本科体育专业毕业论文

小编精心整理了《本科体育专业毕业论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：通过问卷法、访谈法对华南师范大学体育科学学院体育教育专业2010--2012年毕业论文进行研究，初步分析目前本科论文一些现状问题及其原因，对存在的主要问题、产生的原因及客观影响提出针对性的改革方法。

第一篇：本科体育专业毕业论文

“扩招背景”不对山西省体育教育专业本科毕业生就业状况的调查分析

摘要：当前体育教育专业毕业生就业形势十分严峻，以山西省8所高校体育教育专业毕业生为研究对象，采用问卷调查、文献资料等研究方法，对体育教育专业毕业生就业率、就业去向、信息渠道等方面进行了调查分析研究。结果显示山西省体育教育专业就业率虽然良好，但能成为国家正式事业编制的体育教师较少，毕业生大多希望到经济发达地区工作等，针对这些现状相应的提供一些促进就业的对策和建议，希望能为体育教育专业学生在专业学习和职业生涯规划方面提供指导和帮助。

关键词：体育教育专业；毕业生；

就业状况；山西省

2003年高校招生扩招后毕业生人数逐年增加，引发了就业岗位的供需矛盾。2003年全国毕业生的数量是212万，2004年280万，2005年338万，2006年413万，2007年495万，2008年559万，2009年610万，2010年我国的大学毕业生达631万人。2011年640万，2012年680万，这些数据说明，几年来大学毕业生数量急剧增加，促使原本就业困难的大学生就业市场的竞争变得更加激烈。体育教育专业毕业生由于自身条件、专业局限性、教育教学体制和社会需要等因素的影响，就业形势更加严峻，所以对山西省体育教育专业近几年的就业情况进行了调查，通过调查数据进行了分析并对数据进行了理性的解读。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以山西师范大学、山西大学、太原理工大学、太原师范学院、忻州师范学院、大同大学、晋中学院、运城学院等8所院校的2008、2009、2010届体育教育专业毕业生为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法本研究共发放毕业生问卷350份，回收问卷325份，回收率为92.9％，其中有效问卷324份，回收有效率92.6％。发放各学校招生就业处负责人问卷8份回收8份有效8份。回收有效率100％。

1.2.2文献资料法在中国知网和山西省8所高校招就办网站查阅有关体育教育专业毕业生就业、择业以及就业指导方面的论文和文件60余篇，为本研究提供了最直接有力的材料支撑。

2研究结果与分析

2.1体育教育毕业生就业率分析

就业率是体现毕业生就业情况的客观数据，所以是就业情况的一个重要指标。本研究调查了山西省8所院校体育教育专业2008届、2009届和2010届毕业生的就业率，具体调查结果见表1。

20世纪80年代末，大学生“天之骄子”的光环逐渐褪了色。大学招生和毕业分配制度也逐渐走上计划与非计划“双轨”。1986年出台《高等学校毕业生分配制度改革方案》，提出高等学校毕业生分酉己制度需要改革，目标为“在国家就业方针政策指引下，逐步实行毕业生自主择业和用人单位择优录用的双向选择制度，逐步把就业分酉己机制转化为毕业生竞争机制”，突然间原来的“派遣证”变成了“报到证”。由于高校毕业生的增加和毕业生就业的竞争机制造成了就业率由瞬间的一个数据变成了一个漫长的动态过程。

表1显示2008届、2009届、2010届山西省体育教育专业毕业生在毕业的7月份就业率仅为50％左右(包括签了就业协议和考研成功)，表明了体育教育专业学生在7月份刚毕业时的就业率较低。到了12月份时就业率上升到85％左右，由于好多职位的招考集中在7月至10月假期所以毕业生毕业当年9～11月也是毕业生签订就业协议的高峰。第2年没有签约的学生只能与下届毕业生一起竞争次年的就业职位，从数据上看还是有相当比例的往届毕业生取得了职位，这其中也包括部分第1年没有考上研究生的同学次年考研成功。也有少数未就业学生第三年取得了职位。一般来说最后约有10％左右的的学生的档案被学校放进当地人才市场托管。与各个高校招就办的相关工作人员、方谈中了解到这10％左右的学生也并非是单纯的没有就业，他们中有的是自主创业，也有部分签订临时就业协议，最终没有办理人事关系。所以，在当前就业市场为买方市场的条件下，希望毕业生从实际出发，采取“先就业，后择业”的方式，先牺牲自己的理想，然后再在工作中慢慢寻找自己理想。

2.2毕业生的就业去向分析

体育教育专业的毕业走向是反映毕业基本情况的重要指标，它直接反映出社会对体育教育专业毕业生的具体需求，也反映体育教育专业毕业生适应社会能力，具体调查结果见表2：

表2山西省8所高校

2010届体育教育专业毕业生就业去向一览表

在2.1中叙述了就业人数和百分比是随时间变化而不断变化的，表中所列数据为2010年12月为止的8所高校体育教育专业毕业生就业走向情况。表3数据显示毕业生的走向为多元化，其中有27.1％的体育教育专业毕业生考取了中小学教师，数据虽然未到1/3，但是也是毕业走向最多的一个方向，这充分说明中小学仍然是体育教育专业最重要的走向。走入企业单位的体育教育专业大学生也比较多，这是因为近年来很多企业为了丰富企业员工的业余文化生活，更好的为企业工作，所以对体育专业的大学生需求增加。与学校招就办的老师、方谈了解到去企业的学生和他们所擅长的专业有很大的关系，例如近几年篮球专业、乒乓球专业、健美操专业、网球专业的毕业生比较受企业的青睐，这些毕业生大部分都在企业中的工会任职，也有部分在企业业务单位任职。近年来体育教育专业本科扩招减速的同时研究生的招生规模在逐渐扩大，渊查显示12％的学生考取了研究生。公务员和村官的公开招考给了体育专业毕业生一个公平竞争的平台，但是由于专业局限，需求较少，所以考取人数也少，调查显示仅3.7％的学生考取公务员和村官。体校教练也算是体育教育专业对口，但是近年来山西省职业与半职业体育运动学校的规模并没有明显的扩大，体校教练人数基本饱和，所以需求也比较小，仅有4.4％的毕业生进入体校系统。还有13.7％的毕业生签了临时就业协议。另外有15.3％的毕业生自主创业或没有就业信息。其中自主创业毕业生的数据是学生互相沟通交流中统计出来的。学校并没有他们的就业信息，他们的档案最后会被学校交给人才市场。总之在新的形势下体育教育专业毕业生应该努力充实自己，使得自己的就业面更宽，就业去向更为分散，就业渠道更趋多元。

2.3毕业生就业信息获取的渠道分析

毕业生获取就业信息渠道直接影响着体育教育专业毕业生就业的情况，所以本研究对毕业生获取就业信息的渠道进行了调查，调查结果见表3：

从表3可看出，大部分毕业生是通过互联网、学校就业办公室和专项招聘会3种渠道获取就业信息，也有相当一部分毕业生通过社会人才市场和家庭人际来往中获取信息，这说明体育教育专业毕业生获取就业信息的渠道是多元的，通过几年“双向选择”的历练后，由被动寻求就业信息改变为主动寻求就业信息。国家出台进入国家事业单位和公务员必须参加统一招聘考试的政策，为广大毕业生提供了公平竞争的平台，而考试信息一般是在互联网上通知和公示，各个用人单位一般都会联系大学就业办，由就业办发布通知，或是在社会举办的大型专项招聘会上招聘教师或员工，所以这3个渠道为大学毕业生获取就业信息的主要渠道。另外依靠找“关系”的占36％，找工作靠“关系”的现象现在也很普遍。所以从亲戚朋友方面获取信息也是重要的信息来源。体育教育专业受专业限制在“人才市场”中需求较小，所以选择“人才市场”为就业渠道的体育教育专业毕业生也相对较少。

2.4毕业生期望就业地区与薪酬分析

毕业生就业期望是大学生择业观的一个重要部分，它关系到毕业生的就业心态，间接影响毕业生就业的情况，本文对山西省8所高校体育教育专业2010届324名毕业生的就业期望地区和就业期望薪酬进行了调查，调查结果见表4、表5：

表4显示大部分(71.7％)毕业生期望的就业地区是北京上海等一线城市和省会城市，也有21.3％的毕业生愿意在中小城市寻找工作，只有7.1％的毕业生愿意在乡镇和农村工作。目前国家为了毕业生就业有更广阔的空间，对大学生就业制度做出了一些改革，逐步放宽了毕业生的跨省、跨地区的就业限制，鼓励毕业生跨地区就业，以进一步减少大学生就业压力。同时也反映出高校体育教育专业毕业生追求经济发达地区就业的现象比较明显，在相对集中的城市里竞争有限的就业岗位，大大增加了就业难度，造成大城市人才过于饱和，毕业生都不愿意去乡镇农村工作，这也反映了当前乡镇农村工作条件艰苦，待遇差，并且岗位少的特点。所以建议适当增加乡村有关体育岗位的设置，并且适当增加从业人员待遇。

表5数据表明山西省体育教育专业大多数毕业生对工资的期望比较理性，符合时代特点，同时也建议毕业生对就业薪水的期望值不要过高，急于回报家庭和物质世界的诱惑都可能导致毕业生更重视眼前的薪水，而忽视职业发展空间，从而给自己造成过大的心理压力甚至错误的导向。

对毕业生的期望渊查结果显示大部分毕业生主要以个人发展为基本目标，以经济利益为主要导向。对大多数毕业生来讲，衡量是否达到目标的标准主要是获得多少工资福利。由于户籍制度的受限和地区间经济水平的巨大差异，以及就业地区的房价的差异，选择就业地区就成为获得发展机会和高工资福利的关键。所以导致目前经济欠发达地区和农村基层体育人才不足，希望体育和教育职能部门倾斜政策，让体育教育专业毕业生自愿到农村和基层及偏远地区就业，既可以改善就业难的现状，也可以发展农村和基层及偏远地区的体育事业。

2.5毕业生认为求职过程中重要的影响因素

在就业过程中影响毕业生求职的因素有很多，经过与毕业生、方谈了解到主要有“社会关系”“技能水平”等6种因素，本文对毕业生认为影响他们就业的重要因素做了调查(多选)，具体结果见表6。

表6毕业生认为影响就业因素重要一览表(多项选择)

不否认良好的“社会关系”在就业中会占有一些优势，但是我们要清酲的看清具有良好社会背景和社会关系的人群毕竟是少数，而大多数毕业生要靠公平竞争来获取工作机会，所以体育教育专业毕业生把“社会关系”作为影响就业的最重要的因素一定要引起我们重视，高校就业办公室应该大力加强大学生职业规划和就业前教育，重视疏导学生就业前的思想障碍。

在2011年专向人才招聘会上对用人单位的方谈中了解到，用人单位最希望招聘到既有优良的人品、又有良好的专业知识和专项技能的体育教育专业毕业生。毕业生的敬业精神是被用人单位最看重的，用人单位所说的“敬业精神”特指此毕业生到了工作单位能不能“坐得住”静下心干事业，即便能力再强，如果心情浮躁、不愿意刻苦勤奋、踏实做事，没有奉献精神也是做不好工作的。其次该毕业生有没有困队合作能力也是用人单位最看重的品质之一。从用人单位对毕业生的要求和毕业生认为就业重要因素对比来看，还是有很大的差距的。所以应该对毕业生就业心理进行正确的指导，让毕业生理性面对就业。

3结论与建议

3.1结论

(1)中小学仍然是体育教育专业毕业生就业最重要的走向。近几年篮球专业、乒乓球专业、健美操专业、网球专业的毕业生比较受企业单位的青睐，这些毕业生大部分都在企业中的工会任职，也有部分在企业业务单位任职。

(2)大部分毕业生是通过互联网、学校就业办公室和专项招聘会3种渠道获取就业信息，也有相当一部分毕业生通过社会人才市场和家庭人际来往中获取信息，这说明体育教育专业毕业生获取就业信息的渠道是多元的。

(3)山西省体育教育专业大多数毕业生对工资的期望比较理性，符合时代特点。但是也有部分毕业生期望过高，男生相对比女生高一些。

(4)山西省体育教育专业毕业生认为就业最重要的影响因素依次是：社会关系、个人技能水平、个人专业能力、品德、学历、学爿成绩。

3.2建议

(1)大力提高体育教育专业毕业生的个人整体素质，在加强自身多方面知识技能储备的同时，更重要的是树立正确的就业意识和良好的职业道德操守，以及坚强的意志品质。

(2)要尽量拓宽就业渠道，努力增加就业信息沟通力度和就业思维创新，充分发展就业空间，树立毕业生的灵活就业观，可以先就业再择业，大力提高实践能力，增加就业机会。

(3)建议体育和教育职能部门对就业政策进行必要引导，充分发挥宏观调控作用。目前经济欠发达地区和农村基层体育人才不足，希望体育和教育职能部门倾斜政策，让体育教育专业毕业生自愿到农村和基层及偏远地区就业，既可以改善就业难的现状，也可以发展农村和基层及偏远地区的体育事业。

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作者：全浙平 张文杰

第二篇：体育教育专业本科毕业论文现状的研究

摘 要：通过问卷法、访谈法对华南师范大学体育科学学院体育教育专业2010--2012年毕业论文进行研究，初步分析目前本科论文一些现状问题 及其原因，对存在的主要问题、产生的原因及客观影响提出针对性的改革方法。

关键词：体育教育;本科毕业论文;改革

1 前言

毕业论文是高校实践教育的重要环节，是检验大学四年学业成果的重要指标之一。但是近几年来，在高等教育日趋大众化下的本科生毕业论文质量不容乐观，作为高校教育工作者的我们应该对本科毕业论文质量问题加以重视。为培养符合广东省中小学教师需求，具备一定科研能力的体育教师，有必要探索出一种科学、合理的提高撰写论文质量方法。本研究旨在对华南师范大学体育教育专业2010级到2012级本科论文撰写质量进行分析，以期能为体育教育专业本科毕业论文的改革提供依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究选取华南师范大学体育科学学院2010-2012级三个年级的体育教育系学生为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

翻阅并查看华南师范大学2010级-2012级近三年体育教育专业本科毕业生共387篇毕业论文及相关资料，并检索中国知网，查阅与本研究相关的学术论文和优秀硕士博士毕业论文。

2.2.2 访谈法

2016年4月到6月，访谈了10位论文指导教师以及10位2012级的体育教育本科毕业生。了解撰写论文中教师、学生所碰到的相关问题。

2.2.3 问卷调查法

本研究以文献研究为基础，结合对师生的开放式访谈，自编了相关的调查问卷，共发放 200 份问卷，回收 200份，回收率和有效率为100%。。

2.2.4 数理统计法

采用SPSS19和Excel 统计软件对所获得的数据进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 毕业论文的现状

3.1.1 毕业论文的选题

从2010-2012级毕业论文研究方向整体情况来看，体育教育学和训练竞赛是近3年毕业生的主要研究方向， 2010级与2012级超过3/1是写体育教学内容，而2011级的学生虽然也有很多写体育教育，但是竞赛训练却成为该届毕业论文比重较高的一个研究方向。可能是2011级学生大部分都参加了2015年广东省大学生大运会，学生经历了运动会前的备战、高强度训练、紧张的比赛气氛感染了全年级的学生，所以学生愿意写自己亲身经历的研究。结果表明，学生对本专业的熟悉度决定其选题方向，尤其是体育教育专业学生日常课程和大部分时间都以术科学习为主，因而更倾向于选择技术类的研究选题。而学生对体质健康方面的选题研究较少，一方面可能是學生理论结合实践的能力较为薄弱，另一方面可能是理论研究选题更依赖实验条件，且受实验经费限制，开展实验必须具备一定的人力物力财力，在各类实验条件均具备的情况下才能开展实验学科的研究，因而导致选择该研究方向的学生越来越少。总体来说，近3年学生的本科论文大多在选题时会选取与自己特长相关、了解接触较多，研究内容相对单一，且研究表面的东西，没有深入探究。甚至有时同一专项班会出现相同的题目，并且研究方法、对象、手段均大同小异，那就沒有意义，论文质量也不会太高。

3.1.3 毕业论文的指导情况

本科论文一般都是需要在教师的指导下完成，对大多数的本科生来说还是第一次经历。对教师而言，这也是科研经验的过程与收获。以2012级为例，由于受师生比例限制的原因，每届华南师范大学体育科学院有体育教育专业共80名学生，相应配备32名指导教师，即人均指导篇数为2.5-3篇。学院采取师生双向选择的原则，学生往往首先考虑选择自己的专项课教师作为导师，经学院调整后，部分学生才会二次选择其它理论课教师或者公体课教师作为导师。从研究结果看，专项课指导教师数量每年均保持基本水平，并成为本科毕业论文指导的主要师资力量。从近三年的指导教师情况发现，由于专项术科教师均是从事专业技术技能教学，还要兼校运动队教练的重担，绝大多专项术科教师必须承担学校大量的教学工作，其指导毕业论文的精力被分散，客观上影响了毕业论文的整体质量。而理论课学科教师在指导本科毕业论文工作上并没有充分发挥其重要性作用。

指导教师对学生撰写论文质量起到关键性的作用，指导教师的学术思想、学术态度和科研水平也会直接正面影响着学生。本科生大多数是第一次接触规范论文写作，他们刚开始往往都感觉无从下手，这时，指导教师的指导作用就体现出来了。根据对论文的指导次数和时间的调查结果发现，学生毕业论文一般指导次数在3-4次(50%)，刚好占总数的一半，其次是5-6次(占23.5%)，7次以上相对比较少，只占10.5%。每次师生讨论时间以20-40分钟选项居多，共97人(占48.5%)，多于一个小时的只仅占5%。通常情况下论文指导时间低于半个钟就显得有点仓促，论文质量难以保证。体科院有个别教师在开题报告上提出学生论文存在的问题，能给予比较合理的改进意见。但是大部分教师都是在开题报告上写“同意开题”几个字，显得有点简略。教师在指导论文过程中责任心不够强，对论文投入的精力有限，导致学生在后面的论文撰写时觉得难度大，无从入手。从近3级的情况来看，部分教师指导论文的态度有待提高。

3.1.4 毕业论文的撰写格式情况

对近3级的学生的访谈和问卷调查发现，学生对论文框架、研究目的、研究内容、研究意义、研究手段一概不清晰，更不用说字体、段落、脚注、尾注、数据图表等一系列的规范表述性问题。通常很多学生都是在完成整个毕业论文之后才知道基本格式问题。从而导致连文献资料的引用断章取义或者无从下手。毕业论文的前期选题，文献收集、开题报告等一系列的准备工作都是为毕业论文撰写打下基础，有必要尽早让毕业生熟悉论文撰写的规范性。

3.1.5 论文数据的真实性情况

在撰写毕业论文中，很多学生能够找到适合自己的论文的研究方法，但是由于学生掌握方法的情况不同，导致数据统计过程中大部分学生出现各种各样的问题。通过问卷发现，学生对研究方法掌握情况不容乐观。调查结果表明，41.5%的学生认为毕业论文存在抄袭现象，仅有40%的学生认为数据真实。

3.1.6 答辩成绩情况

本文对华南师范大学体育教育专业2010级到2012级学生387篇论文进行毕业论文成绩进行统计，统计结果表明3个年级的本科生毕业论文全部通过论文质量审核，获得及格以上的等级成绩。从成绩统计看。2011级的学生论文写作能力比较强。对三个年级指导教师与答辩小组评定成绩的统计分析结果表明(见表2)，得出2010级P<0.05，2011和2012均P<0.01，说明2011-2013级教师评定成绩和答辩小组评定成绩具有高度显著差异，指导教师给出的评定成绩相对宽松。

3.2 毕业论文改革建议

3.2.1 调整毕业论文时间，提前启动指导工作

建议调整毕业论文的时间段，避免与考研就业冲突。将毕业论文阶段性开始时间提前：1：大三第1学期，先让学生选导师选方向，完成开题报告;让学生一边多次接触导师一边初步接触相应方向的文献，只有多看文献资料，才能拓展研究思路，不至到写完开题报告还不知怎么下笔撰写论文;2：大三第2学期分三段时间检查、上交论文的完成进度，每一段时间必须指导教师签名，并在期末提交论文二稿;3：大四第1学期完成修改论文以及PPT制作;4：大四第2学期可以相对轻松与指导教师进行预答辩以及正式毕业答辩。

3.2.2 优化组合师生力量，培育优秀毕业论文

良好的师资力量是决定学生撰写高质量论文的前提基础。对于学生而言，应鼓励学生多选择学科教师进行指导，限制每位术科教师指导论文的篇数尽可能不超过3到4篇;对于教师而言，教师的指导人数应该与其职称成正比，对于具有高学历、高职称的教师，应合理增加其指导论文的学生人数。优化学生和指导教师的组合，尽可能保证优秀学生能配备更高水平的指导教师进行指导，有利于提高论文的质量。“合理组合”有利于增加优秀毕业论文的数量和比重，也可提升整体毕业论文质量。

3.2.3 提升教师指导内涵，建立指导奖惩制度

建立合理的指导奖惩制度是提高教师指导质量的重要保障。首先，由于大环境各方面因素的影响，教师在指导毕业论文的过程中责任心不够强，很多教师只重视自己的科研项目以及课堂教学， 轻视毕业论文的指导。指导教师的投入精力有限，学生也无从下手，恶性循环，直接導致论文质量问题;其次，一些术科教师自身知识更新缓慢、知识结构相对陈旧，科研能力相对薄弱，使其缺乏提高自身科研水平的意识，这些因素都严重影响毕业论文的质量。学院应建立专业导师目标责任评价和监督制度，以客观的评价指标明确规定导师指导的小时数和次数，加强导师责任，并把学生论文质量考核直接与导师责任挂钩，可以在一定程度上保证本科生毕业论文的质量。对于获得本科优秀毕业论文的指导老师，应在全院进行表彰，以表对其工作的肯定。

3.2.4 加强科研能力培养，提高学生重视程度

培养学生基础写作知识写作能力是提高本科毕业论文质量的关键。由于许多学生有倾向于术科学习的思想，专业理论基础知识不扎实，对专业核心理论知识理解得不够深入，没法做到理论知识与实战知识间的融会贯通，缺乏创新精神。针对这种现象，在课程设置上可以进行改革创新，即无论是学科还是术科课，每完成一门专业课，教师应布置小论文作业的形式来提高基础写作能力，提高学生运用所学知识分析、解决、说明问题的能力;论文写作的练习过程中，教师应禁止学生盲目照搬或者断章取义，甚至抄袭剽窃的现象。能力的培养和提高并不是一步登天的，需要实践和时间的积累。学生的基础写作能力上来了，科研能力就能慢慢衔接上来。

4 结论

4.1 华师大体科院 2010-2012级体育教育专业本科毕业生论文选题格局趋于稳定，选题多以学校体育教学和训练竞赛为主，基本符合本专业的培养目标。

4.2 教师通常指导本科毕业论文的次数在3-4次之间，每次40分钟内比例较多，多于一个小时的比例只仅占5%。有必要进一步规范指导教师对毕业论文指导的学时数。此外，应合理分配专项技术和理论课指导教师，充分发挥学院理论课教师的学术作用。

4.3 华师大体科院 2010-2012级体育教育专业本科毕业论文结构都能达到完整、合理，但在格式上有必要规范，论文的真实性与抄袭情况有待加強。

4.4 应保证毕业论文的撰写时间，减少其与本科生就业迎考时间的冲突，保证学生撰写论文的精力与时间。指导教师评定成绩普遍高于与答辩小组评定的成绩，应制定合理的论文质量评价标准。

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作者：庞文绮

第三篇：我国高等体育院校本科毕业论文质量提升策略研究

摘要：体育专业本科毕业论文是体育高等院校人才培养方案的重要组成，是完成高等体育院校本科生培养目标的重要环节。本文主要采用文献资料法和调查法分析了体育院校本科生毕业论文质量存在的问题，找出其质量下滑的原因，提出解决的现实对策，旨在提高体育院校大学生的科研能力和创新精神，培养适应时代需要的复合型体育人才。

关键词：高等体育院校;本科毕业论文;质量;提升

Key words：Sports university ; Undergraduate Thesis ; Quality ; Improve

高等教育肩负着为国家社会培养专门人才和创新人才的重要使命。我国各高等学校都把提高教育质量、培养创新人才作为教育教学改革和发展的最核心、最紧迫任务，培养大学生的创新精神和创新能力是强化素质教育和深化教育教学改革的一项重要内容[1]。本科毕业论文是专业培养目标及人才培养方案的重要组成部分，是培养大学生科研能力和创新精神、深化教育教学改革的重要内容;是对学生综合运用所学专业理论知识与科研方法的检验;是高校培养学生综合素质的重要教育实践环节;也是培养学生创新精神和创新能力的重要手段[2]。但近年来体育高等院校本科毕业论文质量问题令人堪忧，其结果必将影响高校体育人才的培养质量。因此为了提升高等体育院校学生的毕业论文质量，优化体育本科人才的培养，本文对我国高等体育院校本科毕业论文质量存在的问题、产生的原因进行了分析，以强化高等体育院校的毕业论文的质量监控，提升体育专业人才的综合创新素质。

1 高等体育院校本科毕业论文在人才培养中的重要性

1.1 是高等体育院校本科教育中的重要环节

体育院校本科毕业论文是教学计划中不可缺少的重要组成，是检验学生在学习期间将所学的体育专业理论知识和实践技能应用到社会实践服务，并实现人才培养目标的重要教学和实践环节。毕业论文是对学生知识结构与能力结构的综合检验，是检验学生理论功底、实践应用能力、评价教学质量的重要依据，也是学生毕业并取得学位的必备条件。因此，毕业论文是高等体育院校本科教育中的重要组成。

1.2 是培养学生创新精神和创新能力的重要手段

提高大学生科研能力是培养其创新精神和创新能力的立足点和突破口。在高校的学生培养中，科研能力已成为复合型人才培养的重要手段，而科研能力的提升主要是通过毕业论文的撰写实现科研培养目标。在培养过程中，毕业论文能够帮助学生综合运用多学科的理论知识对专业选题进行研究，因此，毕业论文的撰写过程有助于开拓学生的创新精神，培养学生的创新能力。

1.3 是对学生综合能力的培养和检验

在我国现阶段的教育形势下，高等院校依然继承了传统的教学模式，即：课堂以教师为主、学习内容以教材为主;学生自主学习的时间有限，学生白主学习的知识有限，这就导致了学生独立分析问题、解决问题的能力欠缺。而毕业论文的撰写，从论文题目的选择、研究方法的确定和论文结构的设计等内容都需要学生运用和深化其所学的专业理论基础知识，更需要学生具备一定的独立思考、分析和解决问题的综合能力、逻辑思维能力和文字综合能力。例如，在写作过程需要学生查阅大量的文献资料，并能够对资料进行分析、整理和运用。可见，整体过程恰是对学生综合能力的培养和检验。

2 高等体育院校本科毕业论文质量存在的问题

2.1 学生科学素养不足，诚信意识缺乏

在科学研究的道路上，科学道德规范是入门之道，学术诚信意识是成功的必经之路。虽然不可能要求每个体育院校本科生都写出高水平的科研论文，但遵守和尊重基本的科学规范和学术道德诚信是科学研究的底线。大学生的综合素质和能力不是一朝一夕能够养成，大学四年甚至整个学生生涯都是这种素养和能力的培养过程，这也是本科毕业论文的意义所在，即通过毕业论文的写作检验和培养学生最基本的科学规范和学术诚信。通过调查发现，我国高等体育专业的部分本科毕业生论文中存在科学素养不足，缺乏诚信意识的突出问题。对于本科毕业学生而言，这是首要的和最为严重的问题。事实上，一些体育专业的本科学生在毕业论文的写作过程中，并不清楚一篇学术论文的最基本要求。例如：摘要不能简要概括论文的主要内容;关键词不能抓住文章的核心词汇;论文主体部分层次不清、逻辑混乱;不会正确使用注释和引注;无法弄清作者本人与引用他人的学术观点区别等。整体上，这些问题突出反应了本科学生的科学素养及诚信意识有待提高。

2.2 选题随意性强，立题不当或选题重复

一篇高质量的本科毕业论文关键在于选题。调查发现，部分高等体育院校毕业论文在选题过程中存在着一定的问题，主要可以归纳为三个方面：第一，选题缺乏必要的过程，没有充分的前期调查和积累，没有确定的研究目标和方向。例如，很多学生的选题随意性大，致使题目大而空在写作时候无法抓住重点，没有层次性，逻辑顺序混乱。或者选题的涉及面窄，专业性过强，超过了自己的科研能力范围。第二，扎堆选题，所选题目简单重复，难有新意和创新点。调查中发现，很多高校历年的本科毕业论文所选题目的重复性较高，甚至同一题目连续多年出现，这样就使论文研究难有新意，最终降低论文质量。第三，纯理论性选题过多，实证研究过少，一些体育专业毕业论文只是资料的简单堆砌，难以达到毕业论文中理论和实践相结合的培养要求，与学生的综合培养目标和和科研能力的提升相差较远。

2.3 缺乏科学的研究方法，引文难以规范

掌握科学的研究方法是进行科学研究的前提。著名科学家巴甫洛夫说：“初期研究的障碍，乃在于缺乏研究方法”[3]。对于体育院校的本科生而言，毕业论文是其进行科学研究的起步阶段，只有掌握与运用正确的研究方法，才能引导与规范其认真并有效地完成本科毕业论文的写作。但在调查中发现，研究方法使用上的不当恰恰是本科生毕业论文的一个严重问题。学生对研究方法使用的认识不足导致部分论文研究方法与研究内容无法对应;较为简单的传统方法选择较多，而相对费时费力的研究方法使用较少;新研究方法少见、研究方法的层次错位、表述模糊等。例如，对于文献资料法的使用，有相当多的学生信息获取能力不强，引用的文献年代相对陈旧，文献类型单一，缺少外文文献，并表现出对所获取的体育文献资料分析整理能力弱;对于调查法，一些学生对该方法的分类及使用还不够清晰，常导致错用、误用情况发生，表现在问卷设计上概念混乱、无效选项出现、问卷的信度和效度未检验及后期问卷的统计和分析有效性不强等。

此外，对于文献的使用，学生在毕业论文写作过程中并没有养成认真使用和规范编辑参考文献的习惯。实际上，没有继承就没有创新，任何一篇论文都是对科学的继承与发展，这是科学研究的基本性质，任何一项科研成果都是建立在前人研究成果之上的，因此列出论文撰写过程中所参考的文献是对科学的尊重和他人劳动成果的尊重。

2.4 写作知识贫乏，撰写能力薄弱

本科毕业论文写作是对学生综合素质的检验与要求。学生不但要具备扎实的专业理论知识、科学研究的基本能力，还需要有一定的文学素养。在高等体育院校中，有相当一部分的学生写作知识贫乏，撰写能力相对薄弱。这导致论文的表述中用词不规范、词不达意、东拼西凑，结构残缺、层次混乱或语句不通顺。另外，调查中发现一些论文在结构设计上失衡，文章各部分所占篇幅与其在全文中的地位和作用不相称，或头重脚轻，或缺少必要的部分，结构不完整[4]。

3 高等体育院校本科毕业论文质量下降的原因

我国体育院校本科生毕业论文质量存在诸多问题，原因是多方面的，有社会、学校、管理体制、教师和学生等多方面因素的影响[5]。

3.1 诚信意识淡薄，缺乏科学献身精神

改革开放以来，我国在各个领域都取得了很大的进步和发展，但在这种社会转型阶段也出现了一些急功近利、浮躁、追求短期效应等一些负面的影响。这些负面的影响已经波及到科学研究领域，并影响到大学中的莘莘学子，导致了现在的学生在毕业论文的写作过程中科学道德缺失，学术诚信意识缺乏，更缺少一种为科学献身的精神。因此在毕业论文的写作过程中，应付了事，甚至抄袭或找人代写的现象频频发生。这种诚信意识淡薄使得本科毕业论文无论在内容上还是过程上都流于形式，无法达到培养目标中所规定的对学生科学研究能力和综合素质提升的要求。

3.2 高校自身质量意识差，毕业论文工作管理松散

现今许多体育高校在招生规模和数量上急剧扩大，但在人才培养的过程中却缺少质量意识，只重规模和数量的增加，忽视质量建设，使得教学过程管理松散，或者缺少制度约束，或者规定与实施脱节，这些也影响到体育本科毕业论文的质量。一些院系在毕业论文管理过程中，对学生的要求不够严格，没有前期准备和积累就直接选题并开始写作，在中期检查时应付了事，即使是最后的论文答辩和成绩评定也过于宽松，导致部分学生弄虚作假，毕业论文质量难以达到国家规定的要求。

3.3 学生文化基础较弱，科研信心不强

与其它综合类本科高等院校相比，高等体育院校的学生有着白身的特点和不同之处。高等体育院校的学生多是从小就进人体校或体工队进行体育技能的训练，甚至有很大一部分学生没有经历完整的初中和高中学习。因此，文化基础知识比较薄弱，致使他们在毕业论文的写作过程中，会遇到比其它高等院校学生更多的问题。如果这些问题不能及时与有效解决，将直接影响学生的科研自信心和科研主动性，从而降低高等体育院校本科毕业论文的质量。

3.4 考研与就业压力大，科研时间短

本科生的毕业论文一般都与考研复习时间同步，另外加之现在就业形势和就业前景的不乐观，很多同学无心钻研毕业论文。目前毕业论文质量的高低与就业和考研没有直接的关联，所以学生对毕业论文质量的好坏并不在意，秉着“蒙混过关”的想法撰写毕业论文。因此在毕业论文撰写中，学生将大部分时间用于找工作或考研，有时甚至出现指导教师根本无法见到所指导的学生的现象，致使出现临近毕业答辩，学生临时抱佛脚，东拼西凑应付了事的结果。由此可见，科研时间的缺乏势必影响本科毕业论文的质量。

4 提升高等体育院校本科毕业论文质量的对策

4.1 从意识上重视体育本科毕业论文工作质量

思想是行动的先导，想要切实加强和改进本科生毕业论文工作，首先应使各学校领导、各教学系部、指导教师和学生从思想上真正认识到毕业论文T作的重要性和必要性，制定切实可行的实施方案，确保本科毕业论文工作的顺利开展和质量的稳步提高。真正体现教学中理论和实践相结合的原则，实现培养学生良好的科研道德水平和学术诚信意识的人才培养目标。

4.2 在教学过程中注重学生综合素质的培养

高等体育院校的学生由于文化基础较弱，为了确保其毕业论文质量，在大学四年的培养过程中，应时刻注重对其专业基础知识、科学文化知识、科学研究能力等综合素质的培养。尤其要高度重视和强化文化素质的培养，使学生的体育理论知识、运动技能和综合知识相互融合，从而逐步提高体育院校学生分析和解决体育教学与运动训练中存在的问题的能力，为完成和提高学生毕业论文的质量奠定良好的基础。具体可以增强学生的专业基础，提升综合能力，积极进行教学方式方法的改革，并适当增加一些启发性和思考性的授课内容，尽可能地调动起学生的积极性和主动性。同时也可以结合体育院校各专业特点在教学过程中有针对性地把本学科学术动态、最新的研究成果或有争议的论题及热点问题提出来让学生研究。争取做到与学生共同探讨科研问题，以引发学生对科学探究的兴趣，培养学生的科研主动性。

4.3 通过制定科学合理的工作程序加强毕业论文过程管理

教育家巴班斯基指出：“若要提高预防和克服学生不良成绩的工作效果，首先应改善教学过程”[6]。因此，应对毕业论文指导过程进行研究，规范管理，明确工作职责，制定一套科学、合理的工 作程序，确保毕业论文质量。这样既能提高本科生毕业论文质量，又能有效地培养学生形成严肃、认真、诚信的科研态度，同时也使学生的科研知识和科研能力得到有效提高。具体操作上：首先需要把好选题和开题质量关。选题是保证毕业论文质量的重要环节，各体育院校应严格把好毕业论文的选题质量关。选题要与各专业开设课程和开设专修课程相统一，遵循专业性、可行性、创新性、独立思考和解决问题的原则。其次，应加强过程管理，做好毕业论文中期和论文答辩前的检查工作。学生要经过指导教师签字同意，各院、系领导小组审核通过后，才能有资格参加毕业论文的答辩，真正使毕业论文质量从组织上和指导力量上得到保证。

4.4 构建质量监控体系全面保障毕业论文质量

毕业论文是一项时间长、程序复杂的系统教学工程，要保障毕业论文的工作有效进行，学校必须对其实施全程控制管理。第一，各高校应根据毕业论文的每一个环节制定完善、科学的规范性文件和量化的考核标准，理顺校、院系关系，明确导师职责和对学生的具体要求;其次，建立监督约束机制，要对毕业论文的写作实施全程跟踪，通过制定严格的制度，实行严格的要求，提高对毕业论文工作的重视;再次，应建立科学的毕业论文考核办法，保证毕业论文的评审标准严谨、评审过程公正。

5 结语

体育院校本科毕业论文是本科生培养计划不可或缺的环节，是对其专业理论和科研能力的综合检验，也是评价学校教学质量的重要依据。当前高等体育院校本科生毕业论文存在的质量问题，对于这些问题的产生原因值得思考。事实上，从意识上加大对本科毕业论文工作的重视，在教学过程中注重学生综合素质的培养，制定科学合理的毕业论文工作管理程序，构建质量监控体系，是提高体育本科生毕业论文质量的有效措施，有助于为社会培养高质量的体育人才。

参考文献：

[1] 黄汉升，吴燕丹.普通高校本科“体育科研方法”课程改革的路径一基于体育院、系学生毕业论文的现状思考[J].中国体育科技，2011(5)：116.

[2] 单亚萍，毛一平.对体育专业学生毕业论文的现状分析与对策[J].北京体育大学学报，2001(9)：89.

[3] 应俊峰.课程的具体实施过程——选择具体方法，开展课题研究[EB/OL].研究型课程，2013-9-13. [4]杨桦，全国体育院校2005届优秀学士论文集[C].北京：人民体育出版社，2006.

[4] 杨桦.全国体育院校2005届优秀学士论文集[C].北京：人民体育出版社，2006.

[5] 汪元榜，体育教育专业本科生科研能力现状分析与培养对策研究[J].北京体育大学学报，2006(6)：818-822.

[6] (苏)尤·克·巴班斯基.吴文佩译，教学过程最优化[M].北京：教育科学出版社，1981.

[7] 陈胜，李可可.体育本科生毕业论文指导工作现状与对策[J].湖北大学成人教育学院学报，2001(3)：62.

[8] 教育部.《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的通知[Z].教体艺(2003)7号.

作者：刘义峰 张彦秋 李彦龙 常凤 熊健