论文题目：人工智能时代国内重点大学新闻传播学类本科专业人才培养研究
摘要：新兴智能媒体技术的迅速发展和普及使我们进入了智能传播时代。2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划的通知》更是将人工智能技术的发展提升至国家战略高度。写作机器人、AI主播等智能技术的出现对新闻传播学类人才提出了新要求,高校新闻传播学类人才培养问题也遇到了新挑战。本文通过文献分析、词频分析等研究方法,分析人工智能时代新闻传播学类人才的新要求,根据国内重点大学新闻学院的培养方案、师资队伍等方面总结我国新闻传播教育的现状和不足,并提出相应的解决对策。另外,为促进我国新闻传播教育改革的发展,笔者选择国内著名高校中国人民大学新闻学院为研究案例,以期给新闻传播学类人才培养的高等教育带来启示。
关键词：人工智能;重点大学;新闻传播学类本科专业;人才培养;翻转课堂
学科专业：新闻与传播
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 人工智能时代新闻传播学类专业本科教育转型的必要性
第一节 相关概念与理论基础
一、相关概念
二、理论基础
第二节 人工智能时代给新闻传播教育带来的挑战
一、人工智能对传媒业的影响
二、人工智能时代对新闻传播人才的新需求
本章小结
第二章 国内重点大学新闻传播学类本科专业人才培养的现状及不足
第一节 现状:措施和成效
一、培养方案的前瞻性
二、师资队伍的锻造力
三、实验教学平台建设的紧迫性
第二节 不足:理念和行动
一、培养目标特色的缺乏
二、课程设置的不完善
三、经验型教师的缺失
四、教学评价机制的失衡
本章小结
第三章 人工智能时代新闻传播学类专业本科人才培养的策略
第一节 重视智能化传媒意识的培养
一、重新构建新闻教育理念
二、持续优化教学培养目标
第二节 完善课程设置再造
一、大力推动新文科建设
二、增设和人工智能相关的课程
三、着力编撰新媒体传播核心教材
第三节 加快师资队伍建设改革
一、聘请业界精英建立本科“双导师”制度
二、跨专业组建智媒化课程教师团队
第四节 完善教学质量保障体系建设
一、改革课堂教学模式和评价体系
二、提高教师教学考核标准
本章小结
第四章 典型案例:以中国人民大学新闻传播学院为例
第一节 人才培养转型实践的目标
一、跨媒体的数字传播人才
二、跨专业的专家型人才
三、跨文化的国际型人才
第二节 转型实践的举措
一、开启跨媒体传播实验教学
二、创办“跨专业实验班”和“未来传播学堂”
三、打造不分专业的本科生大类培养制度
四、建设没有专业壁垒的"新文科"课程体系
第三节 转型实践的启示
一、重视案例教学的作用
二、加大对教育资金的投入
三、注重校企联合培养机制
本章小结
结语
参考文献
致谢