体育本科毕业论文

以下是小编精心整理的《体育本科毕业论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：通过问卷法、访谈法对华南师范大学体育科学学院体育教育专业2010--2012年毕业论文进行研究，初步分析目前本科论文一些现状问题及其原因，对存在的主要问题、产生的原因及客观影响提出针对性的改革方法。

第一篇：体育本科毕业论文

我国高等体育院校本科毕业论文质量提升策略研究

摘要：体育专业本科毕业论文是体育高等院校人才培养方案的重要组成，是完成高等体育院校本科生培养目标的重要环节。本文主要采用文献资料法和调查法分析了体育院校本科生毕业论文质量存在的问题，找出其质量下滑的原因，提出解决的现实对策，旨在提高体育院校大学生的科研能力和创新精神，培养适应时代需要的复合型体育人才。

关键词：高等体育院校;本科毕业论文;质量;提升

Key words：Sports university ; Undergraduate Thesis ; Quality ; Improve

高等教育肩负着为国家社会培养专门人才和创新人才的重要使命。我国各高等学校都把提高教育质量、培养创新人才作为教育教学改革和发展的最核心、最紧迫任务，培养大学生的创新精神和创新能力是强化素质教育和深化教育教学改革的一项重要内容[1]。本科毕业论文是专业培养目标及人才培养方案的重要组成部分，是培养大学生科研能力和创新精神、深化教育教学改革的重要内容;是对学生综合运用所学专业理论知识与科研方法的检验;是高校培养学生综合素质的重要教育实践环节;也是培养学生创新精神和创新能力的重要手段[2]。但近年来体育高等院校本科毕业论文质量问题令人堪忧，其结果必将影响高校体育人才的培养质量。因此为了提升高等体育院校学生的毕业论文质量，优化体育本科人才的培养，本文对我国高等体育院校本科毕业论文质量存在的问题、产生的原因进行了分析，以强化高等体育院校的毕业论文的质量监控，提升体育专业人才的综合创新素质。

1 高等体育院校本科毕业论文在人才培养中的重要性

1.1 是高等体育院校本科教育中的重要环节

体育院校本科毕业论文是教学计划中不可缺少的重要组成，是检验学生在学习期间将所学的体育专业理论知识和实践技能应用到社会实践服务，并实现人才培养目标的重要教学和实践环节。毕业论文是对学生知识结构与能力结构的综合检验，是检验学生理论功底、实践应用能力、评价教学质量的重要依据，也是学生毕业并取得学位的必备条件。因此，毕业论文是高等体育院校本科教育中的重要组成。

1.2 是培养学生创新精神和创新能力的重要手段

提高大学生科研能力是培养其创新精神和创新能力的立足点和突破口。在高校的学生培养中，科研能力已成为复合型人才培养的重要手段，而科研能力的提升主要是通过毕业论文的撰写实现科研培养目标。在培养过程中，毕业论文能够帮助学生综合运用多学科的理论知识对专业选题进行研究，因此，毕业论文的撰写过程有助于开拓学生的创新精神，培养学生的创新能力。

1.3 是对学生综合能力的培养和检验

在我国现阶段的教育形势下，高等院校依然继承了传统的教学模式，即：课堂以教师为主、学习内容以教材为主;学生自主学习的时间有限，学生白主学习的知识有限，这就导致了学生独立分析问题、解决问题的能力欠缺。而毕业论文的撰写，从论文题目的选择、研究方法的确定和论文结构的设计等内容都需要学生运用和深化其所学的专业理论基础知识，更需要学生具备一定的独立思考、分析和解决问题的综合能力、逻辑思维能力和文字综合能力。例如，在写作过程需要学生查阅大量的文献资料，并能够对资料进行分析、整理和运用。可见，整体过程恰是对学生综合能力的培养和检验。

2 高等体育院校本科毕业论文质量存在的问题

2.1 学生科学素养不足，诚信意识缺乏

在科学研究的道路上，科学道德规范是入门之道，学术诚信意识是成功的必经之路。虽然不可能要求每个体育院校本科生都写出高水平的科研论文，但遵守和尊重基本的科学规范和学术道德诚信是科学研究的底线。大学生的综合素质和能力不是一朝一夕能够养成，大学四年甚至整个学生生涯都是这种素养和能力的培养过程，这也是本科毕业论文的意义所在，即通过毕业论文的写作检验和培养学生最基本的科学规范和学术诚信。通过调查发现，我国高等体育专业的部分本科毕业生论文中存在科学素养不足，缺乏诚信意识的突出问题。对于本科毕业学生而言，这是首要的和最为严重的问题。事实上，一些体育专业的本科学生在毕业论文的写作过程中，并不清楚一篇学术论文的最基本要求。例如：摘要不能简要概括论文的主要内容;关键词不能抓住文章的核心词汇;论文主体部分层次不清、逻辑混乱;不会正确使用注释和引注;无法弄清作者本人与引用他人的学术观点区别等。整体上，这些问题突出反应了本科学生的科学素养及诚信意识有待提高。

2.2 选题随意性强，立题不当或选题重复

一篇高质量的本科毕业论文关键在于选题。调查发现，部分高等体育院校毕业论文在选题过程中存在着一定的问题，主要可以归纳为三个方面：第一，选题缺乏必要的过程，没有充分的前期调查和积累，没有确定的研究目标和方向。例如，很多学生的选题随意性大，致使题目大而空在写作时候无法抓住重点，没有层次性，逻辑顺序混乱。或者选题的涉及面窄，专业性过强，超过了自己的科研能力范围。第二，扎堆选题，所选题目简单重复，难有新意和创新点。调查中发现，很多高校历年的本科毕业论文所选题目的重复性较高，甚至同一题目连续多年出现，这样就使论文研究难有新意，最终降低论文质量。第三，纯理论性选题过多，实证研究过少，一些体育专业毕业论文只是资料的简单堆砌，难以达到毕业论文中理论和实践相结合的培养要求，与学生的综合培养目标和和科研能力的提升相差较远。

2.3 缺乏科学的研究方法，引文难以规范

掌握科学的研究方法是进行科学研究的前提。著名科学家巴甫洛夫说：“初期研究的障碍，乃在于缺乏研究方法”[3]。对于体育院校的本科生而言，毕业论文是其进行科学研究的起步阶段，只有掌握与运用正确的研究方法，才能引导与规范其认真并有效地完成本科毕业论文的写作。但在调查中发现，研究方法使用上的不当恰恰是本科生毕业论文的一个严重问题。学生对研究方法使用的认识不足导致部分论文研究方法与研究内容无法对应;较为简单的传统方法选择较多，而相对费时费力的研究方法使用较少;新研究方法少见、研究方法的层次错位、表述模糊等。例如，对于文献资料法的使用，有相当多的学生信息获取能力不强，引用的文献年代相对陈旧，文献类型单一，缺少外文文献，并表现出对所获取的体育文献资料分析整理能力弱;对于调查法，一些学生对该方法的分类及使用还不够清晰，常导致错用、误用情况发生，表现在问卷设计上概念混乱、无效选项出现、问卷的信度和效度未检验及后期问卷的统计和分析有效性不强等。

此外，对于文献的使用，学生在毕业论文写作过程中并没有养成认真使用和规范编辑参考文献的习惯。实际上，没有继承就没有创新，任何一篇论文都是对科学的继承与发展，这是科学研究的基本性质，任何一项科研成果都是建立在前人研究成果之上的，因此列出论文撰写过程中所参考的文献是对科学的尊重和他人劳动成果的尊重。

2.4 写作知识贫乏，撰写能力薄弱

本科毕业论文写作是对学生综合素质的检验与要求。学生不但要具备扎实的专业理论知识、科学研究的基本能力，还需要有一定的文学素养。在高等体育院校中，有相当一部分的学生写作知识贫乏，撰写能力相对薄弱。这导致论文的表述中用词不规范、词不达意、东拼西凑，结构残缺、层次混乱或语句不通顺。另外，调查中发现一些论文在结构设计上失衡，文章各部分所占篇幅与其在全文中的地位和作用不相称，或头重脚轻，或缺少必要的部分，结构不完整[4]。

3 高等体育院校本科毕业论文质量下降的原因

我国体育院校本科生毕业论文质量存在诸多问题，原因是多方面的，有社会、学校、管理体制、教师和学生等多方面因素的影响[5]。

3.1 诚信意识淡薄，缺乏科学献身精神

改革开放以来，我国在各个领域都取得了很大的进步和发展，但在这种社会转型阶段也出现了一些急功近利、浮躁、追求短期效应等一些负面的影响。这些负面的影响已经波及到科学研究领域，并影响到大学中的莘莘学子，导致了现在的学生在毕业论文的写作过程中科学道德缺失，学术诚信意识缺乏，更缺少一种为科学献身的精神。因此在毕业论文的写作过程中，应付了事，甚至抄袭或找人代写的现象频频发生。这种诚信意识淡薄使得本科毕业论文无论在内容上还是过程上都流于形式，无法达到培养目标中所规定的对学生科学研究能力和综合素质提升的要求。

3.2 高校自身质量意识差，毕业论文工作管理松散

现今许多体育高校在招生规模和数量上急剧扩大，但在人才培养的过程中却缺少质量意识，只重规模和数量的增加，忽视质量建设，使得教学过程管理松散，或者缺少制度约束，或者规定与实施脱节，这些也影响到体育本科毕业论文的质量。一些院系在毕业论文管理过程中，对学生的要求不够严格，没有前期准备和积累就直接选题并开始写作，在中期检查时应付了事，即使是最后的论文答辩和成绩评定也过于宽松，导致部分学生弄虚作假，毕业论文质量难以达到国家规定的要求。

3.3 学生文化基础较弱，科研信心不强

与其它综合类本科高等院校相比，高等体育院校的学生有着白身的特点和不同之处。高等体育院校的学生多是从小就进人体校或体工队进行体育技能的训练，甚至有很大一部分学生没有经历完整的初中和高中学习。因此，文化基础知识比较薄弱，致使他们在毕业论文的写作过程中，会遇到比其它高等院校学生更多的问题。如果这些问题不能及时与有效解决，将直接影响学生的科研自信心和科研主动性，从而降低高等体育院校本科毕业论文的质量。

3.4 考研与就业压力大，科研时间短

本科生的毕业论文一般都与考研复习时间同步，另外加之现在就业形势和就业前景的不乐观，很多同学无心钻研毕业论文。目前毕业论文质量的高低与就业和考研没有直接的关联，所以学生对毕业论文质量的好坏并不在意，秉着“蒙混过关”的想法撰写毕业论文。因此在毕业论文撰写中，学生将大部分时间用于找工作或考研，有时甚至出现指导教师根本无法见到所指导的学生的现象，致使出现临近毕业答辩，学生临时抱佛脚，东拼西凑应付了事的结果。由此可见，科研时间的缺乏势必影响本科毕业论文的质量。

4 提升高等体育院校本科毕业论文质量的对策

4.1 从意识上重视体育本科毕业论文工作质量

思想是行动的先导，想要切实加强和改进本科生毕业论文工作，首先应使各学校领导、各教学系部、指导教师和学生从思想上真正认识到毕业论文T作的重要性和必要性，制定切实可行的实施方案，确保本科毕业论文工作的顺利开展和质量的稳步提高。真正体现教学中理论和实践相结合的原则，实现培养学生良好的科研道德水平和学术诚信意识的人才培养目标。

4.2 在教学过程中注重学生综合素质的培养

高等体育院校的学生由于文化基础较弱，为了确保其毕业论文质量，在大学四年的培养过程中，应时刻注重对其专业基础知识、科学文化知识、科学研究能力等综合素质的培养。尤其要高度重视和强化文化素质的培养，使学生的体育理论知识、运动技能和综合知识相互融合，从而逐步提高体育院校学生分析和解决体育教学与运动训练中存在的问题的能力，为完成和提高学生毕业论文的质量奠定良好的基础。具体可以增强学生的专业基础，提升综合能力，积极进行教学方式方法的改革，并适当增加一些启发性和思考性的授课内容，尽可能地调动起学生的积极性和主动性。同时也可以结合体育院校各专业特点在教学过程中有针对性地把本学科学术动态、最新的研究成果或有争议的论题及热点问题提出来让学生研究。争取做到与学生共同探讨科研问题，以引发学生对科学探究的兴趣，培养学生的科研主动性。

4.3 通过制定科学合理的工作程序加强毕业论文过程管理

教育家巴班斯基指出：“若要提高预防和克服学生不良成绩的工作效果，首先应改善教学过程”[6]。因此，应对毕业论文指导过程进行研究，规范管理，明确工作职责，制定一套科学、合理的工 作程序，确保毕业论文质量。这样既能提高本科生毕业论文质量，又能有效地培养学生形成严肃、认真、诚信的科研态度，同时也使学生的科研知识和科研能力得到有效提高。具体操作上：首先需要把好选题和开题质量关。选题是保证毕业论文质量的重要环节，各体育院校应严格把好毕业论文的选题质量关。选题要与各专业开设课程和开设专修课程相统一，遵循专业性、可行性、创新性、独立思考和解决问题的原则。其次，应加强过程管理，做好毕业论文中期和论文答辩前的检查工作。学生要经过指导教师签字同意，各院、系领导小组审核通过后，才能有资格参加毕业论文的答辩，真正使毕业论文质量从组织上和指导力量上得到保证。

4.4 构建质量监控体系全面保障毕业论文质量

毕业论文是一项时间长、程序复杂的系统教学工程，要保障毕业论文的工作有效进行，学校必须对其实施全程控制管理。第一，各高校应根据毕业论文的每一个环节制定完善、科学的规范性文件和量化的考核标准，理顺校、院系关系，明确导师职责和对学生的具体要求;其次，建立监督约束机制，要对毕业论文的写作实施全程跟踪，通过制定严格的制度，实行严格的要求，提高对毕业论文工作的重视;再次，应建立科学的毕业论文考核办法，保证毕业论文的评审标准严谨、评审过程公正。

5 结语

体育院校本科毕业论文是本科生培养计划不可或缺的环节，是对其专业理论和科研能力的综合检验，也是评价学校教学质量的重要依据。当前高等体育院校本科生毕业论文存在的质量问题，对于这些问题的产生原因值得思考。事实上，从意识上加大对本科毕业论文工作的重视，在教学过程中注重学生综合素质的培养，制定科学合理的毕业论文工作管理程序，构建质量监控体系，是提高体育本科生毕业论文质量的有效措施，有助于为社会培养高质量的体育人才。

参考文献：

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[4] 杨桦.全国体育院校2005届优秀学士论文集[C].北京：人民体育出版社，2006.

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[8] 教育部.《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的通知[Z].教体艺(2003)7号.

作者：刘义峰 张彦秋 李彦龙 常凤 熊健

第二篇：体育教育专业本科毕业论文现状的研究

摘 要：通过问卷法、访谈法对华南师范大学体育科学学院体育教育专业2010--2012年毕业论文进行研究，初步分析目前本科论文一些现状问题 及其原因，对存在的主要问题、产生的原因及客观影响提出针对性的改革方法。

关键词：体育教育;本科毕业论文;改革

1 前言

毕业论文是高校实践教育的重要环节，是检验大学四年学业成果的重要指标之一。但是近几年来，在高等教育日趋大众化下的本科生毕业论文质量不容乐观，作为高校教育工作者的我们应该对本科毕业论文质量问题加以重视。为培养符合广东省中小学教师需求，具备一定科研能力的体育教师，有必要探索出一种科学、合理的提高撰写论文质量方法。本研究旨在对华南师范大学体育教育专业2010级到2012级本科论文撰写质量进行分析，以期能为体育教育专业本科毕业论文的改革提供依据。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本研究选取华南师范大学体育科学学院2010-2012级三个年级的体育教育系学生为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

翻阅并查看华南师范大学2010级-2012级近三年体育教育专业本科毕业生共387篇毕业论文及相关资料，并检索中国知网，查阅与本研究相关的学术论文和优秀硕士博士毕业论文。

2.2.2 访谈法

2016年4月到6月，访谈了10位论文指导教师以及10位2012级的体育教育本科毕业生。了解撰写论文中教师、学生所碰到的相关问题。

2.2.3 问卷调查法

本研究以文献研究为基础，结合对师生的开放式访谈，自编了相关的调查问卷，共发放 200 份问卷，回收 200份，回收率和有效率为100%。。

2.2.4 数理统计法

采用SPSS19和Excel 统计软件对所获得的数据进行统计分析。

3 结果与分析

3.1 毕业论文的现状

3.1.1 毕业论文的选题

从2010-2012级毕业论文研究方向整体情况来看，体育教育学和训练竞赛是近3年毕业生的主要研究方向， 2010级与2012级超过3/1是写体育教学内容，而2011级的学生虽然也有很多写体育教育，但是竞赛训练却成为该届毕业论文比重较高的一个研究方向。可能是2011级学生大部分都参加了2015年广东省大学生大运会，学生经历了运动会前的备战、高强度训练、紧张的比赛气氛感染了全年级的学生，所以学生愿意写自己亲身经历的研究。结果表明，学生对本专业的熟悉度决定其选题方向，尤其是体育教育专业学生日常课程和大部分时间都以术科学习为主，因而更倾向于选择技术类的研究选题。而学生对体质健康方面的选题研究较少，一方面可能是學生理论结合实践的能力较为薄弱，另一方面可能是理论研究选题更依赖实验条件，且受实验经费限制，开展实验必须具备一定的人力物力财力，在各类实验条件均具备的情况下才能开展实验学科的研究，因而导致选择该研究方向的学生越来越少。总体来说，近3年学生的本科论文大多在选题时会选取与自己特长相关、了解接触较多，研究内容相对单一，且研究表面的东西，没有深入探究。甚至有时同一专项班会出现相同的题目，并且研究方法、对象、手段均大同小异，那就沒有意义，论文质量也不会太高。

3.1.3 毕业论文的指导情况

本科论文一般都是需要在教师的指导下完成，对大多数的本科生来说还是第一次经历。对教师而言，这也是科研经验的过程与收获。以2012级为例，由于受师生比例限制的原因，每届华南师范大学体育科学院有体育教育专业共80名学生，相应配备32名指导教师，即人均指导篇数为2.5-3篇。学院采取师生双向选择的原则，学生往往首先考虑选择自己的专项课教师作为导师，经学院调整后，部分学生才会二次选择其它理论课教师或者公体课教师作为导师。从研究结果看，专项课指导教师数量每年均保持基本水平，并成为本科毕业论文指导的主要师资力量。从近三年的指导教师情况发现，由于专项术科教师均是从事专业技术技能教学，还要兼校运动队教练的重担，绝大多专项术科教师必须承担学校大量的教学工作，其指导毕业论文的精力被分散，客观上影响了毕业论文的整体质量。而理论课学科教师在指导本科毕业论文工作上并没有充分发挥其重要性作用。

指导教师对学生撰写论文质量起到关键性的作用，指导教师的学术思想、学术态度和科研水平也会直接正面影响着学生。本科生大多数是第一次接触规范论文写作，他们刚开始往往都感觉无从下手，这时，指导教师的指导作用就体现出来了。根据对论文的指导次数和时间的调查结果发现，学生毕业论文一般指导次数在3-4次(50%)，刚好占总数的一半，其次是5-6次(占23.5%)，7次以上相对比较少，只占10.5%。每次师生讨论时间以20-40分钟选项居多，共97人(占48.5%)，多于一个小时的只仅占5%。通常情况下论文指导时间低于半个钟就显得有点仓促，论文质量难以保证。体科院有个别教师在开题报告上提出学生论文存在的问题，能给予比较合理的改进意见。但是大部分教师都是在开题报告上写“同意开题”几个字，显得有点简略。教师在指导论文过程中责任心不够强，对论文投入的精力有限，导致学生在后面的论文撰写时觉得难度大，无从入手。从近3级的情况来看，部分教师指导论文的态度有待提高。

3.1.4 毕业论文的撰写格式情况

对近3级的学生的访谈和问卷调查发现，学生对论文框架、研究目的、研究内容、研究意义、研究手段一概不清晰，更不用说字体、段落、脚注、尾注、数据图表等一系列的规范表述性问题。通常很多学生都是在完成整个毕业论文之后才知道基本格式问题。从而导致连文献资料的引用断章取义或者无从下手。毕业论文的前期选题，文献收集、开题报告等一系列的准备工作都是为毕业论文撰写打下基础，有必要尽早让毕业生熟悉论文撰写的规范性。

3.1.5 论文数据的真实性情况

在撰写毕业论文中，很多学生能够找到适合自己的论文的研究方法，但是由于学生掌握方法的情况不同，导致数据统计过程中大部分学生出现各种各样的问题。通过问卷发现，学生对研究方法掌握情况不容乐观。调查结果表明，41.5%的学生认为毕业论文存在抄袭现象，仅有40%的学生认为数据真实。

3.1.6 答辩成绩情况

本文对华南师范大学体育教育专业2010级到2012级学生387篇论文进行毕业论文成绩进行统计，统计结果表明3个年级的本科生毕业论文全部通过论文质量审核，获得及格以上的等级成绩。从成绩统计看。2011级的学生论文写作能力比较强。对三个年级指导教师与答辩小组评定成绩的统计分析结果表明(见表2)，得出2010级P<0.05，2011和2012均P<0.01，说明2011-2013级教师评定成绩和答辩小组评定成绩具有高度显著差异，指导教师给出的评定成绩相对宽松。

3.2 毕业论文改革建议

3.2.1 调整毕业论文时间，提前启动指导工作

建议调整毕业论文的时间段，避免与考研就业冲突。将毕业论文阶段性开始时间提前：1：大三第1学期，先让学生选导师选方向，完成开题报告;让学生一边多次接触导师一边初步接触相应方向的文献，只有多看文献资料，才能拓展研究思路，不至到写完开题报告还不知怎么下笔撰写论文;2：大三第2学期分三段时间检查、上交论文的完成进度，每一段时间必须指导教师签名，并在期末提交论文二稿;3：大四第1学期完成修改论文以及PPT制作;4：大四第2学期可以相对轻松与指导教师进行预答辩以及正式毕业答辩。

3.2.2 优化组合师生力量，培育优秀毕业论文

良好的师资力量是决定学生撰写高质量论文的前提基础。对于学生而言，应鼓励学生多选择学科教师进行指导，限制每位术科教师指导论文的篇数尽可能不超过3到4篇;对于教师而言，教师的指导人数应该与其职称成正比，对于具有高学历、高职称的教师，应合理增加其指导论文的学生人数。优化学生和指导教师的组合，尽可能保证优秀学生能配备更高水平的指导教师进行指导，有利于提高论文的质量。“合理组合”有利于增加优秀毕业论文的数量和比重，也可提升整体毕业论文质量。

3.2.3 提升教师指导内涵，建立指导奖惩制度

建立合理的指导奖惩制度是提高教师指导质量的重要保障。首先，由于大环境各方面因素的影响，教师在指导毕业论文的过程中责任心不够强，很多教师只重视自己的科研项目以及课堂教学， 轻视毕业论文的指导。指导教师的投入精力有限，学生也无从下手，恶性循环，直接導致论文质量问题;其次，一些术科教师自身知识更新缓慢、知识结构相对陈旧，科研能力相对薄弱，使其缺乏提高自身科研水平的意识，这些因素都严重影响毕业论文的质量。学院应建立专业导师目标责任评价和监督制度，以客观的评价指标明确规定导师指导的小时数和次数，加强导师责任，并把学生论文质量考核直接与导师责任挂钩，可以在一定程度上保证本科生毕业论文的质量。对于获得本科优秀毕业论文的指导老师，应在全院进行表彰，以表对其工作的肯定。

3.2.4 加强科研能力培养，提高学生重视程度

培养学生基础写作知识写作能力是提高本科毕业论文质量的关键。由于许多学生有倾向于术科学习的思想，专业理论基础知识不扎实，对专业核心理论知识理解得不够深入，没法做到理论知识与实战知识间的融会贯通，缺乏创新精神。针对这种现象，在课程设置上可以进行改革创新，即无论是学科还是术科课，每完成一门专业课，教师应布置小论文作业的形式来提高基础写作能力，提高学生运用所学知识分析、解决、说明问题的能力;论文写作的练习过程中，教师应禁止学生盲目照搬或者断章取义，甚至抄袭剽窃的现象。能力的培养和提高并不是一步登天的，需要实践和时间的积累。学生的基础写作能力上来了，科研能力就能慢慢衔接上来。

4 结论

4.1 华师大体科院 2010-2012级体育教育专业本科毕业生论文选题格局趋于稳定，选题多以学校体育教学和训练竞赛为主，基本符合本专业的培养目标。

4.2 教师通常指导本科毕业论文的次数在3-4次之间，每次40分钟内比例较多，多于一个小时的比例只仅占5%。有必要进一步规范指导教师对毕业论文指导的学时数。此外，应合理分配专项技术和理论课指导教师，充分发挥学院理论课教师的学术作用。

4.3 华师大体科院 2010-2012级体育教育专业本科毕业论文结构都能达到完整、合理，但在格式上有必要规范，论文的真实性与抄袭情况有待加強。

4.4 应保证毕业论文的撰写时间，减少其与本科生就业迎考时间的冲突，保证学生撰写论文的精力与时间。指导教师评定成绩普遍高于与答辩小组评定的成绩，应制定合理的论文质量评价标准。

参考文献：

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作者：庞文绮

第三篇：高校体育舞蹈专业本科毕业生就业现状分析与对策研究

摘 要： 随着我国教育政策的调整，高校体育舞蹈专业持续扩招，本科毕业生逐年增多，导致体育舞蹈人才市场从过去几年的“供不应求”发展到现在的“供过于求”，毕业生的就业压力日趋严重。为此，通过研究高校体育舞蹈专业本科毕业生的就业现状，提出合理化的建设性意见，对于解决高校体育舞蹈专业本科毕业生就业难问题具有重要的理论价值和实践意义。

关键词： 高校体育舞蹈专业 本科毕业生 就业现状 就业对策

随着我国高等教育改革的不断深入，高校不断扩招，导致高校人数不断增加，毕业生的人数逐年增加。据教育部统计：自2008年至2013年，全国普通高校毕业生规模已从532万人激增到699万人。近年来，体育舞蹈专业本科毕业生人数也在不断增加，跻身于庞大的大学毕业生就业阵容中，就业状况愈来愈受到学生、家长社会等诸多方面的关注。严峻的就业形势和不断深入的教育改革和政策调整，对高校体育舞蹈专业本科毕业生提出新的要求。如何以就业为导向，深化高校体育舞蹈教育改革，如何根据市场的需求设置高校体育舞蹈专业本科毕业生的课程，以及如何拓宽高校体育舞蹈专业本科毕业生的就业渠道已成为亟待解决的课题。本文将就体育舞蹈专业特点，结合当前社会就业形势，窥测其就业去向，希望为解决体育舞蹈本科毕业生严峻的就业形势提供一些抛砖引玉的意见。

一、高校体育舞蹈专业本科毕业生就业现状分析

随着体育舞蹈项目的深入普及，伴随着扩招的春风和素质教育的热潮，体育舞蹈专业学生的人数正如雨后春笋般增加，毕业生的人数相应地逐年增加，导致体育舞蹈人才市场从过去几年的“供不应求”发展到现在的“供过于求”。各单位的现实岗位少，要求高，供求关系严重失衡，形成高校体育舞蹈专业本科毕业生就业难的状况，就业压力与日俱增。

对于高校体育舞蹈专业的毕业生来说，每年为该专业设立的相对对口的岗位更是少之又少，致使许多学生毕业后除了选择考研、出国深造外，干脆转行或是投身到公务员考试的大潮中。能够有一个“好出路”是莘莘学子在现实的生存环境中梦寐以求的事，认为研究生毕业后基本上能够留在条件较好的大城市里，就成了很多有“地域情结”的大学生选择继续深造的主要动机之一，然而这并不是解决问题的根本途径。

就个人因素而言，不少高校应届毕业生和在校大学生对自己将来所要从事的工作的态度是既要“符合自己的兴趣，有发展空间”，又要具备“待遇好、稳定”这两项条件。除此之外，我认为体育舞蹈专业本科毕业生的就业观念与用人单位之间存在一些差异。“体育舞蹈专业学生就业最需要具备的素质”调查显示表明，在专业水平、实践经验等方面学生和用人单位的选择差异悬殊。在市场经济体制下，“人才”在21世纪不仅被定义为专家型人，更注重“全面发展”在一个人身上的体现，也就是综合素质。毕业生只有具备较高的综合素质才可能向多元化方向可持续地发展。因此，在自身专业能力的基础上提升综合素质是非常重要的。

各高校在培养人才方面有待进一步重视，目前看来就业能力不足是高校体育舞蹈专业本科毕业生就业难的一大原因。近年来，随着高等院校的扩招，体育舞蹈专业的本科毕业生越来越多，学校教学模式方面又存在相应需要改善的地方，导致就业难问题日益凸显，就业难已成为制约体育舞蹈专业健康发展的一大障碍。因此，如何在教学模式中增强学生的实践能力和创新能力，培养出更多优秀的体育舞蹈人才，提高学生的就业竞争能力成为值得关注的问题。

二、促进高校体育舞蹈专业本科毕业生就业的对策

(一)转变就业观念，树立正确的择业观。

在高等教育“大众化”的时代背景下，毕业生要树立“先就业、再择业、后创业”的就业意识，转变以往偏离实际的就业观念。体育舞蹈专业本科毕业生对自我客观准确地评价，是求职择业中不可缺少的一个步骤。严峻的就业形势所导致的结果必然是市场的激烈竞争，由此看来，针对体育舞蹈专业学生的自身综合实力和专业特色确定一个切合实际的就业目标显得尤为重要。毕业生只有在正确认识和评价自己的基础上，才能确定最适合自己的就业目标，使自己的知识能力结构与就业市场的需求保持最大的适应性。

体育舞蹈专业本科毕业生，应该多参加就业指导课，结合自己的专业特征，根据自身实际和市场需求，调整择业心态，对自己有一个科学的人生规划。同时把就业指导渗透到专业课学习中，共同形成就业指导合力。学校要加强对体育舞蹈专业本科毕业生就业意识的指导和就业观的教育，使他们树立正确的择业观，积极引导毕业生选择适合自己发展的工作岗位，而不是仅仅看重经济待遇和就业区域。

(二)深化教育改革，塑造适应新形势发展潮流的人才。

高等学校体育舞蹈专业本科毕业生逐年增多，已是不争的事实。伴随我国教育学业的改革，高校体育舞蹈专业教育必须认清形势，调整教师教育策略，科学设置专业课程塑造适应新时期发展潮流的人才。

学生是未来的引领者，丰富自己的知识，提高自己的综合素质，在未来的发展中尤为重要。体育舞蹈专业的学生需在实践中不断提升就业能力，充分利用这个优势平台，认真参加实习、实践工作，不仅明确实习、实践的重要意义，同时还要注意将书本知识、专业技能和实际工作结合起来，在实践中培养自己的动手能力，以适应就业市场和发展的需要。通过实习、实践，不仅对自己所学专业有新的认识，明确自身的优势和不足，找到继续努力的方向，也进一步提高专业素质和就业能力。

教师是学生学习的引领者，教师素质直接影响学生掌握知识的程度和结构。作为培养基础教育师资的高校教师应认真学习新课程标准，熟透新课程标准的内容、目标和要求，及时转变教学理念、更新教学方法，完善和丰富教学内容等，使学生明确自己本专业的前景及教师职业的内涵，正确规划好四年的大学学习生活，继续发扬勤奋刻苦的学习精神，树立正确的学习观念，同时加强学生学习的自主性和积极性，端正学习动机和目的，引领学生运用科学的学习方法，逐步提高自身的专业水平、学识和修养，做一名优秀的体育舞蹈教师。

综观高校体育舞蹈课程体系，结合基础教育课程改革动向，加强课程之间的横向联系、渗透和整合是必然趋势。通过高校体育舞蹈课程的联系、渗透和整合，可以淡化学科之间的界限，加强学科之间的相互衔接。通过实践活动，学生感受到自身综合知识的匮乏，发现学习课内外知识的必要性，在实践活动中得到成长，在实践活动中感悟体育舞蹈艺术的真谛。

(三)广泛收集就业信息，增加就业机会。

目前对于体育舞蹈专业本科毕业生和在校学生而言，要通过各种方式广泛收集各类就业信息，多渠道地增加就业机会。体育舞蹈专业学生可以通过浏览各种招聘网站，寻找各种就业信息，也可以参加各级、各种、各类招聘会，寻求适合自己的工作，增加就业机会。要充分利用与实习基地的良好合作关系，加强与往届毕业生的联系，咨询关于学习、就业方面的问题，汲取良好经验，取长补短，提升自身的综合素质，增强自身的就业竞争力。

(四)面向基层，拓宽就业渠道。

对于体育舞蹈专业本科毕业生来讲，就业渠道并非单一孤立，就业方式也是多种多样，有很大的就业优势。但是目前，很多体育舞蹈专业毕业生并没有完全将灵活就业作为其就业途径。面向基层，树立基层服务意识，是一个良好的就业渠道。基层是一个大概念，既包括广大农村，又包括城市街道社区;既涵盖县级以下党政机关、企事业单位，又包括非公有制组织和中小企业;既包括自主创业，又包括艰苦行业和艰苦岗位。面向基层，自然会拓宽毕业生的就业渠道。

对于政府部门来讲，为了完善引导毕业生流向基层，也可以采取相应的政策进行调控和引导。第一，政府可以继续完善和制定定向招生的培养模式，使得高校招收定向特培生，使这些学生将来毕业后回原单位和原地区就业。这样不仅解决了毕业生的就业问题，当地的经济文化发展也得到了带动。第二，研究制定基层就业优惠政策。例如增加物质补贴、人事档案户口方面的优惠等，促进人才的良性流动。第三，研究大城市与基层中小城市之间企事业单位之间挂职锻炼的制度建设，形成大城市人才到基层中小城市挂职锻炼与个人升迁相挂钩的考核机制等。

(五)激发创新，自主创业。

目前，市场、社会舞蹈产业非常广阔，体育舞蹈专业本科毕业生的就业形势愈来愈灵活和多元，而且针对毕业生就业国家新出台了很多优惠政策和社会保障体系，给有热情选择自由职业和自主创业的毕业生解决后顾之忧。第一，搭建简历信息服务平台。形成资源共享、信息畅通无阻的网络平台，方便自主创业者之间的交流与合作。第二，给予必要的财政支持和补贴。这对于大学本科毕业生创业初期，解决了最为重要的资金问题。第三，不断完善自由职业法规。建立高效、合理的社会保障体系，确保毕业生自由职业市场健康有序的成长。第四，为大学毕业生提供必要的中介服务和技术培训，对于即将毕业的大学生。国家出台的这一系列优惠政策和社会保障体系给毕业生的自主创业提供绝佳的机遇。对于实践经验和技术技能比较匮乏的大学生，政府同样正在建立必要的中介服务和培训制度，帮助大学本科毕业生找到适合自己的工作岗位。严峻的就业形势，加上政府对毕业生的优惠政策，自主创业是一个良好的选择。

如上所述，严峻的就业形势和高校不断深入的基础教育改革，对高校体育舞蹈专业本科毕业生提出新的要求。学校要不失时机地调整办学的方针政策，确立科学准确的培养目标，加强师资队伍建设等，以促进高校体育舞蹈专业教育快速、健康、有序地发展。体育舞蹈专业本科毕业生也要不断充实自己的理论知识与实践能力，提升自己的综合素质，切记不要随波逐流、好高骛远，要树立正确的择业观，适当选择自主创业，面向基层，服务大众，塑造适应新形势发展潮流的体育舞蹈人才。

参考文献：

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作者：韩雪菲