兴趣学习数学教学论文提纲

论文题目：应试教育中吃苦精神与学习兴趣在初中数学的教学策略探究

摘要：应试教育与素质教育之争从未停息。应试教育是方式导向不是结果导向,其存在的合理性在于一文字二竞争三吃苦。在对应试教育初中数学的分析考察中,发现教学很需要吃苦精神与学习兴趣两因素的作用配合。通过分析吃苦精神与学习兴趣在应试教育中的作用机理,提出针对初中数学的教学策略。培养吃苦精神的教学策略有鼓励、反复练习和学习指导,提升学习兴趣的教学策略有数学文化渗透、数学能力肯定和数学教学过程促进。初中数学教学更应把应试教育与素质教育相结合,在关注学习能力提高的同时关注心理品质的发展,最终达到高效率教与学的目标。关于应试教育下初中数学教学策略的探究,仍然有很长的路要走。

关键词：应试教育;初中数学;吃苦精神;学习兴趣;教学策略

学科专业：学科教学（数学）

摘要

abstract

第1章 应试教育与素质教育

1.1 对应试教育和素质教育的分析

1.1.1 两个前提

1.1.2 应试教育的发展现状、改革现状和具体形式

1.1.3 应试教育存在的合理之处

1.2 我国数学学科教学的基本情况

1.2.1 我国数学学科教学的现状、验证及原理

1.2.2 在应试教育中合理性分析总结

第2章 吃苦精神与学习兴趣

2.1 吃苦精神的作用机理

2.1.1 吃苦精神形成自我激励

2.1.2 吃苦精神培养学习耐力

2.1.3 吃苦精神培养学习的意志力

2.2 学习兴趣的作用机理

2.2.1 学习兴趣促使学生对学科文化全面了解

2.2.2 学习兴趣促使学生对学科本质加深理解

2.2.3 学习兴趣促进教学过程发展

2.3 吃苦精神和学习兴趣对初中数学教学的促进作用

2.3.1 吃苦精神对初中数学教学的促进作用

2.3.2 学习兴趣对初中数学教学的促进作用

2.4 吃苦精神与学习兴趣作用机理总结

第3章 调查问卷与调研

3.1 调查问卷及其数据来源

3.2 数据分析

3.2.1 初中数学学习现状分析

3.2.2 吃苦精神与学习兴趣相关性分析

3.3 调研过程和效果评估

第4章 吃苦精神与学习兴趣在初中数学教学中的策略应用

4.1 初中数学培养吃苦精神的教学策略之鼓励:自信;坚毅;完美

4.1.1 自信

4.1.2 坚毅

4.1.3 完美

4.2 初中数学培养吃苦精神的教学策略之反复练习:运算能力;推理能力;基础题量

4.2.1 运算能力

4.2.2 推理能力

4.2.3 基础题量

4.3 初中数学培养吃苦精神的教学策略之学习指导:数学故事指导;数学活动指导;数学学习方法指导;榜样示范

4.3.1 数学故事指导:历史故事;人文故事

4.3.2 数学活动指导:课堂活动;课后活动

4.3.3 数学学习方法指导:数学题量说明;学习原理说明;学习方法说明

4.3.4 榜样示范:人物榜样;事迹榜样

4.4 初中数学提升数学兴趣的教学策略之数学文化渗透:数学史;数学思想;解题技巧

4.4.1 数学史

4.4.2 数学思想

4.4.3 数学解题方法技巧

4.5 初中数学提升数学学习兴趣的教学策略之学习肯定:肯定数学十大基本能力;肯定数学潜能提升学习期望;肯定即时成就

4.5.1 肯定数学十大基本能力

4.5.2 肯定数学潜能提升学习期望

4.5.3 肯定即时成就

4.6 初中数学提升数学学习兴趣的教学策略之教学过程:数学课堂活动展现;数学课堂生动性和层次性;数学课堂结合现代信息技术;建立良好的师生关系

4.6.1 数学课堂活动展现

4.6.2 数学课堂的生动性和层次性

4.6.3 数学课堂结合现代信息技术

4.6.4 建立良好的师生关系

第5章 结论与展望

5.1 结论

5.2 展望

参考文献

致谢