怜相伴抒情散文

怜相伴抒情散文（共8篇）

篇1：怜相伴抒情散文

怜相伴抒情散文

两星期前，H同学说“你好久没写日志了，想看你写的日志了”，说得我心里一暖，这种被人记在心里的感觉是幸福，自己是幸运的，怜相伴。她正在为了自己的生活奋斗着，坎坷着，惆怅着，欢喜着，我佩服她的这股劲儿。打开日志列表，上个月的25号，记录着我的心情，今天已经是这个月的26号了。过完了圣诞，即将过元旦，又要跨年了，一年就这样滑走了，走得像水一样，虽然也有波有澜，但到了此时此刻，只剩下了平静。闲下来的时候也想想自己是不是在虚度青春，如果我们的青春还在的话。看着本科生欢蹦乱跳的时候，我们只有剩下一颗沉沉的心，不知道这叫成熟还是叫冷漠抑或是其他?成长的过程注定要减少一些东西，因为我们会收获一些，我不明白的是那些减少的东西到底是彻底丢了呢还是以一种沉淀的形式深藏了呢?我希望是后者，因为深藏，我们拥有;而一旦丢了，就一无所有。亲情，友情，爱情，这世间最美好的情谊，我们收获了多少，又随手丢掉了多少?行走是人的常态，无论你是以双脚还是以生命。在旅途有舍有得是宿命，但无论如何，我们的行走应该是关于爱的行走，怜相伴。

怜相伴，是清初兰溪籍李渔的作品，又叫美人香。我还是喜欢前者，后者有些艳了，虽然“桃之夭夭、灼灼其华”也美，但是需要恰得其所，不然就俗了。还是淡雅儿点好，没有逼人的气焰，鲜衣怒马太过轰轰烈烈也就太容易逝去了。后来有人把它编成了昆曲，唱上了戏台，虽然是两个女子的情愫，但怜相伴这三个字何止仅限于这些舞台上的男旦女伶?在经历了分离之苦的重逢后，曹语花对崔笺云说出了自己嫁给崔笺云丈夫的真实原因，“我当初原说嫁你，不曾说嫁他，就是嫁他，也是为你”。最后，二女共侍一夫。我们且不谈谁是谁非，再抛开权利压迫伦理纲常，单就这份怜相伴的情谊就够了。

这样的故事只能在文字里寻了，但这份情谊却在我们的日常。每年到了这个时候，学校里总会有各种形式的联欢：晚会、游园、party、舞会，但这些华丽丽的表演归于平静之后，在我们心里更容易生出一种落寞的孤单，所以，我不喜欢一个人去看这些东西，总要有人陪在身边，这样才不会在晚会散场后生出一种人去楼空的感慨。因为我们心里还想着一个和“他乡”相对的地方，在那里有我们牵挂的人，无论我们走多远，心里总会有根儿线牵着，故乡就是回不去的地方，虽然它总是在我们的心里作祟。还有朋友，没有任何形式上的修饰，在你玩儿得不知所以的深夜一个电话，“你怎么还不回来呀，在哪里呢?”这就够了。因为你知道，她的心里有你。

前天看《非诚勿扰2》，喜欢里面绿色的风景，安静，不奢华。听雨声滴答，很有一种安全的感觉，一直奢望雨只落在头顶不会弄湿我的鞋袜却可以听到雨声落地的声音，总也不能实现。后来看《巨流河》，朱光潜先生到底是聪明，他不让人把院子里的落叶扫去，就让它们厚厚的盖着，下雨的时候就可以听到窸窸窣窣的.雨声了。我还是不能实现，因为我没有院子，也没有落叶。很是喜欢这个电影，节奏不快不慢，让人在平静中从容淡定的品味着所有，但到了川川在爸爸的人生告别会上念仓央嘉措的诗时，念到最后，我的心湿润了：默然，相爱;寂静，欢喜。多么让人心动的文字，幸福就要从这样宁静的心底生发出来。任何华丽的辞藻和修饰都是多余的，怜相伴。

回到宿舍，找出以前背诵过的仓央嘉措的另外一首诗：

那一天，

我闭目在经殿的香雾中，

蓦然听见你颂经中的真言;

那一月，

我摇动所有的经筒，

不为超度，

只为触摸你的指尖;

那一年，

磕长头匍匐在山路，

不为觐见，

只为贴着你的温暖;

那一世，

转山转水转佛塔，

不为修来世，

只为途中与你相见。

关于这首诗，只记得是在深夜的床上捧着书在背，至于为什么要背，为何人而背却是彻彻底底地忘记了。

(原创作者：卧雪眠云)

篇2：怜相伴抒情散文

生活中总有一些人，一些事，一首歌，一支舞，一个眼神，一个转身……能在瞬间激起心湖的浪。浪花席卷而来，漫出眼眶，将最心底的记忆，一一推上心岸，晾晒在思念的滩上。

看《欢乐喜剧人》。里面有一个叫《我们》的小品。演员是我喜欢的修睿，乔杉。以前一直觉得他们俩是无厘头搞怪，纯粹的逗你玩。直到看了《我们》，彻底颠覆了他们俩在我心中的形象。

故事发生在一个公园，80年代的爱情故事。年轻的小伙和心爱的姑娘约好晚上在公园跳一支舞。姑娘早早来到公园。为了见心爱的小伙，穿上了最漂亮的.裙子，麻花辫编的一丝不苟。犹抱琵琶半遮面的样子，让人一见心动，再见倾心。小伙子提着一台录音机，手里拿着一个酱肘子匆匆而来。脚步轻盈，满脸甜蜜。“给你带了最烂漫的礼物”小伙把酱肘子捧到姑娘眼前，眼里泛出爱的光芒。他拿出那台攒了大半年工资买的录音机，满脸得意。姑娘表现的很惊奇，虽然不知道是什么。一惊一乍，逗的满场欢笑。“如果没有遇见你，我将会是在哪里……”熟悉的音乐响起，记忆里的甜蜜美好，纷纷涌上心头。他们展开手，刚迈开舞步。巡逻的人箭一般出没，这场舞会还在预备状态就被停止。“日子还唱着呢”姑娘虽有遗憾，还是选择了放弃。

一转眼他们结婚了。姑娘变成了体态丰腴的妇人，小伙变成了事业有成的成功人士。年轻时的激情在平淡如水的日子里消磨殆尽。那支等待15年的舞，至今还未跳起。她本打算结婚纪念日在他们相恋的公园把那支等了15年的舞重新演绎。“跳啥呀，日子长着呢。”他却因为工作，将她的梦粉碎。

后来他们了退休，再次来到那个公园。此时，他们已是霜染鬓白，皱纹深深浅浅，腰也驼了，眼也花了。本想着儿女成家了，他们能享受一下二人世界。谁想女儿要加班，不得不把孩子送过来。孩子哭闹声又一次打破了他们的计划。“跳啥呢，日子长着呢，走吧。”

公园要拆的前一天，老太太，推着老头来到曾经约会的公园。此时的她，已是举步维艰。而他已不能自由行动，需要借助轮椅来走路。眼歪嘴斜，手里托着她爱吃的肘子，目光呆滞。听老太太有一搭没一搭的说着往事。“公园明天就拆了，以后咱过结婚纪念日，就没地儿过了……”，此刻他们眼里蓄满了泪。他们已过了金婚，50年的风风雨雨，磕磕绊绊，他们相濡以沫，相互扶持。那支等了50年的舞，直到此刻他们还没来得及跳上。“如果不是遇见你，我将会是在哪里……”音乐再次响起，老太太推着轮椅上的老头，一起舞动。一曲未完她已腰酸背痛，最终她的身体输给了岁月。他却在她的感到下，奇迹般的站起。与她相拥而泣。

表演结束，演员讲述他经历的故事。年轻时忙事业，父亲生病没时间照顾。如今有能力有时间照顾，人却已经不在了。一个彪悍的男人，像个孩子。卸下所有坚强的伪装，在舞台上抑制不住的流泪。台下的观众，从中场默默流泪到结束。电视机前的我也早已被泪水淹没。女儿掰着小手问我“妈妈你为什么哭?”，无言以对，一任泪流如注。

想起十年前，奶奶去世。我在上学。家里怕耽误学习，偷偷瞒了下来。婚后爷爷去世，外公去世，我都没能陪在身边。外婆去世那天，我接到电话就往回赶，终还是晚了一步，晚了一步!这些曾经的错过，成了我今生无法原谅自己的过错。

篇3：抒情散文阅读教学谈

先者有言, 美的音乐要有音乐的耳朵。欣赏美的作品难道不要美的眼睛、美的心灵?眼睛用来对欣赏物的第一步照射, 深入的将是心领神会, 达到这个要求, 很大程度上取决于思维的广阔。

《石榴》在其他树木都不想争妍斗艳的五月却开起了花。

《牵牛花》的藤蔓无时不回旋向上, 有着惊人的“生之力”。

浙江名山“雁荡”接受建国后几十年的风’风雨雨, 奉献于人的“风姿”, 给人们带来长久的思索。人们熟悉的物, 熟悉的景, 经过作家深邃的思考, 发掘出一个个耐人咀嚼的意念。抒情散文往往借助景和物, 或含蓄、或清晰地表现文章的主旨, 而作者传递闪光的信息又恰是透过一个个由文字组成的画面。因此学习这类文章, 应努力把握作者的情感脉胳, 捕捉蕴含于画面的真正含义, 达到与作者共鸣的良好效果。

当然, 文学欣赏存有差异。同一作品, 不同经历、阅历会有令人惊奇的争辩。仁者见仁, 智者见智。但是经得起时间考验的优秀作品, 最终为众多读者喜爱。教师的任务, 是使学生经有音乐的耳朵, 对事物的美, 力求知其然, 又知其所以然。

所谓想象, 稍作抽绎, 应要求学生有相对的心灵感应, 以合拍于作品。抒情散文教学可以此为立足点之一, 把作品提供的内容化成一个画面, 使之映显在脑屏幕上, 然后从不同角度揣摩, 获得初步感知, 继而鸟瞰画面全景, 从整体构成的声色并俱的画景中扩大自己的思维, 联系已有的知识展开丰富的想象。

《荷塘月色》是一篇脍炙人口的优美散文, 让学生体味文中的艺术魅力是教学的主旨。教师循循善诱, 使学生展开丰富的想象, 然后产生画面。思维闸门打开后, 学生全身心投入到课文中, 画中之景, 有静有动, 学生得到美的享受。这样教学, 收效良好。

自古以来, 人们对竹的吟诵不乏佳作。正如用“出污泥而不染”来咏莲那样, 颂竹常常离不开对它高风亮节的赞叹。如今, 我们看到的是莫干山的竹海, 摇撼于风雨中, 沐浴在金色里。这里我们先让学生以文字的表达为特写镜头, 看到那老竹, 那新竹, 那砍剩下的粗壮的竹桩, 那伸向蓝天的细柔的竹梢。

农家竹园伴随学生度过十几个春秋。挖笋、松土、砍竹、编竹、儿时的乐趣唤起了他们的想象。追思处在不同背景下的竹子, 品尝深藏画面的意味。教师摒弃按部就班的分析, 加以适当点拨, 学生便领会文章所揭示的自然界新陈代谢这一不可抗拒的规律。借景抒情, 晴雨竹图, 联系一定的社会内容, 对作者表现的新老两代交替的独特感受也完全领悟。可以说《竹》反映的思想前无古入, 因为历史赋予它崭新的内容, 作者又以严谨的思索产生出使人耳目一新的主题。普通的竹, 通过想象, 经过思考, 其竹情竹趣表现得别有风味。学习《竹》, 学生如呼吸了清新的空气, 对文章新颖的立意恍然大悟。‘赏析作品时, 大家深感作者想象的丰富。

打开思维的匣盖, 追索画面的立意, 学生一旦领悟到独辟蹊径的主题时, 不能不佩服作者的手法。学好这样的作品, 不仅增加语言文字的基础知识, 更可贵的是导到思想上的启迪。长此以往, 人的精神世界必然更丰富, 情感也更趋高雅。学生通过学习, 提高了鉴赏与习作能力。一位学生在课外习作中, 以家乡的石板桥为对象, 提炼它的内在品格。普通的石桥, 每天迎送人们往返, 忍受一定负荷而默无声息。学生展开了想象。人们都把教师比作蜡烛、春蚕、园丁, 把教师比作沟通学生与知识的桥梁不是更有新意?这一比喻, 除想象细腻, 再一次说明想象的重要。成功的想象能孕育出清新的主题, 在抒情散文的阅读和写作中已十分明了。

篇4：抒情散文中直接和间接抒情的使用

关键词：抒情散文；写作实践

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-167-01

抒情散文是通过对景物或事物的描写来抒发感情的文章。抒情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。抒情的目的是倾吐情感，引人共鸣。文章重点在于抒发作者的内心之情。写人、写景、叙事、观物都是为抒情服务的。那如何用直接或间接的方式来抒发情感便显得尤为重要了

一、使用“直接抒情”

作者在文中直接表达自己被现实生活所激发起来的感情，叫直接抒情，一般称之为“直抒胸臆”。感情是比较抽象的东西，它存在于人们的内心，别人不容易捉摸，自己也不是那容易表现的。一般而言，直接抒情要同具体的描述结合起来，还可以同想象和联想结合起来。直接抒情的语言，往往蕴含着生活哲理，或是借助一定的修辞方法，或是语言的色彩、间节、节奏、句型上富有特色。

例如朱自清《背影》中，朱自清先生的四次“流泪”，均情动于衷，做到了寓情于理；使人毫无矫揉造作之感。层层铺垫，泪洒全篇，从正面有力地衬托了父亲的感人之深，给读者留下了深刻的印象。

先看文章的开头。开篇点题后，直述家庭的变故：祖母去世，父亲的差事也交卸了，这是祸不单行的日子。“我”从北京回到徐州，看到“满院狼藉的东西”；回到家中，又看到“家中光景很是惨淡，”今不胜昔之感油然而生，因而不禁簌簌地流下了眼泪。这是伤感的泪，伤丧亲之凄楚，感人世之多艰。面对此景，“我”热泪潸然是人之常情。如果不这样写.而是表现出一副铁石心肠，那反倒有悖情理。

再看文章的主体部分。写父亲到车站为“我”送行，作者两次写到流泪。第一次是写父亲越过铁道为“我”买桔子而流泪。作为父亲，对已成年的儿子外出就学，尽管事忙，但仍挤出时间亲自送到车站，再三叮嘱，细心关照。为了给儿子买桔子，拖着肥胖的身躯，蹒跚地走到铁道边，在爬月台时，看到“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”父亲把全部感情都倾注在儿子身上了。此时此刻，怎能不使儿子感动呢？所以，“我的泪很快流下来了。”这是激动的泪，是“我”对父亲一片爱子之情无限感激的自然流露。

车站送行第二次写到流泪，是与父子分别时。父亲把送儿子的各个环节都安排好以后，又嘱咐儿子一番，才混入来来往往的人群里，再也找不着了。此次分别后，父子何时才能再相见？父亲的差使已经交卸，以后他赋闲的日子怎样度过？“我”思前想后，是“我”为父亲晚年生活境遇的不测而担心流出的泪。流泪自然，亲切感人。

最后一次写“我”流泪，是在文章结尾部分的补叙中。回想父亲奔波一生，晚年仍不得舒心，从来信中得知，他已年老多病，恐不久将别于人世。于是，“我”的眼中又闪出“晶莹的泪光”。这是思念的泪，思父亲之近况，念父亲之不幸，以泪代言，由情而发，淋漓尽致地展现出了父子之间的真挚感情。且与前几次流泪相互照应，起到了首尾圆合，浑然一体的作用。

总之，文章写“我”的四次流泪，均属情之所至。

二、使用“间接抒情”

“间接抒情”，就是作者在文中借助于一定的媒介来抒发感情。它包括通过叙事抒情。这种抒情性叙述，侧重于以情叙事、融情于事。它可以写完整的事件，如朱自清的《背影》，也可以写事情的片断，如孙犁的《亡人逸事》。但是，作者的主观情感充溢于叙事的文字之中。通过写景抒情，作者的情感间接地附丽于山川名胜、自然景象之中，或通过自然景象的描绘来抒发自己的感情，如朱自清先生的《荷塘月色》；或借助自然景象的烘托来体现内心的感受，如史铁生的《我与地坛》中对地坛景物的描绘，以达到寓情于景，情景交融的表达效果。通过状物抒情，作者往往把外物当作感情的激发物和寄托物。感情是内因，外物是诱因，如余光中先生的《听听那冷雨》。综上所述，间接抒情包括以事件为媒介的缘事抒情，以景象为媒介的借景抒情和以物体为媒介的托物抒情。下面举详细例子说明。

例如胡适的《追悼志摩》一开头不是抒写作者的巨大悲痛，而是精妙不凡地引用了徐志摩最富盛名的诗《再别康桥》的最后一节：

悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。

大家知道，志摩是死在“那淋漓的大雨里”，死在“那迷的大雾里”，死在飞机失事的“烈焰里”。

然而，当人们怀着无比沉痛的心情打开这篇悼文，展现在眼前的却是一个风度潇洒、满怀柔情的青年，正用他那神奇的彩笔勾画出一个情意缠绵、凄婉低回的境界，以柔和轻盈的旋律吟唱着对康橋对生活如痴如梦般的依恋，为了不破坏这和谐统一，他“悄悄地”“轻轻地”离开，竟连一片云彩也舍不得带走！这是徐志摩生前为我们创造的意境，一个飘逸幽邃的境界。作者还没有抒写一个字，但作者内心的那种惨痛欲绝之情已跃然诗间，引起了读者的强烈共鸣。

篇5：感恩生命中的那些相伴抒情散文

从第一次睁开眼睛探寻这个世界，父母就寸步不离的陪伴在我们的身边。怕饥渴，恐误食，抱孱弱，扶摔倒。时时刻刻都在呵护，分分秒秒都在眷顾，究其一生，能够节约下来的时间都是在为子女陪伴。不计成本，不为回报，一切都是那么的自然而然。

幼稚少年，踏入学府，老师---人类灵魂的工程师。尽一切努力将我们陪伴，传道，授业，解惑。纠歧途，树正义。有成绩时不吝褒奖，踌躇不前时鞭策鼓励。任凭手中的粉笔将一头青丝染成白发，仍是循循善诱，孜孜不倦。当看到一颗颗种子破土成芽，一株株小苗茁壮成长，当听闻天下桃李芬芳，一抹由衷的笑意将满脸的倦容舒展。一丝丝成就感将心中的缺憾填平。就像一支燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。又像一只默默无语的春蚕，兢兢业业，默默无闻。从不抱怨没有鲜花跟掌声，只用吐出的银丝将美丽的人间装扮。

同学少年，天真无邪。相聚入学，相伴而归。即使争的面红耳赤，即便怒目相向小拳微扬，也抵不过课间十分钟的融化。前十分钟仇人相见，后十分钟兄弟同心。就这样磕磕绊绊，相互搀扶，一路前行。若干年后再回首，再相聚，一声兄弟，一声姐们，眼眶中那滚滚的湿热，眼神中谆谆的那份牵绊，都化作一股浓浓的亲情荡漾在心间。这一路走来，兄弟，姐妹，感恩有你的相伴。

当满身的青春活力跟凌云的壮志在工作中被敲击的粉碎的时候，感恩师傅跟那些同事们的相伴。初入社会时的血气方刚跟意气风发会被现实的残酷消磨殆尽。社会是个大集体，单位是个小家庭。想要融入这个团圆的小家庭就要学会前辈们的谦和，忍让，扶持，感恩。想要融会这个大集体就要学会渐渐的磨去棱角，因为只有磨去棱角，才会渐渐地变的圆满。

青春岁月，朝气蓬勃，风华正茂，意气风发。都会或多或少的被异性吸引或者被注目。感恩那些个曾经给予你甜蜜回忆或者苦涩记忆的那个人。无论最终的结局如何，都要感恩她或者他曾经给予的或者是甜蜜或者是苦涩。感恩给予你甜蜜的人，因为他（她）给予了你美好。感恩那个给予你苦涩的人，因为他（她）给予了你警醒。也要感恩那些个对你注目的人，因为是他们给予了你自信让你认清了自己的定位。人生本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。没有经历过那就是缺憾。不要抱怨什么有缘无分，毕竟你曾经珍惜过。也不要仇视什么漠然不理，毕竟你曾经喜欢过。要用一颗感恩的心去面对，毕竟你经历过。

夕阳西下，倦鸟归巢。感恩这个一生中与你相伴最长久的人。无需什么甜言蜜语，也不需要什么山盟海誓，相伴就是最长情的告白。执子之手与子偕老。一生中数不清的磕磕绊绊，记不起的雪雨风霜。一起欢笑过，一起哭泣过。她（他）总是在你消沉颓废的时候给予你振作；又会在你得意忘形时给予你警醒；更会在你摔倒时给予你搀扶；为了你甚至会忘记了自己。有了他（她）你才有了一个完整的家，你的生命才会圆满。感恩这个人---你的爱人。

时光如水，一去不回。有些人或者事一去就不回，淹没在时光的隧道里。即便没有去刻意的追寻，偶尔也会在你的脑海里闪现。往事一幕幕，回忆一层层。曾经的经历会在脑海里定格成永恒。

闲暇时光，将心中的曾经，怀念，甜美与浪漫梳理，整洁的付诸一纸素笺，将曾经的甜蜜委婉跃然纸上，荡漾成一首清新的小诗。没有暧昧，没有遗憾，即便是无处投递，也hi在心中期盼，你若安好就是晴天。温一壶酒，将记忆里的苦涩与懊恼分解。只存理解，感恩。让烈酒将心中的苦闷彻底燃烧，让那颗素心与清清的白酒一样的透明，悠悠然走向明天。

篇6：月影自怜优秀散文

若人生做得孤芳自赏也不失为一种美丽。风会呼唤、雨会调皮、花会笑、鱼儿有清欢。万水千山都长着会说话的眼睛。连那太阳也学会了温柔，尽情泼洒人间温暖。本着一个多情的自然，又本着一个多情的世纪。可爱的人本是幸福满季花开。却见得川流不息里，大街小巷里，灯火阑珊里，充盈的不是尽放彰显出的欢哥和笑语，而是背后深了又深的孤独。

月影自怜听风处，我更加愿意的把自己沉静在黑夜里头自怜自爱。这世间充满了多少孤独的影子，总是贪婪的侵蚀着脆弱人的心，就像摇曳在灯光下的眼泪，无以寄慰，洒落一地悲凉。记得曾经那个天真的我，总是活在自己的情绪里，就像大海上落队的船只，不能看到更广阔的远方。我是个特别认真的人，不喜欢掩饰，快乐了会笑，难过了会哭。默默也好，有声也好，我定是要把自己沉浸在悲伤中一片。我失落了会抱怨，会发牢骚，总是轻易的被困在自己的情绪里，而以至于不能全面的理智的思考问题。虽然这不太好，但是在精神世界至少我也算的上富足。

习惯了孤独的人，便会觉得孤独不再是孤独，而是一种高情趣的享受。于是我们便有了深切的感悟。一个人的孤独并不可怕，可怕的是坐在一群不合群的大众里。那对于灵魂来说是一种难忍的煎熬。

时光偷走了谁孤单的影子，进而繁衍出更深的孤单。以前我心情不好时、难过时、悲伤时。总会找同学、朋友诉说，只有诉说完了，得到他们的安慰后，我才不会觉得再压抑和悲苦。因为我不再总是一个人的精神孤独游离，至少这个世界上还有那么三三两两的人会听我生命里的`故事般的故事。生命给的暖一两季而已，莫不过于春与夏。起初我的同学朋友都会很认真的听我的倾诉，并且很有感触，接着会感同身受的谈起他们的经历。但日子久了，就像异地恋一样，慢慢褪去了激情。再也没有昔日相诉恨晚的悸动了。之后的一次又一次我守着他们的 qq等待畅叙深情，人间悲喜。闪动的头像在也没有了回应。时间的心情也随着一起流入了海底?漫画式的友谊不再想起。渐渐的我收起了浮躁的心情。原来并不是所有的疼痛都可以呐喊的。灵魂的抚慰最深处终究也只能是自己。那段时间也是我人生最难熬的，感觉世界都空了。灵魂流浪了，壁戈上的浪漫能否再度燃起。

篇7：伊人哭时有谁怜散文

回忆往昔的岁月，纵然拥有旖旎梦境，呢喃缠绵的幸福诺言，终抵不过此时百感交集的一声轻叹，仿佛隔了几个世纪，我再也回不到最初。

——题记

行走在落叶纷飞的小径中，几片枯叶落在我的肩头，我用手指轻轻挥去，就看它无声无息的飘落在地面。看着它枯黄的姿态，如年华的沧桑，留不住时间，亦然也留不住生命的逝去。

多少次，我独自行走，看尽了途中百花凋零，草木萧疏。却总想将这一份份凄凉变成一份婉约的美景，让明媚的阳光安恬时光的芬芳，浅笑于岁月之巅，静静地放牧心灵，即使再也找不到来时的路，任愿用一袭执念，将所有的美好留住，可走着走着，却遗失了所有的美好。

我很想将自己的故事抒写在笔墨间，可终选择了停顿，就这样抒写自己的心情，不愿与谁分享自己的故事。任岁月的风，将我的心窗紧闭，记不起最初幸福的时光。只因此刻的`伤悲，足以替代初遇时含情脉脉的幸福。

眼泪里的缱绻梦影，我多想在断裂的文字里灰飞烟灭。那些过往云烟，没有太多留恋，没有太多诀别，一行行眼泪落下的瞬间，终留恋，终无法诀别。我不知该如何诠释那份心情，我只知道左心房跳动着一丝丝痛楚，上演着一场凄楚缠绵。

将目光别过，胆怯的将所有幸福隐藏，宁可从未拥有，也不愿得到而失去。我不知何时习惯蜷缩在房间的角落，入眠时，用双臂紧紧地抱住身躯，锁住灵魂，不让它成为流浪在天涯的孤魂。

我记得初遇时的幸福，记得我们在一起欣赏过的美景，最为刻骨铭心的是你不经意间的话语，而被我当成了诺言。就这样傻傻的期待你每天给我温暖与幸福，为我做不可能的事，为我放弃曾不舍放弃的，可到了结局，我不知是我太自私，还是你欺骗的太深。

努力将所有欺骗遗忘，将所有的悲伤难过舍弃，怀揣着对未来美好的憧憬，坚信自己能在等待中，守住所有的幸福，可它们就像我的梦魇，纠缠着我不放。每天沉浸在恍惚的梦境中，不愿苏醒，不愿面对苏醒时空气中弥漫的悲伤。

不知这样的我，被谁心疼过，还是因我的沉默，谁也不知我的痛楚。我就像一艘没有帆的船，漂泊在大海上，谁也不知它已失去方向，而因失去方向才漂泊在海上，何时才能遇到一艘有帆的船，带着我朝着未来幸福的方向远航。

因红尘的风雨，我褪去了所有的傲然，卑微的屈膝在红尘的门扉。恳求着月老恩赐我一段一生的缘分，将他锁在我的身边，为我携手浪迹天涯。可屈膝下的悲凉，随着时间流逝的沧桑，已定格在红尘的门扉，舍不得离却也进不去。

我不知在四季里轮回了多久，看着一个个生命的逝去，换来一次次轮回的复苏。当春蚕离去了，它留下了华贵的丝绸；当蝴蝶离去了，它留下娇艳的舞姿；当花朵凋谢了，它留下了缕缕幽香；当蜡烛燃尽了，它留下了一片光明；而你离去了，你留下了什么？

篇8：散文为谁伤怀,情怜寸心

散文为谁伤怀,情怜寸心

风起云消，醉眼迷踪。我紧缩心头一愣，总以为多情善感无憾愿，谁想梦连好景不怜伤。云情冷暖知天晓，一叶落寒惊子心。多语自辱，沉眠灵羞，养息姑妄慰静。

人欲多憾，自古醉隐难归故里。漂零魂牵，多梦遗失在路边。三寸不老望情志，五尺朽骨隐身精，一生不解终老梦，花红雪月难聚意。空峦仰辰，把酒问天，影下消志，醉意不提心路程。

人生苦短，自幼不醒难归土。你我戏言，终身难悟苦寒禅。生景忘归，休云独饮自香，梦留芳窈，只世忘己身微。红尘滚滚无遗恨，那管悔心问骨寒。

人游若梦，梦里梦外景色远，一语难尽意中梵。人世三日，昨日悟道，修身顾景若梦醒，误识自己追梦人；今天雾里观花，隐含千情不知缘。明天梦连天遣，子胸斡旋，又伤谁心，子不如神不知先。

人怀不老情结，难留闭月羞花之容。古之以物托人，物是人非序之有因。今人觅心傲物，不怜己短，不羡天长，天若有情天亦老，人生万古若一瞬。生求激情燃烧，天不醉人人自沉！

人不妒天，怒难责己，一生情意向谁言。日沉月逝时难留，情缘自变不言羞。时不恕怨，时不悯憾。自己是天，言能跪地问难，心中是地，为何魂难守诚。三曾热浪，四分香魂，缠绕迷踪。

言中爱，梦缘情，读赏生命花月红。情续花颜，言愿美意当真梦；爱语含羞，身外之琴弹素心。风饮骨清，沐浴春心。不知言中谁又怨，望空辰，含泪伤，惹上寂寞相思苦，怀留一丝不眠香。

今生不言情中泪，不责苦孕香。知之命里有缘，不知景中探访。都有望景归心之愿，闻花嗅色之好。不知又怜谁中梦，又伤谁心怀，又惜多感情。我问，落花魂痴言孕苦，语重意轻，寄往天边，目睹魂散；问我，己之言憾，无语对天，难言望地，微命仅存也。

谁为我伤，我为谁愿。心寄长琴抚一首《梦花曲》，遥思一首《望君诗》，享誉蓝天，情幽四海，不为我生，但为我知，不因我艳，但为我痴，足矣！