论文题目：电子与计算机工程本科专业（中职师范）培养标准研究
摘要：计算机技术、网络技术和通信技术的高速发展,迫切需要职业教育培养并输出大量计算机类相关专业应用型人才。电子与计算机工程作为本科专业目录特设专业承担着向中等职业学校提供高质量“双师型”师资队伍的重任。但国内开设此专业的高校寥寥无几,可供研究分析的对象有限,具有很大的挑战性。本文综合采用文献研究法、调查法、实地调研法以及比较分析法等多种研究方法,旨在充分了解目前中等职业教师培养标准现状及存在问题的基础上,构建适合我国职教师资本科电子与计算机工程专业培养标准。本论文首先对相关概念进行了界定,阐明了中等职教师资本科专业、培养标准的定义,特别是对作为本科专业目录特设专业的电子与计算机工程的定义与定位进行了详细说明,以便更准确地把握研究主题。其次,分析了电子与计算机工程本科专业中职师范生培养标准开发的理论基础以及在开发过程应遵循的原则,同时特别分析了本专业职教师资培养标准开发的现实依据,力求立足于当下,厘清信息技术的快速发展对开发本专业培养标准的迫切需求,为进一步深入研究提供依据和指导原则。在研究本专业培养标准现状过程中,通过查阅相关文献分析国外“美国大学电子/电气与计算机工程专业排名”中部分院校的电子与计算机工程专业的开设现状,国内主要考虑江苏大学、上海交通大学和香港科技大学的本专业开设现状,同时分析了国内职教师资教育类课程设置情况,从计算机类专业的角度分析中职师资队伍的建设情况,综合以上分析电子与计算机工程专业中职师资培养现状,为电子与计算机工程专业职教师资培养提供经验和启示。最终开发了一套完整的电子与计算机工程本科专业（中职师范）培养标准,为我国中等职业教育专业教师队伍建设提供有价值的参考。
关键词：电子与计算机工程;中等职业教育;师资培养;培养标准
学科专业：职业技术教育学
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 已有研究的评价
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第2章 本专业培养标准的核心概念及指导理论
2.1 核心概念的界定
2.1.1 电子与计算机工程
2.1.2 职教师资本科专业
2.1.3 培养标准
2.2 本专业培养标准的理论基础
2.2.1 教师专业发展理论
2.2.2 能力本位教育理论
2.2.3 人力资源开发理论
2.3 本专业培养标准的相关原则
2.3.1 学术指导性原则
2.3.2 应用技能性原则
2.3.3 教育师范性原则
2.3.4 适应发展性原则
第3章 开发本专业培养标准的现实依据
3.1 国家政策大力支持信息产业的快速发展
3.2 信息产业的发展保障了就业人数稳步增长
3.3 物联网等战略新兴产业人才需求飙升
3.4 毕业生能力无法满足社会发展需求
第4章 电子与计算机工程专业培养现状及分析
4.1 国外高校电子与计算机工程专业开设现状
4.1.1 英国坎特伯雷大学
4.1.2 英国约克大学
4.1.3 美国北卡罗莱纳州立大学
4.1.4 美国加州大学
4.1.5 美国杜克大学
4.2 国内高校电子与计算机工程专业开设现状
4.2.1 江苏大学
4.2.2 上海交通大学
4.2.3 香港科技大学
4.3 电子与计算机工程本科专业(中职师资)培养标准相关因素及现状
4.3.1 职教师资教育类课程设置
4.3.2 计算机类专业中职师资队伍的建设
4.3.3 电子与计算机工程专业中职师资培养现状
第5章 电子与计算机工程本科专业(中职师范)培养标准内容
5.1 培养目标定位
5.2 培养规格
5.3 招生对象与学制
5.4 毕业要求
5.5 课程结构和主干学科、专业主要课程
5.6 教学安排
5.7 实践环节
5.8 培养基本条件
5.9 培养标准编制说明
第6章 结束语
6.1 研究结论
6.2 研究不足之处
6.3 研究展望
参考文献
致谢