大学生村官管理和使用

第一篇：大学生村官管理和使用

如何有效的培养和管理大学生村官

为进一步贯彻落实上级有关文件要求，培养造就一批经过基层实践锻炼、对人民群众怀有深厚感情的党政干部后备人才，加快推进社会主义新农村建设，建议县委组织部采取一系列措施，通过“四加强” “四突出”促进大学生“村官”培养管理工作。

一.加强组织领导。各级各部门应重视大学生“村官”队伍建设工作，将其纳入农村基层组织建设和人才队伍建设的重要内容，切实履行大学生“村官”培养管理工作责任。乡镇党委要积极为大学生“村官”的工作、生活创造条件，提供便利。所在村党组织负责人为大学生“村官”压担子、教方法，使其在工作实践中增长才干，快速成长。

二.加强管理考核。主要是落实好四项制度。一是落实合同聘任制度。二是落实日常考勤制度。大学生“村官”任职期间，必须在村工作，并认真、详实记好民情日志。各村要实行大学生“村官”工作日签到制度。工作期间确有特殊情况需要请假的，要严格履行书面请假制度。三是落实述职评议制度。大学生“村官”要利用所学专业和自身特长，主动协助村党组织、村委会抓好农业生产、社会治安、计划生育、基础建设、抢险救灾等工作，突出抓好所在村党员、村组干部和农民的教育培训，力所能及地为村级经济发展和新农村建设服务。

三.加强培训学习。建立县乡两级培训体系。将大学生“村

官”培训纳入全县干部培训计划，坚持“实际、实用、实效”的原则，多层次、多途径对大学生“村官”实施农村政策法规、农村基层组织建设、农村实用技术和农村工作方法等专题培训。

四.加强待遇保障。对积极要求入党的大学生“村官”，作为入党积极分子重点培养，力争任期内发展。大学生“村官”经所在乡镇、村同意，外出参观学习或因公出差，差旅费及生活补助按所在乡镇村干部同等对待，由所在乡镇、村予以报销。

第二篇：加强和改进大学生村官管理考核工作思考

大学生村官工作是中央为加强党的基层组织建设、推进社会主义新农村建设，培养造就经过基层实践锻炼、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才的重大战略举措。建立科学的考核评价机制是促使大学生村官健康成长成才的前提和保证，本文结合我们县在大学生村官在考核中的一些具体做法，对进一步建立和完善大学生村官考核体系进行了思考。

一、大学生村官工作职责的确定

大学生村官的职责，中组部长效机制管理文件作了明确界定，但是具体到实际中，就村级工作而言，事务性工作比较多，工作季节性、阶段性、临时性比较强，在内容上有很大的不确定性。同时，在村上工作，没有8小时内外之分，大学生村官在工作时间上有很大的不确定性。这就要求大学生村官职责的确定要从大学生村官工作的的特殊性入手。我们县将大学生村官纳入全县干部队伍统一管理，出台了《我们县大学生村官考核管理暂行办法》，由所在乡镇直接管理，县委组织部宏观管理，《暂行办法》第三十一条对大学生村官的职责进行了明确和量化：

1、大学生村官每月驻村不得少于20天，每月至少报送1篇农村及党建信息，每季度写一篇调研文章，每半年写一次工作总结;

2、为本村确定一条可行的、有效的中长期产业发展规划，帮助所驻村至少实施一个致富项目;

3、实行定期备课讲课

制度，利用村级组织活动场所每月至少为农民讲一堂课;

4、负责村级组织活动场所的日常管理，各种会议、活动的记录;

5、帮助村民委员会规范完善村民自治章程、村规民约等各项管理制度，加快建立健全维护农民群众合法权益的长效机制;

6、要认真学习中、省、市、县支农惠农有关政策以及《村民委员会组织法》、《土地承包法》、《婚姻法》等法律知识，并向广大农民群众宣传讲解;

7、要及时掌握农牧产品生产经营的市场信息，引导农民群众调整种植、养殖结构，让广大农民的生产、经营围绕市场规律进行;

8、在做好党务、村务、财务“三公开”等工作的同时，就相关内容对“两委”班子的执行情况进行监督，进一步推进村级班子规范化建设。

二、大学生村官考核体系的建立

大学生村官角色身份、工作性质、工作环境都具有一定的特殊性，考核体系的建立必须与其身份、工作相适应。从总体上讲，考核大学生村官的关键指标主要包括：大学生村官履行职责的情况、大学生村官对该村发展的贡献、农村群众对大学生村官的认识和评价，大学生村官的志愿精神、奉献精神、工作能力等，特别是要确立考核过程中的群众导向。衡量大学生村官的个人实绩，主要看是否增加了农民的收入，是否改善了农村的生产生活条件，是否改变了传统的陈规陋习，给群众办了多少实事，为农村发展作了多少贡献，这是做好大学生村官的基础。因此，大学生村官工作的成败，在很大程度上取决于群众的反应，

群众评价是大学生村官考核工作的第一标准，我们在大学生村官年度考核中，采取百分制，工作实绩考核80分，群众评议20分。

大学生村官年度考核和聘期考核必须以平时考核为基础，树立关键看平时的考核思路，要把平时考核作为各项考核的重要内容，如果不加强平时考核，很容易产生短期行为。平时考核应重点考核大学生村官日常工作任务、阶段工作目标任务完成情况以及在岗的工作表现。在具体工作中，我们采取查阅工作日志，进行专项工作检查、总结、考勤等方式，由大学生村官所在镇党委予以审核、评价。年度考核以平时考核为基础，聘期考核以平时考核和年度考核为基础，在聘期结束前一个月内完成。在考核过程中，我们依据《陕西省到村任职高校毕业生管理暂行办法》和《我们县到村任职高校毕业生考核管理暂行办法》进行评定，内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩及在岗情况。考核工作由县委组织部牵头负责，统一制作考核打分表，各镇成立考核组，通过召开民主测评大会，由大学生村官进行公开“述绩”，接受群众的问责和评议，民主测评按照党员群众占60%，村干部占30%，镇干部占10%的比例进行测评，得分权重也按照上述比例确定。同时考核组通过实地调查走访、查看工作日志、个别谈话、听取村“两委”和党员群众意见等方式进行综合打分评定年度考核情况得分。按照考核成绩由考核组填写等次后，将《考核登记表》报县委组织部备案，并按照得分顺序进

行排名，县委组织部再依据各镇上报考核情况进行综合排序，最终确定考核结果。

为加强对大学生村官的日常管理考核，我们县建立了大学生村官工作实绩档案，内容包括：大学生村官的岗位职责、分工情况、学习记录、工作实录、创业情况、业绩记录、调研报告、工作日志等。以常态化的方式，真实记录大学生村官干事创业的情况，引导其树立关键在平时的思想，形成了扎实务实的工作作风。实绩档案建立的建立，有效避免大学生村官工作职责不够明确、工作不够确定的问题，同时也兼顾了大学生村官个性化工作的考核。大学生村官实绩档案的建立，是平时考核的重要依据，也为年度考核和任期考核提供了重要的参考。

大学生村官考核是手段而不是目的，因此要加大对考核优秀的大学生村官的选拨力度，在公务员考试和事业单位招考过程中给予大学生村官更多的照顾，从而通过考核促进工作，促进大学生村官更好的成长。在具体工作中，我们积极积极鼓励引导表现突出、群众认可、考核优秀的大学生村官通过党员推荐、群众推荐和镇党委推荐的方式竞选村“两委”班子职务，对考核中发现问题的大学生村官，确定专人和其进行交流，帮助找出不足，通过“对标比差”，鼓励自我加压，及时改正。截止目前，先后有26名大学生村官担任了村党支部副书记，2人当选村党组织书记，4人当选村委会副主任，成长为农村工作的骨干。

三、存在问题及对策建议

1、大学生村官考核存在一定难度。大学生村官管理主体的多重性，其使用、考核等环节分属不同的操作主体，处于相对分离状态。其次由于人数众多，由县委组织部统一考核，工作量太大，存在很大的难度。因此需要进一步强化县一级组织人事部门在大学生村官考核中的责任和作用，在组织人事部门建立专门的考核管理机构。

2、大学生村官职责需进一步明确。中组部组通字„2009‟20号文件《关于建立选聘到村任职高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》对大学生村官的岗位职责指明了方向，但只是原则性的、方向性的，所以在具体的操作过程中还需各地结合自身实际进一步明确、细化。

3、大学生村官考核量化有一定难度。由于每个大学生村官所处的村情不同，大学生村官的职责、任务也存在着明显差别，很难用相同的考核指标来衡量。因此，要建立健全大学生村官工作实绩档案，定期对大学生村官进行考核。在具体考核中既要看原有基础，又要看年度变化，还要看发展水平，既要考存量，又要考变量，还要考努力程度和发展水平，看在干什么，干过了什么，干成了什么，确保能够全面、客观、真实地考核大学生村官的业绩。

第三篇：对大学生“村官”管理服务的一些调查和思考

易钊生

最近，我们组织专门力量，采取发放调查问卷、走访座谈、实地察看等方式，对全县大学生“村官”管理服务的现状进行了专题调研，并就如何解决存在的问题作了初步探讨。

一、基本情况

2008年以来，我县先后选聘了三批27名高校毕业生到村任职，其中男性13名、女性14名，本科生19名、专科生8名，中共党员19名(担任村党支部书记助理)，团员8名(担任村委会主任助理)。目前，已流出11名，其中3名考录为选调生(1名被破格提拔为党委委员)，4名考录为县事业单位工作人员，4名考录为公务员，流出人数占选聘总人数的40.74%。大学生“村官”具有较高的理论知识水平，思维活跃，工作热情高，在新农村建设中发挥了明显作用

(一)科学合理安排，改善了农村干部队伍结构。我们在大学生“村官”分村安排上，充分考虑他们所学专业和特长、农村实际需要、生活和工作等因素，坚持双向选择、先进村与后进村相结合、总体平衡三条原则。全县27名大学生“村官”，有16人分配在乡镇政府所在村，9人分配在新农村建设示范村，其中14名女大学生安排在交通、生活便利的村。他们到村任职后，积极融入农村，当好村党组织书

记、村主任的参谋助手，极大地改善了农村干部队伍的知识、年龄结构，为农村党组织注入了生机和活力。

(二)鼓励干事创业，推动了农村经济社会发展。县委出台《关于鼓励和支持大学生“村官”扎根基层干事创业的意见》，制定了大学生“村官”创办或领办企业，免收登记类、证照类和管理类行政收费，优先核发营业执照，提供3—5万元的小额扶持贷款，实行创业贷款贴息等一系列优惠政策。大学生“村官”叶为，先后在江口墟镇陈家湾村带领群众创办麻阳惠农新能源开发服务公司，在谭家寨乡楠木桥村领办大学生“村官”创业园，成功引进1500亩刺硒葡萄、西瓜、蜜柚等水果产业和“苗家王”食品加工等项目，有效推动了当地经济社会发展。和平溪乡上进村支部书记助理郭照盛是湖北黄冈人，他利用老家亲戚做生意的多、人缘广的优势，同父亲多次下广州、上湖北、跑四川、上海，帮助该乡桔农向湖北、广州、上海等地销售柑桔140万斤，为桔农增收12万余元。

(三)带来先进理念，促进了农村文化建设。大学生到村任职后，将新的工作理念与生活方式带到农村，对农民形成健康生活习惯和文明生活方式起到了潜移默化的作用。高村镇龙池村村主任助理薛梅，带领村民依托该村丰富的民族民俗文化资源，大力发展农村文化事业，2009年成功举办了民族民俗文化节。大多数大学生“村官”主动向农民群众宣

传党的惠农政策、涉农法律法规，促进了农村社会风气的好转。

二、存在的问题及原因分析

(一)存在的问题：一是大学生“村官”知识结构与农村工作需求不够适应。我县是农业大县，以柑桔为主导产业，目前最缺乏的是农林水方面的实用技术人才。全县27名大学生“村官”，虽然学历高，但所学专业都未涉及农林水，对农业科技知之甚少，出现了“英雄无用武之地”的现象，带领农民致富的能力普遍不强。二是大学生“村官”农村工作经验相对缺乏。大学生“村官”跨出校门的时间短，普遍缺乏农村工作经验。同时，由于农村生活条件艰苦，工作任务繁重，部分大学生“村官”出现了心态不正、工作浮躁、眼高手低、沉不下身子等问题。三是大学生“村官”职责定位不够明确。按照有关政策规定，大学生到村后担任村党支部书记助理或村委会主任助理，做的是辅助性工作，处在配角位置。由于工作定位是配合，不用承担责任，他们大部分时间都是做一些打打字、作会议记录、报送材料、为村民修理电脑、给村主干跑腿、组织表演节目等事务性工作。有的大学生“村官”反映，村里只让他们干小事，不让参与实质性工作。有的成为了支部书记和村委会主任的“专职秘书”，有的经常被乡镇借用，他们的作用没有得到有效发挥。

(二)原因分析：一是大学生“村官”扎根基层意识不

强。部分大学生“村官”对到农村工作的态度不端正，有的是为了今后参加选调生和公务员考试时享受优惠政策，有的是作为权宜之计，缺乏扎根基层，在农村建功立业、磨炼成才的长远打算。二是乡村干部群众对大学生“村官”的认识不够。一些干部群众认为大学生“村官”身份特殊，是组织上下派锻炼的后备人才，迟早都会流出，在管理和培训上有些随意性，没有给大学生“村官”明确的职责定位。有的认为，尽管大学生“村官”有学历、有特长，但对新农村建设的促进作用不大。有的村级组织负责人只把大学生“村官”看作来农村的“客人”，没有给他们提供干事创业的条件和机会。三是对大学生“村官”的培训教育不够。他们在经过短期岗前集中培训后进入乡村，没有经过系统的技能培训，对当地的情况、如何做好农村工作心中没有底，找不准奋斗目标，把握不了工作的重点、难点，在平常工作中显得有些茫然。四是大学生“村官”考核机制落实不到位。目前，虽然建立了科学合理的大学生“村官”三级测评考核制度，但在具体操作过程中，一些乡镇党委和村“两委”为帮助大学生“村官”更快地流出，有意简化测评程序，一定程度上影响了大学生“村官”测评考核的客观性、准确性，影响了正确考核导向的形成，导致一些大学生“村官”出现了“搞好关系第

一、做好工作其次”的不良心理。

三、对策及建议

对策：一是进一步把握农村人才需求。可以通过开展问卷调查的形式，了解各地农村人才需求情况，或统一制作农村人才引进需求表，由用人单位申报“人才需求”计划，根据各地实际需求，制定出大学生“村官”选聘方案，做到因需选才。二是进一步明确大学生“村官”工作目标和职责。乡镇党委和村“两委”要结合本地实际和大学生“村官”专业特长，明确他们的具体职责和工作分工，引导他们融入农村大家庭，当好政策法规的宣传员、村情民意的调查员、富民强村的促进员、群众事务的代办员、弱势群体的救助员、远程教育的操作员。大学生“村官”的具体职责可明确为：宣传贯彻党的路线方针政策及上级党组织有关安排部署;深入调研村经济社会发展情况，了解村民所思、所想、所盼;组织实施社会主义新农村建设的有关任务，协助做好本村产业发展规划，领办、创办专业合作组织、经济实体;配合完成社会治安、计划生育、矛盾调解、社会保障、调查统计、办事代理、科技推广等工作;负责整理资料、管理档案、起草文字材料和远程教育终端接收站点的教学组织管理、设备网络维护;参与讨论村务重大事项;参与村团组织的建设和工作，等等。三是进一步健全大学生“村官”多元化流动机制。应鼓励大学生“村官”向村级组织、农村经济实体流动，特别是当前正在进行村“两委”换届，要鼓励大学生“村官”参选村“两委”干部，留村任职，在农村干事创业。鼓励他

们在担任“村官”的同时，以自主创业、共同创业等多种形式，发挥“双带”作用。合同期满后，尊重他们本人的选择，对不适合继续留任“村官”的，劝导其另行择业。四是进一步加强大学生“村官”教育培训力度。将大学生“村官”纳入乡村干部教育培训规划，完善大学生“村官”上岗后培训制度，不断加强针对性培训，重点学习党在农村的法规政策、农业实用技术和农村工作方法等，提高他们解决实际问题的能力。创新培训方式，通过定期举办培训班、外出参观学习、举办“论坛”和网上培训等形式，提升他们的实践能力。五是进一步加强对大学生“村官”的考核管理。健全大学生“村官”管理制度，严格落实“三级测评”考核机制。每年底由上级组织部门、乡镇党委、村“两委”和当地群众代表分别对大学生“村官”进行实绩考评，实事求是地评定他们的考核分值和等次。进一步完善对大学生“村官”的日常服务、管理和考核机制。

具体建议：对志愿扎根基层、留任村“两委”干部的大学生“村官”，直接纳入全额拨款事业编制，解决其后顾之忧，让其全身心投入农村工作。

第四篇：关于加强和改进大学生村官管理考核工作调研报告李延锋

加强和改进大学生村官管理考核

工作调研报告

义正镇兴庄村支书助理李延锋

选聘优秀大学毕业生到村任职，是党中央做出的一项重大的战略决策，是有效解决大学生就业的一种途径，更重要的是加快社会主义新农村建设步伐，加强和巩固农村组织建设，培养和造就新一代有志青年，建设德才兼备的优秀年轻干部，充实并实现农村干部队伍年轻化、知识化的重大举措，为农村领导班子注入了新鲜的血液，也为大学毕业生施展才华、体现自身价值提供了一个广阔的舞台，充分发挥大学毕业生在农村现代化建设中的重要作用，具有十分重要的现实意义和深远的战略意义。根据县组织部要求，在采取调查走访、座谈交流、电话等方式对大学生村官队伍管理情况进行深入调研之后，现将调研情况报告如下：

一、 确定大学生村官的职责

对于刚大学毕业的大学生来说农村的工作环境是陌生的，为此要对刚大学毕业的大学生村官进行岗前培训，多讲一些有关农村工作的例子和观看一些有关农村工作专题教育片子，使大学生村官明白农村的工作环境，认识农村的实际，明白大学生村官的职责，学会处理农村一些复杂的社会问题。增加对农村的情感，提升大学生在农村的工作能力。

(一)深入基层，近距离了解和吃透村情民意

为了能顺利的开展农村工作，就必须深入基层吃透村情民，了解农民所思、所想、所盼。制定适合本村发展的路子，与农民心往一处想，劲往一处使，把自己融入农村的大环境中去，扎根基层，以为广大农民谋利为根本出发点，向广大农民学习，磨练意志，提升自己的综合素质。

(二)做好村官的日常工作

首先，作为基层工作的大学生村官，党建工作是工作中的重中之重，因此，要认真学习了解农村基层党建工作的重点和要求，对党建工作有一个具体的认识，使自己更好地融入到基层党建工作角色中来。在党建工作过程中，要强调以人为本、科学规划、统筹兼顾、分步实施、突出重点、注重效率的原则。大学生村官应该做到认真细致，树立一切为了群众，认认真真为村民做好每一件事的工作态度，保证党建工作顺利有序地开展。并经常思考问题，去尝试着解决问题。要把基层党建工作的实际和先进的科学文化技术结合起来，学会探究、学会创新并改进和创新基层党组织工作思路、工作内容、工作方式，把基层党建工作做实、做深、做细、做精，保持和发展好基层党建工作改革创新的良好势头。

其次，协助支书主任完成村上的计划生育，养老保险和合作医疗费的收缴，完善和归类各种资料，参与村内民间纠纷调解工作，经常走访群众，及时准确掌握纠纷动态和苗头，做好矛盾纠纷信息上报工作，对突发重大纠纷积极做好防激

化工作，并及时向乡、村报告。积极开展健康向上的精神文明活动，通过宣传教育，使精神文明建设的要求和公民道德宣传深入人心。努力学习宣传卫生常识，教育群众养成文明卫生习惯，并经常检查村内环境卫生，负责管理村民乱堆乱放、侵占道路、破坏环境卫生等不良现象。发现有重大环境污染要及时上报村委会。做好村内计划生育及流动人口的管理教育工作。

二、强化管理考核

大学生村官如何干得好?管理、培养、考核一个不能少，考核要以大学生村官岗位职责和所承担的工作任务为依据，大学生村官的工作实绩可能在短时间内无法具体的量化，所以考核要从德、能、勤、绩全面考核，不能只注重实绩。

(一)加强大学生村官的自我管理。

大学生村官要根据所在村情况和个人实际，围绕创业富民和岗位履职情况，认真制定规划和聘期目标，在不断学习的基础上每年深入所在村农户做一次深入调研，撰写一篇发展农村经济、党建工作等方面的调研报告，帮扶一名贫困户，记一本民情日记，并做到每年读10本书，以加强自身的管理，提升自身的工作水平。县组织部可以建立大学生村官联谊会，定期组织开展文化娱乐、创业论坛等灵活多样的活动，不断提高大学生村官自我管理、自我教育和自我服务水平，努力为大学生村官搭建相互交流、

共同提高的平台。

(二)加大创业扶持力度，帮助大学生村官创业。建立健全支持和鼓励大学生村官创业的政策扶持机制，在大学生村官对于创业的项目选择、政策咨询、技术服务等方面，提供宽松的政策环境，引导大学生村官树立正确的成才观和就业观，营造大学生村官想创业、敢创业的良好环境。成立大学生村官就业创业领导小组，建立创业资金扶持机制，鼓励大学生村官紧紧围绕“农业增效、农民增收、农村发展”的目标，立足村情，发挥特长，积极投身创业富民活动，帮助本村发展致富项目，不断增强服务意识，努力为村民办实事、办好事。

三、竞争择优，确保期满流动有优势

对于大学生村官的考核不仅要分出等次，还要注重考核结果的运用。对优秀的村官在干部选拔、招录公务员、招聘事业单位工作人员等时候优先考虑。聘期考核不合格的，须予以解聘，也不再享受大学生村干部流动的有关优惠政策。通过竞争择优、奖优罚劣，形成正确导向。

(一)通过选举担任村“两委”负责人。鼓励在实际工作中表现优秀、党员群众认可的党员大学生村官，通过党员推荐、群众推荐和乡镇党委推荐等方式，参加村党支部书记、副书记选举。到村任职工作一年以上的优秀大学生村官，可由本人提出书面申请，经村民会议或村民代表会议讨论通过，

参加村委会主任、副主任选举。

(二)参加公务员、事业单位招考享有优惠。大学生村官报考各级党政机关公务员，参加市、县区、乡镇各类事业单位公开招聘的，享受放宽报名条件、笔试加分等优惠政策，同等条件下优先录用(聘用)。乡镇机关公务员每年专门拿出一定名额面向大学生村官定向考录。被党政机关或企事业单位正式录用(聘用)的，在村(社区)任职工作时间可计算工龄、社会保险缴费年限。报考硕士研究生，应享受加分优惠政策，同等条件下优先招录。

(三)纳入充实机关部门。根据乡镇经济社会发展实际以及工作需求情况，对在村(社区)表现比较优秀、区级机关部门又确实需要的、且本人愿意到机关岗位进行工作的大学生村官，由组织人事部门协商有关职能部门，调剂出一定数量的岗位，如招商经理、城市管理协管员、办证中心办事员等具体的工作岗位，采取双方自愿、签约聘用的形式，使大学生村官转岗成为用人单位的聘用制合同工。

加强和改进大学生村官的管理和考核工作，有利的引导了大学生村官真正融入农村，扎根基层，不断提高大学生村官的实际工作能力，充分发挥大学生村官的积极性、主动性和创造性，积极引导他们在基层锻炼成才，在新农村的建设中体现自身的人生价值。

第五篇：我校学生微机室使用和管理经验综述

进入新世纪以来，信息技术作为新兴的学科，以其新的面目和特色客观地促进了学校学生微机室的建设和完善。

我们学校于2004年建设起学生用微机室，自那时起，学校的信息技术课就按部就班地走上了常规学科教学的正轨。机房设备的维护、管理、使用及对学生上机要求也始终是高标准的。我们所有信息技术教师一直始终如一地坚持到现在以至永远。

来过我们学校的都说我们的微机室管理得好，其实我们也没有什么独特的经验。归纳起来，也就是在以下几点上下功夫：及时、细致、负责、严格、坚持。

一、及时。

1、打扫室内外卫生及时。我们特别重视微机室内的卫生，始终坚持及时打扫、除尘。常规做法总是习惯于用后清扫，而我们认为，为了避免或减少尘土对机器的影响，用前的清扫更为重要。因此，每次上课前，我们都要做两道工序：扫地、拖地，尽最大可能地把每一颗尘土清除干净;要清洁两个地点：室内、室外，清洁室外楼道的目的在于尽最大可能地避免学生把室外的尘土带入室内，这点也正是我们之所以课前清扫的主要原因。其实，只要每节课前都这样做的话，大多时候，地面也没有什么可扫的，只要用拖把粘走地上残存的尘土就可以了。按照常规习惯，我们上完课后也是要打扫的，这样就保证了微机室内随时都是一尘不染的。另外，对于机器和桌面上的积尘我们也是定期擦除。发现垃圾、尘土，及时清除，是我们的常规习惯。

2、室内设施整理及时。每当上完一节课，我们上课老师就要及时检查每一台电脑及桌面上下，对于学生没有做好的地方进行二次整理，保持整齐、有序。

3、机器维护、维修及时。电脑用久了，由于灰尘等因素，经常随机地出现各种故障，在做好记录后，我们会及时地排除故障，保障其正常运行，不耽误学生的使用。也正因此，电脑尽管很老旧了，但仍然运作正常。

4、排除隐患及时。我们会非常注意室内各种设备的运行状况，一经发现隐患，当即消除，绝不将就。

5、完成教学任务及时。有了电脑正常运行的保障，我们信息技术课的开展也是稳步前进，每学期我们都是及时地按正常计划完成预定的教学任务，保证不出现遗漏。

6、对学生提醒的及时。每次上课前、上课中及下课时，老师都及时的提醒学生，进入微机室应该怎么做，课堂进行中应该怎么做，下课时离开应该怎么做，尽管学生们都烂熟于心了，可是我们还是要提醒，因为仍然有粗心的学生会忘记。

二、细致。

1、保养机器细致。尽管每天都清洁室内卫生，但无孔不入的灰尘仍然会乘人不备钻入室内、占领桌面和机器。电脑上落满灰尘相对不好擦除，用干抹布去尘不彻底，太湿的又不行，抹布洗不净会越抹越脏，鉴于此，通常会准备多块彻底洗净的抹布，一块专抹显示器的前屏，一块专抹显示器上面和机箱、键盘，最后才抹桌面。这样，电脑及桌面就会始终保持洁净，对于保持外观清洁和保障机器正常运行，都做到了细致入微。

2、保持室内卫生细致。每天我们不光要及时清扫，而且还要做到细致，哪怕发现很不起眼的东西在室内，也一定清理出去。并且，我们微机室内的卫生打扫都是上课教师亲自做，这样可以保证打扫的更加彻底和到位，毕竟学生粗心大意的时候比较多，一般情况下我们不会让学生参与室内卫生的打扫。

3、课堂教学细致。为了便于学生学习，我们会利用坐班和业余时间把一些重要的操作、许多学生容易弄错的操作及推荐学生了解的常识、课堂学习中需要用到的素材，设计、制作成学习网站及FTP站点，供学生在上课练习时查询使用，这在一定程度上方便、启发了学

生，使得学生们面对的不仅仅是教科书和空空如也的电脑，他们还可以方便的查到许多相关的资料。

三、负责。

1、对机器负责。机房和电脑是信息技术课必不可少的教具，所以保障机房的秩序和电脑的运行正常是上好信息技术课的前提保证。因此，我们必须对每一台电脑、每一件设施爱护有加，要象对待自己的私有物品一样爱护它们，绝不慢待。为此，特别重视规范及提醒学生开、关机的方法，以及操作电脑过程中的注意事项及正确操作方法，防止错误的、不当的操作损坏了机器。另外，在课堂教学中，我们还不失时机地穿插告诉学生们一些操作失误挽回措施、程序停止响应的处理措施和功能切换、开关的快捷操作方法等，这样也可以客观地实现对电脑硬件的保护。只有对机器负责，才能做到对信息技术课堂负责及对学生负责。

2、对课堂负责。为了对课堂负责，我们会利用业余的时间做好对机房电脑的管理，为此，我们有许多琐碎的事情要做。比如，为了保证学生机的操作系统和应用程序可以圆满地供应信息技术课堂，我们可能会反复到网下载多个版本的操作系统镜像文件，逐个安装试用，发现凡GHOST版的系统文件大多经过精简和修改，而且还预装了不少我们并不需要的应用程序，于是确定使用安装版的原版安装，尽管安装过程稍慢，但我们觉得这才是我们上课最好用的系统。至于应用程序，一般也要经历这样一个筛选的过程才能确定安装哪种版本。一切都设定好，最后还要逐台电脑装上还原精灵程序以保护电脑。这些工作保障了我们的信息技术课堂得以顺利进行。

3、对学生负责。国家开设信息技术课的目的，就是培养、提高学生使用计算机获取和处理信息的能力以及相应的信息素养，绝不是提供玩的机会和场所。我们既然正常化地开设了信息技术课程，就绝不会让它仅仅流于形式，本着对学生负责的责任心，我们必须严格按照新课标的要求、并且沿着新教学理念的路子，一步一个脚印地迈开信息技术课堂教学的大步。课堂上，必须保证学生们能学有所获，保证学生不光掌握书本中提到的知识技能，还能举一反三地掌握灵活驾驭计算机这个新时代的信息化处理工具的能力。

四、严格。

对学生的要求十分严格。每一节课，我们都是一贯地从严要求学生：必须穿鞋套进入室内、走出微机室才能摘掉鞋套，必须一人一机对应使用计算机，必须记录好上机记录，必须对自己用的机器负责，禁止随便修改系统设置及恶意使用计算机，严禁在微机室内吃零食及扔垃圾、吐痰，在微机室内必须保持安静，下课离开前必须整理好桌面和坐凳，不允许在微机室内玩手机、看小说，禁止在微机室内玩电脑游戏，必须按老师的安排完成当堂课的学习任务。有要求就得严格执行，否则与空话无异，对于学生违规的现象，初次我们给予提醒批评，再犯就一定让他对自己的做法负责，让他下课后留下帮忙整理和打扫卫生以作为对他违规的强化提醒，或者其它什么。日复一日，年复一年，学生们养成了习惯，我们管理起来就轻松了。

对自身的要求同样严格，不容许马虎大意、应付了事。要求学生做到的事情，老师也应该做到，我们就是这样严格要求自己的。在微机室内，我们常常随手做一些平常要求学生必须做到的事情，潜移默化地也给学生以良性影响。

五、坚持。

有时候制定制度容易，严格要求贯彻执行难，而长期坚持不懈地执行下去就更加不易。这点我们坚持着做到了，许多年来，我们一直就是按照这种思路坚持着完成我们的信息技术课堂教学任务和对学生微机室的管理、维护工作的。

严格要求，形成制度，认真负责，长期坚持，是我们管理、维护和使用学生微机室的秘诀。都是日常琐事，行动就有起色，坚持就能成功。