论文题目：五年制高职护理专业数学教学现状调查研究 ——以乌兰察布医学高等专科学校为例
摘要：随着我国医疗服务需求的不断上升和老龄化问题的到来,护理专业的价值地位与不可或缺的作用将越来越大,然而,护士在我国医疗资源中却面临着严重的短缺。随着五年制高职护理专业的逐渐成熟,它为我国基层医疗机构培养了大批的护理人员,解决了部分乡、镇、社区卫生所护理人员短缺的问题。同时,在医学发展快速化的今天,对五年制高职（以初中为起点的五年制大专）护理专业学生的专业技术能力与文化素养也提出了更高的要求。而作为五年制高职护理专业的文化基础课程“数学”承载着培养学生的基本文化素养、认知能力及专业所需的基础运算、思维能力的重要作用。然而,由于五年制高职学生生源质量逐年下降;学生、学校、社会各方对护理专业数学学习重视度的不足;数学课程与专业课程的严重脱离;数学教材改革意识淡薄等原因造成的数学教学现状令人堪忧。本文以乌兰察布医学高等专科学校五年制高职护理专业的教学现状为调查对象。采用问卷调查法分别对学生的生源情况,数学学习态度与兴趣、数学学习动机,数学课堂学习情况等进行调查分析,通过访谈法分别了解数学在医学中的应用价值、数学课程在护理专业中的作用与影响、学生数学学习的动机、态度与课堂情况及数学教师所存在的问题与面临的困境。并依据作者多年的五年制高职数学教学的经验与体会,在查阅大量文献的基础上提出了一系列相应的对策,试图针对乌兰察布医专五年制高职护理专业数学教学构建一个相对实用、有效的教学机制。提出的主要对策有:通过各种方法手段提高数学在护理专业中的重要性的认识;从护理专业的需求出发完善数学教材建设,完善、补充校本教材;结合学生的生活需求和专业需求渗透贴切的案例,突出数学的应用性;依学生实际能力出发改善教学方法,从而培养学生的数学学习兴趣,让学生真正爱上数学课。
关键词：乌兰察布医学高等专科学校;五年制高职;护理专业;数学教学现状
学科专业：教育硕士（专业学位）
中文摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 五年制高职护理专业的发展现状
1.1.2 五年制高职数学课程在护理专业中的作用
1.1.3 五年制高职护理数学教学现今存在的问题
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 问卷调查法
1.4.3 访谈法
第2章 乌兰察布医专五年制高职护理专业数学课程简述
2.1 五年制高职护理专业发展现状
2.2 五年制高职护理专业数学课程概况
2.2.1 五年制高职数学教学大纲
2.2.2 数学教材、课时变更情况
第3章 乌兰察布医专护理专业数学教学现状调查与访谈
3.1 调查基本过程
3.1.1 问卷调查
3.1.2 访谈
3.2 调查结果
3.2.1 学生生源的基本情况
3.2.2 学生对数学学习的态度与兴趣
3.2.3 学生数学学习的动机
3.2.4 学生课堂学习情况
3.2.5 影响学生学习成绩的其它因素
3.3 访谈内容与结果
3.3.1 访谈护理系教学科科长
3.3.2 访谈乌兰察布医专另一位数学教师
3.3.3 电话访谈乌兰察布市中心医院心外科主任
3.3.4 访谈乌兰察布市中蒙医院儿科护士
第4章 乌兰察布医专五年制高职学生数学学习现状归因
4.1 学校因素
4.1.1 学校各层面对数学课程的重视度不够
4.1.2 课程内容的设置及课时安排的不合理
4.1.3 教师课堂教学能力有限
4.1.4 教学评价不严谨
4.2 学生生源存在问题
4.3 不良的家庭教育对学生学习的影响
4.4 阅读习惯对学生数学学习的影响
4.5 数学课程与医学知识严重脱节
4.6 社会需求短视化
第5章 五年制高职护理专业数学教学现状的对策
5.1 提高数学在五年制高职学习中的作用认识
5.1.1 领导要提高对数学课堂重要性的认识
5.1.2 教师要提高自己的教学能力与艺术
5.1.3 让学生充分认识数学学习的重要性
5.1.4 充分利用校内资源
5.2 教材的选择
5.2.1 选取合适的教材
5.2.2 尝试开发校本教材
5.3 改善教学方法
5.3.1 优化课堂教学
5.3.2 数学阅读能力的培养
5.4 合理安排数学课时
5.5 做好特殊家庭与问题家庭的学生教育
5.6 如何让学生爱上数学课堂——一节论语课的启示
第6章 结语
参考文献
附录1: 问卷调查表
附录2: 护理中的数学计算
致谢