高中语法填空做题技巧

高中语法填空做题技巧（精选6篇）

篇1：高中语法填空做题技巧

冠词

名词前设空必须假设是否填入冠词，可翻译成“这，那，这些”符合逻辑的，尽量回避this，that，these等。应该填冠词。固定搭配除外。还有，序数词，形容词高级前更要注意填冠词。

名词

名词复数。

1.前面有很多数量词时，one of，many，several，a few，both，dozens of等，必须用复数。

2.谓语动词是复数，必用复数。

3.后文出现they之类的复数名词暗示。

4.可数名词无限定词修饰。用复数

代词

主I宾me分场合，动介之后用宾格。

名前用my，单独mine，主宾相同要反身。

形容词，副词

比较级形式要看清楚，动词用副词修饰。副词可在动词前也可以在后。

只能接原级：very，quite，pretty，too，enough，so，as，more，less，most

篇2：高中语法填空做题技巧

语法结构题是提供一定微型语言环境，在这种语境中，只能选择正确的语法结构。选择正确的语法结构，解题时认真阅读题干，找出所需语法项目的线索，这样选择就会准确无误。如：

____ in this way can we master English.

A. Only B. Obviously C. When D. Unless

这里主句中的情态动词can提前，放在了主语we前面，因此，需要句子开头要有一个要求倒装结构的字，只有only开头的句子要求倒装结构，而且它的意思放在句子中也正合题意，所以选择B。

二、排除法。

排除法是解决语法问题中最常用的方法，一般在四个选择项中有两个以上语法错误或逻辑意义上不合理的均可用此法。

The movie was ____ than I expected.

A. far more interesting B. so much interesting C. so more interesting D. so interesting

这个题目的关键字是than，说明这题是比较级题型，不含比较级的B和D可以首先排除，C项中的副词so不能与more interesting连用，也应该排除，那么剩下的A项就是答案。

三、验证法。

有些题目一看就心中有数，填入答案后为慎重起见，可验证一下，这类选项主要与固定搭配或某些动词的固定用法有关，如：

篇3：高中语法填空做题技巧

一、纯空格试题的特点

纯空格试题在2014和2015年的全国新课标中卷的语法填空中占到30%左右的题量和分值, 它通常是以考查虚词为主 (包括代词、介词、连词、冠词) (蒋小青2009) , 并且2015年的新要求是一个空格只能填一个词。纯空格试题是在语篇层面上考查语法知识, 做题要充分考虑到篇章连贯和句意对句子结构的制约作用, 并熟练掌握语法技能。这种纯自由填空的语法考查方式对学生英语学习的技能提出了新的要求:语篇阅读的理解能力, 句式结构的分析能力和语法知识的灵活运用能力三者必须做到融会贯通, 熟用在心, 才能得心应手处理这类试题。

二、纯空格试题的考点分析

根据语法填空中纯空格试题的题型特点、考查方式以及对高考考点的比较分析, 笔者将纯空格试题的考点从词性上归纳为以下五个方面:

(一) 对代词的考查

如果句子本身缺少主语, 往往需要填主格人称代词 (I, you, he, she, they, it等) 或名词性物主代词 (mine, yours, his, hers, theirs, ours等) ;如果句子缺少宾语, 经常需要填宾格人称代词 (me, your, him, her, it, them, us等) 或名词性物主代词 (mine, yours, his, hers, theirs, ours等) ;如果主语和宾语是同一个人, 宾语往往用反身代词 (myself, yourself, himself, herself, themselves, ourselves等) 。如果主语或宾语的前面有空格, 则经常填形容词性物主代词 (my, your, his, her, their, its等) 或不定代词 (some, any, other, another, many, much, few等) 。例如, 2014广东卷就考查了代词it做主语的情况:“Some of my friends who had been there before said it was a wonderful holiday destination.”it既是人称代词, 又是指示代词, 它还经常做形式主语和形式宾语, 所以it的用法必须当做重中之重来学习。

(二) 对介词的考查

介词可以说是英语学习中最变幻莫测的一个语法点, 它没有明显的语法规则可以学习, 却经常和动词、名词、形容词等构成固定结构。它一般放在名词、代词、动名词或者从句的前面。无论是广东历年高考考题, 还是全国近两年高考考题, 都足以说明它是一个炙手可热的必考考点。例如, 在2015年全国高考中就考查了by这个介词的用法:“For those who fly to Guilin, it’s only an hour away by car and offers all the scenery of the better-known city.”这是考查了by+交通工具的语法现象。

(三) 对冠词的考查

名词前面的空格如果不适合填物主代词或不定代词, 则经常需要填冠词。冠词家族成员不多, 只包括表示泛指的a/an和表示特指的the。虽然难度较小, 却仍是考试热点。在2014年全国高考卷中考查了“the+最高级”的语法点:“...this river is one of the most outstanding examples of environmental cleanup.”而在2013年的广东试题中, 则考查了a small amount of这个短语的用法:“...in the beginning, there was only a very small amount of unfairness in the world...”

(四) 对连词的考查

两个或两个以上的词汇短语之间的空格, 往往填连词, 常见的为and或or;两个句子之间如果没有分号或句号, 应该填并列连词或从属连词。它们最常见的句式为“简单句+并列连词+简单句”和“主句+从属连词+从句”的结构。并列连词主要包括表示并列关系的and/or, 表示转折关系的but/however和表示因果关系的because/so;从属连词主要是指定语从句、名词性从句和状语从句三大从句的引导词。定语从句的引导词包括which, that, who, whom, whose, when, where, why等。名词性从句引导词包括what, that, what, when, where, which, why, whatever, whenever等。状语从句更是包括时间、地点、目的、方式、原因、结果、条件、让步、比较等九大状语从句。所以从属连词绝对是高中学习的重中之重, 难中之难, 也是每年语法填空考题的必考考点, 值得学生和教师花大力气去钻研, 去学习。

(五) 对特殊句式结构的考查

特殊句式常见易考的有以下几类:

A.It is/was...that...的强调句式结构。

B.需要填助动词 (will, do, does, has, have, had) 的倒装句结构。

C.若句式结构完整, 空格后面是动词原型, 且该动词与文章时态明显不符时, 很有可能填情态动词或表强调的助动词 (do, does, did) 结构。

D.此外还有一些常见的特殊句式结构:It is+时间段+since...结构;It will be+时间段+before结构;hardly...when.../no sooner...than...结构;be about to do...when.../be doing...when.../had just done...when...结构;It is said/reported/believed...结构等。特殊句式结构不是难点, 但是结构本身需要考生烂记于心, 熟练掌握, 才能在考试中准确辨认, 轻松得分。

三、纯空格试题的做题技巧

通过对语法填空纯空格试题的特点分析和考点分析, 考生在做题时要得出正确答案, 至少需要准确理解一个句子或各分句之间的逻辑关系, 有时候甚至需要理清整个段落甚至整个语篇的内在联系。在具体做题操作过程中, 学生需要做好以下三步:

(一) 通读文章得大意

快速通读全文, 了解文章话题大意、写作主线和段落层次, 为下一步的填空做好语义和逻辑推理方面的准备。有的学生认为看一句填一词、边看边做更节省时间, 其实不然。只有通读文章, 才能从宏观角度构建全文的内在逻辑关系, 领会作者的写作思路, 获得必要的信息和知识。通读文章绝对不是在浪费时间, 而是在节省时间, 正所谓“磨刀不误砍柴工”。

(二) 细读文章做易题

通读全文后, 对文章有了整体印象, 在此基础上, 本着句句相连、句不离文的原则, 理解单句层次, 注意句间结构, 关注段与段之间、情节与情节之间的连接和照应关系。在正确理解文章逻辑结构的基础上, 分析句子, 根据句意确定该填的词形和词性。对于介词、冠词和特殊句式的考查, 通常能在本次阅读过程中得出答案。需要注意的是, 考生在做题过程中必须谨慎细心, 才能避免不必要的失分。例如, 在考点a和an的选择问题上, 在首字母需不需要大写的问题上, 或在一些固定搭配的问题上 (如in the morning和on a Friday morning) , 如果掉以轻心, 就可能造成考试中的遗憾。此外还要注意, 本次阅读不是终次阅读, 如果有实在填不出的空需要先跳过去, 一定不要把过多时间停留在一个空上, 避免造成时间浪费和后来的时间紧张。

(三) 再读文章清难点

此次阅读的阅读方式应该是带入式阅读, 即把所填答案带入文章进行再次通读。在此次阅读中, 考生对于文章结构层次、逻辑关系、句法语法特点等有了更进一步的理解和把握。在这个基础上, 把那些需要依据上下文语境进行连贯的或者是逻辑关系比较复杂的题目进行反复的斟酌和推敲:细心分析行文是否流畅, 意义是否连贯, 逻辑是否合理等。凡遇难点, 必须根据文章的中心思想, 从语义语法的角度仔细权衡。如果实在无法确定, 可做推测性填充, 不可放弃。

四、结束语

纯空格填空以考查语法的形式出现, 对学生的句子句意分析能力和语篇阅读的理解能力提出了更高的要求。这种做题能力绝对不是一朝一夕就可以提高的, 它需要的是平时的细心积累, 坚持不懈的努力。这是一个循序渐进的学习过程, 一个潜移默化的提高过程。因此, 学生在平时应该勤加练习, 同时也需要教师在平时的教学中有意识地引导, 有针对性地及时点播, 重视在语篇中进行语法教学, 在语境中进行语法教学 (紫金虹2005) 。只有通过反复的练习、反复的总结、反复的反思, 才能在高考中灵活应对, 取得满意的分数。

参考文献

蒋小青.2009.广东省高考英语命题揭秘与专题练析[M].广州:广东音像出版社.

篇4：高中英语语法填空解题技巧

【关键词】高中英语 语法填空 解题技巧

2015年江西省高考英语试卷采用全国统一高考试卷，试卷中取消了单项选择题，改为语法填空题，该题共10小题，每小题1.5分，满分15分，文章长约180词，要求按照句子的语法结构或括号内的具体要求完成词形变化、语法填空。侧重考查的是语境加语法，对学生掌握语言点提出了新的要求，本文就英语语法填空解题技巧方面做一些策略方面的探讨。

语法填空题的考查方式，主要分为：自由填空类和提示性填空类。自由填空类考查的主要是：行文逻辑、连词、介词、关系代词等。提示性填空类考查的主要是：动词的时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。

解题步骤：

1.浏览全文，把握大意。浏览全文把握文章大意，最好弄清该文的体裁、题材（话题）、中心思想、写作主线、段落层次等，做好填空准备。

2.先易后难，瞻前顾后。结合上下文，从语法角度着手，分清句子结构，根据句意及句子间的逻辑关系来确定要填的单词和所给词的正确形式。遇到一时想不起来或无法确定的空时，应先跳过去，通常后面的内容会给出提示。

3.验证复查，解决难点。重读全文，一方面核查所填词是否规范与准确，如不规则动词的过去式与过去分词、单词拼写、大小写和基本词形变换等；另一方面要逐个攻克疑难点。

解题技巧：

（一）提示性填空题的解题技巧

1.动词。如果所给词是动词，空格前面是名词、代词、动名词、不定式或主语从句时，此空应是缺少谓语，应填动词的正确时态和语态。如果句子不缺谓语，那么此空应是非谓语动词。非谓语动词主要考查：动词不定式、动名词、现在分词和过去分词及其被动式和完成时等。动词不定式在句子中可充当除了谓语之外的所有句子成分，通常动词不定式表示动作还未发生；动名词可在句子中做主语、宾语、表语和定语；现在分词和过去分词可做定语、状语、补语和表语。现在分词表示动作正在进行，和逻辑主语是主谓关系，而过去分词表示动作已完成或者和逻辑主语是动宾关系。

2.形容词和副词。形容词可放在名词前面做定语；也可放在系动词后面作表语；还可放在宾语后做宾语补足语。副词可放在动词的前后做状语；也可放在形容词前面做状语；还可放在副词前面做状语。考试主要考查形容词和副词之间的词性转换及其比较级和最高级。比较级有比较连词than或者根据上下文判断有隐性的比较；最高级前面有标志性的词the。

3.名词。名词在提示性填空题中，主要是考查动词转化成名词的形式。学生只要掌握一定的词缀，便可轻松做题。动词转化成名词的后缀常见的有：-ion -tion -sion -ment -er（-or）等。

（二）自由填空题的解题技巧

1.介词。介词通常和动词、形容词等构成固定短语，且都是介词在后，或与名词构成固定短语，要注意是否加冠词的情况。同时介词之后通常可加名词、代词（宾格、名词性物主代词、反身代词）、动名词和宾语从句。

2.连词。连词的考查内容比较宽泛，主要分为两大部分，即并列句和复合句。并列句是由两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。有表转折的连词but，while；表并列的连词and，or；表因果的连词because，so等。从属复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。用疑问词作引导词，主句是全句的主体，从句则是一个句子成分，不能独立存在。主从复合句包括形容词性从句、副词性从句和名词性从句。了解这三大类句子的基本特点尤其是要弄清定语从句中的关系代词或关系副词的选用、非限制性定语从句的特点及同位语从句和定语从句的区别等。

3.冠词。冠词的用法主要和名词连在一起，根据上下文进行判断是用定冠词还是用不定冠词，或是不用冠词的情况。

4.代词。主要考查的是人称代词和不定代词。人称代词要弄清楚所指代的性别和数，不定代词要弄清楚所指代或修饰的词是什么。

面对这种新题型，我们平时该如何训练呢？

1.不断增加词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，不仅要求学生认识某一个单词，还要求学生能写出这个单词的其它词性及其派生词。这就要求学生平时背单词使必须积累词性的转化和词形的变化，不断地积累单词，扩大词汇量。

2.掌握语法知识。光增加词汇量是远远不够的，学生还必须加强语法知识的学习，要学会分析长句、难句和复杂句，熟练掌握高中阶段所学的重点句型和词语搭配。

3.多读培养语感。语感是一种对语言语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但是在做语法填空题时又是必不可少的，娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要靠平时多读、多背，耳濡目染。学生在课外时间可学唱英文歌曲、观看英文电影和朗诵英语短文以培养自己的语感。

4.多做多练。语法填空题其实难度系数不高，只要我们坚持不懈，多加训练，不断总结，就一定能不断提高。

总而言之，要解答好语法填空题，学生应该在了解全文大意的基础上，从语篇着手并联系上下文用掌握的语法知识和词汇知识进行填空。另外，在平时教学中教师应精心设计和安排语法课，让学生掌握好各项语法项目内容。

参考文献：

[1]英语新课程教学模式与教学策略[M].上海：上海教育出版社， 2004（10）.

[2]刘芳.英语语法中的距离象似性[J].英语广场（学术研究）， 2011（Z4）.

篇5：高中英语语法填空技巧

技巧一：若判断为介词则需考虑：

(1 )介词的基本用法;

(2 )固定搭配。

例9：In short， I believe that it is___ great use to keep a dairy in English.(of )

例10：It was in this very room that I gave birth___ Linda seventeen years ago. (to)

技巧二：若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。

如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my，your，his等)、指示代词(this， that等)、不定代词(few，little， many)，所有格或形容词等进行修饰。

例 11: The little girl loved god so much that ___(her) wants to stay with it all day long. (she)

2. 如果空格前是动词，就应考虑用人称代词和反身代词。

例12 : God helps those who help___ . ( themselves )

3. “it”作形式主语及形式宾语。

例13: The professor considers___ no good reading without understanding. (it)

技巧三：若判断为冠词则需考虑(1)如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a ，an);(2)如果空格后是序数词、最高级或上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);

(3)还有一些固定搭配需要注意。

例14：Tom，___ 8 -year-old boy， entered a hotel coffee shop.(an)

例15：He is ___ tallest in his class. (the)

另外，若判断是主从复合句，然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个引导词。空格前是名词，其后为定语从句或同位语从句;空格前是及物动词，其后为宾语从句;空格前是系动词，其后为表语从句;空格在句首，此从句为主语从句或状语从句。

篇6：高中英语语法填空技巧

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。这是最简单也是最基本的形式变化，只要注意整体形式的一致性。

例：therearemanystudentslivingatschool，the(child)housesareallfarfromschoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。

二、动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。这种动词形式的变化，一定要注意个别的变化异样，这种最容易犯错。

例：atalk(give)tomorrowiswrittenbyprofessorzhang.

句中的iswritten是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。

三、代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。这种需要联系句意或者文章，整体把握。

例：thekingdecidedtoseethepainterby(he).

由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

四、形容词、副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

例：iam——(tall)thanliuwen.heisthetalleststudentsinmyclass.

此题后句交代了liuwen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。

技巧五：数词形式变化。

数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice。这种数词形式变化则是需要整体理解的，尤其要注意细节。

例：tomythreesonsileavemyseventeenhorses.myeldestsonshalltakeahalf，mysecondsonshalltakea(three).

从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得ahalf，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

六、词的派生。

词的派生现象在英语单词中是较为的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。而很多单词的派生不同意思也会有区别，一定要注意，不是所有前后缀都遵循一个规律，会有个别例外，而特别的一定要重点记住的。

例：liouslosthiswalletyesterday，sohewasvery____(happiness).

在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

七、短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。这种会有许多固定搭配，需要多多积累一些使用频率较高的短语动词搭配。

例1：theusconsists____fiftystates.

根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是of。

八、短语介词结构。

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：exceptfor，dueto等。这种词语结构都是固定的，也是需要重点记忆的。

例1：mrsmithtookaplanetolondon____oftakingatrain.

此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语insteadof。

九、连词、关联短语结构。