作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《黑体美术字教案范文》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：黑体美术字教案范文
《黑体美术字》 教案
洮南市二龙乡学校
王俊峰
《黑体美术字》 教案
洮南市二龙乡学校:王俊峰
模式:摄取式,信息式
课型:工艺制作课
教学设计思想:
(一) 学习内容
学习黑体美术字的结构特点及书写步骤。
(二)
教学方法: 重点学习黑体美术字笔画的特点及书写方法,先出示黑体美术字进行欣赏导入新课,教师讲解黑体美术字的内涵、分类、特点、书写步骤、书写要领、书写口诀,最后展览全班学生作业,激发学生对黑体美术字的兴趣。教学中注意知识的前后衔接,尽量激发学生的学习积极性。
(三) 媒体作用
通过课件演示,清楚地看到黑体美术字的笔画特点,从而感受黑体美术字的笔画特点。 教学目标:
1、知识与技能:了解黑体美术字的用途与结构特点,能初步按照写法要求临摹、学写黑体美术字.提高临摹、书写黑体美术字的能力。
2、 过程与方法:通过对字体结构、特点的分析了解黑体美术字的书写方法和特点。
3、 情感态度价值观:使学生体会黑体美术字的美感。 教学重点:黑体美术字的结构特点及书写步骤。 教学难点:结构特点;笔画粗细不匀,写不满格。 教学时间:1课时 教具准备: 教师:录像、参考课件、课本、范字、白纸、油画笔、墨、水笔、铅笔、尺子。 学生:尺子、铅笔、废纸、颜色、水笔、蜡笔、墨汁、油画笔等。 教学过程: 一.组织教学(1分钟) 检查学生用具。 二.导入新课(1分钟) 学生欣赏黑体美术字 板书课题:黑体美术字 三.讲授新课:((16分钟) 师：说一说你在哪里见过美术字?
美术字在生活中的应用,周围到处可见美术字.学生看例字讨论，分析美术字的特点。什么叫美术字呢? (一)美术字内涵：
美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，同是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。美术字既然这样重要，它可分为哪几类呢?
(二)美术字的分类介绍
1、从国度上来分可分为中文美术字和外文美术字。
2、从用途上来分可分为印刷活体、书籍装帧、环境布置、黑板报、墙报、商业美术、广告、商标等。
3、 从形式上来分可分为平面美术字和立体美术字;或写实美术字和写意美术字。
4、 从字体上来分可分为宋体、黑体、变体三大类。
那么，黑体美术字都有哪些特点呢?
(三)黑体美术字的特点
黑体美术字是把楷书经过装饰美化了的文字。
字成正方形,笔画粗细基本一致,整齐、美观、醒目.常在报刊、广告装潢、环境布置上使用。我们书写又分为哪几步呢?
(四) 黑体美术字书写步骤
1、打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状，一般学生容易忽视打格子，因此，此步骤应强调。
2、布局：美术字的布局首先要了解字体的的组织结构和基本笔画的特点，汉字的组合结构有单独结构、左右结构、上下结构、上中下结构、左中右结构、里外结构、里外半封闭结构等，布局时应根据每一个字的组合结构，划分部分的比例。
3、定骨架：用单线划分出字形，用比要轻，笔迹宜淡。
4、双勾字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。
5、填色：按要求选择颜色，填色一般先画出轮廓，再在中间填色。
(五)书写要领: 字要饱满:把字写满格,整体看来大小一致。
结构严谨:按照汉字的组成规律(上下、左右)合理安排结构。
宾轻主重:如”教”中”文”是偏旁,”孝”是主体.在安排上“文”要小一些，“孝”要大些。
上紧下松:由上下组成的字,要把上部分写紧(占位少)些,把下部分写松(占位多)些.学生举例：如“花、置、靠”等。 空隙均匀:特别要注意处理好有笔画交叉关系和部分之间的空隙部位,如或,教、好、掌、整等。教师强调笔画之间的空隙要均匀，不要出现过疏过密的情况。 笔画统一:笔画粗细一致、到达整齐、美观。
(六)书写黑体美术字口诀:
横平竖直字见方, 大小粗细一个样。 宾轻主重结构谨 上紧下松才稳当。 空隙均匀要讲究, 整齐美观又大方。
师:学生读,背口诀.
(七) 师生看录像
举例讲解黑体美术字的笔画特点。 四.学生作业,教师辅导.(18分钟) 作业要求:每人在一张作业纸上临摹黑体字的笔画.要横平竖直,笔画粗细一致。先打好铅笔稿后,再用深颜色笔勾边。 五.师生共同讲评作业。(2分钟) 六.课堂小结：(2分钟)
表扬临摹好的作品，指出不足。 板书设计
黑体美术字
写法：
1、打格(大小相等)
2、定骨架(注意结构)
3、双线勾画(横平竖直，粗细等同)
4、涂色(任意颜色)
第二篇：黑体美术字笔画
《黑体美术字笔画》教学设计与反思
教材分析
本课是七年级新生第一次接触的美术字书写练习，所以内容选定的是大方、易学的黑体美术字。 黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化而成，它不像宋体美术字那样有华丽的装饰角合粗细变化。黑体字的笔画横竖粗细一致，方正饱满，醒目大方，具有强烈的现代工业气息，因此是标语、广告装潢、路标等方面的常用字体。 课业类别：工艺设计课
教学目的：通过本课教学，让学生初步了解黑体美术字的基本笔画和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。
教学重点：黑体美术字的基本笔画和书写步骤。 教学难点：黑体美术字的基本笔画。
学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。
教具准备：印有黑体美术字的“永”字图片，直尺、彩色粉笔。 教学过程
组织教学
检查学生学习用具准备情况，安定情绪。
导入新课
启发谈话：同学们在上学放学的陆是，一定会看到路边的路标、商店的广告牌是有血多美术字，日常看的报刊上，也有血多美术字，今天老师要告诉你们注意其中比较醒目的一中美术字(出示黑体美术字的“永”字范品)，我们称这种美术字为黑体美术字。 板书课题——黑体美术字
讲授新课
1.、讲述黑体美术字的笔画特点。
黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔画的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。
2、让学生根据范字进行基本笔画的联系，然后请几位学生上台演板，在给学生们修改的过程中，演示正确的笔画写法。
3、列出几个复杂的部首进行演练讲解。
4、让学生对所有笔画在作业本上联系。 课堂小结
小结本节课教学情况，布置第二课时的学习要求。
教学反思：学生们对这节课非常感兴趣，大都认真听、认真做，课堂上的练习效果较好，个别部首的黑体美术字的练习不是很到位。多点时间练习，我想应该更好。
第三篇：《黑体美术字》教学设计
一、课时安排：一课时
二、教学对象：初中九年级学生
三、教学目标：
1.学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。
2.学习黑体美术字的变化方法，并进行书写练习。
四、教学重、难点：
1.重点：美术字的笔画特点和书写的四个步骤。
2.难点：美术字的结构。
五、教学过程：
(一)组织教学：
(二)内容展开的线索:
(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。我们看班级黑板上的大字和板报后面的大字和我们平时写的字有什么不同?(生答)
(2)什么叫做美术字：
美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，同是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。
(3)美术字体特点
行楷字体: 行云流水 ，笔画欲断还连。
魏碑体: 撇捺向两侧伸展，收笔前的粗顿以及抬峰，使整个字形厚重稳健略显飞。
隶书体: 主要是横画的变化，蚕头雁尾，一波三折，尽情地舒展，呈委婉波状之势。
此外还有黑体
(4)黑体美术字写法
①打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。
②定骨架:用单线划出字形,用笔要轻，笔迹宜淡。
③ 双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。
④ 填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。
(三)说明：
(1)美术字与书法的区别:
书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。
(四)作业设计
临写黑体字
针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴
趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。
(五)板书设计(略)
黑体美术字
写法：
1、打格(大小相等)
2、定骨架(注意结构)
3、双线勾画(横平竖直，粗细等同)
4、涂色(任意颜色)
第四篇：人教版《黑体美术字》教学反思
五年级的学生对美术字的学习兴趣总体都比较高，这次要学黑体美术字了，他们的积极性肯定也会不错。带着这份心情，我开始了这堂课。我问学生：“黑体美术字是怎样的字，你能谈谈你的看法吗?”学生在没有学习黑体美术字前，都有这样的认为，他们认为黑体美术字是黑色的，然而看过课本字体和报刊标题后，学生们都认识到黑体美术字之所以称为黑体美术字，是因为它有着以下特征：如字形为长方形或正方形，笔划粗细一致，横平竖直，它给人以整齐端庄之美。我在黑板上认真地书写了黑体美术字的基本笔划，并讲述了黑体美术字中的特殊笔画：竖弯钩、撇、捺、斜钩、竖弯钩等笔画，在起笔和收笔的地方要有一定的弧度和棱角，也反复强调字体要横平竖直、填满方格、笔划粗细要一致、上紧下松、全包围的字往里收一点等。学生们认真地看着我书写，专心地听我讲解，我也期盼着学生能把握黑体 美术字的特征，能认真地书写黑体美术字，那么结果到底如何呢?于是我们就开始了学生作品的讲评过程。
开始，我要求学生大胆的讲出自己对作品的感觉。有的学生说，我喜欢这位同学的作品，有的学生认为不喜欢，我就说都可以的，不随意强求学生的意向。学生特别喜欢装饰过的黑体美术字，认为色彩美。这就是孩子的天性。这样，课堂上学生谈看法渐渐的就多了，学生也愿意把自己的想法跟老师、同学进行交流了。
接着，我在学生愿意谈的基础上开始追问学生。一开始有的学生思维还有点放不开，我就帮助他们来引一引，如他的黑体美术字是否横平竖直、填满方格、竖勾的特点把握的对吗?学生这样就会感到挺容易的，于是就采用这些方法，来引导他们。在一个班尝试过后，后面几个班我把引导的话作为要求在黑板上板示出来，学生讲的就更有道理了。
最后，我采用了对比、整体评价等方法让他们谈谈不同学生的作品，因为开始时同学间的点评可能是独立的，没有统一的评价标准，所以很难评价这件作品当有人讲到黑体美术字的特点后，我就让他们比较不同作品间对于统一问题的看法，这样我们就可以看出谁的作品，在某个方面更加突出于其它作品，而整体有点多的就是出色与他人作品的。
美术课堂中作业讲评是一个不可忽视的环节，作为美术教师对这一环节同样要引以重视，但是在一般课堂中往往出现教 师评价为主，学生评价为辅的特点，而且许多学生在评价时总是不知如何将自己的体会讲清楚。对于这一问题，我对自己所任的年级进行了这一方面的训练。如《黑体美术字》一课教学中的这个设计。通过这样几个方面的训练，学生对自己的画和同学的画都能进行比较客观地评析了。所以现在美术课堂的讲评过程中已不再是老师一个人的讲评，而是有多数的学生投入进来，愿意积极大胆的评价自我或他人的作品。
第五篇：高中物理黑体辐射教案
1：背景知识介绍：19世纪末页，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与守恒定律。当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中。他们认为物理学已经发展到头了。
1900年，在英国皇家学会的新年庆祝会上，著名物理学家开尔文作了展望新世纪的发言：“科学的大厦已经基本完成，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。”
也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈只要把做过的实验再做一做，在实验数据的小数点后面在加几位罢了!
但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家，就在上面提到的文章中他还讲到： “但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人不安的乌云，----” 这两朵乌云是指什么呢?
一朵与黑体辐射有关，另一朵与迈克尔逊实验有关。
然而，事隔不到一年(1900年底)，就从第一朵乌云中降生了量子论，紧接着(1905年)从第二朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇，物理学发展到了一个更为辽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
下面我们将首先说什么是黑体和黑体辐射，在这之前，先了解一下热辐射的定义： (1)热辐射现象固体或液体，在任何温度下都在发射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。
教师：除了热辐射之外，物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。不同的物体吸收和反射电磁波的能力是不一样的。
概念：能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体，称为绝对黑体，简称黑体 【例1】下列叙述正确的是
(
)
A.一切物体都在辐射电磁波
B.一般物体辐射电磁波的情况只与温度有关
C.黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体温度有关
D.黑体能够完全吸收入射的各种波长的电磁波
[解析] 根据热辐射的定义，A正确;根据热辐射和黑体辐射的特点知一般物体辐射电磁波的情况除与温度有关外，还与材料种类和表面状态有关，而黑体辐射只与黑体的温度有关，B错误，C正确;由黑体的定义知D正确。 [答案] ACD 2.黑体辐射的实验规律
教师：引导学生阅读教材“黑体辐射的实验规律”，接合课件展示，讲解黑体辐射的实验规律。如图所示。
黑体热辐射的强度与波长的关系：随着温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都有增加，另一方面，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动。
教师：提出问题，设置疑问。怎样解释黑体辐射的实验规律呢? 在新的理论诞生之前，人们很自然地要依据热力学和电磁学规律来解释。德国物理学家维恩和英国物理学家瑞利分别提出了辐射强度按波长分布的理论公式。结果导致理论与实验规律不符，甚至得出了非常荒谬的结论，当时被称为“紫外灾难”。 课件展示：瑞利--金斯线。见课件。
【例2 】炼钢工人通过观察炼钢炉内的颜色，就可以估计出炉内的温度，这是根据什么道理? [解析] 本题考查热辐射的规律，解题时要注意辐射的能量与温度的关系。 [答案] 根据热辐射的规律可知，当物体的温度升高时，热辐射中较短波长的成分越来越强，可见光所占份额增大，温度越高红光成分减少，频率比红光大的其他颜色的光，为橙、黄、 绿、蓝、紫等光的成分就增多。因此可根据炉内光的颜色大致估计炉内的温度
[点评] 用学习的物理知识解释物理现象或者把握判断其特征，体现了学以致用的原则。 3.能量子：超越牛顿的发现
1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说：辐射黑体分子、原子的振动可看作谐振子，这些谐振子可以发射和吸收辐射能。但是这些谐振子只能处于某些分立的状态，在这些状态中，谐振子的能量并不象经典物理学所允许的可具有任意值。相应的能量是某一最小能量ε(称为能量子)的整数倍，即：ε， 1ε，2ε，3ε，... nε，n为正整数，称为量子数。
对于频率为ν的谐振子最小能量为
h这个最小能量值，就叫做能量子
课件展示：普朗克的能量子假说和黑体辐射公式
(1)黑体辐射公式1900.10.19 普朗克在德国物理学会会议上提出一个黑体辐射公式
普朗克后来又为这种与经典物理格格不入的观念深感不安，只是在经过十多年的努力证明任何复归于经典物理的企图都以失败而告终之后，他才坚定地相信h的引入确实反映了新理论
h6.551034Js的本质。
1918年普朗克荣获了诺贝尔物理学奖。 他的墓碑上只刻着他的姓名和
物理难题：1888年，霍瓦(Hallwachs)发现一个带负电的金属板被紫外光照射会放电。近10年以后，1897年，汤姆孙发现了电子，此时，人们认识到那就是从金属表面射出的电子，后来，这些电子被称作光电子(photoelectron)，相应的效应叫做光电效应。人们本着对光的完美理论(光的波动性、电磁理论)进行解释会出现什么结果?明天，我们就继续学习“科学的转折：光的粒子性”
【例3】对应于3.4xl0—l9J的能量子，其电磁辐射的频率和波长各是多少?它是什么颜色? [解析] 根据公式εo =hν和ν=c/λ得 ν=ε/h=5.13x1014Hz λ=c/ν=5.85x10-7Hz 5.13x10-14Hz的频率属于黄光的频率范围，它是黄光，其波长为5.85xl0—7m。 [答案] 5.13x10—l4Hz
5.85x10-7m黄色
[点评] 要熟练掌握E=Pt=nε，εo =hν和ν=c/λ等关系，这是解题的关键。