大学生诚信教育的思考

2022-09-12

诚信是一个人思想道德素质核心的外在表现, 是每个人立足社会不可或缺的无形资产。信用是一切制度和规范得以确立和运作的基础, 也是整个社会赖以生存和发展的基础。在经济转型、法规建设尚未健全的背景下, 激烈的市场竞争和对利益的强烈追求, 使一些人忘记或抛弃了做人的基本道德要求, 导致社会上出现信用危机。因此, 了解和把握大学生的诚信现状, 对分析当代青年的思想观念, 正确引导青年, 提高全民族素质, 维护社会稳定和推动社会进步具有深刻的现实意义。

1 大学生诚信缺失的对策

针对大学生出现的诚信危机, 我们不能简单地归结为大学生道德品质下降, 而是有着深刻的社会背景和诸多的现实原因。造成大学生诚信问题有很多因素, 比如社会因素:政治领域的腐败、经济领域的制假贩假、人际交往中的不信任等都强烈地预示着诚信意识的弱化和丧失。又如家庭原因。现实社会中的家庭普遍存在的问题是家长忽视或根本不进行道德品质方面的引导, 任凭孩子“自由发展”, 有时甚至把错误思想带回家中, 对孩子产生负面影响, 也有的家长自己都不诚信, 这些对学生的诚信品质养成都是不利的。

2 完善制度设计, 建立健全诚信教育制度

诚信是一种优良品质, 是社会要求人们遵守的一种行为规范, 它带有某种程度的强制性。如果人们违背了诚信原则, 不仅要受到谴责, 而且要受到惩罚, 特别是在利益关系中体现得更为明显。因此, 我们在加强大学生诚信教育时要加强教育法制建设, 从法律角度求出路, 大力打击各种假学历、假证件, 建立科学的考试制度从制度上约束大学生诚实守信对给大学生形成误导的个人和失信大学生让其在大学校园和社会中难以立足。

完善的制度是高等院校诚信教育的根本保障。为了预防和打击教育失信行为, 培养高等院校诚信教育管理体系, 教育主管部门、高等院校要制定相应的规章制度, 用制度来保证我们的教育和行为符合守法诚信的基本准则。设立诚信评价指数、建立专业教育诚信评估机构, 对教育质量、教育信用标准和评价指数对学生进行专项的评估测试。要健全教育法制和考试法规, 大幅度提高失信的成本和代价, 使那些想作弊的大学生受到震慑, 不敢越雷池半步。要建立健全各种诚信制度和诚信教育制度, 强化诚信教育。要把诚信的具体规定列入有关的制度中去, 让师生都知道该怎样做、不该怎样做。认真执行诚信教育制度, 加大对不诚信行为的处罚力度, 决不能让投机钻营者得逞, 也决不应该让老实人吃亏。

3 坚持正面宣传、正确引导, 营造高校良好的诚信环境

大学时期是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期, 同时也是大学生社会化的关键时期。大学生无时无刻不受社会环境的影响, 社会环境对大学生德育素质的培养起着十分重要的作用。在大学生接触社会、适应社会的同时, 如何让他们少受或不受社会上诚信缺失现象的影响, 是高校德育工作者要考虑的关键问题。因此, 我们要做好以下几个方面的工作。一是学校的办学理念要以诚信为本, 它是一个学校生存和发展的基础。以诚信为根本, 以创新为动力, 以培养高素质人才为目标的精神。二是校园文化建设也要体现诚信教育的思想。例如:精心规划设置诚信教育专栏, 在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌, 充分运用广播、板报、校报, 用正面舆论引导人, 用诚实守信的榜样鼓舞人, 用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人, 帮助学生分清是非, 提高思想认识, 等等。营造良好的诚信教育舆论环境, 以形成良好的诚信文化氛围, 让学生耳濡目染, 潜移默化, 受到教益。三是营造良好的诚信教育舆论环境。要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正而舆论引导人, 用诚实守信的榜样鼓舞人, 弄虚作假、欺骗欺诈的反而教材警示人。特别是要利用辩论、讨论事实讲道理, 驳斥错误的看法和言论, 、思想交流等多种形式, 坚持理论联系实际, 帮助学生分清是非, 提高思想认识。

4 建立大学生诚信档案完善监督机制

分析社会日趋严重的信用危机现象, 我们认为主要在于我们缺乏完备的信用档案。虽然在我国这样一个人口众多的大国建立信用档案尚有难度, 但是在高校普遍建立信用档案既有可能, 也有必要。在大学生中推行信用体系有积极的引导意义, 大学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较强的群体, 在这一群体中率先推行信用体系相对于社会其他群体有其得天独厚的优势, 也为在全社会逐步开展并推广这一价值体系打下基础。

大学生诚信档案的基本内容应包括诚信承诺书、个人资料、家庭状况、信用记录、特别记录、品行说明、学习效果、健康状况、经济状况、个人意见、学校意见等。诚信承诺书、信用记录和特别记录的主要作用是培养学生的诚信意识;“信用记录”, 是大学生诚信档案的重点内容, 主要考察、记录学生在校期间国家助学贷款还贷情况、学杂费交费情况、违反校规校纪情况、勤工助学情况、相关责任义务履行情况及承诺履行情况。“特别记录”, 记录学生在校期间在重大活动中的表现。“经济状况”, 统计大学生获得国家助学贷款、奖学金、校内无急贷款、助学金、勤工助学、减免学费及困难补助的金额一个人资料。“品行说明”, “学习效果”, “健康状况’, 反映对大学生的基本要求。品行说明是学生对自己的品行状况做出的评估, 学习效果包括考试成绩、自学情况和获奖情况, 健康状况包括体育课达标成绩、早操及课外活动情况、健康意识等项内容。将大学生的诚信记录存于其本人档案, 在保护大学生个人隐私的同时, 配合教育部正在建立的学生档案和信息网络查询系统, 公布学生失信记录, 接受社会监督。特别是用人单位希望考察学生在整个大学期间的诚信情况时, 打开电脑一日了然。随着社会改革的深化, 社会信用体系的建立己势在必行。大学生个人诚信档案的建立, 既有利于学生生在校期间诚信品德培养的管理。又有利提高学生就业率。诚信档案作为一种定实的档案。在学生毕业时。这份信用档案将跟随学生的人事档案一并交给用人单位。从而将学生的信用记录延续到社会。诚信档案的建立一方面将个人的诚信记录与奖学金、评优选先进、入党贷款甚至发放毕业证、向用人单位推荐等事关学生切身利益的各项事宜紧密联系, 以形成促进大学生自觉实践道德行为的激励机制。另一方面, 凡是违反诚信规定的, 如考试作弊、欠费不缴、贷款不还等, 一经查实, 严格按照制度处理, 杜绝一切说情现象, 从而形成强有力的约束机制, 使学生在学校期间能形成较稳定持久的诚信理念。

摘要：诚信是公民道德建设最基本的规范之一, 更应当是青年学生思想道德建设的重点。近年来, 大学生诚信缺失问题引起了人们的广泛关注, 主要表现在恶意拖欠学费, 考试作弊, 制造虚假履历等方面。我们应通过完善制度设计, 加强环境建设, 建立信用档案等来强化大学生诚信教育, 以切实提高大学生的诚信素质。

关键词：大学生,诚信现状,诚信教育