研究生简历模板双语

第一篇：研究生简历模板双语

医学研究生简历模板

Professional Master of Business Administration 2005.9-2007.7 ** Beijing University (rank: 4 / 37) major courses: human resources development and management, remuneration management, management and economics.

Marketing 2001.9-2005.7 Bachelor ** Beijing University (rank: 3 / 100)

Majors: marketing, consumer behavior, market research, organizational behavior, management, financial accounting, business English, business logistics, supply chain management. Practical experience

Pay this 2008.11-research companies Commissioner ******

Client call to confirm registration information, review the questionnaire, the use of professional tools such as SPSS for data analysis, organize and improve the investigation process. A comprehensive understanding of the pay structure and pay trend survey process; increased interpersonal understanding and communication, problem solving, ability to bear the pressure; training and guidance of management team members the ability to work together. 2007.6-2009.10 write "hot掉渣phenomenon shaobing 4PS Analysis" report

For the year 2005 Tujia shaobing掉渣phenomenon of popular chain stores, from product, price, channel, promotion of its popular means of four to analyze the reasons for, and predicted the future of chain stores. Use of marketing theory and practice of marketing research methods. 2006.3-2006.5 advisory consulting firm, Assistant ****

To assist the project manager to carry out telephone interviews, data collation and analysis; written project report. Telephone mastered skills, familiar with the operation of the process of consulting projects.

2009.1-2009.3 write "sales force management" of the two chapters of the book

Access to sales management and human resource management literature in recent 50 write "sales staff recruitment and selection" and "training sales" of two chapters. Improved data analysis and writing skills.

School work

2007-2009 member of the sports department of the Postgraduate Students Association, the Mission branch secretary

Enhanced organization and coordination and communication skills.

Honor Award

Miyoshi 2006.11 Graduate School

Outstanding graduates in Beijing 2005.6

2009.11 Social Work Scholarship

2009.7 International Business Simulation Challenge second prize

Miyoshi 2007-2009 school students for three consecutive years

Scholarships to study for three consecutive years 2007-2009

2007-2009 Academy for three consecutive years of outstanding members

Personal skills

English level: 6 560 points

Computer level: National 2 (C language)

Proficiency in the use of office software, ERP software will be used

Self-evaluation

Sincere and restrained, focused

Good thinking, communication and learning ability

Good teamwork and team management potential

Contact Information :...........

Ph.D. 2009 Department of Chinese

First, I studied the ball, playing for 15 years, first with the Shanxi University School, a former school ball team, so basically the regular game, but it seems less than professional teams in the amateur level, I still pay attention to "shape" of the kind, against the ugly game. I am anti-plastic loop on both sides play, but also a little familiar with the other game.

Secondly, I have been a coach other sports, sports education experience of others, which who know me well know that.

Thirdly, I particularly high level of theory, I dare say that this talk is that in 1997 published a book about sports, "Sports in China - China‘s sports culture and national character" and had been the province level incentives. Also wrote football and other sports hundreds of commentaries, there are two sports will also be published manuscript, "Xinhua Digest" in 1992 had nine full text of my thesis sports. National Taiwan Normal University to China since the publication of four sports papers, of which three core journals.

Fourth, as table tennis results, only some between the Department and the Department of the match, play groups, won the championship. East China Normal University Department of Chinese graduate students last year, team play, I was sub-members of the armed forces.

Fifth, I have a friend who sports circles, such as the Shanghai professor of sociology at the University of the old land, the former Shanghai team, after the City as a coach. Beijing also recognized a few engage in ping-pong, such as Teaching and Research Associate Professor北体大ball老唐, they have given me a lot of help.

Sixth, to observe two national youth team table tennis training, seen them a high level of practice. Seventh, many table tennis community awareness, including a few from the sports school, two professional teams, but also the coaches and Deng had the ball two hours, location, the National Education Committee and table tennis room, met with an expert, and have passthrough, there are feelings.

Eighth, be briefed on, the ball is easy to understand the rationale put.

第二篇：国际贸易专业双语教学研究

摘要:国际贸易专业推行双语教学是顺应我国高等教育与国际接轨和改革发展和培养国际化高级人才的需要。本文从国际贸易专业的性质出发，分析了该专业实施双语教学的必要性。同时，对该专业实施双语教学的模式、目标体系以及教学实践环节进行探讨，以期能促进国际贸易专业双语教学工作的开展。

关键词:国际贸易;双语教学;教学方法

随着我国对外开放日益深入, 国际贸易规模飞速发展,市场对国际贸易的从业人员提出了更高的要求。从业人员不但要熟练贸易业务, 而且还要会外语。双语教学必须从源头、从学校抓起。国际贸易专业开展“双语教学”的目的不在于推进专业英文教学, 而是要培养学生成为在应用外语中更新知识、开拓视野, 在工作中更好地交流的“ 面向国际市场竞争、具备国际经营头脑”的国际商务参与者和管理者。

自2004 年大部分开设国际贸易专业的高校多在国际贸易课程中推行双语教学改革。在专业课程中推行双语教学，依据专业特点，课程在学生专业知识结构中的地位与作用，具体结合课程教学大纲，设置双语教学这种课堂组织形式的教育教学目标，从而选择适当的教学方法与技巧，使系统的专业知识学习与学生英语语言能力提高有机结合，达到更好的教学效果，应该是可行的思路，本文结合自己的教学体会，对这一问题做初步探讨。

一、国际贸易专业开展双语教学的必要性

1.推动“双语教学”是国际贸易专业适应我国教育教学改革的大环境的需要

2001年教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》(教高字[2001]4号)中就提出，“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后需要的金融、贸易、法律等专业,更要先行一步,力争3年内,外语教学课程达到所开课程的5%-10%。” 2005年1月,教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)文件中再一次明确提出“要提高双语教学课程的质量,继续扩大双语教学课程的数量”的要求。

2.国际贸易专业课推行双语教学是适应WTO的要求的需要

随着世界经济的一体化进程的加快与世界文化的融合,要求通过提高高校国际贸易学的双语教学,培养既有丰富专业知识,熟悉中国国情,又有较好外语水平,精通WTO规则和世界经济的国际化的人才。从这个意义上讲,国际贸易专业课双语教学势在必行。在国际贸易学专业推行“双语教学”的目的不在于推进专业英文教学,其真正目的在于培养学生――未来的商务人士、创业者,应用外语在工作中交流,或应用外语在专业上学习,更新知识,自我提高能够具备同合作伙伴、国际竞争对手沟通和对抗的能力,真正成为“面向国际市场竞争、具备国际经营头脑”的国际商务参与者和管理者。上述人才培养目标的实现,离不开与国际先进教学模式的接轨,离不开对西方先进管理思想与方法的研究和借鉴,更离不开英语这一国际贸易通用语言的运用和英语思维能力的培养。

二、国际贸易实务开展双语教学的主要模式

国际贸易实务的教学内容具有国际性, 其教学目标具有外向性的特点。国际贸易实务教学目标的涉外性和教学内容的国际性,决定了该课程进行双语教学的必要性。同时,国际贸易实务双语教学不仅是贸易全球化发展趋势的必然要求, 而且也是培养国际性、复合型经济人才的需要。具体而言,在实践中, 开展国际贸易实务存在三种模式。

1.简单渗透型

在国际贸易教学中以中文授课为主, 用英语讲授一些国际贸易术语, 并穿插使用一些常规的课堂用语, 学生的考试采用中文形式。这种模式对教师的英语水平要求不高, 适合英语基础和接受能力相对薄弱的学生。从教学效果上看, 学生容易形成系统的以中文为媒介的知识体系,而英文掌握的只是零散的一些专业词汇。双语教学的最高目标是在专业文献的使用上、专业实务具体操作上能够做到双语自由转换。这种双语教学模式由于中英两种语言的比重十分不平衡,教学过程中英文信息量不足,所培养的学生就其专业的英文知识而言十分有限, 很难达到双语教学的真正目标要求。这显然是简单渗透型的双语教学模式的不足之处。

2.过渡型(混合型)

在双语教学中以英语为主,采用英语板书和原版教材, 在英语授课的同时辅以中文解释和说明,学生的作业、考试用英语出题,但用中文回答。这是目前我国国际贸易双语教学中采用最多的一种模式,穿插过渡型双语教学模式的优点在于双语的比重趋向均衡,采用这种教学模式与上种模式相比,教学过程中的英语信息量有了明显增加,但是对教师和学生要求相对提高了,特别是学生必须具备较高的英文水平,否则很难感知英文教材,更难听懂英文讲授。

3.浸入型(全英语型)

在双语教学中基本上使用英语,采用原版专业教材,课堂板书用英文,学生的作业、考试用英文出题, 学生答题一般用英语。这种模式的特点是对教师和学生的外文水平都有较高的要求。

以上三种方式各有所长。浸没式双语教学让学生有一个很好的语言环境, 因此教学效果较好, 但是对老师和学生的要求都比较高, 尤其是语言环境的创造有诸多困难。过渡式双语教学将第二语言逐步引入教学全过程维持式双语教学则是将第二语言作为教学语言的同时, 继续用母语来维持学生理解的一种的教学模式, 这两种模式比较适合双语教学的起始阶段, 但母语与非母语的比重难以把握。在我们的教学实践中, 主要采用以英语浸没式教学法为主, 辅以参与法的教学模式。

三、国际贸易专业双语教学的目标体系

双语教学的目标体系是国际贸易专业教学目标的重要组成部分, 它包括双语教学的课程体系、双语教学的能力体系两大部分。双语教学的课程体系包括国贸专业知识、国贸专业英语素养两部分。双语教学的能力体系包括英语应用能力和社会适应能力两部分。

1.国际贸易专业双语教学的总目标

通过双语教学, 不仅要求学生掌握专业知识和英语技能, 更要重视学生对专业知识与英语技能的应用。通过本专业的学习, 学生将提高专业知识水平, 加深对国际贸易业务的理解;学会运用外语技能, 增强学生外贸业务的实践能力和创新能力;增强学生人际交往技能和团队意识;树立学生的自信心, 激发学生的潜能, 增强其就业竞争能力。

2.国际贸易专业双语教学课程目标

双语教学课程目标是双语教学目标体系的重要组成部分, 包括国贸专业知识、国贸专业英语素养两大部分, 它涵盖了国际贸易专业学生必修的全部专业知识课程。在双语教学安排上从两大块来完成这两部分的教学任务, 一部分国贸专业知识的中文讲授包含了五大主干课程, 另一部分国贸专业英语素养的双语讲授包含了四大主干课程。

双语教学课程的目标分类方法有利于教师实施课程标准, 使整个课程目标落到实处。双语教学的实施是在国贸专业知识掌握的基础上来开展的, 学生在学习相关专业知识的基础上进行国贸实务的双语学习, 将有助于学生的理解, 减少许多国贸专业词汇带来的学习障碍。

双语教学课程体系目标两大部分是互相联系的整体,每个部分各有侧重。国贸专业知识目标要求学生熟练掌握贸易理论、专业国贸知识和贸易惯例, 培养学生全球贸易观念, 掌握基本的国际贸易技能和方法。

3.国际贸易专业双语教学能力目标

双语教学能力体系目标主要指学生通过双语的学习所获得的用英语处理国贸实务的技能, 它包括英语应用能力和社会适应能力两大部分。实现双语教学能力体系目标, 一方面可通过校内实验室模拟国贸实务操作环境的测评、模拟国贸场景交易的测评、单证制作及审核测试、函电写作测试等来反映学生双语学习所获得的能力水平;另一方面也可通过校外的实训实习基地参与国贸实际业务各环节的实践来测评学生的社会适应能力。

四、国际贸易专业课堂双语教学的探讨

1.在教学组织中贯彻教育目标

涉外经济活动人才经常从事国际经济业务，有更多的时间和机会接触英语国家的思想观念，行为方式等。我门常常把培养国际性人才作为国际贸易专业人才培养的高境界，这是因为我们深知，在经济全球化日益形成的今天，以开放的心态面向世界的重要性。因此，在双语课教学中，我们应该首先树立学生“民族性最鲜明的，也最富有国际性”的观念，把我们国家处理国际经济、外交关系的基本原则贯穿于教学中，讲清楚社会、经济、文化进步中的开放与保持民族意识，民族认同感，民族自尊、自豪的关系，使我们的专业教育目标通过教学实现。

2.正确设立课堂教学目标，以专业知识为主线组织英文书面信息呈现，以母语为主，阐释复杂深奥观点

我们知道，课堂教学是实现课程教育教学目标的一个环节。专业课的双语教学不同于大学英语等公共英语课教学，语言只是工具。依据课程教学大纲，每一次课堂教学时间内，基本教学目标是掌握系统的专业知识，而不是形成英语的听说读写译等语言能力。为此，宜采用英文呈现有关专业知识的书面信息。

3.注意调动学生的积极性，破除学生害怕出错、不敢自由表达的畏惧心理，树立学生表达思想的信心

在第二语言不熟练，或者没有经常性使用时，每要表达一定意思，总会出现先出考虑语法对不对的现象，这样反而妨碍了思想的表达。为此，课堂上要鼓励学生大胆开口，不怕出错，凡不涉及基本概念，基本理论思想被曲解，就不纠正学生，尽量避免使用试错、负强化等教学手段，而是通过正强化，总结等方式来传达正确信息。

4.严格使用学习评估方法

兰伯特(Lambert)的态度/动机模式(attitude/motivation model)认为，在双语学习方面，性向和态度是两个重要的、相对独立的影响因素;双语学习不仅需要某种认知能力，而且需要一种积极的态度;态度关系到动机。因此，双语能力基于性向、态度、动机的程度以及态度与动机之间的关系。依据这种理论，双语教学应该采用英文试题进行考试，这样不仅能够使学生明确学习要求的严肃性，而且可以利用学生重视考试的心理，强化课堂学习的直接动机。

课堂教学组织技巧是教师使有组织的教育形式在明确的教学目标，有重点的内容组织，系统并赋予连贯性的师生互动下收到实际效果的主要途径，也是教师“教育艺术”的展示平台，各个教师可能有自己的独特做法和经验，但是，从整体上把握专业培养目标，把其作为处理教学中语言能力形成与系统专业知识讲述的大原则，有助于组织起知识传授与技能形成相融合的课堂教学环境。

参考文献：

[1]姜 瑾:双语教学面面观[J].天津外国语学院学报,2003,(1).

[2]王振宇 邓 弘:国际贸易主干课程双语教学的思考[J].江西教育科研,2004.(3).

[3]罗郑胜:国际经济与贸易专业(本科)培养目标及知识、能力、素质结构分析.郑州经济管理干部学院学报，2005(12).

[4]石碧涛:双语教学实验环节探索―――以《国际贸易实务》为例[J].高教探索,2007(6).

[5]马小辉:国际贸易专业双语教学实践及问题研究[J].黑龙江教育,2007,(4).

[6]陈燕:国际贸易专业课推行双语教学的SWOT分析[J].甘肃联合大学学报(社会科学版).2008,(5).

第三篇：基础教育阶段双语教学的实践研究

(课题设计)

江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学吴小江(213161)

一、 研究背景

1、实施双语教学是基础教育体制的一项重大改革，是教育观念更新的一次新尝试，是提高教育质量的新探索，是实施素质教育的新途径。为适应21世纪激烈的社会发展，进一步探索，推行素质教育的具体做法，我校从实际出发，大胆革新，进行双语教学研究。以适应武进新城区未来公民的需要，适应素质教育全面发展的需要，为他们今后的发展打下坚实的基础。同时全面提高教学质量和效益，形成我校独特的办学特色和风格。

2、语言学习理论研究表明，在人的一生中，6～11岁是语言学习的最佳期。而目前小学阶段的教学内容，相对于初、高中而言又较少，小学生有较多的学习时间和较大的思维空间。心理学统计资料分析表明，掌握双语儿童比单独会讲本民族语的儿童头脑更趋灵活，分析和综合、认知能力更强。

3、我们湖塘桥中心小学的办学理念是：“让每个学生成为优秀的地球村村民。”根据这一理念，让学生学好英语，为学生取得通向世界的绿卡，让每个孩子飞向世界。学校从小学一年级起开设英语，与山东德州陈雷双语学校建立了长期合作关系，以国家统一的教材为主要教材，用上海牛津英语、新标准英语、香港教材、新概念英语为辅助教材。自编了《教师校园英语三百句》和《学生校园英语三百句》，2003年6月1日，成功举办了首届英语节。2004年学校已开始与上海华东师范大学双语教学研究中心进行合作研究，成为华师大的双语教学与研究基地。几年来，学校在英语教学上取得了丰硕的成果。

我校是武进区一所现代化学校。现代教育技术设备先进，具有双语实验教学条件。学校网络教室、语音室等教学视听设备一应俱全，已有部分班级配备长虹教育专用背投，部分老师人手一台笔记本电脑，为开展双语教学提供了坚实的硬件设备。

二、概念界定

双语教学：就是用两种不同的语言进行教学。一般是指在用母语进行部分学科教学的同时或母语教学过关的情况下，用非母语进行部分或者全部非语言学科的教学。我们的定位是用母语进行教学的同时用英语进行非语言学科的教学。通过其它学科的教学达到学英语的作用。

三、研究目标

营造学生学习英语的氛围，拓展学生英语习得的环境。培养学生英语交际的能力和用英语进行思维的能力，逐步形成双语教学特色。

1、加强英语教学。从小学一年级起开设英语课，小学毕业时，达到《英语课程标准》中规定的三级标准。在课堂教学中能基本无障碍地用英语进行师生间的交际。

2、用英语教非语言学科。2004年春季开始，选择在数学、科学、音乐、信息技术、体育、美术等学科中进行英语教学渗透。

3、跨文化的渗透和影响。提倡在小学非母语学科中渗透英语术语和句型。小学毕业时，要求掌握250个左右的学科专业词汇和50个左右的学科专业句型。

4、教育目标。包括智能、思维发展、情感和文化素养的培养。通过英语在学科教学、教学实践活动中的运用，增强学生内外协作、交往动手实践和探索创新精神，提高科学素养和人文素养。

四、研究内容

1、小学双语教师培训的研究。

鼓励青年教师从事双语试点，积极选送优秀的学科教师外出培训，努力为双 语教师创造锻炼的机会，建设一支优秀的双语教师队伍。

(1)经过培训，在一至二年内至少有8～10名教师取得双语教师上岗证。

(2)积极开展双语研讨活动，举办几次研讨会，听取专家和同行的意见和 建议，不断修正工作目标。

(3)建立健全双语教师考评制度，优胜劣汰，重点奖励取得显著成绩的教 师。

(4)五年内培养合格双语教师20～30人。

2、小学双语教材建设的研究。

引进原版双语教材并结合现行的课程标准和学生特点进行改编，逐步形成校 本课程。

(1)引进台湾原版双语计算教材在一年级中进行试点工作，同时组织力量 进行教材的改编。

(2)多渠道地引进其他学科的双语教材，建立教材信息库。

(3)与兄弟学校连手共同开发适合本地区的双语教材。

3、小学双语环境营造的研究。

双语教学工作必须在强化英语的基础上才能顺利展开，学校将积极为学生创 设课内外英语语言实践的条件。

(1)建立湖小英语广播站，开办双语广播节目。

(2)开设英语俱乐部。

(3)组织学生参加各类英语竞赛活动。

(4)定期举办学生英语小报的评比活动。

(5)加强学生英语对话、小品、课本剧的排演。

(6)以各年级英语教师培训非英语教师为主线，带动全校双语教育顺利开 展。

(7)学校环境布置尽可能用英语对照，在校内最大限度地营造英语学习的 氛围。

(8)每年一届学校英语节。

4、小学双语课堂教学模式的研究。

(1)根据学校实际情况，确定试点学科、年级及双语教学的模式。以英语学科为龙头，自一年级至六年级进行“一模教学”。

(2)以科学、音乐、美术、计算机、体育等学科为龙头，进行“二模教学”的试点，我们要求教师在课堂礼仪、组织教学、表扬等环节使用英语。

(3)无论是实验年级的英语课及非母语学科的非母语渗透层面都应该注意学生听说环境、读写环境和活动环境的构造。注意学科整合，把英语作为教学语言来使用。

5、小学双语教学质量评价的研究。

小学双语教学一至六年级考核评价标准：

一年级：学会400个单词，包括认读图片或给出中文提示能说出英语;学会50个句子;能懂课堂指令;能进行简单的相互问侯;正确默写英文二十六个字母;学会数字1～100;能够运用正常语速朗读课文;学会英语歌曲10首。

二年级：学会420个单词，包括认读图片或给出中文提示能说出英语;学会60个句子;能够基本阅读课文及抄写单词和句子;学会英语歌曲12首。

三年级：学会认读430个单词，包括认读图片或给出中文提示能说出英语，同时学会拼写其中的80个单词;学会用英语跟他人进行简单的日常对话;能够基本阅读课文;学会英语歌曲15首。

四年级：学会认读440个单词，同时学会拼写其中100个单词;能够根据听

到的小短文录音做出口头翻译;能够正确朗读课文及书写课文句子。

五年级：学会认读450个单词，同时学会拼写其中120个单词;基本能够听懂外籍教师所读课文内容;能对自我及班里的情况进行基本描述;能够写简单的日记。

六年级：小学毕业时应达到国家英语新课程标准三级和初中一年级学生的英语水平。毕业考试合格率为百分之百，优秀率在百分之九十以上，能阅读通俗的英语故事读本，每分钟语速为30个单词。正确理解率为百分之七十，能背50首英语诗歌和唱30首英语歌曲。

五、研究方法

1、确定课程体系：我校将开设显在课程和潜在课程。显在课程一类是学科课程，即以英语作为教学语言的课程，如用英语上艺术课、用英语上科学课。另一类是活动课程，包括双语视听及说练活动课。潜在课程体现在学校和班级“双语”教学的情境中。如环境布置、广播、板报、展览、标志牌等。

2、采用多种教学方法。

直观形象法——为学生提供直观形象的实物、图片、投影、多媒体电脑等，并充分调动学生的多种感官，利用学生已有的生活经验，让他们直接感知所要学习的内容的一种教育方法。包括观察、演示、示范、电化教学手段等。

情景教学法——根据学习内容，虚拟逼真的情景空间，孩子们于兴趣盎然的师生互动之中，掌握一口纯正的双语。

歌曲节奏教学法——透过歌曲节奏，轻松互动学习，强化单词及句型练习。抽象、复杂的单词、句型突然间变成愉悦身心的歌曲，轻轻松松受益。而且达到——今日所学，一辈子也不忘之效。

活动游戏法——是以学生直接的活动为主，多采用游戏的方式进行教研的一种方法。语言游戏、智力游戏、角色游戏、体育游戏、音乐游戏等既可以作为学生获取新知识的主要手段，也可以作为教研中的一个环节。

激励教育法——发挥每位幼儿家长的长处，激励每位幼儿获得成功，是他们的个性得到充分的施展。

六、研究规划

1、第一阶段 准备阶段(2004.2—2004.3)：形成双语实验具体操作方案，确定双语实验班级、学科和教师，成立双语实验领导小组，完善学校双语环境创设。

2、第二阶段 深入阶段(2004.3—2007.6)：完善双语实验具体操作方案，引

进外籍教师，实施双语师资培训，开展双语教育公开交流活动，初步建立评价体系。

3、第三阶段 总结阶段(2007.9—2008.6)：完善双语实验评价体系，总结双语教育成果，开展双语教育汇报活动。

七、研究组织

构建学校双语教学管理机制，成立“双语教育”领导小组：

实验小组领导：奚亚英 叶亚平 徐立吴群英张卫平(负责课题研究的指导及管理工作)

组长：奚亚英(校长) 负责总体方案和教学设施设备、有关经费的落实。 副组长：张卫平(副校长)负责具体方案的落实、任课教师确定、培训、教材选用。

吴小江(教导处副主任)负责课务安排，教材配备。

实验小组负责人：周庆锋(英语教研组长)负责课题研究的具本实施，如：制定课题方案，撰写课题工作计划及工作小结，双语教育课堂模式的研究。

实验小组人员：陈锋 (英语教师)负责撰写每学期双语教学计划，双语教育的方法和手段、评价方法的研究。

徐华荣 上官敏燕(计算机教师)负责双语教育网页的制作、消息发布、撰写每学期双语教学工作小结。

张大霖 (音乐教师)担任双语实验班的音英课教学工作,负责组建英语广播台及节目主持人的培训。优秀课例、录相带的收集、制作电子教材、光盘。

施露嘉(英语教师)资料、信息的收集和整理，英语节目主持人的培训。优秀课例、录相带的收集、制作电子教材、光盘。

龚秋玉(数学教师)参与双语教学实验。

陈霞(数学教师)参与双语教学实验。

张晓明(体育教师)参与双语教学实验。

周仙(美术教师)参与双语教学实验。

为确保实验顺利进行，学校将聘请华师大外语系教授为课题理论指导，另聘用外教参与双语教学的实验。

八、保障措施

1、经费保障：

(1)实验活动经费每学期5000元。

(2)培训经费：每学期2000——5000元。

2、物质及其他：

(1)教学设施、设备经费落实好，保证双语教学的顺利开展与发展。

(2)构建学校双语教学的常规管理机制，加强双语教学的常规管理，落实有关双语教学的各项要求。

(3)师资队伍建设落实到实处，形成多管齐下的师训格局，外出学习培训全到位，校内培训不缺位，自我培训常在位。

(4)以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促发展与提升。

第四篇：高职院校蒙汉双语教育教学研究论文

摘要：内蒙古地区的少数民族双语教育应该蒙汉语并重，以蒙汉兼通为教育目的，在教学中，注重蒙汉互通，相互转换能力的培养。本文简要阐述了国外的双语教育模式，并与自治区少数民族双语教育模式进行对比与分析，从而阐明了我区少数民族双语教育应该采取的教育模式。关键词：教育模式;双语教育;双语教学;互通式教材

一、引言

我国的内蒙古地区属于少数民族地区，这些地区大多拥有自己的语言。但为了使得各民族能够更加融合，团结奋进，也必须在少数民族的语言教育中加入汉语教育，使得两种语言共同发展，学生既具备民族语言的能力，也拥有汉语能力，这才有利于学生的发展。所以，必须要实施双语教育，促使民族和民族之间更好的进行沟通、交流。

二、关于少数民族双语教育的模式

这里所说的双语教育，指的是促使学生既了解第一语言，也会运用第二语言，在这样的形式下来接受教育。分析其教学意义，双语教学所涵盖的范围，比双语教育更加广泛，这是实现双语教育的最好方式。此外，其还包括了双语教学方法，以及非双语教学方法。通过调查后发现，采取这样的形式所教育出来的学生，比起过渡式方法所教育出来的学生，语言运用能够更强。然而这样也有一个不足之处，那就是学生的母语能力会受到一定的限制，甚至不能进一步的发展。所以，该种教育模式不利于内蒙古地区的学生。

三、针对内蒙古地区的双语教学问题进行分析

第一，双语教学应注重、加强基础教育。内蒙古地区的语言教育中，关于大专院校的教学是重点。因为学生在大学时期，属于素质教育的关键时期。通过实验后发现，在学生的幼儿时期，便要开始实施双语方面的教育。到了中学的时候，更是对学生进行塑造的重点时期。这个时期，必须要树立学生的民族观念和爱国思想，因此双语教学是非常重要的。所以，教学工作者必须改变陈旧的思想，将重点放在中学时期和小学时期，制定出科学合理的双语教学计划，这才有利于学生的发展。中学和小学时期打好了基础，才能促使双语教学起到一定的效果。若是到了大学再实施双语教育，那么可能会起到适得其反的效果，甚至引发学生的反感。正因为这样，所以在笔者看来，要使得大专院校的双语教育更好的开展和进行，就必须在中学和小学时期便打好基础。第二，科学合理的选择和使用教材。在进行双语教学的时候，教材是非常关键的一个部分，同时也是教学的基础。因此必须选择好的教材，使得教学质量也得到提高。在笔者看来，蒙古地区的双语教育教材在大学这个阶段，可以尽量使用关于该民族的优秀语言材料，使学生更好的了解民族语言的特色和风格，另外也要在其中加入少量的汉语材料，汉语和蒙语的结合，帮助学生更好的了解和学习语言，形成自豪的民族观念和爱国思想，为将来的学习奠定坚实的基础。蒙古地区大中院校的双语教材，开始必须要使得富有特色的蒙语占大多数，之后逐渐转变为汉语占大多数，以及两种语言的译文占相同比例。在这个过程里，也需要增加一些语法、语音还有翻译方面的内容和知识，促使汉语和蒙语能够形成良好的互动和参照。不仅如此，也必须考虑到学生所学习的专业，在其中加入关于专业的内容。需要注意的是，教学大纲和教材的参考书都需要依照教材来设定，使得教学能够获得相应的指导。所编撰和使用的教材，也必须得到相关专家和权威人士的审核。第三，教学的过程中采用科技手段。如今，随着社会的发展，科学技术也在不断进步。涌现出了很多先进技术和设备，比如网络技术、视听技术、多媒体技术等等。很多地区在教育的时候，都采用了这些先进设备。所以，在内蒙古地区进行双语教育的时候，也要用到这些先进技术和设备。使得语言教育能够更好的进行，同时也使得课堂效率得到提高。另外，在西部贫困地区使用这些设备和仪器，能够减少经济发达地区和贫困地区之间在教育方面的差异，为当地学生的学习提供更好的条件和环境。第四，构建科学合理的考试制度。内蒙古地区在对学生进行双语教育的时候，必须采取措施提高当地教师的能力和素质，使其具备一定的语言能力。大部分教育工作者研究的重点都在于如何提高偏远地区教师的语言能力、教学能力。在笔者看来，除了必须要对教师进行培训、改进教学方式以外，另外也需要设置科学合理的考试制度，使得双语教师接受一定的考核。考核的内容和形式由权威人士和教育工作者来制定。而且考试的结果还要和教师的薪资待遇进行挂钩，这才有利于少数民族的双语教学更好的开展和进行，提高教师的双语应用能力、教学能力。

四、结束语

综上所述，内蒙古少数民族地区的语言教学非常复杂，涉及的面也广，必须要长期开展和进行。因此，教师必须要付出一定的努力，同时政府也要进行扶持，这样才有利于当地语言教育的进行和实施。同时，开展双语教学，也能够促进民族和民族之间更好的进行沟通和交流，为社会的稳定以及民族的团结奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王斌华.双语教育与双语教学[M].上海教育出版社,2008.

[2]赵慧.双语教学纵横谈[M].天津教育出版社,2007.

[3]刘红,熊丽萍.双语教学现状调查与对策思考[J].江西教育科研.2006(4).

第五篇：护士专业求职自我简历范文-简历模板

时间过得可真快，从来都不等人，又到了求职找工作的时候，这时一份好的简历可以起到很好的作用哦。但是简历要写什么内容才是恰当的呢?以下是小编精心整理的护士专业求职自我简历范文-简历模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。护士专业求职自我简历范文-简历模板1

姓名：陈女士

性别：女

婚姻状况：未婚

民族：汉族

户籍：湖北-武汉

年龄：28

现所在地：湖北-武汉

身高：160cm

希望地区：湖北-武汉

希望岗位：卫生医疗类-护士/护理员

寻求职位：护士

教育经历

20xx-03～20xx-07江汉大学护理大专

**公司(20xx-07～20xx-10)

公司性质：国有企业

行业类别：医疗、护理、保健、卫生服务

担任职位：护士

岗位类别：护士/护理员

工作描述：1、应用护理程序实施以病人为中心的整体护理，进行护理评估，制定护理计划，执行护理措施，进行效果评估

2、执行基础、专科护理常规，护理技术操作规程及相关规章制度

3、遵医嘱执行口服、注射，其它途径给药治疗及采集检验标本

4、巡视、观察病情变化，参与重病抢救并记录

5、对病人及家属进行健康教育和康复指导

6、熟练掌握各项护理操作技能以及病例的书写

7、熟练掌握各项护理操作技能。

8、在护理组长的领导下参与慢性非传染病护理管理制度

9、家庭访视

技能专长

专业职称：护士

计算机水平：全国计算机等级考试一级

计算机详细技能：熟悉OFFIICE软件应用

技能专长：擅于与人沟通，熟练掌握各项护理操作技能以及病例的书写。

语言能力

普通话：流利

粤语：较差

英语水平：口语一般

求职意向

发展方向：护理及相关工作

其他要求：

自身情况

自我评价：我相信只要用心去做好每一件事你一定会成功，同样用一颗真诚的心去对待每一个人你一定会迎合别人的心以及得到别人的认可护士专业求职自我简历范文-简历模板2

基本信息

姓名：XXX

性别：X

民族：XX

出生年月：XXXX年XX月XX日

身高：XXX

体重：XXX

户籍：XXX

学历：本科

专业名称：高级护士

毕业年份：20xx年

工作经验：一年以内

最高职称：初级职称

联系方式：XXXXXXXX

邮箱：XXXXXXXX

电话：XXXXXXXX

求职意向

目标行业：医疗/护理/保健/卫生

目标职位：护士/护理人员，专业顾问

到岗时间：

工作经历

XX/XX-XX/ XXXXX公司

所属行业：医疗/护理/保健/卫生

护理部护士/护理人员

主要职责：主要从事妇科、整形科各种手术的专业咨询及对术后病人的康复护理及协助医生完成对一些VIP客户的健康咨询管理。

XX/XX-XX/XX：XX人民医院

所属行业：制药/生物工程

护理部护士/护理人员

主要职责：主要在整形外科病房从事对住院病人及手术后病人的临床护理工作。

XX/XX-XX/XX：XX人民医院

所属行业：制药/生物工程

护理部护士/护理人员

主要职责：主要在医院的`妇产科，骨科，外科等病房对病人的临床护理工作。

教育培训

XX/XX-XX/XX：上海复旦医学院临床护理本科班护理学本科

所学的专业包括：内外科，基础护理学，妇产科，小儿科，药理学，营养学，微生物免疫学，护理伦理学，语文，化学，英语，哲学，邓小平理论等二十门专业学科。

XX/XX-XX/XX2：新加坡国立医院健康医疗服务

证书

20xx/04CPR国际急救证书(新加坡)

XX/XX-XX/XX取得计算机能力应用证书良好

XX/XX-XX/XX月取得全国护士执业证书总分：175分

语言能力

英语：CET4，读写听力良好

自我评价

1、本人能够吃苦耐劳，服从命令，听从指挥，爱岗敬业，一丝不苟。有近十年的临床护理工作经验。

2、擅长与人沟通，性格开朗外向，有耐心，护理方面精通，具有良好的团队合作精神。

3、对待工作认真负责，积极主动，思维严谨。护士专业求职自我简历范文-简历模板3

姓名：xxx

性别：女

出生日期：1980年09月26日

居住地：南昌市工作

年限：五年以上

户口：南昌市

目前年薪：3-4万人民币

本人性格开朗、好学，熟练掌握专业技术知识以及临床操作技能，能很好的处理护患关系，对待病人热忱有耐心。

求职意向

工作性质：全职

希望行业：三甲医院护理部/住院部护士

目标地点：广州市

希望年薪：4-5万人民币

目标职业：外科护士

工作经历

20xx/08——20xx/10：江西省人民医院

护理部/住院部护士

担任外科住院部护士——从事外科护理工作，工作期间锻炼了紧急事件处理能力和组织协调能力。能熟练掌握心肺复苏、气管插管、气管切开、洗胃、各类穿刺及清创止血骨折固定等急救护理工作。能熟练的操作各种医疗器械，对外科患者的术前、术后护理工作流程掌握熟练，得到了病人家属及院领导的认可。

20xx/11——20xx/09：深圳市罗湖区妇幼保健院护理部/急诊科护士

担任急诊科护士——从事急诊科护理工作，在一个陌生的环境能够快速的熟悉，融入团队。在工作中掌握了怎样跟小朋友沟通、小儿头皮静脉穿刺、妊娠患者的产前护理及各项急救护理工作。

20xx/10——20xx/07：深圳市福田医院

护理部/住院部护士

担任微型外科住院部护士——从事微型外科护理工作，工作期间掌握了微型外们的护理工作流程，如膝关节镜患者的术前、术后的护理。能独立处理问题，很好的和患者沟通。

20xx/08——20xx/09：深圳市蛇口医院

护理部/住院部护士

担任手术室护士——从事手术室的护理工作，能熟练的配合医生进行膝关节镜手术、腰椎椎间盘转位术、颈椎椎间盘转位术、股骨头减压术等。

教育经历

1997/09——20xx/07：江西护理职业技术学院大专

临床护理学包括：基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、心理护理学等等。