动物园教案

动物园教案（精选6篇）

篇1：动物园教案

《动物园》

教学目标:

1、学生能够用欢快地情绪演唱《动物园》，并能在歌声中模仿动物的表情与动作。

教学重点、难点：

1、引导学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。教学过程：

一、导入

1、同学们去过动物园吗？看到哪些动物，今天我们要来学习一首新歌《动物园》看看都有哪些小动物

二、聆听并学唱歌曲。

1、我们一起来听听哪些小动物来了？好吗？（播放歌曲《动物园》，学生仔细聆听）

2、你们喜欢这首歌吗？让我们来看看歌词是怎样写的吧。A、跟老师按节奏朗读歌词 B、分角色朗读歌词。

3、小动物们听见我们的叫它可高兴啦，我们用唱的叫他们，好吗？ 边弾边教唱

4、分组长，个人唱，齐唱：让我们再次演唱一遍，一定要把小动物们那种高兴劲唱出来，好吗？ 表演唱

三、创编歌词

四、拓展延伸，深化主题

1、小朋友，你们知道吗？我们地球上生活着许多各种各样的动物，这些动物们都非常可爱，但由于人为原因，每天都有许多动物面临灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做呢？

（生：保护动物，爱护环境）

2、当动物们听说我们小朋友这样爱护动物，可高兴啦，它们说：小朋友，让我们一起跳起来，唱起来，做亲密无间的好朋友吧！（戴动物头饰边唱边跳）

篇2：动物园教案

幼儿英语动物教案-幼儿英语动物教案

幼儿英语动物教案  每天学习1小时，30天说一口流利的英语!4天记忆1000单词，30天轻易突破中小学英语、四六级、商务英语、GRE。适合于各类想学英语的人群！ 中国最领先的`英语学习。点击进入>>幼儿英语动物教案 你能想象吗？用100万倍的记忆力来学习英语，将是怎样一种震撼！也许.....你可以成为这项重大突破的最大受益者！点击进入>>  20最火爆的英语学习方法！ 激活100万倍英语记忆潜能，使英语就像录音一样永久储存于右脑中，绝对的英语语感，像母语一样使用英语！ 点击进入>>  幼儿英语动物教案

篇3：动物园教案

1北京动物园园林植物及昆虫调查概况

1.1 北京动物园园林植物概况

动物园历史悠久, 共有规划土地88.54hm2、绿化面积40.8hm2、绿化覆盖率达48%。大树较多, 植物分为63 科126属184 种, 现有古树42 株;常绿乔木11 种3666 株;落叶乔木70 种6356 株;常绿灌木9 种7063 株;落叶灌木48 种6650 株;草坪29.1 万m2。油松、桧柏、杨、柳、刺槐、银杏为骨干树种。总体来看, 园内植物多样性较高, 整体均匀度较低。

1.2 北京动物园昆虫群落结构

经调查, 北京动物园有天敌昆虫 (41 种) 、害昆虫 (207种) 、中性昆虫 (26 种) 这3 类。有害昆虫中含鞘翅目78 种、半翅目39 种、同翅目31 种。活跃期集中在6~10 月, 高峰期在8 月。

2动物园植物病虫害防治特点分析

北京动物园植物病虫害防治有别于一般公园绿地防治, 具有以下特点:

2.1劣势

(1) 为营造动物原生境景观, 保护植物多样性, 引种各种植物的同时, 也使植物群落更加复杂。外来病虫害引入风险加大, 当地天敌尚不能马上跟踪适应, 自然控制因素的丧失, 使侵入型害虫比本土害虫更具危害性。 (2) 动物园动物种类繁多, 部分以植物为食, 为了保证动物安全, 兽舍运动场内基本不使用化学农药, 从而加大了防治难度。 (3) 北京动物园2014 年游人数为916.42 万, 游人量较大。随着服务管理转型的加快, 游人对农药使用以及对健康的影响关注度加大。为提高游览舒适度, 减少游客发生投诉的可能性, 提高防治效果, 应使用无公害药剂防治, 减少化学防治时间。 (4) 周边环境复杂, 多单位权属造成防治工作需群防群治。西直门地区为交通枢纽, 长河贯穿动物园园区, 人员流动大, 为防治工作带来不便。 (5) 广谱生物药剂见效慢, 长期使用单一速效药剂, 虫害产生抗药性, 从而影响防治效果。

2.2 优势

(1) 动物园有黑水洋、无底湖西岸、湖南天鹅岛3 处无人干扰绿地, 完全依靠自然生态平衡保障植物生长。 (2) 动物园丰富的天敌资源, 如益虫、益鸟等为生物防治提供了便利条件。植物多样性的增加为天敌提供了更适宜的微观环境, 更多的食物、替代寄主或猎物等资源。

3北京动物园植保工作措施

3.1关注气候变化, 加大植保工作预判能力

北京动物园注重数据化管理, 2012~2015 年, 收集气象数据信息, 对植保工作进行预判, 调整工作方向, 进行有针对性防治。2015 年为暖冬气候, 造成蚜虫等越冬害虫易爆发。根据气象数据可以看出, 园艺部门在2014 年10 月进行了暖冬预判, 因此, 当年冬灌完成后, 加强了对病虫枝修剪、挖蛹、诱捕害虫以及使用石硫合剂等工作。2015 年, 汛期降雨67 次, 比2014 年同期增长49%, 连续降雨天数多年少见。截至2015年9 月15 日, 5 级以上大风天气36 次, 同比增长24%, 冰雹同比增长63%。异常天气变化对植物的养护、植保工作提出了严峻考验。预判工作为把握防治时期、减少药品储存风险和农药使用, 提高针对性防治和养护, 减少生理性病害, 增大物理、生物防治力度起到了重要指导作用。

3.2 增强数据管理分析, 调控药品使用

根据数据同期对比, 动物园杀虫药剂与杀菌药剂用量基本维持在5:1~4:1。草坪防治用药量, 2015 年同2011 年对比上升了8.3%。截至2015 年9 月底, 实际施药天数104 天, 比2014 年减少了13 天。人工物理防治、生物防治时间明显增加。在2015 年天气因素不利的影响下, 依然杜绝使用强毒农药, 与2014 年相比, 低毒农药同比降低0.05%;无毒药剂同比降低88%;中毒农药同比降低98.4%;杀菌药剂同比降低8.2%;除虫药剂同比降低22.9% (含生长调节剂、增效剂) 。根据实地调查, 筛选总结病虫易发生树种、区域, 重点区域加强巡视, 采取有针对性的重点防治, 有效降低了药品的使用量。同时, 通过药效检验, 及时调整用药种类, 避免产生抗药性, 药品使用要保证动物安全, 提高有效防治力度。

3.3 运用植物化学生态学, 调整种植结构

不合理的植物配置是产生病虫害的重要原因, 害虫与寄主在长期进化中形成了协同进化关系。植物配置、种植方式多变, 改变了传统园林格局, 植物数量、面积和品种的改变、增加, 改变了原有乡土虫害的栖息环境, 造成动物园有害昆虫种类结构和生态环境发生了一定变化。蛀干害虫、蚜虫、螨虫、蚧壳虫、粉虱、蓟马以及因养护不到位等因素造成的病害成为防治的重点对象。利用植物品种间相生相克的关系, 趋利避害, 通过这一原理可以不使用农药而有效减少病害发生, 避免产生环境污染、资源耗费问题。如配置时, 锦鸡儿与松树、杨树一起生长良好, 刺槐是浅根性树种, 杨树是深根性树种, 互不争水肥, 且刺槐的根瘤菌可固氮供给杨树促其生长。

3.4 建立害虫天敌植物支持系统

北京动物园通过种植油菜花、苜蓿、沙打旺等蜜源植物, 增加植被覆盖率, 注意发挥蜜源植物、储蓄植物、栖境植物、诱集植物、指示植物、护卫植物等, 在支持天敌生存和繁殖方面的生物功能, 进行生物防治。

3.5 加大巡视, 预防为主

病虫害防治应以预防为主、综合防治为方针。巡视发现病虫害征兆越早, 提前防治作用越大, 如北京动物园对2012年、2013 年防治美国白蛾做了对比, 发现第1 代幼虫期时及时进行防治, 诱捕量降低了369%;又如, 2013 年, 北京地区大量雪松出现衰弱死亡现象。2012 年5~6 月, 技术人员观察到雪松的嫩叶失绿变色、向下蔓延、小枝枯死, 上部针叶呈红褐色并脱落, 园内工作人员立即采取措施, 做了杀菌处理, 因此, 园内雪松损失较小, 经过杀菌处理的雪松均未出现死亡。

3.6 培训与科普结合, 提高技术含量

加强对技术人员专业素质的培养, 有经验的职工与技术人员多进行交流。做到对园内植物、昆虫、天敌以及病虫害侵染树种位置、分布、优势种及防治重点区域心中有数。为了加强群防群治, 不仅与周围单位加强横向联系, 还可以利用科普平台, 组织防治讲座、天敌放飞活动, 提高游人对无公害防治的认知。

3.7 把好引种检疫关

植物引种选择健康无病虫害植株, 了解树种可能会发生的病虫害。在引进前进行细致检疫, 避免引入病株。

3.8 加强养护管理, 科学指导防治

改善立地条件, 提高养护修剪水平, 尽可能为植物创造良好的生长条件。面对天气不良影响, 及时做好应对措施, 做好生理性病害检疫和养护工作。根据日常工作内容, 总结每月植保防治工作内容, 并根据巡查结果, 调整和安排工作进度, 植保工作形成流程化管理。

3.9 应用天敌及物理防治

通过人工放飞和为天敌营造良好的生存环境, 控制有害生物种群数量, 多采用以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等生物防治方式, 调节生态平衡。依靠树环、黄板等物理方式有效降低药量, 减少环境污染, 保护游人和动植物健康。

4结语

动物园的植保工作是一项全新的课题, 尚有很多可总结研究的内容。在动物园植保防治工作中, 无公害防治的趋势将更加明显, 营造适宜植物生长的健康环境, 使生物群落结构更加合理, 通过以虫治虫、以鸟治虫等方式平衡生态, 减少污染, 成为未来植保工作的重点。

参考文献

[1]王宏剑.动物园园林植物病虫害防治技术[J].山西林业2015 (3)

篇4：动物园教案

为了贴合故事原型，片中人物均带有北英格兰口音。同学们在听的时候可对比其与正统英式英语的差别。

BBC英剧《梦想动物园》（Our Zoo）根据真实故事改编，真实发生地是彻斯特动物园（Chester Zoo）——20世纪30年代莫特席德一家建造了这座如今被公认为英国最好的野生动物园。彻斯特动物园是跻身世界前十的动物园，一万一千多只动物以这片111英亩的土地为家。在彻斯特动物园，因为没有严格的“囚禁动物措施”，成员们离家出走是常态。鹈鹕饿了会自己进厨房提醒家人喂食，黑熊们一度天天要出门溜达，再被家人一次次“劝”回家。莫特席德一家用理想和热情行事，竟然就能一次次打败拦路怪兽——村民的反对、“有关部门”的阻挠、战争、经济危机，造就了这个奇迹。

《梦想动物园》虽然有艺术的加工，但是并未改变基本脉络和事实。于是，你在看剧的时候丝毫不担心莫特席德一家会被各种现实的困境打败，或者一不留神被黑熊扇死、被毒蛇咬死。因为我们知道，这座动物园最终会成功建成、走向辉煌。结局已定，意味着讲故事的难度提高了很多。然而彻斯特动物的故事本身就已经足够精彩，再加上费心找来的珍稀动物和各种暖心小细节，成就了这个温暖治愈的成人童话。

1

口语锦囊

Drift off表示“慢吞吞（或不经意）地走开，慢慢地睡着”。例如：

They drifted off to sleep as the musicplayed.（他们在听音乐时迷迷糊糊地睡着了。）

此处巴罗拿出的“三氯甲烷”（Chloroform）是一种有毒液体，如果动物或人不慎吸入这种气体，就会失去意识。巴罗说猴子会慢慢睡去，暗示他将对其进行安乐死。

Barlow： Yes， sir. Have you come to collect？

George： No， no. I’m just， erm， just looking. That’s a kangaroo， isn’t it？

Barlow： Here， if you want to see something...

George： Hey， look at that！

Barlow： Came in on a Navy boat from Australia. No one ever bothered to pick him up. Yours for two bob[（旧）先令].

George： What would I want with your parrot？

Barlow： Fair question. There’s a good lad[家伙]. Easy now...

George： Hey， what’s in there？

Barlow： Monkey. Someone ships it all the way from Colombia and can’t even be bothered to come and pick it up. There were two of them. Other one died. Took us a while to work out what to feed them. Trouble is we can’t keep them forever.

George： What’s that stuff there？

Barlow： Chloroform. Trust me， it’s the best way. He’ll just drift off. （readies to kill the monkey）

George： All right. All right！

Barlow： All right what？

George： How much do you want？

Barlow： For the parrot or the monkey？

George： Both.

巴罗：你好，先生。你是来领东西的吗？

乔治：不，不，我只是来看看。这是一只袋鼠，对吗？

巴罗：如果你是来看看的……

乔治：嘿，看呐！

巴罗：从澳大利亚一艘海军船运来的，没有人愿意带走它，你要的话两先令带走。

乔治：我要你的鹦鹉干嘛？

巴罗：问得好。还有个好家伙，放松……

乔治：笼子里的是什么？

巴罗：猴子。有人山长水远从哥伦比亚带过来的，却懒得来接走，本来有两只的，另外一只死了。花了段时间才弄清楚要喂什么给它吃，可惜我们不能一直养着它们。

乔治：那是什么？

巴罗：三氯甲烷。相信我，这是最好的办法了。它等下就会睡着了。（准备杀死猴子）

乔治：等等，等等！

巴罗：等什么？

乔治：一共要多少钱？

巴罗：你要买那只鹦鹉还是猴子？

乔治：都要。

乔治·莫特席德是一名一战退伍老兵，战后和妻子在父母的杂货店工作，战争留给他的创伤从未平复。有一天，他去码头进货，意外发现被遗留在那里前途未卜的珍稀动物。

2

口语锦囊

Sundry作为名词时表示“杂货，杂项”，作为形容词时表示“各种各样的”。固定搭配all and sundry 表示“全部，所有的人，每一个人，各色人等”。例如：

1） She could ring for food and drink， laundry and sundry services.（她可以打电话点餐，叫人来取要洗的衣服以及叫其他各种服务。）

2） I made tea for all and sundry at the office.（我给办公室的每个人都泡了茶。）

除了小女儿琼，其他家庭成员均不同意家里养鹦鹉和猴子。无奈之下，乔治来到马戏团，希望它们能在那里安家。但马戏团对待动物的方式很残忍，他无功而返，甚至还带回了满是伤病的骆驼西德尼。他把它们养在后院，让邻居排队收费观看。

Neighbours： Oh， wow！

George： Go on， then. Nothing to be afraid of.

June： Behold[看] the beast！

Little Boy： Wow！ He looked right at me.

June： He came from a Colombian rainforest all the way here. He can reach up to 22 miles an hour swinging through the trees.

George： Tell them all about Sidney. Go on.

June： Camels are 40 million years old. Not this actual one， of course.

Lizzie： You said you were going to get rid of[摆脱] them！ George： Let’s go inside， love.

Lizzie： Why？ You’ve invited everyone into our back yard， you made this public. Why not discuss it in front of all and sundry？ I’ve tried to be understanding， to be patient. Give you a chance to get…

George： All right.

Lizzie： …What you’re feeling out of your system. But this can’t go on.

George： Butterfield offered to take him but I couldn’t do it. You should see the state of the animals he keeps at that circus， it’s j…No， it’s criminal[犯罪的]. I can’t do it. I’ll find someone else to take them.

Lizzie： Who？

George： Someone. I mean， look at him， he’s beautiful.

Neighbour： Lethal[致命的]！ He scratched[抓] my son.

June： Only cause he stuck[伸出] his hand in his cage. He was standing up for himself.

Lizzie： June， that’s enough！

George： Someone will take him. And the bird.

Lizzie： And the camel？ I can’t believe I’m saying this. It’s a camel， who wants him？

George： Well， he’s not feeling very well， so we’ll nurse[照料] him back to health first.

Lizzie： You’re scaring me. What you’re doing， it’s not normal.

George： Well， maybe it is， for me.

邻居：噢，哇噢！

乔治：来，没什么好怕的。

琼：看看它！

小男孩：哇噢，它在看着我。

琼：它来自哥伦比亚的热带雨林，在树林里飞行的时速达到22英里。

乔治：介绍一下西德尼吧。

琼：骆驼已经有四千万年历史了，当然这只不是。

莉齐：你说你会弄走它们的。

乔治：我们进去说，亲爱的。

莉齐：为什么？你把所有人都请来我们的后院，你把这里变成了公众场所。那为什么不可以在大家面前说？我试着去体谅你，去忍耐，让你做……

乔治：没错。

莉齐：……你想做的事。但是，这件事真的不行。

乔治：巴特菲尔德答应收留它，但是我不可以交给他。你没看到在他马戏团里面的动物是什么样子，那是……那是犯罪，我做不到。我会另外找人收留它们的。

莉齐：谁？

乔治：会有人的，你看看它，它多漂亮。

邻居：会死人的！这只猴子抓伤了我的儿子。琼：那是因为你儿子要抓它，它只是正当防卫而已。

莉齐：琼，够了！

乔治：有人会来收留它的，还有那只鹦鹉。莉齐：还有这只骆驼？我都不敢相信自己说出这样的话。这是只骆驼！谁会要只骆驼？乔治：它现在身体状况不好，我们要先把它的病治好。

莉齐：你吓到我了，你现在做的事情很不正常。

乔治：也许对我来说，这才是正常的。

3

看着这些可怜的动物，乔治心里萌生了建立一座没有笼子的动物园的念头。他偷偷打听适合开办动物园的庄园，独自计划着这一切。而后，他将家人带到他看好的奥克菲尔德庄园，描绘了他的梦想。

Lucy： What are we doing here？

Lizzie： Don’t touch anything， June！

George： （draw a picture） This is us. This house， I mean. Now I’m thinking this shed[棚] here， we pull that down and we rebuild， maybe an aviary[大型鸟舍]. Right？ Stables[马厩] here and the greenhouse out the back. Now that is huge. And there’s ten acres of land all ready to be used as a paddock[小牧场]. It’s perfect for animals.

June： What sort of animals？

George： Horses. Peacocks. Elephants.

Lucy： Elephants？ You’re off your rocker[精神错乱].

Albert： George， what’s going on？

George： I want to build a zoo. But with no bars[栅栏]. No small cages. No walls. Of course we’ll need something to draw people from miles around. A...emm...a main attraction. And this would be perfect， this， for serving teas to visitors...once we fix it up of course. What do you think？ The girls will get their own rooms， Lizzie. There’s fields to run around in. Clean air. It’s been good for me， you

know， helping these animals.

Lizzie： George...

George： No， and I don’t， I didn’t tell you because I knew you’d try and talk me out of it. But it’s up for auction[拍卖] in three days’ time and I’m told that it’s likely to go for less than it’s worth， so it’s an investment[投资] if anything.

Lucy： You’ve no money to buy it in the first place.

Albert： I’ll not sell the shop， son.

George： No， no， no， Dad， no， I don’t want you to. I want to be me own man， do this in my way. Well， we’re here now， we might as well take a look at the place.

（The family look around the house）

George： June would be happy here， and she’d learn a whole lot more with animals around her then， and…and space.

Lizzie： Mew would hate it. And besides， how would we ever afford it？

George： Well， I find that…that money is…is rather like a flock of migrating birds[候鸟]...

Lizzie： What’s our profit and loss？ Cash flow[现金流动]？ You need to give a bank a complete set of figures to stand even an outside chance of a loan. George： Then help me.

Lizzie： People like us don’t do things like this.

篇5：《动物园》大班教案

活动目标

1.观察并描述各种动物的动态。

2.学习使用句式“有的……，有的……，还有的……”。

活动准备

ppt课件：在动物园里

动画片

活动过程

一、导入

谈话：小朋友最喜欢到什么公园里去玩？

为什么喜欢到动物园去玩，在那里能看到什么？

二、展开

1. 运用已有经验讲述。

课件：小熊在干什么？

幼儿根据自己的观察讲述

2.运用 动词进行讲述。

ppt课件-

（1）梅花鹿在干什么？

梅花鹿在吃东西

重点学习使用动词描述动物的动态，并说完整句。

（2）小鸡在干什么？

小鸡在吃食

（3）河豚在干什么？

海豚在跳水表演。

….

3.学习使用句式讲述

ppt课件演示

（1）看见有一群白鹤

有的….有的….还有的….

（2）看见有几只袋鼠

有的….有的….还有的….

（3）看见有几只山羊

有的….有的….还有的….

4.教师完整讲述图片内容。

三、结束

篇6：逛动物园教案

1、发展幼儿慢跑跳跃能力。

2、发展幼儿模仿能力。

3、促进其四肢动作协调发展。

活动准备：

1、红绿灯禽鸟馆象房 池塘牌子各一个，

手偶一个 青蛙头饰每人一个 荷叶9个 磁带

2、场地

活动过程：一开始部分：

1、导语小朋友们 咱们班今天来了一位小客人，瞧他是谁啊?(出示手偶)

2、手偶介绍：我叫亨利 我想请大家陪我去逛动物园。

3、教师组织幼儿排队，先检查车子好不好用。带幼儿模仿开车、刹车、按喇叭(同时发出嘀嘀的声音)途中经过路口有交通指示灯，提醒幼儿交通常识“红灯停，绿灯行”。

4、准备活动后，师：“我们现在来到了动物园。”

二基本部分：

1、以鸟叫声引导幼儿模仿小鸟飞，同时带幼儿说出小鸟BIRD，飞飞飞”。

2、引出“我们现在来到了一个大房子，里面有一只奇怪的动物，它有一只长长的鼻子，它是谁啊?”(大象)同时引导幼儿说出：大象ELEPHONT。

3、“恩现在咱们来到了小池塘，里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。”提问幼儿：a、青蛙怎么叫?b、青蛙怎么跳?同时引出“小青蛙frog，跳来跳去真可爱。”

4、手偶：小朋友们看他们在荷叶上跳来跳去，玩的多开心啊，咱们也来玩这个“小青蛙跳荷叶”的游戏吧?”

5、师：“那咱们现在就和亨利一起完这个游戏吧。”引导幼儿说出游戏名称，并组织幼儿在老师的百宝袋中每人拿一个头饰，让幼儿扮演青蛙。

6、讲解游戏规则：将幼儿分为两组，从岸上跳到荷叶上，在返回，跳到岸上后与下一位幼儿双手相击，继续同上进行。看哪组先完成?

教师作示范，并提醒幼儿不要掉到“水”中。并请落地动作的好的幼儿表演示范。

7、“恩，小朋友做的都很好，对了，昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈，我们跳一便给亨利看看吧 。看谁最棒?”配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》!

三结束部分：

1、给幼儿表 扬。

2、师：“小朋友们今天玩的开心吗?”(开心)

手偶：“今天我也很开心，谢谢你们陪我逛动物园。”引导幼儿说“不用谢”表扬幼儿懂礼貌。

3、师：“恩，我们大家都很开心，也有点累了，现在我们也该回幼儿园了，快点来排队，开着我们的小车回家咯!”