期的库房管理和有效期管理

医用材料在库房储存期间,要根据产品的性能、特点、包装条件等分类存放和保管,库内外必须保持清洁、通风、保证适当的温度和湿度,认真做好库存产品的定期检查,防止产品变质、过期失效、霉变等,并做到帐物相符。同时要求库房保管人员认真做好产品的效期管理,坚持“先进先出、效期近的先出、效期远的后出”“过期作废”的原则。

3.3.3 使用管理

根据临床科室使用的情况,及时了解医用材料的使用效果和质量,加强一次性材料的销毁处理,防止重复使用和环境污染.同时对医用材料使用过程中产生的不良事件及时上报,医疗器械不良事件是指获准上市、合格的医疗器械在正常使用情况下,发生的或可能发生的任何与医疗器械预期使用效果无关的有害事件。只有加强使用过程的管理,才能保证其安全性。

3.4 实行信息化管理,优化医用材料管理流程

医用材料信息管理是医院信息化管理的一个重要组成部分,通过信息化管理技术,将医院材料管理工作流程重新梳理和整合,实现医院医用材料内部管理流程的再造,强化医用材料的物流管理和监控,保证其管理质量。

3.4.1 规范材料信息维护

将采购的医用材料按产品名称、规格型号、价格、生产企业、经销企业、收费信息、医保信息等基本信息在信息系统中根据产品注册证进行规范的维护,以避免由于供应商、医用材料管理部门、临床科室对材料名称出现不统一造成的使用和管理上的混乱,也确保了政策执行的准确性。植入性材料使用时在信息系统中对产品条形码进行扫描,记录病人姓名、性别、年龄、材料名称、规格型号、生产企业、供应企业、产品条形码等相关信息,保证植入性材料使用后可追溯。

3.4.2 明确材料领用规则

常规医用材料由采购部门根据临床需求采购,领用部门专人网上请领,库房接收请领并填写实领数量出库,领用部门确认签字后库房记账。采用“零库存”管理的特殊医用材料由使用部门根据信息库中的基本材料信息,依据拼音助记符或条形码输入使用数量后直接记账,系统产生相应的信息,采购部门据此信息并结合供应商发票生成入库和出库信息,使用部门签字确认。既提高了工作效率,又规范了管理流程。

3.4.3 杜绝了安全隐患

将经销商的企业营业执照、经营许可证、产品注册证等“三证”信息,包括“三证”效期等证件管理的信息维护在信息系统中,采购部门可以随时对其信息进行查询,使用部门记账时,系统对过期“三证”实时提醒,变“三证”的静态管理(保存在档案袋中)为动态管理,同时对未登记维护基本信息的医用材料,系统将拒绝记账,这样从根本上杜绝了医用材料使用过程中可能存在的隐患。

3.4.4 加强了成本控制

医用材料成本是医院全成本核算中的一个重要部分,也是控制可变成本的一个重要环节,医用材料管理流程的再造和实施,使医院医用材料成本的采集更实时、更真实,为医院开展全成本核算工作奠定了基础。同时将新物流理念运用到医用材料的采购和管理中,减少和归并供应商,实行集中采购供应,降低库存、控制成本、减少资金占用,提高工作效率。

总之,随着医用材料越来越广泛地应用于疾病的诊断、治疗和康复,规范材料管理、降低患者费用,加强医用材料的管理已势在必行,应以为临床提供优质、优价、适时、适量的医用材料为目标,借助数字化的平台,通过信息化管理的系统性、网络性、程序性和透明性,优化管理流程,最终实现医用材料的现代化管理。

参考文献

[1]包济民.医院医用耗材管理浅谈[J].中国医学装备,2006,6:38-39

[2]汤晓怀.等.医用材料的管理实践[J].卫生经济研究,2006,2:51

篇4：论高校学生教育管理的规范化

【关键词】学生管理；学生教育；模式构建

引言

学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分，是高校的校风、校貌的重要表现，也是体现学校管理水平能力的重要评判标准。应积极探索新的管理模式，完善学生管理体制，建立变分散为集中管理；健全学生管理制度、是高校管理科学化、法制化；拓展學生管理工作空间，使用现代化管理手段，进而更加的科学化、制度化、规范化。

一、高校管理面临的问题

（一）管理体制相对落后

当前我国高校学生的管理体制特点是党政合一、条块结合、纵横联合、两级运行的管理体制。高校学生管理工作在不同的外部时期受到不同影响，学生管理工作因而出现不同的组织结构和体制特征。现阶段表明当前高校管理观念陈旧，教育手段落后，教育难以深入，不利于学生教育管理的规范化和科学化，其次，校系两级管理，系统单位多，进而导致校级领导的管理幅度大，进而管理效率低，效果差，不利于有成效的开展工作。学生管理体制的落后是当前大部分高校学生管理工作的主要问题。

（二）管理方法陈旧

当前我国大部分高校的学生管理工作依然采用传统的金字塔管理系统的行政命令式管理。这种管理方法过于陈旧，基本是实行外部控制，不能主动地指导和帮助学生，只是告诉学生“什么是不允许的”，并不是引导学生“怎样才能更好的更有效的成为人才”，进而使学生对管理产生对立感。现有的管理模式大多忽视对学生的自我教育及自我管理能力的培养，只有少数学生干部有机会锻炼其自身的社交、组织、管理能力，近乎剥夺大部分学生培养锻炼管理能力的机会。

（三）管理制度不健全

当前我国教育类法律、法规直接关系到高校学生管理的有两部，分别为1989年、1990年颁布的《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》。各高校对学生进行管理的规定大都是在这两部规章的基础上进行制定的。随着依法治国观念的逐渐深入，学生的权利意识、法律意识不断增强，这些都在冲击着原有的学生管理理念、制度和方法。因而高校管理必须依法治校，学生管理需实现民主法制化。

二、高校学生管理的改革

（一）完善学生管理体制

完善学生管理体制应大力加强学生管理机构的建设，强化学生管理组织的协调职能，全面建设责任机制，要求学生管理工作者做到责任到岗、责任到人。同时应做到适当的放权，充分发挥基层作用，学校和系别应将学生的思想教育和行政管理两手抓，将学生管理工作的职责赋予给优秀学生，便于学生及时发现问题，提高学生管理的时效性。加强年级辅导员制度，辅导员管理学生工作应与学分制相适应，从而强化班级管理，加强专业教学与班级管理的融合。完善学生管理服务体系，有计划、有目的地培养高素质的学生管理干部，集中管理，从而提升学生管理工作的效率。

（二）健全学生管理制度

第一，在对高校学生进行管理的过程中，必须依法制定全方位的规章制度。对现有的规则条例加以清理和修订，要充分考虑整个社会法制的进步及依法治校原则对学生管理的需求，在制定新的规章制度及修订原有的规章条例时都应注意与国家的相关法律法规，方针政策相结合，既要做到对高校学生的规范管理，又要保护学生自身享有的合法权益。第二，要更正将法律作为治理学校和办理事情手段，将法制化理解为“以罚治校，以罚代管”的错误观念。管理学生不是管制学生，管理是管理和服务的统一，要将法律作为管理学校的依据和最高权威。

（三）改进学生管理方式

首先，要加强对学生的网络道德及其心理素质教育，增强大学生的自控能力。引导学生开展一些丰富多彩、健康向上的活动，多举办与学生利益相关的计算机知识竞赛活动。培养学生的团队精神，加强其与人交往的能力。第二，加强学生社团的规范与管理，学生社团是学生自我管理，自我教育的重要形式。加强对社团组织的管理，是社团在开展活动时应当做到学生社团必须服从学校的领导和管理，应在法律、宪法和校纪校规的范围内积极开展社团活动，不做违法乱纪违背社团宗旨的活动。在学校同意的情况下，学生社团邀请校外人员进行社会政治及学术活动。

三、总结

新世纪我国需要大量的综合素质高且具有创新精神和实践能力的高级人才。为实现这一目标，新形势下高校学生的管理工作必须将被动变为主动，确立以人为中心的管理思想，将学生作为管理的对象，又是管理的主体，在管理中充分发扬民主，进而调动大学生的积极性，加强其自我管理。还应当不断加强建设学生管理工作的队伍，积极探索新的管理模式，运用现代化教育管理手段，使得高校学生的管理工作更加科学、规范。

【参考文献】

[1]李辉.论人本主义的高校学生教育管理[J].职业时空，2010.34（01）：102

[2]刘大允，李靖茂.论高校和谐学生教育管理模式的构建[J].教育导刊，2010.12（03）：49

[3]赵志梅.新时期高校学生管理研究[D].郑州大学，2007.67（34）：132

篇5：义务教育规范化管理汇报材料

子陵中心小学

在《教育部等七部门关于开展创建规范教育收费示范县（市、区）活动的意见》和《省教育厅等七部门关于进一步开展创建规范教育收费示范县活动的意见》的文件精神指引下，近几年来，我区正在深入扎实地开展创建规范教育收费示范区的活动。我校也趁这次活动的东风，通过创建活动，依法治校，规范收费，全体教职员工统一思想认识，高度重视，严校长亲自抓，落实专人负责，推动和做好相应工作，向创建东宝区教育收费示范学校的目标迈进，也为迎接即将到来的省检做准备。现将我校在本次活动中的工作汇报如下。

一、全校动员，提高认识。

自从接到《通知》，严校长先到镇教育总支开会，回校后立即召开校委会，传达精神，布置工作，并在全校教师大会上作动员。这使得全校教职员工统一了思想认识，高度认识到加强收费管理，规范收费行为的重要性和必要性。搞好这项工作，关系到学校的对外形象，关系到中央政策的落实，关系到普及九年义务教育，关系到民生，关系到全民素质的提高。

此外，这次活动从上到下都极为重视，并把它当做当前全区教育的一件大事。本次活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为目标，通过创建活动，依法治校，规范收费，形成全社会支持教育事业的良好氛围，实现教育收费工作的规范化、制度化、法制化管理，进一步开创教育改革与发展的新局面，为构建和谐东宝作出应有的贡献。

二、加强领导，强化管理。

1、成立领导小组。加强组织领导，为进一步完善学校内控，增强学校财务管理的透明度，学校成立了财务管理领导小组，下设财务公开与财务监管两个小组。领导小组制定了学校财务管理工作计划，明确了工作目标和具体工作措施，同时学校先后制定了学校财务管理意见，校务公开实施方案，物品采购监管工作的若干规定以及严格控制学校招待费支出的意见，日常管理中做到分工明确、责任到人、制度严格、管理到位、监督有效。

2、建立民主理财小组。我校的民主理财小组，多年前就已经成立，途中虽有人员变动，但都得到及时的补充，小组成员懂业务，素质高，有较强的责任感和民主意识，像姚顺爱副校长和艾本善老师就是其中的佼佼者，小组成员来自学校的方方面面，年龄结构、职称比例、文化素养、个人素质等，比较科学的代表了学校的教师整体。

3、加强检查监督，科学民主理财。我校财务工作做到了公开、公平、合理，始终坚持正确的财务管理制度。定期召开理财小组领导会议，研究财务收支等重大问题，分析工作细节问题，严格履行报批手续，把好关口。财务人员经常认真学习各种财务制度，实行财务公开制度，按照市教育局下发的《中小学经费公示制度》、《中小学收费情况公开栏》、《中小学收费支出公示栏》的表格样式，在我们学校的显眼处设立了固定的财务公示栏。专栏内容经常更新。财务人员每月定期向理财小组汇报一次收支情况，理财小组梅一季度对学校账目进行一次检查。同时，财务人员和理财小组经常深入班级对学生、班主任及任课教师了解情况，检查他们中有无存在乱收费、乱摊派、乱买资料等现象，并及时予以纠正和指导。

三、健全制度，保障运行。

我校经常组织财务人员学习《中小学校财务制度》，并在此基础上制定了《子陵中心小学财务人员工作纪律》、《考评办法及奖惩方案》等，以此来规范他们的财务行为，加强财务管理，提高有限资金的使用效益。我校财务人员在工作中都能严格按照上级规定严格收入和收费管理，实施收支两条线管理，前些年在收费过程中严格执行上级核定的收费范围和标准，并出具由省财政部门统一印制的规范票据，杜绝了乱收费现象。学校所有的资金按规定及时纳入单位正式账簿统一核算，由学校财务监管小组定期审查。无违规违纪现象。

学校制定了财务预算、财务决算制度，用它来指导和审核每一笔会计业务，账务处理，年终由财务室及时做好会计档案工作，会计资料细致完整。学校还制定了财务公开制度，财务监督制度，物品采购制度等，尤其是物品采购，涉及到学校后勤食堂，这是一个很敏感的话题，我校食堂是由学校自主经营管理，严格执行上级规定，忠实服务于全体师生的，为进一步加强对它的管理，学校先后制定了食堂食品采购验收制度，主副食进出库制度，食堂付款制度，品尝制度等，学校所用的米、面、油、酱醋等均按规定实行定点采购。按上级批复收取一定的生活费，并及时向学生出具合法票据；食堂按规定建立账册，规范齐全，成本核算真实、准确、合理，真正做到保本经营，没有盈利。总之，我校围绕财务管理，建立健全了一系列的规章制度，它们有效保障了学校各项工作的正常运行。

四、审计结算，全面公示。

学校对于上级拨付资金，各种预算外收入，结算资金，物品采购和重大支出项目，学校都将其列入财务监管范围，每学期初对收费情况作一次内部审核，学期结束对学校的各项收入和重大支出作一次全面审计审核。学校经费支出均有一支笔审批、并有相关经手人验收人签字。一些重大活动由校长室和财务领导小组集体讨论决定、决策，之后将它们分类公开展示。前几年由于有收费，学校在期初，对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据、收费范围以及投诉、举报电话等；对学校的收入情况，支出情况，学校的基建、维修、大宗物资的采购情况以及财政预算、拨款到位情况都能向社会予以公示。近年来，由于国家免费普及九年义务教育，农村学校一般不涉及收费，学校还是把上级拨付的生均公用经费，“两免一补”费用，困难学生生活补助费等，按有关规定申报发放到位，及时予以公示，做到取信于民。此外，学校食堂收支情况每月也在校务公开栏公布，每期结束后，由学校财务监管小组进行一次集中审核，再总公示，接受社会和家长的监督。

我校还专门成立了由学生家长、社会人士、教师代表组成的学校收费监督委员会，在他们的监管下，学校各项收费工作有条不紊，规范有序，做到“审计——结算——公示”一条龙。学校的财务公开，坚持“实际、实用、实效”的原则，真正做到“四个统一”，即统一公开程序，先理财后公开，理财必须有完整的记录以及理财人员的签字盖章；统一公开时间，依据类别的不同，或一周或一月或一季度或一学期；统一公开形式，既在校内公开，又在社会上公开，还利用网络媒体公开；统一归档管理，对公开的内容一份留校存档，一份上报上级备案。正是因为细致而全面的公示，所以我校的收费工作取得了良好的社会效应。

五、积极举报，消除不良。

1、定期召开座谈会、民主生活会、问卷调查、上门征求意见等活动，进一步提高全体师生的思想认识，使他们从内心深处认识到教育乱收费的危害性和严重性。

2、广泛设立电子信箱、举报箱、举报电话、校长信访接待日等方式方法，来形成检举不良收费行为的信息网络，对那些有违规行为的个人和现象形成高压态势，并力争把那些有教育违规苗头的个人和现象消灭在萌芽状态中。

六、合力创建，成绩斐然。

我校将创建规范教育收费示范学校的活动与保持共产党员先进性教育活动和“办人民满意教育”的活动结合进行，各室紧密配合，相辅相成，形成创建合力，取得了不菲成绩。

1、我校积极推进九年义务教育经费保障机制落实情况，切实保障学校各项工作正常有序的开展，没有发生任何一起截留、挪用、挤占、平调教育经费和学校收费收入问题。

2、全面实行教育收费一贯制，严格按国家规定给学生学费全免，不收取任何费用，积极落实两免一补政策，给有困难的学生适当补助一点生活费。

3、学校严格执行财务管理制度，实行收支两条线，几年来，没有发生用学校收费资金乱发奖金、津贴、实物或组织公费旅游的现象。

4、学校认真执行有关代收费的规定，坚决杜绝任何教师收取回扣、手续费的现象，严格规范教材使用情况，严格按省定目录选用教材、教辅和教学用书，坚决不许教师以任何名义形式向学生推销统一购买的教辅资料。

5、近几年，在区教育局举行的历次开门评教，学校行风民主评议的活动中，我校各个指标均达到98%以上，多次得到上级领导的表扬和社会的认可。

6、近五年来，我校多次被上级评为东宝区教育收费先进单位的荣誉称号。

篇6：规范化管理汇报材料

各位领导：

2011—2012学，我校继续贯彻落实县教育局提出的“两抓一促”工作思路，紧紧围绕“质量提升年”这一主题，以“主抓课堂教学改革，竭力提升教学质量，全面提高教师技能，努力争创特色项目”为基本工作思路，学校各项工作扎实有效地开展。现根据本次活动的要求，对我校的学校管理工作、课堂教学改革工作、安全工作、特色工作及今后将要开展的各项工作做一汇报：

一、学校基本情况：

我校是5.12地震后由香港友人郎山先生捐资，县上配套了一部分资金修建了教室。生源主要来自胡家窑村和部分马矿学生，现有学生64人，6个教学班，教师11人。

二、学校管理工作

1、优化教学管理制度。我们根据学校实际，这学期修订和完善了各类管理章程，制订了校训、校风、教风、学风，修订了《教师职业道德规范》；实施了岗位责任制，修订了《校长工作职责》、《教导主任工作职责》、《总务岗位职责》、《少先队辅导员职责》、《教研组长职责》、《班主任工作职责》、《教师工作职责》、《值周员工作职责》、《图书管理员岗位职责》；完善了管理制度，完善了《考勤管理制度》、《教学管理制度》、《学校综治安全制度》、《体罚和变相体罚学生的处罚办法》；规范了教师用语，制定了《教师忌语十句》、《教师文明用语十句》；制定了《教师在校一日常规》、《教学质量奖惩办法》；规范了学生文明礼仪，制定了《学生文明礼仪规范十条》。

2、细化了领导分工。本学期我们设置了一室两处，即校长室、教导处、总务处，明确了各自的职责。在教导处下又增设了语文、数学两个教研组，来开展各自的教研活动。并实行了校长包毕业班，教导主任任毕业班课的抓重点班的办法。

3、严格了教师出勤管理。实行每天两次签到制和随机抽查制，规范了教师请假手续，教师请已知的病假或事假，离校前履行请假手续，并让顶课人签字，使课堂有人管理，责任明确。教师请未知的病假或事假，先发短信依上面的要求履行请假手续，来校后再写书面的请假条。教师出勤每周一统计，一通报。

4、强化了教学管理。

（1）在备课质量上，我们制定了教案精细化备写要求，要求教师做到四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导。教导处对教案的备写进行两次批阅，第一次批阅教案的备写，第二次批阅课后记的填写，并做出等级评价。

（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议，有必要时校长对教者进行课堂示范指导；每周安排公开课，全校教师都听，然后利用教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即随时查教师的课堂行为、查教案、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试的质量，以此来规范我们的教学工作。教导处每周检查教师教案、听课记录、作业批改、教学反思。

（5）抓学生成绩不放松。为激发学生的学习主动性，本学期我们继续对期中、期末考试中，取得优异成绩的，排名前列的学生，发给奖品以资鼓励，并给其家庭教育成果突出的家长给予优秀家长奖励，激励家长比家长、学生比学生的浓厚的比学氛围。我们还建立了学困生档案，对学困生进行动态管理，全程监督学困生转化工作。

三、课堂教学改革

我校紧紧围绕“质量提升年”这一主旋律，强力推进课堂教学改革，全面营造课改氛围。

1、制定了课堂教学改革计划、课改行事历以及学校课堂教学改革

思路和措施、，确定了马建军、李满学、王莹、张彦平、刘星星、虎伟、李琦为骨干的学校课改带头人，成立了以学校校长为组长，教导主任及各教研组成员为组员的课改评估小组，及时召开了学校本学期课堂教学改革思路及计划学习会，要求所有科任教师要积极参与课改，以课改为主线，以已形成的“一引、二探、三练、四动”模式为突破口，创新课改理念，转变教学思维，形成一定的规模。为引领学区课改工作奠定基础。

2、学校课改以活动为载体，外学内创，外出学习观摩，并在学校多次组织形式有效的课改促进活动，推动作用明显。2009年—2011年，学校校长先后赴山寨学区、马峡学区、东峡小学学习交流。2008年以来全校老师积极参加学区、辅导片组织的课堂教学评估，并对教师的课堂教学进行了观评和量化打分排名。先后培养张小会、邹向礼两名学区课改典型，多次参加学区、县局组织的赛讲课，并有名次获得。在2011年的学区赛讲课中马建军取得数学第一名、刘星星取得语文第三名、王莹取得英语第二名，达到了获奖率100%的好成绩。

3、通过一系列课改活动和措施，学校营造了较为浓厚的课改氛围，形成了一批课改典型，并形成了“一引、二探、三练、四动”的教学模式，这种教学模式其实是课堂上的一种操作流程，即第一步引：3—6年级：教师课前为学生出示预习目标，学生将自主学习的目标记在展示本上，课堂上学生展示自学成果并交流，以发现问题和困难所在。1—2年级：教师以卡片、图片、实物演示引导学生学习。第二部探：围绕所发现和遇到的困难问题，学生合作探究，质疑、讨论、释疑，自己“战斗过关”;教师点拨，设疑、评价、纠错，鼓励学生评价学习效果。第三步练：设置检测题，检测学生学习效果，学生合作或独立完成，教师引导学生评价学习效果。第四步动：师生互动。师生互相质疑，释疑，让每个学生动口、动脑地充分动起来，彻底弄懂一节课的疑难问题，亦可梳理本节课的知识点。采用这种模式，将课堂讲授时间控制在20分钟内，形成了“20+20”的授课模式。全体教师积极参与课改，积极推动课改，给学校的教育教学注入了新的活力。

四、安全工作

（一）认真履行职责，高度重视安全工作

加强领导认识，层层签订责任书。长期以来，学校高度重视学校、学生安全工作，认真学习上级部门关于学校安全工作的指导性文件，制定了学校安全计划和行事历，加强对安全工作的领导和组织，成立了以校长为第一责任的校内安全领导小组，以村主任为组长的校外安全领导小组，制定了全员责任制，做到校园内人人对安全负责任，人人有岗位、有职责。学校与教师签定了《课堂安全责任书》、《路队护送安全责任书》，学校与学生及学生家长签订了《校内外安全管理责任书》。同时，建立了学校安全应急预案和安全情况通报制。

（二）及时排查学校安全情况，想方设法消除安全隐患

长期以来学校班子十分重视定期组织相关人员对学校安全情况进行自检、自查，对常年遗留的安全问题做到第一时间报请上级主管部门，第一时间采取安全保护措施。对校园外来人员混乱，房屋漏水等重大问题及时寻求上级领导部门帮忙解决，对教室门窗损坏，乒乓球台不稳固、以前水房不稳固等问题学校争取自己想方法解决，现在已基本上消除了安全隐患。学校一月进行一次校舍、用电、卫生、教学设施安全检查；每天对交通安全、放学路队进行检查。

（三）加强各项安全工作布置检查，做到防患于未然

1、加强消防安全工作检查

学校定期对学生进行消防安全教育，对消防设施做到更新配置，保证设施、器材完好有效，专用室灭火器配备到位，安全措施到位。

2、加强学生集会外出活动安全

学校十分重视学生集会外出时安全，认真组织好每一次的大型活动，有布置、有分工、有检查，外出活动前坚持学校安全教育，使学生在外出活动中安全、快乐。

3、加强学生在校园内学习生活安全

我们每一位教师都认识到让学生在校园内愉快、安全的生活是无比重要，因而我们全校教师十分重视学校安全工作，可以说我们是逢会必

讲，层层设岗，班主任负责自己班级，科任老师负责自己的课堂，教师因病或因事请假，由其他人顶课并签字。科任分工明确，课间值周员值班。保证学生时刻有教师监管，全体教师养成每日晨检习惯，对没有按时到校学生及时与家长沟通，时刻关注学生卫生情况、患病情况及学生携带物品情况。对校内体育活动器械我们也十分注意安全情况，及时检查牢固程度，以保证学生身体安全，同时学校利用升旗、节假日前后对学生进行交通安全、饮食安全、防火安全、人身安全等教育。

4、加强学校安全保卫工作

严格门卫制度、落实值周员责任制、出入登记制，外人未经允许不许进入，防止外来人员对学生的不良影响。

5、加强学校周边安全工作

我校周边问题比较严重的是地处马矿路的前段，车辆多、外来马矿的务工人员多，社会关系复杂，校门口的加水点等严重影响学校正常教育教学，学生人身安全。因此，我们严格了教师放学护送路队、上学接送路队的要求。

6、加强学校安全教育

本着安全第一的思想，凡会必讲安全，并有教育材料和记录。

7、加强学校安全演练

安全行事历确定了每月进行一次安全演练活动，演练内容有防震演练、防踩踏演练、防火灾演练、防泥石流演练、防人身伤害演练等，并做好演练记录。

8、加强学校防盗

每周的值周员每天24小时值班，并安排有陪校人员，陪校人员与值周员有同等责任，值周员做好值班记录。

总之，学校安全工作关系到学校发展，学生身心健康，社会稳定，我们一定不断改进工作，严加管理，强化安全教育，使学生快乐、健康、安全每一天。

五、德育工作

1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层

面出发，加强了对学校德育工作的整体规划，努力构建了学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强了家校联系，充分利用现代通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长联系，班主任与任课教师每学期至少要与每位家长联系一次，同时并注重实际效果，并做好家访记录。

2、加强少先队阵地建设，陶冶学生道德情操、养成良好的行为习惯。

利用活动、黑板报等宣传工具，构建了一种健康向上的校园文化氛围。以课堂教学为主，充分发挥了课堂教育的主渠道作用，在实践中积极探索小学德育课程的教学方法，寓德育教育于各科教学之中。

重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及县教育局学生习惯养成教育的要求，细化了小学生一日常规要求，并从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强了学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，使学生真正将一日常规转化为自觉的行为习惯。重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场，不说脏话粗话，不追逐打闹”的良好习惯。为杜绝学生进校门秩序混乱现象，要求学生不分年级，自觉站成一排走进校门。开展了“课前一支歌”活动，为进一步活跃校园文化气氛，稳定了学生的情绪，充分提高了课堂效率，各班利用下午预备时间唱一支歌，歌曲要求内容健康、积极向上。以纪念学习雷锋50周年为契机，开展了“学习身边的好同学”活动，每个同学身上都有可学习的优点，以身边的同学为榜样，相互学习，相互促进，共同进步。开展这项活动的目的是引导学生在学习和生活中，要心中有他人、心中有集体，尊敬长辈，孝顺父母等。利用班会、队会进一步学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，使校园内呈现出人人学守则，个个讲规范的新气象，让“说文明话，走文明路、做文明事，当文明人”的新风尚在校园内悄然兴起。

3、丰富多彩的德育活动，促进了学生的健康成长。

学校充分发挥了少先队的重要作用，严格开展行事历活动，通过读

书活动、征文演讲、手抄报比赛等有效形式，强化了学生的理想信念和民族精神、学校以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。

4、加大了班主任培养力度，促进良好班风形成

建立了教师家访制度、班级管理制度，做到了有章可循，有制度可依，从而进一步完善了对学生的管理，切实抓好班主任守班工作的管理，做到了每日有检查，每周将检查结果在例会上公布。针对县局学生习惯养成教育的要求，学校制订了评价表及评价办法，在班级内每周对学生的习惯进行评价。我校实施的“小鬼当家”班级管理办法，让学生人人参与，人人有事做，管理成效显著。

六、创建“书香校园”的特色工作

学校有各类图书3000多册，在教师层面实施“读书伴我成长”的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。尤其在中青年教师中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。

在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣，并在读书后积极撰写读书笔记。

学校举办的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，都保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。

七、今后将要努力的方向

1、班子建设坚强有力

2、学生习惯养成教育持之以恒

3、奠定学区课改典型，努力争创“县课改示范校”

4、教师队伍素质全面提升

5、课堂教学改革形成规模

6、毕业会考再创新高

7、安全工作实现“零事故”

8、素质教育力求突破

9、再办校刊《泉水叮咚》，使之特色鲜明

总之，今后的工作任重而道远，我将满怀信心，努力拼搏，使得全校整体工作全面稳步推进，持之以恒地把今后的工作做得更好。

胡家窑小学

篇7：2014规范化管理汇报材料

大家好！欢迎各位来到我校教学规范化考核，并且多提宝贵意见！近年来，我校以加强师德建设，更新教育观念；加强教学研究，改进教学方式；加强教学管理，规范教学行为为手段，通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，呈现出教学管理水平不断进步，教育教学质量稳步提升，校园文化建设日新月异的喜人景象，现将近年来学校工作汇报如下：

一、加强“三风一训”建设，构建优良校风校纪

1、以促进学生全面发展为宗旨，构建优良校风。在继承优良传统的基础上，遴选和集成先进文化，确立具有芦龙九年制学校个性特色的校风校训（校风：崇德、启智、强体、尚美；校训：知书、明理、尽责、成人），端正办学思想，规范师生行为，培养师生积极向上、知书达理、乐教好学、尽职尽责、遵规守纪的良好风尚，教育引导学生养成道德水平、知识技能、体质毅力、审美观念全面、健康发展的良好习惯。

2、以挖掘和提炼优良传统和文化底蕴为突破口，着力打造具有校本特色的校园文化，发挥环境育人的积极作用。我们将“三风一训”布置在知书楼、方圆楼的醒目位置，让广大师生了解学校要求，明晰发展目标，使学校的发展成为师生的共同愿望，从而积淀为校园精神。重视对校园文化的提炼和总结，充分挖掘“知书”、“明理”、“方圆”的文化内涵，以之统领学校的制度建设、师生行为规范及各项工作的开展，激励广大师生为学校发展刻苦学习，提高对校园精神的认同感、自豪感，增强凝聚力和向心力。经过充分酝酿，以“诵读文化经典传承中华文明”为主题的读书活动本学期已经付诸实施，以“经典诵读”为切入点，通过读、记、写、悟、学、行，对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。阅读范围包括养成教育方面的百家姓、弟子规、三字经等；文化知识、为人处世方面的千字文、声律启蒙、朱子家训、增广贤文等以及唐诗宋词和《水浒传》、《朝花夕拾》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著。高年级有学校自编教材，低年级有学校订购书目，团总支、少先队通过黑板报、宣传橱窗、校园广播、知识竞赛和征文活动督查学生阅读情况。围绕经典诵读这一特色建设，使广大师生明晰学校的办学理念，形成彰显学校人文特色和育人品位的校园文化，12月25日我校成功举办了第一届文化经典诵读比赛。读书活动以文化经典诵读为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以发展性评价为手段，引导学生从传统经典文化中汲取成长的道德力量，继承和发扬中华民族传统美德，努力使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性，远大的志向的时代新人。

3、以抓好师风师德建设为动力，打造良好教风（教风：正己、爱生、敬业、求精）。学校从落实党的十八大报告“加强教师队伍建设”，“办好人民满意的教育”的高度出发，成立德育工作领导组，制订完整的德育工作计划，规定逢单周一下午课外活动时间为固定学习时间，风雨无阻。根据《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》【2014（1）号文件】，我们在全体教职工中开展“传递正能量，创造新业绩”的师德主题教育，观看“滁州市师德教育先进事迹”视频报告会、学习朱长海事迹，要求教师撰写学习笔记，反思自身存在的问题，提出具体的整改措施，努力培养爱岗敬业精神，提高教师整体思想素质。建立健全了师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，全校师德师风得到根本性的转变，全体教职员工进一步增强了做好本职工作的自豪感和责任感，进一步明确了本职工作的重要性和艰巨性。两年来一批德才兼备的优秀教师脱颖而出，刘恒芹、周香兰、郑如山、王锦龙、刘兆琴、葛勇、周玉来分别被评为仁和镇“最美教师”；王琰的师德演讲获仁和片一等奖。

4、以抓好养成教育为核心，培养优良学风（学风：勤学、善思、求精、致用）。以抓好中小学生《守则》、《日常行为规范》教育为切入点，每周一清晨举行升旗仪式及国旗致辞，经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道德、民主法治、心理健康和文明礼仪教育。少先大队的“芦龙九年制学校校园之声”广播站每天播音，每学期录用稿件200余篇，每年收到来稿千余篇；我们深入贯彻落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，继续开展《弟子规》学习和践行社会主义核心价值观活动，举办了“弟子规诵读”、“文明礼仪伴我行演讲比赛”和社会主义核心价值观知识竞赛。与此同时，我们还把对学生的管理由校内延伸到校外，寒暑假、小长假我们印发《致家长一封信》和《假期生活跟踪调查表》，督促家长参与对学生的假期管理，帮助学生合理安排假期生活，及时反馈家长意见和建议，增强家校联系，养成良好的行为习惯。

二、美化校容校貌，改善办学条件，标准化建设更上一层楼两年前学校没有一条像样的水泥路，地面坑坑洼洼，基本是晴天一身灰，雨天一身泥，我校新一届领导集体如坐针毡。针对落后状况我校认真分析实情，横下决心，鼓舞士气，奋力前行。2013年我校提前两年跻身于标准化建设的行列，在硬件建设、校容校貌和办学条件的改观上，芦龙九年制学校迈出坚实的一大步。近两年来，学校基础建设、设备购置、环境改造累计投入近450万元，超过芦龙九年制学校办学三十多年投入的总和。

在改善办公条件方面，安装教师办公室空调，更新办公桌椅、学生课桌凳；为满足教师办公需求，各办公室安装电脑、接入宽带。刚刚竣工的食堂附属工程铺设彩地砖1380平米，下水管道、电缆沟411米；迎国检，我们粉刷了明理楼、知书楼、方圆楼、厕所、传达室，并对明理楼进行了必要的装修改造，学校面貌焕然一新，彻底改善了学校的办学条件，我校基本能满足现代教育教学的需要。

学校今年又向西征地5亩，市局和仁和镇已达成协议。运动场地塑化、新建学生公寓、师生车棚和360米围墙均已列入市局2015年建设项目，我们的教学资源得到更合理的整合配置，办学水平也大踏步迈上一个新的台阶，一个崭新的芦龙九年制学校的校容校貌已初步呈现在人们的眼前。

三、强化教学管理，全面提升教学质量

教学工作是学校工作的生命线，是学校工作的重中之“重”。我们的具体做法是：

1.健全考核制度，优化教师管理机制。为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，我校先后制定了《芦龙九年制学校教师考评办法》、《芦龙九年制学校职评考核方案》、《芦龙九年制学校毕业考试、联考奖惩制度》、《芦龙九年制学校绩效工资考核细则》、《芦龙九年制学校岗位竞聘考核细则》《芦龙九年制学校班主任工作量化考核方案》等，建立符合素质教育思想的、有利于发挥教师的积极性和主动性的多元考核体系，对我校教师的德、勤、能、绩进行全方位考核，并将其结果与教师的教师人事制度改革、职称评定、职称工资兑现、绩效工资、岗位竞聘直接挂钩。我校还开展学生评教师教育教学、教师评班子的德勤能绩、社会评学校的办学行为的“三评议”评价体系。

2.狠抓业务学习，努力提高教师业务素质。新课改下，学校注重培养教师树立“终身学习”的思想意识，引导教师随着社会的发展、科技的进步不断地加强自身学习，充实专业知识储备和提高专业技能，引导教师运用远程资源。我们派骨干教师参加市局组织的班班通培训，以后又通过他们在学校组织二级培训，分组学习；再请骨干教师上示范课，组织全体教师轮流观摩，确保人人过关。学校于12月2日至12月26日举办了芦龙九年制学校畅言交互式多媒体教学系统应用大赛，分老、中、青三组，共有43名教师参与，涉及中小学语文、数学、英语、物理、化学、音乐、体育等10个学科，听课达400多人节次。分学科组织说课和专家点评，把校本教研工作引向深入，对新课标教材教法的探索、研究落在实处；我们选派青年组优胜者参加天长市“讯飞”杯畅言交互式教学系统应用能手评选活动，方咏梅老师荣获市二等奖。学校制定优惠政策，积极鼓励教师参加仁和片和天长市各学科的教学评优、撰写教学论文。2014年我校王琰获初中英语“满意课堂”优质课评比仁和片一等奖、市一等奖；林萃获中学语文优质课评比仁和片一等奖、市二等奖；王凤兰获小学英语课堂教学评优市二等奖；丁明丽获说课评比市三等奖；燕松获小学品德与社会优质课评比市三等奖。

3.转变观念，重视素质教育。我校不但贯彻执行新课程标准，开足开齐课程，落实活动课程，上好体育、艺术课，保证两操、两活动正常开展。大课间活动分两个阶段，先是广播操和学校自编操，后分组活动，我们根据中考要求、年龄特点、学生爱好、器材配置分组，教师全员到场，责任到人，可谓内容丰富、形式多样，打篮球、乒乓球、羽毛球，跳绳、跳皮筋、踢毽子，跑步、翻单杠……保证学生每天一小时体育锻炼时间，而且转变教学方式，发展学生的个性特长，开展特长生兴趣小组活动，活动课教学开展得有声有色。在2014年五月举行的市中学生文艺汇演中，我校舞蹈《毛毛虫的梦想》获市二等奖；2014年12月3日成功举办了第五届芦龙九年制学校阳光体育运动会；为了迎接新年，同学们还开展了畅想理想的元旦联欢。通过开展各项丰富多彩的活动，陶冶学生们的性情，收到了良好的教育效果。联欢会上，孩子们俨然是经过专业培训的演员；六一儿童节体现孩子们矫健的步伐和飒爽的英姿；诵经典、演讲比赛系列活动中，孩子们充满稚气的吟诵，传承着祖国灿烂的文化；爱国歌曲传唱、团队吸收新成员仪式上，彰显了祖国新时代接班人的风采。

4.端正考风，培育诚信，再铸辉煌。过去一些学生慵懒拖沓，上课开小差，作业考试依靠抄袭作弊，亦或会做不做的现象，学校着手端正考风，从考风中培养学风，考出风格，考出诚信，将文化考试融入到学生德育教育之中。经过全体师生的艰苦努力，教学成绩提升很快，芦龙的教学呈明显上升之势。在2013年中考有11人达天中公费线的基础上，2014年中考虽仅有90人参加中考，又有15人达天中公费线，再次刷新了中考记录；六年级会考再传捷报，语文获全市第五名，数学第二名，英语第八名，总分名列全市第五名。

回顾近年来的工作，在上级主管部门和地方各级政府的正确领导和大力支持下，所取得的成绩是主要的、有目共睹的，存在问题也在所难免，但我们坚信，有各位领导的关注与支持，有上级主管部门的正确领导，有我们每一位辛勤园丁的智慧双手，各项工作和学校发展步入快车道，振奋精神，迅速崛起，力争用三至五年的时间跻入市农村学校第一方阵，一定能创造出芦龙九年制学校更加灿烂美好的未来！