青年教师教学大赛方案

2023-02-01

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《青年教师教学大赛方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：青年教师教学大赛方案

中学青年教师教学基本功大赛活动方案

一、活动目的

为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。

二、活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展

三、比赛时间：4月中下旬

四、比赛项目：普通话、钢笔字、粉笔字、说课、课件制作

五、比赛程序

每位参赛教师根据四月下旬各科教学进度，用钢笔或中性笔写一篇说课稿(学校统一发放书写纸)。教师在说课时，必须使用普通话，并且必须用粉笔展示主要内容。

六、比赛要求

1、当场抽签决定比赛顺序

2、着装朴素、端庄大方、举止自然得体

3、参赛选手准时到场，超时未到者视为弃权

4、说课是要求时间控制在15分钟内

七、评分办法

1、计算选手得分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后计算总分

2、说课分70分，粉笔字10分，钢笔字10分，普通话10分

八、奖励办法

1、各奖项根据参赛教师人数而定

2、获奖教师所得证书在评优、晋级时按校级奖励加分

教研处 2014-3-13

第二篇：小学青年教师大赛活动方案

为进一步提升我校青年教师的教育教学能力，加速青年教师的成长，引导和激励广大青年教师钻研教育教学理论、夯实专业知识功底、更新教学理念、改进教学方法，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍。本学期我校将结合区教育局2013年工作要点在全校开展青年教师赛教活动，特制定青年教师大赛活动方案。

一、领导小组

组长：校长

副组长：副组长

成员：教研组长

二、活动主题及目的：

主题：深入研讨高效课堂教学提高课堂教学效率

目的：青年教师课堂教学比赛是本学期教研室的一项重要工作，是加强青年教师培养的有效途径之一。全校教师都要积极参与，青年教师更要精心准备，多向老教师请教，在课堂中展示出自己教学的最高水平。比赛的结果并不重要，重要的是通过比赛自己提高了多少。

三、参赛教师

40岁(含40岁)以下青年教师

语文组17人数学组8人英语、术科组8人

四、参赛时间及地点

1、时间：三月份数学组;四月份语文组;五月份英语术科组

2、比赛地点：学校多媒体教室。

五、参赛要求及具体规定

1、参赛教师要及早选定内容，提前备好课、做好课件。

2、参赛教师提前抽签确定参赛顺序，抽签时间见教导处通知。

3、参赛教师必须在比赛结束后提交详细的教学设计及课后教学反思。本部分内容占比赛成绩的10%。其中教学设计占5%，教学反思占5%。

4、制定课堂教学评价标准。评委根据标准给每位参赛教师当堂评分。成绩计算去掉一个最高分和一个最低分之后算平均成绩。参赛教师的课堂表现占总成绩的90%。评委必须在评价过程中做到公正、公平、合理，让老师们信服。

5、根据比赛成绩，学校召开表彰大会给予表奖。

6、学校在比赛结束后把本次比赛的教案设计、教学反思编辑成册，对本次活动进行一次综合全面的记载，以便广大教师相互交流，共同提高。

7、无课教师必须参与听课，听课教师在李新忠老师处签到。

8、教研组长每周四晚办公时间组织本组教师围绕本周青年教师的课堂教学比赛开展评课教研活动。并认真做好教研活动记录。

附：2013年青年教师大赛活动安排表小学青年教师大赛活动方案

第三篇：中青年教师粉笔字大赛方案

一、指导思想

为促进教师专业化发展，提高教师教学基本功水平，展示教师良好的职业素养，在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围，结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排，特组织此次教师粉笔字比赛活动。

二、参赛对象

40周岁以下的青年教师

三、活动时间

2016年11月21日写字课和课间操时间

四、比赛地点:一(2)班

五、比赛内容

一首七言绝句，题目写在第一行中间，第二行右边写作者，每句后边的标点写在左下角。

六、评委组成

参赛老师和40岁以上的老师均为评委，参赛老师不评自己。

七、评分标准：总分100分

1.书写规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字等。(30分) 2.间架结构合理，笔画流畅，分布匀称，笔画清楚有力。(30分) 3.章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤。(20分) 4.板面整洁，整体美观匀称，不涂不描。 (10分) 5.书写内容完整，在规定时间内完成比赛。 (10分)

八、比赛要求

1.参赛选手请准时到达比赛地点统一参加比赛. 2.自带学校已发给的黑板。

3.比赛时长：20分钟。

4.评委根据评分标准，综合整体印象评出前10名，把评分表交到教务处。

九、奖项设置

一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。

新乡县古固寨镇实验小学 2016年11月18日

第四篇：青年教师教学基本功大赛总结

冯景辉

为了进一步加强教师队伍建设，提高我校青年教师的整体素质，增强课堂教学的实效性，学校经过精心组织和安排，在5月份举行了青年教师基本功大赛。

这次大赛我校近三年20多名教师参加，涉及9个学科，活动共分三个阶段：制定大赛实施方案、青年教师积极备赛、基本技能大赛、教学能力大赛。这次大赛为青年教师搭建了展示自我的平台，极大地提高了青年教师的专业化水平和业务素质。

在这次活动中表现出这样三个特点：

第一：思想上高度重视：此次参赛的六位老师非常重视这场比赛，在比赛前投入了大量的精力、时间作准备。每位青年教师，都带着一份责任和压力。那段时间每天都能看到他们苦练粉笔字的身影，演讲稿反复修改到背诵，从说课稿的设计到课件的精心制作，让我们真切的感受到了宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第二：基本技能的提高：

从这次活动中我们看到青年教师的基本素质有了明显的提升，尤其是在演讲和说课以及上课几个环节中彰显了教师扎实的功底，在这里我说两点

语言——老辈人形容教师，是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。教师的语言功底就像话剧演员一样，用语言表达情感，在这次活动中无论是演讲还是课堂教学语言，可以说老师们的声音自然，语速适度;感情充沛，打动了我们每一位教师。给我印象较深的是孙秋菊老师的演讲《与学生做朋友》，讲了她做教师的第一次成就感，她和学生之间的“信任和尊重”的故事，感受着教师发自于内心的呼喊：我希望和他们能够成为朋友，看着他们那发亮的眼神我很欣慰。这些都源于教师真实的教学生活，语言朴实，真挚而感人!

自信——参加竞赛的自信青年教师在充分准备的基础上，有着充足的把握，在每个环节都看不出丝毫的紧张，每一位教师都有一份淡定和从容，课堂上李明达、沙天宝老师的亲自做示范动作，庞哲老师亲自范唱，都带着年轻人的蓬勃朝气。

他们做教师的自信。张凌云的<<宽容孩子吧，你将收获更多>>里说,我下决心：一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。孙老师在她的叙事里说：“我不能说自己有多么优秀，但是我会努力成为一个具有独特人格魅力的老师!” 庞哲老师的感言《赞美的话我最爱》青年教师的这份真诚与执着让我们感动和震撼!

第三：课堂效果的改进：可以毫不夸张地说，每一位老师的课堂教学都有了很大的进步，都有让评委眼前一亮、耳目一新的感觉：比如说课这一环节：青年教师在说课这一环节做到了以下几方面的要求

(一)教材分析“透”

(三)目标阐释“清”

(四)教学流程“简”

(五)教学设计“新”

教师在说课的时候能够明确自己的教学设计意图，阐释自己教材处理的方法和目的，将备课的全部思维过程表达出来，然后又根据说课内容进行了课堂教学，每位教师都有自己的风格，自己的特点，像曹阳老师的地理课，整节课行云流水般，非常紧凑，中心重点突出;，课堂扎实，方法多样、灵活，符合孩子年龄特点和成长规律，达到润物无声的效果;当天校领导来听课得到了很好的评价。赵金娜老师良好的语音面貌吸引着学生，重难点的巧妙落实，每位教师都在充分的展现了自己教学思想和教学能力。

二、本次比赛活动，其意义不仅是一种提升，更是一种回味，一种反思。

所以我们在饱尝喜悦的同时，也要正视不足：

1、教师的基础知识有待进一步加强。作为新时期的教师，应具备足够的知识储备，应对千变万化的教学内容的更新。但通过这次竞赛反映出教师的信息储备还不够充足，比较集中在自己任教的年级，知识的外延和扩展不够丰富。

2、理论学习不够深入，教师对课标中的基本理念理解较片面。比如误认为学习要面向全体学生，指的就是教师在课上力争为每一位学生提供回答问题的机会等等

3、教师专业技能有待提高。比如粉笔字、钢笔字等应坚持长期练习。

4、不断提高课堂的应变能力，积淀教学智慧。

可以肯定的说，这次活动我们达到了预期的目的，收到了较好的实效。在这里送给青年教师几句话以共勉，“没有最好，只用更好”，让我们一起祝愿每位青年教师在今后的教学生涯中能够再上一层楼，有更大的发展空间!