一次考试后的思考

一次考试后的思考（精选6篇）

篇1：一次考试后的思考

——与中青年教师共勉  考试是检测学生学习效果的一种手段和方法，也是反映教师教学业绩的一种形式；考试成绩的好坏，既反映了学生应试能力的高低，也反映了教师教学方法是否得当。当初三第一次月考成绩出来后 ，与其他班级的横向比较，竟使得我目瞪口呆，一位年轻的新老师所教的班级的成绩已把我远远地抛在后面，我竟然成了他的手下败将，一向自认为优秀的我，面对这些，心里有说不出的酸楚。然而，作为学校教研组长的我，感到欣慰的是：我们的年青教师在成长啊！事后，我也认真地反思了自己，在教学过程中，进一步落实新的教学理念已是势在必行。一、教学观念的转化传统的教学，一是以教师的教为主，学生的学只是围绕着教师的教，教师是中心，是“演员”，学生扮演的只是“观众”的角色，使学生的学没有主动性和自主性，教师教什么，学生就学什么。二是以书本知识去教，内容局限在课本上，限制了学生的思维，使学生的学没有创造性。新课标下，要求中青年教师在角色上要发生转变，从传统教学方式中走出来，成为课堂教学的组织者和指导者，要从学生的学习实际出发，以学生发展为本，做到心中有学生，才能充分发挥学生 创造性和独立性。把课堂还给学生，让学生生动活泼愉快地学习。二、教学方法的更新“教学有法，教无定法，贵在得法”教学过程是师生共同活动的双向过程。传统的教学模式没有让学生真正参与到课堂活动中，教师以传授课本知识为目的，这严重地挫伤学生学习的积极性，压制了学生创造能力的开发。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。中青年教师必须积极采用各种有效的教学方法，否则故步自封、停滞不前。在教学过程中，备课的重点要放在对学生的了解和研究上；教学的重点要放在对学生学习方法的指导上；导学的重点要放在思想、心理的疏导上；考试的重点要放在培养学生的自学能力上。启发学生从不同的角度去思考问题，引导学生开拓思维，让学生以发现者的心态去探索、求新，去寻觅独创性的答案。三、平等融洽的师生关系长期的教学过程中，教师往往以权威的神态自居，常常凭借“自我感觉良好”的教学经验，一相情愿地把课讲得“津津有味”、“如痴如醉”，学生却听得昏昏欲睡、又困又累。考试一结束，就常常抱怨学生难教，不如自己年轻时学得好。而新的教学理念是在师生之间建立一种平等融洽的关系。这样，年轻教师与学生走的近，年龄的差距不大，容易相处，因此，良好的师生关系容易建立，“探索求知，共享欢乐”的学习活动在年轻教师的指导下更容易进行，学生能真正享受成长中的自由和快乐，可以促使学生去发现新知识，同时促进学生个性的张扬与发展。四、教学活动的自我反思在新课标的实施过程中，要求教师通过“内省”或其他方式对自己的教学思维、教学过程及教学活动进行再认识，以此发现自己教学行为中存在的问题，进而通过探究与解决问题，最终达到提高教学质量、更新教育理念、学会改进教学、求得自我发展的目的。反思的内容可以从这几个方面考虑：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符号新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标，尤其是对新课标的认识和把握是否有不足之处等。在推动新课改的活动中，教师的反思是教学创新的动力，教师需要聚焦课堂，反思自己的教学，让每一堂课都精彩，从而引发一场教学方式的革命。这样，在素质教育的今天，一定可以让我们的学生交上一份令人满意的答卷。

篇2：一次考试后的思考

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！

小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

篇3：一次英语考试后的反思

1. 遵循课改理念, 钻研教材, 夯实英语基础

加强“双基”的教学, 重视考生综合能力的培养。从试题中不难发现, 无论是给考生送分的容易题还是有区分度的难题, 都是以重要的基础知识、基本技能为依托展开的。而不少考生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分, 在综合试题中甚至拿不到分数。所以在今后的教学中要将那些基本的、核心的英语基础知识扎扎实实地训练到位。

英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注意综合语言运用能力的考查, 但是我们应该清醒地认识到能力高于基础, 但必须依托基础。考查能力, 并不意味着削弱对基础知识的要求, 而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会, 一做就错。”这种现象比较普遍, 有时学生做题失误原因是对于常规用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢, 只有扎扎实实从基础做起, 才能最终达到“一看就会, 一做就对”。

英语基础知识包括:词汇、句型、语法等。词汇是语言的基本单位, 没有足够的词汇量, 是学不好英语的。词汇教学不仅要重视, 还要讲究方法, 注意“词不离句, 句不离文”, 既教词汇, 更关注词汇使用的语境, 注意常用词汇的使用和辨析, 以及一词多义的掌握。句型是词汇存在的大环境, 句型决定词汇的形式及组合。

语法是语言的经脉, 是词汇的粘合剂。没有基本的语法体系框架, 便不可能顺利理解句子以及语篇。复习中一定要引导学生梳理知识, 帮助他们形成知识网络, 把基本概念理清, 掌握语法规则、习惯用语等基础知识, 逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

2. 确立语篇意识和综合意识, 培养综合运用能力

该英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题, 因此, 英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁、不同题材, 从文章主旨大意能找出文章中的主题, 理解故事情节, 预测故事情节的发展和可能的结局, 并能查找具体细节, 根据上下文猜测词义, 理解作者意图和立场态度, 把握文章的基本结构。这份试题的语篇题材新颖、体裁多样, 选材上坚持真、善、美的道德取向, 适当测试学生的情感、态度、价值观, 体现人文情怀, 贴近生活。完型填空、阅读理解、阅读表达、短文填空和书面表达等内容的选择上都力求具有文化特征, 贴近现代生活和校园生活, 富有时代气息和人文意识。考点设置时关注实际生活, 将测试要点与生活用语紧密结合, 语言真实。文章内容情节虽然简单, 但有思考空间, 启迪学生感悟人生。既考查了学生综合运用语言知识的能力, 又渗透了思想教育。

因此, 我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学, 并有意识、有计划地增加英语阅读量, 题材、体裁要尽量多样化, 通过大量的阅读, 扩大学生的知识面, 使学生熟悉不同体裁、题材文章的做题思路, 提高阅读速度, 提高驾驭语篇的能力。

选材要尽量贴近学生的生活实际, 注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当, 措辞浅显、生动、自然、地道, 语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力, 如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。

在训练中要注意方法的多样化和灵活性, 同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养, 启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想, 提高用英语进行思维的能力, 逐步培养良好的英语语感, 提高英语语用能力。

3. 规范训练, 注意书写, 改进学习方法

从学生答卷情况来看, 有些学生 (包括一些英语基础较好的学生) 在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此, 在日常教学中, 教师除了为学生做具体的示范和指导, 如提示审题方法、研读试题意图以外, 还要认真抓好平时的规范训练, 注意书写规范以及不必要的笔误等, 养成好习惯, 尽可能减少由于审题不仔细、答题符号及字母大小写不规范等不必要的失误。

另外, 还要善于分析学生, 找出薄弱环节, 合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

总体来看, 这次英语试题难度不大, 但出得很“活”。英语的功能性、交际性体现得淋漓尽致, 试题体现了教学新导向、新思维, 语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。

篇4：重视学生每一次考试后的分析课

【关键词】出题思路分析；教和学的反思；分析课的设计；矫正纠错；小结归纳；优化思维品质；点拨典型错误

教学离不开考试，而考试后的试卷分析又是必不可少的环节，要教好学生首先要重视上好每一次考试后的分析课，如果考试后的分析课仅是对考题的答案对错泛泛而谈就失去了考试后分析课的目的。

就我个人的教学实践而言，要上好考试后的分析课，就必须运用考试理论和教学理论，对考试结果进行分析研究 ，可以从中挖掘整理有用信息，用于促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向和改进的措施。通过试卷分析对教师的“教”进行反思，从考试结果反思整个教学的得失，教学目标实现的状况，教学设计的成功与缺陷，教学过程的薄弱环节等等，就是对的题目的选择，题目的选取一定要难易适当，题量的把握，当然题量一般要看看是什么样的测验，如果是单元测验，那么题量可以灵活一点，可以根据题目的难易程度而定，但如果是综合测验比如期中考，期末考针对于这样相对较大型的考试，题量应该是固定不变的。还有就是对考试分数的预测，应当是全班的学生分数分布该是正态分布。一个数学老师的试卷出的好与不好不能单单从试卷的难易程度简单的来加以判断，应当还对其试卷信度加以评价。

通过试卷分析对学生的“学”进行反思，从考试结果明确学生的基础和能力的状况，学生的学习特点和规律，有利于为学生指明下阶段努力的方向和为学生探索适合自己的学习方法提出一些有用的建议。可试卷分析课该怎样上才更有效？

1.要抓住试卷的出题思路分析

作为任课老师首先应该从分析试卷的出题思路出发，帮助学生理清和解决：试卷中考了什么？每一道题含盖了那些知识面？希望学生掌握什么？无论是单元测念还是统考，每一份试卷考核的内容应该包含着学生所学的知识点，考试所选择的题目也一定是符合整体的学生的学习状况，无论是选择题、填空题、证明题还是计算题都是以不同的方法来测验学生掌握知识的情况，一份好的试卷每一题就是学生必须掌握的重点。

通过对试卷出题思路的分析，至少可以让学生了解这一章节那些是重点、那些是难点。帮助学生对这章节的内容进行了有效的归纳复习。

2.要抓住试卷的要点来分析

对一些重要的知识，学生容易忘记的，容易忽视的，我们通过试卷的分析，会使他们留下深刻的印象。因为我们考试的目的是为了检验学生掌握知识的情况，而分析试卷的目的，就是通过试卷的分析使学生对所学的知识加深理解，以利于巩固所学的知识。这也是一种温故而知新的办法。所以，我们在分析试卷时，一定借分析试卷的机会，对学生进行一次学习知识的综合复习。本着这个目的，我们在上试卷分析课时，就应考虑哪一种题目应作于讲解的重点。当然作为一张试卷，每一类考试的知识都可以作为重点，但应有所侧重。这侧重的依据可以按各类题目所占的比分大小来确定。可是作为知识的重要程度而言，是不能单用所占的比分来衡量的，我们对考到的每一类知识都要重视。这样的话，我们每一次分析试卷时的重点应各不相同，各有侧重。比如这一次侧重讲解基础题，下一次可侧重讲解语用题等。这样我们在上一堂试卷分析课时就不会散乱，不会漫无头绪，不会面面俱到了。因为毕竟是试卷分析课，不能占用较多教学课时，一份试卷不能讲了三四节课还没有完。因为试卷分析毕竟不是复习课，试卷分析只是对学生已考过的试卷进行分析而已。而且学生已经考过了，他们对考过的题目印象已较深了，那么老师就不必再一道一道的讲得那么详细了。

3.要抓住失分最大的题目来分析

学生通过一次考试，肯定会存在许多问题，那么我们在分析试卷时，就要找出学生存在的问题。学生在考试中失分较大的题目，肯定是存在问题较大的。那么，我们分析时，就要去探讨一下，他们存在的是什么问题，为什么会失分，失分的关键在哪里。这些问题是试卷分析课的重点内容。因为我们分析试卷的目的，是揭示出学生掌握学习知识时所存在的问题，是为了让他们能够避免在以后的考试中重犯这些毛病，使他们懂得怎么去克服这些毛病。这样说来，我们为了分析试卷，就要仔细的去梳理一下学生的答卷情况，整理一下学生在试卷中出现的各类问题。我们对学生试卷中出现的问题，应思考一下，其通病在哪里，出现问题的原因是什么。然后探讨一下解决问题的方法和规律。这样一堂试卷分析课就会显得有既重点而又有充实的内容了。

4.要考虑试卷分析课的教学方法

如果是讲解重点知识的，我们就要考虑应通过什么方式来讲解。我们先要明确学生在解答这一类重点知识时具体情况是怎么样的，学生的答题情况有些什么特点。这里不一定是答题中出现的问题，因为有些题目的答题可以有不同方式。我们可以把学生中优秀的答题范例展示出来，让学生明白各种答案的特点。也可把各种正确的答案都展示出来，然后比较一下优劣。这样学生就会明白，怎样答题才是最完美的。对于学生失分多的题目，我们可以多展示一些错误的题例，和学生一起归纳一下错误的类型有哪些。这样学生在以后的考试中就会少犯类似的错误。

考试后的分析课应该学生参与分析讨论并回答，老师根据学生的回答进行必要的补充。在这个过程中使学生对所学知识重新回顾，使得不同层次学生的都有所提高，在讲评中真正做到了以点带面的作用。

5.相同内容、类似方法的题目一起进行分析讲评

反复训练，趁热打铁，层层推进，以题带面，体现综合性。试卷分析时，要引导学生领悟并思索解题过程中涉及的知识点，查漏补缺，有无纵横联系，如何联系，使知识系统化、网络化和结构化，这样有利于学生对知识的巩固、综合、运用及解题能力的提高。对具有较大灵活展性的典型题要作进一步的"借题发挥"，分析时，教师要善于以题带面。具体可通过：

（1）一题多变，变换条件（推断等）多方设疑，提高学生临场应变能力，起到以少胜多的作用。

（2）一题多解，展示多种解题思路，提高综合分析能力。

（3）多题一解--总结解题规律，引导学生对一道题目深入研究，透过现象，抓住本质，找出共同的规律，真正达到理解和运用。只有这样，学生才能跳出“题海”，以不变应万变。相互转化.同时还应充分挖掘题目的隐含条件，寻找量与量间的关系灵活转化，往往就能事半功倍。可拿一典型题讲解题思路，讲解题方法，讲解题规律。通过典型题的解答，使学生懂得这一类型题的解法。

篇5：一次重大雷击事故后的思考

雷电灾害是自然界中严重的灾害之一。随着全球气候变化和现代化建设的迅速发展，雷电灾害的危害将会越来越严重。**的防雷减灾工作自

1991年开始，经过十多年的艰苦努力，取得了显著成效，对国家、集体和人民生命财产起到了防护作用。但从“5.23”重大雷击事故，看**的防雷减灾工作，仍存在不可忽视的隐患。主要表现在以下四个方面。

1、认识不够到位。一是思想上的侥幸麻痹，总认为雷电还没有危害到自己，防范意识薄弱；二是借口推诿，对隐患的整改不力。2004年度，县安监局、气象局、教育局联合对全县乡镇中小学教学楼、教师宿舍的防雷设施进行了普查，县防雷中心也对乡镇中、小学教学楼、教师宿舍的防雷设施进行了规划设计，时过三年，都以无钱为借口，拖而不改；三是防雷知识缺乏，自我保护意识差。甚至以“雷打不孝”之说来解释雷电现象。四是物业管理部门还没有把防雷设施的安全性能管理列入工作议程，防雷设施的年检无法正常进行。

2、高层建筑物防雷装置不完善。企、事业单位建筑物大部分都只有外部防雷装置（防直击雷），而没有内部防雷装置（雷电电磁脉冲以及反击、接触电压、跨步电压等），存在严重安全隐患。私人住宅楼绝大多数没有防雷装置，每年到雷暴多发季节，不是击坏电话就是击坏电视机、空调、洗衣机等电子设备，严重威胁居民生活。

3、通信、计算机网络系统，没有严格按照国家技术规范进行防雷设计和施工，防雷装置不能完全保护，带病运行。

4、新建建(构)筑物防雷装置前期可行性评估和设计审核把关不力，流程不规范。

为保护国家利益和人民的生命财产安全，加快经济建设发展，构建和谐社会。有必要加大防雷工作的宣传力度，依法将防雷减灾工作深入、细致、扎实的开展下去，以最大限度减少雷电所带来的损失，造福于人民。

一、加大宣传力度。**是农业大县，地理环境复杂。据统计，**县历年平均雷暴日数达50天左右。近年来，全国各地严重、频繁的雷击灾害，引起了各级领导的高度重视，我们也做了大量的宣传工作。但是，由于宣传形式单

一、宣传活动较少、宣传面较窄，防雷知识普及面小。因此，在防雷知识、相关法规的宣传普及上，一是分析雷击事故产生的原因，开展警示教育；二是利用《气象历书》、报刊、电视节目、印发资料等多种形式，把防雷知识、相关法规普及到户；三是充分利用科技三下乡活动，举办街头宣传和专题讲座。

二、规范管理。认真按照《中华人民共和国气象法》、《四川省〈中华人民共和国气象法〉实施办法》和《防雷减灾管理办法》，认真执行，依法管理。一是要制定**县防雷减灾工作规划，逐步建立和完善防雷减灾工作政、事协调运转、快速发展的新机制，以避免既是裁判员，又是运动员之嫌，取信于社会。二是建立安全生产责任制，把防雷安全工作作为一项重要目标任务，层层抓落实。三是县防雷中心严格按照技术规范、工作流程进行操作。充分调动员工的积极性，增强责任感和凝聚力，提高工作效率和效益。四是积极探索联合与协作的路子，总结经验，把防雷减灾工作推向新台阶。

三、强化执法。雷电灾害严重威胁着人们的生活，我们决不能掉以轻心，要认识到防雷减灾工作任重而道远。在新形势下，要进一步拓展防雷行政执法工作的新思路，坚定不移的走法制化道路，不断更新观念，优化防雷政策环境，做好防雷安全执法检查工作，做到文明执法。

四、内强素质。事业的兴衰，关键在人。防雷减灾工作，技术性强，科技含量高，市场竞争激烈，需要一批掌握现代防雷专业管理、技术及营销人员，尤其需要防雷企业管理、技术专家与市场开拓的骨干。防雷减灾执法队伍的建设，对执法人员的素质要求比较高。因为防雷执法检查过程中，更多的是要知道被查对象在技术上是否违反了技术规范和标准，要有专业的判断，还要说得明白，执法检查的过程也是宣传和说服教育的过程，不懂业务或业务不精通的人员难以胜任。目前，基层县局的防雷工作人员大部分没有参加过正规的防雷业务学习和培训，理论水平缺乏，可学的书籍有限。再加上个别防雷工作人员总是以气象行政执法者的身份开展防雷技术服务，在某种程度上影响了防雷工作的开展。因此，我们必须把培养一支具有防雷专业技术精湛、法律法规精通的高素质防雷减灾队伍，作为一项全局性、战略性、持久性的工作来抓。

五、外树形象。近年来，我们在防雷工程领域有所发展。在防雷工程施工中，一定要注意防雷器材的质量，杜绝使用已淘汰的、假冒伪劣或无证生产的防雷器材。在市场经济条件下，有些不法分子经营不合格的器材或钢材，工作人员在选购防雷器材时一定不能

一味追求本单位利润，忽视工程质量，给企、事业安全生产带来隐患，给企、事业带来损失，给气象人丢脸。同时，随着科技的发展，要不断及时更新和完善防雷检测设备，包括：仪器设备、计算机、交通工具及通讯设备，提高科技服务的水平，保证服务质量，增强竞争能力，树立良好的形象，让用户放心。

六、拓展市场。常言说的好，打铁要自身硬，要在保

证防雷工程硬件和软件质量的前提下，加大开拓市场的力度，拓展服务领域，从单一的建筑物防雷，拓展到计算机通信网络、易燃易爆场所的防雷，从防直击雷到防雷电电磁脉冲及其更多的领域，从防雷图纸的设计审核到跟踪服务。总之，要适应新形势的发展需要，逐步拓展服务领域。

篇6：考试后的思考作文

卷子发下来后，我感到非常非常的吃惊，英语成绩竟然还不够九十分，生物成绩也不够九十分，不过最令我吃惊的还是数学成绩，我简直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考出了一百一十八分的好成绩，好得令我大吃一惊。思想品德、历史还有地理也考到了九十分以上，也另我很吃惊，因为自从上初中以后，我的地理、历史还有思想品德从来也没有考到过九十分以上。但是我的语文成绩也不是很好，只考了九十多分，还不够一百分以上。

这次考试最值得我思考的是英语成绩，以前我每次英语考试都在一百分以上，甚至在一百一十分以上，最高的时候还考过满分一百二十分，而这次英语成绩只有八十几分，我想可能是这一学期以来，我太骄傲了，以为我这次英语考试还能考的很好，所以不够努力才致使这次英语考试成绩非常的不理想。

失败是成功之母，以后一定要非常努力的学习知识，把考的不好的科目提高一点，把考的比较好的科目继续保持，甚至越来越高。