对辅导员工作的建议

对辅导员工作的建议（通用8篇）

篇1：对辅导员工作的建议

对辅导员工作的建议

1.2.3.4.5.6.7.晚自习课堂的人太多，达不到自修的效果。晚自习可以分成两个班上，人不会做的那么满。辅导员可以经常在班级群众与同学们聊聊天。在周末给同学充分自由，不查房。希望辅导员晚自习时多来班级看看。有些同学跟辅导员不熟，认为走访次数较少。辅导员很多事在群里通知，但有些同学很少上群，导致遗漏消息。

篇2：对辅导员工作的建议

高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员，是高校学生思想工作的骨干力量。他们要伴随学生大学生活的各个阶段，与学生接触多，交流多，对学生有着广泛的影响，可以说辅导员工作的好坏直接关系到学生的未来成长，关系到学院长足发展，所以对高校辅导员工作问题进行探讨有着重要的意义。辅导员工作可谓千头万绪。

一、辅导员要时刻把握好自己的角色定位。

首先加强自身学习。邓小平指出：“要教育人民，必须自我教育。要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”这要求我们辅导员必须有一定知识和文化底蕴，勤奋好学，刻苦钻研的科学精神和科学态度；有正确的世界观和方法论；有出色的分析问题和解决问题的能力；有高尚的道德情操和人格魅力，讲的道理才能够令学生信服。

随着社会大环境的不断变化，辅导员一方面要时刻学习当前形势下青年学生的思想状况，对新事物新知识保持关注，不断充实自己；另一方面，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。

其次辅导员要处理好和学生的关系。在角色定位这个问题上，辅导员首先要当好学生的朋友，辅导员和学生在人格上是平等的，在处理问题时，能真正放下自己的架子。第二要摆正主仆关系，辅导员是服务员，是学生的勤务员，这是原则准绳。第三是摆正引导和被引导的关系。辅导员要引导学生实现业务目标，引导他们拓展自身整体素质，引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。

辅导员首先应该是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。可惜，更多的时候，我们在做管理员，而且乐于做管理员。每个辅导员可能对此也深有体会，我们心理会这样想：“只要学生不出事，什么都好说！”诚然，做好一名管理员是每一个辅导员的份内之事，从管理入手也是有大文章可作的，但社会的发展与时代的进步要求我们不能仅仅满足于或是停留在做好一个管理员的层次，随着我院弹性学制和后勤社会化等改革措施的进一步深化，学生工作必然面临更多严峻的挑战，老式的“管理者”思维必定应付不了日益错综复杂的局面。

二、辅导员应树立两个信心：一是坚定自己对学生的信心，二是努力培养学生的信心。

学校是培养人才的地方，不论是哪个学校办学的目的都是一样的。如果我们对我们的学生没有信心，对我们的学校没有信心，就无异于给自己设置了一个

工作障碍，试想，有谁愿意为一件没有未来，没有结果，没有希望的事情去奋斗呢？

而学生的信心同样也是至关重要的东西，学生有了信心，才能全身心地投入到学习和生活中去，才会有热情参与各项集体活动，才会积极配合老师的教学和安排。尤其是在新生入校之初产生的巨大的心理落差，对他们往后几年的学习和生活会造成很大的影响，如果我们在这个时候抓住时机，做好细致入微的入学教育工作，给他们温暖，给他们学习和生活的信心，那将真正是事半功倍的。

三、做好辅导员工作要讲方法艺术。

辅导员工作是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。要想做好各项工作，必须要掌握一定的工作艺术。作为辅导员要处理好四个重要关系，即“实”与“虚”、“管”与“放”、“严”与“宽”、“堵”与“导”的关系。在做好这四个关系的同时，对一些不应该回避的问题也不能回避。比如大学生恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据我的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得老师们不能主动就这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助，辅导员有责任消灭这样的“禁区”，让一切问题变得透明。应这样告诉我们的学生：爱的权利是平等的，但爱的能力是不同的；不要刻意去播种爱情的种子，但如果爱情已经萌芽，辅导员要做的是应该让它长成有用的参天大树，而不是一锄把它铲掉，或是看着它长成毒草。

另外，做辅导员的目标应该是“消灭辅导员”。当你的学生在成长中已经不用你来辅导时，你就成功了。当学生们学习进步、生活愉快、工作得心应手、思想很充实的时候，有我们没有我们都一样；但是当他们碰到困难、或是遇到麻烦、感到困惑的时候，能够想起有我们在他们身边，想到来我们这儿寻求帮助，或者换句话说我们能够让他们觉得有安全感，那我们作为辅导员才是成功的。我们不想让学生感觉到我们无时无刻不在盯着他们。

四、辅导员在工作中要努力把握住的几个原则和关系。

第一、要坚持本性。做一个好的辅导员就应有坚持这样一种品性：不惧穷苦，耐得住清贫；淡泊名利，守得住本性；爱惜良才，热爱学生；乐于施教，做好本职。当然，这也应该是任何一个教师都应当具有的品性，但教师队伍的实际状况却又那么不容乐观。辅导员作为介于教师和行政管理人员之间的一个较为特殊的群体，难免会习得一些浮躁，一些急功近利。如果上述品性能够在辅导员队伍中得以发扬和提倡，那么建立一支稳定的、高素质的辅导员队伍才有了可能性。

第二、要坚持辩证的观点。在教师与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，以管理为辅。

第三、要坚持具有人格魅力：学高为师，德高为表，在政治上，你是旗帜；在学业上，你是导师；在品行上，你是典范，在情感上，你是朋友。

第四、要坚持有正确的价值取向。我认为现在的辅导员应该多悟师道。如果悟师道的人多了，学生就会有福，就会有利于学校的发展、社会的发展。

第五、要坚持为学生服务的精神，对工作勤耕不辍。做辅导员工作干的是良心活儿。你去十次宿舍和一次宿舍，在外人眼里没有多大差别，但在学生心里却有不同感受。

篇3：对辅导员工作的建议

我们先来谈谈中考美术生心态的问题。中考美术生一般是在初三上学期才确定要考美术的, 决定要走美术这条路的原因很多, 大多数是因为文化成绩不太理想, 都以为走美术生这条路容易些, 来的学生水平也参差不齐, 有些是经过专门训练的, 有些是平时都不画画的, 大多数是抱着试试的态度来学, 有的学生还管这叫“双重保险”。很明显, 抱着这种心态来参加美术训练肯定是效率不高的。

我们再来谈谈教材的问题。市面上针对高考的素描、色彩教材很多, 但是针对中考的教材几乎没有, 很多老师直接把高考的教材用于初三美术考生训练, 结果起点过于难, 因为高考教材有些强调风格、强调难度, 对于初学者无从下手。

我们再来谈谈训练时间问题。由于大多数初中有升重点高中的压力, 学生初三学年的学习时间是非常紧的, 留给中考美术生的训练时间也是非常少的, 有些一个星期就几节课, 甚至更少, 年级分配给美术生的训练时间, 要不就是最后一节课, 要不就是下午第一节, 总之就是其他老师不喜欢的时段, 所谓学习效率最低的时间。

这些都是对我们培训美术生不利的方面。那么怎样用高效的课堂来提高学生的训练效率呢?让考生如愿以偿的考上理想的美术院校呢?

首先, 从实际情况来看, 从2010年开始, 美术这条道路就比较难走了。从考生人数来看, 以佛山地区为例, 08年全市考生约900人, 到了2013年, 全市考生突破1400人, 招生人数大体维持不变, 也就是说, 美术这块对考生的要求也就越来越大。如果从画面效果来作比较的话, 以素描为例, 笔者分别找来2008年和1012年佛山地区美术中考分数较高的考卷作比较, 很明显, 08年时, 只要造型准确, 构图完整, 对物体稍有刻画都基本可以过关, 到了2012年, 除了以上要求外, 对物体质感的体现、细节描写、黑白灰效果等要求就更高了, 想“蒙骗”过关是很难的。换句话说, 08年的95分的素描试卷如果拿到2012年来的话, 可能只得75分。所以, 有必要要跟三心两意的学生说清楚, 让他们真正意识到美术并不是想象中那么容易的。

其次, 如何用最短的训练时间达到最佳的效果呢?我觉得要研究本地区美术中考考题, 研究考题的方向。要取得高分, 教学就要紧扣考试脉搏, 引领学生走绘画捷径, 以临摹教学和静物写生为主要教学手段, 结合往届考试优秀作品临摹为辅助教学做提高练习, 教学生如何在众多考卷中脱颖而出, 达到风格化的高分试卷效果的教学目的。通过学生自主临摹、与教师同步临摹;学生自主写生、与教师同步写生、考题模拟测试等方法, 使学生在最短的时间, 达到优异的成绩。在教育中还要针对学生的个体差异, 学习时间长短加用不同的作业去练习。还有, 如何在2.5个小时内完成一件较完整的考卷呢?限时作业训练非常重要, 训练的重点仍然是作画的前后顺序, 告诉学生重点画主物体, 抛弃小的细节, 如衬步上的小纹样等应该抛弃, 下面以素描为例, 说说训练重点。素描是一切美术造型的基础, 素描作为造型艺术的基础, 是学好美术的重要条件, 是美术中考的重中之中, 练好素描的意义就不必多说了。

在素描训练中, 只有掌握正确的方法, 进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制, 但如果安排合理, 即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来, 同样能达到综合训练的目的。

素描训练是从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程。初学素描时, 学生由于缺乏对客观对象的认识和理解, 尽管他们有正确的视觉感受, 但总是心有余而力不足, 往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系, 缺乏整体观念, 喜欢钻入局部, 结果是费力不讨好。针对这种情况, 教师要及时给予指导, 肯定优点, 指出存在的问题。为了使学生养成整体观念, 正确地了解物体的内部结构, 教师可通过石膏几何模型分层次讲解物体的基本组合。如用圆柱体的构成分析杯子的结构, 用球体和锥体组合梨的结构等。

另外, 说说作画步骤, 最好的步骤应该是:

1.确立构图

推敲构图的安排, 使画面上物体主次得当, 构图均衡而又有变化, 避免散、乱、空、塞等弊病。

2.画出大的形体结构

用长直线画出物体的形体结构 (物体看不见部分也要轻轻画出) , 要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出各个明暗层次 (高光、亮部、中间色、暗部, 投影以及明暗交接线) 的形状位置。

3.逐步深入塑造

通过对形体明暗的描绘 (从整体到局部, 从大到小) 逐步深入塑造对象的体积感。对重要的、关键性的细节要精心刻划。

4.调整完成

深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整 (主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等) , 做到有所取舍、突出主体。

以上这些都是老生常谈的作画步骤, 但我觉得还是有必要在临考前再三强调。另外, 还想说说橡皮。大家都知道, 橡皮是一种修改工具, 它可以轻易擦掉不需保留的线条。但是, 我们要告诉学生:要少用橡皮。大量地使用橡皮, 是初学者在学习的最初阶段最普遍的现象。初学者改错误的时间, 要比花费在表现上的时间还要多。初学者往往觉得有些线条不好看或不愿意让别人看到自己的错误, 迫不及待地要将那些“无用”的线条擦掉。事实上, 在素描的草图阶段, 不要计较线条的好不好看, 因为随着作业的深入, 会将那些线条覆盖住。你认为“错误”的线条, 还能起到重新修正的参考作用, 一旦擦掉, 刚刚犯过的错误, 容易重犯。

素描非一日之功, 但必须讲究方法, 方能在初三较短的时间内取得优异成绩, 平时训练学生不光要求动手画画, 而且要求学生精力集中地尽心思考、判断, 既动手, 更动脑。多数学生缺少自学和互学的能力, 如果学生不能科学、规范地接受学习, 将会形成不良的学习习惯和不当的技术操作, 将很难有所突破和进步。

另外, 建议美术老师多与学校主管领导沟通、争取多些辅导时间。还有不要忘了与家长沟通, 让家长多鼓励自己的孩子, 平时多了解学生, 了解他们想什么、想做什么。除此之外, 还可以请上年考上高中的优秀美术生回校, 让他们谈谈心得, 考试中碰到的问题等, 这些都是行之有效的方法。

摘要：近年来, 随着各类中等美术学校的不断扩招, 美术考生也随之增加, 笔者作为从事初中美术教育的一线工作者, 根据多年的教学经验和体会, 谈谈自己的教学体会。素描作为造型艺术的基础, 是学好美术的重要条件, 它在中考美术占有绝对的重要位置。在素描训练中, 只有掌握正确的方法, 进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制, 但如果安排合理, 即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来, 同样能达到综合训练的目的。

篇4：对辅导员工作的认识及几点建议

对辅导员工作的认识

市场化后的辅导员工作更具有复杂性和艰巨性，在高等教育管理中扮演着重要的角色，对培养德智体全面发展的具有创造精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人起着重要作用，也为教育政策落实和高校自身稳定发展贡献力量。

首先，辅导员不是学生的“保姆”，辅导员是贯彻党的教育方针，对大学生进行思想政治教育，培养大学生具有较高觉悟的直接实施者。辅导员是与学生接触最亲密的人，它对学生学习、生活及个性发展有潜移默化的作用。它的最终目的是使学生具有坚定的政治方向，具有奉献精神和服务意识，具有爱国主义情怀和诚实守信、互助友爱的品格，具有奋发进取、建功立业的精神状态。辅导员工作是以学生为主体的思想工程和灵魂工程。

其次，辅导员工作是一项繁琐、细致、长期性、持久性的工作，具有直接性、基础性与复杂性。辅导员工作是“良心工作”，也从侧面反映了高投入低收益的特征，即投入巨大的精力，付出辛勤劳动，短时间内很难有显著收益。在市场经济条件下，辅导员应善于应用宽容与引导学生，但宽容不是放纵，引导不是强迫，辅导员应紧随着时代步伐，一直保持高度热情，变被动防御、消极管理为主动引导，通过细致深刻的思想工作和潜移默化的影响使学生把思想、目标、纪律、公德变为自己的思想和行为，从而最大限度发挥内在积极性，完善社会赋予自己的角色。

再次，辅导员工作是一项事业!是一项有爱心的事业，其最本质的特点就在于其服务性。辅导员涉及方方面面的事情，具有突发性和不可预见性，需要有足够的爱心、耐心、细心，要深入理解学生，不能用过去方法经验套用今天学生。要在情感上打动学生的心，才能引起他们的理性思考。靠真情人人之脑，靠情理入脑、入心，把思想政治工作真正做到学生心坎上，确实增强辅导员工作实效性。

辅导员的现状和面临的问题

现在辅导员的地位尴尬，面临的问题很多，辅导员队伍中流传着这样一句话“两眼一睁，忙到熄灯，整天劳累，身心疲惫”这是辅导员日常工作形象的真实写照。还有这样一句话“学生都是高才生，辅导员讲师过一生”、辅导员是说起来重要，使起来重要，没事就不重要”这都是对辅导员地位和职业尴尬的侧面反映，我校也存在类似的情况，主要体现在：

1环境不良。收入过低。辅导员在高校角色很重要，但目前工资少，职称低，住房生活条件差，没有保障，使辅导员们普遍感到没有安全感，归宿感。与同等学历的同学相比，形成明显反差，付出与回报明显失衡，直接影响辅导员对工作的积极性和对事业的热情。

同时没有良好的激励体制，目前体制倾向于“无事就是功，有事功全无”，这让人看不到光明，感到没有奔头，长此以往工作的热情和对事业的激情会因生活窘迫而消耗殆尽!

2工作强度大。做了大量琐碎工作，但灵魂即思想教育抓得很少，因为辅导员们没有平台和机会把实践与理论联系起来，这显得极不和谐，应该让辅导员代思想道德修养课或形势政策课，要求辅导员科学地授课，有针对性地教育，方法还得多样并要有趣味性，还要反复讲经常教育，可现实我院辅导员与代思想道德修养课老师分离，从不谋面，显得极不和谐。

3相比其他年轻教师。辅导员个人发展存在一定局限性，造成了工作动力不足，热情不高。对学生思想渗透力弱。思想支配行为，行为受思想支配。因为待遇差，地位尴尬，未能够优化配制和利用现有教师资源使许多辅导员一直处于一种游离、观望状态，那种对工作热情、战斗力和士气一天天被现实吞噬。这种局面必须打破，必须改变，我们珍惜自己教师资源与人才，否则，不会有更大发展。

应该把思想政治教育放在首位，同时，搞好思想政治教育也是加强学风建设的先导，所以有必要把辅导员与思想道德修养课老师一体化，这样好处如下：一是薪金有所增长调动了辅导员工作积极性和工作热情。二是培养和锻炼了辅导员的能力，提高了业务水平和工作能力。三是进一步缩短了与学生的距离，加深联系与了解，真正做到理论联系实践，形成生动活泼的教学气氛与教学环境，因势利导提高了学生思想水平，转变了态度。

根据辅导员工作性质、特点和针对现在我院辅导员现状和问题，提出几点建议

1辅导员全称。政治辅导员，是实施健康教育的主体，辅导员应该是马列主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”的传播者与实践者。认真组织形势政策教育，宣传党的路线方针政策，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，提高他们思想认识觉悟，所以建议下学期实行由辅导员担任所带班级的思想道德修养课程或形势与政策课程。真正做到理论与实际想结合。

2提高辅导员的待遇。辅导员在讲授思想道德修养课时，必须要与专职老师有同等待遇，必须提高工资，稳定教师情绪，保证其稳定，保持工作的热情与激情，让辅导员和其他教师一样感到有奔头、有盼头，让他们看到前景，有动力。必须遏制住教师资源流失的趋势，深究流失原因，对症下药!

3建立竞争体制，激励体制。鼓励先进，批评落后，不，能只讲空话，要具体落实。应该让辅导员保持工作的积极性和工作的热情，使辅导员把辅导员工作当作一项事业来干，而不是暂时的跳板或人生旅程中一个驿站，这对三本学校尤为重要(三本学生基础薄弱，自制力差)。有问题全是辅导员的，有成绩却只字不提或干脆看不见。抛弃只让马儿跑不让马儿吃草的局面，合理适当提高福利待遇，安定人心，让辅导员看到希望，有干头，也有盼头。

篇5：对辅导员工作的建议

高校大学生的思想政治教育一般都是由辅导员直接负责，在新时代新环境的客观情况下，高校辅导员在思想政治教育、意识形态教育的工作领域起着越来越重要的作用，其工作的开展事关校园的和谐稳定，也事关高校人才培养目标的实现。应当说，高校的辅导员是大学生意识形态教育的一线工作人员，也是捍卫我国青年师生队伍健康成长的主要力量。由此我们可以看出，高校的辅导员使命的艰辛伟大。要想能够更好地完成使命，辅导员必须要具有良好的思想政治素质以及理论基础，能够有效地判断社会的思想潮流是否对同学产生积极的影响，然后有效地将这些良好的思想政治教育内容融入到同学的个人发展当中。有鉴于此，对高校辅导员意识形态工作的能力、现状必须予以重视。

一、高校辅导员意识形态教育工作的现状和不足

高校思想政治工作既有高校教育的特色，也是高校教育的重要内容。在党的十九大之后，高校辅导员继续继承着用党的理论引领大学生思想教育的重要使命。就目前我们收集到的情况来看，我国大部分地区高校的辅导员意识形态教育工作仍然存在较大的漏洞，其具体内容探讨如下。

（一）辅导员意识形态工作能力和精力投入不足

随着国家对于大学生思想政治教育以及意识形态教育工作的重视，高校辅导员队伍正在持续地成长、建设、完善，但一方面高校辅导员的设备配置在向着专业化、标准化方向前进，另一方面辅导员大多由相对缺乏社会经验的毕业生担任，导致辅导员队伍素质也呈现出参差不齐的现象，甚至有部分专业毕业的辅导员，在对同学进行意识形态教育的过程中，无法联系实际深入浅出地开展工作，无法达到预期的目标。再加上辅导员的工作内容比较复杂，有部分辅导员只专注学生的日常事务管理，没有将过多的时间以及精力用于开展思想政治理论的研究以及思想政治宣传工作，使得学生内缺乏思想政治教育以及价值观的引领。

（二）大学生易受不良思想影响，形成多种价值观

因为不同类型的同学家庭条件不同，再加上家庭教育理念的相同，使得一部分大学生在生活中存在着各种不同的问题，例如学生的心理健康问题、生活上的奢靡浪费问题、社交能力不足以及团结意识不强等等问题，再加上目前网络信息技术的完善，很多信息平台上的大学生数量越来越多，这些平台一般都具有多样化的特点，很多别有用心的人会在这些平台上灌输一些不良思潮，比如引诱学生从事网贷、网络刷单、非法传销、网恋等等。如果大学生辨别是非的能力不强，那么他们就很容易陷入到这些陷阱当中。除此之外收到一些社交圈子以及网络负能量的影响，部分大学生在缺少家长以及教师管束的背景之下，逐渐养成不良学风，诚信缺失，违法违规的情况时有发生，在一定程度上使得大学生思想政治教育工作受到负面影响。

（三）意识形态教育方法单一，实际成效不强

意识形态工作是面向精神层面以及心灵层面教育的一项工作，需要通过潜移默化的教育方法来使得思想政治教育的内容真正地融入到大学生的日常生活当中，如果仅仅依靠单一的课堂教育方法来进行内容的传播，那么同学们将无法有效地消化这些内容。

二、新时代高校辅导员意识形态工作的领域和方法

（一）在第二课堂实践活动中渗透意识形态教育，发挥活动育人功能

在高校，意识形态教工作大多以思政课的形式，以课堂知识传播的方法来让同学们了解思想意识形态的重要性以及内容，但是这种教育方法存在较大的局限性，而且同学们很难将课堂上学习到的内容与实践情况进行结合。因此，辅导员必须要积极地引入其他类型的教育方法，充分的发挥第二课堂的作用，并且通过参观实践、主题班会的方法来让大学生重视意识形态教育的内容。除此之外，还可以通过组织开展社会实践活动，文化艺术活动技能培训活动的方法来增强同学的实践题目，最终达到提高思想政治教育成效的目的。

除此之外，辅导员还可以对第一课堂的相关问题进行调研，有针对性地为不同年级、不同专业、不同问题学生设置不同的意识形态教育内容。全方面推进学生的意识形态认识、思想实践能力，将意识形态教育与专业课程结合，充分丰富生动化教育内容。

（二）创新意识形态教育方法，增强意识形态工作的感染力，扩大受众面

意识形态教育的方法在很大一定程度上决定有意识形态教育工作的成效，为了能够提高教育的成效，辅导员可以通过增强意识形态工作的感染力来扩大受众面。其具体的操作内容可以是举办以思想政治教育为主题的歌手大赛以及青春情景剧活动等等，让同学们在参与活动的过程当中将意识形态进行有效地融入。除此之外，辅导员还可以定时定期开展展演活动的方法，通过角色扮演来让同学的思想情感、心理等方面都发生改变。在将意识形态化为丰富有趣的团体活动的情况下，意识形态教育将不再停留在“伟光正”层面，而打破壁垒，化为学生能够真实接触到的“角色”“歌词”等等，学生在进行意识教育文化活动的过程中，可以自发地体会到其中内涵，对提升学生意识层次有十分直观的积极的作用。

（三）重视基层支部党建工作，发挥同学群团组织意识形态引领辐射作用

高校的辅导员除了要对大学生的日常生活事务进行管理之外，还承担着基层党建工作或者同学群团组织指导以及管理工作的任务，因此他们的工作量非常大。但是辅导员可以通过基层党建工作当中涉及到的党支部、共青团以及同学团组织的来进行同学意识形态的教育工作。比如在指导同学会、党支部、班委会进行活动开展的过程中，可以集中地将马克思意识形态教育充分地开展，然后以点带面地辐射到同学群体当中。例如基层支部中以先進学生为支点，带动入党积极分子、结合班干部等综合作用，带动周边同学，提升学生自身对意识形态学习的主动性和积极性，积少成多，最终形成学习的积极风气。

（四）加强网络宣传阵地建设，构建精神家园

随着网络技术的飞速发展，出现很多互联网社交平台，而且在很多平台上大学生群体参与人数众多。针对互联网内容的建设，党的十九大报告中重点指出了互联网建设的重要性，不仅要健身高速优质的网络体系，也要对互联网网络环境进行合理的管理整治，保证网络风气的正派。现今社会网络技术飞速发展，信息传播速度飞快，信息飞速传播的背后既有宣传教育的便利性，也有新闻信息的不严谨性，在这种情况下辅导员要用好网络这把双刃剑，可以通过主动走入网络当中检查网络实行政治教育平台的方法，通过校园网、QQ群、微信等网络沟通平台来传播思想政治教育的内容，及时通过各种多样性的形式将信息传递至每一个学生手中，同时通过网络交流的方法来指导大学生的日常生活以及学习生活。与此同时，辅导员也要加强对学生的网络发言的教育引导，使学生明白网络言论的自由底线，传递积极正向的社会能量。

（五）在日常生活中渗透意识形态的教育

因为辅导员每天都需要对大学生的日常事务进行处理，因此他们接触到的同学比较多。长期以往辅导员与同学的关系就会越来越密切，因此他们可以通过在亲切随和的氛围中对同学进行思想政治的教育以及劝导。当然在进行思想政治教育及意识形态教育的过程中，辅导员需要遵守春风化雨、润物无声的原则，在日常教学生活中，对学生发生的每一件小事，都要以正向的意识形态引导学生思考，在处理学生问题时，在突发问题情况下，都要坚持渗透意识形态教育，只有这样才能够真正地在日常生活当中不断地将意识形态教育的内容渗透其中。

（六）找好载体，发挥好友教育的力量

学校里有一个非常庞大的同学群体圈子，学生在进行日常学习生活的过程中会以班级宿舍以及社团为单位参与到不同的“朋友圈”。学生与学生之间的经历、价值观念等多个内容方面都具有一定的相同点，辅导员可以通过同学与同学之间关系的网络来开展工作，鼓励优秀的同学带领身边的同学，共同学习思想政治的内容，以及做好意识形态的宣传和监督。以社团群体作为开展教育的载体，发挥团体中圈子的推广力量，互相增强意识形态建设。例如，可以设立优秀毕业生的留言簿、社团精神意识建设展板等，以团体形式来充分扩展意识形态建设的辐射层面。

三、高校辅导员意识形态工作能力的重要作用

（一）确保大学生意识形态安全的重要条件

马克思曾经说过，如果从观念的角度来进行考察，那么一定的意识形态的解体就能够让整个时代都消失。从我们了解到的情况来看，一直以来一部分西方国家都在使用各种各样的高新技术来对我国的意识形态进行渗透破坏。特别是一些涉世未深的青年同学，很容易受到西方邪恶意识的蛊惑，他们一直以来就是西方反华势力煽动的主要目标群体。在大学生成长的过程当中，辅导员一定要当好他们的引路人，抵制西方反动思想的干扰。也只有辅导员能够使用各种各样的方式来帮助大学生的筑起意识形态的“防火墙”，在一定程度上确保大学生意识形态的安全性。

（二）实现中华民族伟大复兴的精神保障

通过社会主义的主流意识形态的灌输和引导，高校辅导员能够在很大一定程度上凝聚民心，鼓舞士气，并且让广大的青年学子逐渐地培养成脚踏实的学习态度和工作原则。广大青年学子的理想信念是实现中华民族伟大复兴的精神保障，如果大学生在高校学习的阶段能够培养出不动摇、不懈怠的意志，坚定地走中国特色社会主义道路，那么实现中华民族伟大复兴就不仅仅是一个梦。

四、辅导员意识形态工作的实践体会和启发

（一）以实践题目为主的教育形式是一种有效的意识形态教育方法

只有在实践的过程当中，不断地将思想政治教育的活动，融入到日常的生活当中，同学们才可以深刻地了解到意识形态对于他们未来发展产生的重要性。辅导员可以通过开展各种各样的实践活动，比如手工培训、小学民族博览会、志愿服务社会调查、大学生厨艺比赛等多种方法来传播思想政治教育的内容。由于这些活动多为大学生喜闻乐见，他们的参与热情都很高。如果在这些活动中拥有思想政治教育的内容，寓教于乐，这对于他们的价值观世界观的培养效果可事半功倍。

（二）一线辅导员一定要有多面支撑工作思维

高校辅导员的日常工作多而繁杂，这就要求一线辅导员在日常工作中能够培养出多面思维、多面推进、结合教育的工作思路，只有这样才能够同时兼顾多项任务。并且在工作推经过程中要有将不同层面的工作结合开展，彼此推进的工作意识，这样才能达到提升工作效率的目的。

（三）扩大教育影响范围，实施更广泛的网络互动

随着信息技术以及网络技术的不断发展，大学生偏爱于通过手机以及电脑来获取教育的内容，以及参与意识形态的实践教育活动。因此辅导员可以通过将社会新风尚、国家取得的重要成果、社会上的典型的正能量案例，发布到公众号或者Q群上，以扩大教育的影响范围。

结语

大学生的意识形态教育是一项非常系统的工程，需要发挥各个方面的力量，有效地开展大学生意识形态的教育，是高校辅导员的责任使命，也是时代的要求。在进行大学生意识形态教育的过程当中，高校辅导员可以通过强化马克主义思想和中国特色社会主义路线的思维，对学生开展思想意识形态的教育，这样才能为我国民族复兴提供坚实的基础。在此背景之下，辅导员首先需要从自身着手，不断提升自己的意识修养，才能有效开展相关的思想教育工作。

篇6：对辅导员工作的评语

2. 作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚„„”都喜欢找她倾诉聊天。

3. xxx××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

4. 面对新接手的图书室管理工作，她虚心请教，认真记录，点滴中尽显细致;她按时送取文件，她定时精心挑选报纸布置学校的报刊栏，及时高效完成琐碎却费时费力的工作。总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。

5. xxx××老师为人实在、纯朴、踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲、认真自学、认真讨论、认真抒写;教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务;教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。

6. xxx该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

7. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

8. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

9. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心,经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

10. xxxxx老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

篇7：对辅导员工作的认识

今天我坐在这里，除感觉到十分荣幸之外，更多的是紧张。能作为学院学生处的一员，我深感自豪。能作为一名辅导员，我深感自豪。首先，我认为辅导员这项工作是一项很有挑战性的工作。辅导员要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，所以辅导员虽是一个平凡的岗位，但又是一个责任重大的岗位。今天我主要从俩方面来阐述我的一点感想：

1、我对辅导员工作的认识。

2、自己在辅导员工作岗位上的一些不成熟的做法和一点心得体会。

一、我先谈一下我本人对辅导员工作的认识：

我在中国教育报上看到一则评价辅导员的文章，其中有一句是这样写的：“在所有的主任中，班主任的职位最低，但在所有的主任中，班主任对社会的贡献最大。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却认为，您才是祖国的栋梁。因为有您，才支撑起我们一代人的脊梁。”我认为，这是学生们对班主任工作的最大赞誉和认同。如何做好辅导员工作是一个学校教育工作所面临的共同问题，从心理品质上讲，我认为要做好辅导员工作需要有四个基本素质，即责任心、爱心、耐心和细心。

1、做好辅导员工作需要有“责任心”。

我认为：辅导员的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对辅导员工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速、及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。另一方面做到经常深入学生当中去，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和管理工作，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。

2、做好辅导员工作需要有“爱心”。

辅导员工作的爱心包括两个方面，一是对辅导员工作本身的热爱之心，二是对全班学生的热爱之心，有爱心是做好辅导员工作的根本保证，做好辅导员工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。要花费时间和精力，调动全班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。我们四川高校出的那本书上也有说到：用和谐的方法教育学生，培养和谐的学生。这句话的这说明了这点。

3、做好辅导员工作需要有“耐心”。

耐心就是心里不急躁，不厌烦，能持久。俗话说：欲速则不达，在不同的时期，会出现不同的情况和不同的问题，辅导员工作是针对一个群体的工作，对于几十个甚至一百多、二百多个不同的学生，会有不同的情况和不同的问题，还有一些不可预见性事情。因此，解决各种问题，做好辅导员工作需要有耐心，辅导员工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。

4、做好辅导员工作需要“细心”。

辅导员工作有细心体现在日常工作中处处留心做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性。

综上所述，有责任心、有爱心、有耐心和细心是做好辅导员工作的基本要求和必要条件，彼此相互依赖，缺一不可。在工作中，我们要时刻严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做好。

二、下面：我谈谈自己在辅导员工作岗位上的一些不成熟的做法和一点心得体会：

随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。刚参加工作时，以为辅导员只是解决学生学习生活当中的问题。经过不断的学习后才知道，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。在平常的工作中，我主要从以下9方面开展班级的工作：

1、不断学习与思考，提高自身综合素质：

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。（有一句话是这样说的：有什么样的老师就有什么样的学生）我个人认为这句话还是有一定的道理的：

3、努力为学生营造良好的学习环境：

从学生的学习情况看，大多数同学学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，对于学习应付差事，考试前临时抱佛脚，甚至有极少数同学准备考试时作弊。面对这一情况，作为我们辅导员要想方设法花大力气，狠抓学风建设。为此要充分的摸清每一名学生的思想状况，让学生认识到学习的重要性和必要性，帮助学生确立自己的学习目标，及时的帮助学生制定学习计划。如对有学习兴趣、学习较好的学生鼓励其继续深造；对学习基础较差的学生，要帮助他们认清就业的压力，使其在专业科目上有大进步。事实上，每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，我们只有善于发现学生身上的闪光点，尊重学生的个性，鼓励学生的个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，才能调动学生的学习积极性。

4、加强对学生心理素质的培养：

大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如：有的学生是按照父母的意愿进入某个专业进行学习的，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式还是中学的一套，不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好而产生失望情绪。根据这一实际，作为辅导员，应该切实加强大学生的心理素质培养，如：在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要及时的给予关心。

5、着重关注家庭经济困难的学生：

辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，作到心中有数。对贫困学生来讲，告诉他们贫困不是累赘，不是低人一等，相反，要让他们摆脱这种阴影，把这转化为一种积极向上的动力。

6、坚持以学生为本的思想政治教育：

思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。可能大家都知道，当代学生的个性化趋势越来越明显（性格比较叛逆和倔强），所以，以学生为本的思想教育，目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。比如：多跟学生沟通和交流，多站在学生的立场考虑一些问题。让学生的地位能到充分的体现。

7、加强学风、班风的建设：

企业讲究的是产品的质量和经济效益，而作为学校的产品就是培养的学生，学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展。优良的学风，班风，校风正是培养高素质学生最重要的因素。一个优良学风，班风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。主要从以下2点来抓学风和班风：1.多开展主题班会。每次主体班会学风问题已经成为我必讲的重要内容，将培养学生“学习能力”的重要思想贯穿整个的教育工作之中。2.规范考勤制度，在我所带的班级中“迟到记旷课”，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。对于个别极端分子，采取“说服教育与严惩不贷”相结合的方法，使他们重新走回教室。

8、重视与家长的联系，双向管理学生：

学生的进步，离不开辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过与家长建立联系，通过交流，了解学生更具体的一些情况，从而更好地做好学生的思想工作。当然也对家长提出一定的要求，让其在生活体验和家务事上不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻炼。采取双向管理学生，从而达到更好的效果。

9、充分发挥学生党员、学生干部的模范带头作用

学生党员、学生干部是学生中的骨干，他们既是各项活动的组织者和带头人，又是辅导员老师联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定的威信，对其他同学有较强的影响力和号召力。因此，作为辅导员要做好学生工作，首先就必须培养一支品学兼优、积极肯干的学生骨干队伍。事实也表明，辅导员只要充分发挥学生干部的作用，学生方面的一些工作放手交给学生干部和其他同学去共同完成，这样既培养了他们的能力又使学生工作得以顺利展开。

感人心者，莫先乎情”。对学生有一颗爱心，在工作中我坚持想学生之所想，急学生之所急。培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。坚持“尊重”的教育理念。在工作过程中，我积极摸索工作方法，在做好常规工作的前提下积极创新，争取带出自己的特色团队，在这里也对各位领导、同事的支持和帮助表示感谢。08年的工作现已基本结束，有辛勤，有汗水、有喜悦、有收获，但在工作中还存在着很多不足之处，还需要学院领导的支持，需要同事的协助。2009年，我要以新的姿态、新的面貌，认真学习，努力工作，绝不辜负领导和同事的期望，谢谢！

发言人：马娟花

从事辅导员工作一年了，回想过去的一年，在和同事、学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的知识，也从中吸取了许多的经验，在学校和系里领导的支持下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟，还是业务工作能力等方面都取得了很大的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。我把自己一年的工作，从政治思想和业务能力两个方面总结如下。

一、思想上积极要求进步

众所周知，理论是我们行动的指南，指导我们的实际工作，政治辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。在日常工作中我多学多看，使自身具有一定的理论水平。坚持在工作中以“三个代表”等重要思想为指导，坚持“以人为本”的科学发展观为宗旨，熟悉国家的各项政策和学校当前的中心工作，为辅导员工作打下坚实的政治理论基础。

作为一名大学辅导员，作为一名共产党员应该具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲究为人师表，给学生做一个好榜样。

二、注重培养工作能力

能够成为一名高校辅导员，并能够和我的学生一起成长，这是我非常值得自豪的地方。想想2006年8月底开学的时候，我在党政办办工作的时候，我们的第一项工作是接待新生。当时来自各地的新生由父母和亲戚朋友陪同送到学校，我看着他们匆忙的身影、满脸的汗水、殷切的目光、一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话真是可怜天下父母心。我不由得想起自己当初上大学时父母送我去报到时候的场景。我想既然家长把自己的孩子交给了学校，交给了我，我就要付起这个责任，做好一个辅导员应该做的一切。但是我心里很不踏实，我是第一次做辅导员，我是一个新人，我怕自己带不好他们，不仅给学校丢脸，更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们，我感到自己的双肩无比沉重，责任无比重大。我暗下决心，我一定要尽自己最大努力，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的殷切期望！

最终，经过一年的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，各方面的能力也有了很大的提高，终于工夫不负有心人，在其末的时候我的名字也在优秀辅导员之列，下面作为辅导员我们具体的工作内容从以下四个方面来阐述：

1、思想工作放在首位

思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。现在的大学生大多是独生子女，往往比较任性，以自我为中心，讲究享受，而他们又大多数是第一次离开父母生活，来到一个完全陌生的环境里生活，这个时候思想工作显得十分有必要。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，从开学初我分班召开了班会，走访每一个学生宿舍，逐个找学生谈心以及通过电话、电子邮件、QQ等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解了大多数学生的思想动态，还为以后的班级工作打下了良好的基础。

2、狠抓学风、班风建设，积极建设优秀班集体

良好的学风、班风对于一个班集体来说至关重要，因此我在选择班委的时候下了很大功夫，比如，上学期期末，我带的班出现了有个别同学考试不及格的现象，于是我分别找到这几位学生，进行单独谈话，我和他一起分析他在学习上存在的问题，以及和代课老师共同商讨提出的如何提高成绩的解决方案，这些学生在听后都惭愧而又严肃的向我们表示，一定把成绩提上来，决心要用这学期的成绩来说话，用行动和事实来说话。

3、关注贫困生工作

目前我所带的07级175学生，可能是比较多的中有近半数的学生家庭经济比较困难，37%的学生有三级贫困证明，有个别的学生来报到的时候连第一学年的学费都交不清。所带的班级的贫困生在我们系也是人数最多的，这无疑要求我们辅导员在学费的缴纳、贫困生的评定中要多下工夫，多做工作。贫困生由于家庭的原因，性格中或多或少的有些自卑，内向，自我封闭。针对这种情况，我逐一找这些贫困学生了解他们家里的具体情况，通过反复的做思想工作来鼓励他们安心学习，告诉他们学校和老师会尽量的给予各种帮助，让他们知道通过自己的努力来改变自己的命运。

在贫困生补助金、送温暖等的评定过程中，我一方面听取各班班委的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，其目的就是在学生中了解贫困学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评，复评，最后在开班会的时候向全班同学公示，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生身上。我们班很多贫困学生在拿到学校给的贫困补助金之后非常感动，纷纷向我表示一定要好好学习，不辜负学校、家长和老师对他们关爱。

4、关心每一位学生

我们班的学生绝大多数学生离家较远、较偏僻。很多又是第一次离开家，离开父母朋友，来到学校这个对他们而言相对陌生的环境，需要自己独立生活和学习，不可避免的会有情绪上的波动和心理上的苦闷。我们作为辅导员也经历过大学生活，我完全理解和明白学生心里的想法和情绪。我想这些学生在外地求学，父母亲友又不在身边，作为辅导员的我应该经常和学生沟通，了解他们在学习、生活上的各种困难并积极的提供相应的、力所能及的帮助。小到宿舍桌凳、门、窗电话、下水道的维修，大到班级活动的开展和组织，我都积极的帮助他们。

我并不把他们仅仅当作我的学生来看待，而把他们当作自己的弟弟妹妹来看待。我想我和学生不仅是师生关系，而且还是好朋友关系。比如12月5号我的一个学生肠胃和尿道结实疼痛难忍，我1点多钟得到消息后马上赶往医院去探望，同时由于这位学生家是宜宾的，家长一时赶不过来，我又跑到学校和袁处商量在财务室帮忙借了1000元钱帮这位同学垫付了七百多元的治疗费用。又拍片子，化验，最后相关的手续办完了，看护的学生也安排好了，我才从医院回到学校，等我回到学校准备吃饭的时候已经是晚上7点了。所以说我们对学生离不开细心、耐心、爱心。

我们现在提倡建设和谐校园，而和谐校园的建设离不开和谐的同学关系、和谐的师生关系、和谐的班风校风；而辅导员作为和谐校园建设的主力军，责任尤为重大。作为一名普通辅导员，我愿意为建设和谐校园贡献自己的一份力量。我相信在我和我们班级体的共同努力之下，我们所带的班级明天一定会更加辉煌。我们警安辅导员的工作会更加出色。

发言人：马志雪

各位领导老师下午好:

本学期我继续担任二（4）班的辅导员，我根据学校总辅导员的工作要求结合自己班级的特点开展好工作，以培养行为规范教育为突破口，结合孝敬教育、技能的展示、班级凝聚力开展一系列的活动。

一、以榜样的力量感染队员:

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

二．学期初的催费清欠工作：学期初我的四个班共欠学费30多万，也就是说有1/3的同学欠费，我知道这其中大部分同学是恶意拖欠有从众心理，认为现在已经是大三了就拖到毕业再缴清吧。为此我专门召开班会结合诚信教育，宣传教育部和学院有关缴费的规定。对于那些“钉子户”就电话联系其家长共同教育，个别学生家长自身就想拖欠，遇到这种情况我还得先向家长讲解学院的政策，做通其思想工作，最终在多方面的共同努力下，四个班级除极个别贫困生外，其他同学都已缴清。

三．就业工作：毕业班本学期的工作重点就是学生就业工作，可以说作为毕业班的辅导员、班主任我们所做的绝大部分工作都是为了学生的就业服务的，通过班会对学生进行就业指导，如：要求同学们转变就业观点——先就业、再择业，对自己正确定位，做到既不好高骛远，又不妄自菲薄；指导他们制作个人简历及应聘技巧；为学生填写推荐表评语及毕业生登记表的鉴定等。到目前为止我的机电两个班90%的同学已落实了单位，数控两个班落实了30%。

四．评优工作：奖学金、三好生的评定及“入党积极分子”的确定。在此项工作中本着坚守原则、公开、公平、公正地评选，最终没有任何同学提出异议。

五、重视班队活动的开展，丰富学生的生活

以上就是本学期的一些主要工作，总的来说，我个人觉得要实现民办高职院校学生“低水平进，高素质出”的目标，任重而道远。作为年轻的辅导员、班主任，我们与学生之间的距离感相对来说是比较小的，平时与学生有更多的共同语言，这样就对了解学生有很大的好处，但同时由于工作经验的匮乏，以及社会阅历的不足，也决定了我们有时在思考问题与解决问题的过程中还欠缺成熟，因而可能还有很多值得商榷之处，我也衷心的希望能在与学生的双向交流和向老教师、老班主任学习的过程中使自己得到不断的提高。

发言人：杨永岗

在学院领导和老师的帮助下，06级物流一班、06级物流二班、07级计信一班、07级物业管理二班，自我接手以来，着力去建立可行的班级规章制度，定期的开展班级活动，十分注重班级的组织建设和全体成员的思想建设。本着更好凝聚班级成员、丰富组织生活的宗旨，开展了一系列丰富多彩、活动活泼富有知识性、趣味性、创造性的班级活动。几年来班委脚踏实地的开阔思路、统一思想、落实制度、在工作过程中不段总结经验教训，紧抓新形势脉点，树立了一个工作认真，有创新意识的先进班级形象。在一年工作开展过程中，取得了不少宝贵的经验和可喜的成果。

主要班级活动：爱心助学活动、感恩手语比赛、诚信求学主题班会、圣诞、元旦晚会等重大主题活动。

班级建设

1、开展了后进生奖励制度

对学习成绩有大幅度提高的同学给予奖励，这项活动取得明显的成效，学风有明显提高。

2、开展卫生文明寝室活动

每周检查一次寝室卫生，有班委进行打分，对前两名进行奖励，通过这项活动，班级寝室卫生状况明显提高。

3、组织联谊活动

为了团结同学、增进友谊，每年中秋节组织联谊活动，这项活动使同学们感情大幅度增加。

二、组织建设

1、组织生活健全

06物流一班、06物流二班、07物管二班、07计息一班等各个班团支部认真填写团支部手册，坚持每月一次团课学习，定期开展民主生活会，定期向院团委反映青年团员，思想动态和要求，定期检查并通报每个团员参加组织生活的情况。

2、建立健全的班级组织结构

班长、团支部书记、副班长、生活委员、文体委员，班干部各自有自己明确的分工职责。

3、各班为每个学生建立了档案

好人好事记录在案，设立班级工作总结本，多次向全体成员征求意见，对工作的得失经验全面总结。

4、建立宣传机制

各班办好自己的宣传阵地，并定期向院报投稿。

三、思想建设

1、针对同学的思想特点进行生动活泼的思想教育

坚持政治方向，加强引导教育，切实开展思想政治理论学习。各班平器灌输式的教育方法，而是通过讨论、参观、调配等多种方式进行创造性的思想教育。，坚持有目的性、有计划性，做到带着问题去，解决问题回。不局限于开会、学习等形式、念念报纸。如参观革命纪念堂，爱心问卷调查、环保调查等。

2、坚持团课党课等思想教育

篇8：对辅导员工作的建议

深度辅导,即在充分了解学生的个性特点、家庭状况、学习生活情况等基础上,总结学生存在的问题,针对问题制定辅导计划,为每一位学生的健康成长和成才提供良好的服务和有力支持[2]。深度辅导要取得实效,必须做到把握原则,注重方法,统筹管理。

1 辅导员“深度辅导”的主要原则

1.1 面向全体

以往,由于学生的趋同性较高,辅导员“抓两头带中间”的模式可以很好地提高工作效率[1]。但是,随着社会发展,大学生共性相对减少,而个性发展备受关注,所以迫切需要一对一的个体辅导,深度辅导应运而生。深度辅导在面向全体学生,解决共性问题的基础上,更加关注重点对象的特殊问题,使全体学生感受到温暖的同时,重点对象也能得到多次的辅导和帮助。

1.2 针对问题

长期以来,高校思想政治教育工作开展的个性化指导和细致入微的思想教育相对较少,进一步加强和改进大学生思想政治教育,必须改进工作模式,在精细上下功夫[4]。在深度辅导前,辅导员要通过各种渠道充分了解、掌握学生的基本情况,发现学生存在的问题,特别是急需解决的突出问题,并针对问题制定有效的辅导计划,为学生解决问题提供帮助。

1.3 科学指导

随着社会环境的变化,学生反映出来的问题也日益复杂多样,学生在思想、心理、学业、就业、生活及人际交往等方面反映出来的问题,必须依靠专业化的知识和技能才能解决。这就要求从事深度辅导的辅导员必须接受正规培训,掌握一定的专业知识和辅导技巧,以科学有效的方式帮助学生解决问题,缓解压力。

1.4 整合力量

辅导员、班主任、党政干部、离退休教师是学生成长成才教育的重要力量。学校应秉承全员育人的理念,以辅导员为骨干,统筹班主任、党政管理干部、教师和离退休教师等各方面力量,在经过专业培训的基础上开展工作,确保工作目标的实现。在辅导分工上,辅导员侧重学生思想、心理、生活、就业、人际交往等问题,班主任侧重学生学习态度、学习内容、学习方法、学习进程安排、专业发展、职业发展等学业问题,党政干部和退休教师以联系学生班的形式协助辅导员开展深度辅导,教师以任课形式协助班主任开展深度辅导。

2 辅导员深度辅导的方式方法

深度辅导是以学生为本的教育方式,在辅导开展前,要多方了解掌握学生基本情况,总结学生存在问题,制定详细辅导计划,使深度辅导取得实效。

2.1 多方了解,掌握学生基本情况

深度辅导之前,辅导员要广泛与家长、任课教师、同学、学生本人联系、沟通,多角度多层面全方位了解和掌握学生情况。通过与家长沟通了解学生家庭经济状况、父母婚姻状况、家庭成员关系等,从而更好地解决学生因家庭原因造成的压力过大或自卑心理等问题;通过与任课教师、班主任沟通,可以了解学生的学习态度、学习能力等,从而更好地指导学生;通过与同学沟通,可以了解学生的日常表现,从而解决学生生活习惯、人际交往、心理等方面的问题。通过与学生本人沟通,可以了解学生自身定位及努力方向、目标,解决学生自我认识偏差及奋斗动力不足等问题。

2.2 总结问题,寻找突破口

了解学生基本情况后,辅导员要对学生情况认真汇总,滤掉不真实的、片面的信息,对普遍反映的问题做认真、细致的分析,并做出分类,如学习困难型、心理问题型、人际交往障碍型等,针对不同问题类型,寻找解决途径。值得注意的是,深度辅导针对的是学生身上亟待解决的突出问题,在解决突出问题基础上兼顾普遍问题。

2.3 整合力量,制定详细辅导计划

辅导员要明确辅导目的,辅导前针对学生当时最为关注的内容,或者是亟待解决的问题制定详细的辅导计划,在制定计划时要咨询相关专业人士,充分整合力量,使计划可行有效,充分发挥辅导作用。例如,班主任在学生学业指导方面有特长,可以邀请班主任就学生学习态度、学习内容、学习方法、学习进程安排、专业发展、职业发展等学业问题进行辅导等。在谈话中按计划紧扣主题,同时要及时发现学生交谈中暴露出的其他问题,适当辅导并做好记录,作为下次辅导内容。

2.4 注重实效,坚持跟进制度

一次谈话效果有限,特别是对一些思想问题较重、实际困难较大的学生而言,“每年进行一次深度辅导”的要求是远远不够的。通过一次深度谈话能够达到启发和教育的目的,但辅导员还应该注意开展一系列跟进的教育和引导,以达到真正稳固的成效。

3 辅导员深度辅导的统筹管理

深度辅导取得实效与日常扎实、细致的工作是分不开的,但辅导员自身专业化水平也是决定辅导成败的关键因素。为了促进辅导员“深度辅导”工作深入推进和科学发展,必须加强辅导员专业化教育和培训,提高辅导员专业化辅导技能,科学、有效地帮助学生解决问题,促进学生全面、健康发展。

3.1 建立培训、交流机制

深度辅导的内容涉及学生的思想问题、心理问题、发展就业以及生活问题等,必须以专业化的知识和技能为基础,对学生进行科学引导,帮助学生解决或缓解存在问题,增强成才动力,明确发展方向。因此,必须建设系统的深度辅导培训机制,保证辅导员的专业化水平跟得上[5]。

另外,目前辅导员“深度辅导”工作还缺乏现成经验和理论指导。为了更好更快地发挥深度辅导的效果,应当定期举办专题交流会、研讨会,给辅导员以交流的平台,分享彼此的经验和困难,以利于深度辅导工作的传承和借鉴。

3.2 建立健全考评机制

为保证“深度辅导”工作落到实处,发挥实效,高校必须制定具体的指导细则和执行标准,定期对辅导员深度辅导工作进行督导和抽查。深度辅导工作手册可作为检查的一项内容,同时学生对深度辅导的反应和取得的进步也是考核的重要部分。在辅导员年度考评中,把深度辅导情况与考评成绩挂钩,以保证辅导员“深度辅导”工作真抓实干,取得明显效果。

参考文献

[1]宗焕平,李江涛.高校辅导员将持证上岗,学生每年一次深度辅导[J].青年与社会:中外教育研究,2009(3):117.

[2]朱冬香,王洵.第二届全国高校辅导员创新工作论坛论文集:第二辑[C].大连:大连理工大学,2009.

[3]张雷,许礼发.对高校辅导员职业化的几点思考[J].考试周刊,2009(1):182-184.

[4]闫路.浅谈新时期大学辅导员的工作理念与功能[J].金卡工程:经济与法,2009,13(2):201.