高中英语语法复习技巧

2024-05-05

高中英语语法复习技巧（通用11篇）

篇1：高中英语语法复习技巧

高中英语语法复习技巧

语法学习的特点，不凡用一句话来说，那就是“不学不知，一学永逸”。也就是说如果一个人没有认真得彻底地把语法搞懂，那么他对语法永远是一知半解，反之，一旦真正把握了语法，形成了自己的体系，因为语法知识是“死”的，但凡语法考试也都逃不开那些体系，所以就会“前途坦荡荡”了。

当然，在还没有形成自己的语法体系，也还没有搞清所有的语法知识前，为了应对即将到来的期中考试，也是有一定的方法和技巧的：

一、整理半学期以来在教材和练习当中出现的语法知识点，一定要做到“正确”和“全面”。整理的过程中，注意多结合例句和习题，并且，只要有不理解的，一定要查语法书，或者问老师和同学，绝对不能放过任何疑难点。

二、至少做三套往年的期中考试真题，以及三套模拟题。在做的过程中，归纳语法题中的考点，然后就相应考点进行扩展复习。什么是扩展复习呢?扩展复习也可以叫延伸复习。举个例子：

I ___________ my novel by the end of last week.

A. have finished B. finished C. will have finished D. had finished

上面这道选择题，由提示词by the end of +过去的时间点可以得出是用过去完成时，所以选D答案。总结了这道题的考点是过去完成时态，那么在复习中，一定要继续完成两件事情：

(一)、过去完成时态的所有用法：1. 基本语境是“过去的过去”，2. 三种提示词：by/ by the end of/ before + 过去时间点，3. 宾语从句中“主过从过”，如He said that he had completed his new novel. 还有状语从句中：I had prepared well when he came back.

(二)、延伸其他的时态考点：如现在完成时，注意提示时间状语since+点时间，for+段时间，以及其基本语境，即过去发生的事对现在产生影响。

三、考前三天对所做的语法笔记进行复习，再一次查缺补漏。根据个人情况而定，可以反复进行2-3遍。

四、考前一天，一定要保持一种“做题状态”。建议考前给自己安排一个固定的大段时间，模拟正式考试，试题最好是真题。另外如果是上午考英语，则上午做题，反之则下午做题。这是因为每个人在固定的做题时间里，会产生一种特定时间下的.思维习惯和方式，一旦改换了时间，很可能思路就模糊了。

五、做完题后，注意不要因为对错而影响考试情绪，而要在最后时间总结失误，避免再犯。

总的来说，语法知识的复习需要经历不断的“练习+总结”这么一个过程。这样循序渐进，慢慢地通过自己的总结和归纳，形成自己的语法体系，这是长远的目标，大家也都应该有这个长远的意识。

篇2：高中英语语法复习技巧

考生在复习时，除了必须牢记语法规则外，还应有所侧重。此外，加强系统性，弄清各语法知识点之间的有机联系也是至关重要的。

我们建议以动词为突破口，将其他知识点归拢在动词周围，加强针对性，减少盲目性。具体做法是：

(1)清楚地掌握动词的种类(系动词、情态动词、助动词和行为动词)。复习时，列举出常用的系动词及其搭配;列举出常用情态动词，注意用法区别;列举出助动词，说明每个助动词的具体用法;列举出常见的不及物动词，一般及物动词，双宾语及物动词和复合及物动词;弄清及物动词后接宾语的种种情况; 重点放在那些兼做及物和不及物动词的词上。

(2)根据动词的分类，直接与五个基本句型连在一起，搞清句型与动词分类之间的关系。

(3)由基本句型归纳总结出句子的主要成分(主语和谓语)，连带成分(宾语、表语、补足语)和修饰成分(定语和状语)。

(4)弄懂谓语动词的四种基本变化(主谓一致、时态、语态和语气)。

(5)在掌握句子成分时，穿插复习名词(性、数、格)、代词(种类、基本用法)、数词、介词、冠词、形容词和副词(原级、比较级和最高级)。

(6)复习句子的种类，掌握句子的扩充手段：①增加并列成分(并列主语、并列谓语、并列宾语、并列表语、并列句等);②增加修饰成分(定语和状语)，穿插主谓分割，主语的替代和省略，句子的倒装;③以词组(名词词组、形容词词组、短语动词等)、短语(介词短语、不定式短语、动名词短语和分词短语)或从句(名词性从句、状语从句、定语从句)充当句子成分。

(7)熟悉英语习惯用法和词语搭配。

(8)其他知识点。这样以动词为龙头，将大纲要求的语法知识点有机地串在一起，复习时可以做到有条不紊、省时省力。

最后，按大纲所给知识点顺序，研究历届成人高考试题。找出其规律性的东西，摸清命题思路和设问角度，从而做到心中有数，切记不要陷入题海之中，只要按大纲要求，掌握大纲规定的词汇和基本语法知识，再加以有针对性的复习，肯定会收到事半功倍的效果。

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篇3：高中英语语法填空解题技巧

语法填空题的考查方式, 主要分为:自由填空类和提示性填空类。自由填空类考查的主要是:行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类考查的主要是:动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

解题步骤:

1.浏览全文, 把握大意。浏览全文把握文章大意, 最好弄清该文的体裁、题材 (话题) 、中心思想、写作主线、段落层次等, 做好填空准备。

2 . 先易后难, 瞻前顾后。结合上下文, 从语法角度着手, 分清句子结构, 根据句意及句子间的逻辑关系来确定要填的单词和所给词的正确形式。遇到一时想不起来或无法确定的空时, 应先跳过去, 通常后面的内容会给出提示。

3.验证复查, 解决难点。重读全文, 一方面核查所填词是否规范与准确, 如不规则动词的过去式与过去分词、单词拼写、大小写和基本词形变换等;另一方面要逐个攻克疑难点。

解题技巧:

(一) 提示性填空题的解题技巧

1.动词。如果所给词是动词, 空格前面是名词、代词、动名词、不定式或主语从句时, 此空应是缺少谓语, 应填动词的正确时态和语态。如果句子不缺谓语, 那么此空应是非谓语动词。非谓语动词主要考查:动词不定式、动名词、现在分词和过去分词及其被动式和完成时等。动词不定式在句子中可充当除了谓语之外的所有句子成分, 通常动词不定式表示动作还未发生;动名词可在句子中做主语、宾语、表语和定语;现在分词和过去分词可做定语、状语、补语和表语。现在分词表示动作正在进行, 和逻辑主语是主谓关系, 而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

2.形容词和副词。形容词可放在名词前面做定语;也可放在系动词后面作表语;还可放在宾语后做宾语补足语。副词可放在动词的前后做状语;也可放在形容词前面做状语;还可放在副词前面做状语。考试主要考查形容词和副词之间的词性转换及其比较级和最高级。比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较;最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在提示性填空题中, 主要是考查动词转化成名词的形式。学生只要掌握一定的词缀, 便可轻松做题。动词转化成名词的后缀常见的有:-ion -tion -sion -ment -er (-or) 等。

(二) 自由填空题的解题技巧

1.介词。介词通常和动词、形容词等构成固定短语, 且都是介词在后, 或与名词构成固定短语, 要注意是否加冠词的情况。同时介词之后通常可加名词、代词 (宾格、名词性物主代词、反身代词) 、动名词和宾语从句。

2 . 连词。连词的考查内容比较宽泛, 主要分为两大部分, 即并列句和复合句。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子, 其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。有表转折的连词but, while;表并列的连词and, or;表因果的连词because, so等。从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词, 主句是全句的主体, 从句则是一个句子成分, 不能独立存在。主从复合句包括形容词性从句、副词性从句和名词性从句。了解这三大类句子的基本特点尤其是要弄清定语从句中的关系代词或关系副词的选用、非限制性定语从句的特点及同位语从句和定语从句的区别等。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起, 根据上下文进行判断是用定冠词还是用不定冠词, 或是不用冠词的情况。

4.代词。主要考查的是人称代词和不定代词。人称代词要弄清楚所指代的性别和数, 不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

面对这种新题型, 我们平时该如何训练呢?

1.不断增加词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求, 不仅要求学生认识某一个单词, 还要求学生能写出这个单词的其它词性及其派生词。这就要求学生平时背单词使必须积累词性的转化和词形的变化, 不断地积累单词, 扩大词汇量。

2.掌握语法知识。光增加词汇量是远远不够的, 学生还必须加强语法知识的学习, 要学会分析长句、难句和复杂句, 熟练掌握高中阶段所学的重点句型和词语搭配。

3.多读培养语感。语感是一种对语言语段或词句的感受能力, 是一种看不见摸不着的东西, 但是在做语法填空题时又是必不可少的, 娴熟的语感的形成不是一蹴而就的, 要靠平时多读、多背, 耳濡目染。学生在课外时间可学唱英文歌曲、观看英文电影和朗诵英语短文以培养自己的语感。

4.多做多练。语法填空题其实难度系数不高, 只要我们坚持不懈, 多加训练, 不断总结, 就一定能不断提高。

总而言之, 要解答好语法填空题, 学生应该在了解全文大意的基础上, 从语篇着手并联系上下文用掌握的语法知识和词汇知识进行填空。另外, 在平时教学中教师应精心设计和安排语法课, 让学生掌握好各项语法项目内容。

摘要：语法填空题旨在考查学生对英语的综合运用能力, 包括阅读理解语篇的能力、分析句子结构的能力、熟练运用语法的能力、单词拼写能力和逻辑推理能力等。对此笔者根据语法填空题的实际考查情况, 提出一些解题技巧。

关键词：高中英语,语法填空,解题技巧

参考文献

[1]英语新课程教学模式与教学策略[M].上海:上海教育出版社, 2004 (10) .

[2]刘芳.英语语法中的距离象似性[J].英语广场 (学术研究) , 2011 (Z4) .

篇4：高中英语语法填空解题技巧

【关键词】高中英语语法填空解题技巧

2015年江西省高考英语试卷采用全国统一高考试卷，试卷中取消了单项选择题，改为语法填空题，该题共10小题，每小题1.5分，满分15分，文章长约180词，要求按照句子的语法结构或括号内的具体要求完成词形变化、语法填空。侧重考查的是语境加语法，对学生掌握语言点提出了新的要求，本文就英语语法填空解题技巧方面做一些策略方面的探讨。

语法填空题的考查方式，主要分为：自由填空类和提示性填空类。自由填空类考查的主要是：行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类考查的主要是：动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

解题步骤：

1.浏览全文，把握大意。浏览全文把握文章大意，最好弄清该文的体裁、题材（话题）、中心思想、写作主线、段落层次等，做好填空准备。

2.先易后难，瞻前顾后。结合上下文，从语法角度着手，分清句子结构，根据句意及句子间的逻辑关系来确定要填的单词和所给词的正确形式。遇到一时想不起来或无法确定的空时，应先跳过去，通常后面的内容会给出提示。

3.验证复查，解决难点。重读全文，一方面核查所填词是否规范与准确，如不规则动词的过去式与过去分词、单词拼写、大小写和基本词形变换等；另一方面要逐个攻克疑难点。

解题技巧：

（一）提示性填空题的解题技巧

1.动词。如果所给词是动词，空格前面是名词、代词、动名词、不定式或主语从句时，此空应是缺少谓语，应填动词的正确时态和语态。如果句子不缺谓语，那么此空应是非谓语动词。非谓语动词主要考查：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词及其被动式和完成时等。动词不定式在句子中可充当除了谓语之外的所有句子成分，通常动词不定式表示动作还未发生；动名词可在句子中做主语、宾语、表语和定语；现在分词和过去分词可做定语、状语、补语和表语。现在分词表示动作正在进行，和逻辑主语是主谓关系，而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

2.形容词和副词。形容词可放在名词前面做定语；也可放在系动词后面作表语；还可放在宾语后做宾语补足语。副词可放在动词的前后做状语；也可放在形容词前面做状语；还可放在副词前面做状语。考试主要考查形容词和副词之间的词性转换及其比较级和最高级。比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较；最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在提示性填空题中，主要是考查动词转化成名词的形式。学生只要掌握一定的词缀，便可轻松做题。动词转化成名词的后缀常见的有：-ion -tion -sion -ment -er（-or）等。

（二）自由填空题的解题技巧

1.介词。介词通常和动词、形容词等构成固定短语，且都是介词在后，或与名词构成固定短语，要注意是否加冠词的情况。同时介词之后通常可加名词、代词（宾格、名词性物主代词、反身代词）、动名词和宾语从句。

2.连词。连词的考查内容比较宽泛，主要分为两大部分，即并列句和复合句。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。有表转折的连词but，while；表并列的连词and，or；表因果的连词because，so等。从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词，主句是全句的主体，从句则是一个句子成分，不能独立存在。主从复合句包括形容词性从句、副词性从句和名词性从句。了解这三大类句子的基本特点尤其是要弄清定语从句中的关系代词或关系副词的选用、非限制性定语从句的特点及同位语从句和定语从句的区别等。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起，根据上下文进行判断是用定冠词还是用不定冠词，或是不用冠词的情况。

4.代词。主要考查的是人称代词和不定代词。人称代词要弄清楚所指代的性别和数，不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

面对这种新题型，我们平时该如何训练呢？

1.不断增加词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，不仅要求学生认识某一个单词，还要求学生能写出这个单词的其它词性及其派生词。这就要求学生平时背单词使必须积累词性的转化和词形的变化，不断地积累单词，扩大词汇量。

2.掌握语法知识。光增加词汇量是远远不够的，学生还必须加强语法知识的学习，要学会分析长句、难句和复杂句，熟练掌握高中阶段所学的重点句型和词语搭配。

3.多读培养语感。语感是一种对语言语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但是在做语法填空题时又是必不可少的，娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要靠平时多读、多背，耳濡目染。学生在课外时间可学唱英文歌曲、观看英文电影和朗诵英语短文以培养自己的语感。

4.多做多练。语法填空题其实难度系数不高，只要我们坚持不懈，多加训练，不断总结，就一定能不断提高。

总而言之，要解答好语法填空题，学生应该在了解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文用掌握的语法知识和词汇知识进行填空。另外，在平时教学中教师应精心设计和安排语法课，让学生掌握好各项语法项目内容。

参考文献：

[1]英语新课程教学模式与教学策略[M].上海：上海教育出版社， 2004（10）.

[2]刘芳.英语语法中的距离象似性[J].英语广场（学术研究）， 2011（Z4）.

篇5：高中英语语法填空技巧

技巧一：若判断为介词则需考虑：

(1 )介词的基本用法;

(2 )固定搭配。

例9：In short， I believe that it is___ great use to keep a dairy in English.(of )

例10：It was in this very room that I gave birth___ Linda seventeen years ago. (to)

技巧二：若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。

如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my，your，his等)、指示代词(this， that等)、不定代词(few，little， many)，所有格或形容词等进行修饰。

例 11: The little girl loved god so much that ___(her) wants to stay with it all day long. (she)

2. 如果空格前是动词，就应考虑用人称代词和反身代词。

例12 : God helps those who help___ . ( themselves )

3. “it”作形式主语及形式宾语。

例13: The professor considers___ no good reading without understanding. (it)

技巧三：若判断为冠词则需考虑(1)如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a ，an);(2)如果空格后是序数词、最高级或上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);

(3)还有一些固定搭配需要注意。

例14：Tom，___ 8 -year-old boy， entered a hotel coffee shop.(an)

例15：He is ___ tallest in his class. (the)

另外，若判断是主从复合句，然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个引导词。空格前是名词，其后为定语从句或同位语从句;空格前是及物动词，其后为宾语从句;空格前是系动词，其后为表语从句;空格在句首，此从句为主语从句或状语从句。

篇6：高中英语语法填空技巧

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化，只要注意整体形式的一致性。

例：therearemanystudentslivingatschool，the(child)housesareallfarfromschoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。

二、动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。这种动词形式的变化，一定要注意个别的变化异样，这种最容易犯错。

例：atalk(give)tomorrowiswrittenbyprofessorzhang.

句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。

三、代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。这种需要联系句意或者文章，整体把握。

例：thekingdecidedtoseethepainterby(he).

由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

四、形容词、副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

例：iam——(tall)thanliuwen.heisthetalleststudentsinmyclass.

此题后句交代了liuwen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。

技巧五：数词形式变化。

数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice。这种数词形式变化则是需要整体理解的，尤其要注意细节。

例：tomythreesonsileavemyseventeenhorses.myeldestsonshalltakeahalf，mysecondsonshalltakea(three).

从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得ahalf，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

六、词的派生。

词的派生现象在英语单词中是较为的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。而很多单词的派生不同意思也会有区别，一定要注意，不是所有前后缀都遵循一个规律，会有个别例外，而特别的一定要重点记住的。

例：liouslosthiswalletyesterday，sohewasvery____(happiness).

在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

七、短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。这种会有许多固定搭配，需要多多积累一些使用频率较高的短语动词搭配。

例1：theusconsists____fiftystates.

根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是of。

八、短语介词结构。

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：exceptfor，dueto等。这种词语结构都是固定的，也是需要重点记忆的。

例1：mrsmithtookaplanetolondon____oftakingatrain.

此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语insteadof。

九、连词、关联短语结构。

篇7：英语语法技巧介绍

本期我们来说说“让我欢喜让我忧”的语法。我们的老祖宗说，没有规矩无以成方圆。我们没有母语的环境，在这种情况下学外语，语法是必不可少的东西。很多人不敢开口说话就是因为怕说错，语法的作用到底是什么呢?我们是否应该过于计较语法呢?

态度：语法很重要

沪友千里不留名：越学越觉得语法还是重要的,不然学着学着有种空中楼阁的感觉。当写东西的时候,或者开口说话的时候会觉得有些底气不足.有些东西还真是叫不准.特别是写作的时候,也许语法不行不妨碍一般的交流,但是就像学习语文一样,有的时候一些复杂的.句式恐怕自己用了心理也没底. 其实老外也并非不重视语法,毕竟没有规矩不成方圆，雅思考试不是也一样要考察时态语态什么的吗?

沪友cloudy0210：语法啊..是我永远的痛.. 初中和高中学英语的时候觉得语法,有感觉就行了. 但是到了大学,读了英语之后,才明白,没有语法还是不行的,光是考试的第一部分已经能让你被别人拉下许多分了.而且,语法如果不牢固的话,写作也会受到很大的桎梏.所以,我才在现在的这个时候,还在捧着语法书追补回来啊...

沪友waters600：语法太重要了，我本来觉得语法是最简单的事，因为写或读的时候不会觉得有困难。可是一到了说的时候，总是犯特别低级的语法错误，比如he she不分，比如总是多说一个be动词之类的，超级丢脸……让我觉得语法真是很重要。

沪友cathy88：语法非常重要哦，就象外国人学中文，如果只会读音不讲场合用，就会闹很多笑话，同样我们学英语的语法，不仅要知道词汇，还要知道怎么用是什么意思，两者缺一不可的。

沪友Komia：反正只要涉及到阅读和写作，语法就绝对是绕不过去的坎，一定要攻克。

篇8：高三英语语法复习策略小议

英语语法是指英语语言的结构规律。英语本身同汉语最大的区别就是它是结构语言, 而汉语主要是意义语言。英语语法包括词法、句法和章法, 在这里笔者针对高考, 主要涉及到的是词法和句法。

一、词法的复习策略

词法就是名词、代词、数词、副词等的用法。对于词法的复习, 教师要紧扣教材语篇, 梳理、归纳、夯实对词法的掌握, 采用体验和认知的手法。具体的操作如下:

1.提纲任务引领学生自主探究。处理课文重点词块时, 教师先根据词块, 列出汉语提纲, 引导学生通过课文阅读, 对这些重点词块进行归纳、摘录、总结等。提纲复习法可以在最短的时间让学生有的放矢, 亲自体验搜索。这种方法远比老师直接列出课文重点词块, 学生被动掌握要好得多。比如必修四的二单元在复习课文时, 可以先布置任务:阅读通篇课文, 并找出下列短语的英文表达。

(1) 在刚刚过去的五十年里

(2) 毕业于……

(3) 幸亏;由于;因为

(4) 摆脱, 除去……

学生在阅读中会主动思考和巡查, 这种亲身体验的过程会让学生对这些表达印象深刻, 并能根据课文的语篇对它们有更好地理解。再举一个复习冠词的例子。可以让学生阅读某一段, 划出所有的名词, 然后研究这些名词前冠词的用法。这样学生可以通过自己的探究实践找出困惑, 再辅以老师的解惑, 学生就做到主动的吸收, 事半功倍。

2.体验认知, 注重实用。对上述复习提纲中语块的巩固运用, 可以让学生用其中的一些来造句, 或根据句子语境, 用上述语块完成句子填空, 也可以引导学生浏览这些语块, 根据意思把描述相关话题的表达归类, 写一篇小作文。学生通过创设语境来使用这些词块, 就会把知识的掌握上升到使用的层面。

3.归纳内化, 拓展巩固。处理重点词汇和词块拓展时, 老师可以给出相关的例句, 引导学生观察, 对比, 分析, 理解, 联想, 而后发现, 归纳, 记忆, 内化此词块以及相关知识的用法。

此外, 还应该重视平时积累和及时不断的重复记忆。这就要求老师能够选出学生容易混淆和容易忘记的词块, 不定期地通过多种方法来巩固复习。

二、句法的复习策略

1.创设情境。和词法的复习一样, 句法的复习也不能只捧着语法书讲解条条框框。高考考查的是学生灵活运用知识的能力, 所以老师要有意识地把语法的复习引导到实用和交际方面来。要设置真实语言情景, 包括语言描述, 图片, 音像资料等, 让学生切身感受具体环境下语言的内涵, 并且能够加深印象。例如:在复习倒装句时, 可以给出对比鲜明的图片或者视频, 来突出倒装句所强调和突出的动作或者状态, 然后给出正常语序和倒装语序的几组句子, 让学生体会应用倒装句所达到的特殊效果。

英语是一门语言, 语言学习有语言学习的规律。语言学家研究表明, 语言要在特定的情境中进行有效运用, 这样才能切实提高学习的效率。语法复习更是如此。如果把语法复习孤立进行, 一定不能收到最好的教学效果的。因此, 在高中英语语法复习中, 教师要通过有效的语言情境创设, 引导学生在具体的情境中进行比较归纳, 并在其中进行有效运用。这样, 就能够使语法复习生动化、真实化, 从而让复习课的效率更高。

2.在阅读中感悟。语料是语法真实的应用, 英语阅读文章中有各种句法最自然贴切的使用。每个单元的课文中都有针对单元设置语法项目的句子, 通过找出并深刻理解感悟这些句子和语法规则, 学生对会对此有更深入地消化和吸收。所以老师在复习语法时可以和课文的复习相结合, 从而使阅读和语法的复习相得益彰, 并且充分利用教材, 省时省力。除此以外, 还可以在平时的阅读复习中, 适时地找出一些典型的句子, 来巩固相关的句法现象。

3.在应用中内化。语言服务于生活, 我们学习语法是为了应用。不同的句法项目都是为了说话人能达到某种特定的目的, 以使话语有特定的效果。从句能凝练语言表达, 显现句子间的逻辑;倒装句能突出动作或强调;非谓语动词能突出动作的条件, 原因, 状态等。其实这些语法都是为了说话人的意图服务的, 而不是单单地解答试卷上的问题。所以在课上课下都有必要鼓励学生使用所学的语法现象来遣词造句, 并在口语和写作当中大量应用。再伴之以老师的讲评, 肯定, 或者指导, 学生最后会对这些语法现象融会贯通。无论是在完形填空题中, 还是在语篇填空中, 都会驾轻就熟。

篇9：高中英语语法填空技巧浅析

语法填空是通过语篇在语境中考查学生的英语知识运用能力。因此，我们在解题前，应首先通读全篇，把握短文大意。然后，以句子为单位，结合句子结构，仔细分析空格的单词词性、上下句之间的逻辑关系。解题技巧如下：

一、已给单词提示题型的技巧

1.名词形式的考查。分析所在句子结构，作主语、在及物动词或介词后作宾语，在形容词性物主代词后，或者在“冠词（+形容词）”后，用名词形式。

例：Id skipped nearby Guilin，... that are pictured by artists in so many Chinese ______（painting）. （2015新课标卷）（paintings，painting为可数名词，注意用复数形式）

2.形容词形式的考查。当句子中缺少表语、定语或补语，要考虑用形容词形式。

例：Its much more ______（help）to say something like...（2015福建卷）（helpful，句中缺表语，故用形容词）

3.副词形式的考查。当提示词在句子中充当状语，修饰动词、形容词、副词，或整个句子，要考虑用副词形式。

例：Abercrombie & Kent，...， says it___（regular）arranges quick get aways here . （2015新课标卷）（regularly，修饰动词，故用副词形式）

4.动词及其变化形式的考查。

（1）若句子缺少谓语动词，或出现连词，就要考虑所填词的谓语动词形式，这时要注意时态、语态。

例：It was raining lightly when I____（arrive）in Yangshuo just before dawn. （2015新课标卷）（arrived，根据前后句时态可知用一般过去时）

（2）若句子已有谓语动词，就要用所给词的非谓语动词形式

-ing形式、-ed形式和不定式形式。

例：A study of travelers______（conduct）by the website Trip Advisor names Yangshuo as one of... （2015新课标卷）（conducted，句中已有谓语动词“names”，考虑非谓语动词形式。过去分词作后置定语，表示被动关系）

二、未给单词提示题型的技巧

此类题难度较大，但考查较多的是介词、副词、连词、冠词、代词及一些固定短语搭配。所以，学生做此类题可根据句意从这几个角度去选择合适的词。

1.常用的介词有in， at， on， before， by， during等，通常考查固定搭配。

例：For those who fly to Guilin， its only an hour away___ car and offers all the scenery of the better-known city. （2015新课标卷）（by，by car乘汽车，考查固定短语中介词的应用。）

2.副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。

例：A few hours ___， Id been at home in Hong Kong， with its choking smog. Here， the air was clean and fresh， even with the rain.（2015新课标卷）（before/earlier）

3.常见的连词有and， or， but， so， for， while等，常用的关联短语有both...and， either...or， neither...nor， not only...but also等。

例：We were told that our rooms hadnt been reserved for that week， ____ for the week after. （2014广东卷卷）（but，本句中使用的是not...but...不是……而是……的结构来连接。）

4.冠词只能是我们熟悉的a，an，the。

例：He owned ____ farm， which looked almost abandoned.（2015广东卷）（a，farm为可数名词单数，不能单独使用，要加冠词）

5.代词的考查。

例：Now it occurred to ____ that his farm had much potential and that the death of the cow was a bit of luck.（2015广东卷）（him，此题是“It occurs to sb. that ”句式的考查，前文中人称为“he”）

篇10：英语语法填空技巧

既然是通过语篇在语境中考语法，那么，我们在解题前，应快速浏览短文，把握全文大意，这一步非常重要。

2. 结合语境，试填空格。

读懂短文之后，要结合短文所提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析思考空格所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式。具体来说，可按设题类型分为三类情况：

(1)纯空格试题的解题技巧。

首先，分析句子结构，确定填哪类词。然后，再根据句子的意思，确定具体填什么词;或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。确定填哪类词有以下7个技巧：

技巧1：缺主语或宾语，一定是填代词或名词(多考代词)。如：

[例1]I can send a message to Kenya whenever I want to, and ___38___ gets there almost in a second. (茂名一模)

解析：and连接前后两个句子，and后面的句子缺主语，应填名词或代词;结合前一分句，不难推知，“马上可到达那里”的是the message，替代the message用代词it。

技巧2：名词前面，若没有限定词(冠词、形容词性物主代词、不定代词)，很可能是填限定词。如：[例2]It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (960—1279) was very anxious to help ___33___rice crop grow up quickly. (广东高考)

解析：名词rice crop前还没有限定词，应当填限定词;根据句意，这个急性子人当然是急于使“他的”禾苗长得快，故填形容词性物主代词his。

[例3]„the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ___35___ small town some 20 kilometers away where there was a garage. (20广东高考) 解析：因单数可数名词town前还没有限定词，应填限定语;根据句意，是指将车拉到离那里大约有20公里远的一个小镇上去修理，表示“一个”，用不定冠词，故填a。

技巧3：句子不缺主语、表语、动词后不缺宾语的情况下，名词或代词前面，一定是填介词。

[例4]„ who should have the honour of receiving me ___33___ a guest in their house. (年广东高考)

解析：因a guest在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，使其成为该介词的宾语;又由句意可知，他们“把我当作客人”来接待，表示“当作”，用介词as。

技巧4：若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词。

[例5]„two world-famous artists, Pablo Picasso ___34___ Candido Portinari, which are worth millions of dollars.

解析：因与Pablo Picasso (毕加索)与Candido Portinari (坎迪多·波尔蒂纳里)这两个名词之间没有连词，一定是填连词;两者是并列关系，应填and。

[例6]„all I saw was this beautiful girl, whose smile just melted me ___36___almost instantly gave me a completely new sense of what life is all about. (20深圳一模) 解析：因melted me和gave me两个动宾短语之间没有连词，一定是填连词;两者是并列关系，故填and。

技巧5：若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填并列连词或从属连词。

[例7] I wanted to see as much of the city as possible in the two days ___32___I was to return to Guangzhou. (年广州一模)

解析：因I wanted to„是一个句子，I was to return„也是一个句子，这两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词;根据句意和两句之间逻辑关系，可知“参观这个城市的尽可能多的地方”应是在“返回广州”之前，故填before。

[例8] He was very tired after doing this for a whole day, ___37___he felt very happy„ (2008年广东高考)

解析：因He was very tired„是一个句子，he felt very happy„也是一个句子，这两个句子之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词;根据句意和两句之间逻辑关系，可知“干了一整天活累极了”与“感到非常高兴”是转折关系，故填but。

技巧6：若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do, does, did等)。

[例9]What is acceptable in one country ___31___be considered extremely rude in another. (2007珠三角五校联考)

解析：句中What is acceptable in one country是主语从句，空格后的be considered是谓语;因其中的be是原形，故空格处必定是填情态动词或助动词does(由语境可知是一般现在时，主语是第三人称单数);由句意及作者的语气可知，需填表示“可能”的情态动词may。

[例10] He had no time or energy to play with his children or talk with his wife, but he ______ bring home a regular salary.

篇11：高中英语语法填空答题技巧

1.语境(上下文);

2.语法：动词(时态、语态、主谓一致、非谓语形式)、名词、代词、冠词、介词、连词固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级及构词法、倒装等。

语法填空的能力要求：

1.阅读/理解语篇的能力

2.分析句子结构的能力

3.熟练运用语法的能力

4.单词拼写能力和逻辑推理能力等，对中下层考生来说，难度较大。

二、定语从句的引导词.

主要考查的知识点：引导定语从句的关系代词和关系副词的选择，非限制性定语从句，由whose，where，when，that，as和“介词+关系代词”引导的定语从句是高考的热点。

复习重点：①when引导的定语从句。②where引导的定语从句和地点状语从句、表语从句的区别。③which引导非限制性定语从句时(句子作先行词)和并列句的区别。④as引导的定语从句“such...as、the same...as”，以及和目的结果状语从句的辨别。⑤分隔式定语从句的识别。⑥能够区别定语从句和同位语从句。

【例10】I’ll never forget the days ________ I lived in the factory with the workers，_______ is a great help to my article.

A. that;which B. when;which C. which;that D. when;who

【答案】B 【解析】第一空后的分句中的谓语动词是不及物动词live，其后不需要宾语，只需要作状语的关系副词，故第一空用when;而第二个句子是对前面整个句子进行说明，因此用which。故答案为B。

1.…The exam，was originally to be held in our classroom， was changed to the library at the last minute.(广州二模)

2… Then I went to the department store I worked part-time and bought her an expensive gift box of Sichuan beef. (广州一模)

3. It was a poem about me， ______ included the time …(深二模)

4. At the same time， there had been a growing number of overseas students _______came back to China after study. (茂名二模)

5. More and more Chinese students go abroad for study， is supported by the Chinese government. (茂名二模)

Keys： 1. which 2. where 3. which 4. who 5. which

三、状语从句

主要考查的知识点：时间、目的、条件、原因、地点和让步状语从句。

重点复习：①时间状语从句，尤其是as，since，while，when，before，until等连接词。②when / where引导的状语从句和定语从句的区别。③让步状语从句的倒装。④与非谓语动词作状语的区别和转化。

【例11】After the war，a new school building was set up ______ there has once been a theatre.

A. that B. where C. what D. who

【答案】B 【解析】这是where引导的状语从句，不能将其视为定语从句，因为没有先行词。

四、名词性从句

主要考查的知识点：名词性从句主要考查语序、时态和引导词。

重点复习：①whether，if和that的区别。②that从句和wh-从句的区别。③wh-引导的名词性从句不含疑问意义，相当于一个名词后加定语从句。如：The book is where you left it just now.④连接代词和连接副词的选择。

【例12】—Excuse me，but can you tell the way to this small town?

—It depends on you go. There are several ways of getting there.

A. where B. how C. when D. whether

【答案】B 【解析】本题主要考查几个不同的疑问词引导名词性从句时意义上的区别。乍一看，本题四个选项都符合空白处的句意。但看完题目的最后一句话中的信息后方可判断应该是“怎样走”。故答案为B。

五、时态、语态

主要考查的知识点：动词的时态、语态是每年的必考点，也是历年高考重点考查的项目，通常考2～ 3个小题。重点考查的是现在完成时、一般过去时、过去进行时、将来完成时、完成进行时等，多和语态一起考查;且通常以对话的形式出现且常出现两种时态混合在一起进行比较。时态理解不准确是考生常见的错误。把握住命题人的意图是至关重要的。一般来说，命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现，所以理解语言情景是关键，同时要在这个语言环境里找到动作发生的时间或隐含的时间关系，只要理解了情景与动作的时间关系，对照选项，就不难把握命题意图。注意不要断章取义，同时还要注意时态一致。

重点复习：①一般现在时和一般过去时的区别。②现在完成时和一般过去时的区别。③一般过去时同过去完成时的区别。④一般现在时和现在进行时以及一般过去时同过去进行时的区别。⑤“系动词+过去分词”的用法。如：get paid;remain covered;look lost等形式的用法。⑥进行时态的被动语态及主动表被动的用法。

【例13】—What were you up to when your parents came in?

—I _______ for a while and _______ some reading.

A. was playing;was going to do B. played;did

C. had played;was going to do D. had played;did

【答案】C 【解析】play动作在came之前，所以用过去完成时态，而do some reading的动作则即将开始。

【例14】Sarah， hurry up. I’m afraid you wouldn’t have time to before the party.

A. get changed B. get change C. get changing D. get to change

【答案】A 【解析】本题考查“连系动词+过去分词”的用法。答案为A。

六、名词形式变化

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化，只要注意整体形式的一致性。

例：therearemanystudentslivingatschool，the(child)housesareallfarfromschoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。