小学科学教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：基于小学科学教学的微课制作与应用 ——以《浩瀚宇宙》为例

摘要：随着社会节奏的不断加快,人们对于信息的接收要求更高,人们希望通过更短的时间掌握更多的信息,微信、微博、短视频作为信息传播途径进入大众视野。而微课作为一种新型授课手段,更被广大教育工作者作为教学中的重要方式。微课是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课起源于美国,自2011年开始在我国开始进行研究和推广,有国家政策的扶持,和人民群众的共同努力,微课逐渐演变成一个公众的学习平台,每个人都可以是教育者,每个人也都能从平台中获取自己想要的知识。小学科学课堂的趣味性和科学性决定了小学科学课形式的多样化,微课的引入,很大程度上能够增强科学课的开放性和互动性,提高学生的学习兴趣,更有利于学生在观看微课的同时掌握科学知识。但目前微课的形式还比较单一,在选材和制作水平上还需要进一步提高,在教学中的使用也亟待进一步研究。因此本论文针对微课在小学科学教学中的应用、微课的制作进行研究。本文的研究对提高小学科学课堂教学的多样化、激发学生学习科学的兴趣、提高教学质量和学习质量具有重要的意义。论文主要开展了以下几方面的工作:1、本文梳理了在信息化、智能化、网络化的大背景下,国内外微课在小学科学课程中的相关文献,总结了现在小学科学课的发展现状、微课应用现阶段存在的问题以及微课在小学科学课程中应用的意义。2、随后本文对相关概念进行了界定。其中包括微课的概念、特点、分类,以及本文运用的三个理论基础:建构主义学习理论、微型学习理论和联通主义理论。同时对本研究所运用的三个软件OBS Studio、Face Rig、剪映进行了介绍。3、根据小学科学学科的特点和低年龄段的受众群体的需求,以小学科学2017青岛版教材中六年级下册第五单元《浩瀚宇宙》为例,对其中《太阳系》、《神秘星空》、《探索宇宙》三节课内容进行教学设计。4、本文分别从解说人物形象的选定、解说文稿及配音、每一段微课的设计意图和具体的插入时间点进行设计,记录了微课制作的详细过程和设计细节。5、最后将剪辑导出的微课应用于教学实践,并进行教学评价,以此来获取本次微课制作的效果反馈。本次微课的制作获得了师生的好评,直观形象生动的微课提升了教学效果,有助于教学工作的开展,学生也表示相比于静态的文字,更喜欢通过微课的方式学习科学知识,对知识的记忆也会更加牢固。研究结果表明,随着互联网技术对人们生活影响的不断深入,以及受众群体的低龄化现象,知识的网络传播成为了较为普遍的方式之一,将制作好的短视频上传至网络媒体平台,缩短了课堂与学生之间的距离,也为知识的有效传播创造了条件。本文调整了拍摄手法和时间,在视频动画的创作上做到把握重点,激发兴趣,缩短时间,让学生可以在课余时间学习知识,将学习与生活紧密结合。互联网能够实现高效的信息整合,将多个科目的重点知识讲解视频汇总在同一微课平台上,进而为大众提供教学资源,提高大众的整体科学素养。将制作好的视频上传至网络,应用于实际教学过程中,在一定程度上,丰富了教学模式,提升了教学效果。

关键词：小学科学;微课;科学素养;教学模式

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 小学科学课的发展现状

1.1.2 微课在教学中的应用

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.2.3 微课在小学科学课程中的应用现状