小学数学教学实践案例

第一篇：小学数学教学实践案例

小学数学综合实践教学案例

——《铺一铺》

南坪实验小学 冉颖 小学 15923275477

一、研究背景

密铺也称为镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。四年级已经学过了一些平面图形。小学生对奥运会感兴趣，对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。

二、教学目标

1、知识与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。

2、过程与方法：动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

3、情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、教学过程

1.创设情境，引入课题

2008年，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行，承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合，是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。(展示图片) 2.教学过程设计

(1)任务一：请注意观察，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色?请用文字语言描述出来。

引导学生得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。

课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

(2)任务二：探索可“密铺”图形的特点： 猜想：是否每种图形都能实现密铺呢?出示：正方形、长方形;平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

学法： ①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。

② 想一想，铺的过程中要注意什么?

③ 将铺的结果在小组里交流。

④ 汇报交流、展示成果。 引导学生得出能密铺的图形的种类。

(3)任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。

问题①：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角?和是多少? 问题②：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角?和是多少? 问题③：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角?和是多少? 引导学生得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

(4)任务四：让学生根据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新颖，美观的密铺图案。

(5)任务五(发散思维。拓展延伸)：探索用两种平面图形进行密铺的可能性。 问题：如果想让正五边形能密铺，你觉得应该加上哪个图形呢? 提示：正N边形内角和S=(N-2)*360, 正五边形内角和为540°

四、教学反思

本节课层次清楚的组织实践活动，通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括，推理和验证等思维方式和学生的动手操作，交流讨论等活动，让学生感受到数学与生活的密切联系，从创设情境到问题探究，具有趣味性，富有挑战性.如果结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力，从而使学生获得积极的情感体验。

第二篇：小学综合实践课教学案例

——靖江，飘着阵阵清香的竹乡

靖江市城北小学 陈淑娟

一、活动主题名称：靖江，飘着阵阵清香的竹乡

二、活动意图：

掀开靖江的历史，无论哪一页都飘着一股清香——竹。靖江的歌，靖江的故事，无不透着竹的气节;靖江的诗画，靖江的人，无不散发着竹的雅致。过去的靖江人家，门前一条弯弯的小河，哗啦啦水声潺潺;屋后一片竹林，篾竹、燕竹、桂竹，“一节复一节，千枝攒万叶”。通过这活动，可以让更多的学生了解竹、品味竹、欣赏竹，从而激发他们热爱家乡、保护环境的意识。

三、适用年级：

五、六年级

四、背景分析：

学生聪明活泼、思维活跃，参与活动积极性比较高。这个年龄学生的家长对于竹都有一定的了解，有助于帮助学生活动准备。

五、活动时间：两个月

六、活动目标：

1.使学生获得亲自研究探索的体验，形成乐于探究，努力求知的积极态度。 2.培养学生搜集和处理资料、采访等实践能力，在活动中了解家乡的竹，自觉加入保护竹的行列。

3.使学生进一步了解社会，增长从事社会活动所需的知识。

七、活动准备：

1.给全班分组(6人为一小组，全班共8组)

2.小组成员合理分工，分头行动，进行查找、搜集资料。

3.实地观察和采访，初步了解竹子的习性和用途以及竹器的一些制作方法。

八、活动过程： 第一阶段：

学生分工按小组分别进行采访、搜集相关资料。

①了解竹生长的地理分布，弄明白为什么靖江适合竹的生长;②了解竹的生长情况;③竹有哪些用途，介绍相关竹制品;④竹有哪些典故;⑤竹与音乐、竹与绘画;⑥关于竹的诗词;⑦靖江的竹濒临消失主要原因是什么，如何保护靖江的竹;„„

1 活动前，小组内成员共同设计好采访提纲或搜集材料的内容。

(设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，让学生提出问题，然后解决问题，目标明确，激发了学生的好奇心和求知欲。学生带着兴趣走入生活中，与同学在活动中既掌握了探究、合作的方法，又培养了发现、解决问题的能力。) 第二阶段：

具体活动过程：

1.活动时，将调查、搜集的权利全权交给学生，对活动过程中出现的一些问题，自己讨论解决。可以请家长帮忙，也可以请人帮忙甚至可以请教相关专家。

在活动中，学生利用放学后或周末时间进行资料收集，有的小组去市图书馆和文化局;有的小组浏览网页;有的小组分头调查，将收集到的资料集中到了一起汇总整理;有的同学在父母的陪伴下，去生祠三圩村老篾匠印师傅家及靖江的钟楼广场等地进行实地了解和询问„„

2.老师指导学生将收集到的资料进行整理，并要求学生做好必要的记录。对每一次活动结果，要求学生写出活动感受、想法。引导学生学会对观察与收集到的成果进行评价和整理，让学生在实践中探索、体验，探究清楚关于竹的问题!

(设计理念：教师在整个活动过程中特别要重视指导，要切实帮助学生克服困难，稳定孩子的兴趣，因为在活动过程中，孩子们会碰到很多困难，老师不能听之任之，这样不仅严重挫伤学生的积极性和求知欲，还会使活动停滞不前，甚至无疾而终，这时老师就要有针对性地进行指导、点拨和鼓励。)

3.具体一堂课的教学流程：

一、猜谜语，揭课题

1.猜谜语：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) [谜底]竹子

2.靖江——飘着阵阵清香的竹乡。欣赏竹：出示一组竹子图，并作介绍。全世界竹类植物有1200多种，我国就有500多种，是世界上最主要的产竹国。

(设计意图：1.用猜谜语的方式激发了学生的探究爱好。2.欣赏美丽的竹，让学生感受美，从而调动起学生对竹的喜爱之情，让学生自觉去研究。)

二、知生长情况

靖江人民历来喜爱竹子。你喜欢吗?说说你的理由。

1.根据学生回答，适当介绍：靖江位于亚热带，雨量充沛，热量稳定，是竹子生长理想的生态环境。

2 2.走访村民和采访专业人士的学生也谈了自己的想法：

(1)靖江的竹编世界闻名，我们小组成员不仅看到了篾匠制作竹制品的过程，更看到了许多生活不常见的竹制品。

生祠三圩村老篾匠印师傅家，一座普通的农家宅院。同学们刚进院门，阵阵竹香迎面扑来，十多个篾匠正在忙碌着。在一堆经过清洗、绞节的青竹旁，一位师傅围着围裙，手拿劈刀对准竹子的顶端径直划下去，他左手握竹往前推，右手拿刀朝下划。劈刀过处，竹子被划成两爿，然后再分，一根竹子可以根据需要劈成千丝万缕。开好的竹条，被送去捡篾，加工成宽度、厚度完全相等的竹篾，经过去节、去糙就可以编织了。一位师傅抱着大捆竹篾，在手中轻轻甩动，团团浅绿的飞絮从篾丝间抖落到了地上，粗细匀净、新鲜光滑的篾丝长长地垂在地上。手巧的靖江的篾匠们用这些竹篾编斗笠、竹桶、蒸笼、簸箕、桌椅、床榻等家常物品。

(2)在每年一度的广交会上，靖江都要送去80箱竹制品参展，品种多样、做工精湛、造型精美，吸引了日本、韩国、马来西亚等国客商的目光。

(3)竹子用于建筑艺术历史更是悠久。汉代，能工巧匠利用竹子为汉武帝建造的甘泉祠宫，造形美观。上海世博会浙江馆的外观设计就是竹立方，灯光掩映中，浙江馆的“竹立方”不断变色，不停变幻，给人以晶莹剔透、清新高雅的感觉。

(设计理念：1.注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。2.交流为发展学生的创新思维能力注入催化剂。3.学习的四个环节：参与、体验、内化、表现，在此环节设计中都有体现，由于都有过亲身体验和调查，学生学习气氛很浓厚，表演欲望很强烈。)

三、了解关于竹的典故

我国古代有许多动人的与竹有关的传说和典故。 竹报平安：平安家信。

青梅竹马：比喻儿童男女在一起玩耍，天真无邪。李白曾写过：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。

势如破竹：形势如劈竹子，上端劈开后，下面就迎刃分开。形容节节胜利。 竹林七贤：魏晋时嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮籍7人场聚在竹林下，肆意酣畅，人称竹林七贤。

竹素、竹简：书、史。

竹枝词：乐府曲，又称《竹枝子》，后用为词牌。 丝竹管弦：泛指音乐，是琴瑟萧笛乐器的总称。

3 金石丝竹：泛指各类乐器，也指各种音乐。

成竹在胸、胸有成竹：原指画竹子前，反复观察，胸中有竹子的完整形象，画起来得心应手。也比喻事前全面考虑安排，显得清静而有把握。

罄竹难书：用尽所有的竹子也难于写完，远比与罪行极多，写也写不完，也指事实很多，难以写尽。„„

(设计理念：综合实践活动的目的就是让孩子形成一种积淀，情感的积淀，言语的积淀，智慧的积淀，文化的积淀。课堂是孩子精神的乐园，教者引导学生了解竹的典故，很好地激发了学生对竹文化浓厚的兴趣，真正达到了一种文化的积淀)

四、竹与音乐、竹与绘画

1. “竹之吟唱”可以让流传久远的经典歌谣风情四溢 ，演奏出最隽永的音符。中国传统乐器如笛、箫、笙、筝、鼓板、京胡、二胡、板胡等皆离不开竹。竹乐器演奏的乐曲是远离尘嚣的最清纯最原始也最贴近自然的天籁之声。

2.学生用竹乐器演奏。

3.欣赏郑板桥的竹，并介绍画竹的方法。

4.学生在竹笛声中尝试作画，展现靖江的竹之风采。

(设计意图：1.寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验竹文化，知道了竹乐器演奏的乐曲优雅清淡。学生在乐声中作画，感受到了创作后的成就感。2音乐，绘画能愉悦人的心情，对竹的深情热爱源于此，也增加了学生热爱家乡的情感。)

五、谈竹与诗词

1.“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着许多令人臣服的高贵品质! 2.竹是中华民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那无私、谦虚、坚韧的品质深深感动着每一个人，所以自古以来有很多的文人墨客用诗词画的方式表达着自己对竹的敬佩和赞美。

学生吟诵：杜甫《咏竹》、王维《竹里馆》、李白《慈姥竹》、韩愈《新竹》、梅尧臣《紫竹》、苏轼《惠崇春江晓景》、刘禹锡《竹枝词》、郑板桥《竹》„„

(设计意图：1.这一环节的设计对于培养学生良好的品质起到了潜移默化的影响。2.在交流中活跃了学生的思维，诗词画强化了学生的文化功底，丰富了文化底蕴。)

六、对竹的保护措施

通过这节课的学习交流，相信每一个同学对竹子都有了更深入地了解，也更加喜爱竹子了。目前，竹子正在遭受人类活动的破坏，对此，你有什么要说的吗?

4 第

七、八小组通过走访农科所的专家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面积由大到小的主要原因是受南方竹产品的冲击、受塑料制品、金属制品取代竹制品的影响、受竹竿锈病的危害、受管理粗放的制约。

靖江竹种的选择应遵循两个原则：1.品种的选择：以发展笋用竹为主，适当栽植一些观赏竹;2.地点的选择：我市绿化部门引进10多个品种的竹子，分别栽种在城北游园、新跃桥绿地、横港两边绿化带等处。

(设计理念：一石激起千层浪，这一问题既引起了学生对竹以后发展的关注，又可以增强学生的环保意识。不断地讨论和查询让学生在求同求异的思维中找到最好的办法：挑选品种和选择适合的地点) 第三阶段：成果交流、总结延伸

1.各小组将收集整理后的资料展示给所有学生看，并分别谈在实践过程中的感想、体会，各组成员互相补充，所有人更全面地了解了家乡，了解家乡的竹。分享劳动成果，品味劳动的滋味，交流活动中的酸甜苦辣。

2.评选出“最佳配合组”和“信息准确度最高组”。也可以让学生们以“靖江，飘着阵阵清香的竹乡”为主题写一篇优美的习作。

3.各组成员把自我评价、他人评价、老师点评结合起来，写好最后的总结。 (设计理念：活动成果交流、展示时，对学生给予肯定的评价是必不可少的，这样设计使评价成为学生欣赏别人、发现自我、反思自己的过程。)

4.总结：竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉献，让我们赞美竹、学习竹、保护竹，让靖江这块美丽的土地永远洋溢清新的竹香。

活动反思：

《靖江，飘着阵阵清香的竹乡》这一综合实践活动，让学生走出校园、走进自然、走向社会，走进了一个开放的时空。学生调查、访问、整理、研究，全身心地参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感。尤其在交流汇报的过程中，他们不仅将自己的调查作了介绍，而且渗入了自己的思想，他们用动听的故事讲述竹文化，，还将其中精彩的镜头记录下来。

这次活动，作为老师，我更深刻地认识到在综合实践活动中，我们是学生的朋友，是他们的伙伴。对于学生来说，他们亲身参与社会实践，获得了感性体验，他们的个性得到了充分的发挥，学生之间的合作意识也得到了增强。更可喜的是，在这个过程中，他们提高了社会交往能力、搜集处理信息的能力、综合分析的能力，他们的创新思维的火花在活动中大放异彩。

第三篇：小学综合实践课教学案例设计

张沟小学综合实践活动课教案

：

综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。

活动内容：了解家乡水资源情况 活动对象：

三、四年级 活动地点：实地、教室

活动目的：

1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。

2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。

3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。

活动重点和难点：

重点 ：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。

难点：合理利用水资源。

活动准备：

1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。

2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。

3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。

4、各种记录表、图片。

活动过程：

一、观察家乡水资源(时间：一周)

学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。

二、各小组汇报调查的情况，

三、教师介绍以前家乡山清水秀、风景优美的画面。

四、比较、分析：造成水污染的原因

生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。

生2：养猪户的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。

五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。

在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗?

看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。

师：节约用水就是创造财富。

算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克?

谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。

教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。

师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。

小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境?

师小结：节约用水，人人有责;保护环境，从我做起。

六、拓展延伸

向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。

第四篇：小学综合实践活动课教学案例

《月季花的制作》

一、 活动背景

在综合实践活动培训会上，我学会了制作皱纹纸花，把自己的作品拿给学生看，当时学生非常惊讶，个个向我投来了羡慕的目光。有几个女生非要缠着我马上教给她们。我见学生那么渴望、那么积极、那么热情，于是就提出把皱纹纸花的制作作为这学期综合实践活动研究的内容 。经过我们是生的讨论决定将课题研究确定了“皱纹纸艺的研究。

二、活动目标

知识和技能：

1、通过本节课的研究使学生初步掌握制作月季花的技巧;

2、学会刮、拉、组合等加工技能并应用

3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。

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教具准备：示范作品、课件、各色皱纹纸、22#铁丝、大小花瓣模型版。

教学过程：

(一)、导入新课。

谈话：同学们你们喜欢春天吗?为什么喜欢春天?

(生说)

同学们说的都很好，正是因为春天有那么多的鲜花开放，才使得春天生机勃勃。老师也喜欢春天，今天给大家带来了一些图片，请大家欣赏。(播放课件)

这是什么花?漂亮吗?花是一切美好事物的象征，我们的生活处处都离不了花。还有一些花不甘寂寞，也争着来和大家见面(播放课件)。大家想见吗?请同学们看大屏幕。

看到这些花，你知道这是些什么花吗?你想说什么?(这些花真漂亮，这些花和真的一样，我们要是会做该多好呀)

这些花是老师自己做的，老师的手巧不巧，你想做吗?(想)这节课我

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课件呈现：花芯、花瓣、花萼、花杆、叶子。

3、我们知道了月季花的结构，那这朵花是如何制作的呢?请同学们动手拆一拆，看一看制作这朵花需要哪几步?

小组拆花。在拆的时候要将拆开的相同部分放在一起，记住拆的顺序。

小组交流。先拆下来的其实是做花时的(最后一步)，而拆的最会一步恰恰是做的时候的(第一步)。

学生交流时教师出示课件：月季花的制作步骤

第一步是什么?如何做呢?看图说一说(生说)

第二步是什么?如何做呢?看屏幕说。

第三步是什么?如何做?

第四步是什么?

4、在这几个步骤中，你认为哪个环节是困难?

- 5老师为每个小组准备好了材料，小组合作制作一朵或两朵月季花，开始行动起来吧。(播放音乐)教师巡视

(三)、评比

师：经过紧张紧张的忙碌，同学们完成的如何呢?请每个小组的组长举起自己组的月季花，说一说，你最喜欢哪个组的作品为什么?(生说)

哪个组的作品将被评为经典之作呢?请为你喜欢的作品投上一票。

(每个小组一张纸，结果写在纸上)

请说一说你的感想(我们之所以取得这样的成绩，是我们小组齐心合力的结果)

(四)、拓展

师：大家都说得很好，通过这一节课的学习，你有什么收获呢?

生：生谈。(原来皱纹纸可以变成这样漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我学会了用皱纹纸制作月季花，我的手真巧，我要把这朵花送给妈妈)

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第五篇：新课标小学四年级综合实践活动《水》教学案例

活动目标

1.初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。

2.为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。 活动准备

(一)学情分析

通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。

(二)物质资料准备

1.地球仪、关于地球上水所占比例的课件。

2.水污染情况的资料。 活动时间

课外1周，课内1课时。 活动过程 课外：自愿结合的小组利用一个星期的时间调查学校中教师、学生浪费水的现象;关注社会上、家庭中浪费、污染水的现象，并用不同的方式记录下来。 活动过程

一.谈话导入。

同学们知道这个星期是什么日子吗?每年的3月22日——28日是中国水周。今天，就让我们一起走近水，了解水。(板书：水) 二.确定活动主题

1.师：同学们，关于水，你都了解哪些?(生谈)

师：看来水是我们生活中必不可少的东西。昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。

师相机板书：重要性

分布情况

浪费现象

污染情况 三.汇报活动方案及活动过程。

(一)水的重要性

师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样?我们一起来交流交流。先请研究水的重要性的小组来汇报。

生：我们组先进行了分工， 一人 负责搜集资料， 一人 负责记录整理， 一人 负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。下面我跟大家汇报一下。

1.植物需要水。 2.动物需要水

3.人类需要水。喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。

师评：你们组搜集的真不少。我们的生命之源究竟有多少呢?请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。先说你们的活动方案。

(二)水的分布情况

1.生说并汇报调查结果。

2.教师演示水所占比例的课件。

师：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30%，水占70%。在总水量中，又苦又涩的海水占97.2%，淡水总量占2.8%。但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。看了这个介绍你明白了什么?

生：地球上的水太少了;地球上有60多亿人口都在用水，肯定不够用。 师：小博士刚统计完一组关于水的数据，我们一起来读一读。(点击课件) 师：从这组数据中，你感觉到什么?想说什么? 生：我国的水资源非常短缺。

师：再看看咱们山东省的水资源状况。(指生汇报搜集材料)

师：咱们省的水资源状况也是不容乐观。咱们国家最近发生了严重的旱灾，是哪里?谁给大家介绍一下?(指生汇报搜集图片和材料)

师：看来非常严重。灾情来了，我们想起了好好珍惜水，可平时我们人类又是怎样对待水资源的呢?调查水的浪费情况的小组汇报一下你们的活动方案和调查结果。

(三)浪费水的现象

生先说分工情况，再说调查了家庭、学校使用水的情况，并做了记录，汇报调查结果。师：你们真是生活中的有心人。 师：其他同学有没有要补充的?

师：老师看见有的人太阳能上水时不及时关上，许多水白白流走，有的人衣服不论多少，都用洗衣机。建筑工地的水流着却没有人管，施工时水管被挖断水柱冲出10米多高。。

(1)把学校里浪费水的现象的调查结果制成表格。

结论：学校里也有浪费水的现象。

(2)日常生活组说现象：洗手、洗菜开水龙头很大，用洗衣机洗一件衣服、玩水枪等。

(3)社会组：暖气管冒水，施工人员挖断地下水管，水柱冲出十米高等。

(四)水污染现象。

师：水资源短缺，人们用水时不知道节约，比这更为可怕的是水资源遭受的污染。

请调查水污染情况的小组来汇报你们组的活动方案和调查到的结果。 生先汇报活动方案。再说调查过程和结果。分析： 1.水污染的危害。

喝了污染后的水容易生哪些疾病。 了解广东的癌症村

2.水污染来自于哪些方面?

工业、农业、家中牲畜、日常废水、生活垃圾、农药等。 3.我国被污染的水域。

4.近几年几起严重的污染事件。松花江污染、太湖蓝藻事件、沭阳事件等。 废水、污水、化肥对人身体健康的危害。

师：你们真细心，社会现象引发了你们的思考。

(五).教师展示自己调查的资料，出示课件并讲解。

(1)师：同学们，老师想进行个小调查，你们可要实话实说。你浪费水没有?你污染过水没有?不要小看这一滴水。如果大家都能节约一滴水，我们全校就能节约几桶水，我们全中国13亿人，全世界呢? (2)师：我们再到云南干旱的地方去看一看。(点击课件)

灾区的人们没有水喝，他们赶着牛车到很远的地方去排队取水，同学们，看看这个画面，如果你是他们中的一员，你会怎么想?怎么做? (3)师：同学们，假如有一天真的没有了水，又会怎样? 生：人类和动植物都将死去。 师：是的，没有了水，(点击课件)沙漠袭来，大树枯萎，鸟儿没了家，我们没有了一切!

师：让我们再来看看这惊心动魄的一幕幕。鱼儿再也没有快乐的日子，河流干涸，垃圾堵塞河道，污水横流，人们无水可喝! 水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来。喝了被污染的水，身体健康受到了威胁。 师：同学们，看到这些，你有什么想说的?

生：不能再浪费水了;大家都要节约用水;污染水的现象太严重了。

5.师生共同总结：我们一定要保护水，节约水。(板书：节约 保护)为了节约水、保护水 ,我们国家于1988年颁布了《中华人民共和国水法》，2002年再次修改，很多人已经在思考如何合理利用水资源，保护水资源。那我们小学生能为保护水资源做些什么呢?

四.节水总动员. 师：我们怎么为节约用水，保护水出一份力呢? 生在小组内商量活动方式。 各组汇报。

一组：我们小组想给大家提个建议，喝多少接多少，还可以用大桶收集废水拖地、冲厕所，我们还想成立节水小分队。(师颁发节水标志)

二组：我们组想制作一些节水小窍门的贴士，发给大家。

三组：我们组为了宣传节约用水，打算编首小诗请大家欣赏。

四组：我们组了解到造纸厂排放的废料会对水造成严重污染，因此我们想给造纸厂的厂长写信。

五组：我们组打算制作一些节约用水的标语，贴在学校的水龙头旁，并且请同学回家路过沂河的时候把它们插在河边。 请同学们按照自己组选择的方式，，开始准备吧!

五、展示活动成果

生分组展示。

师小结：保护水要从身边的小事做起，保护水、节约水就是保护我们人类自己。让我们一起唱响《爱水》之歌，一起加入到爱水、节水的行列中，一起行动起来!

板书：

水

重要性

生命之源

分布

淡水少

浪费

严重 污染 危害健康

节约 保护