第一篇：刘丽交通安全范文
刘丽娟 事迹
刘 丽 娟 事 迹 材 料
刘丽娟，1984年6月13日出生于清水县红堡镇麻池村，现为清水县残联干事，2008年在北京残奥会女子坐式排球比赛中获得冠军。
刘丽娟自幼患右小腿骨肿瘤，治疗效果不佳，落下终身残疾。父亲年老多病，母亲在她上小学三年级时不幸去世，给本来贫穷的家庭又雪上加霜，两个姐姐在上学，弟弟又小，五口之家度日如年。因为经济原因和病情折磨，她读完初中课程，没有去读高中，但她从未放弃学习的念头，自学完成高中课程，并取得了西北师范大学文秘专业自考大专文凭。
2002年8月份，一次偶然的机会，经清水县残联推荐，刘丽娟走上了残疾人坐式排球训练的艰辛之路，经天水市残疾人排球队主教练精心指导，9月份，她以主力的身份代表天水市参加甘肃省第六届残疾人运动会，在这次比赛中，她获得了第二名的好成绩，并以良好赛场表现入选甘肃省女子坐式排球队;2003年7月份在重庆壁山，刘丽娟以甘肃省队队员的身份，参加了全国第六届残疾人运动会坐式排球预选赛，取得第四名;9月份，她又在江苏扬州参加了全国第六届残疾人运动会坐式排球比赛，获得第四名;2004年6月份以省队队长的身份在浙江嘉兴参加了“交通杯”全国坐式排球锦标赛，获得第三名，个人获得体育道德风尚奖; 2005年9月份在家乡天水参加了“麦积山杯”全国坐式排球锦标
1 赛，取得了第二名的历史性优异成绩;同年年底，她又代表清水县参加了天水市残疾人演讲比赛，获优秀奖;2006年4月份参加了第七届全国残疾人运动会坐式排球预选赛第二名，同年6月份，又参加了甘肃省第七届残疾人运动会，她担任天水队队长取得了女子坐式排球银牌，个人标枪第二名，200米短跑第五名;2007年5月份在昆明参加了全国第七届残疾人运动会坐式排球比赛，获得第四名;同时被选为备战2008年北京残奥会集训队正式队员;2007年，她被清水县评为“十大自强模范”荣誉称号。2008年9月份，她参加了北京残奥会女子坐式排球比赛，获得冠军，她所在的队被国家评为“五一劳动集体奖章、五四杰出青年集体贡献奖”她被甘肃省政府评为“备战及参加2008年北京残奥会先进个人”：被甘肃省工会评为“五一劳动奖章”;被甘肃省妇联评为“三八红旗手” CCTV体坛风云人物提名奖，等荣誉称号。2009年3月份，她又代表清水县，参加了天水市举办的 “视点杯”残疾人艺术汇演，小品获一等奖，诗朗诵获一等奖， 4月份她又代表天水市参加了甘肃省第五届残疾人艺术汇演，获二等奖，个人获新人奖，5月份被评为甘肃省五四杰出青年奖章标兵，天水市十大杰出青年，清水县十大杰出青年，甘肃省自强模范，6月份她又代表甘肃省参加了全国女子坐式排球锦标赛，获得冠军，8月份又代表甘肃省参加了全国第七届残疾人艺术汇演，获一等奖。
2 她成功了，她获得诸多的荣誉并没有使她骄傲，她没有躺在功劳簿上欣赏成功的喜悦;她不忘党和人民对她的重托。她回到清水后，利用自己在体育界良好的声誉，为清水输送了四名残疾人运动员去上海参加训练，其中有一名队员在6月份参加内蒙举办的全国残疾人田径锦标赛;并深入残疾人家庭为省、市选拔与输送运动员14名。为了清水县残疾人事业的发展，她一直贡献着自己微薄的力量，她把奥运精神传播到清水县城、乡村小道，要弘奥运精神在清水大地开花结果。在组织部、宣传部，教育局、残联等单位的帮助下，她在县城各学校做了巡回演讲，师生反响很强烈，签名的、合影的、留言的、讨论经验的，自觉接受她辅导教育的达万人，学习冠军之风传遍清水中小学。“为振兴清水而教，为振兴清水而学”已成为清水教育界的口号。刘丽娟还不厌其烦、积极主动接受来自省、市、县、各行各业的采访达60余次，她知道这不是为自己扬名，而是传播一种精神，超越自我，永不言败的奥运精神。由于刘丽娟无私的奉献奥运精神已传遍轩辕故里、甚至甘肃大地，各行各业都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肃精神，向行业要效益，出行业精品，创行业桂冠。
成绩是暂时的，道路是漫长的，刘丽娟坚信“有生命必有希望，我坚信我一定能成功。过去的痛苦即快乐。凡事必先难后易。心之所愿，无事不成。”的人生格言，正是她顽
3 强拼搏的精神，做着她该做的一切，实现着人生梦想。
二00九年十月十四日
第二篇：刘丽 稻草人
《稻草人》读后感
石桥二小三年级(1)班秦敬然
寒假里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。当看完这一篇叶圣陶写的文章时，我不禁感慨万千：一个不引人注目的、普普通通的稻草人，是这样为人类着想。生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。现代生活中已经很少见到它了，可是它的存在却无怨无悔地帮助了人们。
在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。稻草人多想帮助身边的人们!为了驱赶破坏稻谷的灰蛾, 他使劲拍着自己的身子想告诉老太太;为了挽救生病的小孩, 他想变成被子给孩子温暖;为了阻止妇女跳河, 他流尽了眼泪。最后，稻草人倒了!不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了!
读完这篇童话，我的心中满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。他能看到人世间的痛苦，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧，也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了，也许是因为那么多痛苦压得他倒下了……
稻草人的精神是多么崇高!处处、时时为别人着想!如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天!
指导老师：刘丽
第三篇：刘丽娟事迹1范文
刘丽娟事迹材料
刘丽娟，1984年6月15日出生于清水县红堡镇麻池村，自幼患右小腿骨肿瘤，由于治疗效果不佳，落下终身残疾。因为经济原因和病情折磨，她读完初中课程，没有去读高中，但她从未放弃学习的念头，自学完成高中课程，并取得了西北师范大学文秘专业自考大专文凭。现为清水县残联干事。
奉献残疾人事业是刘丽娟同志矢志不渝的追求。
2002年8月份，一次偶然的机会，经清水县残联推荐，刘丽娟走上了残疾人坐式排球训练的艰辛之路，此期间她虚心接受排球队主教练精心指导，付出比别人百倍、千倍的心血和汗水刻苦训练着，当别人休息的时候，他还在熟练着各种排球技能，当别人进入梦乡的时候，他一个人练习着俯卧撑、仰卧起坐、背肌等，甚至躺在床上还在思考战略战术，回味学到的新技术动作要领，由于她的执着，技术动作要领掌握的非常快，进步很大。9月份，她以主力队员的身份代表天水市参加了甘肃省第六届残疾人运动会，在这次比赛中，她获得了第二名的好成绩，并以良好的赛场表现入选为甘肃省女子坐式排球队队员;2003年7月份在重庆壁山，刘丽娟以甘肃省队队员的身份，参加了全国第六届残疾人运动会坐式排球预选赛，取得第四名;9月份，她又在江苏扬州参加了全国第六届残疾人运动会坐式排球比赛，获得第四名;2004年6月份以省队队长的身份在浙江嘉兴参加了“交通杯”全国坐式排
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在她的鼓励下顽强拼搏，奋勇前行，在甘肃省青少年锦标赛中获得6金5银3铜的好成绩，在甘肃省第八届残疾人运动会上，获得11枚金牌、9枚银牌、3枚铜牌。
投身残疾人艺术事业是刘丽娟多年来的梦想。
刘丽娟同志始终认为：残疾人应该同健全人一样享有“平等、参与、共享”的生存权利，她想通过发展残疾人艺术事业来营造残疾人“平等、参与、共享”的生存环境。2008年12月接到天水市残联的通知，要求各县区排练文艺节目参加2009年天水市举办的“视点杯”残疾人艺术汇演，她觉得这是发展残疾人事业的极好机会，她积极主动联系排练老师，同老师一同编排节目，组织残疾人排练节目，自己又充当演员角色，她不顾劳累，白天练，晚上练，短短不到两个月，排练节目14个，经市残联验收4个节目参加了2009年3月份天水市举办的“视点杯”残疾人艺术汇演，参赛节目全部获奖，其中一等奖2个，二等奖1个，三等奖1个，他本人参演的小品《招聘》、诗朗诵均获一等奖，4月份她又代表天水市参加了甘肃省第五届残疾人艺术汇演，获二等奖，同年8月又代表甘肃省参加了全国第七届残疾人艺术汇演，获一等奖。她热衷残疾人艺术事业，在她的倡导下，清水县先后成立了残疾人文艺队，爱心茶园演艺队，在全县巡回开展各类演出活动，既丰富了残疾人文化生活，又有力地宣传了残疾人事业。
关爱残疾朋友和困难群体。
一是，刘丽娟同志默默地在做着份内工作;二是她利用休息
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第四篇：点滴体会 汇成江河 刘丽
点滴体会 汇成江河
——东升小学 刘 丽
最近我拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!
启示一:童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。 爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。 爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
启示三:教师每天的必修课“五个一工程”
我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中，实在让人佩服!
同为教师的我们都清楚，这“五个一”做一天两天还可以，但要长年坚持却实在是不易。这其中的前两个一即上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还容易，因为作为教师每天都会上课，批改作业并与学生接触，只要存心上好课就可以把每节课的水平提高，至少在原有基础上有长进，只要认真解决学生的问题就必须了解学生，找学生谈话，教育帮助学生。而后三个一即读一万字的书，思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话，非一般毅力的人可以做到，特别是每天一篇教育日记(他一般都是几千字)，要坚持则非常人可以想象，所以李镇西老师不是一个简单的人，我感觉他最大的特点就是他的“勤奋”，会挤时间。鲁迅先生说过:“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天;有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。
启示四:班主任应有健康的心理品质
在班级管理中他主张应做一名胸襟开阔、心灵自由的班主任，要正确对待周围的舆论并随时调适自己的心理状态，做到“自我解放”。第一：对待领导的评价要冷静。要力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂，也不因领导的批评而气急败坏。第二：对待同事的议论要宽容。对于中肯的批评，我们应“闻过则喜”，不应“一蹴即跳”。对于善良的误解，也应心平气和地对待。第三，对待家长的批评要平和。以宽容的胸襟平和地容纳学生家长的各种意见，包括尖锐的批评或者刺耳的“杂音”。第四，对待学生的意见要豁达。唯有在精神上真正站起来的班主任，才能有宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵去带好一个班级。
启示五:展开小组竞争增强班级活力
第一，分组合理。为了便于竞争，李老师在班上设一种综合小组，这种小组一旦建立，便“永久”不变，而且既是学习小组，也是卫生小组，又是体育小组，还是文娱小组„„之所以将小组固定不变是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。第二，竞赛全面。竞赛内容尽可能包括纪律要求的各方面和班级、学校各种活动。如课堂纪律、学习成绩、劳动卫生、出勤情况、作业完成、行为规范„„第三，规则统一。开学初，由班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。第四，严格监督。规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督，各小组长也有一本“账簿”，以便查对。第五，客观评比。竞赛情况绘成图表贴在教室里，这样到了期末评选优秀小组时，根本不用再人为的凭印象“评比”，只要看竞赛表上的积分，优秀小组自然产生了。
李老师的这种做法有很多的好处。竞赛活动使小组产生了内在的凝聚力;小组的凝聚力的产生自然带动了班级风气的好转;竞赛评比使一些不好督促检查的要求也得以落实。
启示六:做有思想的老师
作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!
启示七:做“最好”的老师
“做最好的自己!做最好的教师!”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智„„”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下的!
第五篇：观刘丽丽事迹有感
昨天晚上我观看了刘丽丽的感人事迹，心里很受感动，2009年6月，刘丽丽从河北师范大学毕业，同年9月带着人生美好的理想走上教书育人的岗位，在静海县王口中学担任地理教师。但命运的天平没有偏向这个可爱的女孩。2010年的一天，刘丽丽像往常一样，非常阳光地站在高
一、三班的讲台上讲课。可就在那天板书时，她感觉身体很不舒服，特别累。当时也没太在意，也没有放在心上。直到暑假期间，刘丽丽在父亲的陪同下去了天津第一中心医院，经过检查，诊断为运动神经元病。24岁，一切才刚刚开始，谁能经得起如此打击呢?一家人顿时陷入悲痛之中。
通过刘老师的事迹我深深的感受到教师最基本的职业道德是爱学生。真诚、无私、心贴心地去爱学生。虽然对学生来说是一件微不足道的小事，不知不觉中却可能影响学生的一生。做一个好老师，只有业务的精与博是远远不够的，更重要的是爱，是对学生的爱。我开始反思，什么才是真正对学生的“爱”，是不是真正地做到关心、爱护每一位学生了?真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱去化解他们心中的隔膜，让学生在愉快的情感体验中去学习。我想只有学生感受到的爱才是真正意义上的师爱。
作为一名青年教师，除了一颗爱学生的心，对教育工作的责任心更为重要。千里之行，始于足下。树立责任感应从自身做起，没教育的辛苦就没有教育的幸福，有了目标，才会有前进的动力，对学生负责的最好方式就是尽快的发展自己，使自己成为学生的良师益友。责
任二字，说的轻松，做到不易，持之以恒更不容易。我认为责任心不是轰轰烈烈，而是认认真真、踏踏实实的做好每一件事，小到一言一行，一举一动。正是这平日里的点点滴滴汇成了刘丽丽无私的爱，也正是这点点滴滴让学生们感受到了刘老师的爱。
教育无小事，事事都育人。这是刘丽丽老师给我的启示，既然选择了这一职业，就要以快乐的心情、积极的态度努力做到最好。我想“师德”不是讲出来的，是做出来的，教师的职业就是爱与责任的融合，朴老师用自己的行动诠释了这句话，也道出了所有老师的责任。