论文题目：中国美术学院国画花鸟的基础教学：1961-2010年
摘要：百年来,在中西文化比较之语境下,中国画之历史进程中始终存在着西化的倾向,对于中国美术学院中国画系而言,在中国画面对西方艺术浪潮冲击下应采取的态势问题上,最大的一次争议发生在1987年,以当时在系内举办的一次为期3日的中国画系教改研讨会议为表现形式。本文以这次教改研讨会议为研究的切入点,通过分析比较的研究方法,详细论述了与会教师所持的两种观点:一是认为中国画应当积极求变,以退为守,融合西方艺术;一是认为中国画应当韬光养晦,深耕传统,坚持自己的文脉。进而阐述笔者所认为的中国美术学院中国画系在国内所应有的自我定位,在阐述这一问题时,首先是从中国画这一大环境范围提出了中国画当今问题现状在于传统文化之缺失,并且重新确认了中国画在全球化背景下并非穷途末路,而是始终在世界艺术中独树一帜这一地位问题。中国美术学院之中国画系其特色正在于在西学东渐之浪潮中由潘天寿建构的完整的传统中国画教学体系,这一承继传统历史文脉而来的教学体系是与国内其他同专业院校所持的中西融合以改良中国画之教育思想相对峙的。反观中西融合之成果,其产生的大家徐悲鸿、林风眠等虽在国内家喻户晓,在国外却并无公认度,因此笔者认为,中国美术学院中国画系应继续传承其传统文脉特色,中国画与中国画之教育应坚持本民族传统的发展方向。为了充分显现中国美术学院中国画系的教学特色,笔者从中国美术学院档案馆内搜集整理了诸多资料,其中包括中国美术学院历年之教学大纲、学院前辈们留下的课徒笔迹与画稿等等,进而通过文本分析的方法,并结合自身在中国美术学院中国画系花鸟专业10年的学习经历,系统而全面地梳理并总结出了中国美术学院中国画系之教学特色,这一教学特色正是从潘天寿从文人画之血脉继承而来并由现任教师根据自己的教学经验补充完备的。这一系统的搜集、整理、分析、总结工作尚属首次。在本文的最后部分,笔者联系自身的学习经历,提出了3点关于花鸟专业本科教学的具体策略,希望能使花鸟专业之本科基础教学能够愈加完善,更衷心企盼花鸟画这一承载着深厚民族传统与美学积淀的艺术形式能够在未来蓬勃发展,在21世纪书写全新的华章。
关键词：中国美术学院;中国画教学;花鸟画教学;教学特色;本科教学策略设计
学科专业：美术学
摘要
Abstract
绪论
第一章 “国美”中国画系求变与坚守的历史之争
第一节 纵湖山荏苒,传统文脉仍相承有绪
第二节 1987 年中国画系教改研讨会议
一、“冲撞应变期”以退为守
二、“韬光养晦”中深耕传统
第三节 坚守传统:“国美”中国画系的直面选择
第二章 中国画之现状、地位与价值
第一节 中国画之现状——传统文化断代
第二节 中国画之地位
一、中国画绝不会穷途末路
二、中国画在世界艺术之林中独树一帜
第三节 中国画之价值
一、中国画的审美价值
二、中国画的文化价值
三、中国画的教化价值
四、中国画的人文精神价值
第三章 “国美”中国画系花鸟画专业本科教学的核心特点
第一节 强调文化
第二节 重视传统技法
一、以书入画
二、注重笔墨
三、坚持花鸟画传统写生观
第三节 全方位发展中国画
一、诗书画印,全面修养
二、骈考画史,艺理兼通
第四节 开放包容的教学风范
一、因材施教的教学理念
二、教学相宜的聘请教师、课程设置原则
三、兼容并蓄、融汇百家,不拘一家一派
第五节 真迹临摹,特色教学
第六节 关联性教学体系:以白描写生教学为例
一、白描写生教学大纲的沿革
二、白描写生教学理念
三、花鸟白描写生过程
四、创作性白描写生精品课程
第四章 中国画系花鸟专业本科教学策略设计的思考与探索
第一节 技进于道,加强传统文化学习
一、提高教师的传统文化素养
二、传统文化课程设置以体道心
三、扩大中国画在国际画坛上的影响力
第二节 师古而化——把变体临摹设为重点课程
第三节 临摹范本的精准化、优化选择——以梅兰竹菊课程为例
结论
参考文献
图表索引
专业能力展示
致谢