管理信息系统教学计划

时间如同白马过隙，我们总是在和过去告别，在新的征程中我们要做好计划，那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢？以下是小编整理的关于《管理信息系统教学计划》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：管理信息系统教学计划

《管理信息系统》教学大纲

第一部分 教学大纲说明

一.课程的性质、任务和目的

管理信息系统(MIS)是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系，它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。

作为一门课程，管理信息系统是经济管理类专业的必修课。本课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等;使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。

二.与其它课程的关系

从技术的角度讲，本课程属于计算机科学技术在管理领域的应用，综合运用数据结构、数据库、软件工程、程序设计语言和计算机网络等先导课程的知识，是决策支持系统、办公自动化与其它业务信息系统分析与设计课程的基础。

对于经济管理类专业，本课程不侧重于讲解技术本身，重点在于讲清管理学原理与方法同现代信息技术应用的关系、管理的革新与信息技术改造的关系、管理的需求与信息系统实现的关系。

三.教学要求的层次

各章教学的具体要求在后面列出的课程教学内容中给出，教学要求的层次为了解、理解和掌握。了解即能正确判别有关概念和方法;理解是能正确表达有关概念和方法的含义;掌握是在理解的基础上加以灵活应用。

四.课程教学的基本要求

1 .掌握管理信息系统的基本概念、结构和建立管理信息系统的基础;

2 .掌握管理信息系统的开发方法学;

3 .掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法;

4 .初步掌握应用系统开发的方法，能够编写开发过程各阶段的主要文档;

5 .了解管理信息系统开发的新技术和新进展; 6 .了解管理信息系统在企业管理中应用。

五、使用专业及教学安排

1 .使用专业及对象

本院信息管理与信息系统专业专业核心课。

2 .学分与学时

学分：3学分。学时： 54学时。

六、教学的基本方法

本课程从内容与要求上分为基础概念、开发方法学、开发技术和开发实践培养四个层次，课程教学应该根据不同内容层次的特点和要求，采用概念、实例分析和实践教学相结合的方法，并且注意引导学生紧跟我国信息化的发展形势，学习新的技术，提高开发应用系统的实际能力。

本课程具有很强的实践性，教学必须坚持理论与实践相结合。在讲清楚基本概念的前提下，充分应用案例教学，结合基本理论进行教学。

本课程的教学形式以讲授方式为主，对培养综合性分析问题和解决问题能力的环节(例如实例系统的分析与总体设计)可辅以必要的课堂讨论，并充分重视实践和文档编写能力的培养。

教师应具有较丰富的开发实际 MIS 的经验，不断总结各种案例，根据学生情况，采用课堂讨论、案例分析、实习操作等方式加强学生对 MIS 整体理论和应用的认识。

七、推荐教材

1 .《管理信息系统(第三版)》，薛成华编著，清华大学出版社。

2 .《管理信息系统》，甘仞初编著，机械工业出版社。

3 .《企业管理信息系统开发的理论和方法》，葛世伦等编著，清华大学出版社。

4 .《信息时代的管理信息系统》，(美)斯蒂芬·哈格等著，机械工业出版社。

第二部分 教学要求与教学要点

第一讲 管理信息系统总体介绍

一、学习目的与要求

通过本章的学习使学生了解学习这门课程的意义，以及学习这门课程的时代背景和专业要求。初步形成对管理信息系统的概念、结构、开发、学科等方面的特点。本章是学习本课程的总论，重点要理清概念，明确学习的目的和意义。

二、教学时数

共 2 学时。

三、教学内容

§ 1.1 管理信息系统的定义

§ 1.2 管理信息系统的概念

§ 1.3 管理信息系统的结构

§ 1.4 管理信息系统的开发

§ 1.5 管理信息系统学科特点

四、教学基本要求

了解信息时代与现代化管理的特点;理解管理信息系统的基本概念、特点;掌握管理信息系统的结构;理解管理信息系统的开发步骤和各开发阶段的主要特点;了解管理信息系统的学科特点;了解管理信息系统的研究思路与方法。

五、知识点

• 管理信息系统的概念。

• 管理信息系统概念图、管理信息系统的概念结构、功能结构、硬件结构。

• 管理信息系统的开发步骤。

第二讲 管理信息系统基本概念

一、学习目的与要求

通过本章的学习进一步深入地学习管理学、信息学、系统科学的一些基本知识，为更深刻地认识管理信息系统打好基础。学习时要注意管理信息系统跨学科的特点，以及管理信息系统的学科综合性特点。

二、教学时数

共 2 学时。

三、教学内容

§ 2.1 管理的定义与性质

§ 2.2 主要管理科学家的论点

§ 2.3 管理的组织

§ 2.4 信息基础知识

§ 2.5 信息生命周期的各阶段

§ 2.6 系统的概念与性质

§ 2.7 系统的集成

四、教学基本要求

• 理解掌握信息、管理、系统之间的关系。 • 理解管理的概念及其特点;了解主要管理科学家的论点;

• 理解掌握组织对信息系统的影响。

• 理解信息的概念、信息基本属性、信息的价值;理解掌握信息生命周期的各阶段的特点;了解信息识别的方法;理解掌握信息的使用与信息系统的发展有密切关系。

• 理解系统的概念、特性、组成;掌握信息系统的系统的构成要素;了解系统的分类与层次。

• 掌握系统性能的评价基本思路;了解系统的计划与控制。

• 掌握集成的概念和重要性;了解系统集成的分类;掌握系统集成策略。

五、知识点

管理的概念;企业过程再工程;组织的概念;信息的概念、属性、价值;信息生命周期;系统的概念、特性、组成;系统评价。

第三讲 管理信息系统技术基础

一、学习目的与要求

通过本章的学习掌握数据组织的几种方法、文件系统的结构，理解如何组织多媒体数据;熟悉掌握数据模型、关系模式、数据库规范化等概念;能够运用实体、属性、联系等概念表述实体联系( E-R )模型;了解关系数据库的功能及数据仓库的概念，并运用组织和存储数据。为以后进行系统分析和设计打下良好的信息建模能力。

二、教学时数

共 4 学时。

三、教学内容

§ 3.1 文件组织

§ 3.2 数据库技术

§ 3.3 数据库设计

四、教学基本要求

• 了解数据组织的层次;掌握数据组织的相关概念;了解数据的物理储存与传送;理解文件组织形式。

• 理解传统文件处理系统与数据库处理系统的异同;理解掌握数据库模型、数据库系统的三级模式;理解掌握数据库的二级映射的作用;理解数据库数据的存取过程。

• 理解并掌握数据库设计的方法;掌握信息模型的设计与应用;掌握 E-R 图的绘制、转换。

• 掌握数据库设计规范化设计方法;掌握 1NF 、 2NF 、 3NF 的应用。

五、知识点

数据项、记录、文件、数据库的基本概念;文件的管理观;顺序文件、索引文件、链表文件、数据库文件的概念;文件处理系统、数据库管理系统的概念;模式、内模式、外模式的概念;实体、属性、关系、 E-R 模型、 E-R 图;数据库设计的范式理论。

第四讲 管理信息系统的应用

一、学习目的与要求

通过本章的学习，使学生通过信息系统将所学的概念、技术和企业的实际相联系起来，能够对信息系统有一个全面的了解，了解信息系统的软、硬件如何与企业管理相结合的，从而具体了解计算机的潜力，善于把 IT 技术应用于管理，为系统开发和管理打下基础。

二、教学时数

共 4 学时。

三、教学内容

§ 4.1 应用系统分类

§ 4.2 层次信息系统

§ 4.3 职能信息系统

§ 4.4 组织信息系统

§ 4.5 决策信息系统

四、教学基本要求

• 了解信息系统角色的演变;了解应用系统分类;理解应用系统多维模型;

• 通过层次信息系统的案例分析，理解层次信息系统的功能、结构、实现特点;了解业务员信息系统、终端信息系统、主管理信息系统与实践管理的关系。

• 通过职能信息系统的案例分析，理解经济管理领域信息系统的功能、结构特点;了解市场信息系统、财务信息系统、生产信息系统与实践管理的关系。

• 组织信息系统可安排学生自学，布置作业或安排讨论，了解这类信息系统的功能、结构的特点，以及与实践管理的关系。

• 理解掌握决策支持系统的特点;理解传统 MIS 与 DSS 的异同;理解决策模型;了解决策支持系统的基本构成、智能决策支持系统框架;

五、知识点

应用系统多维模型;业务处理周期;实时业务处理、批量业务处理;决策支持系统;决策模型;人工智能;群体决策支持系统。

第五讲 管理信息系统的规划

一、学习目的与要求

通过本章的学习理解管理信息系统的三种信息系统规划方法：关键成功因素法( CSF )、“战略目标集”转化法 (SST) 、企业系统计划 (BSP) ;以及三种信息系统规划方法的结合—— CSB ;并掌握进行初步的风险评价方法。本章是系统分析的前行课，要与系统分析的项目管理、需求分析工作相联系等。

二、教学时数

共 4 学时。

三、教学内容

§ 5.1 什么是战略规划

§ 5.2 管理信息系统的战略规划

§ 5.3 管理信息系统的战略规划的主要方法

§ 5.4 信息系统规划与企业过程再工程

§ 5.5 信息系统规划与企业形象设计

四、教学基本要求

• 理解战略规划的含义、战略规划的特点;掌握战略规划的框架结构、战略规划的实现。

• 理解信息系统规划的概念;理解战略规划步骤。

• 掌握信息系统规划方法：关键成功因素法( CSF )、“战略目标集”转化法 (SST) 、企业系统计划 (BSP) ;理解三种信息系统规划方法的结合—— CSB 。

• 理解设置目标和项目优先权的主要因素。

五、知识点

战略规划;信息系统规划;关键成功因素法( CSF );“战略目标集”转化法 (SST) ;企业系统计划 (BSP) ; CSB 方法;风险评价。

第六讲 管理信息系统的开发方法

一、学习目的与要求

通过本章的学习使学生了解现今信息系统开发的主要方法，以及这些方法的基本思想和实施步骤，并对各种方法的优缺点有较为清楚的认识;并能了解现代软件工程中新开发管理方法。

二、教学时数

共 4 学时。

三、教学内容

§ 6.1 信息系统的开发方法概述

§ 6.2 一般公用阶段的说明

§ 6.3 结构化系统开发方法

§ 6.4 原型方法

§ 6.5 面向对象的开发方法

§ 6.6 计算机辅助开发方法

四、教学基本要求

• 了解现代信息系统开发的主要方法;理解生命周期法(瀑布模型)、生命周期模型;理解系统开发生命周期的基本原理;了解结构化开发模型;理解螺旋模型;理解原型方法和面向对象方法。

• 理解开发的一般公用性阶段;理解系统开发的原则;了解系统开发前的准备工作;掌握系统开发策略和开发计划;了解软件开发的统一过程。

• 掌握结构化系统开发方法的基本思想、开发步骤，并了解其优缺点;理解管理信息系统工程工作流。

• 掌握原型法的开发方法;理解原型法工作流程、特点。

• 理解掌握面向对象的开发方法的基本思想。

• 了解计算机辅助开发方法;了解几种软件开发模型;了解 CMM (软件生产能力成熟模型)。

五、知识点

生命周期法(瀑布模型);结构化开发模型;理解螺旋模型;原型法;面向对象法;计算机辅助开发方法;软件开发的统一过程; CMM 。

第七讲 管理信息系统的系统分析

一、学习目的与要求

通过本章的学习使学生初步掌握基本的系统分析方法和分析工具，能够将现实的业务需求汇总、整理并分析出来，能够利用业务流程图、数据流程、数据字典等工具，表达现实业务的逻辑关系，并能够编写相关的需求分析表格、需求说明书;能够应用 U/C 矩阵进行系统分析设计等。通过本章的学习学生能够编写初步的系统分析报告。

二、教学时数

共 6 学时。

三、教学内容

§ 7.1 需求分析 § 7.2 组织结构与功能

§ 7.3 业务流程分析

§ 7.4 数据与数据流程分析

§ 7.5 功能 / 数据分析

§ 7.6 新系统逻辑方案的建立

四、教学基本要求

• 理解当前系统与目标系统的关系;理解系统分析的任务、内容和目的。

• 理解需求分析的主要内容;理解软件需求规格说明;了解软件需求分析的通信途径;了解软件开发中人际关系和技术技能的需求;掌握可行性分析的内容和方法;理解需求分析的原则;掌握需求分析的表格制作;理解需求分析的子活动的内容;掌握需求说明书的编写。

• 掌握组织结构图的应用;掌握组织/业务关系图的绘制和应用。

• 掌握业务流程分析的分析方法和分析工具;掌握业务流程图的绘制方法;掌握调查数据的汇总分析方法;掌握数据流、数据存储、数据字典的定义方法;掌握 U/C 矩阵的绘制、数据正确性分析、 U / C 矩阵的求解。掌握系统功能划分方法。

• 理解新系统逻辑方案的建立的主要内容。

五、知识点

需求分析; PIECES 框架;业务流程分析;软件需求规格;可行性分析的内容和方法;需求分析的表格;需求说明书的编写;组织结构图;业务流程图; U / C 矩阵;系统功能划分。

第八讲 管理信息系统的系统设计

一、学习目的与学习要求

通过本章的学习使学生掌握了一些初步的系统设计方法;并能够利用这些方法进一步地将系统分析的结果转换到系统设计，能够熟悉每种系统设计方法和工具的优缺点;能够熟练应用相关的系统设计原则和方法，从系统整体上实现系统分析所期望的设计目标。

二、教学时数

共 6 学时。

三、教学内容

§ 8.1 系统总体设计

§ 8.2 代码设计

§ 8.3 数据结构和数据库设计

§ 8.4 输入输出设计

§ 8.5 模块功能与处理过程设计 § 8.6 系统设计报告

四、教学基本要求

• 理解系统设计阶段的主要任务;理解从系统分析的逻辑模型设计到系统设计的物理模型的设计的特点;理解管理信息系统设计框架;理解如何建立管理信息系统的总目标;理解信息系统设计的原则。

• 理解系统总体设计的要求;掌握模块(子系统)划分的原则;理解管理信息系统的平台设计的依据、基本要求和内容;理解系统软硬件的配置的相关问题;理解管理信息系统网络系统的设计的相关问题;理解掌握数据库管理系统选型的主要原则;掌握系统环境的配置报告的主要内容的编写方法;理解计算机处理流程设计的相关问题。

• 理解信息分类编码的重要意义;理解掌握信息分类的基本原则和常用的基本方法;理解代码的设计原则;理解并掌握代码结构中的校验位。

• 理解输入设计、输入设计的基本原则和方法。理解原始单据、输入屏幕设计的设计原则和方法。

• 理解模块功能与处理过程设计的相关问题;理解模块数量与软件成本的关系;掌握从数据流图导出结构图的方法;掌握系统设计的描述工具： HIPO 图、层次模块结构图、结构化英语、决策树、判断表的使用方法。掌握变换分析的方法。

• 掌握系统设计报告的内容结构和初步编写方法。

五、知识点

系统设计任务、特点;管理信息系统设计框架;模块(子系统);信息分类编码;线分类法、面分类法、混合分类法;顺序码、区间码、助记码;输入设计;输出设计;出错表;结构图; HIPO 图、层次模块结构图、结构化英语、决策树、判断表、流程图、伪代码;系统设计报告。

第九讲 系统实施、管理与维护

一、学习目的与学习要求

通过本章的学习使学生了解信息系统实施的内容与方法，掌握信息系统的测试方法;理解系统的评价指标，并能运用指标对信息系统的性及经济效益进行评价;能够运用网络计划法编制项目工作计划，并对计划进行控制;理解项目的质量控制指标，实现对项目的全过程管理。

二、教学时数

共 4 学时。

三、教学内容

§ 9.1 系统实施 § 9.2 系统运行管理

§ 9.3 信息系统评价体系

四、教学基本要求

• 理解系统实施的主要内容、系统实施框架、系统实施成功的关键因素。

• 了解程序设计与调试的基本方法和原则;理解信息系统测试的主要内容;理解软件测试与软件开发过程的关系。

• 理解人员培训的相关问题;理解试运行和系统切换的相关问题;理解信息系统质量的特征和指标;理解软件维护的相关问题;理解系统运行评价指标及其相关问题。

五、知识点

系统实施框架;程序设计与调试;白盒测试、黑盒测试;软件测试;网络计划法;系统维护;系统评价;系统转换;系统运行管理。

第二篇：管理信息系统项目进度计划

*假设你是项目经理，拥有 10 人左右的软件开发团队，开发管理系统

确定项目规划(6个工作日)：

确定项目范围：1 安排人员：1 (由于人数较少，拟6开发，2测试，2分析) 获得资金：2 获得资源：2 *确定项目范围完成

需求分析(19个工作日)

初步的需求分析：7个工作日

1. 需求分析人员走访研究生院等负责研究生相关老师，了解本校研究生管理系统需求，撰写需求分析报告。

2. 一定的开发人员也协作需求人员洽谈研究生院老师。 起草初步的软件规范：5个工作日

根据反馈修改软件需求使之更准确的软件规范：7个工作日 *分析工作完成

设计(24个工作日)

审阅初步的软件规范：3个工作日 制定功能规范：9个工作日 根据功能规范设计模型：9个工作日 审阅设计模型：3个工作日 *设计工作完成 1. 培养管理

 学期注册信息  培养计划信息管理  培养计划信息查询  培养中期考核

2. 课务管理

 开课目录  课程网上选课  选课查询  学期课表查询  本周课表信息  课程信息查询  调停补课信息  学期考试信息  课程免修申请  课程重修申请

3. 考级管理

 入学前外语成绩  外国语考级报名  外国语考级成绩  计算机考级报名  计算机考级成绩  学位英语统考报名

4. 学位管理

 论文中期报告管理  学位论文评审报名  学位论文评审管理  学位论文答辩管理  存档论文文档上传

5. 毕业管理

 社会实践信息登记  学术活动信息登记  论文开题报告管理

6. 个人信息管理

 个人基本信息管理  登陆密码信息修改  照片信息核对管理  证件扫描信息  教学评价信息管理

7. 学籍异动

 学籍变更申请管理  变更导师申请管理  提前毕业申请管理  延期毕业申请管理  学生休学申请管理  学生复学申请管理  学生退学申请管理  学生结业申请管理

8. 互动信息

9. 其他

开发(112个工作日)

审阅功能规范：3个工作日 设计模块参数：9个工作日 分配任务给开发人员：0.5个工作日 编写代码：90个工作日 开发人员测试：9个工作日 *开发完成 测试

制定单元测试计划：27个工作日 制定集成测试计划：27个工作日

单元测试(82个工作日)

**备注，单元测试拟伴随开发进度进行** 审阅模块化代码：82个工作日 测试软件模块：82个工作日

找出不符合产品规范异常：82个工作日 提交开发人员修改：82个工作日 重新测试修改的代码：82个工作日 单元测试完成

集成测试(24个工作日)

测试模块集成情况：9个工作日 找出不符合规范的异常情况：3个工作日 提交开发人员修改：9个工作日 重新测试修改的代码：3个工作日 整体测试完成

制定文档(24个工作日)

制定帮助文档：12个工作日 制定用户手册：12个工作日

试生产

安装部署软件：2个工作日 获得用户反馈：7个工作日

部署

确定部署策略：1个工作日 部署软件：1个工作日

总结

总结经验：1个工作日

第三篇：《管理信息系统》课程教学大纲

课程名称： 管理信息系统

适用专业： 信息管理与信息系统

总 学 时(学分)： 48(3学分) 理论学时： 48 实践学时：0

一、说明

(一)课程的性质、任务

本课程是信息管理与信息系统专业的专业基础课。学生通过本课程的学习，了解信息系统的功能和作用、掌握管理信息系统开发的要点、熟知管理信息系统的应用问题，获得开发管理信息系统和在管理中应用计算机的初步能力。知道如何根据管理的需要，向系统开发人员提出设计要求，并配合开发人员建立信息系统，为管理决策服务。

(二)课程的教学要求

1、课堂讲授应侧重管理信息系统的基本概念、原理和方法，同时应辅佐一些案例，以加强学生对基本知识点的理解和掌握。

2、通过课程实验增强学生对管理信息系统的实际认识和理解，同时掌握应用管理软件的基本操作方法和过程，以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。

(三)课程考核办法

课程的总评成绩由考试成绩和平时成绩组成，其构成比例按考试成绩占80%，平时成绩占20%的比例评定。平时成绩指学生听课、作业、练习、课堂讨论、测验以及学习态度、学习能力的综合评定。

考试成绩可以采取百分制评定，平时成绩采取等级制评定，等级制分为优、良、中、及格、不及格五个等级。换算关系为90分以上为优秀，80—89分为良好，70—79分为中等，60—69分为及格，60分以下为不及格。

课程考试以教学大纲为依据，一般不应超出教学大纲的教学内容，着重考核基础理论、基本知识和基本技能的掌握情况和实际运用能力。考试的方法为闭卷笔试

二、讲授内容

第一章

信息系统和管理

学时(6)

主要内容：主要介绍信息系统的概念及其发展、信息系统和管理、信息系统与决策支持等。 教学要求：理解信息的概念、特征以及信息与知识管理的含义。 本章重点：信息的概念、性质及度量;信息系统和管理的关系。

本章难点：系统和信息系统，信息系统和管理信息系统的差别;以及信息系统和管理的关系。 第二章

管理信息系统概论

学时(6)

主要内容：主要介绍管理信息系统的概念、环境和分类，以及制造资源计划和企业资源计划等。

教学要求：掌握管理信息系统的基本概念、内容、体系结构和主要功能。理解MRPⅡ与ERP两种管理信息系统的管理思想。

本章重点：管理信息系统的定义、特点、结构和分类;管理信息系统与现代管理方法。 本章难点：管理信息系统的结构与分类;MRPⅡ系统与ERP系统。 第三章

管理信息系统的技术基础

学时(3)

主要内容：主要介绍数据处理，数据组织，数据库技术和计算机网络基本知识。 教学要求：了解管理信息系统的技术基础、开发环境。

本章重点：数据处理与数据组织;数据库技术。 本章难点：实体联系模型(E-R图);数据模型;关系的规范化。 第四章

Web开发的技术基础

学时(3)

主要内容：主要介绍WWW、HTML、静态和网页制作，Web数据库等知识。 教学要求：了解主要的网页制作技术和网络数据库。

本章重点：WWW服务与HTML的关系;静态网页与动态网页的区别; 本章难点：FrontPage;ASP动态服务网页;Web数据库。

第五章

管理信息系统的战略规划和开发方法

学时(3) 主要内容：主要介绍管理信息系统战略规划的概念，制订管理信息系统战略规划的步骤和常用方法，企业流程重组，开发管理信息系统的方法。

教学要求：了解如何组织、规划和建立企业的管理信息系统;掌握管理信息系统开发过程和各阶段的步骤、方法。

本章重点：MIS战略规划的内容，作用和组织;制订MIS战略规划的方法;以及开发MIS的方法。

本章难点：诺兰阶段模型;BSP法;U/C矩阵;以及BPR的概念。 第六章

管理信息系统的系统分析

学时(3)

主要内容：主要介绍管理信息系统分析的全过程：管理业务的调查、用户需求分析、组织结构和功能分析、业务流程分析、数据与数据流程分析、功能/数据分析，系统可行性研究，新系统逻辑方案的制定。

教学要求：理解管理信息系统中系统分析的内容、方法及各种分析工具。掌握系统分析阶段各文档及报告的编写，以及新系统逻辑方案的设计;能针对管理实际制作简单的业务流程图、数据流程图、数据字典;能根据实际问题设计分析处理逻辑，使用判断树、判断表或结构化语句予以描述。

本章重点：可行性分析;详细调研(管理业务调查，数据流程调查);数据字典;系统化分析。

本章难点：管理业务流程图;数据流程图;数据字典。 第七章

管理信息系统的系统设计

学时(6)

主要内容：主要介绍信息系统设计的具体内容和原则;给出系统总体结构设计、代码设计、功能模块

设计、数据存储设计、输入/输出设计、处理流程设计以及系统配置方案设计的基本方法。 教学要求：了解管理信息系统设计的任务和原则，能够熟悉系统各个部分设计方法、工具和过程，并能够利用这些工具方法进一步地将系统分析的结果转换到系统设计中，从系统整体上实现系统分析所期望的设计目标;能结合所学的设计技术，进行简单系统的代码设计、数据库设计和系统功能模块划分，制订设计规范和编写系统设计报告。

本章重点：代码设计;信息系统流程图设计;输入输出设计;数据存储设计;处理流程图设计。

本章难点：代码设计;信息系统流程图;输入检验;数据库设计;处理流程图。 第八章

管理信息系统的系统实施

学时(3)

主要内容：主要介绍系统实施的主要工作;程序设计及软件开发工具;信息系统转换方式;系统运行管理制度及信息系统的评价体系。 教学要求：掌握管理信息系统实施的具体过程和主要方法;了解管理信息系统开发常使用的软件工具，了解程序设计的基本方法及逻辑结构;掌握管理信息系统的转换方式。 本章重点：物理系统的实施;程序设计与调试;系统的调试、切换、运行及维护。 本章难点：程序设计的目标;程序和系统调试;系统切换的方法。 第九章

面向对象的系统分析与设计

学时(3)

主要内容：主要介绍面向对象的基本概念;面向对象方法的建模工具;面向对象的系统分析与设计，面向对象的系统实施。

教学要求：了解面向对象的系统开发方法，了解面向对象方法的建模工具UML;了解面向对象的系统分析与设计的一般步骤。

本章重点：面向对象的基本概念;面向对象的系统分析、面向对象的系统设计、面向对象的系统实施。

本章难点：对象、类、属性、消息、继承的概念;封装性、继承性、多态性。 第十章

信息系统的管理

学时(3)

主要内容：主要介绍信息系统开发的项目管理;信息系统运行管理与维护;信息系统管理模式与伦理。

教学要求：了解一个信息系统的开发工作就是一个项目管理工程;掌握信息系统的运行管理与维护的内容和步骤;掌握信息系统管理部门的组织结构和服务方式。 本章重点：信息系统开发的项目管理;信息系统的运行管理与维护。 本章难点：甘特图和网络计划法;系统的安全保密。 第十一章

决策支持系统

学时(3)

主要内容：主要介绍决策支持系统的概念;决策支持系统的组成;智能决策支持系统和群体决策支持系统。

教学要求：了解决策支持系统的功能、定义、分类与应用;了解决策支持系统的系统结构。 本章重点：决策支持系统的概念与组成;智能决策支持系统。

本章难点：决策支持系统的概念模式与系统结构;模型库、方法库、知识库和推理机。 第十四章

供应链管理及其信息系统

学时(3)

主要内容：主要介绍供应链管理的概念;供应链管理环境下的生产计划、生产控制、生产计划优化、库存管理和物流管理;供应链管理中的合作伙伴选择和客户关系管理;供应链管理信息系统及其支撑技术等。

教学要求：理解供应链管理的相关概念;理解供应链管理环境下生产计划和控制的特点，以及生产计划的优化方法;了解供应链管理环境下的库存管理特点、方法和客户关系管理知识;了解供应链管理信息系统的商务智能和多代理技术。

本章重点：供应链管理的发展经历和管理方法，供应链管理的生产计划及其优化，供应链管理的方法，供应链管理信息系统及其支撑技术。

本章难点：生产计划的优化，商务智能和多代理技术。 第十五章

管理信息系统开发案例

学时(3)

主要内容：以某公司产品库存管理为例，综合系统分析、系统设计和系统实施的方法，介绍一个实际管理信息系统的开发过程和一般方法。

教学要求：掌握管理信息系统开发过程中信息系统规划、分析、设计、实施等各阶段的任务和内容。

本章重点：要结合教学演示软件阐明管理信息系统的开发过程。 本章难点：公司产品库存管理信息系统开发案例如何简明地阐述。

三、实践教学环节内容

实验

1、决策分析工具(规划求解，WHAT-IF，判断树，预测，配送中心选址) 实验

2、在线客户管理(信用卡客户分类，企业客户分类规则挖掘)

实验

3、在线订货平台(价格模拟，物资ABC分类，利润计划编制)

实验

4、在线进销存管理(保本点销售量，库存控制)

实验

5、电子商务B2C系统(商务谈判过程，商务谈判支持系统)

实验

6、SCM模拟软件(供应链整体生产计划优化，多工厂供应链集成计划优化)

四、选用教材及主要参考书

列出选用教材及主要参考书目，所列条目及其顺序如下：

1、黄梯云.管理信息系统(第四 版).北京:高等教育出版社,2009

2、薛华成.管理信息系统(第四版). 北京:清华大学出版社,2003

3、黄梯云.管理信息系统问题与详解. 北京:高等教育出版社,2005

4、李一军.管理信息系统案例集. 北京:高等教育出版社,2005

5、黄梯云.管理信息系统习题集. 北京:高等教育出版社,2005

6、Stephen Haag,等.管理信息系统——商务驱动的技术.高阳,等译.北京:高等教育出版社,2008 执笔人：朱宁波

审核人：

制(修)订时间：2010年10月

第四篇：《信息管理与信息系统专业综合设计》教学大纲

IM&IS Synthetic Design 课程： 管理信息系统

适用专业：信息管理与信息系统专业

电子商务专业 本科生 课程设计时间：4周

学分：4 执笔者：张立厚

编写日期： 课程性质和教学目的

本设计是信息管理与信息系统专业本科生在修完主干专业课程“信息系统开发与管理”、“计算机网络技术”(英文教材、双语教学)、“SQL SERVER及其应用”及其他主要专业课程及专业基础课程后开设的综合设计课程，是其与专业实习同时进行的必修实践环节。本设计要使学生采用《信息系统开发与管理》与其他专业课程中学习的信息系统开发的结构化生命周期法，有能力的可采用面向对象开发方法，运用其基本方法与主要图表工具，完成一个自己在专业实习或提供其他途径所了解业务的，网络环境下的信息系统系统分析与设计;用自己熟悉的数据库管理系统、程序设计语言及其相关开发工具实现一个在网络环境下运作的系统，并运行、评价、改进之;在此基础上严格按本大纲所附报告提纲撰写综合设计报告。通过本设计进一步弄懂网络环境下的信息系统及其相关的基本概念，理解经营管理决策与信息系统之间的依存互动关系，明确信息系统要把重点从IT中的T(技术)转到I(信息)、M(管理)、E(经济)的转变的重要意义，把握与信息系统密切相关的管理决策理论与方法，掌握网络环境下的信息系统开发的原则、方法、方式、策略及其基本过程与项目管理，领悟信息系统工程中结构化生命周期法(或面向对象方法)的基本思路和基本过程，初步具备开发与管理网络环境下的信息系统的基本能力，初步形成在计算机网络平台上，运用现代管理理论与方法，通过信息系统增值开发，解决经营管理中的实际问题的基本素质。 设计内容与要求

要求学生在完成数据库应用课程设计的基础上，综合运用各门专业课与专业基础课中所学知识，选择自己了解的经营管理业务，采用结构化生命周期法或面向对象方法，分析、设计、实现一个在网络环境下运作的业务信息系统，并运行、评价改进之，最后要写出综合设计报告。

具体内容参见附录《信息管理与信息系统专业综合设计》报告提纲

设计过程与步骤

课程设计分3个阶段进行：首先，结合“信息系统开发与管理”、“计算机网络技术”、“SQL SERVER及其应用”与其他相关的专业课程的课堂教学，在学生已完成数据库应用课程设计的基础上，安排学生结合准备去进行专业实习的单位的业务的初步了解，初步完成选题和资料准备。在期末2周的综合设计阶段，在教师的面对面与网上指导下，进行必要的实地调查与文献阅读，正式确定选题，并提交选题报告;初步完成系统分析、系统设计，撰写包含这些内容的综合设计报告初稿，打印并用Email交初稿。然后，教师在假期的头几天批改，提出指导意见用Email返回给学生，学生在假期中，在老师网上指导下基本完成综合设计，撰写并经过教师网上指导修改后，提出综合设计报告讨论稿。最后，开学初2周的综合设计阶段，在教师的面对面与网上指导下，对综合设计报告讨论稿作全面修改，并对系统进行全面的运行调试与改进，提交综合设计报告的打印稿和有完整软件与报告的电子文档的光盘。教师评阅，对不合格的，要求在其后修改完善，再达不到基本要求者，安排重修。

成绩评定：参照综合设计报告大纲逐条逐项定出评分标准，逐项给出成绩，最后计算总分。 建议教材与教学参考书 推荐教材

1. 张立厚、张应利、高京广、陈鸣中等编著，管理信息系统(MIS)，世界图书出版公司，2002. 2. Douglas E .Comes .Computer Networks And Internets.清华大学出版社.Prentice-Hall International, Inc. 2001年 参考书目

[1] Stephen Haag, Maeve Cummings, James Dawkins: Management Information Systems for the Information Age. 机械工业出版社, 英文版,1998. [2] E.F.Peter Newson, Michael Parent: Management Information System Case.机械工业出版社,英文版,1998. [3] 薛华成，管理信息系统(第三版)，清华大学出版社，1999. [4] 张海藩，软件工程导轮(第三版)，清华大学出版社，1999. [5] 黄梯云，管理信息系统，北京：经济科学出版社，1999。

[6] 王晓铭，管理信息系统及其开发技术，北京：电子工业出版社，1999。

[7] Douglas E .Comes，David L.Stevens. Internetworking With TCP/IP Vol. I Prentice-Hall.2001

[8] Douglas E .Comes，David L.Stevens. Internetworking With TCP/IP Vol. II Prentice-Hall.2001

[9] 谢希仁. 计算机网络. 电子工业出版社.

2001年

[10] 冬震亚、余雪丽、陶世群. 现代计算机网络教程. 电子工业出版社. 2001年

附录

《信息管理与信息系统专业综合设计》报告提纲

(信息管理与信息系统专业 本科学生用)

封面：信息管理与信息系统专业综合设计报告(4号字，居中置于页顶)，课题名称(小4，置于第3行)，与内容相符合的画面，设计人姓名、专业、班级、学号，日期。要美观大方，具有创新性。

目录：有序号、标题、页码，布局合理并实现对正文链接

报告内容 (不能只有图表，必须有语言文字详细表述的思路。标题应改为与自

己业务系统相关)

概述：系统的基本任务，主要业务(要在网络环境下完成的业务)，开发目标 1. 系统分析

1.1 用户需求：包括系统现状，要解决的主要问题，达到的具体指标等。

1.2 可行性研究：

1.2.1 系统初步方案：简述初步调查的现状概况，结合用户需求，提出几个可供选择的概略初步方案(要有开发目标、基本功能、用什么硬软件平台、什么方式、什么策略、实现哪些主要功能，都必须建立在网络平台上)。

1.2.2 可行性分析：从技术、经济、社会三个方面全面具体分析方案中的系统开发的必要性、可能性和有益性，通过列表比较比较，选择出一个较好的可行方案。

1.3 现状调查：

1.3.1 所选业务相关的组织机构调查：画出现状组织机构图，并作适当说明。

1.3.2 工作现状调查：①叙述现状的业务处理过程，画出对应的业务流程图(业务复杂时可以分成子业务画);②列出相关单据票证帐簿报表及其它文档的原始资料。

1.3.3 信息流程调查：由现状业务流程图，画出现状数据流图(DFD)的顶层图(图T)，用功能-数据(P-D)分析法，叙述分析过程并画出U/C矩阵，然后据其画出0层图(图0)和至少第1层图(图

1、图

2、图3„)。业务复杂时可以先以子业务为0层图中的大加工，画出顶层图与0层图，再对子业务大加工做功能-数据分析，逐层向下分解，画出以下各层数据流图。检查数据流图与业务流程图的对应性，发现问题就及时改正。

1.3.4 现状评价：与用户需求对比，找出现状的问题和可取之处。 1.4 目标分析：

1.4.1 数据分析：由现状DFD的数据存储或现状业务的相关单据票证卡表帐簿文档报表，列出要存储的所有数据项，逐项分析叙述每项类型结构，最后综合列出所有要长期存储的不能在业务内部生成的基本项。

1.4.2 构思初始ERD：讨论由基本项构思ERD的四条原则，①写出第一条原则，分析并得出的相应实体类;②写出第二条原则，分析并得出的相应联系，并根据业务中的语义要求确定其类型;③写出第三条原则，分析并得出的每个实体类的属性和有属性的联系类的属性，必要时可按常规需要，补充一些数据分析中没有列出的基本项作为相应实体或联系的属性;④画出ERD(规模要求不少于3个主实体，1个从实体，2个联系和48个属性);⑤写出第四条原则，检查得出的ERD是否符合“一事一地”，如果有在ERD中作为属性重复出现的基本项要消除重复，如果有没有在ERD中作为属性出现的基本项要补充到适当位置或解释原因，如果有ERD中的属性不是原来列出的基本项则要解释增加原因或者去掉。当业务较复杂时，可以先按上述方法得出各子业务的子ERD，然后再合并为全局ERD。

1.4.3 ERD的改进：消除冗余的实体与联系;如果有复杂的多对多的多元联系，则引进联系体把它分解为多个二元联系来简化;必要时合并少属性的一对一联系的实体。

1.4.4 数据存储的初步考虑与优化：①写出由ERD导出一般关系模型的第1条原则，列出由独立实体得到的各个关系框架;②写出第2条原则，列出由从实体及其主从联系得到的关系框架;③写出第3条原则，在多实体关系或零实体关系上增加一实体关系的主码作为外码，及其一对多联系本身的属性，来表达一对多联系;④写出第4条原则，列出由多对多联系得到的关系框架;检查关系模型与ERD的对应性，如ERD中的主标识是否都转换成关系的主码，非标识的属性是否都转换为关系的属性，联系线是否都用外码来表达等，有错误则改正;进行查询/存取分析，为方便查询，合并相关关系，优化数据存储结构。

1.4.5 业务流程再造/改进(BPR/I)：分析计算机网络处理与人工处理不同特点所带来的变化，围绕数据库和考虑其输入/输出及校验和人机交互对业务流程的要求，可采用的统计分析预测等定量的现代管理方法(至少2项)并结合实现用户目标要作的改变(至少1项)，等主要方面，作业务流程再造或改进(BPR/BPI)，叙述并画出新的业务流程图(相对原业务流程要有质的变化)。

1.4.6 构思新DFD：由新的业务流程图，用功能-数据(P-D)分析法，论述绘制其U/C矩阵并调整行列过程，用小矩形划分子系统，然后据此画出新DFD(不少于4个层次)及其DD表(每个表不少于5个元素)。当系统规模较大时，也可以把子业务加上系统查询、系统输出作为图0的大加工，画出顶层图与图0，再对每个子业务做功能-数据(P-D)分析，向下再画子图。检查数据流图与业务流程图的对应性，发现问题就及时改正。

1.4.7 再进行数据存储分析：看是否要修改ERD，如果要修改，则修改后回到1.4.5;否则进到1.4.8。(不必修改也要分析论述)

1.4.8 画功能层次图(FHD)：整理伴随着DFD的绘制，把每个加工作为一个功能任务，逐层画出的功能层次图(FHD);检查FHD与DFD的对应性，有错则改进，得到新系统的FHD。进行系统管理功能分析，增加用户管理功能、出错处理功能、初始化功能、时序控制功能、信息系统通常都要有而业务FHD中还没有的查询功能、对应输出功能等等，得到完全的FHD。 1.4.9 构思计算机网络平台模式选择：分析业务与系统对计算机网络的要求，提出计算机网络平台模式选择的基本构思(主要是服务器的类型配置及其与客户机的分工，参见MIS教材第6章)。

这样，就得到由新系统业务流程图、DFD及其DD表、ERD及其数据存储的初步考虑、FHD等4种工具表达的新系统逻辑模型及其网络平台模式选择的基本构思等构成的新系统逻辑模型。 2 系统设计 2.1 总体设计

2.1.1 一般关系模型设计：由ERD按4条原则设计一般关系模型，如果与系统分析中的初步构思没有什么不同或改变很小，则可用文字说明;重点讨论关系之间的永久关联与数据完整性要求，并在原表上增加修改，而不必再列表。

2.1.2 处理功能总体结构设计：①写出由DFD导出初始MSD的两种分析方法，叙述由DFD导出初始MSD的过程，画出初始MSD，注意分析MSD与DFD的对应性(层次对应、元素表达对应等)，有错则改正;②写出改进MSD的启发性规则，必要的话，叙述改进初始MSD的思路，画出改进后的MSD;③叙述MSD优化思路，必要时，给出优化的结构。补充1.4.8中增加的系统维护管理功能的模块。 2.1.3 系统平台的总体结构设计：①设想所开发业务系统要用的系统平台的网络拓扑结构、计算机系统和网络连接设备(包括硬件与系统软件)的逻辑功能，画出平台的总体布局拓扑图(至少有一个带数据库系统的服务器和两个功能不同的客户机)。②补充网络所要求的网络管理模块与接口模块(应包括网页乃至网站模块)到模块结构图中。

2.2 详细设计：

2.2.1 代码系统设计：写出代码设计的基本原则，设计主要的代码(不少于5种)。

2.2.2 系统平台具体设计：①按平台的总体布局拓扑图，设想具体环境，设计网络的具体布局图，画出平台具体(形象)结构图;②完成设备(包括硬件与系统软件)的选型，列出设备选型清单。

2.2.3 数据库结构的具体设计：①按所选用的DBMS设计数据库表的具体框架，依据新业务流程的语义要求，确定数据完整性(含索引)，特别注意关系级完整性与参照完整性，标注并写出说明，注意与一般关系模型的对应性。②按子业务或子系统，结合处理功能的要求，设计各个用户应用程序的用户视图。

2.2.4 模块设计：①比较人工模块与计算机模块各自优势和选用原则，确定各模块的实现方式;②设计输出模块的输出报表格式与相关行为方法逻辑框图;③设计输入模块(表单)格式与相关行为方法逻辑框图，注意完整性控制;④设计人机对话(包括查询)模块的(表单)格式与相关行为方法逻辑框图;在人机接口模块(包括网页乃至网站)，特别是主控模块设计中，要突出系统的安全性设计。(至少有两层菜单、两个查询模块、两个报表生成模块和两个网页)。⑤设计机内模块的算法及其框图。⑥设计网页格式及其内容结构与链接。

2.2.5 人工模块的业务流程、现场工作流程设计与组织结构的改组的建议：叙述人工模块，包括人机接口模块的人工处理部分，的业务流程，必要时画出其各个业务流程图或现场工作流程图，并提出组织结构的改组的建议，画出建议的组织机构图。

注意，系统尚未实现，详细设计中不能出现由系统运行中打印出来的图表，所有图表基本要用word或其他画图制表工具画出。 3 系统实现：

3.1 人员培训的简要讨论与网络平台实现的具体论述。

3.2 数据库表结构的建立与数据输入：①用SQL编写数据表源模式，输入计算机并打印出来;②建立输入表单及其方法程序并打印出来;③运行输入表单，输入数据并打印出来;要特别注意并突出叙述在源模式中和输入应用程序中对完整性控制的实现。④用SQL写出用户视图，输入并打印出来。

3.3 应用程序设计与测试：①写出机内模块源程序，输入并打印出来;②建立人机对话(包括查询)表单，打印出表单和菜单画面、方法程序;③用程序设计语言或报表生成器设计报表，并打印源程序与报表格式;④用标记语言或网页生成工具构造网页，并打印源标记程序与网页。

3.4 系统联调：模块连接，打包，形成项目，最好是形成可执行程序。 注意分服务器与客户机来讨论。在程序的设计、生成与测试中要注意突出系统安全性在程序中的具体实现，及时叙述测试中的问题、解决方法与自己的感受。 4 系统运行

4.1 使用说明：写出在网络环境下系统操作使用的简要说明。 4.2 系统运行：按系统操作使用的简要说明叙述运行操作，包括主控、网页、人机对话、查询、报表的运行操作，打印出运行的表单，并打印出运行结果(至少有两个查询结果和两个报表输出结果)。在系统实现中已打印的只要说明，不必重复打印。

4.3 系统评价：叙述采用的有特色的技术与技巧;成功之处与主要特点;系统要改进完善之处和进一步工作的打算;论述自己通过本设计的收获、体会(要真实、生动)。

说明：本提纲按以结构化生命周期法开发一个规模适当的网络环境下的业务信息系统、用C/S网络模式、以SQL Server为后台数据库系统实现为前提来讨论，但鼓励学生用面向对象方法和Oracle等大型对象关系数据库系统来完成课程设计，其报告可参照本提纲撰写，基本内容应不少于本提纲的要求。也可以几个同学组成团队分工合作完成一个较大的系统，但要各开发其一个子系统，有明确的分工，每个人完成任务不少于上述要求，各自写出报告。

注意：在系统实现之前的系统分析、系统设计部分的报告内容中，不能出现系统已经实现后才能有的直接从系统中打印出的图表，那里的图表，如模块结构图、数据表结构、数据表间的永久关系、表单、菜单等，只能用Word中的绘图制表功能或其他绘图制表软件来制作。文中所谓表单在许多面向对象的可视化语言中也称为窗体。

第五篇：《信息管理与信息系统生产实习》实践教学大纲

课程编号：B0163122C

课内周数：3周

适用专业：信息管理与信息系统

一、实习的性质、目的和任务

性质：生产实习是一门重要的专业实践课，是信息管理与信息系统专业的必须经过的一个重要的实践环节。通过3周的相关通信类或其它企业的学习实践，对相关专业课的学习理解会更深刻。 目的：使学生能够在相关企业经过3周的实习，特别是自己结合兴趣和未来工作走向联系实习单位，是对学生实际能力的一次重要的考核和检验;同时通过实习可以更好的理解和领会相关专业课的知识点，培养出学生能走向社会的能力和适应用人单位的工作能力。

任务：进一步加深对所学信息管理与信息系统专业知识及基本理论的理解，培养学生运用所学理论解决实际问题的能力，提高其综合运用知识的能力及独立分析、解决问题的能力，增强其创新意识。

二、实习内容及要求

信息管理与信息系统专业的生产实习作为毕业前的一次很重要的实践，一般安排在第8学期的开学初，对毕业班学生来说，正好可以结合就业和毕业设计综合考虑，时间为3周。

实习内容及要求：选取与本专业培养目标或未来就业方向密切相关的实习单位，运用所学专业课综合知识及能力，联系、沟通、协调相关关系，选定实习部门和岗位，实地参与、从事该岗位的日常工作，在工作过程中系统地学习和运用相关知识完成工作任务的同时，思考其流程、规定、管理等问题，形成自己独立的看法和感悟，最后形成报告。

三、实习方式及时间安排

方式：学院安排与自行联系相结合。

时间：第八学期开学初

四、考核及实习报告

(一)考核

生产实习以实践为主，其实习报告的完成，可以为学生的求职和毕业设计提供基础。联系妥实习单位并能尽早在岗位实习的，可以给出实践环节的占总分30%的成绩;实习报告占70%。

(二)实习报告

实习报告要求：字数不低于5000，报告是自己实际实习的心得、体会、总结;有对实习专业工作内容的清晰描述和理性的思考、认识，行文流畅，主线脉络明晰，既有工作总结也有学习所得。本环节考核的主要依据有三项，分别是实习日志、实习报告和实习单位的评价。

五、教材及参考书

教材：无

参考书：无

生产实习无指定教材和参考书，但实习同学可以通过老师的指导，以及多读与实习单位所在行业有关的各类书籍增强实习的效果。

执笔人：翟丹妮审核人： 朱卫未实验院长：卢子芳2