中班动物主题教案

作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《中班动物主题教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：中班动物主题教案

中班主题教案：动物的特殊本领

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动物的特殊本领

主题的由来

开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

活动目的:

1. 通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

2. 培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。

活动准备:动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板 幼儿调查表每人一张

活动指导:

一、 故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

二、 故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领?

逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

陈铭：不同的动物有不同的本领

由此，教师引出了“动物的本领”这一话题

三、 幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

小洁：骆驼是沙漠之舟

张蕾：信鸽会送信

宇昕：大象长长的鼻子会运木头

若仪：蜜蜂会采花蜜

逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人

通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

四、 幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

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A组：从提供的书籍中查找资料

B组：观看电脑课件，查找资料

C组：围坐一圈看动物世界的VCD

五、 集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图)

耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色

予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色

张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，

兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教

师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还

有其他本领吗?

聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

宇辰： 豹子是短跑冠军

夏耘：北极熊不怕冷

拧月：老虎会游泳

陈圆：猴子会在树上荡秋千

乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度

津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动

物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

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六、 教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

七、 针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

八、 在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

活动评析：

本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

亲爱的爸爸妈妈：

我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

动物名称 动物的基本本领 动物的特殊本领 备注：

1. 动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来)

2. 动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子一起寻找，并记录)文档仅供参考

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主题： 在动物园里

内容与要求：

1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;

3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：

1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件、搜集各种动物图片)

2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：

一、师生互相问好。

师：小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?

二、欣赏歌曲：老虎是tiger

1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;

2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?

3、游戏：

一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，

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猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!

5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。

四、活动延伸：怎样运动才健康?

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第二篇：幼儿园中班主题教案点评《动物朋友》及教学反思

中班主题教案点评《动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题点评《动物朋友》含反思教案吧。

设计理念：

语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

教学目标：

1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。

2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。

3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

课前准备：

布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。

教学过程：

一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?

(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)

2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!

(1)猜猜我是谁

你能根据叫声猜出是谁来了吗?

课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?

生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”

师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?

(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)

(2)猜谜语

师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎么猜出来的?

生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书：可爱的样子)

②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

生：这是大熊猫。

师：正确!你又是怎么猜出来的呢?

生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性)

3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。

(点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)

二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

1、刺激感官，初步表达。

(课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片)师：说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?

广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。(师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行)

(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)

2、范文引路，具体表达。

(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。)

小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!

布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”

我喜欢小猫布布!

(2)精彩点评。

师：布布可爱吗?

生(齐)：可爱!

师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……(相机点击重点词变成红色)

师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。

生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。

生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布!”

师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。

师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位?

生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)

师：看板书，你发现了什么?

生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。

(3)现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。

(4)同桌互说，师参与。

(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。

(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?

生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。

生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。

师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?

(点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。)

3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。

听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。

生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!

师：那它撒尿在你床上，你生气吗?

生：我不生气，我很喜欢它。

师(向大家)：他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?

生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。

师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。

学生小组说。

(点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。)

三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

(课件出示：我会写)

1、提要求

可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。

2、学生写话，教师巡视。

(点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)

四、师生修改，群星闪耀。

1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

(1)小作者读文

(2)学生评，这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?

(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意，改一改。

师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

(4)现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。

3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的?

生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改(字、词、句、标点)——读

4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。

5、全班交流写话，欣赏美文。

(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。)

五、小结

写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

第三篇：幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》及教学反思

中班主题教案《动物-我们的朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感，了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题《动物-我们的朋友》含反思教案吧。

活动一 参观野生动物园

活动目标：

1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗?为什么?为什么要建造野生动物园?

活动二 语言活动 小熊砍树

活动目标：

1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

2、体验朋友之间友好相处的快乐。

活动准备：

1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

活动过程：

1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

3、学习儿歌

4、创遍表演儿歌

活动三 环保活动“丹顶鹤”

设计意图：

动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础!让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物!　在这个教育活动中，我运用的网络资源有：

1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片

活动目标：

1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

活动过程：

一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉?

2、幼儿倾听

3、提问：有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗?

二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。(教师有感情的讲述前半段)

2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片)

3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观察)

4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段)

5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜欢做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最后呢?

三、教育幼儿要保护珍稀动物

1、提问：小女孩为什么再也回不来了?你喜欢她吗?为什么?

2、我们应该怎眼保护丹顶鹤?如果我们不保护，将会怎样?

3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

活动四 实践活动“喂小鸟”

活动目标：

1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

活动延伸：

1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

活动五 语言故事《小猴进城》

活动目标：

1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

活动准备：

1、大森林与城市的背景图。

2、插入教具一套。

活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

1、体育游戏：搭救丹顶鹤

2、谜语：动物谜语

3、音乐游戏：狮子王

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。

第四篇：幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》及教学反思

中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题《我喜欢的动物朋友》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：

我喜欢的动物朋友

设计理念：

语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

教学目的：

1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。

2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。

3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

课前准备：

布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。

教学过程：

一、趣味引入，感知动物。

1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?

(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)

2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!

(1)猜猜我是谁

你能根据叫声猜出是谁来了吗?

课件放音频：公鸡的叫声。

生：这是大公鸡。

师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?

生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”

师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?

(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)

(2)猜谜语

师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

生：这是大象。

师：哦，你是怎么猜出来的?

生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书：可爱的样子)

②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

生：这是大熊猫。

师：正确!你又是怎么猜出来的呢?

生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性)

3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。

(点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)

二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

1、刺激感官，初步表达。

(课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片)师：说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?

广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。(师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行)

(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)

2、范文引路，具体表达。

(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。)

小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!

布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”

我喜欢小猫布布!

(2)精彩点评。

师：布布可爱吗?

生(齐)：可爱!

师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。

生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……(相机点击重点词变成红色)

师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。

生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。

生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布!”

师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。

师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位?

生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)

师：看板书，你发现了什么?

生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。

(3)现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。

(4)同桌互说，师参与。

(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。

(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?

生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。

生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。

生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。

师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?

(点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。)

3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。

听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。

生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!

师：那它撒尿在你床上，你生气吗?

生：我不生气，我很喜欢它。

师(向大家)：他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?

生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。

师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。

学生小组说。

(点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。)

三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

(课件出示：我会写)

1、提要求

可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。

2、学生写话，教师巡视。

(点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)

四、师生修改，群星闪耀。

1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

(1)小作者读文

(2)学生评，这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?

(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意，改一改。

师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

(4)现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。

3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的?

生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改(字、词、句、标点)——读

4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。

5、全班交流写话，欣赏美文。

(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。)

五、小结

写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)

板书设计：

略

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

第五篇：中班活动主题二;奇妙的动物

2013年----2014年第二学期教学活动计划

中班活动主题：奇妙的动物

一、活动内容

健康领域：《小小马戏团》、《娃娃兵》、《玩纸》、《小蝌蚪变青蛙》 语言领域：《谁的本领大》、《耳朵上的绿星》、 《小鸡出壳》、《表演：小鸡出壳》

《动物妈妈的爱》、《动物妈妈的爱》 《复习故事：小蝌蚪找妈妈》、《谁丢了尾巴》

社会领域：《行为规范：雪白的墙》、《动物的家》、《动物睡觉》、

《捉迷藏的昆虫》、

科学领域：《有趣的七巧板》、《小动物搬新家》

《企鹅排队》、《拼摆火柴》

艺术领域：《歌表演：小老鼠和泡泡糖》、《歌曲：小鸟落落》

《律动：机器人》、《歌曲：八只小狗抬花轿》、 《谁的尾巴最好看

(一)》、《谁的尾巴最好看

(二)》 《歌曲：颠倒歌

(一)》、《歌曲：颠倒歌

(二)》 《绘画：蝴蝶》、《折纸：有趣的大象》、《绘画：胖胖猪》 《小制作：歪歪扭扭的蛇》

二、活动安排

第五周

健康领域 活动方案一

活动名称：小小马戏团(明天p116)

活动目标：

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。 活动准备

1、请幼儿收看动物表演节目的录像。

2、跳绳、拱形门、彩球。 活动建议：

1、引导幼儿了解动物表演节目的本领。

(1) 请幼儿回忆并说一说观看表演节目的情景。

(2) 幼儿自由模仿山羊走钢丝、小狗钻圈、海狮顶球的动作。

2、幼儿学习“海狮顶球”的动作。

动作要领：站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。

3、游戏“小小马戏团”。 (1)教师介绍游戏玩法和规则。

(2)组织幼儿进行单项动作比赛，也可以分组接力的形式进行游戏。 玩法：幼儿分成四队，每对第一名幼儿站在起跑线上准备，教师发出信号后，排头幼儿同时出发，首先双手侧平举学山羊“走钢丝”，然后学熊猫“钻圈”，最后双手背后模仿“海豚顶球”的动作，返回起点拍第二名幼儿的手，游戏依次进行，首先完成任务回到终点的队伍获胜。 规则：钻圈时身体不能碰到圈上。

语言领域 活动方案一

教学活动：《谁的本领大》(明天p109) 活动目标：

1、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

2、懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

3、了解不同动物的本领。 活动准备：

1、请幼儿和家长收集有关动物本领的图书、图片，布置在活动区域。

2、《 谁的本领大》故事挂图。 活动过程：

1、欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。 (1)幼儿安静倾听一遍故事。

(2)提出问题，鼓励幼儿说出自己的见解：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?

(3)幼儿看挂图，再欣赏一遍故事，幼儿可轻声跟述故事中的角色对话。 (4)引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来它们是怎样摘到果子的?通过故事你懂得了什么道理?

2、幼儿自由结伴，阅读幼儿用书第3册第1页，互相讲一讲《谁的本领大》的故事。

幼儿分成3-4个小组，自由观看收集到的关于动物本领的图片、图书等资料。

活动方案二

教学活动：《耳朵上的绿星》(明天p131) 活动目标：

1、能记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该相互关心、相互帮助。 活动准备：

故事课件或挂图，录音机。 活动过程：

1、请幼儿猜谜语：

(1|)身子真灵巧，穿件灰皮袄，

尾巴当棉被，树上睡大觉。(松鼠) (2)有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，

黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。(萤火虫)

2、幼儿欣赏故事。

(1)教师完整讲一遍故事，幼儿安静倾听。

(2)提问：故事里有谁?讲了一件什么事?你感觉故事中哪些情节很有趣?

3、引导幼儿进一步理解故事内容。

(1)利用课件或挂图，请幼儿听一遍故事录音。

(2)提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己?小松鼠又是怎样做的?小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都惊呆了?

4、讲评小结

社会领域 活动方案一

活动名称：《雪白的墙》 活动目标：

1、幼儿懂得环境的整洁要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的习惯。

3、知道尊重他人的劳动，讲究卫生，不乱写乱画。 重难点分析：

重点：增强幼儿的环保意识，知道不能随便乱写乱画。 难点：能用完整的语句回答问题，发表自己的见解。 活动准备：

图片、活动前请幼儿观察周围环境的墙壁，自制墙壁装饰材料。 活动过程：

一、导入

谈话：《我见过的墙壁》。 提问：生活中你见过什么样的墙壁?你最喜欢哪一种?为什么?(幼儿思考、回答)

小结：平整的，镂空的，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护。

二、展开

图一：工人叔叔在粉刷墙。

提问：叔叔在做什么?为什么这样做?(自述、发言) 小结：为了让我们的环境整洁、美观。

图二：一群小男孩在白墙边踢球，蹭的白墙壁上很多痕迹。 提问：他们在做什么?做对不对?为什么?

小结：小朋友在路边踢球是不对的，即不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

图三：有人在墙壁上贴小广告。 提问：这样做对吗?

小结：在墙壁上乱花是不对的要坚决制止。

图四：经过清理、擦洗，墙壁有变干净，人们还在上面画了公益宣传画。 提问：墙壁怎么变干净?变成了很么样?

小结：美丽的环境要靠我们一起努力，让我们用双手把环境变得更美丽。

三、结束

活动延伸：环保实践《墙壁装饰》，教师引导幼儿用制作好的材料装饰美化墙壁。

科学领域 活动方案一

教学名称：计算《七巧板变变变》(山大p68) 教学目标：

1、通过拼图，充分激发幼儿学习数学的兴趣。

2、体会图形的变化，发展幼儿的空间感知能力。

重难点分析：

重点：培养学习兴趣，感知平面图形特点，发展空间观念。 难点：创造性的拼图。 活动准备：

七巧板幼儿人手一套(有关七巧板的动画、图形等) 活动过程：

(一)导入

动画展示有趣的七巧板导入课题。(动物、植物、建筑等) 是：你看着到了什么?这些好玩的物体是用什么图形拼成的? 小结：教师根据自己搜索的动画内容或绘制的拼图内容进行小结。

(二)展开

1、认识七巧板上的图形。

师：你认识七巧板上那些图形(观察、互说、发言)

2、介绍七巧板的来历。

师：你知道七巧板是怎么来的吗?

小结：七巧板班是我国古代发明的一种图形玩具，据今年已经有两千五百多年的历史，它可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。

3、认识七巧板的组成结构。

师：七巧板一共有几中图形组成?(三角形、正方形、平行四边形);数一数，每种图形有几个?(三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形);比一比，哪些图形是一样大的?(两个大三角形一样大，两个小三角形一样大)

4、科件演示七巧板组成的各种物体图形。 师：我们看看七巧板都能组成什么图形。

5、图形拼摆活动。

(1)小朋友用七巧板来拼图形。

小结：用两个完全一样的三角形通过不同的摆放方式，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形;用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形等。 (2)模仿拼摆，发展空间感知能力。 演示课件：热带鱼、大树、蝴蝶形象。 师：你喜欢哪个形象?试着自己拼一拼。

提问：你拼摆的是什么物体?是用哪些图形拼成的?

(三)结束

活动延伸：请幼儿根据自己的想象，拼摆出自己喜欢的物体形象。

艺术领域 活动方案一

活动名称：小老鼠和泡泡糖(明天P112) 教学目标：

1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。

2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。 教学准备：

有玩过泡泡糖的经验、音乐、垃圾箱。 教学重难点：

1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。

2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。 教学过程：

一、暖身活动。

二、欣赏故事《小老鼠和泡跑糖》。 接下来，请你们听一个有趣的故事。

星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀!有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好!小脚踩到什么东西粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。

现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧!

四、探索A、B段动作。

1、探索A段动作。

A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的?你们看—(教师随音乐表演小老鼠走)

B、小老鼠走的时候，还说着一句好听的话，我们一起来学一学：小老鼠，东跑跑，西看看。(引导幼儿有节奏地念儿歌)

C、小老鼠走的时候有一处是停下来的，它说到那个字的时候就停下来看?(西)

2、幼儿集体学习表演. A、小老鼠们，我们一起出来走走吧!(教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“西”处停的动作)

B、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。(随音乐进行表演)

3、探索B段动作。

A、哎哟!不好!你们赶紧坐下!有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢?你们看——(教师随音乐表演拉泡泡糖) B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方?(脚上、手上)它怎么做?(幼儿模仿) C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮(随音乐进行表演) D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里?(鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习)

4、环保教育。

哎呀!终于把这泡泡糖拉下来了。泡泡糖，真粘人，我们得拿纸把它包起来，不让它到处粘。(引导幼儿包好泡泡糖)我们应该把它扔到哪里呢(垃圾箱)那把你们手上的泡泡糖扔到垃圾箱里吧。

五、完整表演。

刚才，小老鼠去哪里做什么呀?(小老鼠跑到草地上看热闹)它不小心踩到了什么?(泡泡糖)它费了好大的力气终于把泡泡糖拉了下来，最后把泡泡糖扔到哪里?(垃圾箱)

现在，我们一起来表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走得的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。 第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”

六、结束。

活动方案二

活动名称：小鸟落落(明天p124) 活动目标：

1学习双圈集体舞，会借助标志辨别顺时针方向; 2感知大树和小鸟的亲密关系。 活动准备：

1活动前先让幼儿熟悉并学会歌曲《小鸟落落》 2《小鸟落落》的音乐

3手腕花，小鸟，大树的头饰，各是幼儿数量的一半。 活动过程：

一 引导幼儿讨论：小鸟喜欢住在什么地方?为什么? 1欣赏歌曲，感受歌曲旋律的节奏特点。 2引导幼儿感受3/4拍子的强弱弱的节奏特点 3启发幼儿用语言或动作表达听了这首歌的感受 4幼儿用跟唱的方式进一步熟悉歌曲。 二学习双圈集体舞的表演方法

1幼儿戴头饰，分别扮演大树和小鸟，围成内外圈，一一对应站好。 2扮演小鸟

活动方案三

教学名称：绘画《蝴蝶》(明天p100)

教学目标：

1、能用学过的装饰花纹，创造性的画出美丽的蝴蝶。

2、在创造时体验线条与图案对称的均美。

重难点分析：

重点：能表现出蝴蝶的形态。 难点：用不同的线条装饰。 活动准备：

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、纸、油画棒、水彩笔若干。

3、《梁祝》音乐。 活动过程：

1、欣赏多媒体观察各种蝴蝶的线条与色彩。

师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，你看到了什么线条和颜色?

2、教师出示范例，并示范讲解。 (1)蝴蝶的身体是细细长长的。

(2)蝴蝶有两对翅膀，前翅大，后翅小。

(3)蝴蝶有一双小眼睛，头上还有一对触角，身上还有各种线条和图案，我们要用左右对称的线条和图案来装饰蝴蝶。

3、幼儿作画，教师同时播放《梁祝》中“化蝶”的音乐。 (1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰蝴蝶。

(2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条的图案装饰，并大胆用色。

4、展示和分享作品。

第六周

健康领域 活动方案一

教学名称：体育《娃娃兵》(山大P301) 教学目标：

1、通过游戏活动，培养幼儿坚强勇敢的个性品质。

2、幼儿练习肩上挥臂投物，正确掌握肩投的动作要领。

重难点分析： 重点：肩上挥臂投物。

难点：正确掌握肩投的动作要领。 活动准备：

1、沙包若干、垫子4个、小椅子4把;音乐、录音机。 活动过程：

(四)导入

音乐律动：我是小兵。

律动基本动作——走步、开枪、打炮。

(五)展开

1、匍匐前进。

师：我们来学习解放军叔叔匍匐前进。(要求胳膊前臂、腿、脚全部着垫，并借用脚向前蹬的力量完成此动作)

2、学习肩上挥臂投掷。

师：练习投掷手榴弹，用沙包做手榴弹，先看老师怎样做的。(手臂弯曲至肩上耳边，手臂成弧线向前伸直，用力将沙包向前方远方扔出)

3、游戏：娃娃兵

玩法：游戏开始，“指挥员”发出信号：娃娃兵准备战斗!首先向大家要匍匐前进爬过铁丝网(垫子)，然后站起向像敌人的碉堡(小椅子)投掷手榴弹(沙包)反复游戏2-3遍。

(六)结束

1、活动评价：教师从幼儿参与活动的积极性、动作协调方面进行评价。

2、活动延伸：幼儿自由玩沙包。(自抛自接、互抛互接、头顶、肩托等)

语言领域 教学活动一

活动名称：《噼、噼，小鸡出壳了》(明天P133) 活动目标：

1、了解小鸡出生的过程。

2、能记住故事的情节，复述故事对话。 活动准备：

1、有关小鸡出生和长大的挂图和录像。

2、《噼、噼，小鸡出壳了》故事磁带、录音机。 活动过程：

1、幼儿观看挂图或录像，了解小鸡是怎样出生和长大的。

2、请幼儿欣赏一遍故事，提问：

(1)小鸡刚从蛋壳里出来是什么样子的? (2)小鸡睁开眼睛发现了什么? (3)小鸡跟着妈妈是怎样走路的?

3、幼儿再次完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

教学活动二

活动名称：故事表演：《噼、噼，小鸡出壳了》(明天P133) 活动目标：

1、复习故事的情节，复述故事对话。

2、并尝试分角色表演故事。

活动准备：

《噼、噼，小鸡出壳了》故事磁带、录音机;母鸡小鸡头饰。 活动过程：

1、幼儿再次完整欣赏故事，复习故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

2、鼓励幼儿尝试大胆表演故事。

(1)可先引导幼儿自由表现故事中小鸡快活地抖羽毛，小鸡和妈妈神气地走在草地上的样子。

(2)播放故事录音，幼儿边跟述故事边进行表演。教师和幼儿戴头饰分别扮演“鸡妈妈”和“小鸡”。

(3)幼儿熟悉内容后可自选角色表演。

3、分组表演

4、分组展示

5、教师讲评小结

社会领域 活动方案一

活动名称：动物的家(明天p120) 活动目标：

1、了解动物不同的生活环境，并按其分类。

2、喜欢倾听诗歌，感受诗歌的意境美。

活动准备：松鼠、老鼠、小狗等图片，动物的家挂图 活动过程：

一、故事引出

今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住着一个老师呢，我看看有没有住着老师。哇，都有啊。

今天早上老师在幼儿园的路上碰到了一群动物朋友，他们都在伤心地哭呢，原来他们迷了路找不到家了，老师把他们带来了幼儿园，我想请小朋友们来帮他们，把他们送回家。小朋友愿意帮忙吗?

师：你知道住在地洞里的小动物有谁?(老鼠，地鼠等)那住在水里的有谁啊?(鲨鱼，小鱼等)有哪些动物是住在山洞里的?(熊、老虎等)还有的动物是住在窝里的，有谁啊?(小狗、小猫等)

二、帮小动物回家

小朋友都太聪明了，那现在老师就请出那些迷路的小动物，让小朋友们帮他们回家。(每个小朋友一只动物图片，并用胶带纸粘到黑板上)

如果有错误：小动物们都回到家了，太高兴了。嘘……听，有一只小动物在哭呢，我们看看是谁啊?哦，原来是小狗啊，听听他在说什么?嗯……哦，原来他说他的家不是在这里，小朋友把他送错了，哪我们看看他的家到底在哪里呢?(共同找出) 原来小动物的家都不一样，狐狸的家住在山洞，松树的家住在树洞，老鼠的家住在地洞。

三、欣赏儿歌

老师这里有一首儿歌，小朋友听，(老师说儿歌)小朋友们都会说了啊，那现在我就要问小朋友了，儿歌里有哪些小动物，他们都住在哪里，现在请小朋友帮这些小动物回家，谁来帮他们回家?(小朋友贴图片。老师说儿歌)小鱼的家在哪呢?他为什么没有脚印?(因为没有脚)

刚才，老师听到好多小朋友都会说儿歌了，那现在我们就用最好听的声音说给客人老师听，你也可以加上好看的动作。(幼儿说、表演儿歌)

四、结束部分

今天我们做了一件帮助伙伴回家的好事，还认识了这么多的动物朋友，小朋友们高不高兴?现在我们就带着新同伴一块出去做游戏吧! 大家一起学说儿歌，用好听的声音和适当的语气。

科学领域

教学名称：计算《小动物搬新家》(明天p127) 教学目标：

1、学习10以内序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

重难点分析：

重点：感知物体在序列中的重要意义。 难点：能表述正确表述物体在序列中的位置。 活动准备：

1、幼儿人手一套操作材料：10中小动物的图片，有10层的楼房图片一副。

2、教室用的动物、楼房、火车图片一套。

3、幼儿用书第14-15页。 活动过程：

1、引导幼儿感知横排物体序列中的位置。 (1)动物排队：请幼儿观察排成横排的动物，数一数有几只动物，看看谁排在第

一、谁排在最后、其他动物排在第几?(可以让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的)

(2)将动物交换位置，请幼儿判断他们的位置。

2、引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。

(1)小动物搬新家：出示楼房的图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层。

(2)幼儿操作学具：以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置，如：小狗住第一层、小鸡住在第二层……小鸟住在第十层(可以让幼儿先确定自己是从那个方向开始数的)。

(3)教师或幼儿说某一动物的名称，让大家说说它的位置。

3、游戏“谁不见了”

请幼儿自己想办法记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼镜后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说xx动物原来住在哪里，现在住在哪里。

4、教师讲评小结

艺术领域 活动方案一

活动名称：律动《机器人》(山大p163) 活动目标：

1、感受参加音乐活动的乐趣。

2、能大胆创编机器人动作，表现音乐欢快的情绪。

3、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。 重难点分析：

重点：按音乐节拍做动作。

难点：学习机器人走路、跳舞的姿态。 活动准备：

1、活动前了解有关机器人的基础知识。

2、音乐《机器人》 活动建议：

一、生活经验讲述：机器人

提问：小朋友见过机器人吗?你见过的机器人是什么样的?

二、

1、幼儿听音乐，熟悉乐曲的旋律。 听到这个音乐，小朋友想到了什么?

2、 机器人是怎样跳舞的?你能用动作学一学，做一做吗?

3、欣赏教师表演《机器人》

提问：机器人在做什么?你来学一学。

4、听音乐，学习《机器人》律动。

5、听音乐反复练习。

三、活动延伸：

情景模拟：小朋友扮演机器人，来到月球上，表演。

活动方案二

活动名称：八只小狗抬花轿(明天p115) 活动目标：

1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。 活动准备：多媒体课件，花轿，扇子。 活动过程：

(一)、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么?你们在哪里见过啊? 这是干什么用的?

(二)、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观看课件)!

1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

2、学说歌词。

(三)、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。 老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗?

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

3、学唱歌曲。

4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。 (四) 让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

2、分组游戏，表演唱歌曲。

(五)活动小结，结束活动。

活动方案三

活动名称：有趣的大象(明天p118) 活动目标：

学习运用沿中心线折的方法折出大象 活动准备

正方形纸、彩笔、剪刀 活动建议：

1、教师演示折纸步骤，或者看折纸步骤图，幼儿探索折纸方法。

2、幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平。

3、幼儿互相欣赏折纸作品。

第七周

健康领域 活动方案一

活动名称：体育《玩纸》 活动目标：

1.发展幼儿跳跃、投掷的能力。

2. 大胆探索纸的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。 活动准备：

报纸若干,、纸盒、游戏音乐，场地平整。

活动过程：

1、随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动(上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳)

2、探索纸的不同玩法。

教师出示报纸，请幼儿自由玩。(鼓励幼儿积极想办法、注意观察幼儿都有哪些玩法)

提问：你是怎样玩得报纸，请个别幼儿展示自己的玩法、其他小朋友学习。

3、教师启发幼儿进行以下两种玩法： (1)跨跳过“矮墙”

放法a：幼儿各自将报纸折成一座“矮墙”，自由地来回助跑跨跳。

放法b:幼儿三人一组，将三座“矮墙”间隔1米左右，一次放在场地上，然后跳过三座矮墙。 (2)纸球投准

引导幼儿将报纸制成纸球，跑到相距3米的盒子中，看谁投得准。

3、幼儿分组自由玩游戏，教师巡回指导。

4、平衡木

(1)请幼儿将报纸分别折成宽窄不同的小路和弯弯曲曲的小溪。 (2)幼儿自由选择小路和小溪沿报纸走。

要求：双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。

5、教师讲评小结

6、幼儿按要求收放报纸，培养幼儿的环保意识。

语言领域

活动方案一 教学活动：《动物妈妈的爱》(明天p135) 活动目标：

1、了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

2、学习朗诵儿歌，并能大胆表演儿歌。 活动准备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、录像或自制挂图《动物妈妈的爱》。

3、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4——5个。 活动过程：

1、了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

(1)交流收集的关于动物妈妈和宝宝的资料。

(2)请幼儿观看录像或挂图《动物妈妈的爱》，互相讲一讲动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。

2、学习朗诵儿歌《爱》。： (1)教师朗诵一遍儿歌。

(2)提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的? (3)幼儿跟教师一起朗诵儿歌。

3、请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。

活动方案二

活动名称：故事《谁丢了尾巴》(明天P141) 活动目标：

1了解动物尾巴的不同特征和用途;

2能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。 活动准备：

1课前收集有关动物尾巴的资料; 2故事挂图和录音; 3动物尾巴的有关视频; 4幼儿用书第3册p24; 活动过程：

一了解动物尾巴的特征和用途

1请幼儿观察图片中的动物，互相说说他们的尾巴是什么样的?有什么作用? 2观看视频，进一步了解动物的尾巴。 二欣赏故事《谁丢了尾巴》

1提问：(1)小猴想把捡到的尾巴送给谁?(2)蜻蜓有没有尾巴?为什么?(3)小鲤鱼，啄木鸟的尾巴是什么样子的?有什么用? 2请幼儿阅读幼儿用书，听故事进一步理解故事内容。 三引导幼儿续编故事

1启发幼儿想一想：小猴继续向前走又会遇到谁呢?引导幼儿续编故事。 2请幼儿结合自己的经验讨论：小猴拾到的尾巴究竟是谁的?为什么?引导幼儿续编结尾。

3鼓励幼儿把续编的结尾大胆讲出来。

活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起续编故事。

社会领域 活动方案一

活动名称：动物睡觉(明天p136) 活动目标：

1、探索动物睡觉的秘密;

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 活动准备：

1、各种动物的图书、图片、玩具、多媒体课件;

2、布置“动物王国”场景(动物睡觉的喷绘、图书、玩具„)

3、记录板一块。 活动过程：

(一)导入活动

1、以小客人做客导入活动：(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗?(小猪)

你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)

2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

(二)探索活动

1、发现并提出问题(引导幼儿参观“动物王国”)播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

马——站着

蝙蝠——倒挂

刺猬——蜷成球形 丹顶鹤——单脚站立

鱼——睁着眼睛睡觉

乌龟——缩到龟壳里

猫头鹰——睁一只眼闭一只眼

2、猜想并记录 提问：

(1)小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物?它们都在做什么? (2)小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗?有什么不一样?谁来告诉老师? (3)现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物„

老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上(幼儿选图片，进行记录)

3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。 你们认为喜欢站着睡觉的动物有„„ 躺着或趴着睡觉的动物有„„ 小朋友你们的想法对不对呢?

4、寻找并验证答案

师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案 师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对? (若有不对的引导幼儿加以纠正)

师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢?(逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因)

5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

(三)游戏活动

1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式 (1)引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式 (2)引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式 (3)引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式 (4)引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式 (5)引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式 (6)引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式 (7)引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式

2、游戏“动物睡觉”

(1)讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。 (2)游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。

(四)迁移活动

1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢?你平时是怎样睡觉的?给你的旁边的好朋友学一学。

2、请个别幼儿说一说，并学一学。

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢?我们听一听医生阿姨是怎样说的? (放课件，让幼儿倾听)

师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好?为什么?

(五)结束活动

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。 师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧?我们一起来学一学。 活动延伸

幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像

科学领域 活动方案一

活动名称：企鹅排队(明天p138) 活动目标：

1、学习2的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2、发现相邻数的规律，尝试运用规律找出3的相邻数。 活动准备：

1、课件(企鹅搬新家)，欢快的音乐。

2、幼儿每人一套操作材料(企鹅图片、1-3数字卡)，每组一套1-4长条点卡 活动重点难点：

初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。 感知相邻两数多1或少1的关系。 活动过程：

1、观看课件，以故事形式引出活动。

今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示„„企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。

2、理解相邻数的概念，发现相邻数间多1少1的关系。

太阳升起来了，小企鹅们一起来做操，快把你的企鹅请出来，看一看都有谁呀? ---分别说出3种企鹅的数量，把数字

1、

2、3与相同(绿色圃中小学教育网数量的企鹅图片对应摆放。

---按从少到多的顺序给3种企鹅排队，比较相邻两数多1少或1的关系，引出“相邻数”概念。

---引导幼儿发现相邻数之间的关系：2的相邻数是1和3，1比2少1排在最前面，3比2多1排在最后面。

3、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。 小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。

---找出

1、

2、

3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。

---3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

---引导幼儿观察长条卡片加以验证。

4、游戏：企鹅请客

今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。

小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。 活动延伸：

教师把动物头饰、数字卡，长条点卡等投放到数学区角中，幼儿可在区角活动中进行游戏。

艺术领域 活动方案一

活动名称：歌曲《谁的尾巴最好看》

(一)(山大P140) 活动目标： 1学唱问答式歌曲。

2并尝试大胆创编动作表现歌曲内容。 活动准备：

1歌曲挂图《谁的尾巴最好看》 2歌曲音乐《谁的尾巴最好看》 活动过程：

一 、游戏“猜动物”：幼儿仔细观察挂图(只露出动物的尾巴部分)，根据尾巴来猜动物。

二、欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，感受问答式歌曲轻松愉快的情绪。 1老师示范演唱歌曲一遍，引起幼儿兴趣。

2请幼儿说说歌曲中有哪些动物以及他们的尾巴是什么样的。

3完整欣赏歌曲，发现问答式歌曲的风格特点。尝试分辨那几句是问哪几句是答。

三、学唱歌曲

1采用歌词中的问答方式，按节奏拍手说歌词。 2老师大声唱，小朋友轻声跟唱。

3幼儿跟随伴奏演唱歌曲，注意指导幼儿在演唱休止符前面的音符时要收的果断。

4采用老师幼儿问答，小组问答以及男女生问答的形式来巩固练习。

四、鼓励幼儿自由创编动作，边唱边表演。

艺术领域 活动方案二

活动名称：仿编歌曲《谁的尾巴最好看》

(二)(山大P140) 活动目标：

1、复习歌曲。

2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。 活动准备：

1、歌曲音乐《谁的尾巴最好看》

2、各种动物尾巴的图片。 活动过程：

1、复习歌曲

2、出示各种动物尾巴的图片，引导幼儿说出创编歌词。

3、唱出创编的歌词。

4、让幼儿根据动物尾巴的特征自由仿编歌词演唱。

5、鼓励幼儿站到前面演唱给小朋友听。

活动延伸：幼儿回家后给家长演唱歌曲，并一起创编新。

活动方案三

活动名称：命题画《胖胖猪》(山大p74) 活动目标：

1、通过学画胖小猪的形象，激发幼儿对绘画的兴趣。

2、引导幼儿注意远近大小关系、合理安排画面的能力。

3、学习用圆形线组合成胖小猪。 重难点分析：

重点：画出胖小猪的基本特征。 难点：掌握圆形大小的组合。 活动准备： 画纸、画笔 活动建议：

1、猜谜语：脑袋大、肚子圆，耳朵像小扇，嘴巴撅朝天，贪吃爱睡真是懒。

2、出示范画，引导幼儿观察讲述胖胖猪的画法。

画法：大胖圆套小胖圆，小圆中间画椭圆，椭圆外面两只眼，里面两个小圆圈，尖尖耳朵长在头两边，添上尾巴和小腿，胖胖猪跑得欢。

3、示范讲解胖胖猪的画法。

4、提出要求，幼儿作画。

(1) 画胖胖猪时，先画头和身体，再画鼻子、眼睛和耳朵。可以画一头，也可以画许多头胖胖猪。

(2) 试着给胖胖猪穿上不同颜色的衣服。

5、作品交流。

6、活动延伸：在美工区绘画各种动态的胖胖猪。

第八周 健康领域

活动方案一

活动名称：《小蝌蚪变青蛙》(山大P94) 活动目标：

1、了解小蝌蚪变青蛙的过程。

2、激发幼儿探索科学知识的欲望。

重难点分析：

重点：掌握双脚并拢向前跳的动作要领。 难点：幼儿能按规则进行游戏。 活动准备：

《小蝌蚪找妈妈》视频，《青蛙生长过程》视频，大小不同的房子图片五幅，青蛙生长过程图片 活动过程：

一、导入

以《小蝌蚪找妈妈》导入课题。 提问：小蝌蚪的妈妈是谁?

二、展开部分：

1、提问：小蝌蚪是怎么样变成青蛙的?

幼儿根据已有经验分组讨论并思考，将讨论的结果请一名能力强的幼儿画出来讲给小朋友听一听。

2、观看视频：《青蛙的生长过程》 通过观看视频了解青蛙正确的生长过程。

幼儿总结：蝌蚪变青蛙的过程，青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙

3、配对游戏：《找房子》

今天老师把小蝌蚪的一家请到了这里(出示事先准备好的图片)分别是卵、蝌蚪，长出后腿的蝌蚪，长出前腿的蝌蚪，长出前后腿尾巴变短的蝌蚪，青蛙，五间大小不同的房子。小蝌蚪的一家他们各有各的房间，青蛙妈妈说了，他们住的房间是不同的，最小的弟弟就住小房子，最大的哥哥就住大房子，请小朋友帮忙将蝌蚪的一家送回他们自己的房间里。 幼儿一起订正看蝌蚪一家住的房间对不对

4、完成幼儿用书的内容给青蛙的生长过程排序。

三、活动延伸

在区域活动中投放青蛙生长过程的图片便于幼儿的掌握，同时让幼儿回家与爸爸妈妈一起来讨论，乌龟、鱼等小动物的生长过程。

语言领域

活动方案一 教学活动：故事《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：

1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备：

1、故事图片

2、故事动画片 活动过程：

一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

三、 出示故事图片,让幼儿看图编故事 1按照图书顺序编故事 2按照图片顺序编故事对话

四、 集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。

五、 组织幼儿看动画片《小蝌蚪找妈妈》，与一起观看故事。

六、看完完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

七、集体边看图片边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?

十、教师讲评小结

活动方案二

教学活动：故事表演《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：

1、复习故事《小蝌蚪找妈妈》

2、感受妈妈们的热情和关怀。

3、分角色进行表演故事。 活动准备：

1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

2、池塘(提供绿色彩带)

3、教学ppt 活动过程：

1、 复习故事内容。

2、 练习故事中角色的对话和动作。

3、 把全班幼儿分成与故事中角色相等的几组，如：小蝌蚪组、大白鹅组等等，集体练习。

4、 从每组中找出表演好的幼儿组成完整的一组，戴头饰进行示范表演。

5、 幼儿各组自由结合表演，教师巡回指导。

6、 讲评小结。

社会领域 活动方案一

教学活动：《捉迷藏的昆虫》(明天p114) 活动目标：

1、了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。 活动准备：

1、挂图一幅(画面上有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫。

2、幼儿、家长收集关于动物自我保护的图片、图书等资料。 活动过程：

1、寻找昆虫。

(1)出示挂图，请幼儿仔细观察画面，找一找发现了哪些昆虫。 (2)引导幼儿寻找不容易发现的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。

2、请幼儿讨论：为什么有些昆虫不容易被发现?

3、了解昆虫利用“保护色”的本领。

(1)请幼儿欣赏科学小知识《捉迷藏的昆虫》。

(2)提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫?

4、游戏“捉迷藏”

教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，请幼儿想出好办法不容易让别人发现自己。提醒幼儿躲藏时注意安全。

科学领域 活动方案一

教学名称：《拼摆火柴》(山大p71) 教学目标：

1、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识。

2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力。

3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。

重难点分析：

重点：自己用火柴拼出图形。 难点：借助辅助物品拼出图形。 活动准备：

一盒火柴、双面胶、白纸板。 活动过程：

一、导入

1、谜语：猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身。(火柴)

2、讨论火柴的用途。

师：火柴除了点或以外还可以干什么?(思考、发言)

二、展开

1、玩拼摆火柴的游戏，激发学生的兴趣。

师：自己先来摆一摆，看看火柴能摆哪些形状(欣赏个别幼儿的作品)。 小结：火柴可以摆成漂亮的图案，还可以摆成图形。

2、火柴能摆成什么图形?(引导幼儿拼摆常见的几何图形)

3、闯关大比拼的游戏。 (1)第一关，数字关。

师：用你手里的火柴摆出一个数字。 教师在实物投影上出示自己拼摆的数字。 (2)第二关，图形关。

师：拼摆出常见的几何图形。(长方形、正方形、三角形、梯形)

三、结束

活动延伸：将幼儿的火柴造型用相机保留下来，供幼儿日后分享。

艺术领域 活动方案一

活动名称：歌曲《颠倒歌》

(一)(明天p143) 活动目标

1、了解《颠倒歌》的节奏韵律。

2、创编歌表演动作，感受《颠倒歌》所带来的快乐。

3、激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。 活动准备

1、与童谣有关内容的课件。

2、有关动物头饰若干。 活动过程

一、导入

以“森林里发生了一些奇怪的事情”激发幼儿好奇心，利用课件带领幼儿做热身活动。

二、展开

1、利用课件引出课题，请幼儿尽量用一句话来表示出每种动物在干什么，幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

2、提问幼儿森林里发生的这一些事情正常吗?哪些地方奇怪、不合理?让幼儿明白事情全颠倒了。

3、 教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

4、 结合图片学习歌词。

5、 幼儿学习演唱歌曲。

6、 幼儿戴头饰表演歌曲。

7、 教师讲评小结。

活动方案二

活动名称：仿编歌曲《颠倒歌》(明天p143) 活动目标

1、复习歌曲。

2、尝试自己仿编歌词，感受《颠倒歌》所带来的快乐。

3、激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。 活动准备

1、与童谣有关内容的课件。

2、有关动物头饰若干。 重点难点

活动的重点是引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律。活动难点是如何让幼儿学会仿编童谣。 活动过程

1、复习演唱歌曲。

2、让幼儿尝试仿编歌词。

师：小朋友们，《颠倒歌》好玩吗?

师：那想不想开动小脑筋，也来编一编歌词啊?

3、演示课件，仿编歌词。

(1)启发幼儿仿编歌词，大胆发言，教师给与表扬鼓励。

(美丽有趣的画面，展现在幼儿面前：一群鱼儿在蓝天上飞翔，小鸟在大海里游泳，公鸡在生蛋，母鸡喔喔啼。)

(2)让能力强的幼儿到台前自选动物头饰，表演第二段内容。也可以让幼儿模仿动物或叫声进行滑稽表演。

活动延伸

今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物。

活动方案三

活动名称：小制作《歪歪扭扭的蛇》(山大p201) 活动目标：

1幼儿在制作过程中感受图案变化的奇特与有趣，体验制作的乐趣; 2继续练习使用剪刀，发展手部肌肉的协调性; 3学习沿圆形剪螺旋形，并进行简单装饰。 活动准备： 每人一张画好螺旋线的圆形厚纸片，一根毛线绳，胶带，剪刀，彩笔。 活动过程： 一 导入

1演示示范：会变的蛇。

有一条会变魔术的小蛇，扭啊扭，慢慢变成了一条能站起来的长蛇(出示圆形平面蛇，用毛线绳提起，成立体螺旋蛇状，引起幼儿兴趣) 2玩一玩：会变的蛇(每桌放一条平面蛇，幼儿提起来玩一玩) 提问：你们知道这条能立起来的长蛇是怎样做的吗?(探索，讨论) 二展开

1引导幼儿观察范例(立体蛇还原平面)

(1)引导幼儿观察蛇宝宝身上的花纹与色彩(提问：这些蛇宝宝的身上有什么样的花纹和色彩?)

(2)引导幼儿探索制作蛇宝宝的基本方法(提问：怎样剪才能让蛇宝宝螺旋立起来?)

2老师小结制作方法与步骤。

(1) 剪螺旋：重点引导幼儿在圆形纸上，沿逆时针方向剪成螺旋状 (2) 装饰蛇宝宝：用简单的线条和色彩进行装饰 (3) 用胶带把毛线绳粘到蛇头的背面 3幼儿尝试制作，老师巡回观察，适时引导

(1) 提醒幼儿沿画好的螺旋线剪，尽量剪的圆滑些，不要剪断。 (2) 引导幼儿大胆设计想象，用各种线条和颜色进行装饰。 三结束

1交流展示作品，互相欣赏学习，评一评，哪一条歪歪扭扭的蛇宝宝最可爱? 2活动延伸：大家一起玩玩，把小蛇挂起来装饰教室。

一、生活活动

二、 日常生活中让幼儿参与照顾喂养小动物并能关心、爱护他们。

三、 教育幼儿自己的事情自己做，引导幼儿学做家务，帮助父母做一些力所能及的事情，请家长在家中拍摄做家务的照片，在班里进行交流。

四、 继续学做值日生，引导幼儿在值日中学会自己分工与合作，每天值日生完成任务时，教师和幼儿均对当日值日生表示感谢。

五、 提醒幼儿养成良好的睡眠姿势，注意纠正睡眠中的不良习惯。鼓励幼儿在家独自入睡，并养成按时睡觉的习惯。

二、环境创设

1、搜集关于动物本领的图书、图片等资料，布置“动物的本领”主题板，

2、家园相互交流，引导幼儿积极参与各项活动，促进各方面的发展，布置“我最棒”评比栏。

3、种植区放置幼儿的小实验《种子发芽》，要求幼儿观察并记录。

4、引导幼儿主动获得一些信息设计制作“有趣的动物秘密”主题板，教师和家长、幼儿一起收集有关动物睡觉方式、动物各种交流方式、动物怎样长大等图片。

三、家长工作

1、

1、家长和幼儿利用图书或上网查阅有关动物秘密的资料，带幼儿到大自然寻找鸟巢、峰潮、蜘蛛网等动物奇妙的家，与幼儿一起探讨怎样保护动物的家园，共同探索奇妙的动物世界。

2、请家长在家庭生活中为幼儿提供表现自我的机会，多鼓励幼儿自己的事情自己做并多做一些力所能及的家务事，培养其良好的生活自理能力，与此同时，多与同伴交流。

3、配合幼儿园地教学活动，请家长和幼儿一起在家种植一些种子，观察种子发芽过程。

4、请家长坚持每天睡觉前和幼儿进行亲子阅读活动，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。

四、安全教育

1、日常生活中幼儿参与照顾喂养小动物时，要注意讲究卫生，细心喂养。

2、幼儿利用假期与家长去公园、郊区等地游玩，在观察春天景物变化、欣赏春天美丽景色同时，观察小动物的特征习性，注意幼儿人身的安全。

3、教幼儿着火后简单的自我保护方法。教育幼儿不玩火，不乱动家中的打火机、火柴和炉具等。

4、请家长向幼儿介绍疾病预防的知识，养成饭前便后洗手的好习惯，养成良好的卫生习惯。