农村青少年英语学习面临的问题及对策

2022-09-11

一、寓教于乐

新课标指出:英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展学生自主学习的能力和合作精神, 使学生把握一定的英语基础知识及听、说、读、写等方面的技能……”。

要做到符合新课标的要求, 这就需要老师更新观念, 勇于创新, 运用灵活多样, 丰富多彩的教学形式, 寓教于乐, 才能使学生易学、乐学, 对英语产生浓厚的兴趣, 从而更努力地学好英语。因此, 我常常在课堂中加入与学生生活相结合的元素, 拉近与他们的距离。比如, 在PEP八上Unit7 How do you make a banana shake?这堂课的引入环节我加入了水果忍者的视频, 这一当下十分流行的游戏来抓住学生的注意力, 复习了关于水果的英语, 学生的反响也很好, 说明只要多花心思设计课堂就会抓住学生的心。

具体地说, 就是把生活与课堂教学结合起来, 用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力, 缓解学生的疲劳, 让他们在艰难跋涉中感到快乐, 从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时, 尽量找学生感兴趣的话题, 在培养学生阅读能力时, 尽量挑一些学生喜爱看的文章, 由浅入深, 由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动, 一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵, 这样不会打消学生对英语的兴趣, 而且效果好;反之, 若在非常疲惫的状态下背诵, 兴趣容易消磨耗尽, 效果也不好。

二、增强开口训练

英语始终是门语言, 用于交流才是最重要的。大多数农民工子女在小学阶段都未接触过英语, 基础非常薄弱, 再加上本身的性格较城市学生而言内向, 不爱张口练习, 很多学生在刚开始接触英语时感到困难。为了解决这一问题, 我在课堂中加入了大量的小组活动, 每位学生上课至少开口两次, 每周还有有两次学生分组组织的表演机会, 多说多用促进英语学习。

三、注重对学生的评价

农民工子女性格内向, 更需要老师的鼓励和肯定。很多刚入学的学生连26个英语字母都读不准, 对于这部分学困生就要多花些时间与他们在一起, 鼓励学生错了改, 改了再练习, 坚持下去。带着欣赏的眼光看每个学生, 让他们看到自己的每个进步, 尝到成功的一份喜悦, 这能让学生保持一份积极向上的进取心。比如, 在课堂中优先让基础差的学生回答简单易答的问题, 让他们有成就感。学生每天要面临无数次的失败, 要承受许多心理和生理压力。比如, 记一个单词, 背了十几遍都没有记住, 最后花了好大的劲终于勉强记住了, 可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败, 的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻, 学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案, 而是点亮他们心中的希望, 用精神去感染他们, 用希望去激励他们坚持下去, 帮助他们明确目标, 懂得失败是成功之母的道理, 帮助他们树立自尊、自信, 从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。

四、培养学生良好的学习习惯

在人生道路上走得比较远、比较好的人, 并非都是特别聪明, 但必须是那些肯下苦功的平常人, 英语学得好的, 也并非都是智商很高的人, 而是那些常年坚持不懈, 在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”, 语言学习是一个缓慢、长期的过程。因此, 良好的学习习惯非常重要。我要求学生坚持每日一读, 每日一改, 每周一小结, 必须持之以恒才能有所收获。

摘要：义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育, 具有强制性、免费性和普及性, 是教育工作的重中之重。这也让更多的农民工子女能够入学学习, 在初中阶段诸多学科中, 英语又恰巧是他们的薄弱点, 怎么帮助他们解决在英语学习中的问题, 并找到相应的对策是本文探究的重点。

关键词：农村学生,英语教学,问题研究