教案是教师授课的依据,是课堂活动内容、步骤设计的蓝图,是最重要的教学文件,也是教学管理、教学评价、教学改进的重要材料。教案就如同编剧写的剧本、建筑用的图纸,不仅有备忘的作用,而且是重要的资料积累。以下是小编收集整理的《蝴蝶美术教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：蝴蝶美术教案范文
音乐教案-蝴蝶-教学教案
台湾有许多名胜，如日月潭，阿里山，其中最神奇的就是美丽的蝴蝶谷了，我们一起到那里去看一看吧。(录象《蝴蝶谷》)蝴蝶谷美不美呀?谁愿意在这优美的歌曲声中背诵课文《台湾的蝴蝶谷》? 真棒，今天老师也带来了一只蝴蝶，不过这只蝴蝶有些特别，请你们注意看，注意听。[教师范唱]下面请小朋友一起来认识这只蝴蝶。请你们轻轻跟着琴哼唱。同学们唱得很好，老师再给学生们提几点要求。
( ①2节拍一换气;②2拍脱够;③附点节奏;*.* *的附点节奏要唱准;④在演唱歌曲时，第
一、二句要平稳一些，像叙述一件事情，(教师示范一句)第三句要热烈一些，热情一些，谁来试试?(找一学生试试)真好，现在请同学们用最最深情地歌声来演唱。你们的歌声像蝴蝶一样美，你们愿不愿意做一只美丽的蝴蝶，在歌声中翩翩起舞?请你带上你的指环蝶，以小组为单位，排练歌舞《蝴蝶》。(学生准备，学生表演)孩子们，你们飞呀飞，飞到哪儿去? (台湾)那么你是不是有话要对台湾的蝴蝶，小朋友说呢?请你把要说的话写在指环蝶上，然后站起来，大声说出来，并把它贴在祖国辽阔的土地上。好了，孩子们。让我们这一只只可爱的蝴蝶随着优美的音乐，飞出教师，飞进自然中吧。
第二篇：蝴蝶 音乐教案
《蝴蝶》
一、教学内容:教科版《艺术》二年级下册
二、教学目标: (一)知识目标
1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程 (二)技能目标
1、合作创编表演。
2、动手制作蝴蝶 (三)情感目标
体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。
三、教学难点、重点: 创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
四、教学设备:CAI课件、图片、钢琴
五、新课程问题教学法
六、课时安排 1课时
七、教学过程
(一)创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,感受春天百花齐放,万物生长,可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》
(二)提练预习,自主学习。
学生自主选择,自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?
(三)问题教学,合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
(1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
同学们,美丽的蝴蝶是大自然的精灵,你们知道它是什么变成的吗?(生:……)下面就让我们来听一个故事:
(2)故事感悟
A 同学们,毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗?怎样不容易?
B 你们有梦想吗?当你遇到困难与挫折时,你会怎么做?
(3)演一演
A 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易?
B 、与同学相互交流,想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情?
2、观察蝴蝶
(1)欣赏蝴蝶标本、图片
(2)归纳蝴蝶基本形态
(3)找出蝴蝶共同特征——对称
(4)实践探究
A、画一画蝴蝶
B、折一折蝴蝶
C、剪一剪蝴蝶
(5)展一展、评一评
(四)谈收获,延伸知识
A、谈一谈本节课你学到了什么?知道了什么?有何疑问?
B、课后仔细观察,发现我们身边对称的物体,并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
第三篇：剪纸蝴蝶教案
剪纸蝴蝶
【教学目标】
1.了解有关蝴蝶的知识以及学习如何剪蝴蝶。
2.培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。 3.热爱自然，关爱动物，关心生活。 【教学准备】
教师：背景板 剪刀 彩纸 学生：剪刀 彩纸 【教学重点难点】
重点：学生掌握剪纸蝴蝶的方法。 难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。 【教学流程】
一、初步感知
1.春天来了，天气变暖和了，大家都到野外踏青赏景。今天，老师给大家带来了一幅春天的图画，大家请看，有绿绿的草地，鲜艳的花朵，很美，但总感觉少了什么?大家一起来帮老师想一想少了什么。(生：飞舞的蝴蝶)
2.播放课件。美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，真美啊!
3.能不能抓真的蝴蝶来呢?(生：不能)为什么?(生：保护动物) 4.那怎么样才能让蝴蝶既能飞入我们的花丛中，又不去伤害它呢?(生：剪蝴蝶)
[设计意图：我根据四年级学生喜欢帮助老师的心理特点，设计了这个“帮忙”的活动，激发起学生的学习兴趣。我播放课件让学生观察，发现蝴蝶的体型美，色彩美，培养学生从多角度欣赏事物，从多角度发现问题，解决问题。] 5.揭示课题：剪纸蝴蝶。
二、深化认识 实践提高
1.想一想，是不是需要画出整只蝴蝶来剪呢?
[这样设计的目的是：让学生思考并得出蝴蝶最大的特定是对称。让学生在认知的基础上，学会对折剪蝴蝶，在实践过程中提高学生的动手操作能力，调动学生的学习兴趣和积极性。] 2.学生观察，讨论了解到的蝴蝶特征。
[这样设计，其目的是让学生对蝴蝶有直接感性的认识。在剪纸教学中形象思维是发展学生想象力和创造力的基础，因而在这一环节中我通过让学生观察并组织讨论，培养学生的观察能力，体会蝴蝶的体型美。] 3.抓住蝴蝶的重要组成部分进行分析。
[人是有差异性的。学生的认知不相同，因此其作品质量也会出现差异。教师抓住蝴蝶的重要组成部分进行分析，让学生对蝴蝶有一个比较鲜明的印象，这样学生能比较容易地画出蝴蝶的外形。] 4.复习基本的装饰纹样，将其运用到蝴蝶设计上。
[设计意图：引导学生认识图案是由单一的事物组成的，让学生明白单一与重复的概念，感受到图案的美丽，体会到组合是构图的灵魂。] 5.创作新作品。
(1)让学生观察蝴蝶的图片。
[设计意图：经过反反复复的观察，加深学生对蝴蝶的记忆，增强学生的观察能力，发展学生的形象思维，培养学生耐心观察周围事物，发现美的东西的习惯。] (2)要求学生在自己的作品中点缀花纹。
[这样设计是让色彩斑斓的花纹又一次激发学生的创作欲望，扩展学生的想象力，发散学生创作思维，培养学生个性发展。]
三、交流 展示 评价
1.要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。
[我认为，在课堂上教师应给学生更多的展示空间，对学生进行开放性教育，促进学生全面发展。剪纸教学要与其他学科联系，让学生自由发挥，提高学生的综合素质，培养学生学会自我评价，树立正确的人生观和价值观。]
四、课堂延伸
1.找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
[设计意图：注重学生的个性发展，发散学生的思维空间，让学生敢于尝试，敢于想象，利用乡村特有的材料制作别具一格的作品，发展传统的民间艺术。]
五、课堂总结
今天这堂课，你学到了什么?你准备将自己刚学会的剪蝴蝶运用到哪去呢?
第四篇：中班美术《美丽的蝴蝶》教案
活动领域：艺术 活动目标
1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰蝴蝶。 2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3. 向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备：
1. 多媒体课件《飞舞的蝴蝶》
2. 画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3. 欣赏老师的作品 4. 白纸，黑色中芯笔 活动过程：
一、开始部分
观看多媒体课件：欣赏花园里各种各样的蝴蝶的花纹，引导幼儿说出蝴蝶身上花纹的特点。
二、基本部分 1. 欣赏课件
(1)欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。 (2)通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。
出示三副特征明显的线描画作品(图一：装饰过于繁杂、无规律;图二：装饰手法单
一、缺少变化;图三：疏密变化恰当、有一定规律)，幼儿通过观察比较，教师提问：“这只蝴蝶美吗，为什么?”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。
(3)教师示范讲解几种蝴蝶的画法(欣赏老师的作品) ①请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的蝴蝶。
②教师在幼儿最喜欢的蝴蝶身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
③请幼儿来装饰几只蝴蝶。
④引导幼儿讨论，你准备画一只什么样的蝴蝶? 4. 幼儿创作，教师指导要点：
(1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的蝴蝶，看谁想的和别人不一样。
(2)启发幼儿用不同的花纹装饰蝴蝶，并注意线条的疏密变化。
(3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。 5. 观赏评析作品
(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的蝴蝶。 (2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一只蝴蝶，为什么?
三、结束部分
教师小结：今天，小朋友帮助蝴蝶妈妈找回了蝴蝶宝宝，并且蝴蝶宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，现在我们一起飞到花园里去做游戏吧。
第五篇：幼儿园美术教案蝴蝶
蝴蝶(对印画)
活动目标
1.学习用对印画的方式表现出对称的蝴蝶翅膀。 2.通过欣赏蝴蝶翅膀的色彩与花纹，初步感知对称美。 3.了解印画工具，初步建立印画常规。 活动准备
1.物质准备：各色颜料(每组1份)、抹布(每组2块)、棉签若干，用白纸剪好的蝴蝶
轮廓(大、中、小三种尺寸)，音乐CD和播放设备。 2.经验准备：幼儿已学习过歌曲(蝴蝶)。 3.教学挂图：(蝴蝶)。 活动过程
1.调动幼儿已有经验，通过演唱歌油《蝴蝶》，激发活动兴趣。
教师，小朋友们《好饿的毛毛虫》理的毛毛虫最后变成了什么?
在教师的带领下，幼儿演唱歌曲(蝴蝶》。
2.欣赏教学挂图，幼儿感知蝴蝶对称的翅膀及多彩的花纹。
教师：你们喜欢蝴蝶码?最喜欢它的什么地方呢?这些花纹像什么?在哪里还有这样的花纹? 3.教师出示操作材料，引导幼儿了解印画工具及其表现特点。
教师出示用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸。 教师：老师这儿还有一只蝴蝶，你们觉得它美丽吗?为什么?我们给它穿上美丽
的衣服吧!
引导幼儿猜测、发现制作方法。
教师：看看桌上的材料，我们要用什么方法为蝴蝶做衣服呢?怎样才能让它穿上两边花纹一样的衣服?
4.教师做部分示范，引导幼儿感知对印画的制作特点，了解常规要求。
教师拿出一张作业纸在半边蝴蝶的翅膀上印上花纹，然后合在另一半上压印，打开让幼儿发现变化，两边图像是一样的。
5.幼儿操作，教师指导、帮助。
对能力较强的幼儿，引导其用多种图案、色彩进行表现;对能力较弱的幼儿，帮助其学习对印方法，鼓励其使用多种色彩。
6.幼儿互评作品。
教师让我们的蝴煤飞到黑板上，把翅膀踪晾干吧。大家看一看，说说你最喜欢准的蝴蝶?为什么?
教师提出活动中出现的问题，引起幼儿思考。 将大中、小不同型的蝴蝶身体进行粘贴，翅膀翘起，变成3D蝴蝶并进行展示。