利用互联网,优化英语学科教学的实践及思考——浅谈互联网资源在高校英语教学中的应用

2022-09-16

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息化已成为拓展人类能力的创造成性工具。随着计算机与互联网的发展, 信息技术广泛的应用在基础教育的各个领域。发达地区的学校不仅具备计算机网络室、电子阅览室和校园网, 教师也配备了办公电脑及附属设备, 同时还开展各种形式的教师培训。信息技术和互联网资源已经越来越广泛、有效地应用于教育教学实践中。本人就利用网络资源进行教学实践方面, 阐述一下互联网资源在高校英语教学中的应用。

1 利用互联上的英语教育网站在线资源进行课堂教学

互联网上许多教育网站提供了与高校教学方面相关的资料和教程, 这些教程是有教学经验的教育工作者编著、由电脑专业人士制作而成, 既适合教师用于课堂教学, 也适于学生用于自学。像这样的网站有无忧考网 (w w w.5 1 t e s t.o r g/) , 洪恩英语网校 (w w w.h o n e n.c o m) , 易事英语网同步辅导 (www.easyone.org/) 等。如果进入英语动画文法网站, 课堂教学就会轻松很多。因为它采取语音解说、动画配合、自动播放的形式, 字体和画面都适合课堂教学, 而且它有即时测验跟踪检查, 所以教学的成效特别显著;还可以利用在线资源辅助教学, 如当在做专项练习时遇到不明白的词汇时, 就利用在线词典 (www.onelook.com) 和网络英语教室下的英文万用词典 (www.englishfree.com.cn/gb/dictionary/) 搜索, 只要在搜索栏输入要找的词或词组, 就可以查找到要找的词义。

此外, 访问各种英语教育网站, 进行听、说、读、写等方面的必要专项训练。适合于学生学习英语以及应对英语等级考试的网站, 提供了大量的英语学习信息和资料, 例如, 针对我校06届学生即将面对的英语应用能力考试A B级, 我首先将其中的一些重点网站如无忧考网 (www.51test.org/) 介绍给学生, 然后引导他们根据自己的实际需要和接受能力, 上网对A B级当中的听力、词汇、阅读、翻译和写作等进行专项训练, 逐步增强英语等级考试能力;为了让学生的英语水平得到全面提高, 推荐学生们在精彩英语世界 (www.englishabe.net) 里欣赏英语歌曲, 在网络英语 (www.ls.js.cn/enjoyenglish) 的主页中阅读其中的几十部简写版世界名著英汉对照读物, 这些读物内容丰富, 可扩大学生知识面, 提高阅读的积极性;为了让学生多点了解外面精彩的世界, 我还利用Realplayer接收中国国际广播电台、BBC新闻、ABC新闻不间断的播音, 成效显著。

2 利用互联网上原始素材制作多媒体课件辅助教学

利用互联网上的媒体资源, 可提高开发制作CAI的效率。随着多媒体技术的发展, 制作CAI课件已成为对教师一种基本素质的要求。目前市场上的教学软件品种繁多, 但大多无法与实践教学相结合, 无法与所教学生实际水平相结合, 因此要解决教学中的实际问题, 教师必须根据教材特点、教纲要求、及学生的实际情况, 制作多媒体教学课件。制作课件需要各种素材, 而网上有大量的现成的素材由老师随意选取, 这就免去教师寻找资料之苦。例如, 在上《Hope English 3》第二单元尾段的诗歌欣赏时, 我就将课前准备好的《暗香》译文的ppt。文档和从网上下载的flash图片给学生演示, 学生的学习气氛在短短的几分钟内被调动起来, 这正是互联网多媒体的魅力所在。利用网络资源从搜索、选取素材到完成课件的半成品加工制作过程, 就原始材料而言, 无论是从美观还是从经济的角度, 都远远超过完全由自己设计完成的课件, 一个好课件制作毕竟要涉及如Powerpoint等多种软件的运用。

3 利用互联网改进教师教学方法, 提高英语教学水平

互联网为学生学好英语提供了很大帮助, 同样也十分有利于老师改进教学方法, 开展英语教学教研活动。老师们可以利用网上的交互功能与多种交流手段如异步交流手段:email、newsgroups;同步交流手段如:互联网messenger、chat room等和同行们对某一问题各抒己见, 发表自己的见解, 也可以通过IE浏览器在万维网中直接浏览教学页面、教学资源库、网上图书馆, 还可以在网上订阅各种电子杂志, 下载调用网上CAI教学软件等等。网上英语杂志是网络工作者创办的面向英语学习者的杂志, 其特点是可以下载后阅读, 如打开网站K12 (www.k12.com.cn/) 进入教师频道, 就可进入订阅K 1 2电子杂志主页。只要选择所订杂志学科英语周刊, 再填入自己的email, 再按订阅, 就可定期收到英语电子杂志。杂志每周更新, 足不出户, 就可以及时获得到丰富的教学资料, 了解最新教育信息, 把握教育全局。在英语教学系列网站, 一起学习的主页上 (www.itstudy.com) , 还可以订阅到USA Today、News Week、新闻周刊、China Daily等全英文杂志。这些都不但能加强老师同外界的信息联系, 使英语老师更新知识、开阔眼界, 提高自己的专业水平, 而且还为英语老师进一步改进教学方法、使教学富有创意、常教常新、提高教学质量创造了条件。

4 利用互联网优化高校英语教学中的问题

4.1 建立学校英语资源库

互联网技术的发展使信息技术在学校得到推广, 但存在一些问题, 如网络资源建设现状不尽人意, 过载信息使人难以快速有效地获取所需信息资源等。网上有大量的和高校英语教材相关的知识信息, 但并不是所有资料都能任意使用, 这就要求我们教师根据教材要求及学生实际水平对所获取的信息进行新的加工、组合、整理、制成教材形式的网页, 建立一个学校英语资源库, 这样既便于教师直接从资源库中调用资源开展英语教学活动, 提高教学效率, 又可以使资源成为课堂教学的延伸, 方便学生课后自学, 帮助学生加强对所学知识的理解。

4.2 教师应熟练掌握现代网络教育技术

利用互联网及相关资源开展网络英语教学已成为教学的发展趋势, 这就对英语老师提出了新的挑战。面对挑战, 我们应该紧跟科学技术发展的步伐, 更新教育观念, 更新自己的知识, 熟练掌握以计算机为基础的现代教育技术, 同时还必须掌握现代化的、先进的教学设计理论、思想和方法, 用现代化的设计思想和方法指导现代化的教育技术手段的运用, 才能优化英语教学过程, 全面提升英语教学质量。

摘要：随着教育信息化的推进和计算机、校园网等硬件设施的不断完善, 互联网资源在高校英语教学中的使用日益广泛, 其作用和效益日益突出。本文从教学实践的体会出发, 用教学中的实例阐述互联网资源在高校英语教学中的使用。

关键词：信息技术,互联网,信息技术与英语学科教学的整合,资源库