青年教师课赛方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《青年教师课赛方案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：青年教师课赛方案

教师公开课赛讲活动总结

本次《打造名师团队 构建有效课堂》全学科教师赛讲展示活动共计有35教师参加，历时三周，终于圆满的落下了帷幕。

一、 教师高度重视

本次参加赛讲活动的35名教师全部能高度重视这次活 动，认真备课，积极参与;课件实用，能较好地服务教学。尤其是一批老教师：高文彬、高云江、张立华、苏萍、骆永福、孙铁丽等人，都起到了模范带头作用。

二、 课堂效果良好

从整体看，这次公开课的课堂效果是最好的一次，这与各位参赛教师的精心准备是分不开的，表现在以下几点：

1、教师课堂掌控较好，能抓住学生，正确引导学生学习，学习目标明确，重点突出，难点有突破，课堂教学有效果，如李琳老师的课堂上，学生学习状态特别好，学生训练有素;

岳朋老师的课堂时间分配十分合理，紧紧抓住学生;还有孙铁丽、马春苓、母立国、陈彦等，课堂上学生学习状态特别好。

2、课件实用，很多教师的课件生动、形象，说理性强，能做到化抽象为具体，真正发挥了多媒体课件的辅助教学作用，有的是教师自己精心制作的课件，非常实用，如周迎辉老师的课件，通过自己的设计，非常直观、形象地说明了问题。还有马春苓、母立国、陈彦等人的课件也都充分说明了这一点。

3、课堂环节清楚，教师讲解到位，语言简练、准确生动，在这次比赛中，课堂教学进步较大的有：刘悦、黄鑫、周迎辉、王桂丽、柴玉侠、赵胜波等老师。

其中最为突出的是岳朋老师的数学课《鸽巢问题》，学生进步大，课堂环节设计十分紧凑，节奏感强，循序渐进，由浅入深。整节课环节清晰，稳而有序，节奏明快，效果良好，是难得的一节好课，过渡语真正起到了承上启下的作用。

4、教师亲自示范、演示：这次比赛中，有很多教师的演示、示范是非常准确到位的，如孟欢欢、马春苓、周迎辉卢艳等老师的语文课上，能指导朗读并范读，这是很好的展示和示范，其中孟欢欢老师在朗读方面的指导非常准确。

三、不足之处

本次比赛中也出现一些不尽如人意的地方，大至如下：

1、板书方面：本次比赛中有一些教师板书较差，写的字歪歪扭扭，实在令人不敢相信，这是出自一名教师之手，还有的教师板书多而乱，有的只有几个字，不能体现板书的作用。(板书的作用是一李课的教学内容核心的体现.)

2、讲解方面：有的教师在讲解方面还比较欠缺，课堂上语言词不达意，表达不清，语言不完整，不够简练等。

3、有的教师在课件操作方面还要加强。

本次比赛共评出特等奖十名：岳朋 马春苓 李琳

孟欢欢 王雷 刘悦 孙铁丽 陈彦 王桂丽 吕红艳

一等奖25名。

第二小学 2015-4-1

第二篇：13-14下学期磨课赛课方案

莒县五中 “磨课、赛课”活动

实 施 方 案

为项巩固上学期开展的“磨课、赛课”活动成果，进一步打造具有五中特色的高效课堂，加强导学案在教学中的有效使用，引领教师认真参与集体备课及课堂教学改革，促进教师课堂教学水平和专业研究水平的提升，特制定以下方案。

一、指导思想

以探究导学案使用和“推进分组分层教学、打造学科特色课堂”模式为目的，引领教师优化课堂教学模式，努力提高课堂教学水平;立足校本教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，进一步提高教育教学质量。

二、活动目的

1.探讨具有学科特色的课堂教学模式。 2.进一步规范高效听课、“低效”评课制度及具体操作程序。 3.打造有效的集体备课模式。

4.发挥骨干教师和学科带头人的作用，实现优质资源共享，促进教师的专业发展。

三、活动原则 1.全员参与原则：

磨课：采取骨干教师个人审报及教研组长推选等方式，每学科确定二至三名骨干教师参与磨课，中心组成员及相关学科教师听课评课。

赛课：任课教师全员参与，人人讲课，中心组成员及学科教师听课评课。 2.注重过程原则：

磨课、赛课活动要关注结果，更要重视过程。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。

四、组织管理

1、活动实施小组

组长：薛校长

副组长：徐校长

成员：杜继红

张文峰

王传喜

邵明伟

2、学科中心组成员

语文：杜继红

徐良娜

唐丽华

蔡全军

数学：薛校长

朱晓玲

张传敏

孔祥菊

冯秀红

英语：邵明伟

任

飞

丁明兰

赵云亭

理化：王传喜

李

力

李明娟

周立娟

张丽

政史：张文峰

潘维娜

刘相堂

地生：徐校长

赵伟

仲崇刚

3、“磨课”主讲教师组成员

语文：蔡全军 徐良娜

蒋节娜

数学：孔祥菊 王玉梅

孙业英

英语：

物理： 李明娟

周立娟

化学：张丽

政治：李海华

赵艳

历史：卢娟淑

潘维娜

生物：仲崇刚

李丽

地理：赵

伟

刘本菊

五、磨课、赛课活动具体安排

第一阶段：准备阶段(9月9日——9月12日)

1、研究制定我校“磨课、赛课”活动实施方案，修定听课、评课及备课活动中使用的观课量表和三次备课的形式和内容上的要求。

2、召开活动实施小组成员会，贯彻“磨课、赛课”活动及打造学科高效课堂活动的实施意见。

3、召开学科中心组成员及“磨课”主讲教师会议，贯彻“磨课、赛课”活动及打造学科高效课堂活动的实施意见。提出“磨课”活动时间安排、活动方式及要求。

4、各学科上交各年级磨课教师的课题，教导处安排下周上课的班级及时间，上课教师备课。

第二阶段：磨课阶段(9月15日——9月30日)

1、9月15-19日月各学科利用集体备课时间协同修改上课教师提交的教案，确定观课维度及观察点，并制定适合本学科的观课量表。

2、9月22日-30日，教研组长组织学科中心组成员听课，做好听课记录和观课量表。磨课讲课过程中尽量不出现前一次评课提出的问题，并努力打造本学科不同课型的课堂教学模式。(要求同学科教师尽量参加听课活动。)

3、听课后两天内或利用本周集体备课时间进行评课活动，评课内容一要客观反应所承担的观察量表记录情况，二要针对是否体现正在构建的课堂教学模式提出有建设性的意见。要求本学科的中心组成员全员参加，做到所用时间短、评课有针对性、必须有合理化建议。

4、10月8-11日，根据评课情况，上课教师选定课题进行二次备课。 根据磨课情况，每学科推出一名教师参加全校的磨课汇报课活动，并撰写出本学科的特色课堂教学模式，上交教导处。

5、10月13-17月，各学科利用集体备课时间协同修改上课教师提交的教案，确定新的观课维度及观察点，并制定合适的观课量表。

6、10月20-31 教研组长组织学科中心组成员听课，做好听课记录和观课量表。磨课讲课过程中尽量不出现前一次评课提出的问题，并努力打造本学科不同课型的课堂教学模式。(要求同学科教师尽量参加听课活动。)

7、11月3-7日对二次上课情况进行评课

8、11月10-21赛课阶段

学校组织各学科组中心成员对磨课汇报课进行统一验收、分两个等级量化评分。

5、3月27-28日，各学科组组长负责整理上交以下材料：①磨课“观评课记录”材料、②磨课汇报课教案、③成员组评课活动记录、④磨课总结与反思、⑤磨课活动影像资料。

6、磨课评分办法：

参加磨课的教师加20分，参加磨课汇报课的教师按成绩分两等，分别在20分的基础上再加20分或10分。

第三阶段：(4月1日——5月30日)

1、召开全体任课教师会，二次传达《关于在全县初中学校开展“磨课、赛课”活动的实施方案》、《关于高效课堂建设建设的实施意见》的活动意义及精神，解读我校落实本次活动的方案及评价制度。

2、各教研组长组织本组全体教师学习并研讨本学科的课堂教学模式，提出“赛课”的要求及评课标准。

3、3月28日上报学科组赛课活动安排表：执教人、课时、班级等信息。

4、要求全员赛课、全员听课、中心组成员评课。

5、听课当天进行评课活动，评课内容要针对是否体现正在构建的课堂教学模式。要求本学科的中心组成员全员参加，做到所用时间短、评课有针对性、必须有合理化建议。

6、赛课活动结束后，教研组长整理上交以下材料：①赛课教师的教案、②教师的赛课“观评课记录”、③评课活动记录、④赛课活动影像资料、⑤赛课活动总结与反思。

7、教导处对相关资料进行整理、统计，将教师的磨课、赛课成绩公示。对本次校级“磨课、赛课”活动进行总结，以便巩固活动成果，找出教学教研存在的实际问题，制定整改计划。

8、赛课评分办法：

根据教师讲课情况，分为三等，一等40分，二等30分，三等10分。 第四阶段：继续研讨和总结阶段

1、针对教导处制定的整改计划和学科组提出的教学教研方向，继续开展全员磨课活动。

2、面向社会开展课堂教学开放月活动。

莒县第五中学

二〇一4年二月二六日

第三篇：铁笼片中心校片区公开课赛课实施方案

2014-2015学年度春季学期铁笼片中心校

片区优质课赛课活动实施方案

根据武教研发〔2015〕1号文件精神，按照《2015年教育体育工作要点》要求及《高楼学区2015年教研工作要点》安排，2015年教研工作要以促进教育教学质量为目标，以高效课堂建设为重点，以高效课堂实践探索活动和赛课活动为抓手，以校本研讨、观摩交流、学习培训为措施，努力推进教育教学改革，提升教育教学质量，结合我片区工作实际，特制定如下方案：

一、指导思想

以科学发展观、社会主义核心价值观为指导，以促进我片区教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课 、人人公开课 、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材

教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全片教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。通过赛课活动，展示高效课堂建设实践探索成果，为下一步学区优质课赛课评选、推荐优秀赛课教师做准备。

三、组织领导

组长：林应元(学区校长) 副组长：包宝玉(学区教研室干事) 晋旺来(铁笼片中心校校长) 成 员：颜玉民(马跛小学校长) 包付义(八营小学校长)

包其珍(泄兵小学校长) 刘亚军(玉林小学校长) 颜小军(铁笼片中心校教导主任)

铁笼小学全体教师(颜小军、康信文、李祥军为赛课教师) 支银霞(马跛小学教师) 许芳琴(八营小学教师) 丁建兰(泄兵小学教师) 吉 婷(玉林小学教师)

四、活动范围、活动内容、活动时间及活动要求

(一)参加公开课活动范围

1、铁笼片区教师。

2、参与优质课赛课活动的科目：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德等。

(二)活动内容

高效课堂优质课赛课(公开课)。

(三)活动时间

赛课时间：2015年4月16日、17日上午 8:30—12：00 评课时间：2015年4月16日、17日下午14:10---16:50

(四)活动要求

1、参赛教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。

2、参赛教师需要按照学生的基本情况制作教案与幻灯片。

3、公开课活动开展期间，各学校参加本次活动的校长参加听课活动并为赛课教师评分。

4、公开课期间，铁笼小学其他教师在没课的情况下必须参加听课活动。

五、活动过程

(一)报名阶段 (4月8日-4月9日)

1、各学校赛课教师由该校校长或教务处统计并上报与片区中心校教务处进行课题登记。

2、由片区教务处对各位教师的赛课顺序进行安排。

3、片区中心校将于4月10日对教师赛课实施方案及相关表册上报高楼学区。

4、逾期没有报名的教师公开课赛课将不予登记。

(二)准备阶段(4月11日-4月15日)

1、各学校赛课教师根据所报课题准备教案、幻灯片、课件、说课稿等。教案、说课稿一式五份，在活动当日连同教案、幻灯片、课件、说课稿等电子版提前交于片区中心校教务处。

2、评委成员由学区成员及各学校参加本次活动的校长担任，组长为本次活动的组长及副组长。

3、为保证每堂公开课的顺利实施，筹备小组每位成员在公开课期间要互相联系与合作，不出现准备工作的失误。

(三)实施阶段(4月16日-4月17日)

本次活动参加人员要求签名报到，在该活动实施日应提前到铁笼小学校长办公室(铁笼片区公开课听课教师签名表)签名报到，以便赛课活动的正常、有序开展。报到时间为上午8:20之前，下午14:00之前。

(四)分数的产生及评课

1、赛课评委将根据教师教案及上课情况给出公平合理的评分。

2、在计算总分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，将分数取平均分。

3、分数计算完毕，我们将公示公开课成绩并进行评课。评课地点在教学楼二楼会议室。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。“高效课堂优质课”赛课活动是我片区加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。各学校要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。

2、加强领导，认真组织。各学校参赛人员要根据片中学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，确保活动的扎实开展。

3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。

4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。

6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快高效课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

附：优质课赛课教师报名公示、安排表; 优质课赛课活动教师签到表; 优质课赛课活动教学评价表

铁笼片中心校教务处

2014.04.7

第四篇：青年教师朗读比赛方案

一、活动目的

朗读能力是教师必备的基本素养之一。为了促进教师教学基本技能的全面提高，展示教师奋发向上的精神风貌，进一步提高教师普通话朗读水平，使教师向专业化发展,特举行本次教师朗读比赛。

二、参赛对象

35岁以下的青年教师，其他老师欢迎参加。

三、比赛时间地点 时间: 2012月17日下午。 地点：学校阶梯教室。

四、参赛内容

比赛朗诵内容为散文或诗歌等，还有规定的内容。

五、朗诵要求：

1. 教师朗诵使用普通话，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容要求积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。

2.朗诵时可自备配乐带、课件等辅助资料。朗诵时尽量脱稿。

3. 参赛成员于11月12日上交朗诵题目。

六、评分标准

参赛者的最终得分为去掉最高分和最低分后评委的平均分，总分10分。 1. 仪表形象：(1分)

服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。 2. 语言表达：(3分)

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫，切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。 3. 态势神情：(2分)

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。 4. 朗诵效果：(3分)

朗诵有感染力，声情并茂，富有韵味和表现力，能与群众产生共鸣。

5. 时间要求及脱稿：(1分)

朗诵时间为4分钟左右。(其中自选内容2分钟)

七、奖项设置

本次教师基本功大赛共设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，成绩期末纳入教师业务考核。

八、注意事项：

1、参赛老师不得无故缺席。

2、准时参赛，迟到者，不列入奖

第五篇：学校优秀青年教师评选方案

**学校2013年 庆五四“优秀青年教师”评选通知

各年级组：

为深入学习贯彻落实科学发展观，宣传表彰在学校教育教学实践中涌现出的优秀青年教师，激发广大教职工的创造活力，激励广大教职工为建设和谐奋进的明德麓谷学校发挥重要作用，经学校党支部、行政、工会、团委研究，决定今年5月在第94个“五四青年节”到来之际，特开展“优秀青年教师”评选活动。

一、基本条件

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论，实践“三个代表”重要思想，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，一贯模范履行教师职责。

2.师德高尚，在教育教学工作中严格遵守教师职业道德规范;勤奋努力，与其他教师团结互助，虚心向中老年教师学习，关心爱护学生;坚持实事求是、科学严谨的学风和教风，为人师表。

3.工作勤奋，善于钻研，常规教学工作完成较好。

4.具有现代教育观念和较强的创新意识，在教育教学工作中努力探索，在促进全体学生全面发展等方面，取得公认的、较长期的、较大面积的成效;或者在某方面取得突出的、有特色的成绩。

5.严格考勤，不迟到早退，无缺席旷课现象，积极参加学校各部门及年级组织的各项活动，积极完成学校各部门及年级交给的管理及其他工作。

6. 科任教师所教班级和班主任所带班级成绩在同批次班级中排名前3名者。

7. 无体罚、侮辱学生现象，无乱办班、乱补课现象，无不接受学校分配的工作任务现象。

8. 向所带班级成绩突出或进步较大的班主任倾斜;向教学成绩突出的学科任课教师倾斜;向毕业班任课教师倾斜;向代表学校参加各级、各类比赛并获得优异成绩的教师倾斜。

二、评选对象和名额

对象：工作2年以上的35周岁以下在职教师(含临聘教师)。

名额： 12名。

三、评选程序

1、推荐：分年级组召开会议，在本组范围内进行民主推荐。

(1)每组推荐本组人数小学不得超过2人，中学不得超过3人，超过无效(各组人员名单附后)。

(2)分组安排：所有行政人员都分配到年级组参加评选

①小学低年级组;②小学中年级组;③小学高年级组;④初中一年级组;⑤初中

二、三年级组。

2、评审：召开党、政、工、团联席会议，根据推选情况确定评选名单。

3、公示：名单确定后，在校内公示，公示期间接受全体教职员工的署名举报。

四、评选时间

4月30日前将评选结果报明德麓谷学校办公室。

五、奖励

1、学校颁发获奖证书并记入个人档案。

2、学校颁发奖品每人100元。

六、经费预算：

奖品：100*12=1200元

荣誉证书：10*12=120元 共计1320元。

**

2013

附各年级的教师名单及35岁以下教师名单

2 学校办公室 年4月18日