教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。但是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面是小编整理的《动物繁殖教案范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：动物繁殖教案范文
动物的繁殖 教案
(鄂教版)五年级科学下册教案
5.动物的繁殖
教学目标： 知识与技能：
1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。 过程与方法：
1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。 情感态度与价值观：
喜欢大胆想象;珍爱生命。 教学重点：
知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。 教学难点：
体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。 教学准备：
1.小组观察用的放大镜、盘子;各种常见卵生动物的卵。 2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。 教学过程：
一、引入
复习回顾：前面我们学习到了动物的哪些知识? 板书课题：动物的繁殖
二、探究过程
1.卵生动物的繁殖活动
(1)思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点? (2)交流。
教师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢? 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。 (4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。 2.胎生动物的繁殖活动 (1) 胎生与胎生动物。
思考：什么叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物? 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的动物叫胎生动物。 (2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。 回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。 观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。 (3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。 (2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。 (4)了解克隆技术。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
(1)教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 板书设计： 5.动物的繁殖
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。 作业设计：
一、填空
1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于( );牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于( )。
2.( )是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于( )、( )、( )、( )等领域。
二、判断
鸡不是卵生动物。 ( )
三、连线 鱼类
两栖动物 卵生 哺乳动物
爬行动物 胎生 鸟类
第二篇：动物的繁殖活动教案
《动物的繁殖活动》课堂实录与反思
教科版四年级下册
【教材分析】
本课是“新的生命”单元的最后一课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点认识爬行类、两栖类等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式。通过观察回忆活动，让学生了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁衍后代。
【教学目标】 科学概念：
1、通过学习，使学生知道卵生和胎生是动物产生新生命的主要方式。
2、帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。
情感、态度、价值观：
懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
【教学重点】
1、卵生动物的繁殖方式。
2、胎生动物的繁殖方式。
【教学难点】卵生和胎生的比较总结。
【过程与方法】通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
【教学准备】
演示：动物的繁殖活动视频资料，课件。
分组：每组学生一张记录纸;每名同学准备一张动物卡片。
【教学过程】
一、悬念引路
激发兴趣
师：很高兴，能和同学们一同上一节科学课。你们对科学一定有很多了解吧!神周飞天，奥运圣火的点燃，南方的普降大雪，我们生活的衣食住行，都离不开科学，同样，断案依然离不开科学。这不，小鸭嘴兽就遇到了一个难题，我们来看看。
(出示案件：动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进入会场。可是，从蛋里孵出来的、并且喝妈妈乳汁长大的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口?) 师：小鸭嘴兽遇到了难题，自己究竟该进哪一会场呢?它冥思苦想也找不到答案，于是，它请来了我们人类无所不知的名侦探柯南来帮忙。在我们的名侦探揭开谜底之前，同学们能不能先猜测一下，小鸭嘴兽应该进哪个会场呢? 生：我认为它应该进卵生动物的入口。 生：我认为它应该进胎生动物的入口。
师：看来啊，要断案光有猜测还不行，必须用科学的推理去验证。我们只有掌握了动物繁殖活动的秘密，才是破解此案的关键。下面，就让我们跟随着名侦探的脚步，一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。
二、研读教材
初步探索
师：要判断小鸭嘴兽进哪个入口，我们首先要明确什么是胎生动物，什么是卵生动物。柯南通过查找资料，发现本案的卷宗就在我们科学书的37和38页，请大 教研专区全新登场
教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
家自读这两页文字，画出你认为有价值的线索。 (学生认真研读教材，对相关知识进行圈画。)
师：看来同学们都在书中找到了不少线索，现在就请同学们与你小组的其他同学交流一下你的看法。 (学生小组交流。)
师：看过了卷宗，同学们对本案的核心问题——胎生动物和卵生动物有了大致的了解。哪位小侦探愿意把自己的收获和大家分享一下?
生：用胎生来繁殖后代的动物叫做胎生动物。我们家的小狗就是胎生的。
生：我找了卵生动物的资料，靠产卵来繁殖后代的动物叫做卵生动物，比如小鸡就是卵生的。
师：你提到了小鸡，老师想问，是所有鸡蛋都能孵出小鸡吗? 生(齐答)：不能。 师：这是为什么呢?
生：我猜可能是我们吃得鸡蛋都放在了冰箱里，没有达到鸡蛋孵化的合适温度。 生：书上说一些鸡蛋没有受精，所以它不能孵出小鸡。
师：同学们懂得真多，其实卵生动物的卵不一定都能繁殖后代，只有经过受精的卵，在一定的温度和湿度下才能孵化成幼体。 师：现在你能对本案做出结论吗?
(有的学生点头，有的则摇头，不敢肯定。)
三、深入研究
明晰知识
师：到现在我们还不能对本案做出结论。动物界的奥秘是无穷的，我们必须深入 研究胎生动物和卵生动物的繁殖活动才能对本案进行结案。请同学们再看37页的卷宗，找一找卵生动物为自己的繁殖做了哪些准备? 生：它们要筑巢。 生：要产卵。
生：很多动物还要自己来孵化卵。 生：它们还要进行交配。 生：„„
(教师根据学生回答的动物吸引异性、鸟筑巢、交配、产卵这些动物为繁殖做准备的相关活动准备图片，学生每提一样，教师出示一张对应图片，并适当补充。) 师：通过以前的知识积累，我们知道了植物繁殖后代的方式。其实，动物和植物一样，也分为雌性和雄性。雌性动物的卵子只有和雄性动物的精子结合后，才能孕育出新的生命。为了迎接新生命的诞生，动物们也在终日忙碌着。现在，小动物们准备活动做好了，让我们一起迎接新生命的诞生吧! (观看青蛙产卵视频。)
师：卵生动物就这样一代代的繁殖着，不断地为地球增添新的生命。与卵生动物相同，胎生动物也要经过像卵生动物那样雌雄相互吸引、交配甚至筑巢的过程，但与卵生动物不同，胎生动物又是怎样繁殖后代的呢? (观看角马的出生视频。)
师：看完这段视频，你有什么感受?
生：我觉得角马妈妈很伟大，它不仅给了小角马生命，还在一刻不停的保护着小角马。
生：一个生命来到这个世界上真是太不容易了。 生：„„
师：是啊，每一个生命都是可贵的，它不仅需要母亲无私的关爱和呵护，还要有自己战胜困难的勇气和能力。通过刚才的学习，我们已经对动物的繁殖有了一定的了解。哪位小同学来说一说胎生动物和卵生动物都有哪些区别?
生：卵生动物是从卵里面孵化出来的，胎生动物是从妈妈肚子里直接出来的。 生：胎生动物出生后需要喝奶，卵生动物不需要。
生：卵生动物的卵需要孵化，胎生动物直接在母体内孕育。 师：我们来看一看卵生动物和胎生动物的区别。 (出示表格：)
卵生动物
像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
卵经孵化后成为幼体。
胎生动物
像角马、狗这样直接产下小动物来繁殖后代的方式叫胎生，用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
胎生动物的幼体出生后还需要母乳的喂养。
师：我们每个人手里都有一张动物的卡片，现在就请同学们判断一下你手中卡片上的动物是胎生动物还是卵生动物。
(学生判断，说出判断依据，并将卡片贴在黑板相应的位置上。)
师：其实，除了这些我们比较熟悉的动物外，还有很多奇特的卵生动物和胎生动物。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫类、节肢类和软体类都是卵生动物，而胎生动物除了在陆地上生活，还有水里游的、天上飞的和树上爬的。瞧，自然界是多么神奇啊!
四、揭秘悬案
拓展延伸
师：我们人类也是一种动物，我们应该站在卵生动物下面还是应该站在胎生动物下面?为什么?
生：应该站在胎生动物下面，因为我们是喝奶长大的。
师：我们的同学不仅很快就做出了正确的选择，而且还利用了科学概念来为自己的观点提供依据，真是位合格的小侦探。现在我们有了足够的证据，就让我们来帮小鸭嘴兽解决刚才的难题。
生：应该走卵生动物的入口，因为它具备卵生动物的特点。
生：我也认为它应该走卵生动物的入口，它出生后虽然需要喝奶，但它是经过孵化才出生的。
师：鸭嘴兽是一种特殊的动物，它靠产卵来繁殖后代，是卵生动物。但出生后的幼体还需要母亲乳汁的哺育。这些特殊的性质，是卵生动物再向更高级的胎生动物进化时所遗留下来的。所以说，鸭嘴兽是生物界的活化石。 (出示资料：鸭嘴兽是一种特殊的动物，它靠产卵来繁殖后代，所以是卵生动物。但出生后的幼体还需要母亲乳汁的哺育。这些特殊的性质，是卵生动物向更高级的胎生动物进化时所遗留下来的。)
师：除了胎生和卵生，你知道动物还有哪些繁殖后代的方式? 生：我知道鲨鱼是卵胎生的。 生：水螅是出芽繁殖的。 生：„„
师：同学们知道的可真多，老师给大家带来了一种神奇的动物，我们一起来看一下。
(播放海马繁殖的视频。)
第三篇：动物繁殖学教学大纲
《家畜繁殖学》教学大纲
前
言
《家畜繁殖学》是动物科学专业、动物养殖与疾病防治专业和牧医专业的一门专业基础课，要求学生在修完家畜解剖学和组织胚胎学、家畜生理学、动物生物化学的基础上开设本课程，为后期家畜各论课程奠定生殖生理和繁殖技术问题的基础。
《动物繁殖学》的主要任务，首先是阐述动物生殖生理的普遍规律及其种属特征，使学生能够掌握和运用这些规律去指导动物的繁殖实践;其次，阐述现代繁殖技术的理论基础，传授操作技术，组织学生的技能训练;第三，阐述动物繁殖力的概念和提高繁殖力的基本途径，培养学生综合运用多种学科知识，为提高繁殖力和改善动物群品质而工作的能力。
《动物繁殖学》的基础学科是家畜解剖学，组织胚胎学，遗传学，细胞学，生理学，动物生物化学，营养学，生态学等，它同时又与家畜饲养学，育种学，卫生学，产科学，传染病学，免疫学等学科有密切联系。
课程《家畜繁殖学》总学时：54学时(理论：36学时,实验：18学时)。
课程教学内容 绪
论
目的：主要掌握家畜繁殖学的概念、意义、研究内容及在畜牧生产中的作用。 学时：1个学时。 教学内容：
一、概念
二、研究内容
三、在动物生产中的意义
四、家畜繁殖技术与其他学科的关系
五、现代繁殖技术
第一章
家畜生殖器官的生理功能
目的：重点掌握公母畜生殖器官的生理功能。 学时：1个学时。 教学内容：
第一节
公畜生殖器官的生理功能
一、睾丸
二、附睾
三、副性腺
第二节
母畜生殖器官的生理功能
一、卵巢
二、输卵管
三、子宫
第二章
生殖激素及其应用
目的：本章是本课程的重要基本理论，主要掌握生殖激素的分类、作用机理、分泌特点及测定方法;生殖激素的功能及在动物繁殖实践中的应用。
学时：3个学时。 教学内容：
第一节
概
述
一、内分泌、激素概念
二、生殖激素与动物繁殖的关系
三、生殖激素的分类
四、激素的作用机理
五、激素的分泌特点和运输
六、生殖激素的作用特点
七、激素的测定
第二节
生殖激素的功能与应用
一、下丘脑促性腺激素
二、垂体促性腺激素
三、胎盘促性腺激素
四、性腺激素
五、前列腺素
六、外激素
第三章
雄性动物的生殖生理
目的：本章是本课程的基础理论之一，为种公畜的合理利用和提高精液品质及人工授精和冷冻精液的一系列正确处理过程奠定理论基础。
学时：3个学时。 教学内容：
第一节
性发育阶段
一、初情期
二、性成熟
三、影响性成熟年龄的因素
四、体成熟
五、配种年龄
六、内分泌与性成熟的关系
第二节
性行为
一、性行为的表现形式
二、配种频率
三、性行为对繁殖的影响
第三节
精子的发生和形态结构
一、精子的发生
二、精子的形态和结构
第四节
精子寿命和影响因素
一、精子的寿命
二、影响精子寿命的因素
第四章
母畜的发情及发情鉴定
目的：本章是本课程的重要基础理论，阐明母畜发情的规律和机理，为母畜的发情鉴定和适时配种奠定理论基础和为实践操作提供规范程序，从而提高母畜的繁殖力。
学时：4个学时。 教学内容：
第一节
发情与发情周期
一、发情的概念
二、发情周期和发情持续期
三、乏情、产后发情和异常发情
第二节
卵泡发育和卵子的发生
一、卵泡发育
二、排卵和黄体形成
第三节
发情鉴定
一、发情鉴定的常用方法
二、各种母畜的发情鉴定要点
第五章
人工授精技术
目的：本章是本课程的重要技术实践环节，要求掌握动物人工授精和冷冻精液的各个技术环节的原理和规范的技术操作，为此技术在畜牧生产实践中的应用打下基础。
学时：4个学时。
3 教学内容：
第一节
概
述
一、动物的配种方法
二、人工授精的意义
三、人工授精技术发展概况
第二节
采
精
一、采精前的准备
二、采精技术
三、采精频率
第三节
精液及其品质检查
一、精液
二、精液品质检查
第四节
精液的稀释
一、精液稀释的目的
二、稀释液的成分及其作用
三、稀释液的种类和配制
第五节
精液保存
一、精液常温保存
二、精液低温保存
三、精液冷冻保存
第六节
输
精
一、输精的准备
二、输精的基本要求
三、输精方法
第六章
受精、妊娠及妊娠诊断
目的：通过本章学习，要求学生了解家畜受精、妊娠及妊娠诊断的基本理论、基本概念。具体为掌握家畜受精的原理和过程;了解家畜的妊娠生理变化;了解家畜的妊娠诊断方法。
学时：6个学时。
教学内容：
第一节
受
精
一、配子的运行
二、受精前的准备
三、受精过程
四、异常受精
第二节
妊
娠
一、胚胎的早期发育
二、妊娠识别和建立
三、胚胎附植
四、胎膜和胎盘
五、胚胎发育各阶段的营养
第三节
妊娠诊断
一、早期妊娠诊断的意义
二、妊娠母畜的生理变化
三、妊娠诊断 1.外部检查法 2.阴道检查法 3.直肠检查法 4.超声波检查法
5.血或奶中孕酮水平检测法
第七章
分娩与助产
目的：通过本章学习，要求学生了解家畜分娩的基本理论、基本概念。具体为掌握家畜分娩的原理;了解家畜的分娩过程;了解家畜的助产方法。
学时：4个学时。 教学内容：
第一节
分娩机理
一、分娩机理
二、决定分娩过程的因素 1.产力 2.产道
3.分娩时胎儿与母体的相互关系
第二节
分娩过程
一、分娩预兆
二、分娩过程 1.开口期
2.胎儿产出期
5 3.胎衣排出期
三、助产
1.助产前的准备 2.正常分娩的助产 3.难产及其预防
4.产后期及新生仔畜的护理
第八章 发情控制技术
目的：通过本章学习，要求学生了解家畜发情控制技术的基本理论、基本概念。具体为掌握家畜同期发情的原理和方法;掌握家畜超数排卵的原理和方法;了解家畜的诱导发情方法掌握家畜受精的原理和过程。
学时：2个学时。 教学内容：
第一节
同期发情
一、概念
二、意义
三、机理
四、用于同期发情的激素和使用方法
第二节
超数排卵
一、理论依据
二、超排处理方法 1.药物和剂量
2.提高反复进行超排处理的措施 3.超数排卵的效果 4.影响超排效果的因素
第三节
诱导发情
一、季节性乏情 1.生殖激素处理 2.光照处理 3.公畜刺激
二、哺乳期乏情
三、病理性乏情
第九章
配子与胚胎生物工程
目的：通过本章学习，要求学生掌握胚胎移植的生理学基础和操作程序;对配子和
6 胚胎的生物学工程等作一般了解。
学时：4个学时 教学内容：
第一章 胚胎移植技术
一、概述
1.概念和意义
2.胚胎移植的生理学基础和基本原则
二、胚胎移植的技术程序 1.供体和受体的选择 2.供体和受体的同期发情 3.供体母畜的超数排卵 4.供体的发情鉴定和配种 5.胚胎采集
6.胚胎的检查与鉴定 7.胚胎的保存 8.胚胎移植技术
第二节 胚胎生物工程
一、体外受精技术
二、克隆技术
三、转基因动物技术
四、性别控制技术
五、动物胚胎嵌合技术
六、胚胎和卵母细胞冷冻技术
第十章
家畜繁殖力
目的：通过本章学习，要求学生掌握评定繁殖力的方法，了解畜群的正常繁殖力，能够运用饲养管理、生殖生理、繁殖技术等多种学科的知识去努力提高畜群的繁殖力。具体为掌握家畜繁殖力的评定方法;了解提高家畜繁殖率的措施。
学时：4个学时。 教学内容：
第一节
家畜繁殖力
一、繁殖力的概念
二、评定繁殖力的主要指标 1.哺乳动物繁殖力指标 1)受配率 2)受胎率 3)分娩率
7 4)产仔率
5)仔畜成活率 2.家禽繁殖指标 1)产蛋量 2)受精率 3)孵化率 4)育雏率
三、家畜的正常繁殖能力 1.牛的正常繁殖力 2.猪的繁殖率 3.羊的繁殖率 4.马、驴的繁殖率 5.兔的繁殖率 6.家禽的繁殖率
第二节 母畜的产仔间隔
一、确定适宜的产仔间隔
二、奶牛的产犊间隔与产奶量的关系
三、决定产仔间隔的因素
四、促使母畜产后发情的方法
第三节 繁殖障碍
一、引起繁殖障碍的原因
二、雌性动物繁殖障碍
三、雄性动物繁殖障碍
第四节 提高繁殖率的措施
一、具备正常而旺盛的繁殖机能
二、做好发情鉴定和适时配种
三、规范而有效的利用繁殖新技术
四、进行早期妊娠诊断，防止失配空怀
五、减少胚胎死亡和流产
六、防治不育症
实 验 教 学 内 容
实验一
公、母畜生殖器官的观察
目的：通过观察各种公、母畜生殖器官的形态、大小，了解各部分之间的关系，掌握猪、牛、羊生殖器官的形态、位置。观察睾丸、卵巢的组织学构造。为学习生殖生理
8 和掌握繁殖技术奠定基础。
学时：2个学时。 实验内容：
一、公畜生殖器官的观察;
二、母畜生殖器官的观察。
实验二
人工授精器材的认识和假阴道的安装
目的：熟悉人工授精所用的采精和输精器材，了解其用途及使用方法;练习假阴道的安装方法。
学时：2个学时。 实验内容：
一、人工授精器材的认识;
二、假阴道的安装要点。
实验三
采
精
目的：了解采精的操作要领，初步掌握采精方法。 学时：2个学时。 实验内容： 公兔的采精。
实验四
精液品质的一般检查
目的：掌握检查精子密度、评定活率的方法;熟悉肉眼检查精液品质的方法。 学时：2个学时。 实验内容：
一、精液的肉眼观察;
二、精子密度的检查及活率评分(显微镜观测法)。
实验五
输
精
目的：了解家畜的输精过程，掌握家畜的输精方法。 学时：2个学时。 实验内容： 母兔的输精。
实验六
精子密度的测定
目的：采用精子计数的方法，准确测定lml精液内的精子数。要求同学们一定要熟练掌握此法，因为它是目前许多简单而实用方法的基础。
学时：2个学时。 实验内容：
一、器材介绍;
二、精子计数的方法步骤和计算方法;
三、注意事项。
实验七
精子形态和畸形率的测定
目的：通过本实验，了解家畜精液中精子形态与精液品质的关系，掌握精子形态的分类和分析方法。
学时：2个学时。 实验内容：
一、作精子抹片;
二、染色;
三、镜检。
实验八
兔的超数排卵、胚胎移植及早期胚胎观察
目的：通过实验了解促卵泡素(FSH)，孕马血清促性腺激素(PMSG)，人绒毛膜促性腺激素(hCG)的作用。了解卵子的正常和异常形态结构，认识受精卵和未受精卵之区别，初步掌握冲卵、检卵技术，为掌握胚胎移植技术打下基础。
学时：2个学时。 实验内容：
一、供体兔超排处理;
二、手术冲胚方法;
三、胚胎观察;
四、胚胎移植。
实验九
人工授精技术
目的：通过影像观看各种动物人工授精技术的操作要点，比较各自的特点。 学时：2个学时。 实验内容： 观看录像片。
第四篇：水生野生动物《驯养繁殖证》
申请审批服务指南
一、服务事项：水生野生动物《驯养繁殖证》
二、受理机关：儋州市海洋与渔业局
三、审批机关：海南省海洋与渔业厅
四、审批依据：
(一)《中华人民共和国野生动物保护法》(1988年11月8日第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过;自1989年3月1日起施行);
(二)《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》(1993年中华人民共和国农业部第1号令);
(三)《中华人民共和国水生野生动物利用特许办法》(农业部公布，1999年9月1日施行);
(四)《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES公约，自2005年1月12日生效)。
五、审批条件：驯养繁殖的企业或个人
六、申报材料：
(一)书面申请(内容包括驯养繁殖的种类、数量、地点、方式、用途及物种来源);
(二)填写《中华人民共和国水生野生动植物及其产品利用特许证件申请表》;
(三)提供适宜驯养繁殖水生野生动物的固定场所和必 要设施的证明以及具备与驯养繁殖水生野生动物种类、数量相适应的资金、技术和人员证明(原件);
(四)营业执照或其他有效证件(复印件1份，原件备查); (五)物种来源证明材料(原件)。
七、办理程序：
1、窗口受理
2、渔政科审核
3、上报省厅审批发证
八、审批时限：
(一)法定时限：20个工作日; (二)承诺时限：20个工作日。
九、收费管理：不收费。
十、办事结果：自受理之日起20个工作日内上报省厅。 十
一、咨询办法：儋州市海洋与渔业局渔政渔监科 (电话：23330963)
十二、投诉渠道：儋州市海洋与渔业局(电话：23328807)
第五篇：《动物的繁殖活动》教学设计
一、导入
上节课我们一起研究了动物的繁殖方式，像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生。
现在请同学们看看老师为大家请来的动物中，有两种动物的繁殖方式与其他动物不同，你能找到它吗?
那小狗是怎么来到这个世界上的呢?动物在繁殖后代的同时是不是还有什么行为呢?
这节课我们就来学习动物的繁殖活动。
板书课题：动物的繁殖活动
二、卵生动物及繁殖活动
首先我们还是来看看卵生动物，通过上节课的学习你能说说卵生动物是怎样繁殖后代的呢?
我们以前也学过植物的繁殖方式，现在请同学们仔细回顾，植物的繁殖方式与卵生动物的繁殖方式有什么共同点吗?请同学们互相交流一下
请同学们看书37页，植物与卵生动物的繁殖方式的相同点在哪里?
好我们一起来回顾一下卵生繁殖
雄性动物产生的精子雌性动物产生的卵子
受精卵受精卵在母体外孵化新的生命
这种动物我们成为卵生动物
卵生繁殖的动物在繁殖后代的过程中是不是还要有些特别的行为呢?
动物在繁殖过程中的行为我们成为动物的繁殖活动。
首先我们先来看看青蛙在繁殖后代的过程中的一些表现：
鸣叫求偶抱团配对岸边产卵卵自己孵化新生命的诞生 我们再来回顾课前看到的那些图片中卵生动物的繁殖活动好吗?
孔雀的繁殖活动你们知道吗?
开屏吸引异性配对筑巢产卵孵化新生命的诞生
接下来我们要研究很多动物的繁殖活动，蜗牛、蛇、小鸡、鱼、海龟的繁殖活动我们先和小组成员交流一下，一会我们比比，看看哪组的知识最丰富好吗?
学生讨论交流
汇报总结
除了卵生的动物之外你们还知道其他的动物的繁殖方式吗?
二、认识胎生繁殖及繁殖活动
我们先来看看小狗是怎样诞生的。
1、观看“小狗的诞生”视频。
2、交流汇报：小狗是怎样诞生的?
①雌狗和雄狗在干什么?交配后就能怀孕吗?
②孕育过程需要多久，才能生下小狗?雌狗在孕育小狗的过程
中，可能会遇到什么困难?
3、小结，理解胎生繁殖方式的特征
雄性产生精子雌性产生卵子
交配受精在母亲体内孕育，分娩后哺乳喂养后代
新的生命这种繁殖方式为胎生繁殖
4、小结
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
5、小狗诞生的时候小狗的父母都有哪些繁殖活动?
学生回顾视频内容总结
吸引异性交配怀孕分娩哺乳
三、了解更多动物的繁殖活动
其实不管是卵生，还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖之后，都会表现出一些与繁殖有关的行为。
动物的繁殖活动有趣吗?下面我们来了解更多动物的繁殖活动吧!
1、教师播放课件学生观看更多动物的繁殖方式
学生讨论交流
2、补充概念
卵生和胎生是动物繁殖的两种主要的方式。下面同学们想想，我
们生活中有还没有其他的繁殖方式呢?
①有没有既有些像胎生又有些像卵生的动物?
奇怪的卵生哺乳动物------鸭嘴兽。鸭嘴兽在进化过程中处于卵生动物与胎生动物之间，它具有这两种繁殖方式的特征，母体虽然也分泌乳汁哺育幼仔成长，但却不是胎生而是卵生。即由母体产卵，像鸟类一样靠母体的温度孵化。母体没有乳房和乳头，在腹部两侧分泌乳汁，幼仔就伏在母兽腹部上舔食。
到了繁殖期，成年鸭嘴兽会在河岸上用前脚上的宽指甲挖一个特殊的洞。洞大 约有30米长，里面有一个或多个小巢。 雌鸭嘴兽会产下2只或3只软壳蛋，10天后幼 仔被孵化出来。从这以后，它们的行为就越来越像哺乳动物了：幼鸭嘴兽吃母亲的奶，直到它们长到可以离开洞穴。
②有没有既不是胎生也不是卵生的动物?
孔雀鱼、锥齿鲨、星鲨、锯鲨、角鲨、护士鲨，某些毒蛇(如蝮蛇、海蛇)和胎生蜥、铜石龙蜥等动物的繁殖方式很特别，既不是卵生也不是胎生。
卵胎生：卵胎生(又称伪胎生)是指动物的卵在体内受精、体内发育的一种生殖形式。受精卵虽在母体内发育成新个体，但胚体与母体在结构及生理功能的关系并不密切。胚胎发育所需营养主要靠吸收卵自身的卵黄，胚体也可与母体输卵管进行一些物质交换。这是动物对不良环境的长期适应形成的繁殖方式，实际母体对胚胎主要起保护和孵化作用。
动物的受精卵在母体内发育成新的个体后才产出母体。但其发育时所需营养，仍依靠卵自身所贮存的卵黄，与母体没有物质交换关系，或只在胚胎发育的后期才与母体进行气体交换和有很少营养的联系。它是介于卵生和胎生之间的情况。
③假如动物没有繁殖会怎样?
物种会消亡
四、拓展活动
1、调查了解自己——我是怎么来的?
2、了解克隆技术。阅读P39—40资料库。