中国男女不平等的原因

第一篇：中国男女不平等的原因

关于中国男女退休年龄平等的英语演讲

The issue of legal retirement age in China has recently drawn intensive attention from all walks of society. In China, the current relevant laws and regulations provide that . The retirement age disparity is reflected in differences in gender and social status. Gender difference, the former, causes the retirement age of average male and female wor

However, the historical conditions and background under which these provisions were made have changed greatly as time went on, which leads to wide questioning over whether the retirement system being adopted currently is reasonable. As a result, clamor for a reform of the current retirement system has grown louder, in order for the equality between men and women.

A desire for an equal and fair retirement system is going to be justified as follows.First of all, the lifespan of women in China is becoming averagely longer than that of men, which I think is being noticed increasingly by us, especially by men. The education gap that ever lied between men and women has shrunk with the development of the economic society we are living in. This can be testified by some reports that the amount of female has come to overpass the number of men in many universities. So it would be a boon to the whole society for men and women to retire at the same age, or at least, to narrow down the retirement age disparity, which I deeply believe is supposed to be an inevitable trend of society in which much progress has been made in human civilization.

Second, different retirement age would impact the labor market to a certain extent. Earlier retirement age for women will make the properly full use of human capital, especially those well-educated female, fall into an adverse situation. Simultaneously, in addition to slowing down the capital investment initiative of women, it would also make female lie in a relatively adverse position of promotion.

Last but not least, female retire in an earlier age will put more pressure on Pension Insurance System by increasing larger number of people to pay. Another picture of this is some retired female find the pension is such unsupportable that an enjoyable post-retirement life is out of reach or find themselves remain so keen on working that they become willing to find another job. Namely, they retire, but aren’t in rest. So it would be a reasonable suggestion that Chinese government is expected to raise the female retirement age, regulating in a step-by-step manner by taking changes of population of labor force into consideration in order to optimize the labor market supply.

The delay of retirement age will bring different impact on different people, which requires the reform of retirement age to cover the very needs of people of every walks by means of designing a flexible policy. To do this, something must be taken into consideration.

First, retirement age should vary in different vocations. Features of both mental

labor and manual labor should be contained in the scientific proposal about the reasonable retirement age.

Second, also the last, retirement age should vary in different employment types. Interest of the flexible employment personnel, the unemployed and the laid-off should be particularly taken into consideration.

Over the last half century, mountains of efforts have been made to improve women’s legal status and every means has been tried to strengthen legal assurance of female rights. The rights and interest of women can find its place in many laws, including the constitution, Law of Succession, Marriage Law, Labor Law, Civil Procedure Law, Criminal Law, Criminal Procedure Law, and so forth. However, here remains a long-run and tough task to achieve a virtual equality between men and women in our real life.

第二篇：辩论赛在社会竞争中男女不平等

大家好。很高兴能与对方辩友就“现代社会男女竞争是否平等”这一辩题进行讨论。开宗明义，今天我方的观点是现代社会男女竞争是不平等的。而我方的判断标准是：现代社会的竞争规则能否实现男女竞争机会平等从而实现竞争平等。在阐述我方论点之前，让我们先来明确几个概念。所谓现代社会， 就是指以工业化为特征，以法治平等为本质的社会，是相对传统社会而言的。所谓竞争，在这里我们理解为在现代社会特有的政治、经济和文化环境中，竞争方为达到同一目标而做出努力的过程。所谓平等，即指在社会和政治生活中享有平等的权力、承担共同的义务。那么，男女竞争平等，就是说男性与女性在为同一个目标而互相展开直接或间接的争斗，不受与竞争实力无关的因素影响，享有平等的成功的机会。而竞争平等的本质则是竞争规则平等实现竞争机会平等，竞争规则又包括不

首先，不成文规则无法实现男女竞争机会平等从而导致男女竞争不平等。不成文规则包括社会风俗，集体惯例，民俗风情等，而现代社会虽然是相对传统社会而言的，但它不可避免的受到数千年封建思想的制约，是难以根除男尊女卑、重男轻女的思想的。同时，女性由于生理上的原因，天生就担负着生儿育女的责任，使得她们在与男性竞争的同时必须更多的考虑到自己的家庭、孩子。这不仅仅造成女性在竞争中受到更多的牵绊，还可能会造成竞争结果偏袒于的男性，比如说一些用人单位就出现以工作辛苦、压力大、难以照顾家庭为由，或是在招聘各环节设置障碍，将女性排除在外的现象。当然，“女主内，男主外”的传统思想，也可能造成男性的在竞争中承受的外在压力远远大于女性，从而造成现代社会男女竞争不平等。

再则，从成文规则来看，联系现代社会的政治、经济和文化特点，同样是无法避免现代社会男女竞争不平等的现象的。成文规则包括法律法规、公司企业的规章制度等。显然，为了顺应时代的呼声，成文规则在表面上的确有利于现代社会男女竞争平等。但是，现代社会中，“只立法，不执法”的现象数不胜数，人际关系复杂，各种潜规则的存在造成了成文规则更多的只是纸上谈兵而已，例如一些用人单位的招聘负责人就表示，企业追求的是利润，而不是理念上的“道德关怀”。因此通过成文规则来实现现代社会男女竞争机会平等就显得苍白无力。总结以上两点，男女竞争规则的现状显然无法实现男女竞争机会平等，从而明确了我方的观点，即现代社会男女竞争是不平等的。

今天对方的观点可能是一：成文规则平等论，认为现代社会已经基本确立认为现代社会已经基本确立了男女竞平等的法力规则。但是他们只考察了成文规则却忽视了不成文规则; 二：合理差异论，认为现代社会男女竞争只是一种合理的差异，不是不平等;而事实上男女竞争规则的不平等就是一种不合理的差异。三：社会差异论，认为现代社会大量男女竞争的不平等只是存在于传统社会向现代社会过度的过程之中。本辩题是一个是事实判断对于过多的纠缠在概念的迷宫显然是不合理的。所以今天我方的战略是，坚持围绕规则不平等的大量典型事实来击破对方的观点。

谢谢主席，各位评委，观众，大家好。我是反方一辩杨帅，很荣幸由我代表我方进行观点阐述。

何谓竞争，竞争是指为了胜负或优劣而进行斗争的一种手段和过程，而男女平等也是现代社会的热点话题。当男女平等遭遇竞争，我们该何去何从呢?在场的各位观众，可别被我方“不应该平等”几个字刺到双眼，也别被对方看似平等的辩题所迷惑。我们抱着促使和谐社会进步与发展的心来进行辩论，并坚持认为，现代社会男女竞争不应该平等。下面且听我一一道来。

首先，女性和男性有着客观存在的差异。古曰男女有别。女人与生俱来的痛苦要多于男性，包括十月怀胎、分娩的痛苦.在承受来自自己事业的压力的同时还承担了婚姻家庭社会上的种种压力，并且感情生活更易受伤。这样在男女竞争中女性自然处于劣势，例如说我们体测时规定男性跑1000米，而女性则是800米。若我们仅仅追求表面上的平等，男也1000，女也1000，那对女性也太不公平了吧!当男女处于同一个竞争平台上时，我们应绅士的给予女性更多的照顾，达成男女真正意义上的公平。

第二，不求一样，只求公平。网络流传着么一句话，据说每一个成功女人的背后都有以下三个条件之一，有一个成功男人，有美色，像男人。据说每一个成功男人背后都只有以下两个条件，拼爹，拼命。这样带有讽刺意味的话，可不正是该点醒我们，在男女竞争中不能一味的追求平等，应给与女性相比男性更多的机会吗?只有在尊重男女客观的差异上取得的公平，才能更加有利于促进社会的和谐与发展。

最后啊，告诉大家一个秘密。亚历山大 其实是个女人。我们将女性放在百年的历史图景里就会明白，她们经历了怎样的内外交困，如何放开小脚，咬着牙齿，提起裙摆，踢掉高跟鞋，跟着时代一路狂奔啊!今天的女人，承受着太多的压力!国家统计局2011年发布的中国妇女发展纲要终期统计检测报告显示，2010年中国女性就业人员约3.5亿，占全社会工作人员46%。随着社会的进步，女性更多地融入了社会的各行各业，男女之间的竞争也更加频繁。网上流传的“新世纪女性标准”，上的了厅堂，下得了厨房，写的了代码，查的起异常，开的起好车，买得起新房，斗得过二奶，打得过流氓。。。。。。这些对于女性的标准未免也太高太离谱了。我们也能从此看出女性受生理心理家庭工作方方面面的压力，竞争力自然比男性小得多，只有给予女性在竞争中相对男性更多地机会与空间，才能更好的解放生产力，从而促进社会发展啊!

综上所述，我方坚持认为，现代社会男女竞争不应该平等。

现代社会男女竞争是否平等(一辩稿) 尊敬的主席、评委：

大家好!很高兴能与对方辩友就“现代社会男女竞争是否平等”这一辩题进行讨论。首先让我们明确以下几个概念

1、现代社会，此现代社会不同于历史上的现代社会，而是指当前时间，即当前一市场经济为基础运行的社会。

2、竞争，就是在现代社会市场经济条件下为追求最大化利益所作出的努力。

3、平等，即在社会和政治生活中享有的平等权利、承担共同义务。平等包括事实上的相似、政治法律上的平等以及机会平等。就今天的辩题而言，此处的平等指的是机会平等。 根据以下几个方面，我方认为现代社会男女竞争不平等。

一、公平的竞争从未有过。卢梭曾说;“人生来平等”。无论对人对己对社会，无论权利还是义务，每个人在理论上都是平等的，但是在现实中却从未平等。正是因为社会不平等，我们才会追求平等。

二、“竞争平等”的问题实际上只是竞争机会的问题。所谓公平竞争的机会，就是让竞争者能有一个同场竞技的机会，但在人际关系复杂的今天其本身就很难做到，同时针对不同目标竞争者之间的优劣能力，诗文这又如何做到公平呢?其次，在社会发展中南驻外女主内的传统就业模式作为古老的传统，导致许多地区男女受教育程度及比例都有很大差距，试问这又如何做到公平竞争。

三、男女先天生理结构构造就有很大差异，从而导致在许多有明显性别要求或倾向的职业都不是公平竞争。否则就是越俎代庖、画蛇添足。上帝又何必创造亚当、夏娃两种性别，直接造两个亚当、两个夏娃货无性别之人就好了，何必劳费心力呢?

所以在这样一个以市场经济为基础、追求利益最大化的同时竞争双方有很大差异的现代社会中男女竞争是不平等的。 谢谢。

大家好!

我们都知道，人类莫不是由男性和女性所组成，这两性之间时时刻刻都存在着纷纷绕绕的关系与摩擦，在此我方将会和对方辩友就这两性之间的竞争是否平等展开逻辑和思维上的碰撞，力求得出一个圆满的结论。在此，我方的观点是：现代社会男女竞争是平等的。 首先，让我们来明确几个概念：

何谓竞争，据《辞海》解释，平等及人们为同一个目标而相互之间张开直接或间接的争夺的过程。 何谓平等，据《辞海》解释，即相等，指人们在社会，政治，经济，法律，文化等方面具有相等的地位，没有或否认实习的阶级差别或专断的特权。 对于此观点，我方将从以下几方面加以论证。

一：男女由于生理，心理的差异，导致的体格，力量以及其他甚至第六感等差异，这与竞争是否平等毫无关系。这种差异所导致的仅仅是男女分工不同，各司其职，合理分配。在不同的岗位上，对于不同性别的需求不同，有些岗位男性占优势，有些岗位女性占优势，当今社会的分工细化，更是使男女之间差异达到了更好的分工与分配。每一个职业不可能对任何一个人都敞开大门，只能对于适合于这个行业的人进行录用，这不仅体现在男女之间，而更是体现在人人之间，能力相符的则适用，反之则不适用。 二：从现代竞争观来看，由竞争的概念可知，竞争是一个争夺的过程，竞争的结果不相等并不代表竞争的不平等。而我们也知道竞争双方不可能同时获得成功，但到我们说在奥运会的百米跑中，一定要选手同时撞线才能算是平等么?这明显是荒谬的!竞争的平等，是指人们在追求同一目标的过程中，享有同等的参与竞争的机会，运用同羊的竞争规则，就如奥运百米跑要求的同时起跑，同一赛跑长度一样。 三：平等，由竞争概念可知，它是相对于阶级而言的，即只有在阶级介入的竞争中，才会出现不平等的情况。而阶级，指在生产资料私有制基础上产生的，在一定生产关系体系中处于不同地位的社会集团。在传统盛会生产资料私有制的旧社会中，男女双方作为具有某种程度阶级性的情况下，的确有男尊女卑，重男轻女的思想，有阶级性差别。但在现代社会，即指与传统社会相对的一个社会形态，男女双方已经消除了经济性的差异，达到平等竞争的条件，因此男女之间的差异不构成不平等的原因在于这两者在现代社会中没有阶级性之分。

最后，我方还想明确的是，男性与女性是两个群体，并不是个体，男女竞争与个人之间的竞争是不同性质的，单独的个体由于许多具体条件的影响，的确有可能出现竞争不平等的情况，但男女这两个群体却不然，要知道平等不是相等不适均等，更不是简单的数字比例问题! 因此，综上所述，我方观点是：现代社会男女竞争是平等的! 有人回复：

我的意见与您向背,我持反方意见. 从现代竞争状况来看,竞争是无处不在的!男女竞争的不平等性随着经济的发展而愈演愈烈.您所说的由于心理,生理的差异与竞争毫无关系,这是不准确的.相反,这种不为人重视的差异恰恰是造成男女在竞争时的不公平的重要因素!就大学生最敏感而又关心的就业问题来说,多数外企招秘书或翻译人员偏向于男性,非女性!这是个根本不平等的事例.再者,机械重活的招人告示中写明不招女性.女性中也有身强体壮之人,为何用人单位以片盖全?其次,来看我们最熟悉的结婚语言,男人说"娶",女人却说"嫁",这两个字有着严重的主,被动之分!无形当中体现了男女的不平等. 现代社会特点：自由、民主、法制，要求人人平等。

先说反方：主要策略，论应该是平等的，但是有多么多么不平等的事例，所以实然是不平等的。以渲染为主，打事例战。

再说正方“平等”——基于两个前提“社会男女是宏观总体概念”，把握：

1、有些工作从生理条件来看不适合男性或者女性，因此在这些工作的选择上有性别倾向不是不平等，而是对人性的尊重和照顾。(把对方部分事例往此归类)

2、竞争的平等性是指参与机会、参与过程的平等，而不是竞争结果的平等。对方要求都获得什么什么，是要求相同，而非平等。

3、平等不代表没有差别，人与人之间的差别是天生的。落实到个体的事例中，就强调个体能力的差异性，凡对方事例，要求其论证，除性别外其他皆相同，才能推出性别因素。

4、反之对方举出的事例，想办法论证，A、导致所谓的“不平等”结果有很多因素，B找出一个或几个因素(在具体个例上)，归纳是它们导致了事例中的不平等，而非性别。

5、社会运行中，都可能出现个别违反原则的人，对方之举例基本都是被整改的(整改不就说明一种拨乱反正吗?不就证明事实现代社会要求平等，维护保证平等了么?如果是不平等的，那么还要维护，人民还有呼吁平等实现平等的渠道么?)

粗略设想如上，不够细致，若有立场确定，可据立场有的放矢。谢谢!

“三八节”里话女权，社会应该在有差别的权利土壤给女性更多的尊重和保障，而女性自身也应该在无差别的竞争环境里保持自尊和独立。

@质询问题：

1. 谢谢主持人，大家好，对方辩友，您所谓的平等的标准是什么?是一种机会平等还是绝对平等 2. 您是否认为男女先天差异就是造成男女竞争不可能实现的原因?

答，对方辩友，正是男女先天的差异，我们才会在追求这其中的机会平等，而去实现男女竞争平等呢 @自由辩论：1正如刚才我质询您的时候，我们所追求的男女竞争平等是一种机会平等，而不是绝对平等，我们要去构建机会平等的基础上，才能去实现男女竞争平等。

2相对平等是可能实现的，也就是机会平等

3如果平等是绝对的，就不会有竞争，也就不会有今天的论点

就比如男女适应的工作不同来说，不代表男女比例各占百分之五十就是平等了，而应是男女在就业，择业职业上都有平等的机会，而后的竞争中怎么优胜劣汰是竞争机制的问题。。。

@未来趋势方面：人与人的起点不同，生理差异造成的社会分工也不同，但您要看到历史发展的趋势，中国几百年前不也是男权的时代，而如今过了几百年，到了现代社会，思想在进步，那些封建落后的思想不也正一步步的在被消灭，而在以后呢，社会是不断进步的，科学技术也不断发展，近现代社会女性的竞争的权利不也正是在不断提高吗，正是由于妇女在生产中的作用不断提高。当女性发展到可以和男性一样具有相同的生产的劳动力，在社会中不也能和男性一样平等竞争了。

@国家政策方面：为了追去男女竞争的机会平等，国家不也通过了一项又一项的保护妇女竞争的政策。在中国宪法赋予了妇女与男子一样平等参与国家事物和社会活动的权利，各级体育组织中的妇女参政的比例。男女运动员一样平等参与体育活动的竞争

@反驳对方

1.表面现象!法律越来越重视!!

2.对方还是不愿意回答，那么请从多方辩友从正面回答我 3.数字不能说明问题 看清本质 4.请不要玩文字游戏

5.用人单位采用符合自己的性别标准，没什么不可以，平等是要衡量标准的，不同的标准下的平等不一样

6.传统社会 后现代社会 对方是用传统的眼光看现代社会 7.没有调查研究没有发言权 8.要看主流 不要流连于支流。

9.你要相信世界在进步 难道对方辩友一直不肯相信我们的科学技术一直在发展吗 社会在进步 对女性肯定会越来越重视

10.对方辩友 您的概念已经混淆了 ，我们今天讨论的不是男女平等的问题*不是男女竞争平不平等的问题。

11。由此可见，所谓的男女竞争可不可能实现平等应当是一个宏观概念，而绝非狭隘的局部概念，更不是一种追求绝对公平的极端观点

谢谢主席，主持人，对方辩友，大家好!开宗明义，我方的观点是现代社会男女竞争是不平等的!!

就今天这个辩题，我想做一下说明：首先，从逻辑上来分析这个辩题，我方所要论证的是在现代社会这个面上，男女竞争是不公平的，而对方辩友所要论证的同样是在现代社会这一面上，男女竞争是公平的!换句话说，我方所要论证的就是男女竞争在现代社会并不是公平的，而对方则要论证男女竞争在现代社会都是公平的。

分析社会现实，我方得出以下几点：

1 现代社会，由于受到数千年封建思想的制约，重男轻女的思想根深蒂固，女性受教育的权利往往的不到保障，这就造成了女性在知识技术方面由于受教育的不平等而最终导致竞争资格的不平等!

2 在现代社会，女性关注家庭的传统美德使得她们在同男性竞争是更多的考虑到自己的家庭，孩子。被着家庭包袱的女性与轻装上阵的男性赛跑，最终导致竞争条件的不平等

3 在现代社会，女性由于生理上的原因，担负着生育子女的责任，正是这种责任，从各种方面无不牵制着女性的大部分精力。而用人单位往往会因为这种原因，将一些优秀的女性排除在外，这就导致了男女竞争地位上的不平等!

综上所述，得出我方观点：现代社会男女竞争不平等

男的小的时侯妈妈管，长大了女朋友管，结婚了老婆管，老了儿媳妇管;女的小的时侯爸爸疼，长大了男朋友疼，结婚了丈夫疼，老了有女婿疼。

请大家注意呀,是男女竞争不平等,不是男女是否平等!!!! 不要跑题!!!! 当然不平等! 如果平等了,为什么现在还在倡导所谓的"男女平等"简直就是"无厘头"! 万丈高楼平地起生来就不平等哪还有平等的竞争这是从根本上维护反方观点的辩词

男女平等的双方是一个团体概念，就部分人类活动来说， 男女分工不同而已，而当今社会也承认了女性能发挥重大的作用;

不能说，女性领导人比较少而说男女不平等，那仅仅是因为男性比女性能吃能喝，受糖衣炮弹袭击的可能性更大，

更容易拉帮结伙，更容易狐朋狗友，更容易欺诈瞒骗，蒙混过关;不能说男女不同而说成不平等，双胞胎也有不同的呢，何况男女，

男女的平等体现在男的可以有工作女的也可以有，工作性质随能力不同而已也体现在男的有饭吃女的也有饭吃，吃饭多少随胃口不同而已

也体现在男的有男厕所女的有女厕所，有多少就排多少完全自愿不能说看到一个女的被欺负，就说男女不平等，

那是因为男的被欺负的时候，只有家里的女人知道;

总之，男女基本上是平等的，有几个能喝的照样成为了女领导，

这世界看中有能力的，而不分男女;而且，男变成女的女变成男的也不怪异了

我认为男女在生理上的不同是造成了男女在竞争上不平等的非常重要的先决条件。男性在生理上的优势注定使他们在社会分工上占有了重要的角色。这一事实无可否认地为男性在竞争上创造了决定性的优势。试想，如果男人和女人的生理构造互换一下的话，那么这个世界还会象今天这样，在各种层次、各种工种、各种脑力和体力活动中涌现出如此不协调的男女比例失调现象吗?

对方辩友刚才说到“男女平等，只不过是分工不同而已”，那么对方辩友我想告诉你：

其一，你说的男女平等范畴过大，超出了“在竞争上”这个前提的束缚;

其二，分工也必须放在历史和社会的角度来看。

从历史的角度讲，古话有男女有别之说，可见这个问题从远古时代就已经被人们所思考，人 类发展的进程中尽管也出现过母系氏族社会，但自然竞争的优胜劣态的法则，最终也被应用到人类社会的这一问题。

从社会的角度讲，男性生理上比女性有优势这个客观实际被人类从古至今就广泛认同，在人类发展的历史长河中，这一观点基本左右了男女在竞争中的取向。竞争一词我的理解在远古时代竞争就是生存，谁更具备生存的能力谁就在分工中占主导地位。进入文明社会，竞争意味着发展，谁能够发展的更快谁就占主导地位。人们在长期的社会实践中总结出的经验和例子表明：男性更具竞争力，更能够胜任从古到今的各个社会历史时期的主导性竞争行业，所以男性占主导地位。可见社会发展到现在，还不能证明女性在竞争上与男性是平等的。

韩国总统金大中提名一位女总理候选人，但立刻被议会否决，请问这平等吗? 男女的竞争不平等体现于社会各个方面,当然,不仅是女性感觉到很多竞争对

她们是不平等的,男性也有很多时候觉得与女性竞争对自己来说也有不平等的时候 请大家踊跃发言!!! 我先谈一下幼师这个行业,这对男性就是一个不平等的例子!!!! 由于传统观念的束缚,男性很难立足于这个行业!!! 这就是个很不平等的竞争呀!!! 请注意，神话中的辩神辩友，尽管我们都是反方，但是所站立场大不一样。幼师行业的例子是否太过于片面，请想想吧，家庭和社会分工中虽然有女主内男主外一说，但是为什么属于主内行业的如炒菜做饭、服装缝纫等等这些技术或技艺发展成社会的商业行为的时候，往往就变成了男主内了呢?

引用 抚琴泼墨反弹琵琶《男言之隐》

首先声明，不论是主观上还是客观上我想男女应该都是平等的。关于这一点我的旗臶是非常鲜明的。所以以下之言若不小心有冒犯之处，还望各位仙女姐姐不要见怪。

诚然，现在世界上每个角落无不回荡着男女平等的声响。但在现实生活的天平上，如果以所受的压力为砝码的话，那么左边一定是下沉的(男左女右)。不信，您睢：

在农村，男人们便如一支拉紧弦的弓，他有责任把妻儿老小射向美好的生活，不管自己的背有多弯。在都市，男人们便如开足马力的车，为了家人不辞辛苦地奔波，尽管已经严重超载。 在精神上，女同胞们可以随心所欲，高兴了可以喜形于色，受委屈了可以任由泪水来冲淡。而男人们却在不断诠释着成熟稳重与男儿有泪不轻弹。遇上心事，女同胞们可以动人楚楚地倾诉，而男人们却只能把所有问题都自己扛，不足为外人道。

在身体状况上，女同胞永远只有亭亭玉立与丰姿卓韵，而男人们除了潘安外就只有当猴哥与猪八戒了。

在衣柜里，花花绿绿的是女同胞们的最爱，她们拥有毋庸臵疑的广阔领土。而男人们的几块遮羞布只能挤在狭小的空间，几无立锥之地。

在商场，女同胞们是英明果敢的指挥官，她们镇定自若、潇洒自如地指挥男人们把所有顺眼的东东一网打尽，兵不血刃。

在恋爱时，女同胞们是男人们的上帝，而上帝就会给她的子民们下各种各样的旨意。男人们只有勤快是远远不够的，还得随时往脑子里加润滑油，得揣磨上帝的心思，不能有半点不顺上帝的意。有些语言是上帝的专用术语，男人们得理解，但千万别跟着用。比如，上帝说“你这呆子，真是个木头人。你真坏!”，你应该高兴才对，而不能儍儍的以为上帝在责怪你，更不 能对她说同样的话。

在经济上，女同胞们公然严重违反并践踏公司法，永远既当家庭公司的总经理又兼财务，还振振有词说造反有理。男人们充其量只是个经办人罢了。……

我想请大家注意这样一个事实:中华人民共和国<<劳动法>>中明确指出人人平等享有劳动权力

那么我想说,法律是否有强制性,而人人平等是否包括男女(竞争)平等? 那么,法律为什么这样规定?就是因为现在男女竞争还不平等呀! 事实胜于雄辩!!! 我想请对方辩友注意,我们辩论的是,男女竞争是否平等,而不是男女是否平等!请不要跑题! 下面回答我方辩友提出的问题; 如果说幼师这个例子片面的话,那么我想请问,幼师这个行业是否存在于现代和会? 还有就是男性是否全都不想从事幼师这个行业? 既然它是处于现代社会,那么又有竞争的可能性, 那这个例子就不是片面的!它符合条件! 并不是女性在竞争中处于劣势. 在幼师这个行业,女性明显处于垄断地位!!!! 这公平吗? 各位应该都看到过一些幼儿园的招聘吧, 条件是;仅限女性!!! 公平吗?

严重同意我方辩友关于反方辩友跑题的观点。反方辩友请注意，你已经严重跑题了。

关于幼师行业的例子的问题，其实也是社会观念的认同问题，那么这个所谓的社会认同观念是什么呢?就是“女人应该比男人更会带孩子”。我想提请我方辩友注意，社会认同观念与真实客观是不能够划等号的。也就是说，尽管大家认为女人比男人更会带孩子，但是客观上来请这不是一定的，有志于此的男同胞们完全可以成立了一个以男性为主要教师的幼稚园，以自己的实际行动证明：男人也会带孩子，而且很出色：))。我想社会各有关部门一定不会因为你是男性而不给予办理相关的各种手序吧?呵呵.... 请问正方辩友，我去一家服装专卖店应聘，经理一见到我却说：“怎么是个男的?”这是一家西裤专卖店!那么我不可以去卖西裤吗?让我告诉你!首先，用人单位从思想上犯了一个普遍性错误，即女性服务员“有脸蛋儿，好卖货”的错误观点，忽略了男性在这方面的优势;其次，用人单位片面的只要女性或男性，从根本上剥夺了男性与女性或女性与男性的竞争权，造成了人们主观上认为某种行业只适合女性或男性从事!正像我方神话中的道士所说的幼师，虽然现在的社会有了“男阿舅”，但那毕竟是少数，人们始终认为女性更适合这行工作，从而排斥了男性，使男性从根本上失去了竞争的机会，这本身就是不平等的!!!所以，我坚持认为现代社会男女竞争不平等!谢谢

呵呵，我多么希望社会上大多数行业能够象幼师行业一样啊!

但是其它大部分行业的情况是如何的呢?同一个竞聘岗位，用人单位往往以女性太麻烦(生孩子、顾家务、娇气、不能干体力活等等)等原因在面对竞争条件相当的时候的一男一女两个竞争者之间选择男性。也就是说，在同等的竞争条件下、在同一个竞争目标上，女人往往是输家。这很明显，当然是不平等了!!!

那么什么时候男女竞争才能平等?请各位辩友不妨也谈谈自己的看法。

我认为男女竞争的平等，必要要依赖技术和时间。也就是说当技术高度发达到消除了男性生理上优势的时候，并且这种观念经过相当长时间的社会认同后，那才会实现真正的男女竞争上的平等。

竞聘一个岗位，由于这个岗位的特性导致需要不同特性的人，有可能男的更有优势，也有可能女得更有优势。

社会上三百六十行，行行出状元。当今社会，职业更是超过了这一数量。每一个职业不可能对每一个人敞开大门，只能对于部分

适合这个职位的人。所以，竞争的概念应该体现在男女双方都可以胜任，不论什么样的人只要有胜任能力就可以上岗的职业上。

就这个概念而言，当今社会，男女应该是平等的。女性总经理的产生不为少数，这足以证明女性有能力胜任任何工作。

不管男性女性只有能表现出勇于胜任工作的一面，竞争不公平的因素自然不能带来很大的影响。 现在最大的不公平一般在于任人为亲上，而不是男女有别上。这一点，也有更多的男同胞，体会更深。

我想请对方辩友看一下我方辩友水之瞳的亲身经历

他去应聘，但是，却因为是男士而被拒之门外，请问，一个销售人员的职位难道只有女性才能胜任吗?更何况，这个职位不存在能力差别呀!因为他确实是竞争过了，才见到经理的，但是，由于是男生，就被不平等的拒绝了，这平等吗???8(

,做售货员，做幼师当然不存在能力差别，而且男的有时候做的比女的更好。

但是，男的为什么不能被重用呢?是竞争不平等的缘故吗?当然不是。这两个行业，都属于服务业， 做服务的，在大众心理看来，女的应该更能吸引顾客一些。因为聘用一个人之前，往往不能真正看出人的

能力，当然主要根据大众的一般经验来看。这大众的经验因为人人都已知晓，对于每一个人来说是平等的。如果

你觉得你有能力，你可以用你的能力让经理赏识你。刮目相看的故事，总是发生在那些细心自信的人上面。竞争是永远存在的，因为不同的人群不同的文化概念，总是使男女竞争在平等不平等左右摆动，一会儿偏向女的，一会儿偏向男的，但是总的来说，男女竞争是平等的。

平等!乒乓球还有男女混合打呢，有谁说不平等了，除了吃喝打扮撒撒娇之外，女人可千万别拿自已当女人看了，不然这辈子你就白活了!

灰灰菜，合作愉快!参加辩论的，自由平等发言，不论男女!! 我想说:太不平等了!!!! 照你那样说,那么,男性争取那份工作的权利都没有了!! 竟还是什么平等!!!苍天!!!你们看到过这样的说法吗? 现在看到咯!!呵呵!!!这是完全剥夺了男性的工作机会呀!!! 这就是我们讲的,地位上的不平等!!!! 正是因为传统观念的束缚,使得大多数男性被拒于他们喜爱的行业之外!!!不仅是男性,女性更是如此 所以,正是这种传统的观念,在人们脑中根深碲固,才造成了很多女性,当然还有男性被拒于他们喜爱的工作之外!当然,正如对方辩友所说,这根本不存在能力差别!!!所以,这就是客观上的不平等与主观上的不平等相结合的一个有力的不平等的事例!!! 所以,谢谢对方辩友帮我们论证我方观点!!!非常感谢对方辩友承认了我方观点是正确的!!! 还有一点要强调:对方说传统思想,那么,也正是这种传统思想往往会剥夺男女平等竞争的机会呀!!!对方辩友! 还有一点,我发现对方辩友已经远离了我们开场时所谈论的那个逻辑分析,既然对方不否认我们的逻辑分析是正确的,那么,为什么对方辩友一再的偏离这种逻辑推理,一再的跑题呢!!!! 女人敢在大庭广众撒撒娇,男人敢吗!试试看，不被人家说你是同志才怪呢!记住撒娇可不是女人的专利, 同意我方辩友的精彩论证，但需要说明的是，男的可以大热天的在大庭广众之下赤膀上阵，女的能吗?当然不能，如此这类的论点论据都毫无意义，所以我建议双方辩友均不要偏离主题，请在竞争这个前提下进行有秩序的辩论。

这就是大家各有优势，人生的活动丰富多彩，对男女总是平等的，让女人撒娇，让男人赤膊上阵。为人要记住一点，不能太贪，不能强求的不要强求。海之宽广，有容为大。

当然,对方辩友的出发点是好的,我们也希望男女平等!!! 但,却并不是这样! 在竞争上就更是如此了! 请大家不要偏离竞争! 还有一点我想请对方辩友注意,你们的发言好象一直都在偏离我们刚开始时讲到的逻辑思路

第三篇：中国教育不平等论文

行政管理(专科) 专业毕业设计(论文)

论文题目 中国教育不平等的现状、问题

与研究

学生姓名 沈超琪 学 号 1533001466878 指导教师 专 业 行政管理(专科) 年 级 15秋 学 校 德清学院

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目录

1 中国教育的现状 ························· 1 1.1 义务教育的普及率现状 ··················· 1 1.2 教育质量的现状 ······················ 1 1.3 教育经费的现状 ······················ 2 1.4 师资力量的现状 ······················ 2 1.5 硬件设施的现状(以校舍为例) ··············· 2 2中国教育不平等的表现 ······················ 3 2.1不同社会阶层教育机会不平等················· 3 2.1.1 工作性质不同导致的教育不平等············· 3 2.1.2 家庭收入不同导致的教育不平等············· 3 2.2 不同地区之间教育机会的不平等 ··············· 4 2.3 不同性别教育机会的不平等 ················· 5 2.4 教育资源分配的不平等现象 ················· 5 2.5 高等学校招生录取制度中的教育机会不平等现象 ········ 6 2.6 教育乱收费导致的教育机会不平等现象 ············ 7 3 中国教育不平等的特点 ······················ 8 3.1 层次性 ·························· 8 3.2 综合性 ·························· 8 3.3 延续性或累积性 ······················ 8 4影响中国教育不平等的原因 ···················· 9 4.1 外部因素 ························· 9 4.2 内部因素 ························· 9 5中国教育的改革途径 ······················· 10 5.1 加大对教育的投入 ····················· 10 5.2 对我国落后地区采取适当的倾斜政策 ············· 10 5.3 发展高级人才市场 ····················· 11 结论 ······························· 12

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摘要

“百年大计，教育为本”。今天，没有哪个国家会怀疑教育对国家发展、社会进步的作用，也没有哪个国家不重视教育。2007年10月15日, 胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中提出：“教育是民族振兴的基石, 教育公平是社会公平的重要基础“。 教育是关系到每一个社会成员的民生事业。随着现代化速度的加快，我国的教育事业取得了长足发展，人们的教育需求高涨。但是在教育机会和“优质教育资源”显著增加的情况下，人们的公平感和满意度反而降低了，究其原因，主要是教育不平等现象的存在。因此，教育不平等就成为了我国教育发展中的薄弱环。

本文通过介绍我国教育的现状结合教育不平等现象在我国的具体表现，然后分析了教育不平等的特点及其原因，最后提出建议。

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1 中国教育的现状

我国一直都很重视教育问题,特别是20世纪90年代以来,我国的教育事业发生了巨大变化,无论是东部、中部还是西部地区,各级、各类教育都取得了长足进步。但是,我们必须看到,在各地区教育事业持续快速发展的同时,仍然存在着地区间发展不平衡的问题。1986年《义务教育法》的颁布, 尽管以法律的形式规定了接受基础教育是公民基本权利和义务, 然而,时至今日, 我国义务教育的发展状况依然不容乐观, 远远没有达到平等的地步。

1.1 义务教育的普及率现状

单就普及率而言, 到2015年,全国只有92.6%的地区普及了义务教育, 7.4%的地区尚未普及。同时, 由于家庭经济收入的微薄和学杂费的不断提高有相当数量的农村儿童中途辍学, 一些地方农村学龄儿童入学率甚至不到80%, 小学升学率在一些地方不到50%。

1.2 教育质量的现状

而在教育质量的差别上， 城乡之间用“两极分化”来形容丝毫不为过。城市的基础教育发达，教育水平高，但广大农村地区特别是在所谓的老少边穷地区，教育设施落后，办学条件差，拖欠教师工资严重，教育现状堪称“凋敝”。造成这种局面的主要原因是义务教育所需经费严重不足。据教育部统计，全国农村义务教育举债高达500亿元，甚至在经济发达的广东省，农村义务教育负债也很普遍，个别县甚至达到3亿元，是其财政收入的2倍多。而其根源在于我国长期以来实行的不合理的义务教育经费投资体制。从1986年以来, 我国基础教育实行“地方负责、分级办学、分级管理”的体制, 将举办农村义务教育的重心下移到乡镇, 乡镇承担了大部分的义务教育经费。据国务院发展研究中心的调查, 全国义务教育投入中, 乡镇负担78%左右, 县财政负担约9%, 省地负担约11%,中央财政负担很少, 不足2%。然而, 乡镇财政普遍收入不景气。2014年, 全国乡镇本级预算收入1051亿元,平均每个乡外镇收入是231万元; 同年, 全国乡镇负债总

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额达到1081亿元, 平均每个乡镇负债238万元. 1.3 教育经费的现状

我国省、市间生均教育经费的差距也在不断扩大。以普通中学生均教育经费为例,2014年最高的上海市是最低的贵州省的6. 81倍,到2015年,这一比例扩大到了8. 95倍,绝对差距从4 42. 7元扩大到10 256. 83元。

1.4 师资力量的现状

在师资方面,东部地区普通小学文化程度在大专及以上的教师比例比中部地区高出近10个百分点,比西部地区高出11个百分点。东部地区普通中学大学及以上文化程度的教师比例比中西部地区超出更多。

1.5 硬件设施的现状(以校舍为例)

校舍是教育事业发展的必需条件,学校生均校舍面积在一定程度上反映了一个区域办学条件的优劣。就全国而言,2014 年普通中学生生均校舍面积为10. 52 平方米,小学生生均校舍面积为8. 15平方米。其中,东部11个省、市、自治区普通中学生生均校舍面积为9. 27平方米,小学生生均校舍面积为6105平方米;中部8 个省、市、自治区普通中学生生均校舍面积为6192平方米,小学生生均校舍面积为5136 平方米;西部12个省、自治区普通中学生生均校舍面积为6. 99平方米,小学生生均校舍面积为4177平方米(《中国教育统计年鉴(2014年) 》) 。可见,东部地区的办学条件优于中西部地区。

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2中国教育不平等的表现

在世界各国都在追求教育平等、大力削减教育不平等的今天,还是存在如此众多的教育机会不平等现象, 如种族间教育不平等,性别教育不平等, 区域教育的不平等等。

2.1不同社会阶层教育机会不平等

2.1.1 工作性质不同导致的教育不平等

由于社会结构的分化, 社会的阶层划分正在出现一系列不同以往的新情况, 其中社会的两极分化导致不同社会阶层在社会资源分配上的差距开始突出, 如何平等分配教育机会已成为社会普遍关注的问题。许多研究表明, 学生的学习成绩, 与其父亲职业、受教育程度之间有显著的正相关。在精英教育制度下, 农民、工人子女获得优质基础教育和升入大学的机会显然处于不利的境地, 近年来, 这种差距在进一步扩大。以清华大学、北京师范大学等国家重点大学为例, 2014年清华大学农村学生的比例为21.7% , 2015年为17.6% , 减少了4.1个百分点; 2014年北京师范大学农村学生的比例为28%,2014 年为22.3%, 减少了5.7个百分点。另据对2015年全国城镇住户调查的统计分析, 服务性工作人员和商业工作人员阶层子女接受过高等教育的比例仅为15.3% 和13% , 而机关、企事业负责人和各类专业技术人员阶层子女接受过高等教育的则接近一半。

2.1.2 家庭收入不同导致的教育不平等

许多研究表明: 受教育的程度与经济收入之间在许多时候构成了一种互为因果的关系。一方面,收入的差异主要是由不同的受教育程度造成的, 由于受教育程度较高的人具有较高的边际生产力, 因此会比受教育程度较低的人带来更多的边际收益。同时, 收入较高者子女所获得的受教育程度一般会高于低收入者子女所获得的受教育程度, 并使由受教育程度决定的收入分配产生代际效应, 使不同阶层间的收入差距继续扩大。因此, 教育机会的不平等和经济收入的两极分化

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之间很容易陷入一种恶性循环, 使问题变得日益严重。另外, 由于近年来中国的农村劳动力向城市的大规模转移, 出现了进城务工者与城市居民之间国民待遇的不平等问题。在计划经济时代, 中国一直实行严格的户籍制度, 这一制度一直延续到现在,已经成为社会不公平现象的一个重要因素。现行的户籍制度对进城务工者涉及多方面的歧视, 其子女的教育机会不平等就是其中的一个主要的问题。尽管政策的制定者已经意识到, 不应以本地与外地的户籍为标准分配教育机会, 而应以居住地为标准提供平等的受教育条件, 即 同城同待遇, 并且通过制定政策规定由流入地政府承担进城务工者子女就学的责任, 但是问题并没有得到完全解决。比如大多数流入地政府向外地户籍学生所拨生均教育经费要少于本地户籍学生, 对进城务工者子女仍存在实际上的歧视。此外, 进城务工者子女参加高等学校入学考试仍在受户籍问题的困扰。

2.2 不同地区之间教育机会的不平等

中国目前的发展由于受各种条件的制约,不同地区之间的差距显著,社会发展中的这一特点也在制约教育机会的分配。根据中国统计年鉴2014的数据, 全国受教育水平最高的地区北京、上海和天津, 其文盲比例为5.2%, 初中以上的人口比例达78.2%，大专以上的人口比例超过14.3%;东、中部省份(安徽除外) 以及西部的新疆和陕西,其文盲比例在3.7%到13.4%之间,初中以上人口比例在51.3%到70.1%之间,大专以上的人口比例在4.4%到9.9%之间;西部的四川、重庆、宁夏和华东的安徽,其文盲比例在10.2%到13.3%之间,初中以上人口比例在44.8%到53.9%之间,大专以上的人口比例在3.6%到7.2%之间;西部的云南、贵州、甘肃和青海,其文盲比例在14.5%到19.8%之间,初中以上人口比例在39.8%到48.4%之间,大专以上的人口比例在3.8%到5.6%之间;西藏地区的文盲比例为37.2%初中以上人口比例为15.9%，大专以上的人口比例为0.94%。从地区间人均受教育年限看,也显示出地区间所存在的差异。2014年,文盲、半文盲占15岁及以上人口的比重全国为10.32%，吉林省最低为3.85%;西藏最高为44.03%。全国15岁以上人口平均受教育年限已经达到8.3年以上,但西藏15周岁以上人口平均受教育年限只有5年,与全国平均水平还有较大的差距。以上数据表明, 不同地区之间的教育差距不仅存在, 而且已经对该地区的人口素质和社会经济发展产生实

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质性的影响。

2.3 不同性别教育机会的不平等

第六次全国人口普查数据表明,中国妇女的平均受教育年限为7年,全国城镇地区15岁及以上女性文盲率为8.2%;农村地区15岁及以上女性文盲率为16.9%;全国青壮年妇女文盲率为4.2%;2014年女性平均上学年数为6.1年,比男性少1.5年。2014年, 普通初中和高中在校女生的比例分别达到47.4% 和45.8%;中等职业学校在校女生的比例达到51.5%。 全国普通高等院校在校女生为609万人,占在校生总数的45.7%，女硕士、女博士的比例分别达到44.2%和31.4%。

尽管女性的教育机会有了一定的提高,但是仍然存在许多问题。比如,性别差异在城市和农村中的表现很不相同。以高等教育的机会分配为例,城市女性的高等教育机会呈明显上升趋势,而农村女性的高等教育机会则有下降的趋势。这一发展趋势正导致这样一种结果:当城市居民群体中的高等教育机会性别差距日益缩小、并且女性还显示出某种竞争优势时,农村人群的高等教育机会的性别差距则在拉大。此外,在女性受教育方面比较突出的一个问题是学校在招生录取过程中存在歧视女性的现象。有些学校或明或暗地设立了不同的分数标准,造成对女性的事实上的歧视。例如一些学校在招生过程中,对男女考生设置了不同的分数线,文、理两科的分数线女性考生分别比男性考生高出8分和17分。还有些院校为缓解男女生比例严重失调问题而规定按男女考生分别排队录取

2.4 教育资源分配的不平等现象

教育资源分配的不平等主要表现为政府教育经费投入的差异上。2014中国教育经费统计年鉴的数据显示,全国农村初中和小学生均教育经费与全国(包括城市学生在内)的生均教育经费相比,只有平均水平的72.6%和82.7%。教育资源的不均衡不仅存在于不同地区之间,同时也存在于不同的教育类别之间。在基础教育经费总量中,财政性投入所占比例不仅低于许多西方国家,也低于很多发展中国家,而在高等教育经费中国家财政所占比例相对较大。在国家的公共教育投入中,

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非基础教育比例过高显然影响了教育的公平性。因为基础教育尤其是义务教育相对于其他教育而言,针对的人群范围最广,数量最大,是公共性最强的公共产品,但在国家的教育投入方面却未能得到相应的份额,这种教育资源分配上的不均衡现象大大影响了教育机会的平等。教育资源分配的不平等还表现在学校的办学条件上。据教育部发布的2014 年教育统计数据,全国小学体育运动场(馆) 面积达标校的比例为53.88%、体育器械配备达标校的比例为49.43%、音乐器械配备达标校的比例为45.45%、美术器械配备达标校的比例为44.29%、数学自然实验仪器达标校的比例为53.29%。普通初中体育运动场(馆)面积达标校的比例为68%、体育器械配备达标校的比例为66.02%，音乐器械配备达标校的比例为59.87%、美术器械配备达标校的比例为58.84%、理科实验仪器达标校的比例为73.14%。以上数据表明还有相当一部分学校没有能够达到法定的办学标准, 影响了教育机会的平等。学校师资的配备方面也存在较为明显的不平等现象。城市和农村地区的师资力量无论从数量还是质量方面都有着较大的差距,与城市教师相比，农村教师数量相对不足。2014年, 我国城市中小学生师比为: 小学19.31 ：1, 普通中学16.90：1, 农村分别为20.09 ：1,和19.92 ：1。从师资质量看,农村师资学历层次较低,2013年,辽宁、云南、陕西农村具有本科学历初中教师的比例与城市初中的差距分别为40个百分点、41个百分点和40个百分点。2014 年,该差距进一步拉大至43个百分点、44个百分点和43个百分点。

2.5 高等学校招生录取制度中的教育机会不平等现象

从1997年起,由于允许高等学校向学生收取费用,因而大大刺激了高等学校扩招的积极性,中国的高等学校出现了办学规模的迅速扩张,导致大学生数量急剧增长。许多人以为教育规模的扩张可以为人们提供更多的教育机会, 因此能使教育机会分配变得更加平等,其实这一直是一个存疑的问题。据相关的研究表明, 20世纪90年代末中国大学的扩招没有减少阶层、民族和性别之间的教育机会差距,反而导致了教育不平等现象的扩大。许多研究者指出,只要这种教育的规模扩张未能使处于优势地位的阶层和群体达到教育饱和,教育机会的不平等就不会下降,高等学校的扩招不仅未能减少较高等级高等教育(大学本科)机会的不平等, 而且也没有减少较低等级高等教育(大学专科)机会的不平等。

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2.6 教育乱收费导致的教育机会不平等现象

20世纪80年代以前,中国的各级各类学校基本都实行免费教育。近年来由于教育机会与个人回报之间的正相关关系日益明显,因此大大刺激了社会的教育需求,教育的供求关系出现了持续的失衡现象。教育收费的政策选择就是在这样一个大背景下产生的,其中义务教育学校的收费政策始于1986年, 高等学校则是从1997年高等学校实行招生并轨后开始实施收费政策。但在具体的实施过程中, 由于监管失控,出现了严重的乱收费现象,比如基层政府或有关部门通过学校向学生搭车收取各种名目费用,向学生进行各种形式的摊派,学校也以各种名目向学生收取费用,或变相提高学费标准。学校收费已成为学校教育机构获取教育资源的新途径,借这种机会而滋生出来的混乱的收费现象扩大了教育机会的不平等,并使一部分占有优质教育资源的学校有可能利用自己的有利条件向学生收取费用,因而逐渐脱离平等的目标,蜕化成为少数人服务的贵族化学校。许多人认为,教育收费能扩大资金积累,提高办学效率,使居民个人分担教育成本成为可能, 因此合理的收费可以为更多的人接受教育、扩大教育机会公平创造物质条件,从而有利于推进教育公平。但由于在实施收费制度的同时未能有效地加大对贫困家庭的教育补偿力度, 建立与收费制度相配套的奖学金、助学金、贷学金以及教育费减免制度,同时未能有效监控学校的招生行为,保证贫困家庭的子女获得同等的入学机会,因此学校的乱收费现象正成为影响教育机会分配的一个重要因素。

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3 中国教育不平等的特点

3.1 层次性

教育机会不平等的对象是有层次的,可以分为个人、群体、阶层和地域等等。对于个体的教育机会不平等,绝大多数原因是由个人的个人素质、态度、能力和行为造成的。但对于群体、阶层和地域来说,则往往是一种结构或制度性原因造成的。如女性群体的受教育机会明显低于男性，美国黑人的受教育权也低于白人。现实生活中各个层次的教育机会不平等不是相互独立的：而是相互交织在一起。当国家的教育方针、政策偏向某个群体、阶层和地域时：对于群体、阶层和地域的教育机会不平等必然包含了对个人的不平等：而对个人的教育机会的不平等不一定包括对其他层次的不平等。

3.2 综合性

教育机会不平等不仅仅是一个因素造成的结果,大多数情况下是多个因素综合的结果。从资本方面的影响来说,目前的社会是个总体性资本很强的社会,教育机会不平等的结果不仅受单个资本的影响,通常是经济资本、社会资本和文化资本综合影响的结果。从主、客观方面来说,除去个体自身素质的因素外,还受社会风俗习惯、教育制度等客观因素的制约。

3.3 延续性或累积性

从教育机会不平等的过程来看,教育机会不平等纵贯教育的整个过程,它表现在教育机会起点不平等、过程不平等和结果不平等,这种延续性不只是表现在代内之间,也表现在代际之间。教育机会不平等的结果不利于社会阶层之间流动,使社会成为一个封闭型的社会,上一代因教育机会不平等而处于社会低层的人同样也不能给自己的孩子提供较好的受教育条件,同样也会使孩子因得不到好的教育机会而使自己处于社会的低层。

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4影响中国教育不平等的原因

在世界各国都在追求教育平等、大力削减教育不平等的今天,还是存在如此众多的教育机会不平等现象, 如种族间教育不平等,性别教育不平等, 区域教育的不平等等。教育机会不平等的原因是多方面的,从其成因方面进行分析,可以把影响教育机会不平等的因素归纳如下两个方面。

4.1 外部因素

经济发展不均衡对教育机会平等的影响很大,这主要表现在区域的发展中经济发达地区与不发达地区并存,发达地区适龄人口接受最基本的教育,已初步实现了机会平等,而贫困则成了落后地区儿童享受教育机会平等的障碍;农村与城市教育机会不平等,广大农村地区在教育上处于不利境地,在入学率和在校率上,农村普遍低于城市,在辍学率上,农村远远高于城市。社会各阶层间收入的差异。教育是人力资本投资,对教育的投资越多,未来收入也越多。教育经济学家认为,教育首先是一种消费,能否进入这种消费,接受什么质量、等级类型的消费与阶层收入呈正相关。由于社会各阶层的收入不同,用于教育投资的可支配收入也不同,选择进入教育的起点、过程和结果的机会也会不平等。家庭文化背景的制约。家庭是孩子成长的第一环境,父母是孩子的启蒙教师。家长接受教育的类型、层次、所获得的科学文化知识与专业技术水平都会影响子女受教育机会。一般来说,父母教育程度高,则支持子女上学的积极性也高;反之,受教育较少或没有受过教育的父母,没有真正体会到知识的作用,对教育功能缺乏应有的认识,则送子女上学的可能性会大大减少。

4.2 内部因素

内部因素可分为教育制度的弊端、教育资源配置不平衡和教学模式与评价方式的弊端。

教育制度的弊端,各国教育体制主要是通过学校的考核来选拔社会的精英。

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法国布迪厄的文化再生产理论认为学校教育制度不是铲除社会不平等的制度,它以“遗传”的方式生产和再生产教育不平等。孙立平认为经过20多年改革和转型的过程,新的社会力量开始形成了并以断裂和失衡的状态呈现出来,这就是强势群体与弱势群体之间的分野和裂痕。一方面,经济精英、政治精英和知识精英开始构成一个巩固的联盟;另一方面,则是碎片化的弱势群体。其结果是两者争取自己利益能力的高度失衡,他们的争夺不可避免地表现在教育方面,这种不良社会的出现,不但对社会的利益格局,甚至对整个社会生活有着重要的影响 。又有学者从政府职能转变这一角度分析教育公平,认为在计划经济下,作为由政府包办的消费性公益事业的中国的教育事业,只能惠及城镇人口以及在农村地区维持很低水平。随着中国向市场经济体制的转变, 国家政府职能也开始转变,经济调节、市场监管、社会管理、公共服务。教育发展与改革的政策方向之一就是强化政府统筹公共教育、促进教育公平的责任。还有学者通过对国家目标、教育价值、资源配置、发展路径、学校系统、教育权利、以及教育机会获得和教育公平评价等方面来分析新中国不同时期教育公平的制度特征和当前影响教育公平的主要因素后, 认为在1977 年后教育公平的主要矛盾已经从教育权利平等转化为教育机会平等,并提出了影响教育公平的制度性因素。而且从教育目标、教育价值、教育重心、基础教育学校制度、公立学校的功能和中学教育的功能等方面对大众教育与精英两种不同的教育发展模式作了较全面的比较;并且提出转型期新的利益格局和教育产业化的发展路径也对教育机会均等造成了深刻影响。

教育资源配置不均衡。教育资源是指确保学校教学、科研等活动有效运行而确立的制度、法规以及消耗的人力、财力等。教育资源的配置与国家和地区的教育投入密不可分,教育投入的多少是衡量一个国家是否重视教育的重要条件。而有些国家教育资源的投资往往是向城市倾斜,而在城市中又向重点学校倾斜,这样的资源配置方式带来了明显的教育机会不平等。教学模式与评价方式的弊端。教育结果平等一方面是指每一个学生在接受一定的教育后都应达到一个最基本的知识和能力标准,另一方面要尊重受教育个体能力的差异性,根据每个学生的能力和条件使其得到相应的发展,这就是相对个人的比例平等。但是一些教学模式与评价方式却是明显的教育机会不平等,如“分轨”、“分流”、“科技班”、“奥赛班”的教育模式很能说明教育机会的不平等。

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5中国教育的改革途径

有学者在分析了社会资本和文化资本视野下的现代学校制度变革后, 指出社会分层、社会流动以及家庭结构的变迁导致了人们之间社会资本与文化资本的差别日益扩大, 从而使教育不公平问题日益突出。只有通过建立一个合理的学校制度才能降低出身的不平等或者降低家庭背景的重要性, 通过变革现代学校制度,建立公平教室 、创建功能共同体 、改革考试制度以消除这种差距, 从而实现教育平等。还有学者提出应当建立与社会主义市场经济体制相适应的教育产权制度, 理顺中央及地方各级政府、社区、学校、家长和学生在教育活动中的产权关系, 完善学校的内部治理机制, 改变现行的教育产权制度所存在的教育机构行政化浓重、学校资本所有权与学校所有权错位的弊病。另外, 还有学者通过对以往现代学校制度研究的总结与反思后认为应当重新定位现代教育制度的认识, 纠正对其认识的偏差。进而提出现代学校制度的出发点是学校, 落脚点是学校利益相关者, 最终目的是维护并不断扩展学校利益相关者的利益; 现代学校制度应该是提高学校教育教学效率和质量的制度; 应该是促进学校管理民主化和公开化的制度; 应该是充满伦理和道德关怀的制度。改善地区间教育不平等的状况,政府应该采取相关措施。

5.1 加大对教育的投入

加大对教育的投入,调整公共教育投入流向,把有限的公共教育投入更多地用于中西部地区的教育,特别是基础教育。

5.2 对我国落后地区采取适当的倾斜政策

必须对中西部落后地区居民采取适当的倾斜政策,增加他们的受教育机会,改善教育质量。保障贫困居民都能够完成义务教育,通过大众化教育提高他们对生存和发展机会的选择能力,进而摆脱贫困,提高收入。

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5.3 发展高级人才市场

发展高级人才市场,打破地区间劳动力市场分割,进一步完善劳动市场体系,最终通过教育的平等化达到缩小地区间收入差距的预期目的。

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结论

从本文的分析我们可以看出，我国各地区的教育在义务教育的普及率、教育经费、教育质量、师资力量、硬件设施等方面都存在差距，而在同一地区同样存在着不平等的表现，具体在：父母工作性质导致的教育不平等、家庭收入不同导致的教育不平等、不同性别导致的教育不平等。通过总结我们得出我国教育不平等具有三大特征：层次性、综合性、延续性。最后通过研究导致教育不平等的两大原因(外部原因和内部原因)，针对我国教育的现状提出改善现状的几点建议。

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第四篇：(总结)男女平等是可能实现的

谢谢主席，大家好

今天很荣幸的可以与对方4位辩手交锋。在与对方辩友交锋中，我们可以看到对方辩友企图想用一些华丽辞藻来掩饰事实，把男女平等说得好像是不可扭转的历史潮流一样。但是事实摆在眼前，今天我们清晰可见，对方辩友犯下定义上的最大错误，可能不等同现在就得实现，对方要我方论证男女平等几时才能实现是有离题之嫌。所以对方跳跃式论证不能够成立。

接下来要理清的是对方几项错误

第一，今天对方辩友全场下来不断强调一个论点，企图以偏概全，就是男女体力上的不平等。对方辩友潜意识里告诉我们职场上男女不平等都是体力的问题，打个比如男人体格比较健硕就适合在工地工作，因为工地的活动需要大量的体力，而女人比较娇小就不适在工地工作。但是，体力问题是不再讨论的范围之内的，那是因为这是先天性的，完全没有辩驳之地。就像鸟会飞马会跑一样，试问在场的观众，我们总不能叫马去飞鸟去跑吧!所以这是先天性的问题，不适合作为探讨今天的辩题。

第二，对方辩友根本没有拿历史发展趋势来做比较。要衡量出男女到底是可能平等还是不可能平等，我们就必须把以前现今未来的趋势来判断，而不是像对方辩友只是一味的说明今天的不平等，就是以后的不平等。今天对方辨友以狭隘的角度来看待辩题，不断地以过往的例子来告诉我们以前男女是不平等，始终不能看到这一发展趋势。所以今天全场下来，套用同样的逻辑概念，对方辩友以偏概全，根本无法论证立场。

我方想告诉在场各位的是，让我们以宏观的角度来看今天的辩题，所谓男女平等指的是男女在社会上享有相同的待遇，机会和不受歧视。刚才我方所说的种种例子，说明了从以前到现在男女逐渐平等。所谓的男女平等应当是一个宏观概念，而绝非狭隘的局部概念，更不是一种追求绝对公平的极端观点。这点对方辩友可要搞清楚。知名的美籍战地女記者柯文(Marie Colvin)在2001年在斯里兰卡报导內战时，遭弹片炸傷，单眼丧失視力。可是她不畏恐惧，依然继续报道世界上許多血腥的衝突，并在上个月在敘利亞采访时不幸在炮火中殉职。虽然她是女性，但她不畏的精神，让世界许多人为之动容。

总而言之，无论从历史发展的角度，当今社会的主流思潮来说，男女平等都是我们所追求的目标，无论是谁，在男女平等的发展中妄图蚍蜉撼树螳臂挡椐，都将被历史的车轮碾碎。诚然，在今时今日男女平等正渐渐的趋向实现，但历史的车轮总在前进，男女平等终将实现。君不见，当年三寸金莲，已成为今日体坛健儿。君不见，当年女子无才，已成为诸多文坛巨人。君不见，当年足不出户，已成为独当一面。君不见，当年三从四德，已成为政坛巨星。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

因此，我方认为男女平等是可能实现的!谢谢!

第五篇：男女平等基本国策的内涵和特点

什么是男女平等?

联合国第一次世界妇女大会通过的《墨西哥宣言》中下的定义是：男女平等——是指男女两性的尊严和价值的平等，以及男女权利、机会和责任的平等。

什么是基本国策?

基本国策是一个国家为解决带有普遍性、全局性、长远性问题而确定的带根本性的总政策，在国家政策体系中处于最高层次，对其他具体政策起导向和制约作用。现阶段我国基本国策有计划生育、保护土地、保护环境、男女平等。

(一)男女平等基本国策的内涵

男女平等基本国策涵盖“男女平等”和“基本国策”两个要点，但不是两个概念的简单拼接，而是对迄今为止的男女平等概念的丰富和发展，具有与时俱进的品格，具有人类朝着先进生产力，先进文化及满足广大人民群众利益的时代目标奋进的时代特色。

男女平等具有丰富的理论内涵：

首先，男女平等意味着将社会中的男女两性作为平等的人予以尊重，反对任何基于性别的偏见和歧视，体现公平、公正、平等的社会价值观。

其次，男女平等包含男女两性独立、自主的意思，只有将男女两性看作独立、自主的人，才能谈人格、尊严、权利的平等。

第三，倡导男女平等是对人权的尊重，即主张将女性看成是与男性平等的人，认为女性应该与男性享有平等的权利，包括平等地参与社会生活的各个领域(如教育、就业、参政等)和家庭生活的各个方面(如生产、生活、生育和休闲娱乐)。

第四，将男女两性置于社会、经济、政治及文化大系统中考察，男女平等的核心内涵就是男女的权利和机会平等。

第五，男女平等是社会经济发展的目标之一，是以人为本的发展观的题中之义。具体的说，男女平等基本国策的内涵有五个方面：

1将妇女的发展权放到重要位置。作为基本国策的男女平等，是指男性和女性尊严和价值的平等，权利、机会和责任的平等。男女平等首先是指妇女的平等发展。贯彻这一国策的直接要求是在妇女得到应有的生存权、人身权的同时，给予妇女应有的与男性同等的发展权、发展机会和发展资源。如果妇女得不到这种发展权、发展机会和发展资源，就不是真正意义上的男女平等。

2重视性别差异的存在。 实施这一国策的前提是尊重女性生理和心理特征，在人的全面发展的实质问题上实现男女平等。这一在承认性别差异基础上提出的男女平等，既体现了对女性的尊重，避免了在男女平等问题上“左”的倾向和偏激的平均主义，又体现了在争取男女平等问题上实事求是、唯物主义的态度。

3对女性给以关爱和援助。 男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样”。这是由于受历史和现实等综合因素的影响，目前妇女整体素质低于男性，性别歧视依然存在，男女占有资源不平衡，部分地区、部分时期、部分方面男女社会地位差异有加大趋势，男女两性起跑线不同，社会有责任对她们进行援助，给以必要的性别倾斜。

4强调女性的历史作用和男女作用的平等。男女平等基本国策强调并重视妇女在整个社会经济发展中的地位和作用，不是简单地将妇女作为一个需要援助的弱势群体，而是作为伟大的人力资源，作为创造和推动历史的伟大生力军，将男女平等的含义由权利、地位的平等，进一步深化为男女历史作用的平等。

5从妇女与社会协调发展的高度来强调妇女发展。把男女平等与人口、资源、环境等人类社会生存发展的基本问题放在同等重要位置，提升到基本国策的高度，是党和国家对妇女运动和妇女发展认识上的一次飞跃，是坚持以人为本的发展观的体现。不只是把妇女作为解放的对象，给予她们应有的地位和权利，而是从促进社会协调发展，建设中国特色社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的高度，作为社会发展战略来实施，赋予男女平等更加丰富的内涵和深刻的意义。